【精選】方案策劃3篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的方案策劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
方案策劃 篇1
為不斷提升人才培養水平，提高人才培養質(zhì)量，培養中醫大學(xué)生的中醫思維與臨床實(shí)踐能力，提升學(xué)生創(chuàng )新能力與團隊合作意識，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，根據學(xué)校教務(wù)處安排，信息技術(shù)學(xué)院將于20xx年5月至20xx年6月開(kāi)展河南中醫藥大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )意設計競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)選拔優(yōu)秀作品報送學(xué)校教務(wù)處以便參與教育部高等學(xué)校中醫學(xué)教學(xué)指導委員會(huì )組織的第七屆“天堰挑戰杯”全國高等醫學(xué)院校中醫藥創(chuàng )意設計競賽。為確�；顒�(dòng)順利舉辦，特制定本方案。
一、競賽目的與指導思想
當今世界是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，各種信息技術(shù)得到飛速地發(fā)展而且廣泛、深刻影響著(zhù)醫學(xué)、教育等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。另一方面，中醫藥文化是中華民族傳統文化的精華所在，博大精深、內涵豐富、極具中華傳統文化特色。因此，舉辦此次競賽的目的在于將中醫藥文化與信息技術(shù)相融合，讓中醫藥文化得到廣泛而長(cháng)遠地發(fā)展，也為中醫藥事業(yè)的發(fā)揚注入新生的力量。
二、競賽主題
培養創(chuàng )新思維能力，大力弘揚中醫藥文化
三、機構組織
主 辦：教務(wù)處
承辦單位：信息技術(shù)學(xué)院
四、競賽工作領(lǐng)導小組和評審小組
1、競賽工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：張崢麗、張佩江
副組長(cháng)：孔沈燕、許成剛
成 員：王曉鵬、唐國良、王哲、高志宇、劉雅琳、李京華、王昂
2、初賽和決賽評審小組
成 員：藥學(xué)院推薦一名評審老師；
針推學(xué)院推薦一名評審老師；
基礎醫學(xué)院推薦一名評審老師；
信息技術(shù)學(xué)院推薦評審老師：阮曉龍、王超、任靖娟、王雨佳
請以上各院部于5月26日前將推薦的評審老師姓名送至信息技術(shù)學(xué)院教學(xué)辦（BN504）。
五、參賽對象：
河南中醫藥大學(xué)全日制注冊學(xué)生（本科、專(zhuān)科）
參賽以團隊為單位，每隊成員1-3人，每隊設隊長(cháng)1人
團隊鼓勵跨學(xué)校、跨層次、跨院系、跨專(zhuān)業(yè)合作
六、競賽時(shí)間安排
作品提交時(shí)間：20xx年5月12日—5月19日
作品提交地點(diǎn)：信息技術(shù)學(xué)院BN504
初賽時(shí)間：20xx年5月22日至26日（具體安排見(jiàn)附件三）
決賽時(shí)間：20xx年6月9日（具體安排見(jiàn)附件四）
七、參賽方式
1、參賽學(xué)生可登陸河南中醫藥大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站，下載《河南中醫藥大學(xué)20xx年度大學(xué)生創(chuàng )意設計競賽作品申報書(shū)》（見(jiàn)附件一）和《河南中醫藥大學(xué)20xx年度大學(xué)生創(chuàng )意設計競賽作品匯總表》（見(jiàn)附件二）。
2、競賽作品申報書(shū)和參賽作品，以院系為單位匯總后進(jìn)行提交。需要提交的作品形式為：一份紙質(zhì)版、一份電子版（含作品申報書(shū)、參賽作品）
3、每個(gè)院系至少交五份作品，多則不限。
八、作品設計要求
參賽作品可突顯從中醫藥文化的各個(gè)方面的設計，從產(chǎn)品到商品的任何題材的作品。
本次競賽為創(chuàng )意競賽，作品可為創(chuàng )意方案或實(shí)物。獲獎作品將在進(jìn)一步論證并征得作者同意的基礎上，與賽事贊助單位協(xié)商開(kāi)發(fā)事宜。
參賽作品必須為大賽截稿日期前未公開(kāi)發(fā)表過(guò)的個(gè)人或團體的原創(chuàng )作品，不得侵犯他人知識產(chǎn)權。參賽作品版權歸作者所有，但參賽作品必須由作者授權河南中醫藥大學(xué)免費用于網(wǎng)絡(luò )傳播和其他方式的公益性科普宣傳。作品涉及的肖像權、版權和其他相關(guān)問(wèn)題，由作者負完全責任。
平面設計類(lèi)：海報設計/廣告設計/形象設計/插圖設計/圖形設計/書(shū)籍設計等。需提交作品電子申報書(shū)，設計原圖（PSD格式）和效果圖（JPEG格式），A4幅面，不低于300dpi。書(shū)籍設計另需提交作品的實(shí)物照片，要能體現整體設計（包括書(shū)籍的封面、內頁(yè)和局部的設計）。
空間設計類(lèi)：空間設計/裝置設計/展示設計等。需提交作品若干張不同角度拍攝的照片或效果圖，A4幅面，不低于300dpi，存儲格式為JPEG的電子文檔，要能體現作品的整體、局部等效果，初評不接受作品原件。
新媒體設計類(lèi)：中醫教學(xué)軟件/多媒體設計/動(dòng)漫設計/網(wǎng)頁(yè)設計/電子出版物等。需提交作品源代碼文件和可執行文件，6－8張主要畫(huà)面的截圖電子文檔。多媒體作品的播放時(shí)間長(cháng)度不宜超過(guò)3分鐘，最好用常用格式制作，如用特殊格式制作，需在作品申報時(shí)注明，文件大小不得超過(guò)500MB。
產(chǎn)品設計類(lèi)：產(chǎn)品設計/工藝品設計/中醫（實(shí)訓）教學(xué)儀器設計/其他設計等。需提交作品若干張不同角度拍攝的照片或效果圖，A4幅面，不低于300dpi，存儲格式為JPEG的電子文檔，要能體現作品的整體、局部等效果，初評不接受作品原件。
九、競賽獎項設置
初賽：評選出14件優(yōu)秀作品參加決賽
決賽：設一等獎1名，二等獎3名，三等獎10名。
教務(wù)處
20xx年2月27日
方案策劃 篇2
一、活動(dòng)宗旨
經(jīng)過(guò)食品與營(yíng)養工程學(xué)院團總支調研部的調查發(fā)現：有近一半的同學(xué)覺(jué)得晚自習形式死板，學(xué)到的東西有局限性，適當地豐富晚自習內容會(huì )提高同學(xué)們的興趣，同時(shí)也有近三分之一的同學(xué)對晚自習感到比較茫然，對學(xué)習缺乏主動(dòng)性，一部分同學(xué)認為晚自習對學(xué)習幫助很大，可以讓我們更好的.融入大學(xué)生活。為此，為滿(mǎn)足同學(xué)們的不同訴求以及提高晚自習實(shí)際效益，我們希望對晚自習進(jìn)行改革，提高同學(xué)們對上晚自習的積極性。
二、主辦單位
食品與營(yíng)養工程學(xué)院
三、主要參加對象
大一全體同學(xué)
四、活動(dòng)時(shí)間
待定
五、活動(dòng)地點(diǎn)
A棟教學(xué)樓203、204、205、206、207、208、209、211、213、215、302、303、304、305、307、309
六、活動(dòng)流程
1、定下教室進(jìn)行晚自習的形式：看教育片電影或視頻；演講與口才；自主學(xué)習
2、在舉辦前一星期，讓各班團支書(shū)統計好各個(gè)同學(xué)參加的形式的意向；進(jìn)行總結
3、在舉辦前兩天告知各個(gè)同學(xué)在哪間教室
4、在舉辦前半小時(shí)，整理好所需的所有器材放到各個(gè)教室；并通知考勤人員幫忙考勤
5、晚自習開(kāi)始時(shí)活動(dòng)正式開(kāi)始，工作人員到各個(gè)教室觀(guān)看活動(dòng)進(jìn)行的效果
6、活動(dòng)結束后，請同學(xué)們填一份活動(dòng)感想調查報告
7、對活動(dòng)進(jìn)行總結
七、活動(dòng)宣傳
1、在C樓大廳、一食堂宣傳欄和二食堂宣傳欄張貼海報
2、進(jìn)班宣傳
八、注意事項
1、在活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾需同學(xué)們自行帶走
2、對公共器材要愛(ài)護，不得故意損壞
3、在活動(dòng)中不得大聲喧嘩，不得嬉戲打鬧
4、同學(xué)需服從工作人員的安排
5、積極完成活動(dòng)后的調研活動(dòng)
方案策劃 篇3
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天，我很興奮地對大家說(shuō)，我們要做一件很基儲但又很了不起的大事了，那就是全方位地醞釀?wù)袢A職業(yè)學(xué)校的校園文化建設，并且積極創(chuàng )造條件逐步將校園文化活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。
為什么要下大力氣去建設自己的校園文化呢？它的好處在哪里呢？
我的回答是：學(xué)校不僅是知識文化傳承的有力陣地，更是思想交流的活躍天空，而這些在很多時(shí)候都是通過(guò)校園文化這一特質(zhì)加以承載和表現的。通俗地講主要涉及這些方面：一個(gè)學(xué)校有不有看頭，吸引力在哪里，除了眼睛能夠看到的實(shí)物景觀(guān)外，師生的精神面貌如何，有不有過(guò)硬的“拳頭產(chǎn)品”等。在已有物質(zhì)條件的基礎上，我們如何在此條件下，在發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性的基礎上去挖掘和構筑適合自己發(fā)展方向的校園文化呢？這就牽涉到了一個(gè)學(xué)校有不由自己“專(zhuān)業(yè)吸引力”的大問(wèn)題，而對于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是要積極從“招生—學(xué)校學(xué)習—市場(chǎng)實(shí)習——就業(yè)——回訪(fǎng)”一體化的高度來(lái)營(yíng)造和反應師生們的積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，已達到學(xué)校文化不斷提升的目的，以此提高學(xué)校在公眾中的認知度，從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校文化是師生進(jìn)步的足跡和心聲的呼喊，具有催人奮進(jìn)的獨特功能。
結合振華職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，我的要求是：振華職業(yè)學(xué)校的校園文化建設應該放開(kāi)手腳地搭上當今“職教+民辦”飛速行駛的這趟時(shí)代列車(chē)，腳踏實(shí)地去追求，用最超前的專(zhuān)業(yè)設置、開(kāi)放搞活的思想境界來(lái)成就我們選擇職校的夢(mèng)想，這樣就不會(huì )落下，勇立潮頭。從現在開(kāi)始，我們要精心打造自己的校園文化，從“整理過(guò)去的、煉造今天的、設想將來(lái)的”這一發(fā)展鏈條中不斷地推陳出新，實(shí)現跨越性發(fā)展。在營(yíng)造形式上，我們將本著(zhù)以人為本的原則，有序地開(kāi)展一些師生喜聞樂(lè )見(jiàn)、簡(jiǎn)單活潑、效果及時(shí)的校園文化培育和展示活動(dòng)。
我這里特別地提出：對于在校園文化建設中有突出貢獻的，學(xué)校將予以雙文明的獎勵（即精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結合），為此，我們將制定更為具體到位的《振華職業(yè)學(xué)校校園文化建設獎懲方案》，這里為什么要定位獎懲方案，而不是單純的獎勵方案呢？因為我們不允許有破壞行為，這是制定規章制度的需要，不過(guò)從心里講，我相信大家都會(huì )把自己選擇的振華職校當成是實(shí)現自己夢(mèng)想的一篇熱心耕耘的樂(lè )土，夢(mèng)想的果實(shí)將在這里孕育和生長(cháng)。
老師們，同學(xué)們，今天我們選擇振華職校，聚到了一起，我們共同書(shū)寫(xiě)成才的篇章，讓我們用自己的真誠和人勤奮共同締造屬于自己的職校文化，用堅實(shí)的步伐趨迎接多姿多彩而又充滿(mǎn)激情的市場(chǎng)挑戰吧。我們相信，我們也有理由相信，振華職校的校園文化建設會(huì )越來(lái)越精彩，振華職校的明天一定會(huì )很輝煌。
20xx年3月
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