關(guān)于小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )活動(dòng)方案
一、活動(dòng)類(lèi)型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )
二、活動(dòng)主題：在一聲聲“不可以”中長(cháng)大
三、活動(dòng)準備：PPT課件
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )并懂得與父母正確相處；
2、培養學(xué)生正確表達愛(ài)；
3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗換位思考，促進(jìn)心理健康成長(cháng)；
4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：換位思考 體驗寬容
�。ㄒ唬�、激趣導入
�。�1）、觀(guān)看趣味心理圖片，導入新課。
�。�2）、回顧生活場(chǎng)景，導出繪本。
�。�3）、欣賞繪本并交流，引出主題。
�。ǘ�、了解分享
�。�1）、回顧填寫(xiě)，提取你最不想聽(tīng)的“不可以”。
�。�2）、情趣表演，體驗在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應。
�。�3）、隨機采訪(fǎng)：面對爸媽的“不可以#from ，你的心情怎樣？
�。ㄈ�、換位思考
�。�1）、調換角色，情景表演。
�。�2）、隨機采訪(fǎng)：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？
�。�3）、設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
�。ㄋ模�、及時(shí)小結
理解心理小貼士：冷靜傾聽(tīng) 換位思考 包容理解
活動(dòng)二：由此及彼 思考相處之道
�。ㄒ唬�、由此及彼
�。�1）、由繪本前言，引出《大衛上學(xué)去》。
�。�2）、欣賞繪本并交流。
�。ǘ�、深入思考
�。�1）、交流：在學(xué)校，你遇到過(guò)這種情況嗎？
�。�2）、隨機采訪(fǎng)：面對老師的“不可以”，你當時(shí)是怎么想的？現在又是怎么想的？為什么？
�。ㄈ�、及時(shí)小結
欣賞繪本結尾，體會(huì )父母，老師的愛(ài)。
活動(dòng)尾聲：拓展延伸 深化認識
�。ㄒ唬�、交流學(xué)習收獲。
�。ǘ�、欣賞趣味心理教育圖片。
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