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主題班會(huì )課說(shuō)課稿（通用18篇）
在日常的學(xué)習中，大家對主題班會(huì )一定不陌生吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？以下是小編幫大家整理的主題班會(huì )課說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)背景：
現在的孩子大多嬌生慣養以自我為中心，認為父母為自己所做一切都是應該的，對親情較為麻木。有的對父母不太禮貌，經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。因此我選擇了以《感恩父母，走進(jìn)親情》為主題的一個(gè)班會(huì )。
二、說(shuō)目的（主要的目的有兩個(gè)）
1、引導學(xué)生走進(jìn)父母，理解父母的愛(ài)，體驗父母的無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與父母和諧相處，從現在做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母。
三、說(shuō)活動(dòng)準備（準備活動(dòng)分為五個(gè)方面）
1、動(dòng)員學(xué)生積極參與，公布主題班會(huì )活動(dòng)方案。
2、確定2名主持人，并進(jìn)行相關(guān)節目的排練。
3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂(lè )。
4、制作本節課的多媒體課件。
5、挑選出三名學(xué)生排練小品《上學(xué)》
四、說(shuō)方法
1、新課程標準要求課堂要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；因此這次主題班會(huì )便是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，而老師以引導和總結為主；
2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學(xué)生能更直觀(guān)的感受父母的愛(ài)。
3、讓學(xué)生自己排練一個(gè)小品，使學(xué)生能更直接的`體驗父母的親情。
五、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l導入
主持人用央視的一個(gè)關(guān)于家的公益廣告來(lái)展示母愛(ài)的無(wú)私和偉大，進(jìn)而導入感恩的主題，然后宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
�。ǘ├收b關(guān)于舒婷《母親》這首詩(shī)歌，背景音樂(lè )為閻維文的歌曲《母親》，進(jìn)一步去引導學(xué)生感受母愛(ài)。
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學(xué)生自編自演小品《上學(xué)》，表演者極投入的表演，使同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)容，深受教育。小品中展現的是孩子上學(xué)，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學(xué)生卻極度不耐煩的情景，讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)是多么的偉大和自己對他們的不理解。
�。ㄋ模┈F場(chǎng)問(wèn)答。（這里我設置了5個(gè)問(wèn)題）
1、你知道父母的生日嗎？
2、在父母生日的時(shí)候你送給他們過(guò)禮物嗎？
3、你能為父母分擔過(guò)憂(yōu)愁嗎？
4、你最讓父母痛心的事是什么？
5、父母最讓你感動(dòng)的一件事？
通過(guò)問(wèn)答引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠遠不夠。
�。ㄎ澹┱故緢D片
這都是由學(xué)生自己拍的照片，主要展示了父母的不易，和學(xué)生們在家如何孝順父母的一些照片，讓學(xué)生通過(guò)他們自己的實(shí)際行動(dòng)去展現他們對父母的愛(ài)
�。ㄎ澹┬模ㄈ嗤瑢W(xué)宣誓：全體同學(xué)們起立，舉手握拳承諾）
從現在開(kāi)始，讓我行動(dòng)起來(lái)。說(shuō)感謝之話(huà)，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報父母的養育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學(xué)習上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負父母心。
�。┌嘀魅巫隹偨Y
【《感恩的心》為音樂(lè )背景】
同學(xué)們，今天我們召開(kāi)了“感恩父母”主題班會(huì )，開(kāi)得很成功，我感到很欣慰。當代作家畢淑敏說(shuō)：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼詮默F在讓我們對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 2
一、設計意圖
首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會(huì )是以“心中有他人”為核心進(jìn)行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動(dòng)。之所以要選擇這一內容，是因為學(xué)生進(jìn)入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來(lái)越難做了。工作量大，任務(wù)多，因而工作熱情不高。而普通同學(xué)感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現不聽(tīng)班干部要求的現象。為了調動(dòng)班干部的積極性，激發(fā)工作熱情，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解，使學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，決定召開(kāi)此次班會(huì )。
二、活動(dòng)目標
1、使學(xué)生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學(xué)生養成學(xué)法、懂法、守法的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
3、培養學(xué)生良好的道德意識，自覺(jué)的遵紀守法，做合格公民。
三、活動(dòng)準備
課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開(kāi)展“心中有他人——角色互換”體驗活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學(xué)生活動(dòng)過(guò)程，也讓學(xué)生記錄自己在活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。接下來(lái)，引導孩子總結自己在活動(dòng)中的收獲以及活動(dòng)對自己產(chǎn)生的.影響。然后確定班會(huì )流程，安排班會(huì )主持人，制作多媒體課件。準備召開(kāi)班會(huì )。
四、活動(dòng)過(guò)程
在內容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節來(lái)實(shí)現：
�。ㄒ唬⿲�
由我來(lái)讀一封班干部來(lái)信，主要內容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來(lái)展示班級中存在的問(wèn)題，介紹開(kāi)展本次活動(dòng)的原因。
�。ǘ┲鞒秩诵贾黝}班會(huì )開(kāi)始，用多媒體課件來(lái)回顧本次活動(dòng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一環(huán)節可以再次把學(xué)生帶回活動(dòng)之中，喚起他們的記憶，激活學(xué)生思維。
�。ㄈ┱劯惺�。
請同學(xué)暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節請五位同學(xué)談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
�。ㄋ模�、說(shuō)收獲。
同學(xué)交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節依然是五位同學(xué)談收獲。在這次體驗活動(dòng)中，同學(xué)們的收獲是方方面面的。有些同學(xué)體驗到了為人服務(wù)的快樂(lè )，有些同學(xué)感受到了集體的溫暖，更多的同學(xué)懂得了為他人著(zhù)想的道理。還有些同學(xué)性格有了改變，勇敢了，開(kāi)朗了。
�。ㄎ澹�、話(huà)促動(dòng)。
接下來(lái)，由同學(xué)談本次體驗活動(dòng)給自己的啟示及促動(dòng)。很多同學(xué)在活動(dòng)中意識到自己的自私、自己的不足，并逐漸在活動(dòng)中改正。這一環(huán)節就由他們講述活動(dòng)前后自己的心態(tài)，自己的變化。
�。�、比能力。
這一環(huán)節由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學(xué)間的矛盾？表演同學(xué)間鬧矛盾。情境，讓學(xué)生現場(chǎng)處理，現場(chǎng)評判，評選金點(diǎn)子獎。第二項內容是設計并主持一次晨會(huì )，主題是《新聞早早報》�；顒�(dòng)前學(xué)生上交一份設計方案，從中挑選優(yōu)秀方案進(jìn)行現場(chǎng)展示，評委評判，評出金話(huà)筒獎�；顒�(dòng)中每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環(huán)節給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)展示的平臺，讓他們看到自己的進(jìn)步。
接下來(lái)是班級干部的詩(shī)朗誦：《我愿意》。以此來(lái)表達愿意為同學(xué)服務(wù)的決心。最后是班主任總結。布置下一次體驗活動(dòng)內容。
最后我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應該責無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個(gè)性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家！
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 3
主題理念：
當前我們的學(xué)生中大部分已是獨生子女，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學(xué)生在一定程度存在著(zhù)心胸狹窄，依賴(lài)性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長(cháng)中不容忽視和亟待解決的大問(wèn)題。一年級學(xué)生已有集體生活的體驗，同學(xué)間交往增多，很有必要進(jìn)行心中要想著(zhù)別人，要謙讓?zhuān)P(guān)心幫助同學(xué)的教育。
教學(xué)目標：
認知要求：知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的故事。
行為要求：見(jiàn)同學(xué)、伙伴有困難能關(guān)心、幫助。
情感要求：愿意幫助有困難的同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們能真正做到團結、友愛(ài)，相互幫助。
教學(xué)設想：
本節主題班會(huì )課在深入淺出的教法及靈活多變的學(xué)法下，將本次班會(huì )的認知、情感乃至行為目標通過(guò)教師一步一步地“導”，學(xué)生一步一步地“學(xué)”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領(lǐng)會(huì )。根據班會(huì )課一般的教學(xué)結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話(huà)總結，歌聲升華”這五個(gè)基本環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節，通過(guò)“盲人過(guò)馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動(dòng)中產(chǎn)生的同情心逐步內化為一種主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人的.社會(huì )責任感，進(jìn)而達到從小培養學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。
第二個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設情景表演教學(xué),學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)很熟悉的學(xué)習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學(xué)之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛(ài)；當別人有困難時(shí)要伸出援助之手，同學(xué)之間要互相幫助。
第三個(gè)環(huán)節，采取小組競賽的形式是低段學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習方式，既調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，又增強了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學(xué)生設身處地地運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題，設置這一題的目的是了解學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)的能力。讓學(xué)生想一想，幫一幫，激發(fā)學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題的興趣，享受成功的快樂(lè )。在各組員積極動(dòng)腦想辦法幫助他人時(shí)，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。
第四個(gè)環(huán)節，抓住小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生和學(xué)生講一講在家主動(dòng)幫父母做事，從而知道了平時(shí)哪些同學(xué)樂(lè )于助人，大力表?yè)P同學(xué)們身邊的活雷鋒，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，自覺(jué)地去學(xué)習，無(wú)論在校，還是在家都要去幫助他人，在關(guān)心他人。
第五個(gè)環(huán)節，通過(guò)提問(wèn)談話(huà)，總結回顧本次班會(huì )的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內涵。
在教學(xué)設計中各環(huán)節連接緊密，過(guò)渡自然，層次清楚，各環(huán)節目的性明確。整體教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)力求體現思想性與知識性、趣味性、實(shí)踐性有機地統一，遵循學(xué)生認識特點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂，做到及時(shí)反饋、及時(shí)調控，矯正學(xué)生言行，達到本課的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲導入，明確主題：
同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)“盲人過(guò)馬路”的游戲，好嗎？
師找個(gè)學(xué)生做盲人，蒙上眼睛，準備過(guò)馬路。
當你被蒙住雙眼成了盲人時(shí)，你覺(jué)得怎么樣？這時(shí)你最需要什么？通過(guò)談話(huà)，引出今天活動(dòng)的課題：請讓我來(lái)幫助你。
二、情景表演，辨析導行：
�。�、出示班上葉子青的畫(huà)，看他的畫(huà)多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽(yáng)沒(méi)有涂上顏色。哪個(gè)小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？
愿意的同學(xué)，請給太陽(yáng)涂上顏色，等他涂好后，讓他說(shuō)說(shuō)他愿意幫助葉子青的理由。
2、小品表演
�、僬n間兩個(gè)小朋友追跑，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了。另一個(gè)小朋友一邊說(shuō)不是我撞的，就跑走了。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生一些矛盾，我們要學(xué)會(huì )正確處理，同學(xué)之間要團結友愛(ài)。（板書(shū)：團結友愛(ài)）
�、趯�(xiě)字時(shí)發(fā)現鉛筆斷了，問(wèn)同桌借，可同桌不肯借給他。
看完請學(xué)生說(shuō)小朋友是怎么做的？對不對？為什么？
師小結：在學(xué)習生活中我們都會(huì )遇到困難，同學(xué)之間要互相幫助。（板書(shū)：互相幫助）
三、運用觀(guān)點(diǎn)，行為指導：
如果你是他們遇到下面的情況，你會(huì )怎么做？請你開(kāi)動(dòng)腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點(diǎn)子，看哪組同學(xué)想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點(diǎn)子”小組。
(1） 學(xué)下課了在草坪上亂跑亂跳。
(2） 美術(shù)課做手工，小明做了一個(gè)精致的火箭，可是桌子卻布滿(mǎn)了小明扔下的廢紙屑。
(3)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(4)洋洋不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，你有什么辦法幫助他嗎?
(5)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
四、榜樣示范，拓展延伸：
1、請同學(xué)們夸夸我們班曾經(jīng)能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、小朋友，看著(zhù)你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說(shuō)說(shuō)你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經(jīng)》。
五、談話(huà)總結，歌聲升華：
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛(ài)，我們就會(huì )收獲、很多的快樂(lè )、這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。
讓我們全班同學(xué)深情地齊唱《請讓我來(lái)幫助你》這首歌吧！
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 4
一、班會(huì )設計
現在的學(xué)生，對目標大多理解不到位，或者沒(méi)有目標，漫無(wú)目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動(dòng)，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著(zhù)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。而現在的學(xué)生，排斥心理特別強烈，一味的說(shuō)教所起到的教育效果很微弱�；谶@樣的現狀，我想到了將人生的目標的說(shuō)教采取給父母寫(xiě)信、書(shū)信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說(shuō)教轉換成學(xué)生喜歡的、易于接受的方式，讓學(xué)生在與父母的書(shū)信交流中體會(huì )到人生中類(lèi)似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長(cháng)遠目標。這樣的設計堅持“以學(xué)生為中心，讓學(xué)生唱主角”，用學(xué)生喜歡的方式觸動(dòng)他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒(méi)問(wèn)、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動(dòng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞在學(xué)生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。
二、班會(huì )準備
為了使這次主題班會(huì )更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫(xiě)一封信：寫(xiě)一些自己對未來(lái)的設想，確立1-2個(gè)人生目標，說(shuō)明理由，并寫(xiě)一寫(xiě)自己將如何實(shí)現目標。寫(xiě)完后，每位同學(xué)拿給家長(cháng)看，病情家長(cháng)對此寫(xiě)一封回信�；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛�(shù)立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長(cháng)對于本次班會(huì )十分贊同支持，每一位家長(cháng)都很珍惜這次機會(huì )，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語(yǔ)氣平和親切，交流情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學(xué)生的鼓勵。
這一做法，旨在讓學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)充分參與到班會(huì )中來(lái)，一方面讓他們明白，班會(huì )不是走形式，而是他們真正需要的`活動(dòng)；另一方面家校聯(lián)合，形成教育合力。
三、班會(huì )流程
1、談心導入
班會(huì )課上，我采用師生談心的方式來(lái)導入，在于學(xué)生的交談中，了解學(xué)生近階段學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生分析學(xué)習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對于提高學(xué)習積極性的重要性。
“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師了解學(xué)生的真實(shí)情況，以便提出對學(xué)生更有針對性的幫助方法。
2、書(shū)信展示賽
我在通過(guò)談心導出確立目標的重要性后，又鼓勵十個(gè)學(xué)習小組每組都推薦一名同學(xué)，將寫(xiě)給父母的一封信即興展示，讀給給同學(xué)聽(tīng)，暢談自己的目標與理想。同時(shí)組成一個(gè)評委小組，根據目標的時(shí)效性、可行性、是否遠大等各個(gè)方面，對十位同學(xué)進(jìn)行評審，評選出最具實(shí)效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節成為本次班會(huì )的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標有：中國名牌大學(xué)的大學(xué)生、幸福和諧美滿(mǎn)的家庭、知心朋友、掌握一門(mén)精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無(wú)窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)取向。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，踴躍參與，除了十名學(xué)生代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭取到講臺前朗讀了自己寫(xiě)給父母的人生目標書(shū)信。
這一場(chǎng)“書(shū)信展示賽”，不僅調動(dòng)了課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都參與其中，更讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到許多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪(fǎng)
“書(shū)信展示賽”很快結束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機會(huì )即興采訪(fǎng)，讓同學(xué)談?wù)劯惺�。同學(xué)們有感而發(fā)，談了很多。圍繞著(zhù)“行動(dòng)”二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學(xué)生再次感受到“行動(dòng)”的重要性，鼓勵同學(xué)在明確了自己的目標后，如何通過(guò)目標實(shí)現行動(dòng)。學(xué)生們的發(fā)言很切實(shí)，同時(shí)我抓住了這樣的機會(huì )，在幾個(gè)平時(shí)行為表現不是很好的同學(xué)說(shuō)完后，特別和全體同學(xué)說(shuō)——大家都聽(tīng)到了吧？我們都是某某同學(xué)的督促人，希望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說(shuō)到做到。
由于精心的設計，班會(huì )氛圍一直熱烈，學(xué)生十分愿意表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都十分精彩。這一環(huán)節由于學(xué)生發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實(shí)效。
4、學(xué)姐真心話(huà)
在同學(xué)們說(shuō)得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學(xué)生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學(xué)珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學(xué)習實(shí)現人生的目標�？赐旰�，我又請一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
初一的學(xué)生處于同伴價(jià)值取向為主的時(shí)期，比較能聽(tīng)進(jìn)同齡人的話(huà)語(yǔ)。從學(xué)生隨機談的感受來(lái)看，他們的確被這位學(xué)姐的話(huà)打動(dòng)了。
5、 家長(cháng)寄語(yǔ)
在學(xué)生都意識到要通過(guò)行動(dòng)實(shí)現目標時(shí)，我用PPT投放了極端家長(cháng)的話(huà)，讓學(xué)生了解父母對他們的愛(ài)與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動(dòng)。
許多時(shí)候，孩子不愿意和家長(cháng)進(jìn)行心對心的交流，由此往往引發(fā)許多問(wèn)題。我通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設計，災害與家長(cháng)之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個(gè)環(huán)節時(shí)，全班同學(xué)顯得最安靜，看得出，他們被感動(dòng)了，聽(tīng)到心里去了。
6、合唱回味
我用歌詞“我的未來(lái)不是夢(mèng)，認真過(guò)好每一分鐘”道出了對學(xué)生的希望與祝福，最后，我們一起合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，在音樂(lè )聲中結束了此次班會(huì )課。
張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的歌詞大意與本節班會(huì )課的主題很切合，賣(mài)我與學(xué)生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會(huì )課帶給他們的啟示。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)理念
美術(shù)課程標準中指出：“不同地區的教師可根據實(shí)際情況和條件，選擇和采納教學(xué)活動(dòng)建議。甚至還可以自己創(chuàng )造新的教學(xué)活動(dòng)形式，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具有主動(dòng)性和創(chuàng )造性�！庇纱苏f(shuō)來(lái)要上好美術(shù)課，教師就要有創(chuàng )造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎上有選擇、有重點(diǎn)的針對本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、說(shuō)教材
本課屬于美術(shù)課程學(xué)習領(lǐng)域中的“造型·表現”領(lǐng)域。 教材以表現家鄉美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對家鄉的情感融入到繪畫(huà)表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。
我覺(jué)得教材的內容只是給我們提供了一個(gè)話(huà)題，呈現的信息很難調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、表現家鄉的情感，因此我決定創(chuàng )造性的運用教材，把《家鄉美》的教學(xué)課堂實(shí)踐進(jìn)行了小小的變動(dòng)：
變動(dòng)一：課題變動(dòng) 我把《家鄉美》變?yōu)椤恩攘亦l》，把學(xué)生從遙遠的、廣泛的家鄉拉近到他們的生活。
變動(dòng)二：教材教學(xué)內容的補充與拓展
教材受者空間的限制，無(wú)法提供學(xué)生需求的營(yíng)養，我利用學(xué)校的教育資源補充了一些優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生思維。
變動(dòng)三：作業(yè)形式的變動(dòng) 為了豐富造型表現形式，作品的表現不單依靠繪畫(huà)，我還想到了攝影、手工。
三、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)
依據教材分析我確定以下教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
知識目標：了解、學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法。
能力目標：學(xué)生在聯(lián)系生活體驗過(guò)程中有感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。 重點(diǎn)：通過(guò)多種表現形式表現家鄉的美景。
難點(diǎn)：構圖的安排和畫(huà)面的取舍。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
為了上好這節課我打算這樣教學(xué)
�、傥疫x擇了與學(xué)生生活相關(guān)的課題《魅力家鄉》，利用安陸豐富的人文傳統和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌，運用旅游推介這種新穎的方式讓學(xué)生去體驗、感受，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的情感教育。
�、�、我適時(shí)補充教材內容，引導學(xué)生欣賞，從中讓學(xué)生了解、學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法，突破重難點(diǎn)。
�、壅麄�(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，起穿針引線(xiàn)的作用，學(xué)生是課堂的主角。
五、說(shuō)教學(xué)流程
本課教學(xué)目標除了讓學(xué)生掌握學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法和技巧外，還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感，依據此段學(xué)生情感發(fā)展規律，我是這樣安排教學(xué)流程的：引導發(fā)現家鄉美——→探索表現家鄉美的技巧——→作品表現再現家鄉美——→評介升華家鄉美
�。ㄒ唬�、引導發(fā)現家鄉美
我是這樣設計：
1、創(chuàng )設情景 激發(fā)興趣
首先我利用去年我們安陸錢(qián)沖舉行了盛大的銀杏節，在中央電視臺都有相關(guān)的報道，影視界的'一些名人也來(lái)參加演出這件事為背景，創(chuàng )設安陸旅行社要找大家幫忙的情景，希望大家做安陸導游，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風(fēng)景、鄉土人情，讓更多的中外游客走進(jìn)安陸，感受安陸的魅力。學(xué)生一聽(tīng)，這是多熟悉的話(huà)題，興趣來(lái)了，教師借機明確學(xué)生任務(wù)：讓學(xué)生扮演導游，通過(guò)速寫(xiě)、攝影、采訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )查找等方式收集各種資料，在查找的過(guò)程中發(fā)現安陸美。
2、交流感悟家鄉美
學(xué)科具有人文性，在此環(huán)節我改變教學(xué)形式，讓美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科有機結合，學(xué)生轉變角色，由學(xué)生變成導游，把安陸的風(fēng)土人情用美術(shù)的眼光來(lái)欣賞，文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)傳達，深化學(xué)生對家鄉熱愛(ài)的情感。
�、俜中〗M討論交流所獲信息
學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的安陸的美景是什么？都是什么樣的？說(shuō)說(shuō)安陸的變化。在小組內交流學(xué)生愛(ài)家鄉的情感有所流露。
�、诓戮包c(diǎn)
老師選安陸的一處風(fēng)景用優(yōu)美的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生猜此景是哪里？（問(wèn)余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景游戲中學(xué)生體會(huì )到安陸景色的文學(xué)美。
3、扮導游推介安陸
老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術(shù)再現安陸美景，開(kāi)闊學(xué)生思維，‖學(xué)生分組扮演導游，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價(jià)安陸。學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言的描述中愛(ài)安陸、愛(ài)家鄉情感深化了。
�。ǘ�、探索表現家鄉美的技巧
1、對比分析總結表現技巧
學(xué)生已是情到深處了，他們現在需要的是表現美創(chuàng )造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導學(xué)生總結出風(fēng)景畫(huà)表現技巧：①讓學(xué)生知道構圖處理中需注意物體的前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少。②明白風(fēng)景畫(huà)的內容有房屋、街道、田野、樹(shù)木等。③能根據構圖的要求及畫(huà)面的美感對代表性的景物進(jìn)行取舍，并能抓住景物特征進(jìn)行描繪
2、欣賞作品 拓展思維
劉海栗說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)是熏出來(lái)的，優(yōu)秀作品的欣賞是把學(xué)生帶入意境的有效手段，也是提高學(xué)生審美素養的重要方法。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 6
一、活動(dòng)設計背景：
我們學(xué)校沒(méi)有商店，學(xué)校領(lǐng)導和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買(mǎi)零食，為何屢禁不止呢？通過(guò)調查發(fā)現：有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學(xué)生的食品安全教育，提高學(xué)生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會(huì )課。
二、活動(dòng)目標
為了調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引導學(xué)生觀(guān)察、討論，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，達到增強小學(xué)生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與交流，讓學(xué)生認識垃圾食品，并在購買(mǎi)食品時(shí)學(xué)會(huì )選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學(xué)生健康、安全的成長(cháng)。
三、活動(dòng)準備：
視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨認垃圾食品，并認識到長(cháng)期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn)：小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠離垃圾食品，促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
根據本節課的具體內容，結合小學(xué)生現具有的心理特點(diǎn)，我采用了講述法、課堂討論法、互動(dòng)交流、調查法等方法，學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，達到預期的教育目的。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，現場(chǎng)調查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿(mǎn)，我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛(ài)護，似乎覺(jué)得我們的周?chē)嵌嗝吹?安全。其實(shí)，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺(jué)中會(huì )給自己的身體帶來(lái)傷害�，F場(chǎng)調查：同學(xué)們平時(shí)喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時(shí)舉手的學(xué)生會(huì )非常多，引導學(xué)生知道本節班會(huì )課主題與食品有關(guān)，與學(xué)生一起帶著(zhù)這一話(huà)題來(lái)進(jìn)入今天的主題班會(huì )課 。
設計意圖：這一環(huán)節調動(dòng)了小學(xué)生的思維，引起學(xué)生的思考，現場(chǎng)調查引入主題，也體現了小學(xué)生現階段的思維特點(diǎn)。
2、觀(guān)看視頻，交流認識
首先請學(xué)生們共同觀(guān)看垃圾香腸等垃圾食品的制作過(guò)程視頻，然后現場(chǎng)調查學(xué)生是否在小商店買(mǎi)過(guò)該類(lèi)小食品？通過(guò)短片，是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中，都添加過(guò)那些對人體有害的物質(zhì)？
設計意圖：通過(guò)交流，學(xué)生會(huì )對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學(xué)生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。
3、交流討論，認識危害
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時(shí)講述：這些食品均來(lái)自地下黑工廠(chǎng)，老板為了追求利潤會(huì )不擇手段的降低生產(chǎn)成本，只知道用色、香、味來(lái)引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的學(xué)生聽(tīng)了老師的講述肯定會(huì )感到驚訝與驚嘆。緊接著(zhù)邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價(jià)的食品肯定不是什么好東西，一定是劣質(zhì)產(chǎn)品，為什么呢？通過(guò)觀(guān)察、交流討論引導學(xué)生認識到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品，然后重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過(guò)屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)主題
現在社會(huì )上普遍存在一種認識：老實(shí)是傻，老實(shí)人要吃虧的。說(shuō)謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認識存在，社會(huì )秩序越來(lái)越混亂，人類(lèi)道德意識淪喪。因此，開(kāi)展誠信主題的班會(huì )，有利于培養小學(xué)生誠信為人的意識。
1、設計意圖：
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節班會(huì )課的設計意圖。
在日常的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現“誠信”已寫(xiě)入《小學(xué)生日常行為規范》。對學(xué)生實(shí)行誠信教育是當前德育工作的重點(diǎn)。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現象時(shí)有發(fā)生。為此，我設計了這次主題班會(huì )《誠信伴我成長(cháng)》，目的在于使學(xué)生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠信的人。
2、活動(dòng)目標
這節課的活動(dòng)目標是通過(guò)視頻、朗誦、演唱等形式的活動(dòng)，培養學(xué)生誠實(shí)守信的美德，讓學(xué)生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會(huì )更需要誠信，學(xué)會(huì )做講誠信的人，在生活中增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本次主題班會(huì )的重難點(diǎn)是.使學(xué)生懂得誠信的含義，學(xué)會(huì )做講誠信的人。
二、說(shuō)教法
我覺(jué)得這節課最關(guān)鍵、最有效的教學(xué)方法是合作探究法、情境體驗法和情感升華法。教學(xué)時(shí)，我用合作探究法讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一個(gè)講誠信的人。教學(xué)中，我創(chuàng )設了情景，用情境體驗法讓學(xué)生自主體會(huì )，領(lǐng)悟，明白怎樣才是誠信，最后以評選誠信之星和種植誠信樹(shù)這一環(huán)節，讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。
三、說(shuō)學(xué)法
這節課，我的設計是讓學(xué)生激情體驗、積極參與，大膽熱情實(shí)踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學(xué)法體現的最為突出，在讓學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議”等一系列活動(dòng)中，知道誠信的含義，愿意做誠信的好孩子。
四、說(shuō)課堂活動(dòng)程序
這節課，首先我會(huì )用《狼來(lái)了》的.視頻來(lái)導入，以引起學(xué)生對誠信這個(gè)為題的思考。（目的是雖然《狼來(lái)了》的故事比較簡(jiǎn)單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實(shí)，不要撒謊，緊扣班會(huì )課的重點(diǎn)。）
然后我設計了“感受誠信：這一環(huán)節，具體讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于誠信的小故事。這些小故事是學(xué)生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時(shí)候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學(xué)生很有說(shuō)服力，在這一環(huán)節的結束時(shí)，我設計讓學(xué)生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學(xué)生對誠信的理解，同時(shí)也真真實(shí)實(shí)地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）
接下來(lái)就是“尋找誠信“這一環(huán)節，我主要是讓學(xué)生以小記者進(jìn)行采訪(fǎng)的形式，讓同學(xué)們說(shuō)出自己身邊的誠信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠信》來(lái)向學(xué)生發(fā)出倡議。（通過(guò)小記者采訪(fǎng)的形式，學(xué)生尋找到自己身邊的誠信事跡，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）
跟著(zhù)就是“擁抱誠信”這一環(huán)節。在這一板塊中，我結合學(xué)生的日常生活，從實(shí)際出發(fā)，真正地幫助他們解決問(wèn)題�；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，我在這一板塊當中創(chuàng )設了三個(gè)情境：
1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你該怎樣對小剛說(shuō)；
2、在科學(xué)課上，你的同伴打破了實(shí)驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)?
3、若干年后，你成了一名企業(yè)家。由于去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產(chǎn)旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來(lái)用，你會(huì )怎么做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做
到誠信？對于這三個(gè)問(wèn)題，我先采取小組討論，然后交流，交流時(shí)可以隨便選你感興趣的問(wèn)題發(fā)表看法，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。
最后我以評選誠信之星和“種植”誠信樹(shù)作為本節班會(huì )課的最后一個(gè)環(huán)節。誠信之星的評選目的在于把班級中的正能量輻射開(kāi)去，帶動(dòng)所有的人，學(xué)會(huì )誠信，至于種植誠信樹(shù)，其實(shí)就是在班級的墻壁上畫(huà)上一棵“誠信樹(shù)”的樹(shù)干，要求學(xué)生把寫(xiě)有自己以后怎樣用誠信指導自己的生活決心寫(xiě)在一片用卡紙做的小“樹(shù)葉”上，學(xué)生把屬于自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹(shù)上，目的就在于讓班級的誠信樹(shù)枝繁葉茂，在班上開(kāi)花結果。
五、結束語(yǔ)
做一個(gè)誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長(cháng)期的付出和行動(dòng)。因此，本次班會(huì )結束時(shí)，我會(huì )以提出希望來(lái)結束本節班會(huì )課：“希望大家把誠信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠信學(xué)生�！�
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 8
一、說(shuō)班會(huì )背景
課間安全困擾著(zhù)每一位班主任，最近校園因為學(xué)生課間奔跑、追逐打鬧，發(fā)生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間安全的重要性，讓他們度過(guò)一個(gè)文明、安全、有意義的課間活動(dòng)，特地開(kāi)展以“關(guān)注課間安全，倡導文明游戲”的主題班會(huì )。
二、說(shuō)班會(huì )目的
引導學(xué)生開(kāi)展健康的、安全的課間游戲活動(dòng)，來(lái)代替“追逐打鬧”，課間安全事故的發(fā)生可大大降低。根據主題班會(huì )的指導思想和主題內容特點(diǎn)，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、內在需求，我制定了以下教育目標：
�。ㄒ唬┲涝谡n間要文明活動(dòng)，活動(dòng)中要按秩序、守規則。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)生自己調查，展示，交流的活動(dòng)，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)交流活動(dòng)，學(xué)生掌握利用課間進(jìn)行消除疲勞的活動(dòng)或游戲的方法并主并逐步養成自覺(jué)遵守課間游戲規則的好習慣。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)活動(dòng)培養孩子自我保護意識和能力，以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(cháng)打好基礎。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生觀(guān)察校園課間不安全隱患事例并記錄下來(lái)。
�。ǘ┬〗M合作，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )或咨詢(xún)身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進(jìn)行的安全小游戲。
�。ㄈ┲谱鞅竟澃鄷�(huì )課件。
�。ㄋ模┎贾媒淌�。
四、說(shuō)活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┙Y合班會(huì )目標以及高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平，本節班會(huì )有“數據導入，明確目的；學(xué)生分享，了解危害；觀(guān)看視頻，加深了解；小組交流，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)；表演小品，各抒己見(jiàn)；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┑谝画h(huán)節“數據導入，明確目的”。出示最近一段時(shí)間，校園課件安全事故發(fā)生的數據。（意圖：觸目驚心的數據讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）
�。ㄈ┑诙h(huán)節“學(xué)生分享，了解危害”。讓學(xué)生分享在校園觀(guān)察到的`不安全事例。（意圖：讓學(xué)生知道危險就在身邊，課間追逐打鬧的危險性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進(jìn)而達到不去傷害別人和不被別人傷害的目的。）
�。ㄋ模┑谌h(huán)節“觀(guān)看視頻，加深了解”。讓學(xué)生觀(guān)看校園課間因追逐打鬧導致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學(xué)生身深切感受課間安全的重要性。）
�。ㄎ澹┑谒沫h(huán)節“小組交流，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)”。針對剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：讓學(xué)生的思想明白：課間安全，需時(shí)刻牢記在心。）
�。┑谖瀛h(huán)節“表演小品，各抒己見(jiàn)”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個(gè)孩子在玩這個(gè)游戲過(guò)程中受傷。觀(guān)看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：通過(guò)反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）
�。ㄆ撸┑诹h(huán)節“小組示范，展示玩法”。每個(gè)小組展示一個(gè)認為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過(guò)展示，讓其他學(xué)生知道這個(gè)課間安全游戲怎么玩，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺。）
�。ò耍┑谄攮h(huán)節“自編游戲，快樂(lè )至上”。同學(xué)們應該明白課間活動(dòng)應該鍛煉身體哪些部位，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過(guò)學(xué)生自己嘗試自編游戲，一方面調動(dòng)孩子的積極性。另一方面給孩子一個(gè)展示的舞臺。）
五、說(shuō)預期教育效果
通過(guò)這次班會(huì )課，我預期達到的教育效果是學(xué)生能充分利用好課間十分鐘開(kāi)展有意義的活動(dòng)，通過(guò)自創(chuàng )游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時(shí)，能時(shí)刻用教室內保護自己的格言和課間三字經(jīng)來(lái)規范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學(xué)生的身心能在課間活動(dòng)中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會(huì )對學(xué)生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時(shí)間里，長(cháng)抓不懈。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 9
背景分析：
中學(xué)生視進(jìn)網(wǎng)吧、玩電腦為與時(shí)俱進(jìn)，而且津津樂(lè )道于聊天室、交網(wǎng)友，這室那站無(wú)一遺漏，還美其名曰“古今中外、天上地下無(wú)所不知”。果真如此嗎?為此，我們今天選擇了以健康、文明上網(wǎng)為主題的班會(huì )課，希望通過(guò)這次班會(huì )使同學(xué)們能夠正確認識網(wǎng)絡(luò )，能健康、文明上網(wǎng)。
設計目的：
1、正面認識網(wǎng)絡(luò )的利與弊。
2、了解網(wǎng)絡(luò )的不良信息帶來(lái)的危害。
3、體會(huì )文明上網(wǎng)對青少年身心發(fā)展的重要性。
4、掌握文明上網(wǎng)的方法，并正確利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高學(xué)習。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握文明上網(wǎng)的方法，并正確利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高學(xué)習
準備工作：
布置學(xué)生出一期關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的黑板報
讓學(xué)生準備關(guān)于上網(wǎng)利弊的書(shū)面材料
班會(huì )過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
互聯(lián)網(wǎng)是現代文明社會(huì )的產(chǎn)物，是人類(lèi)科技進(jìn)步的象征。但是，網(wǎng)絡(luò )就像一把雙刃劍，合理利用網(wǎng)絡(luò )能給我們的`生活帶來(lái)好處;一旦過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界中，陷入網(wǎng)絡(luò )陷阱當中，就會(huì )影響我們的身心健康，甚至會(huì )走向犯罪的道路。今天，我們就一起來(lái)客觀(guān)地認識網(wǎng)絡(luò )，探討青少年應如何正確使用網(wǎng)絡(luò )。
二、案例呈現、討論交流
1、案例呈現
案例一：
我班有位同學(xué)，在父母的監護下使用電腦。從網(wǎng)上查閱各種對學(xué)習有益的信息和各種學(xué)習方法，是自己的成績(jì)從中游提高到前十名。在班上起了很好的帶頭作用。
案例二：
四川一名流浪少年趙剛被被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專(zhuān)生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
案例三：
16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò )上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場(chǎng)死亡。
2、學(xué)生暢談?dòng)^后感受，并把準備的材料拿出來(lái)對比。
3、小組討論交流：
�、旁诖笄У木W(wǎng)絡(luò )世界中，存在著(zhù)哪些利與弊?
�、圃诰W(wǎng)上交友聊天時(shí)，我們應該注意哪些方面?
�、俏覀兦嗌倌暝鯓幼�，才是文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)?
�、任覀儜绾卫镁W(wǎng)絡(luò )來(lái)幫助我們提高學(xué)習、生活的質(zhì)量?
4、討論出結果并一一列出來(lái)
功能簡(jiǎn)要地歸納為：資源共享、情感交流、查詢(xún)、營(yíng)銷(xiāo)、求職求助、教育娛樂(lè )等功能
危害有：
(1)網(wǎng)絡(luò )游戲、色情和聊天，網(wǎng)上“三魔爪”又被稱(chēng)作“電子毒藥”。
(2)沉迷網(wǎng)絡(luò )的青少年，身心受損、學(xué)業(yè)盡廢。
(3)誘發(fā)違法犯罪。
(4)被犯罪分子所利用。
三、 網(wǎng)絡(luò )知識判斷：
1.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )是一把“雙刃劍”，有好處也有弊處。
2.如何引導人們健康上網(wǎng)，是我們全社會(huì )亟待解決的問(wèn)題。
3.在形形色色的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中，沒(méi)有潛伏著(zhù)各種有毒文化、文件。
4.如果上網(wǎng)不節制，會(huì )情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等等。
5.上網(wǎng)不用節制，只要注意上網(wǎng)查詢(xún)的內容就行了。
6中學(xué)生應該“綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”
四、談對學(xué)生的要求：
上網(wǎng)可以，但不要上營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧;上網(wǎng)可以查找資料、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看電視電影但不要玩游戲尤其是網(wǎng)絡(luò )游戲;適當聊天但是不要見(jiàn)網(wǎng)友不要有經(jīng)濟來(lái)往等等。文明上網(wǎng)誓言
要善于網(wǎng)上學(xué)習不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要維護網(wǎng)絡(luò )安全不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
班主任小結：
網(wǎng)絡(luò )世界豐富多彩，網(wǎng)絡(luò )世界誘惑無(wú)限。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò )好好學(xué)習，是自己成為一個(gè)棟梁之才。但是網(wǎng)絡(luò )也會(huì )摧毀一個(gè)人，尤其是我們中學(xué)生。今天的主題班會(huì )開(kāi)得很成功，通過(guò)這次主題活動(dòng)，我們進(jìn)一步認清了網(wǎng)絡(luò )的利弊，健康、文明上網(wǎng)的重要性。
同學(xué)們，我們青少年是祖國未來(lái)的建設者，我們的茁壯成長(cháng)將是祖國明天的美好希望。讓我們行動(dòng)起來(lái)，遠離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)毒，避免傷害，文明上網(wǎng)，健康成長(cháng)，做一名合格的新時(shí)代中學(xué)生。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 10
尊敬的各位評委:您們好！
我是第 二號參賽選手。今天，我說(shuō)課的題目是初中八年級主題班會(huì )——《我成長(cháng)，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。敬請各位專(zhuān)家評委指正。
一、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)設計背景”
當前，我們的學(xué)生大多是獨生子女。由于平時(shí)家長(cháng)們的溺愛(ài)，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和后天的溺愛(ài)造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì )中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個(gè)人社會(huì )性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學(xué)生“知責任、明責任、擔責任”對成長(cháng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計了這節以《我成長(cháng)，我擔當》為主題的班會(huì )課。
二、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)目標”
1、通過(guò)本節班會(huì )課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會(huì )中的一員，每個(gè)人都應該熱愛(ài)自己，敬畏生命，快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)會(huì )擔當，去做一個(gè)“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個(gè)有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。
2、通過(guò)參與本節班會(huì )課活動(dòng)，使學(xué)生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會(huì )、對他人應盡的責任。
3、通過(guò)本節班會(huì )課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而能使同學(xué)們逐漸樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。逐步的成為一個(gè)有責任心的人。
三、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)準備”
為了使這節班會(huì )課的教學(xué)目標順利達成，而課前需要做一定的活動(dòng)準備。分為教師準備和學(xué)生準備二塊進(jìn)行。
教師準備：搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責任及擔當等有關(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。
學(xué)生準備：
1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責任擔當的相關(guān)故事；
2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng )、自編、自導、自演、自?shī)首詷?lè )、自感自悟！
四、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”
教學(xué)重點(diǎn)：這節課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責任心有擔當的人。
五、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)方法”
根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認知規律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節目、舉例子等方法來(lái)完成本節課教學(xué)內容。
學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動(dòng)初中年級學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學(xué)目標，并達到預期的教育目的。
六、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)過(guò)程”
根據本次班會(huì )的主題、教學(xué)目標，結合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設計了“情境導入”、“互動(dòng)平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
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由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過(guò)視頻內容，教師引導學(xué)生們說(shuō)出“責任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個(gè)有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會(huì )課。
�。ǘ┗�(dòng)平臺
1、學(xué)生觀(guān)看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》；
2、學(xué)生表演情景劇《最美司機》；
3、學(xué)生詩(shī)朗誦《天使是什么》。
4、他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學(xué)生，我們該肩負起怎樣的責任呢？
首先讓我們來(lái)理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
�。ń處熋鞔_）：人生于社會(huì )，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務(wù)。人生責任包括哪些？我們一起來(lái)帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節課的第三個(gè)環(huán)節——“拓展延伸”。
�。ㄈ┩卣寡由�
1、設計小品《今天誰(shuí)值班》，讓我們看到周?chē)牟缓椭C的音符，同時(shí)安排孩子們對小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以此，過(guò)渡到話(huà)題討論“在學(xué)校和社會(huì )生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會(huì )和生活有哪些危害？”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的錯誤行為，進(jìn)一步增強做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學(xué)生們結合自己的日常生活，演一演常見(jiàn)的責任方面的故事。而通過(guò)典型事例充分感受責任心體現在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個(gè)有責任心有擔當的人。
3、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責任心的人，通過(guò)宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責任”。
�。ń處熋鞔_）：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì )擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。
a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務(wù)、好好學(xué)習等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責任有尊敬老師、團結同學(xué)、努力學(xué)習、熱愛(ài)集體等；在社會(huì )，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng )造美好的社會(huì )等。
�。ń處熖崾荆翰煌慕巧胁煌呢熑�。如子女應該孝敬父母長(cháng)輩，承擔一定的家務(wù)，為父母長(cháng)輩分憂(yōu)等；如學(xué)生的`主要任務(wù)是學(xué)習，要尊敬老師，努力學(xué)習，同學(xué)的責任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔任社會(huì )角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì )規范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔著(zhù)多種責任。）
b、結合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請學(xué)生談?wù)創(chuàng )尾煌巧珪r(shí)有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話(huà)；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書(shū)為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結識社會(huì )青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會(huì )，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動(dòng)中�？山Y合自身的生活、學(xué)習，具體談?wù)勛约簯M的社會(huì )責任。
d、列舉社會(huì )上負責任的事例，引導學(xué)生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢？
首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現在哪里？我做得是不是還不夠好？例如… …我怎么就可以做得更好？
�。▽W(xué)生們：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。）
�。ɡ蠋熋鞔_）：在我看來(lái)，責任感不僅表現在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著(zhù)名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任。人生第一樂(lè )事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長(cháng)久，到責任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè )還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會(huì )，為別人負起自己的一份責任吧！
�。ㄋ模┱n堂小結：
同學(xué)們，今天你只是一株小樹(shù)苗，但只要你學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒(méi)有責任心的人是一個(gè)自私的人；擁有責任心的人是一個(gè)成功的人！
同學(xué)們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人�，F在的你不知有沒(méi)有對小時(shí)候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個(gè)今后的你負責呢？答案只有一個(gè)：對今天負責，抓住今天的機會(huì )，為今后的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂(lè )聲中結束本節主題班會(huì )課。
七、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)反思”
本次以《我成長(cháng)，我擔當》為主題的班會(huì )，不僅給同學(xué)們增添了一次鍛煉自我的機會(huì )，也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責任心、愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過(guò)這次班會(huì )課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責任心有擔當的人，這也是我們開(kāi)展這次主題班會(huì )課的最大初衷。
以上，是我這節《我成長(cháng)，我擔當》主題班會(huì )課說(shuō)課的全部?jì)热�，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家評委及同仁們批評指正。第二號選手說(shuō)課完畢，謝謝大家！
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很高興能和在座的各位老師共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。今天，我說(shuō)課的題目是《感恩母親》。下面，我就這節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
一、班會(huì )課的設計背景：
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國�！币虼�，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能形成質(zhì)樸健全的`人性。在平時(shí)跟孩子們的交流中，我能感受到他們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)驗閶寢尶偸菬o(wú)私的奉獻著(zhù)她們的愛(ài)，洗衣做飯，起早貪黑，任勞任怨。但如果談到要怎么來(lái)感謝自己的媽媽?zhuān)迅卸鞲吨T行動(dòng)的時(shí)候，他們就不知道怎么做了。每年五月的第二個(gè)星期天是母親節，正好利用這樣的一個(gè)有意義的日子，我想通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，把親情回報付諸實(shí)踐。
二、班會(huì )課的目的：
主要有兩個(gè)：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生回報親情，更多的了解自己的媽媽?zhuān)缷寢尩牟灰�，理解媽媽�(zhuān)瑢W(xué)會(huì )感恩，把對父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
三、這次班會(huì )課我們也做了充分的準備：
1、教室環(huán)境布置，出一期以“感恩”為主題的黑板報，營(yíng)造感恩氛圍。
2、在母親節那天，讓學(xué)生為母親做一件事情。
3、讓學(xué)生準備好班會(huì )課的節目，如詩(shī)歌朗誦和搜集表現“偉大母愛(ài)”的故事。
4、制作班會(huì )課的。
5、寫(xiě)好主持稿。
6、制作感恩小卡片。
四、我們班會(huì )活動(dòng)形式也有很多樣：
主要有講故事、朗誦、討論、寫(xiě)“感恩卡”和手語(yǔ)舞蹈等形式。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 12
一、背景分析
低年級孩子拖拉現象普遍，日常生活拖拉：具體表現在起床上學(xué)拖拉，吃飯拖拉，睡覺(jué)拖拉，游戲活動(dòng)拖拉；學(xué)習生活拖拉：具體表現在寫(xiě)作業(yè)拖拉，上交作業(yè)，各種通知拖拉，搞衛生拖拉,放學(xué)拖拉等等。這種現象，一方面源于孩子自身的心理成長(cháng)特點(diǎn)，自我意識和自我控制能力較差，比較隨心所欲；另一方面，孩子沒(méi)有品嘗到拖拉帶來(lái)的苦果，而學(xué)校和家庭教育上，很多時(shí)候又沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)良好的規范。因此，在學(xué)生行為習慣養成中，容易因為身心發(fā)展的不平衡性，以及教育的實(shí)效性落實(shí)不到位，而導致拖拉行為。針對這種現象，結合低年級學(xué)生感知發(fā)展特點(diǎn)：需要具體形象，有趣而又直觀(guān)的生活原材料給他們去感知，領(lǐng)悟。我設計的班會(huì )主題《不做拖拉的寒號鳥(niǎo)》
二、教學(xué)目標
根據拖拉的成因，結合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我確定本節課的教學(xué)目標為：
1、通過(guò)寒號鳥(niǎo)的故事，讓學(xué)生知道拖拉是一種會(huì )遭受苦果，并且產(chǎn)生不好影響的行為。
2、通過(guò)模擬生活小場(chǎng)景，讓學(xué)生表演吃飯拖拉，作業(yè)拖拉，游戲拖拉，睡覺(jué)拖拉；體會(huì )自己身上存在有拖拉現象。
3、了解拖拉行為的壞處，如何做一個(gè)不拖拉的小學(xué)生。
三、教學(xué)方法設計
基于小學(xué)低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，對做事拖拉不一定能深刻認識到。并且也不清楚，做事拖拉會(huì )產(chǎn)生不良后果。通過(guò)借助故事，視頻，游戲等形式向學(xué)生傳遞做事拖拉是一種不好的行為習慣，以及怎樣做才能做到不拖拉。
四、教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現本節課的目標，我設計了以下四個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬┉h(huán)節一 寒號鳥(niǎo)故事揭示拖拉主題
播放寒號鳥(niǎo)的故事，結合二年級學(xué)生心理特點(diǎn)，一開(kāi)始，通過(guò)故事視頻的形式，吸引孩子們的注意力，并且在故事中去感悟寒號鳥(niǎo)為什么凍死。通過(guò)故事，讓學(xué)生悟出，懶惰，拖拉是一種不好的現象，會(huì )產(chǎn)生不良后果。從而引出我們的班會(huì )主題《不做拖拉的寒號鳥(niǎo)》
�。ǘ┉h(huán)節二 大事小事話(huà)拖拉。
情境表演，給出四組畫(huà)面：吃飯拖拉，被媽媽罵；作業(yè)拖拉，被媽媽強烈要求做到深夜，打瞌睡；放學(xué)拖拉，趕不上公交，要等下一趟；課間游戲拖拉，上課鈴聲響了，被老師批評懲罰。
設計意圖：通過(guò)模仿表演，讓學(xué)生在情境表演中，發(fā)現自己身上的拖拉現象；除此之外，還可以讓學(xué)生借助情境延伸，找出自己在學(xué)習，生活中還有那些拖拉小毛病。
�。ㄈ┉h(huán)節三 生活，學(xué)習怕拖拉
播放故事，盼盼夢(mèng)游拖拉國。通過(guò)讓學(xué)生，閉上眼睛，認真聆聽(tīng)故事，感受故事中的主人公的心情。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這次夢(mèng)游拖拉國，他的具體感受。緊接著(zhù)，展示兩組視頻，一是醫生搶救病人；二是消防官兵滅火救人。分組討論：（1）“120”送病人時(shí)假如拖拉了……醫生搶救病人時(shí)假如拖拉了……（2）消防隊員奮力滅火時(shí)假如拖拉了……
設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生以投射的方式去感受盼盼的著(zhù)急心情，更能讓學(xué)生懂得拖拉帶來(lái)的負面情緒。另一方面，通過(guò)由小到大，把生活中學(xué)生不常遇見(jiàn)和經(jīng)歷，但是卻與我們生活息息相關(guān)的例子來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明拖拉的不良后果。通過(guò)視頻，討論的方式，讓學(xué)生的自主去發(fā)現拖拉不良后果，相對于說(shuō)教來(lái)說(shuō)，更加有說(shuō)服力。
�。ㄋ模┉h(huán)節四 榜樣示范不拖拉
播放聞雞起舞的故事。讓學(xué)生體會(huì )，珍惜時(shí)間，做事不拖拉是成功者的良好品質(zhì)。
設計意圖：通過(guò)這個(gè)故事，告訴大家，珍惜時(shí)間就是不拖拉的一種表現，同時(shí)也是一種良好的品質(zhì)，是成功人士大部分擁有的特質(zhì)。
�。ㄎ澹┉h(huán)節五 一起比賽去拖拉
出示，讓學(xué)生寫(xiě)數字，比比誰(shuí)最快。沒(méi)有提前告訴學(xué)生要做什么準備，有的學(xué)生可能課前，練習本，筆都沒(méi)有整理好，所以翻找本子，筆記的速度不一樣。通過(guò)小組內比賽，分享一下，動(dòng)作快的'原因。從而，讓學(xué)生體會(huì )，做事不拖拉，除了要珍惜時(shí)間外，還要集中注意力聽(tīng)從指令，以及做好分配合作工作。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生的親身體驗，讓他們知道在生活，學(xué)習的很多場(chǎng)景中常常會(huì )因為拖拉而導致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉，應該可以怎么去解決問(wèn)題。
�。┛偨Y升華
體驗卡：你們想當小蝸牛還是小兔子��？
剛才我們做游戲的時(shí)候為了得第一，要和別人比，我們動(dòng)作很快，可平時(shí)我們有些事，如整理書(shū)包、吃飯、起床穿衣時(shí)并沒(méi)有人和我們比，只能自己跟自己比，該怎么辦呢？出示：體驗卡。你們想當小蝸牛還是小兔子��？
讓我們一起來(lái)體驗做事不拖拉的快樂(lè )吧！請爸爸媽媽給你們當裁判，一周后我們來(lái)比一比看誰(shuí)的小兔子多。
設計意圖：一節班會(huì )課收到的效果是很難持久強化學(xué)生的行為的，通過(guò)家校的共同努力。一起把這個(gè)拖拉的壞習慣去掉，堅持好的習慣。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 13
一、說(shuō)主題
這學(xué)期開(kāi)學(xué)由教育部和中央電視臺共同錄制的大型公益節目《開(kāi)學(xué)第一課》以“幸�！睘橹黝}。節目中隆重向全社會(huì )首次發(fā)布了《中國少年兒童幸福成長(cháng)宣言》。幸福童年是一生幸福的源泉，那么，怎么讓學(xué)生感受幸福呢？結合班上的實(shí)際情況，我設計的班會(huì )課主題是“珍視幸福，傳遞幸�！�。
現在的孩子大多數是獨生子女，在家是父母的掌上明珠，雖然有著(zhù)比較富裕的物質(zhì)生活，但卻時(shí)常抱怨，對現實(shí)生活有一定的不滿(mǎn)情緒。被幸福包裹的孩子對幸福的理解和領(lǐng)悟卻不高，缺少一雙敏銳的眼睛去觀(guān)察生活中一點(diǎn)一滴的幸福畫(huà)面，缺乏一顆感恩的心去體驗和感受身邊的小幸福。有的孩子對幸福的理解比較片面，甚至認為幸福就只是吃、喝、玩、樂(lè )。針對這一現象，以班會(huì )課為契機，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀(guān)。
根據這節班會(huì )課的內容特制定以下目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。（重點(diǎn)）
2、知識目標：理解幸福的含義，學(xué)會(huì )在簡(jiǎn)單的生活中尋找幸福，在平凡中體會(huì )幸福。
3、能力目標：使學(xué)生樹(shù)立“讓別人因我的存在而感到幸�！钡囊庾R，擁有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，學(xué)會(huì )傳遞幸福、創(chuàng )造幸福。（難點(diǎn)）
二、說(shuō)教法
針對本課的特點(diǎn)，我先采用情境體驗法，通過(guò)創(chuàng )設一定的情境，喚醒學(xué)生內心深處的體驗。接著(zhù)全班齊唱《幸福拍手歌》，歌曲在情感上激發(fā)了學(xué)生對幸福的共鳴，又采用啟發(fā)引導法，通過(guò)觀(guān)看“貴州小學(xué)生露天做飯的”視頻和“全國道德模范孟佩潔”的事跡啟發(fā)和引導學(xué)生理解幸福的含義。然后是小組討論法，學(xué)生在討論中明白懂得感恩就是種幸福。最后“剝橘子”的游戲讓學(xué)生體驗幸福是與別人合作和分享。
三、說(shuō)學(xué)法
班會(huì )課重在學(xué)生參與，在活動(dòng)中得到體驗和感悟，引導學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索，積極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力得到提高。注重踐行的能力，如在課堂上寫(xiě)“提醒幸�！笨ㄆ�，互相傳遞自己的幸福，課后積極做一件讓身邊的人感到幸福的事。
四、說(shuō)課堂活動(dòng)程序
為了每個(gè)孩子都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、思、做等行為過(guò)程中經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，順利達成學(xué)習目標，我設計的教學(xué)程序如下：
�。�、尋找幸福
為了讓學(xué)生真實(shí)地體驗幸福其實(shí)就在身邊，感受不到幸福往往是因為我們忽視了它的存在，我設計了“尋找幸�！边@個(gè)環(huán)節，以此打開(kāi)學(xué)生幸福的回憶，尋找幸福的蹤跡。首先讓孩子體驗心臟跳動(dòng)的聲音，讓孩子感受到幸福需要用心體驗和感受，它一直就在我們身邊，只是被忽視了。接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感到特別幸福的事情，這時(shí)學(xué)生的理解可能會(huì )有些片面，或者思路并沒(méi)有完全打開(kāi)，然后課件出示一組有關(guān)幸福的圖片，讓生直觀(guān)感受幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單，并不需要驚天動(dòng)地，生活中溫暖的'瞬間、美妙的時(shí)刻，那種在心中可以久久體味的真情，就是幸福最樸素的本質(zhì)。為了激發(fā)和感染學(xué)生，我也談了自己對幸福的解讀。和大家一起朝夕相處學(xué)習和生活就是幸福，因我的父母在外地，每次給他們打電話(huà)或接到他們的電話(huà)就覺(jué)得是最幸福的事等。再讓學(xué)生談?wù)剬π腋５睦斫�，引導學(xué)生從平凡小事中發(fā)現幸福。最后播放《幸福拍手歌》的視頻，生邊唱邊做動(dòng)作，引起情感的共鳴。
2、珍視幸福
這時(shí)，學(xué)生對幸福的理解有了新的認知，我進(jìn)行了設疑：既然我們擁有那么多幸福，是否好好珍惜了呢?在“珍視幸�！边@個(gè)環(huán)節我主要選取了今年的兩個(gè)新聞熱點(diǎn)，這也是和幸福這個(gè)主題密切相關(guān)的，通過(guò)觀(guān)看“關(guān)注西部學(xué)生小餐桌：貴州班仁小學(xué)的學(xué)生背柴火、大米上學(xué)露天做飯”的視頻，讓學(xué)生了解有些同齡人上學(xué)的艱辛，看看別人的生活，條件雖然艱苦，但充滿(mǎn)對求知的渴望。用角色互換法提問(wèn)：假設你是班仁小學(xué)的孩子，你最大的愿望是什么？當學(xué)生意識到班仁小學(xué)孩子的夢(mèng)想，正是我們每天不費吹灰之力就擁有的時(shí)，再引導其想想自己的生活，是否好好珍惜優(yōu)越的物質(zhì)條件用心讀書(shū)了呢？明確該怎么對待那些被忽視的幸福。得到是一種幸福，付出也是一種幸福，懂得感恩就是感受幸福，2011年“全國敬老愛(ài)老道德模范孟佩杰”的事跡讓學(xué)生更進(jìn)一步領(lǐng)悟幸福不僅僅是擁有什么，用心付出也是一種幸福，讓身邊的人獲得幸福那是最大的幸福。從而弘揚中華民族敬老愛(ài)老的傳統美德，向全國道德模范致敬和學(xué)習。在了解了孟佩潔的事跡后，組織學(xué)生進(jìn)行討論：你對幸福有了什么新的感受？讓學(xué)生在討論中升華了對幸福的理解。
3、傳遞幸福
幸福需要傳遞和分享，讓更多的人感受到幸福。在“傳遞幸�！钡沫h(huán)節中我先用課件出示了一些讓人覺(jué)得溫暖的圖片，這些事都是孩子親身經(jīng)歷的，如給學(xué)�；加邪籽〉膶W(xué)生踴躍捐款，積極地給災區的小學(xué)生捐書(shū)等，從而樹(shù)立“讓別人因我的存在而感到幸�！钡囊庾R。接著(zhù)設計了一個(gè)“剝橘子”的小游戲，游戲規則是：在一分鐘內用一只手剝開(kāi)橘子，并把橘瓣分開(kāi)，在紙盤(pán)上拼出一個(gè)你喜歡的形狀。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生明白學(xué)會(huì )和別人合作，就能把事情辦得更快更好，幸福是與別人快樂(lè )的分享。然后學(xué)生寫(xiě)“提醒幸�！笨ㄆ�，用筆記錄生活中點(diǎn)滴的幸福，經(jīng)常提醒自己應好好地珍惜幸福，學(xué)會(huì )傳遞幸福。最后，課件出示《中國少年兒童幸福成長(cháng)宣言》，全體學(xué)生聲情并茂地宣讀。通過(guò)這種形式內化對幸福的感悟。
4、創(chuàng )造幸福
“創(chuàng )造幸�！边@個(gè)環(huán)節使學(xué)生領(lǐng)悟給他人帶來(lái)幸福感自己會(huì )更幸福。我們可以積極地創(chuàng )造更多的幸福。倡議學(xué)生課后做一件讓身邊的人感到幸福的事，注重踐行的能力。結束時(shí)引用畢淑敏的話(huà)：“時(shí)常提醒自己：我很幸福，因為我們有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著(zhù)說(shuō)：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因為我曾經(jīng)生活過(guò)。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋、亮光光�！�
這節班會(huì )課以“幸�！睘橹骶�(xiàn)，力爭體現班會(huì )活動(dòng)面向全體學(xué)生，學(xué)生在活動(dòng)中生成情感和體驗。充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，和學(xué)生一起幸福地發(fā)現“幸福的真諦”。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 14
一、【說(shuō)背景】
1.剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)們，對于高中的學(xué)習和生活完全不適應。從小嬌生慣養加上青春期的叛逆使得他們難以快速地從初中生成長(cháng)為高中生。
2. 有的孩子惰性強、意志力薄弱、得過(guò)且過(guò)；有的孩子猶豫彷徨，自信心不足；有的孩子缺少吃苦耐勞的拼搏精神；有的孩子以不變應萬(wàn)變，拿初中時(shí)的態(tài)度來(lái)對待高中的學(xué)習和生活。
3. 個(gè)別孩子甚至感到迷惘，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，對任何事都提不起興趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【說(shuō)設想】
1. 活動(dòng)目標：
�。�1）認知目標：讓學(xué)生明白樹(shù)立理想的重要性，結合自己的實(shí)際，樹(shù)立遠大的理想，并明確高中的學(xué)習目標，下定決心為之而努力奮斗。
�。�2）情感目標：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓他們明白面對困難和挫折時(shí)，不灰心，不妥協(xié)，堅持不懈地去追求和落實(shí)短期的學(xué)習目標和遠大的理想。
�。�3）行為目標：聯(lián)系實(shí)際，看到自身的不足，明白為實(shí)現理想應不怕苦，必須努力奮斗拼搏的道理。從今天做起，從現在做起，刻苦學(xué)習，把高中三年的每一天都當做高三來(lái)過(guò)，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地向理想邁進(jìn)。
2. 重、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自主參與、體驗等，明確樹(shù)立理想以及通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現理想的重要性和必要性。同時(shí)，依據各自的理想，科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）難點(diǎn)：如何使學(xué)生樹(shù)立理想意識，堅持不懈地落實(shí)到高中三年的學(xué)習和生活中，通過(guò)三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力奮斗來(lái)實(shí)現自己的理想。
3. 教法和學(xué)法
�。�1）教法：在活動(dòng)中，遵循直觀(guān)性教學(xué)原則，同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際，利用小游戲、經(jīng)驗介紹、小品和小組討論來(lái)使學(xué)生感悟理想，喚起學(xué)生為理想而奮斗的激情，指導學(xué)生科學(xué)地規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）學(xué)法：為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)探索、合作探究的學(xué)習平臺，讓他們能自由地暢談理想、立志奮斗、科學(xué)地規劃未來(lái)。
三、【說(shuō)準備】
收集相關(guān)資料、調試背景音樂(lè )、空白卡紙、理想之樹(shù)的制作、小游戲和活動(dòng)所需道具等。
四、【說(shuō)過(guò)程】
理想——奮斗——規劃
第一部分. 樹(shù)立遠大理想，明確短期目標（為什么我要上高中？）(12分鐘)
1）. 營(yíng)造氛圍，明確理想的重要意義（播放歌曲《放飛夢(mèng)想》，營(yíng)造氣氛，主持人闡釋理想的含義，自然過(guò)渡到熱身游戲）
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。 主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活。 主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是對未來(lái)的向往和憧憬。
主持人（男）：是的，今天我們班會(huì )的主題就是：理想引導奮斗——科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。首先，我們先一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲吧。
邀請10至15個(gè)同學(xué)到教室前面來(lái)，讓他們手拉手圍成圈站好。
宣布游戲規則：拉著(zhù)的手不能分開(kāi)，要想盡一切辦法，在3分鐘之內，不讓
主持人放在圈里的任何一個(gè)海洋球從圈里出來(lái)，就算贏(yíng)。
游戲開(kāi)始，主持人在同學(xué)們圍成的圈里放50個(gè)海洋球，各色的小球立刻四 散滾動(dòng)。為了不讓小球從圈里出來(lái)，同學(xué)們使出渾身解數，擺出各種姿勢。
其實(shí)，不讓球從圈里出來(lái)的游戲規則就代表我們的理想，50個(gè)小球代表我 們在實(shí)現理想的過(guò)程中將會(huì )遇到的各種困難和挑戰，同學(xué)們的各種姿勢代表我們的奮斗。把這個(gè)游戲引申到現實(shí)生活中，我們共同的理想是三年后能夠到更高一級的學(xué)府——大學(xué)，繼續學(xué)習深造，為了實(shí)現這個(gè)共同的目標，我們應該攜起手來(lái)克服三年的高中學(xué)習和生活中可能遇到的困難和挑戰，大家一起通過(guò)不懈的努力和奮斗，最終成功贏(yíng)得這場(chǎng)人生的重要比賽。設計這個(gè)環(huán)節，旨在從班會(huì )一開(kāi)始就把學(xué)生的情緒充分調動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造出積極向上的氛圍。借助背景音樂(lè )和趣味游戲的形式，闡釋理想的含義及重要性，使學(xué)生的情感、態(tài)度得以升華。
2) . 大學(xué)是什么樣的？
利用PPT向同學(xué)們呈現幾所經(jīng)典大學(xué)的校園、校訓、簡(jiǎn)介等，激勵學(xué)生樹(shù) 立理想，思考，討論并得出以下問(wèn)題的初步結論：
1.我為什么要上高中？
2. 什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是適合我的？
3. 如何考上我理想中的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)？
讓同學(xué)們明白高中學(xué)習和生活的本質(zhì)所在，并對自己的前途加以思考。
3）. 理想之樹(shù)
主持人（男）：是啊，“理想是路，引領(lǐng)我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶，下面請同學(xué)們來(lái)分享一下自己的理想。
主持人（女）分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張綠色的樹(shù)葉型即時(shí)貼，請大家把自己的理想大學(xué)寫(xiě)在上面，然后貼到班級文化墻的理想樹(shù)上（事先在展板上做好一顆大樹(shù)的造型）
此時(shí)通過(guò)前面環(huán)節的鋪墊，學(xué)生已明白樹(shù)立理想對于高中生的成長(cháng)尤為重 要，每個(gè)同學(xué)心中都應樹(shù)立起自己的遠大理想，并明確短期目標，即高中三年的目標。設計此環(huán)節就是讓同學(xué)們把各自的理想充分展示出來(lái)，和大家一起分享并相互激勵。
第二部分. 奮斗是實(shí)現理想的唯一途徑
1）觀(guān)看視頻《中國門(mén)》（4分鐘）
2）邀請兩名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法（6分鐘）
設計此環(huán)節的目的在于：通過(guò)視頻中備戰高考的內容引領(lǐng)和情感內化之后，讓同學(xué)們明白這樣一個(gè)道理：并不是樹(shù)立了理想就一定會(huì )實(shí)現，因為樹(shù)立理想是一回事，通過(guò)努力奮斗去實(shí)現理想又是另一回事。這時(shí)緊接著(zhù)用兩位已從高中畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法，極具說(shuō)服力地向學(xué)生們傳達以下信息：光樹(shù)立理想是遠遠不夠的，我們要實(shí)現理想的話(huà)，還需要勇于面對困難和挑戰，在失敗面前不氣餒，堅持不懈地為實(shí)現理想而奮斗。引導學(xué)生思考如何才能實(shí)現理想和目標，并付諸行動(dòng)。這就得出了為實(shí)現我們的理想和目標，必須科學(xué)規劃高中的學(xué)習和生活的重要性和必要性的結論。
第三部分. 科學(xué)規劃自己高中的學(xué)習和生活（15分鐘）
1）Mind-map:
分發(fā)給每位同學(xué)一張對折好的A3空白卡紙，請大家在紙的左半部分以mind-map的形式，分別用紅色和藍色筆列出自己的'優(yōu)點(diǎn)和目前所面臨的問(wèn)題。
2）階梯圖
同學(xué)們根據mind-map里列出的優(yōu)點(diǎn)和所面臨的問(wèn)題，思考如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并借助同學(xué)和老師的力量，找到克服困難和解決問(wèn)題的方法。
階梯圖能很好地幫助學(xué)生們理清思路，通過(guò)思考來(lái)學(xué)習把握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，成就不一樣的自我，找到科學(xué)規劃自己未來(lái)三年學(xué)習和生活的方法。
成功 ________ ________ ________ ________
3）分小組交流階梯圖，討論更有效的解決現有問(wèn)題的方法，進(jìn)一步完善同學(xué)們對高中三年的學(xué)習和生活的規劃。并將最后的討論成果展示在班級文化墻上，以便全班同學(xué)共同學(xué)習和交流，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，按照科學(xué)的學(xué)習和生活規劃，一起通過(guò)三年的努力，實(shí)現大家的共同目標，考上理想的大學(xué)。
主持人（男）：有了遠大的理想，就有了明確的奮斗目標。
主持人（女）：恩，更重要的是要為實(shí)現自己的理想目標不懈努力！
主持人（男）：三年后的今天，我們在哪里？干什么呢？我想我們的同學(xué)早已有了自己的答案了。
主持人（女）：對，讓我們從今天起，從現在起就為實(shí)現自己理想而努力吧！
在此環(huán)節中，讓同學(xué)們以小組合作的形式來(lái)規劃高中三年的學(xué)習和生活的具體細節，給他們提供相互合作、相互交流的平臺。同時(shí)通過(guò)互相參觀(guān)各個(gè)小組的規劃展示，同學(xué)們能獲得更多、更全面的規劃信息，取長(cháng)補短，多角度、多層次地設計好自己個(gè)人的高中三年的學(xué)習和生活規劃，才能更快更好更有效地實(shí)現目標和理想。這一環(huán)節的安排可謂從學(xué)生的內需出發(fā)，真正體現了“以學(xué)生為主體”的理念。
班主任寄語(yǔ)：（ 2分鐘）
年輕人的理想要與國家、民族的命運緊密相連，每個(gè)人都實(shí)現了自己的理想，我們的國家就會(huì )繁榮富強，我們的民族就會(huì )永遠屹立在世界民族之列。 定義的中國夢(mèng)－－實(shí)現偉大復興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現。
同學(xué)們，今天大家都大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現！
命運靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標的不斷實(shí)現而積累起來(lái)的。希望你們從今天開(kāi)始重課堂、重復習、重習慣，明確勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力；充分并科學(xué)地利用好有限的時(shí)間；把高中的每一天都當做高三來(lái)度過(guò)。我祝愿大家多努力，再努力，戰勝成長(cháng)道路上的一個(gè)個(gè)難題，成就三年后的輝煌！
主持人（男）：成功的花朵，有賴(lài)于辛勤的汗水去澆灌； 主持人（女）：理想的果實(shí)，靠知識的土壤去培育。
主持人（男、女）：我們堅信我們的未來(lái)是有成就的未來(lái)，是有輝煌業(yè)績(jì)的未來(lái)！
我們堅信通過(guò)這次班會(huì )，大家定會(huì )樹(shù)立遠大理想，滿(mǎn)懷信心地為自己的人生寫(xiě)下一段不朽的詩(shī)篇。
�。ū敬沃黝}班會(huì )在《真心英雄》的音樂(lè )聲中結束）（1分鐘）
五、【思考】
通過(guò)這次主題班會(huì )課，我覺(jué)得應該從我自己開(kāi)始做起，改變以往那種重教學(xué)輕教育的錯誤觀(guān)念和做法，杜絕把班會(huì )課拿來(lái)上英語(yǔ)的情況發(fā)生。作為班主任，我必須充分利用有限的班會(huì )時(shí)間，針對學(xué)生每一個(gè)階段所面臨的不同問(wèn)題，進(jìn)行相應的思想教育，尤其是對高一的新生。我們要讓剛剛進(jìn)入高中的孩子明白，為什么要上高中？如何把高中上好？等等這一類(lèi)急需解答的問(wèn)題。幫助孩子們盡快適應高中的學(xué)習和生活，端正學(xué)習態(tài)度，調整學(xué)習方法，全速進(jìn)入到高中應該有的狀態(tài)中來(lái)。
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是實(shí)驗小學(xué)三年級三班的班主任老師，我叫xx。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。
下面，我將該節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
第一：背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話(huà)題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時(shí)與家長(cháng)的談話(huà)過(guò)程中，我得知現在的學(xué)生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的`感受，使做父母的很傷心。著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人�！�
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì )。
第二：活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
第三：活動(dòng)準備
1、提前布置主題班會(huì )內容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準備班會(huì )課件。
3、叫同學(xué)們如何感恩父母做好發(fā)言準備。
4、準備一份感恩卡。
第四：活動(dòng)形式
講故事、快板、討論、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。
第五：活動(dòng)過(guò)程
第一板塊：感受父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┲v故事《地震中的媽媽》，在音樂(lè )、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。
�。ǘ┬〗M討論并匯報：自己所感受到的父母之愛(ài)。
這個(gè)環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因為這種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二板塊：回報父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┰谥鞒秩说慕M織下，以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達到共鳴。
�。ǘ┬∑繁硌荨秼寢屔×恕�
通過(guò)“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽?zhuān)钡綃寢尣『谩边@個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )。從而向淘淘學(xué)習這種感恩父母的品質(zhì)。
�。ㄈ┯^(guān)看公益廣告《洗腳》
通過(guò)觀(guān)看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。
�。ㄋ模┛彀濉缎⒕锤改甘蟆�
�。ㄎ澹┡氖指琛缎⒕锤改溉巳丝洹�
快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式，感恩父母應該做些什么？
�。⿲�(xiě)心愿卡，畫(huà)“感恩樹(shù)”
�、傧胍幌�；②說(shuō)一說(shuō)；③寫(xiě)一寫(xiě)；④讀一讀；⑤貼一貼。
通過(guò)這五個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現本次教育的目的。
�。ㄆ撸┤喙餐硌荨陡卸鞯男摹方Y束本次班會(huì )活動(dòng)。
以上就是我們班這次主題班會(huì )《感恩父母 擁抱親情》的設計過(guò)程，該節班會(huì )課還存在著(zhù)許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
最后，我想借用當代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話(huà)來(lái)提醒自己：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼袁F在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
謝謝大家！
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 16
各位專(zhuān)家、各位老師：
今天我向各位匯報的內容是：《地球你好嗎》主題班會(huì )說(shuō)課內容。
對于這節課的設計，來(lái)源于以下幾點(diǎn)思考：
一、主題分析
首先，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給人類(lèi)生活提供了巨大的方便，同時(shí)也在損害著(zhù)地球上的資源，增加著(zhù)地球的負擔。比如我們生活中大量的一次性使用的方便筷子，使森林在大面積的消失，還有塑料方便袋、泡沫快餐盒也是無(wú)可爭議的污染垃圾，很難處理。
第二，現在的中學(xué)生，在日益優(yōu)越的生活條件下，對個(gè)人消費中產(chǎn)生的垃圾視而不見(jiàn)，隨便亂丟，也給我們的環(huán)境保護增添了新的負擔。
保護環(huán)境，科技與人共同發(fā)展，自然與人和諧相處，實(shí)現可持續發(fā)展已成了人們的共識�；谶@種理念，我設計了主題班會(huì )課《地球你好嗎》，題目以親切的問(wèn)候拉近人與自然的關(guān)系。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次班會(huì )的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認識到，我們的地球母親已經(jīng)遭到了嚴重的破壞，拯救地球，保護環(huán)境，刻不容緩。
2、認識目前存在的十大全球性問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害。
3、了解一些基本的環(huán)保知識，學(xué)會(huì )從生活中的小事做起，培養環(huán)保意識，樹(shù)立良好個(gè)人習慣，達到人人參與環(huán)保的目的。
4、樹(shù)立可持續科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認識到人與自然的一體性，人類(lèi)要能夠認識和正確運用自然規律，人與自然要和諧共處。
三、組織形式：
自由發(fā)言、討論式、搶答式等
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、由環(huán)保視頻歌曲《地球你好嗎》導入主題
這首歌歌詞清新感人：
當天空不再是藍色，小鳥(niǎo)不會(huì )飛翔。
當江河不再有清澈，魚(yú)兒也離開(kāi)家鄉。
當空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。
當烏云遮住了太陽(yáng)，世界將黑暗無(wú)光。
當玩具變成你的衣裳，從此沒(méi)有天真幻想。
當貪婪拼命地追逐，沒(méi)有動(dòng)物與你歌唱。
讓我們一起熱愛(ài)吧，讓我們一起唱，
讓我們一起呼喚，地球你好嗎？
由此引起同學(xué)們的思考：“地球你好嗎？”同學(xué)們一定會(huì )想到人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)對地球上造成的破壞，想到目前存在的環(huán)境污染問(wèn)題。
�。ǘ�、展示環(huán)境污染圖片
然后我展示環(huán)境污染圖片，我搜集了大氣污染、水污染、海洋污染、垃圾污染等方面的污染圖片，非常典型，觸目驚心，有些就是我們身邊的圖片，學(xué)生看了之后肯定感觸很深，非常不愿意看到地球是如此滿(mǎn)目瘡痍。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？首先要了解這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
�。ㄈ�、介紹十大全球性問(wèn)題
這是對人類(lèi)生存構成威脅的問(wèn)題，
大氣污染、水污染、海洋污染、危險性廢物越境轉移、森林銳減、土地荒漠化、耕地減少、資源耗竭、生物多樣性減少、全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、酸雨蔓延。
為了加深學(xué)生的理解和認識，我聯(lián)系身邊的存在問(wèn)題，談?wù)勥@十大問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害。比如水污染，一些化工廠(chǎng)為了節約成本將含有化學(xué)成分的有毒污水偷偷排入江河，不僅魚(yú)蝦被毒死，長(cháng)期飲用污染水源的人會(huì )產(chǎn)生難以治愈的疾病，或者胎兒畸形甚至死亡；有一個(gè)比較典型的例子就是山西的煤礦帶來(lái)的污染使煤窯附近村莊百分之三十的新生兒有生理缺陷，神經(jīng)管畸形、腦癱等，讓學(xué)生看一些圖片認識其嚴重危害。再比如全球氣候變暖，人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)中排放的`大量二氧化碳引起全球氣候變暖，全球氣候變暖引起的氣候反常、洪澇災害、干旱等，學(xué)生都有很深的感受，我讓學(xué)生觀(guān)看今年夏季的洪澇災害及目前的干旱災害視頻，激起學(xué)生的情感，引起學(xué)生的共鳴。
�。ㄋ模�、在這些嚴峻的環(huán)境問(wèn)題面前，人類(lèi)警醒了，各國政府都制訂了相關(guān)的法律法規。
針對這些問(wèn)題，世界環(huán)保組織也向全世界發(fā)出號召，確定了許多有意義的日子。讓學(xué)生了解一些紀念日，比如世界環(huán)保日、世界無(wú)煙日、世界水日、國際保護臭氧層日等，這些紀念日時(shí)刻警醒著(zhù)我們，保護我們的地球，保護我們的家園，也讓同學(xué)們感覺(jué)到人們都在關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保信心。
�。ㄎ澹�、環(huán)保知識知多少
在這里我準備了十道搶答題，如為什么要選擇無(wú)磷洗衣粉？“白色污染”有什么危害？選擇的題目都是學(xué)生生活中常見(jiàn)的知識，目的是讓學(xué)生認識到保護環(huán)境離我們不遠。我們可以從身邊的小事做起。
�。�、那我們中學(xué)生要為環(huán)保做些什么呢？
討論：
我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？
我們能為環(huán)保做些什么？
小組討論，每組一代表總結發(fā)言。
最后全班同學(xué)一起環(huán)保宣言：節約用電，節約用水，節約用紙、節約糧食、不使用一次性用具、不亂扔垃圾、垃圾分類(lèi)回收、用布袋購物、愛(ài)護花草樹(shù)木等。
此環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生自已發(fā)現身邊的環(huán)境問(wèn)題，激起他們的思考：環(huán)�？梢詮哪男┓矫嫘袆�(dòng)。通過(guò)宣言表達決心，并付之于行動(dòng)。從而使學(xué)生達到知、情、意、行的統一。
�。ㄆ撸�、師總結
其實(shí)，我們反思一下產(chǎn)生這些環(huán)境問(wèn)題的原因，歸根結底在于人與自然關(guān)系的失調，人類(lèi)為了追求物質(zhì)生活的方便舒適，一心想征服自然，改造自然，利用自然為自己服務(wù)，卻忽略了長(cháng)遠利益，發(fā)展的同時(shí)也給自己埋下了禍患，我們要轉變這種征服自然的觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，做到人與自然和諧共處，實(shí)現可持續發(fā)展。
通過(guò)這一總結使學(xué)生明白問(wèn)題的根本原因，懂得人與自然的一體性，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
總之：通過(guò)此次的班會(huì )，讓學(xué)生在思考中、在探索中、在研究中了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，做到人人保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境。讓我們的小行動(dòng)，帶動(dòng)社會(huì )的大環(huán)境，讓我們的家鄉更加整潔、優(yōu)美，為爭創(chuàng )環(huán)保模范學(xué)校、環(huán)保模范城市做出我們的貢獻。
板書(shū)：
地球你好嗎
一、導入
環(huán)保視頻歌曲《地球你好嗎》
二、展示環(huán)境污染圖片
三、介紹十大全球性問(wèn)題
四、了解一些紀念日
五、環(huán)保知識搶答
六、環(huán)保行動(dòng)（討論）
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 17
大家好！今天我說(shuō)課的班會(huì )主題內容是《讓誠信之花綻放》。下面我將從主題解讀、教學(xué)目標及重難點(diǎn)的確定、班會(huì )形式、班會(huì )準備及活動(dòng)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)完成我的說(shuō)課。
一、主題解讀。
誠信，有誠實(shí)守信之意（注釋選自《現代漢語(yǔ)詞典》）。是古往今來(lái)做人的基本準則之一。但因學(xué)生年齡較低，缺乏明辨是非能力以及社會(huì )環(huán)境的影響，有不少學(xué)生出現說(shuō)謊、抄作業(yè)甚至偷東西的現象。針對這一現狀，我設計了本節班會(huì )課。使學(xué)生認識到誠實(shí)守信重要作用，樹(shù)立學(xué)生講誠信的意識，學(xué)會(huì )以誠待人。
根據具體要求和班會(huì )課的指導思想 ，結合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教育目標：
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬├斫馐裁词钦\信，懂得誠信是中華民族的傳統美德，也是每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準則。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)班會(huì )活動(dòng)，懂得誠信的重要性，從小事做起，用誠信立學(xué)，用誠信立行。
�。ㄈ└惺芩苏\實(shí)守信的事例，學(xué)會(huì )做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)
初步理解誠信的重要性，樹(shù)立講誠信的意識。
教學(xué)難點(diǎn)
養成講誠信的習慣，學(xué)會(huì )用誠信立學(xué)，用誠信立行。
三、班會(huì )形式
為了更好實(shí)現教學(xué)目標，達到良好教育效果，班會(huì )課采取觀(guān)看視頻、講故事、圖片欣賞、動(dòng)手制作等形式。
四、班會(huì )準備
為了能順利舉辦班會(huì )課，首先我加強宣傳動(dòng)員，向學(xué)生公布了本次主題班會(huì )的部分活動(dòng)方案，營(yíng)造活動(dòng)范圍；其次教師收集班會(huì )課活動(dòng)材料，學(xué)生參與講故事的排練，要求學(xué)生提前搜集有關(guān)誠信的成語(yǔ)或名人名言；再次將適合本節班會(huì )課的資料制作成多媒體課件；最后布置會(huì )場(chǎng)（在課室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題，布置教室座位。）
五、活動(dòng)過(guò)程
根據以上對班會(huì )主題的分析，我確定了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，講誠信（二）共同交流，話(huà)誠信（三）朗讀故事，悟誠信
�。ㄋ模┬侣勈吕�，辨誠信（五）身邊榜樣，找誠信（六）反思自己，立誠信
下面，我就具體說(shuō)一下本課的活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，講誠信
首先教師向學(xué)生提問(wèn)“同學(xué)們，你們還記得一年級咱們學(xué)過(guò)的《手捧空花盆的孩子》這篇課文嗎？為什么國王會(huì )選雄日當接班人呢？”
由于小學(xué)生對誠信感悟并不深刻，因此利用已學(xué)的課文引出誠信話(huà)題。這一環(huán)節的設計，不僅利用學(xué)生的已有感知經(jīng)驗喚起學(xué)生對誠信的理解，更重要的是讓學(xué)生初步體會(huì )誠信是做人之本。
�。ǘ┕餐涣�，話(huà)誠信
這一環(huán)節，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)你認為什么是誠信”，讓學(xué)生知道哪些是講誠信的行為，為學(xué)生樹(shù)立講誠信的標準。
�。ㄈ├首x故事，悟誠信
在這一環(huán)節中，先讓同學(xué)講述《一顆櫻桃樹(shù)》的故事，并提問(wèn)通過(guò)聽(tīng)故事，你有哪些收獲？接下來(lái)在學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》第六條。
這樣設計，一方面通過(guò)名人故事讓學(xué)生知道講誠信的表現有知錯能改，另一方面在讀故事的基礎上，通過(guò)全班朗讀學(xué)習《規范》，知道小學(xué)生講誠信的具體做法和重要意義。深刻感悟誠信的含義。
接下來(lái)讓通過(guò)學(xué)生交流和教師出示，展示關(guān)于誠信的成語(yǔ)或名人名言。
這樣設計，通過(guò)課前讓學(xué)生自己搜集關(guān)于誠信的名言警句，可以讓學(xué)生對誠信的含義有初步的理解，通過(guò)班會(huì )課的學(xué)習再次和大家分享，可以加深對誠信意義的體會(huì )。
�。ㄋ模┬侣勈吕�，辨誠信
這一環(huán)節通過(guò)某中學(xué)生撞壞別人汽車(chē)等三個(gè)誠信故事，讓學(xué)生小組討論，談一談自己的理解，從生活實(shí)例中明辨誠信，學(xué)會(huì )做一個(gè)講誠信的人。
接著(zhù)通過(guò)情景設置，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你會(huì )怎么做。進(jìn)一步體會(huì )如何做一個(gè)守信之人。
�。ㄎ澹┥磉叞駱�，找誠信
在這一環(huán)節中，通過(guò)讓學(xué)生思考、尋找、講述自己認為講誠信的人的實(shí)例，以及為他佩戴誠信之星的標志，一方面為學(xué)生樹(shù)立講誠信小榜樣，另一方面也肯定講誠信同學(xué)的品質(zhì)。
�。┓此甲约�，立誠信
這一環(huán)節設計，通過(guò)鼓勵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)去不講誠信的行為，正視自己的錯誤，牢固樹(shù)立講誠信的意識，同時(shí)通過(guò)用筆寫(xiě)下今后準備從哪些方面講誠信的'話(huà)語(yǔ)，并在黑板的誠信之花上粘貼，幫助學(xué)生將誠信付諸到實(shí)踐中去。
接下來(lái)，我向學(xué)生提問(wèn)“你們想不想知道爸爸媽媽眼中的你是一個(gè)怎樣的人嗎？”
這一環(huán)節通過(guò)展示家長(cháng)心語(yǔ)，向學(xué)生訴說(shuō)家長(cháng)心目中自己孩子關(guān)于講誠信和不講誠信的行為，讓學(xué)生與家長(cháng)有一次心靈上的溝通。使學(xué)生從心底里意識到講誠信的重要性，直視自己的行為，從而升華了本節班會(huì )課的思想。
最后老師做出班會(huì )總結，以全班同學(xué)朗讀講誠信的拍手歌結束本次班會(huì )課。
這一環(huán)節，通過(guò)總結回顧本次班會(huì )的主題思想，并朗讀誠信拍手歌達到進(jìn)一步升華主題內涵的目的。
我的班會(huì )課說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
主題班會(huì )課說(shuō)課稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
格外感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次學(xué)習和提高的機會(huì )。今日我說(shuō)課的題目是學(xué)校主題班會(huì )《遠離垃圾食品，享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動(dòng)目標、活動(dòng)預備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)設計背景：
我們學(xué)校沒(méi)有商店，學(xué)校領(lǐng)導和老師也經(jīng)常訓練同學(xué)不要任憑吃零食，禁止到小商店購買(mǎi)零食，為何屢禁不止呢？通過(guò)調查發(fā)覺(jué)：有很多同學(xué)嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還廉價(jià)。因此，學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候，生意特殊好！而校內內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的天下。為了加強同學(xué)的食品安全訓練，提高同學(xué)的食品安全自我愛(ài)護意識，我設計了遠離垃圾食品，享受健康生活為主題的班會(huì )課。
二、活動(dòng)目標
為了調動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的愛(ài)好，引導同學(xué)觀(guān)看、爭辯，結合學(xué)校生的心理特點(diǎn)，達到增加學(xué)校生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與溝通，讓同學(xué)生疏垃圾食品，并在購買(mǎi)食品時(shí)學(xué)會(huì )選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與，同學(xué)能夠認清垃圾食品的危害，增加拒絕垃圾食品的信念，讓同學(xué)健康、安全的成長(cháng)。
三、活動(dòng)預備：
視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì )辨認垃圾食品，并生疏到長(cháng)期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn)：學(xué)校生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠離垃圾食品，促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
依據本節課的具體內容，結合學(xué)校生現具有的心理特點(diǎn)，我接受了敘述法、課堂爭辯法、互動(dòng)溝通、調查法等方法，同學(xué)主要接受自主、合作、探究的探究方式，充分地調動(dòng)學(xué)校生參與活動(dòng)的樂(lè )觀(guān)性，達到預期的訓練目的。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，現場(chǎng)調查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿(mǎn)，我們有父母、親人、老師、伴侶地關(guān)懷與疼惜，好像覺(jué)得我們的四周是多么的安全。其實(shí)，我們生活中仍舊有很多擔憂(yōu)全的東西存在，需要加以留意和認真對待，否則在不知不覺(jué)中會(huì )給自己的身體帶來(lái)?yè)p害�，F場(chǎng)調查：同學(xué)們平常寵愛(ài)吃零食，特殊是寵愛(ài)吃辣條、雞爪、便利面等小食品的請舉手。此時(shí)舉手的同學(xué)會(huì )格外多，引導同學(xué)知道本節班會(huì )課主題與食品有關(guān)，與同學(xué)一起帶著(zhù)這一話(huà)題來(lái)進(jìn)入今日的主題班會(huì )課 。
設計意圖：這一環(huán)節調動(dòng)了學(xué)校生的思維，引起同學(xué)的思考，現場(chǎng)調查引入主題，也體現了學(xué)校生現階段的思維特點(diǎn)。
2、觀(guān)看視頻，溝通生疏
首先請同學(xué)們共同觀(guān)看垃圾香腸等垃圾食品的制作過(guò)程視頻，然后現場(chǎng)調查同學(xué)是否在小商店買(mǎi)過(guò)該類(lèi)小食品？通過(guò)短片，是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中，都添加過(guò)那些對人體有害的物質(zhì)？
設計意圖：通過(guò)溝通，同學(xué)會(huì )對垃圾食品有了初步的生疏和了解，也為學(xué)校生今后遠離垃圾食品奠定了肯定的基礎。
3、溝通爭辯，生疏危害
出示垃圾小食品尤其是五毛食品（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的'制作圖片。結合圖片老師適時(shí)敘述：這些食品均來(lái)自地下黑工廠(chǎng)，老板為了追求利潤會(huì )不擇手段的降低生產(chǎn)成本，只知道用色、香、味來(lái)引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的同學(xué)聽(tīng)了老師的敘述確定會(huì )感到驚異與贊美。緊接著(zhù)邊出示同學(xué)生疏的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價(jià)的食品確定不是什么好東西，肯定是劣質(zhì)產(chǎn)品，為什么呢？通過(guò)觀(guān)看、溝通爭辯引導同學(xué)生疏到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品，然后重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)并爭辯溝通它們的危害。老師通過(guò)屏幕出示一些同學(xué)比較寵愛(ài)的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
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