行為習慣的主題班會(huì )（精選18篇）
在我們上學(xué)期間，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )是圍繞一定主題而舉行的班級成員會(huì )議。那么，主題班會(huì )都有哪些類(lèi)型的呢？下面是小編精心整理的行為習慣的主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
行為習慣的主題班會(huì ) 1
習慣是一種長(cháng)期形成的思維方式和處事態(tài)度。習慣是由一再重復的行為形成的。有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養成；養成了什么樣的行為習慣，就會(huì )形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性，也就決定了你什么樣的人生。
班會(huì )目的：
1.通過(guò)班會(huì )使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會(huì )、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來(lái)的好處。
2.使學(xué)生早日養成良好的行為習慣，促使本班、本年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為習慣的進(jìn)一步好轉。
班會(huì )形式：
講述、交流、討論
班會(huì )過(guò)程：
1、教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓同學(xué)們反思本班在前一階段行為習慣養成方面存在哪些問(wèn)題。是否做到德育處反復強調的以下幾點(diǎn)要求：
�、賹W(xué)習習慣。按時(shí)進(jìn)教室、入室即靜、全神貫注、沒(méi)老師和有老師一個(gè)樣。
�、谏盍晳T。晚自習后按時(shí)熄燈息聲、勤儉節約等。
�、坌l生習慣。講究個(gè)人衛生，不亂丟亂扔。
2、教師講述：現在同學(xué)們看看你們自己的行為習慣是怎樣的？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如，在校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)；甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意摘校園里盛開(kāi)的鮮花和樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的品質(zhì)。
事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢？所以，我們首先應該做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的'人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富。我們的不少學(xué)生存在著(zhù)自覺(jué)學(xué)習能力差、學(xué)習目的不明確、靠慣性學(xué)習、圍繞考試學(xué)習、有逃課和抄襲作業(yè)的現象，課余時(shí)間利用率差等等。針對這種種行為，同學(xué)們有什么好建議去改善這些情況呢?
讓同學(xué)們講講自己和其他同學(xué)以及班級還存在哪些不良習慣？（可以組織學(xué)生討論或相互檢舉）
怎樣養成良好的習慣呢？一是要改變拖拉的不良習慣 ，養成立即行動(dòng)的習慣。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點(diǎn)，我們要盡快確立目標，循序漸進(jìn)。比如，要養成好的學(xué)習習慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復一日，這樣不僅不會(huì )給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時(shí)，會(huì )品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么，都從現在開(kāi)始，立即行動(dòng)。教師可以讓同學(xué)們大聲喊：“從現在開(kāi)始，立即行動(dòng)！”三是學(xué)會(huì )時(shí)刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習慣又會(huì )重新回歸。例如認識到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于絡(luò )的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課會(huì )耽誤自己影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的獨自學(xué)習。久而久之，壞習慣會(huì )離你越來(lái)越遠，自然，成功會(huì )離你愈發(fā)的接近。
讓同學(xué)們記住以下格言:
�。�1）好習慣，是你生命的保險
�。�2）前半生，你培養好習慣；后半生，好習慣會(huì )照顧你。
�。�3)人生就是一場(chǎng)好習慣和壞習慣的拉鋸戰。
�。�4）決定成功的核心關(guān)鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。
觀(guān)念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點(diǎn)點(diǎn)積素養，素養默默鑄文明。三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習相遠�！闭f(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習慣的偏差，導致個(gè)性等相差很大。同學(xué)們，良好的習慣對我們是非常重要的，通過(guò)今天的班會(huì )課，你們要改變壞習慣，養成好習慣。
行為習慣的主題班會(huì ) 2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。讓學(xué)生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良習慣。
2.通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。
活動(dòng)方式：
通過(guò)觀(guān)看圖片、閱讀寓言、材料進(jìn)行小組討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
通過(guò)寓言“大象被拴在鐵鏈上”認識什么叫做習慣。
二、宣布本次活動(dòng)的主題
三、班主任對開(kāi)學(xué)一周的班級工作做總體概括
四、看圖片、聽(tīng)故事
�。ㄒ唬┎シ艌D片：來(lái)自我們身邊的影像
你也有這些習慣嗎？
1、上課睡覺(jué)
2、上課吃東西
3、考試作弊
4、上課玩手機
寓言：小和尚剃頭
從前有一個(gè)小和尚出家后，開(kāi)始學(xué)剃頭。老和尚先讓他在冬瓜上練習，小和尚每次練習完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上。后來(lái)在給老和尚剃頭時(shí)，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。
�。ǘ┻@說(shuō)明什么問(wèn)題呢？行為習慣養成的重要性。
我送大家一句話(huà)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！报D―培根
�。ㄈ﹩�(wèn)卷調查：你有哪些壞習慣？
�。ㄋ模┬撵`導航：講一些好的班級在行為習慣方面的好的做法。
五、我們存在的問(wèn)題
六、養成良好的'行為習慣的途徑
七、班主任對本次主題班會(huì )進(jìn)行總結
同學(xué)們行為規范十分重要，它將伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，影響我們的終生。良好的習慣影響你的一生。如果播種行為收獲的是習慣；播種習慣，收獲的是性格。那么播種性格收獲的將是人生。
行為習慣的主題班會(huì ) 3
活動(dòng)目的：
通過(guò)課件再現學(xué)生在校學(xué)習、活動(dòng)時(shí)的一些真實(shí)場(chǎng)景，使學(xué)生認識到自己的某些不良行為習慣，了解其產(chǎn)生的嚴重后果，從而自覺(jué)矯正。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解自己在上課、早操、飯后到校、課間活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生通過(guò)課件自覺(jué)矯正自己的不良行為和習慣。
活動(dòng)準備：
課件、多媒體演示設備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
請同學(xué)們談一談我們在生活、學(xué)習中要養成哪些良好的行為和習慣？今天我們就來(lái)專(zhuān)門(mén)談一談你們平時(shí)在校時(shí)的一些具體表現。
二、觀(guān)看課件，暢談感受
1、出示小標題：養成良好的課堂習慣
�。�1）請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是良好的課堂習慣。
�。�2）出示課件，請學(xué)生觀(guān)察自己平時(shí)是怎樣上課的？
�。�3）暢談?dòng)^后感受。
�。�4）總結。
2、出示標題：課間玩文明游戲
�。�1）請學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級對課間活動(dòng)的要求？
�。�2）出示一組學(xué)生課間活動(dòng)的照片
�。ㄖ饕窍嗷D壓、打鬧的），觀(guān)察一些同學(xué)平時(shí)課間活動(dòng)的表現。
�。�3）討論交流觀(guān)后感想。
�。�4）出示資料，指名讀三起因課間游戲不當釀成的慘禍。
�。�5）總結：同學(xué)們，體之發(fā)膚，受之父母，請你們珍愛(ài)生命，不能因此遺憾終生。
3、出示小標題：飯后到校應認真學(xué)習
�。�1）請學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級對飯后到校的具體要求，請值日生說(shuō)說(shuō)班級飯后的情況。
�。�2）觀(guān)察幾幅圖片，了解班級飯后到校情況，以證實(shí)值日生所說(shuō)不虛。特別提醒學(xué)生要仔細觀(guān)察個(gè)別同學(xué)的表現，做出具體評價(jià)。
�。�3）總結：總體來(lái)說(shuō)我們班的飯后到校紀律很差，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，如何能提高我們的.學(xué)習成績(jì)，同學(xué)們，你們已經(jīng)二年級了，要珍惜現在的學(xué)習環(huán)境呀！
4、出示小標題：做操要認真
�。�1）請學(xué)生談一談為什么要做操。
�。�2）出示課件，讓學(xué)生觀(guān)察一下自己做操時(shí)的視頻和圖片
�。�3）暢談?dòng)^后感受：此時(shí)你最想說(shuō)些什么？
�。�4）總結：同學(xué)們都知道做好操的重要性。為什么平時(shí)不認真去做呢？希望同學(xué)們遵守自己的承諾，今后認真做好每一節早操。
三、總結：
同學(xué)們，一個(gè)好的班級就有許多的良好的行為和習慣，請同學(xué)們記住我們的班訓和班風(fēng)，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好少年。
行為習慣的主題班會(huì ) 4
一、 [班會(huì )目的]
1、通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng )造
自我人生的重要性。
二、[班會(huì )準備]
1、培養兩位能干的學(xué)生當主持人，準備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。
3、制作《學(xué)習習慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)
4、準備背景音樂(lè )周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》三、
[班會(huì )形式]講故事、小品等四、
三、[班會(huì )過(guò)程]
�。ㄒ唬�、導入
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話(huà)充分說(shuō)明了習慣的重要性。對我們初中生來(lái)說(shuō)，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì )《讓好習慣伴我成長(cháng)》會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請主持人上臺。
主持人：許萌 盛海騰
�。校汉昧晳T就像雛鷹的一對翅膀。
�。ㄅ耗茏屛覀冊谒{天上自由翱翔。
�。校汉昧晳T就像海上的一艘航船。
�。ㄅ耗茏屛覀凂傁虺晒Φ谋税�。
�。校汉昧晳T就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴。
�。ㄅ耗茏屝∶缭陉�(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
�。ê希骸蹲尯昧晳T伴我成長(cháng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ǘ┲v故事引主題故事一：
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長(cháng)成了大象。長(cháng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）
故事二：在國外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì )怎么回答？（乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！保┐鸢负苁浅鋈艘饬�，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì )花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣�！蔽覈逃谊慂Q琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累�！焙昧晳T會(huì )幫助我們收獲知識和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。
�。ㄈ�、從正反兩方面舉例說(shuō)明習慣對人的影響
1、好習慣使人終身受益的故事。
�。�1）好習慣能幫助人們贏(yíng)得寶貴的機遇。在20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習慣開(kāi)始。
�。�2）好習慣成就大未來(lái)。蘇霍姆林斯基有一個(gè)習慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當他習慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。結論：縱觀(guān)歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著(zhù)。美國著(zhù)名作家馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅實(shí)的基礎。達爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀(guān)察大自然的機會(huì )，為他的科研工作積累了大量的'第一手資料。由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會(huì )成就我們的大夢(mèng)想！過(guò)渡：一個(gè)好的習慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習慣帶來(lái)影響。
�。�1）《都是壞習慣惹得禍》日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會(huì )知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
�。�2） “小和尚的剃頭刀”古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習剃頭。師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人�！庇谑�，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過(guò)去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高�？墒菐煾竻s發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，小和尚練習剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過(guò)程中，經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì )把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來(lái)以后，再抽出剃頭刀繼續練習。這個(gè)問(wèn)題，著(zhù)實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬(wàn)不能這樣做了，小和尚答應了師父�？墒堑葞煾赶麓卧儆^(guān)察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據師父的多次觀(guān)察發(fā)現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說(shuō)：“不要緊的，這只是習慣而已”
師父嚴肅地對小和尚說(shuō)，“你的這種習慣到時(shí)候沒(méi)準會(huì )出人命��！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒(méi)事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì )這樣了�！币蝗�，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開(kāi)口鼓勵他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過(guò)渡：良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習生活習慣。
�。ㄋ模�、說(shuō)說(shuō)我們的壞習慣、讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級存在的壞習慣小組總結出存在的壞習慣并進(jìn)行評論，反思。
同學(xué)們討論，舉手回答：
1、亂丟垃圾；
2、遲到；
3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講；
4、上課講話(huà)；
5、上課打瞌睡；
6、上課講做小動(dòng)作；
7、影響其他同學(xué)上課；
8、抄襲作業(yè)等等。
除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
1 、說(shuō)話(huà)不文明；
2 、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；
3、 老師講課時(shí)隨意插嘴 ；
4 、上課時(shí)吃東西 ；
5、 做錯題沒(méi)有及時(shí)改正 ；
6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；
7 、對不文明行為不及時(shí)制止；
8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。
交課前填寫(xiě)的《學(xué)習習慣治療卡》這些都是我們的壞習慣。接下來(lái)，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)《學(xué)習習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充？學(xué)習習慣治療卡(填寫(xiě)此卡，盡量詳細，針對具體的問(wèn)題來(lái)解決)
年月日姓名：不良學(xué)習習慣：怎樣改進(jìn)：我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個(gè)星期后，我的表現怎樣？評判人給分：是不是表?yè)P：評判人簽名：
�。ㄎ澹�、怎樣克服壞習慣？既然已找出壞習慣，我們就應該克服它？專(zhuān)家給我們的建議：
1.堅持.(養成一個(gè)好習慣至少需要21天)。
2.用好習慣代替壞習慣。
3.重視別人的批評。
4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。
5.可以每天定下一個(gè)目標，時(shí)刻檢查自己。
6.從家長(cháng)，同學(xué)，老師中找一個(gè)監督者。
行為習慣的主題班會(huì ) 5
活動(dòng)理念：
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實(shí)踐。通過(guò)本次班隊會(huì )讓學(xué)生懂得“習慣就是素質(zhì)”和“好習慣成就未來(lái)”的道理，引導學(xué)生自覺(jué)遵守行為規范，養成文明的習慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確好習慣在我們生活、學(xué)習中的重要性。
2、使同學(xué)們對“守則規范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。
3、引導、教育同學(xué)們做文明守紀的學(xué)生。
活動(dòng)準備：
1、準備節目。
2、制作相關(guān)的課件。主持人甲、乙準備串聯(lián)詞。
3、中學(xué)生守則和日常行為規范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：
《告別不良的行為習慣》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
二、主體活動(dòng)：
甲：我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養的表現，也是一個(gè)民族、一個(gè)國家文明程度的表現。
乙：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少。
甲：確實(shí)如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。
乙：然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋習。不如看看我們同學(xué)對于行為規范有何看法！請看小品《行為規范的啟示》
乙：小明這樣做對嗎？為什么不對？請大家發(fā)表看法。
乙：小明聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，他很后悔，他能改過(guò)來(lái)嗎？我們繼續看小品……
小明真是好樣的，他知錯能改，值得我們學(xué)習，讓我們給他掌聲鼓勵！咦，上課了，小明在忙什么？（接著(zhù)演小品）
乙：剛才的小品中，同學(xué)們有什么看法？
同學(xué)們在笑聲中演繹出了他們對行為規范獨到的見(jiàn)解，我們也從中領(lǐng)悟到了一些東西。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小品給了你什么啟示？
生：要養成好習慣必須遵守規范守則。
甲：其實(shí)行為規范不僅僅是我們外在的表現，更重要的是內在的一種修養與氣質(zhì)，一種對于美的追求
乙：那么到底美從何來(lái)呢？想必同學(xué)們對美都有自己的一番見(jiàn)解，其實(shí)美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生機盎然的美，一種舞動(dòng)青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡迎。
生：略
甲：我們平時(shí)的生活都局限于學(xué)校之內，其實(shí)學(xué)校也是一個(gè)社會(huì )，一個(gè)相對而言較為單純的社會(huì )，
乙：那我們平時(shí)是否忽視了呢？
甲：行為規范對于我們學(xué)生而言，不是一天、兩天的事。
乙：說(shuō)規范，談規范，行為規范你知道多少呢？我們來(lái)個(gè)知識競賽吧！大家準備好了嗎？第一題：規范共有幾條？……略
甲：其實(shí)還有許許多多的行為規范在約束著(zhù)我們，我們應將這些牢記在心。
乙：智力問(wèn)答結束了，同學(xué)們一定很累了吧！我們一起來(lái)聽(tīng)配樂(lè )朗誦，《中學(xué)生守則》（出示中學(xué)生守則配樂(lè )和圖片的朗誦）
甲：我們是一名光榮的小學(xué)生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。我們有沒(méi)有想過(guò)，我們應該怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的'學(xué)生呢？下面請同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)：《文明守紀歌謠》
生：略
乙：我們只有行為規范了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習生活中以正確的要求來(lái)約束自己，使自己盡快地長(cháng)大。大家說(shuō)對嗎？
生：對。
甲：我們從小的愿望就是快快長(cháng)大，那么我們該怎樣做才能長(cháng)得快、長(cháng)得好呢？都說(shuō)我們是祖國的未來(lái)，社會(huì )的棟梁，我們所肩負的是祖國、家長(cháng)、老師及所有關(guān)心我們的長(cháng)輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來(lái)看歌舞《我怎樣長(cháng)大》。
生：略
乙：在優(yōu)美的歌聲中，我們的班會(huì )接近尾聲。下面請我們的班主任老師給我們講幾句話(huà)。
三、班主任總結
師：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班級發(fā)出如下倡議：
�、僬n堂有紀律，認真聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞老師
�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧
�、壅Z(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和藹
�、艽┲�(zhù)得體，不盲目追求時(shí)尚
�、菪闹杏兴�，不自私，多為他人著(zhù)想
�、藓筮M(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追
�、咧v究衛生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損
�、嗲趦�節約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神
�、岵慌c社會(huì )上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)打游戲，也不打游戲機
�、獠怀闊�，不喝酒，不斗毆打群架
四、班會(huì )結束
主持人齊：相信我們一定能成為文明守紀的好少年。我宣布：《告別不良的行為習慣》主題班會(huì )到此結束。
行為習慣的主題班會(huì ) 6
班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習習慣對學(xué)習的重要作用，提高培養好學(xué)習習慣的自覺(jué)性。
班會(huì )準備：
1、讓學(xué)生總結自我學(xué)習上的壞習慣和好習慣(包括同學(xué)的好習慣)
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎樣可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
�。ǔ鍪菊n件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎樣掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
教師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
�。▽W(xué)生在互相討論，師趁機認真觀(guān)察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現一些不良的習慣）生1：是心生2：是思想
教師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽(tīng)一個(gè)故事。
一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名理解遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì )怎樣回答？
生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽車(chē)
生4：很多好東西分給其他乞丐
教師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！贝鸢负苁浅鋈艘饬�，但想想卻又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經(jīng)改可是來(lái)了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì )花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。教師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的.力量原先如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說(shuō)養成良好的學(xué)習習慣對我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財富，我們這次班會(huì )的主題就是《終身的財富——養成良好的習慣》。
朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》
二、習慣的力量——細節決定成敗
師：據科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們能夠看看這個(gè)例子：
�。ㄕn件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最終一關(guān)：總經(jīng)理面試。
行為習慣的主題班會(huì ) 7
一、活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)討論，讓孩子明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，明白一個(gè)好的習慣對于
自己的重要性。
2、主要針對“一天好的習慣養成”，經(jīng)過(guò)討論、畫(huà)畫(huà)等手段，讓學(xué)生了解一天都能夠做什么事情。
3、經(jīng)過(guò)《一天好習慣養成表》的填寫(xiě)，讓學(xué)生為
自己一天的生活做合理科學(xué)的安排，并按照表格執行，以養成一日良好習慣。
4、經(jīng)過(guò)教師的總結，引領(lǐng)學(xué)生
一起回顧本學(xué)年的特色班級活動(dòng)，以畫(huà)配文的形式再次展現所涉獵的其他好的習慣養成。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
經(jīng)過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的習慣
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周?chē)嬖谥?zhù)種種不禮貌的現象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個(gè)公民的社會(huì )義務(wù)，關(guān)注社會(huì )。為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開(kāi)展“養成好習慣我能行”系列活動(dòng)。
2、列舉不禮貌現象：
請同學(xué)們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現象寫(xiě)出來(lái)，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱。
我們的許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習、生活中一些小事給你帶來(lái)的煩惱(小組為單位)相信從傾聽(tīng)同學(xué)的煩惱中，對你必須有所警示。
3、良好習慣的養成：
在道德垃圾尋找活動(dòng)中同學(xué)發(fā)現了自身及同學(xué)身上的種種不禮貌行為。此時(shí)，請同學(xué)們討論我們應當養成哪些好習慣。
4、我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞學(xué)校的.花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻止。只要學(xué)校里有不講禮貌，不講規范的行為，我們就要阻止。當我們進(jìn)入學(xué)校時(shí)，必須堅持衣著(zhù)整潔干凈。
當我們承諾他人時(shí)，決不食言說(shuō)到做到。
當我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，必須要主動(dòng)幫忙。
5、活動(dòng)總結：“少成若天性，習慣如自然�！毙r(shí)候養成的習慣，會(huì )象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養成習慣的黃金時(shí)間，行動(dòng)起來(lái)，使我們身上的好習慣越來(lái)越多!
行為習慣的主題班會(huì ) 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察掛圖，使學(xué)生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動(dòng)預習、復習的習慣。
2、指導學(xué)生認真觀(guān)察課本插圖，并結合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生掌握讀書(shū)有選擇的要領(lǐng)，培養良好的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教給預習的方法，養成良好的預習習慣。
2、養成讀書(shū)有選擇的良好習慣。
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的習慣。
二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求
1、想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學(xué)能力的培養，提高閱讀能力。）
2、對于我們來(lái)說(shuō)，預習有什么具體要求呢？看書(shū)中的圖：
�。�1）第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？
�。�2）指名讀黑板上的預習要求并板書(shū)：自讀課文，讀正確、讀通順自學(xué)生字新詞
三、學(xué)習自主預習復習方法
我們怎樣才能預習復習好課文呢？請大家仔細看圖。
1、第一頁(yè)上面一幅圖告訴我們什么？
�。ㄍ瑢W(xué)一起交流預習的收獲，能夠收到相互啟發(fā)、取長(cháng)補短的`效果。我們今后也要常交流，圍繞預習內容、預習方法等進(jìn)行同學(xué)間的交流）
2、看第一頁(yè)中間的插圖，同學(xué)在干什么？
�。ㄖ虚g的插圖是全班同學(xué)在認真預習，有的在默讀課文，有的一邊看書(shū)一邊練習，有讀到疑問(wèn)處還在課本上圈圈畫(huà)畫(huà)）
3、第一頁(yè)下面的插圖是什么內容？（下面的插圖是學(xué)生在家長(cháng)的幫助下復習學(xué)過(guò)的課文，正在按要求背誦課文）
小結：同學(xué)們在預習中非常自主，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，有預習必質(zhì)疑。
4、我們自主預習復習《1燕子》。
�。�1）提出預習復習要求。
�。A習）自讀課文，讀正確，讀通順，自學(xué)生字新詞。
�。◤土暎┯懈星榈乩首x或背誦課文，默寫(xiě)生字新詞。查閱資料，完成練習。
�。�2）自由朗讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的詞語(yǔ)。
�。�3）自學(xué)生字新詞，再次朗讀課文。
�。�4）出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子�！庇卯�(huà)出生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。練讀句子，反復朗讀，爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。
�。�5）詞語(yǔ)和句子我們會(huì )預習，段落的預習也大致相同。遇到難題，同學(xué)們要獨立考，主動(dòng)求教。
�。�6）復習時(shí)，請同學(xué)們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀，同學(xué)練習，體會(huì )悟句意。
�。�7）反復朗讀，體會(huì )意思，熟讀背誦。
�。�8）段落的復習也是以讀背為主，并能完成詞語(yǔ)的默寫(xiě)。
四、總結
自主預習復習是一種良好的學(xué)習習慣，它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習慣的養成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養成自主預習復習的好習慣。
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課時(shí)目標：
指導學(xué)生認真觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生明白閱讀課外書(shū)要有選擇，培養選擇課外讀物的能力，養成良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，德國著(zhù)名作家歌德有句名言：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！狈▏�(zhù)名作家雨果則說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具。它對于人類(lèi)之所以必需，在于它是滋補光明的養料�！贝_實(shí)，一部好作品，就如同一本好的生活教科書(shū)，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。書(shū)籍是人類(lèi)文化和智慧的載體，是前人勞動(dòng)成果的結晶。知識就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)讀完，更何況書(shū)也有好書(shū)和壞書(shū)之分，這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。（板書(shū)課題：讀書(shū)有選擇）這堂課我們就來(lái)學(xué)習如何選擇我們所需要的書(shū)籍。
二、指導學(xué)生選擇圖書(shū)
1、了解選擇圖書(shū)的渠道。
�。�1）過(guò)渡：從哪兒可以得到我們需要的圖書(shū)呢？
�。�2）指導學(xué)生看第二頁(yè)上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)。
�。ㄉ厦娴膬煞鍒D分別介紹了在“好書(shū)推薦”的欄目旁，在學(xué)校圖書(shū)館選擇自己需要的圖書(shū)）指名說(shuō)。
小結：要讀的書(shū)可以到書(shū)店購買(mǎi)或向同學(xué)借，也可以到圖書(shū)館（室）去借閱。
2、指導學(xué)生如何選擇圖書(shū)。
�。�1）應該如何選擇圖書(shū)呢？我們來(lái)看第三頁(yè)下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書(shū)的呢？
�。�2）教師講述。
看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書(shū)，圖書(shū)館
�。ㄊ遥┗驎�(shū)店的圖書(shū)都是分類(lèi)擺放的，例如，《學(xué)生辭�！肪褪亲值�、詞典等工具書(shū)類(lèi)的，《故事大王》就是故事類(lèi)的；《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是科學(xué)類(lèi)的。我們要選擇自己需要的書(shū)，首先要確定是屬于哪一類(lèi)，然后在書(shū)架上按類(lèi)查找再看左下的`這幅圖。圖書(shū)館設置了電子設備，只要輸入書(shū)名、類(lèi)別、編號等信息，就查詢(xún)和選擇自己所需要的書(shū)籍。
�。�3）過(guò)渡：確定好自己所需圖書(shū)是哪一類(lèi)后，應該怎樣在書(shū)架上查找我們自己所需要的圖書(shū)呢？
�。�4）教師出示一排用書(shū)夾夾好的書(shū)，從中輕輕抽出一本書(shū)；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書(shū)脊。書(shū)脊告訴了我們書(shū)名，我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己要的書(shū)，不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。
�。�5）找到自己需要的書(shū)以后，應該拿書(shū)呢？樣拿書(shū)呢？又應該怎樣放回去？為什么要這樣拿書(shū)呢？指名說(shuō)。
2EC0A;">小結：找到自己需要的書(shū)后，要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái)，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書(shū)整潔。
另外，找到自己所需要的書(shū)以后，還要打開(kāi)看一看內容提要，或者瀏覽一下內容，最后確定是否購買(mǎi)或借閱，如果不合適可以重新選擇。
�。�6）教師示范
教師按剛才講述的方法，示范從講臺上的一排書(shū)本中選取一本書(shū)。
�。�7）學(xué)生練習。
教師提出要求，點(diǎn)名讓學(xué)生根據要求選擇圖書(shū)。
三、
2EC0A;">總結
通過(guò)這堂課的學(xué)習，我們懂得了讀書(shū)要有選擇和該如何選擇圖書(shū)，我們要逐步養成有選擇地閱讀課外書(shū)的好習慣。
四、作業(yè)
課后，去書(shū)店或圖書(shū)館選擇自己需要的圖書(shū)。
行為習慣的主題班會(huì ) 10
活動(dòng)準備：
1、確定男女主持人一名。
2、制作報頭課件。
3、準備小品、兒歌等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
男：我不是你的影子，但我和你最親密。
女：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。
男：對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。
女：對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰(shuí)?全班
齊：我就是習慣。
男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀
女：讓我們在高高的藍天上翱翔。
男：壞習慣就像一只討厭的小蟲(chóng)
女：讓幼小的樹(shù)苗永遠也長(cháng)不高。
男：好習慣就像前方的一盞明燈
女：指引著(zhù)我們從優(yōu)秀走向成功。
男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻
女：把你和“優(yōu)秀”無(wú)情地隔開(kāi)。
男：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴
女：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)
男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽!
女：四(2)班主題班會(huì )《告別不良行為習慣》
合：現在開(kāi)始。
二、體會(huì )壞習慣帶來(lái)的害處：
男：但是良好習慣的養成不是一件輕而易舉的`事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習、生活習慣，不信，請看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛才的表演，大家說(shuō)說(shuō)，在這位同學(xué)身上有哪些不良行為習慣。
女：這些不良習慣都是我們班一些同學(xué)身上表現出來(lái)的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學(xué)中在這七個(gè)方面還存在哪些不良習慣，并說(shuō)說(shuō)有什么害處。
女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來(lái)了非常嚴重的后果。請聽(tīng)：山東快板《壞習慣，危害大》。
二、改掉壞習慣的方法：
男：這些不良行為習慣腐蝕著(zhù)同學(xué)們的上進(jìn)心，阻礙著(zhù)同學(xué)們學(xué)習生活的正常開(kāi)展，是我們成長(cháng)的最大障礙，我們一定要服自己身上的不良習慣，做一名合格的小學(xué)生。那我們怎樣來(lái)幫助同學(xué)改還不良習慣呢?請看《長(cháng)大不做彎彎樹(shù)》
男：看來(lái)，我們今后還真得注意聽(tīng)講寫(xiě)字的姿勢!下面請聽(tīng)兒歌《不做丟三落四的小寶》。
女：黃帽、領(lǐng)巾、飯盒、水壺、各科學(xué)具，每天要帶那么多東西來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣保證每天帶齊學(xué)具和各種生活用品的?
女：剛才那些同學(xué)介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學(xué)們多向他們學(xué)習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。
男：剛才說(shuō)到了“快樂(lè )做游戲”，同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì )玩一些適合在教室里做的游戲，快給大家介紹介紹吧。
男：希望同學(xué)們課間休息時(shí)少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康游戲，愉快地度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的十分鐘。請聽(tīng)張可心為大家演唱的《哦，十分鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過(guò)來(lái)，他在干什么呢?
男：習慣不是一天、兩天養成的，一個(gè)好習慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養成。
女：堅持的時(shí)間越長(cháng)，習慣的力量就越強。
男：有人不禁想問(wèn)，什么是習慣?我能看到，感受到它嗎?
女：能，當然能了，時(shí)間老人們請你們快告訴大家吧。
女：是呀，我們班里就有一些同學(xué)，每時(shí)每刻都按照老師和學(xué)校的要求去做，養成了良好的行為習慣，下面我公布我們班的班級文明之星的評選結果。請聽(tīng)到名字的同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)獎。
男：可是，在我們班里，還有一些同學(xué)在有些方面存在著(zhù)不足，請拿到獎狀的同學(xué)看看，在你們獎狀的背面寫(xiě)著(zhù)我們班一個(gè)同學(xué)的名字，請你走到他的跟前，對他說(shuō)上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，也幫他早日養成良好的行為習慣。
女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會(huì )很快進(jìn)步的。
男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
女：只要有恒心，壞習慣就會(huì )和你說(shuō)再見(jiàn)。下面請班主任講話(huà)。
班主任講話(huà)：
同學(xué)們，老師先祝賀大家活動(dòng)舉行的非常成功，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養成，我們應該更加嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處規范自己的言行，養成良好的習慣，爭取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊員。
合：xx班主題班會(huì )《告別不良行為習慣》到此結束。
行為習慣的主題班會(huì ) 11
活動(dòng)目標：
1、熟悉律動(dòng)的音樂(lè )，初步學(xué)習按音樂(lè )節奏一拍一下地做生活模仿動(dòng)作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
3、樂(lè )意接納同伴的創(chuàng )編動(dòng)作，在大家共同活動(dòng)中萌發(fā)對同伴的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉律動(dòng)的音樂(lè )，初步學(xué)習按音樂(lè )節奏一拍一下地做生活模仿動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助已有的'生活經(jīng)驗，創(chuàng )編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
反應幼兒日常生活活動(dòng)及相關(guān)用具的圖片如洗臉、毛巾、刷牙、牙刷等
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
小朋友你喜歡我們的幼兒園嗎？我們把《我愛(ài)我的幼兒園》唱一唱好嗎？老師帶來(lái)了幾張圖片請大家來(lái)看一看？
二、幼兒觀(guān)察圖片，喚醒幼兒已有的生后經(jīng)驗、并創(chuàng )編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
1、小朋友，你看到了什么呢？他在干什么呢？咱一起來(lái)做一做？
2、他是誰(shuí)？他在干什么呢？你會(huì )伸懶腰嗎、來(lái)一起來(lái)做一做。
3、他們在干什么呢？你會(huì )穿衣服嗎？
我們一起來(lái)做一做吧？
4、這個(gè)小朋友在干什么呢？你是怎么刷牙的呢？一起來(lái)刷刷牙吧？
5、他們在干什么呢？你會(huì )洗臉、梳頭、照鏡子嗎？
我們大家一起做一做吧。
三、師幼共同整理創(chuàng )編出的動(dòng)作
剛才我們做了哪些動(dòng)作？我們按圖片的順序來(lái)做一做吧？
四、教師帶領(lǐng)全班幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
五、結束活動(dòng)。
行為習慣的主題班會(huì ) 12
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒吃飯要專(zhuān)心，進(jìn)餐時(shí)不隨便講話(huà)，養成良好的衛生飲食習慣。
2、讓幼兒理解故事內容，知道漏嘴巴是壞習慣。
活動(dòng)準備：
手偶：大雞、小弟弟、老奶奶
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示大公
雞和小弟弟的手偶，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？對，這是大公雞，這是小弟弟。今天，老師要講個(gè)大公雞和小弟弟的故事給他們聽(tīng)，故事的名字就叫"大公雞和漏嘴巴"。咦，漏嘴巴是誰(shuí)呀？小弟弟的嘴巴是不是漏的？你們聽(tīng)了故事就知道了。
2、教師用手偶講述故事
講到大公雞說(shuō)"好運氣，好運氣，我找到了一個(gè)漏嘴巴的小弟弟"時(shí)，提問(wèn)：
�。�1）大公
590E5;padding:0px">雞找到的一個(gè)漏嘴巴的小弟弟是誰(shuí)？
�。�2）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？
講到奶奶說(shuō)"你的嘴巴是不漏的，因為你吃飯不專(zhuān)心，東看西瞧，飯粒就掉了下來(lái)，提問(wèn)：
�。�1）小弟弟的嘴巴漏嗎？那么，飯粒怎么會(huì )掉下來(lái)呢？
�。�2）小弟弟應該怎么吃飯，飯粒才不會(huì )掉下來(lái)。
故事講完后提問(wèn)：
小弟弟現在不做漏嘴巴了，做好弟弟了，你們也是好弟弟、好妹妹，對嗎？好弟弟、好妹妹應該怎樣吃飯？
現在，你們都做給我看
�。ㄈ嘤變鹤鰧�(zhuān)心吃飯的樣子）
3、教師手拿大公
雞，在全體幼兒面前走一圈，邊走邊說(shuō)："咯咯咯，這兒找不到飯粒，咯咯咯，這兒真干凈，讓我們到別的地方去找蟲(chóng)吃吧！"然后，教師放下大公雞帶領(lǐng)全班幼兒齊聲說(shuō)："大公雞，告訴你，我要做個(gè)好弟弟，再也不掉一粒米。
附故事：《大公雞和漏嘴巴》
一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得"咕咕咕咕"叫。
小弟弟捧著(zhù)飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著(zhù)花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷道："好運氣，好運氣，！今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟。"
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，"哆哆哆"啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì )兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說(shuō)："小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！"
一會(huì )兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說(shuō)："小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢？"
一會(huì )兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭開(kāi)看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開(kāi)啄小弟弟的.嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來(lái)就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說(shuō)："小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！"
大公雞張開(kāi)金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著(zhù)他嘴巴上的飯粒，"哆"的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)："奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！"
大公雞可高興呢。他說(shuō)："小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來(lái)讓我吃得樂(lè )哈哈，"
奶奶來(lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶，"奶奶，我的嘴巴漏嗎？"
奶奶說(shuō)："傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了。"
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯。"快吃，快吃，可別再撒了。"
小弟弟，端著(zhù)飯碗吃飯。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)"我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！"
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個(gè)飯粒也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著(zhù)空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說(shuō)："我是好弟弟，不是漏嘴巴。"
大公雞沒(méi)辦法，耷拉著(zhù)腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
行為習慣的主題班會(huì ) 13
活動(dòng)主題：
讓好習慣伴我成長(cháng)
活動(dòng)目的：
通過(guò)中隊活動(dòng)，加強學(xué)生好習慣的培養意識，明白好習慣的重要性。
活動(dòng)任務(wù)：
中隊長(cháng)一名、主持人四名練臺詞，各小隊練節目，準備相應道具。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：中隊會(huì )準備開(kāi)始，全體起立，各小隊整隊報告人數。（主持人下，中隊長(cháng)上，站在隊前中央）
小隊長(cháng)：（先由小隊長(cháng)向本小隊隊員發(fā)出“第一小隊稍息，立正！”口令，然后跑步到中隊長(cháng)面前2步，敬禮，報告：“報告中隊長(cháng)，第一小隊應到xx人，出席xx人，報告完畢�！保�
中隊長(cháng)：“接受你的報告！”小隊長(cháng)回原位，喊“第一小隊，稍息！”全小隊稍息。
中隊長(cháng)：全體立正�。ǜ餍￡爤蟾嫱戤吅�，由中隊長(cháng)然后跑步到中隊輔導員面前，敬禮）“報告中隊輔導員老師，本中隊有少先隊員52，出席52人，報告完畢�！�
中隊輔導員：“接受你的報告�！�
中隊長(cháng)：我們即將舉行以《好習慣伴我成長(cháng)》的主題隊會(huì )，一切準備完畢，請輔導員老師批準！
中隊輔導員：批準你們開(kāi)會(huì )，并預祝你們的隊會(huì )圓滿(mǎn)成功！”中隊長(cháng)敬禮，中隊輔導員還禮。
中隊長(cháng)：出旗，全體敬禮。禮畢。我們的紅領(lǐng)巾飄前胸，光榮傳統記心中。
我們是繼往開(kāi)來(lái)的新一代，我們是共產(chǎn)主義的接班人。唱隊歌（要有指揮）。
主持人：是啊，我們是共產(chǎn)主義的接班人，未來(lái)的重任但在肩，請中隊長(cháng)講話(huà)！
中隊長(cháng)講話(huà)：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì )有些壞習慣，這些壞習慣總在我們身邊興風(fēng)作浪。今天，我們在這里召開(kāi)“好習慣伴我成長(cháng)”的主題中隊會(huì )，是為了讓大家明白擁有好習慣的重要性，不要讓壞習慣成為阻礙我們健康成長(cháng)的絆腳石，讓我們在好習慣的陪伴下，健康成長(cháng)！
請同學(xué)們在隊會(huì )的過(guò)程中，遵守紀律，積極參與，做隊會(huì )的小主人。最后，我預祝中隊會(huì )圓滿(mǎn)成功！
主持人：請回到隊上！
中隊內容：
A：尊敬的老師
B：親愛(ài)的同學(xué)們
ABCD：大家下午好！
A：我是主持人xx B：我是主持人xx
C：我是主持人xx D：我是主持人xx，二
�。�3）中隊《好習慣伴我成長(cháng)》主題隊會(huì )
合：現在正式開(kāi)始。
A：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
B：能讓我們在高高的藍天上翱翔
C：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴
D：陪伴著(zhù)我們在陽(yáng)光下更加茁壯地成長(cháng)
ABCD：是啊，好的習慣能讓我們受益終身！快讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！
A：請欣賞我們的小明星組合
2EC0A;">為大家表演三句半！歡迎他們！
我們節目先開(kāi)場(chǎng)，
四人整齊走上場(chǎng)，
有鼓有鑼三句半，
鐺！添亂！
鐺！撤退！
B：瞧！擁有好習慣是件多么光榮的事情��！
C：可不是嘛，沒(méi)有好習慣，我們就只能鬧笑話(huà)！快看，由xx、xx為大家表演的小品《小剛的一天》，大家鼓掌歡迎！
小品：（小剛正躺在床上睡覺(jué)，時(shí)針指著(zhù)六點(diǎn)半。這時(shí)，鬧鐘響了。）
D：謝謝大家的參與！自己的事情應該自己做，養成好習慣了，我們才能從一只只小毛蟲(chóng)蛻變成一只只美麗的蝴蝶。
C：接下來(lái)請大家接著(zhù)欣賞：由xx為大家帶來(lái)的小故事《白墻上的黑手印》。
馬路上跑來(lái)小秋秋，
邊走邊跳邊拍球，
這時(shí)，秋秋的臉紅了，
你說(shuō)他是高興，還是害羞？
A：古話(huà)說(shuō)：知錯能改，善莫大焉！相信秋秋一定會(huì )改掉更多的壞習慣，變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子！
B：大家看，連獅子大王也急著(zhù)改掉壞習慣呢！請xx他們?yōu)槲覀儼血{子大王請上來(lái)吧！
AB：掌聲歡迎！
“獅子是山中王，.....再次回到樹(shù)林，動(dòng)物們看到他就說(shuō)："呵呵，獅子剃光頭了，大家來(lái)看呀"
從那以后，獅子不再卷發(fā)，天天洗頭了、”
C：其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì )有些壞習慣，圍繞著(zhù)我們，讓人頭疼。
D：是��！但只要我們能努力改掉這些壞習慣，我們還是爸爸媽媽眼中最可愛(ài)的寶貝，老師同學(xué)眼中最優(yōu)秀的少先隊員。
A：聽(tīng)！我們的演員們都已經(jīng)等不及啦！
ABCD：快把他們請上來(lái)吧！
快板：《好習慣》
1、小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，養成習慣終受益；
2、早晨起，不懶睡，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去；
34合：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習，天天向上爭第一。
A：謝謝！老師說(shuō)，好習慣是最好的`衣服和裝飾品，它能讓女孩更淑女，男孩更帥氣。
B：同學(xué)們，從今天起，讓好習慣成為我們形影不離的好朋友，伴我們一路成長(cháng)吧！大家能做到嗎？（全班同學(xué)：能�。�
ABCD：全體起立，宣讀我們的決心：
雄雞唱，天剛亮，早早起床書(shū)聲朗。
自己的事自己做，整理書(shū)包上學(xué)校。
小樹(shù)苗，要長(cháng)高，斜枝歪杈須剪掉。
好習慣，慢培養，受益終身伴成長(cháng)。
主持人：請中隊輔導員講話(huà)。
輔導員：少先隊員們，看了你們的隊會(huì )，我很高興！打架已經(jīng)認識到：習慣時(shí)刻改變著(zhù)我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功的關(guān)鍵。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。少先隊員們，祝你們成功！
主持人：（全體起立、立正）呼號。
輔導員：準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時(shí)刻準備著(zhù)！
主持人：退旗，敬隊禮。
禮畢，全體請坐。
主持人ABCD：二（3）班《好習慣伴我成長(cháng)》主題班隊會(huì )到此結束，謝謝大家！
行為習慣的主題班會(huì ) 14
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)主題班會(huì )，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的要求，從小養成良好的行為習慣。
2、經(jīng)過(guò)我們班的各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自我行為習慣的偏差，激勵自我及時(shí)改正不良習慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽(yù)感。
活動(dòng)前的準備工作：
1、課前布置學(xué)生再認真細讀《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。
2、收集進(jìn)入五年級以來(lái)我班學(xué)生在學(xué)校內外違反《小學(xué)生日常行為規范》的案例并在班會(huì )課上討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對成功的人來(lái)說(shuō)，--我是功臣；對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓我，我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；放縱我，--我會(huì )毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)?--我平凡得讓你驚奇。(習慣)
二、回首過(guò)往，分享收獲
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功?給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習一下
(小組交流，個(gè)別同學(xué)發(fā)言)
三、深入生活，反思總結
1、此刻請大家聯(lián)系生活實(shí)際，看看你們自己的行為習慣怎樣樣?
(同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論)
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不禮貌的行為，違反了《小學(xué)生日常行為規范》。例如，橫穿馬路，說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，聚眾打架；在我們的學(xué)校內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的'同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。
2、班主任小結：
經(jīng)過(guò)交流相信大家發(fā)現了我班在行為習慣方面存在的問(wèn)題，下頭再請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們在日常生活中所見(jiàn)到的一些在禮貌行為規范方面做得比較好的事例。(學(xué)生自由發(fā)言)
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在禮貌行為規范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但展現著(zhù)一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)禮貌的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。接下來(lái)就請同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，結合你的感受，說(shuō)說(shuō)我們班今后該怎樣辦。
3、學(xué)生共同制定出《班級禮貌自律約定》。
四、做好今日，贏(yíng)得明天
“好習慣，益終身”，行為習慣對一個(gè)人的素質(zhì)起著(zhù)決定性的作用，對我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
班主任寄語(yǔ)：
僅有個(gè)人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學(xué)習才會(huì )有一個(gè)好的環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)：一滴水能夠反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前展現了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂(lè )、和諧共處的班團體；讓我們自我力爭在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì )上做一個(gè)好公民。
行為習慣的主題班會(huì ) 15
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒安全乘車(chē)的良好行為習慣。
2、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
"安全乘車(chē)宣傳旗"一面。
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)引出
"小朋友，我們平時(shí)或假日出去經(jīng)常會(huì )乘車(chē)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下乘車(chē)時(shí)要注意什么？你是怎么做的？
二、幼兒充分自由交流，討論有關(guān)乘車(chē)安全的`話(huà)題，教師注意傾聽(tīng)、。
三、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車(chē)時(shí)應做什么？不能做什么？
四、幼兒充分討論后，師幼共同：乘車(chē)時(shí)要坐在座位上，不能四處走動(dòng)，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶(hù)扔到外面，不能把頭、手伸出車(chē)外……
五、游戲"我說(shuō)你做"。
教師隨機說(shuō)出一些有關(guān)乘車(chē)的行為，如：教師說(shuō)乘車(chē)系好安全帶，幼兒就露出笑臉。如果教師說(shuō)"乘車(chē)時(shí)把頭、手伸出車(chē)外。"幼兒馬上露出生氣的表情。
六、小小宣傳員
教師和幼兒組成"安全乘車(chē)"宣傳小隊，到其它班做宣傳。
行為習慣的主題班會(huì ) 16
班會(huì )背景：
我校是一所農村小學(xué)，在校學(xué)生約600人。大部分學(xué)生來(lái)源于文化層次較低的農民家庭一般的務(wù)工人員家庭，學(xué)生的行為習慣和綜合素質(zhì)參差不齊，尤其是學(xué)生在衛生、學(xué)習、文明禮貌、品德行為等方面還比較薄弱，需要強化訓練和著(zhù)力培養。這些是我們學(xué)校今年努力解決的實(shí)際問(wèn)題。因此，九月份開(kāi)學(xué)后我校開(kāi)展了以“良好行為習慣從我做起”為主題的活動(dòng)。
班會(huì )目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生認識到什么是好的行為習慣？為什么我們要有好的行為習慣？如果我們習慣不好會(huì )怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對我們的不良行為習慣，我們該怎么辦？
2、使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣，掌握正確高效的學(xué)習方法，改掉不良學(xué)習習慣，在以后的學(xué)習生活中，心中時(shí)刻裝著(zhù)好的習慣，時(shí)刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學(xué)習習慣。
班會(huì )形式：
情境體驗、交流討論、師生互動(dòng)
班會(huì )過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
良好的習慣是我們生活學(xué)習的保證，養成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習，同學(xué)們在行為習慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們開(kāi)這個(gè)主題班會(huì )，希望同學(xué)們有更多的體會(huì )與收獲。
二、短片欣賞。
播放短片。
師：看短片的時(shí)候，許多同學(xué)都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說(shuō)。
師小結：從短片中我們看出了一些不好的行為習慣，這都是我們在行為習慣的養成方面做得不夠好。今天這節班會(huì )課的主題就是《良好行為習慣從我做起》。（板書(shū)主題）
三、聽(tīng)故事。
師：好習慣對我們的成長(cháng)到底有什么用呢？下面請聽(tīng)一個(gè)故事：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)："是在幼兒園。"又問(wèn)："在幼兒園里學(xué)到了什么呢?"學(xué)者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。"
師：這位學(xué)者的`回答，代表了與會(huì )科學(xué)家的普遍看法�？梢�(jiàn)，好習慣對我們的成功多么重要！
四、自我剖析。
師：正是因為這樣，我們學(xué)校從這學(xué)期開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生都要做到養成良好的行為習慣，那你們知道好習慣具體指的是哪些嗎？
�。ㄐ〗M討論、交流）（指名回答）
生1：課前要預習。
生2：寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”。
生3：自己的地盤(pán)自己清理。
生4：自己的書(shū)包自己整理。
生5：見(jiàn)到老師要微笑、行禮。
生6：課前要準備好學(xué)習用品。
生7：離開(kāi)座位凳子要放在桌底下。
生8：領(lǐng)飯時(shí)要站隊，不許說(shuō)話(huà)。
師：看來(lái)同學(xué)們都記在了心里，那這些好習慣你都做到了嗎？（指名回答）
生1：我經(jīng)常離開(kāi)座位的時(shí)候，忘記把凳子歸位。
生2：我有時(shí)忘記整理好自己的書(shū)包。
生3：我寫(xiě)字時(shí)經(jīng)�！叭齻�(gè)一”做得不夠好。
生4：我自己的地盤(pán)經(jīng)常整理不干凈。
師：習慣不是一天、兩天養成的。一個(gè)好習慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養成。堅持的時(shí)間越長(cháng)，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。只要有恒心，壞習慣就會(huì )和你說(shuō)再見(jiàn)。
五、詩(shī)歌欣賞。
師：好的習慣受益終生，讓我把這首《好習慣伴我行》的詩(shī)歌送給大家。
“好習慣伴我行”詩(shī)歌
好習慣，很重要，要養成，需做到：書(shū)包整理靠自己，自己地盤(pán)靠清理。
學(xué)習上，要自覺(jué)，課前預習別忘記，物品擺放要整齊，“三個(gè)一”定做到。
講文明，習慣好，見(jiàn)了老師說(shuō)聲好。從小養成好習慣，文明禮儀都做到。
六、習慣體驗。
師：為了進(jìn)一步規范我們的的好習慣，下面的環(huán)節是習慣小體驗：“整理書(shū)包”。
1、整理書(shū)包。
2、評比，頒發(fā)好習慣獎?wù)隆?/p>
七、升華情感。
師：播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運，可見(jiàn)，一個(gè)好習慣對于我們來(lái)說(shuō)，是多么重要！同學(xué)們，讓我們擁有好習慣吧！與好習慣交上朋友，告別壞習慣吧！他能讓我們更好的學(xué)習，更快樂(lè )的生活！
師：下面我們就動(dòng)手，把壞習慣寫(xiě)在紙上，然后把這張紙折成小紙船，隨水漂走吧�。▽W(xué)生動(dòng)手操作）
八、安全教育：
強調學(xué)生主意校內、校外的安全，遵紀守法，不發(fā)生任何事故。
九、活動(dòng)總結：
行為習慣的主題班會(huì ) 17
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月
活動(dòng)地點(diǎn)：
四年級教室
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習《守則》《規范》的內容，使同學(xué)們對“守則規范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養成良好行為習慣。
2、提高學(xué)生的道德修養，牢固樹(shù)立規范意識，增強自覺(jué)性。培養學(xué)生從現在做起，從
自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規范的好學(xué)生。
活動(dòng)準備：
1、 《守則》《規范》 、
2、班主任制定活動(dòng)方案，指定主持人
活動(dòng)過(guò)程
一、班主任談話(huà)導入
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學(xué)生年齡小，任何好的行為習慣只要堅持才能養成良好的習慣，《小學(xué)生守則》和《規范》，就是教育小學(xué)生養成良好的'行為習慣，做一名合格小學(xué)生。對于《小學(xué)生守則》和《規范》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )背了。今天，我們就繼續“學(xué)習守則、規范做合格小學(xué)生”的活動(dòng)。請周思陽(yáng)、金應魁兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。
二、熟記并理解《守則》《規范》 。
1、學(xué)習熟記《守則》《規范》。
2、進(jìn)行有關(guān)《守則》《規范》的知識競賽，看誰(shuí)對它們知道得最多。
三、將平時(shí)的行為和《守則》《規范》的要求對照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規范》
五、班主任總結：習慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
行為習慣的主題班會(huì ) 18
教育目標：
1、經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，初步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)，進(jìn)取舉手發(fā)言，書(shū)寫(xiě)認真工整等良好學(xué)習習慣。
2、經(jīng)過(guò)課堂辨析及身邊榜樣的引領(lǐng)，讓每個(gè)孩子都能爭做“學(xué)習習慣小標兵”。
3、課堂中初步培養學(xué)生的合作交流，并課內外實(shí)踐，進(jìn)而構成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，活力導入
1、（播放學(xué)校、教室、學(xué)生幻燈片，并配樂(lè )）引言：看到那里，你想說(shuō)什么？（出示：你想說(shuō)什么？）
2、師小結：我們的學(xué)校很美，學(xué)校里的你們更美，因為你們擁有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，今日陳教師就帶領(lǐng)我們小朋友一起聊聊“好習慣，我養成”，表?yè)P表?yè)P學(xué)習習慣好的小朋友。（板書(shū)：好習慣，我養成）
3、導入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一起學(xué)習的`，是誰(shuí)呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學(xué)生一起了解他）
二、學(xué)習繪本，明辨是非
1、欣賞并學(xué)習繪本《大衛上學(xué)去》。師講述故事，生看畫(huà)面。
出示聽(tīng)故事的要求：大衛圖像？
2、讓學(xué)生回答。
3、出示：怎樣做（學(xué)校行健明星圖）？
交流：在這個(gè)故事中，其中最讓我們注意的是大衛學(xué)習習慣的轉變，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，大衛怎樣樣做才能成為樂(lè )學(xué)行健娃呢？
4、師小結。（出示圖文詞條：舉手發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講，工整書(shū)寫(xiě)）
三、身邊榜樣，樹(shù)立標榜
1、師：在我們班就有許多學(xué)習習慣好的孩子，誰(shuí)來(lái)夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流匯報典型個(gè)例。
3、出示調查表：（本班孩子好的學(xué)習習慣的條形統計圖）引導談話(huà)
4、此時(shí)此刻，有著(zhù)學(xué)習好習慣的你們，想對大家說(shuō)什么呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學(xué)校里，在我們的身邊也有個(gè)別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧�。ǔ鍪颈嫖鰣D片）
2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。
3、小結：帶領(lǐng)大家每一天堅持好習慣。（板書(shū)：每一天堅持）
五、家校內外，提升認識
1、師：還有哪些好習慣需要每一天堅持的呢？讓我們一起來(lái)看看，（播放視頻）
出示：校內學(xué)生的視頻
出示：家里學(xué)習的視頻
2、學(xué)生觀(guān)看視頻。
3、聽(tīng)錄音，表?yè)P榜樣學(xué)生。
六、總結提升，拓展延伸
1、師總結。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應當專(zhuān)心聽(tīng)，進(jìn)取開(kāi)動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認真仔細做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；
擁有學(xué)習好習慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習慣，我養成。（一周學(xué)習習慣評價(jià)表）
師總結。你們每一天對自己堅持的學(xué)習好習慣先評價(jià)，再請別人，能夠是小伙伴，能夠是教師或家長(cháng)給你再一次評價(jià)，看看一個(gè)星期下來(lái)，誰(shuí)能堅持到底？
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