留學(xué)規劃，OFFER不是最終結果
留學(xué)規劃，并不完全指學(xué)習、報考上的時(shí)間安排，其中非常重要的一點(diǎn)是孩子性格和習慣的養成。于浩洋老師認為，注重培養孩子的多樣性非常重要，同時(shí)，還要發(fā)現孩子的獨特之處，并要讓孩子的“個(gè)性”閃光，讓他/她成為一個(gè)與眾不同的人。這不僅僅對于被大學(xué)成功的錄取，對孩子整個(gè)人生的發(fā)展也十分重要。“人與人之間相差不多，不多也不少，也許就是1%，但這1%就讓你變得不一樣。”
每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)
ZT:難以想象的執行力
于浩洋老師回憶說(shuō)，在ZT高一的時(shí)候，她建議她去考托福，她便在春節期間經(jīng)歷了10天左右的閉關(guān)學(xué)習后，以111分的成績(jì)拿下了人生唯一一次的托�？荚�。浩洋老師用“難以想象的執行力和優(yōu)秀”來(lái)形容ZT。諸如此類(lèi)，在浩洋老師“逼迫”她選舉學(xué)生會(huì )主席時(shí)，她也是“說(shuō)到做到”，一舉拿下學(xué)生會(huì )主席。雖然這次并非自愿選舉，但而后的事實(shí)證明，這次選舉活動(dòng)對她成功申請大學(xué)起到了很大的幫助作用。
KL：超乎尋常的關(guān)注
KL同樣是位非常優(yōu)秀的學(xué)生，浩洋老師發(fā)現他身上有著(zhù)所有人都值得學(xué)習的地方，那就是“專(zhuān)注”。浩洋老師清楚地記得，在他最后考SAT的那半個(gè)月時(shí)間里，每天晚上6點(diǎn)至9點(diǎn)都在背單詞。難以想象的專(zhuān)注和能夠在重復性學(xué)習中尋得樂(lè )趣，這兩大特性讓他最后以2300+的成績(jì)完美收官SAT。
FX：令人感動(dòng)的熱愛(ài)
雖然環(huán)宇鴻澤于浩洋老師只教過(guò)FX一年的時(shí)間，但是對她卻記憶相當深刻。她雖然是理科班的尖子生，但英語(yǔ)成績(jì)卻不理想。在浩洋教她的那段時(shí)間里，她每天堅持一篇作文，即便是老師并沒(méi)有批注，也同樣堅持每天上交一篇英文寫(xiě)作，浩洋老師直呼看見(jiàn)她“想吐”。她做練習，并不是“給別人來(lái)看”的，而是發(fā)自?xún)刃牡臑榱俗约耗軌蜻M(jìn)步，為了練習而練習。
讓人最感動(dòng)的是她對斯坦福的熱愛(ài)。在申請斯坦福大學(xué)之后，FX并沒(méi)有迎來(lái)好消息，只有讓她靜候佳音的消息。她并沒(méi)有選擇立刻申請其他學(xué)校，而是選擇放棄了其他機會(huì )。她立刻直飛斯坦福，在人生地不熟的情況下，遇見(jiàn)的路人，她就主動(dòng)上前聊天，并邀請他們?yōu)樗龑?xiě)推薦信。隨后，將補充文書(shū)交給斯坦福大學(xué)，就是這份“情真意切”讓她最終被錄取。
JMZ：打破常規的培訓
從高一開(kāi)始，他在浩洋老師的帶領(lǐng)下，每周兩本原著(zhù)閱讀。從開(kāi)始的老師催他完成閱讀，變成他催老師，這使得浩洋老師漸漸地認識到，對于這樣的學(xué)生重復性的學(xué)習是對他時(shí)間的浪費，便改變了對他的教育方式。他并沒(méi)有參加過(guò)系統的標準化考試培訓，但托福與SAT的成績(jì)卻一樣優(yōu)秀。“沉甸甸”的閱讀量，對他被成功錄取起到至關(guān)重要的作用。
如何培養孩子
每個(gè)孩子的'發(fā)展都不盡相同，因材施教非常必要。在發(fā)展的過(guò)程中，孩子的性格以及習慣的養成遠比結果更加重要。其次，孩子的潛能是無(wú)限的，作為家長(cháng)，不要用自己的經(jīng)歷來(lái)限制孩子的發(fā)展，孩子的潛力會(huì )帶給你驚喜。環(huán)宇鴻澤浩洋老師非常推薦“超齡教育”，教育的內容要超于孩子的經(jīng)歷10—20倍。要以更加成熟的角度來(lái)培育一個(gè)孩子，不止于拿OFFER，因為大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)。然而，一切教育的過(guò)程都應讓孩子體驗到一個(gè)快樂(lè )的結果。
【留學(xué)規劃，OFFER不是最終結果】相關(guān)文章：
不是所有的offer都是好offer10-27
給了offer卻不是想要的07-10
申請留學(xué)offer范文11-15
美國留學(xué)收到offer回信11-15
留學(xué)拿到offer如何回復11-14
如何快速獲得留學(xué)offer11-14