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“信心”主題班會(huì )說(shuō)課稿范文
做班主任工作不到一年的時(shí)間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業(yè)。一個(gè)有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，其中最常見(jiàn)的就是召開(kāi)主題班會(huì )。這種形式的教育，在班級集體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì )相應得到不同程度的收獲。
在本節班會(huì )主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會(huì )上“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”這個(gè)環(huán)節上展示的孩子寫(xiě)的自我評價(jià)。這是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì )上，也是因為新學(xué)期剛剛開(kāi)始，孩子狀態(tài)非常松散，作業(yè)質(zhì)量欠佳，學(xué)習上屢次出現問(wèn)題，因為這個(gè)原因，我利用班會(huì )課的時(shí)間讓每個(gè)人寫(xiě)了一份關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)習現狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態(tài)。這一二百個(gè)字，是他們初一這一年來(lái)寫(xiě)下的最動(dòng)人、最有真情實(shí)感的文字，我能感覺(jué)出來(lái)字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個(gè)問(wèn)題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫(xiě)“我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)”“我一無(wú)是處”之類(lèi)的話(huà)，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態(tài)，那我們老師平時(shí)做的很多工作很多努力在效果上都會(huì )大打折扣。
另一個(gè)方面，在平時(shí)與班級諸位任課老師溝通交流的時(shí)候，大家也共同感覺(jué)到，這個(gè)班級的孩子經(jīng)過(guò)這一年學(xué)習習慣、讀書(shū)習慣等方面的培養，在學(xué)習上普遍比較認真，但成績(jì)的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學(xué)基礎很薄弱的學(xué)生產(chǎn)生一種“我付出了，但是沒(méi)有收獲，所以我根本學(xué)不好”這樣的心態(tài)，基于這些問(wèn)題，所以我將本節班會(huì )定為“別說(shuō)不可能”這一主題。
在這一個(gè)主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節課的設計也是緊緊圍繞這幾點(diǎn)而展開(kāi)。從講述拿破侖希爾的故事樹(shù)立榜樣、書(shū)寫(xiě)理想確立目標到“掌聲響起來(lái)”的游戲認識到潛能的存在，從《誰(shuí)是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢(mèng)想長(cháng)城的搭建，都是從理論實(shí)踐等不同層面逐步加深學(xué)生對自我能力的認識，最后到“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”、詩(shī)朗誦進(jìn)行主題與情感的升華。
培養學(xué)生的自信，讓他們在四年的學(xué)習生活里，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人，這是我作為班主任應該著(zhù)力注重的。正如有一句話(huà)所說(shuō)，優(yōu)秀是一種習慣，讓信心滿(mǎn)懷，“別說(shuō)不可能”成為學(xué)生一生的習慣，不是一節班會(huì )課能奏效的，德育工作的成效在于長(cháng)時(shí)間的堅持，這一點(diǎn)上我還任重而道遠。
本節課的順利完成，并不是我一個(gè)人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見(jiàn)，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節上，不放過(guò)任何細微之處，正是因為有領(lǐng)導的如此重視，同事們的真心幫助，才會(huì )有大家看到的最后的呈現。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經(jīng)驗不足且能力有限，這一節課也權當拋磚引玉，在這里誠懇的期盼各位領(lǐng)導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家。
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