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靈巧的雙手主題班會(huì )
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認識到手的用處非常大，可以為我們人類(lèi)做很多事情。
2、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)表演、手工等活動(dòng)豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗合作的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、與人交往的能力和合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)看錄像，初步感知“手”的神奇，在活動(dòng)實(shí)踐中，充分體驗“手”的神奇。
活動(dòng)方法：
“游戲法”，讓學(xué)生初步體驗“手”在我們日常生活中是不可或缺的；“討論法”，讓學(xué)生在充分的討論中認識“手”的作用，進(jìn)而確定主題；“調查法”，讓學(xué)生在課前對社會(huì )上的人進(jìn)行調查，了解什么人的手會(huì )說(shuō)、什么人的手會(huì )變、什么人的手會(huì )演；“實(shí)踐法”，學(xué)生在實(shí)際體驗中，感受自己也擁有一雙神奇的手；“交流法”，學(xué)生在交流的過(guò)程中學(xué)會(huì )評價(jià)自己和評價(jià)他人，在評價(jià)中取人之長(cháng)，補己之短。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：制作相關(guān)課件。
2、學(xué)生準備：活動(dòng)材料——水彩筆、剪刀、膠棒、卡紙、手工紙、文房四寶、有關(guān)手的資料、小魔術(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
1、師：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲�？纯凑l(shuí)最認真！請同學(xué)們把你們的雙手背到后面，老師只提一個(gè)要求請你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。老師開(kāi)始計時(shí)，看看誰(shuí)能第一個(gè)做好？（教師計時(shí)）（時(shí)間寫(xiě)在黑板上）（如果有學(xué)生用嘴來(lái)做，強調用嘴不衛生，對身體有害。）
師：同學(xué)們，你們不用手來(lái)翻書(shū)感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)談一談
�。ㄖ笇W(xué)生從“不能沒(méi)有手”的角度談感受）？）
師小結：同學(xué)們都覺(jué)得沒(méi)有手翻書(shū)太費勁了，是嗎？
2、師：那我們來(lái)做第二個(gè)游戲。請同學(xué)們把你的一只手背到后面，用另一只手來(lái)把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上�？纯凑l(shuí)能夠最先做好？（教師計時(shí)）（時(shí)間寫(xiě)在黑板上）
師：同學(xué)們用一只手來(lái)取文具和剛才不用手取文具，你們覺(jué)得有什么不同的感受？
�。ㄖ笇W(xué)生用比較的方法進(jìn)行說(shuō)明）
師：剛才同學(xué)們都會(huì )用比較的方法，說(shuō)出了不同。
3、師：這樣我們繼續比較一下第三個(gè)游戲看看這回你們感覺(jué)怎么樣？請你用我們的雙手把文具盒打開(kāi)，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上�？纯次覀冏羁煨枰嚅L(cháng)時(shí)間？（教師計時(shí)）（時(shí)間寫(xiě)在黑板上）
師：這回同學(xué)們只用了（
�。⿻r(shí)間就做好了，你們真棒，這回和前兩回相比你們感覺(jué)如何？
生：我覺(jué)得如果沒(méi)有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了……
二、主題生成
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在我們的生活中的確離不開(kāi)手�？上攵�，那些沒(méi)有雙手的殘疾人生活該有多么艱難。如果我們看到這些殘疾人在生活上遇到了困難，就應該伸出援助之手，幫幫他們。你們愿意嗎？（生：愿意）看來(lái)同學(xué)們對“手”都產(chǎn)生了很大的興趣，這次我們就以“手”為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書(shū)：手）
1、我們的手會(huì )說(shuō)
師：那人們都用手做些什么呢？（播放錄像：手語(yǔ)播音員在用手語(yǔ)播音）（學(xué)生自由說(shuō)出畫(huà)面上的人在做什么。）
師：瞧，他們的手都會(huì )說(shuō)話(huà)，你們知道什么人用手語(yǔ)嗎？（生：聾啞人）對了！聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢與人交流，在無(wú)聲的世界里，同樣感受著(zhù)我們的快樂(lè )。還有什么人的手能說(shuō)話(huà)呢？你們看——（播放錄像：音樂(lè )指揮和交警指揮）
師：你們的手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？什么時(shí)候你們用手來(lái)說(shuō)話(huà)？
2、我們的手會(huì )變
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，只是我們的手不但會(huì )說(shuō)，還會(huì )變呢！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）
師：同學(xué)們，你們的手會(huì )變嗎？
�。ㄕ埻瑢W(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）
3、我們的手會(huì )演
師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會(huì )變。不過(guò)有些人更厲害，他們的手還會(huì )演呢！不信，你們看——（播放錄像：各種樂(lè )器表演）
師：他們厲害嗎？你的手會(huì )演嗎？
4、我們的手會(huì )做
師：其實(shí)我們的手能做的事還多著(zhù)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)都用手來(lái)做些什么事呢？（學(xué)生自由匯報）
師：原來(lái)，“手”可以做這么多事情，那么你們認為我們的手是一雙什么樣的手呢？（生說(shuō)：靈巧的手、神奇的手、了不起的手、不可缺少的手、奇妙的手、有趣的手、多才多藝的手……）最后定出題目。（你們覺(jué)得選哪一個(gè)題目作為我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的題目最合適呢？為什么？）
師：好，我們就以《神奇的手》為題來(lái)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、動(dòng)手實(shí)踐
師：看來(lái)，我們的手也很神奇。那么現在就讓我們以小組為單位，合作來(lái)做一件事證明我們神奇的手可以給我們帶來(lái)的神奇吧。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用你的手做些什么？（根據學(xué)生喜好進(jìn)行分組）（合作制作作品）（如：剪紙小組、繪畫(huà)小組、制作手抄報小組……）
師：同學(xué)們做得多認真��！誰(shuí)愿意把你們的勞動(dòng)成果展示一下？（組長(cháng)簡(jiǎn)介作品，并對作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的評價(jià)）（學(xué)生互評）
同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，你們學(xué)會(huì )了向同伴推介自己的作品，能夠正確的評價(jià)自己，并學(xué)會(huì )了欣賞他人，在欣賞的過(guò)程中取人之長(cháng)、補己之短。今天，我們再一次認識了自己的手，你有什么新的感受？
四、情感升華我要用多才多藝的手創(chuàng )造出許多奇跡來(lái)。
師：是啊，有一雙健康神奇的手是多么幸福��！我們一定要好好保護著(zhù)雙多才多藝的手，用這雙勤勞的手把我們的祖國建設得更加美好、強大！最后，讓我們全體起立，向后轉，用手對聽(tīng)課的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
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