淺論實(shí)訓教學(xué)商務(wù)英語(yǔ)
一、改革課程設置
英語(yǔ)人才的缺口在于專(zhuān)業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)人才，也就是具有扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，而且精通國際貿易標準和WTO準則的專(zhuān)業(yè)化復合人才。需要設置專(zhuān)業(yè)化的課程標準，進(jìn)行符合經(jīng)濟發(fā)展要求的人才培養課程安排。例如：商務(wù)英語(yǔ)系列教學(xué)，以幫助學(xué)生順利取得就業(yè)的敲門(mén)磚-劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)，增強商務(wù)商務(wù)英語(yǔ)職業(yè)的帶入感和現實(shí)性；國際商務(wù)函電教學(xué)，以國際貿易的基本理論為基礎，開(kāi)展涉及詢(xún)價(jià)、報盤(pán)、訂貨、保險等專(zhuān)業(yè)知識的寫(xiě)作和磋商技巧；強化進(jìn)出口商務(wù)活動(dòng)的教學(xué)，注重進(jìn)出口業(yè)務(wù)的學(xué)習，通過(guò)實(shí)訓，鍛煉學(xué)生在國際貿易中的基本能力，掌握商務(wù)合同的交易知識并能準確運用。
二、完善師資配備
要有計劃的增強商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的師資力量，招收“既懂語(yǔ)言教學(xué)又懂商務(wù)知識的人才來(lái)從事商務(wù)教學(xué)和建設”。接納具有教師資格和其他技術(shù)資格的“雙師型”人才，來(lái)到學(xué)校任教，這樣具備英語(yǔ)語(yǔ)言知識又有商務(wù)等其他知識的教師在教學(xué)以及實(shí)訓的過(guò)程中能更準確的把握學(xué)生的學(xué)習程度，將自己的商務(wù)經(jīng)驗與理論知識結合起來(lái)運用到學(xué)生實(shí)訓過(guò)程中，能夠更貼合實(shí)際的模擬商務(wù)情景，更準確的傳遞給學(xué)生商務(wù)活動(dòng)英語(yǔ)要求所需的技巧和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得強有力的職業(yè)競爭力，幫助學(xué)生的'職業(yè)生涯打下堅實(shí)的理論基礎。
三、模擬實(shí)訓教學(xué)
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習具有專(zhuān)業(yè)性、復雜性等特點(diǎn)，比如商務(wù)活動(dòng)接待用語(yǔ)、商務(wù)談判技巧、會(huì )議現場(chǎng)口譯等，如果僅僅通過(guò)空洞的語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生很難建立起商務(wù)英語(yǔ)活動(dòng)的輪廓，往往事倍功半。應該在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的基礎之上，教師退居次席，由一個(gè)教學(xué)者轉化成引導者，將商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模擬到商務(wù)活動(dòng)之中，例如通過(guò)角色扮演等教學(xué)方法，在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓教學(xué)中由教師把學(xué)生隨機組成3-5人的小組，開(kāi)展學(xué)生之間的互動(dòng)。依據商務(wù)活動(dòng)的情景設置業(yè)務(wù)交往和活動(dòng)情節，讓學(xué)生自由挑選角色即興發(fā)揮，利用商務(wù)活動(dòng)的環(huán)節，能夠讓學(xué)生身臨其境的鍛煉商務(wù)英語(yǔ)的運用能力，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，而且提高學(xué)生的應變能力、鍛煉學(xué)生的心理承受能力，幫助其掌握必要的商務(wù)禮儀和商務(wù)技巧。
四、校外實(shí)習實(shí)訓
國際商務(wù)活動(dòng)使用的實(shí)際，以提高學(xué)生對企業(yè)的適應能力”。商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓教學(xué)應該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)�？梢愿鶕陨淼慕虒W(xué)實(shí)力和社會(huì )影響力，與當地的國際貿易公司、涉外酒店等企業(yè)建立起合作關(guān)系，建立高水平、高層次、高標準的校外實(shí)訓基地。畢竟模擬的商務(wù)活動(dòng)并不能檢驗學(xué)生的真實(shí)水平，將在模擬商務(wù)教學(xué)中表現優(yōu)異的學(xué)生送到校外實(shí)訓基地實(shí)習，同時(shí)促進(jìn)模擬商務(wù)教學(xué)中學(xué)生的表現，形成一個(gè)良性循環(huán)。借助這個(gè)機會(huì )讓外出實(shí)習的學(xué)生能將其所掌握的知識真正運用到實(shí)際中去，順便感受企業(yè)文化環(huán)境和商務(wù)理念，促使自己以高標準要求以后的學(xué)習和生活習慣，為其走上工作的崗位奠定良好的基礎。
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