學(xué)會(huì )如何與父母溝通主題班會(huì )教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )如何與父母溝通主題班會(huì )教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、班會(huì )主題
本節心理班會(huì )主題是“學(xué)會(huì )和父母溝通”，屬于人際交往范疇。通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生樹(shù)立與父母的溝通意識，學(xué)會(huì )良好、恰當的親子溝通方法。
二、背景分析
小學(xué)高年級學(xué)生，由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來(lái)，進(jìn)入了個(gè)體自我意識發(fā)展的第二個(gè)上升時(shí)期。由于學(xué)生的獨立意識大大增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過(guò)多的“看管”常常表示抗拒，由此引發(fā)的問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習和生活，甚至可能影響他們以后的成長(cháng)。因此，引導學(xué)生主動(dòng)與父母溝通，就顯得尤為重要。
三、班會(huì )準備
搜集了自己班內比較典型的心理問(wèn)題，發(fā)現學(xué)生和父母的矛盾沖突比較典型，調查學(xué)生和父母矛盾沖突的主要原因，根據調查結果選出有代表性的突出問(wèn)題，編排心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》；班委會(huì )出面邀請家長(cháng)代表參加本次班會(huì )。
四、班會(huì )目標
1、希望學(xué)生通過(guò)觀(guān)看心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，了解自己存在的不愿與父母溝通、不會(huì )與父母溝通、不善于與父母溝通的問(wèn)題。
2、觀(guān)看心理劇后，讓學(xué)生通過(guò)討論，表達自己的真實(shí)感受和想法，懂得主動(dòng)與家長(cháng)溝通的重要性。
3、通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生初步掌握與父母溝通的方法和技巧，并能將這些方法和技巧用于與父母溝通中，為學(xué)生人格健全發(fā)展奠定基礎。
五、班會(huì )實(shí)施過(guò)程
1、主持人導入語(yǔ)
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主持人（男）：如果你問(wèn)一個(gè)成年人，人生最美好的時(shí)光是什么時(shí)候？他一定會(huì )不假思索地回答“童年”。
主持人（女）：是的，童年的時(shí)光是天真浪漫的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的！童年的時(shí)光 除了有書(shū)聲朗朗，還應該有我們嬉戲歡鬧的笑聲。
主持人（男）：對！歌聲中的童年多么美，多么讓人向往！童年本應該是這樣的��！
主持人（女）：可我們更多的時(shí)候是坐在書(shū)桌前看窗外花開(kāi)花落，坐在教室里想象池塘的樣子，幻想自己在綠茵場(chǎng)上馳騁。
主持人（男）：因為我們沒(méi)有時(shí)間去感受大自然中的一切，我們真的太忙！原本應該屬于我們的課余時(shí)間，卻被各種課外輔導班塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我們做孩子的，除了聽(tīng)從就是接受！
主持人（女）：我們真的不能做點(diǎn)什么嗎？其實(shí)，靜下心來(lái)想想，我們向爸爸媽媽吐露過(guò)自己的真實(shí)想法嗎？表達過(guò)自己的內心感受嗎？?jì)H僅是父母不理解我們嗎？我們是不是也應該做些什么？現在，讓我們一起來(lái)欣賞心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，也許，在這里我們能找到答案。
2、劇情描述
故事的主人公xxx是小學(xué)六年級的學(xué)生，與媽媽因為課業(yè)成績(jì)問(wèn)題而發(fā)生爭吵展開(kāi)，通過(guò)xxx在同學(xué)面前的格格不入，冷漠無(wú)語(yǔ)；在父母面前的一聲不吭，沉默寡言來(lái)表現他的生活、學(xué)習狀態(tài)，尤其用xxx的內心獨白來(lái)突出問(wèn)題的根源。 本劇著(zhù)力描寫(xiě)了父母的良苦用心和孩子的善解人意，但就因為缺少溝通與交流，相互之間不能很好地去體諒理解對方而發(fā)生矛盾沖突。爸爸的適時(shí)出現化解了矛盾，他因為參加了家長(cháng)學(xué)校舉辦的心理輔導《做不生氣的父母》，在認識上有了轉變，充當了一次成功的調解員。小龍的家里又恢復了平靜和諧。
3、共享討論
主持人（男）：看了這個(gè)心理劇后，大家是不是有似曾相識的感覺(jué)？
主持人（女）：對呀，好象看到了自己！作為旁觀(guān)者的我們能不能幫大龍分析一下他和媽媽之間發(fā)生矛盾的原因是什么？
學(xué)生：我認為他們之間不夠冷靜。
學(xué)生： 他和媽媽之間沒(méi)有說(shuō)出各自的真實(shí)想法，是缺少溝通和交流造成的。
主持人（男）：缺少溝通與交流對我們有哪些影響？請同學(xué)結合自己的經(jīng)歷談一談。
xxx：我四歲的時(shí)候，媽媽給我報了英語(yǔ)班。上課時(shí)，我非讓媽媽陪我，老師不同意，我就哭了，我是怕媽媽走了，不要我了�？蓩寢尣粏�(wèn)清楚原因就打了我，我委屈極了！
xxx：兩年前，我媽給我報了一個(gè)游泳班，每天晚上5點(diǎn)到8點(diǎn)半。我非常不想去，但媽媽偏讓我去，結果，我一個(gè)月也沒(méi)理我媽�，F在想想，我要跟媽媽說(shuō)清白己的想法，也許會(huì )更好地解決問(wèn)題。
xxx：我有一次在天宇小考，得了0分，其實(shí)，我們班就兩個(gè)人得了20分，剩下的全得了0分。我爸媽以為我不好好學(xué)習了，把我一頓訓。我心想：我沒(méi)不好好學(xué)，只是這次的題太難了。也不問(wèn)清情況就訓我！
xxx：每次寫(xiě)完作業(yè)，剛想休息一會(huì )兒，媽媽就說(shuō)：“都寫(xiě)完了嗎？為什么不多學(xué)一會(huì )兒？”可是，媽媽哪里知道我上了一天的課，晚上寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)很累了！您讓我歇一會(huì )，好嗎？為什么天天在我耳旁的話(huà)都是學(xué)習，就不能給我一點(diǎn)自由的空間！
主持人（男）：是呀，我們和父母之間都需要理解，長(cháng)時(shí)間的誤會(huì )和冷戰會(huì )影響我們與父母之間的關(guān)系，影響我們的。情緒，進(jìn)而影響我們的學(xué)習和生活。 有時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生更嚴重的后果，讓我們看一則真實(shí)的報道：
主持人（女）：2000年1月17日，浙江某市第四中學(xué)學(xué)生，因為母親對他的學(xué)習成績(jì)要求比較苛刻，他親手殺死了自己的母親。
主持人（男）：我聽(tīng)說(shuō)了，雖說(shuō)過(guò)去很久了，但在當時(shí)，這件事震驚了社會(huì )，也引起了社會(huì )各界的深刻反思。母親親手養大的孩子卻親手殺害了母親，何等的殘忍！
主持人（女）：唉，可悲��！我們在嘆息的同時(shí)，不禁要深深的思考：創(chuàng )造一種融洽和諧的父子關(guān)系、母子關(guān)系，對我們的身心健康發(fā)展何等重要！
主持人（男）：是��！常常聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)這樣說(shuō)父母：“他們太古板！“他們懂什么！”“要是父母不在多好！”
主持人（女）：我還聽(tīng)到有不少同學(xué)大聲呼吁：“爸爸媽媽?zhuān)埨斫馕�！”“請給我自由的空間！”
主持人（男）：那么，父母到底怎么想的？為什么要給我們安排這么繁重的學(xué)習任務(wù)呢？
主持人（女）：今天我們很高興請來(lái)了幾位家長(cháng)代表，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們對和孩子溝通這個(gè)問(wèn)題有什么想法。
xxx家長(cháng)：現在提倡素質(zhì)教育，要求孩子全面發(fā)展，而且社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，孩子沒(méi)有一技之長(cháng)，很難適應未來(lái)社會(huì )的競爭，因此，我認為在時(shí)間允許的情況下，讓孩子參加一些特長(cháng)班是有好處的。所以，在孩子課外班安排上，小學(xué)三年級前，我幫孩子選擇的都是孩子喜歡的特長(cháng)班；三年級后，為了應對一些學(xué)校的招生，我們不得不參加一些奧數之類(lèi)的課程。不過(guò)，在送孩子參加課外班之前，我都和孩子有過(guò)溝通，讓孩子明白參加這樣課外班的意義和目的。所以，在這個(gè)問(wèn)題上，我與孩子沒(méi)有太大的分歧。
不過(guò)，剛才聽(tīng)了孩子們的心聲，我覺(jué)得孩子們確實(shí)長(cháng)大了，有些想法也有一定道理，我們做家長(cháng)的也應該認真對待。以后，我會(huì )心平氣和地多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話(huà)，給孩子更大的空間，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。
xxx家長(cháng)：今天看了孩子們的表演，聽(tīng)了他們的心里話(huà)，做為家長(cháng)，我感觸頗多。我的孩子上了三個(gè)課外班，課外班給孩子造成了極大負擔，孩子有極大的抵觸情緒，家長(cháng)為此也費盡了精力、財力，這是大家都深有同感的。那么，家長(cháng)為什么還要孩子非學(xué)課外班呢？其實(shí)，我們就是為了孩子將來(lái)能上重點(diǎn)校，為了孩子將來(lái)能有一個(gè)更好的前程。希望孩子能理解父母的良苦用心。
要想真正減輕孩子的負擔，就要改革現狀，真正實(shí)現教育資源均衡分配，盡快縮小重點(diǎn)校和薄弱校之間的差距。如果在每個(gè)學(xué)校都能接受到基本相當的優(yōu)質(zhì)教育，那也就沒(méi)必要為了擇校而不得不學(xué)各種課外班了。這樣，也就真正解放了孩子，解脫了家長(cháng)，孩子也就能真正根據自己的興趣來(lái)發(fā)展自己的特長(cháng)了。
主持人（男）：理解與溝通是相互的，我們在抱怨父母不理解我們的同時(shí)，是否想過(guò)主動(dòng)去和他們溝通？
主持人（女）：人與人之間的相處是一門(mén)藝術(shù)，理解是基礎，溝通是技巧，選擇什么樣的溝通方式會(huì )更有效呢？我們在座的同學(xué)有沒(méi)有過(guò)成功的做法？
xxx：上周六，我對媽媽說(shuō)我想去姥姥家。我剛說(shuō)完這句話(huà)，媽媽就說(shuō)不行，我知道她怕我寫(xiě)不完作業(yè)。我連忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肜牙蚜�，我�?xiě)完作業(yè)再去行嗎�！眿寢尵屯饬�。
xxx：我做錯事了一定要勇于承認錯誤，這樣家長(cháng)就不會(huì )很生氣了。如果想參加有什么活動(dòng)，一定等媽媽心情好的時(shí)候再說(shuō)。
xxx：我用過(guò)寫(xiě)信的方法。我和家長(cháng)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì )把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在可粘貼的便條上，貼在他們能看到的地方。
溝通技巧小貼士：紙條日記是幫手，心平氣和選時(shí)機，有理有據話(huà)說(shuō)清，發(fā)動(dòng)群眾來(lái)幫忙。（主持人總結）
主持人（男）：大家還真厲害，能提出這么多與家長(cháng)溝通的方法，希望這個(gè)小貼士能給每個(gè)人以提示和幫助。
主持人（女）：同學(xué)們，父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤了我們稚嫩的心田。
主持人（男）：父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著(zhù)我們整整 一生
主持人（合）：從現在開(kāi)始，珍視這份感情！尊重父母，孝敬父母，理解父母， 有話(huà)要說(shuō)出來(lái)，有話(huà)要好好說(shuō)！
4、班主任總結
親愛(ài)的同學(xué)們，我們在慢慢長(cháng)大，我們渴望被大人重視，我們希望遇事有發(fā)表意見(jiàn)的權利，更希望自己的建議能夠被采納。但是往往因為表達方式不恰當，甚至根本沒(méi)有主動(dòng)與家長(cháng)溝通的意識，而產(chǎn)生了不必要的誤會(huì )、冷戰和爭吵。希望通過(guò)今天的心理主題班會(huì )，大家能樹(shù)立主動(dòng)與家長(cháng)溝通交流的意識，運用合適的方法，為問(wèn)題能夠真正解決做出努力。
心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從改變自己開(kāi)始！
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