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守規矩主題班會(huì )（通用6篇）
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，下面是小編整理的守規矩主題班會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
守規矩主題班會(huì ) 1
活動(dòng)目的
1．體會(huì )規則的重要性，感受生活中處處有規則。
2．通過(guò)身邊最貼切的事例，培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、發(fā)現、解決問(wèn)題的能力。
3．規則牢記心中，從小養成按規則辦事的習慣，培養社會(huì )責任感。
活動(dòng)準備
1．學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行“找規則”的活動(dòng)。
2．教師拍攝學(xué)生守規則的集體活動(dòng)場(chǎng)面。
3．尋找一段交通事故的錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、錄像情景導入──明理激情
1．看一段錄像。
2．學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己看了錄像后的感受
3．小結：這段錄像告訴我們只有時(shí)刻牢記交通規則，安全才能得到保障。今天這節課我們將圍繞《心中的規則》開(kāi)展班隊活動(dòng)。
二、生成活動(dòng)目標
想一想，今天這次活動(dòng)我們要解決哪些問(wèn)題？
�。�1．我們心中應該有哪些規則？
2．這些規則我們做得怎樣？
3．今后我們應該怎樣對待心中的規則？）
三、討論學(xué)習
1．心中的規則──認知
同學(xué)們的心中有哪些規則呢？說(shuō)說(shuō)與我們小學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)密切相關(guān)的規則。
根據學(xué)生回答相機板書(shū)：
上課交通
課間游園
行走購物
考場(chǎng)乘車(chē)
校園規則社會(huì )規則
小結：看來(lái)，我們無(wú)論在哪兒，無(wú)論干什么都是有規則的�？梢赃@樣說(shuō)，我們都生活在規則中。
2、守得怎樣——導行
�。�1）這么多的規則在我們同學(xué)的心中，我們又做得怎樣呢？老師很高興，我們西橫街小學(xué)的同學(xué)在很多集體場(chǎng)合都能自覺(jué)遵守規則，打造出了一個(gè)和諧、有序、生動(dòng)的校園環(huán)境。（放錄像）
�。�2）補充典型事例。
其實(shí)，除了老師拍攝到的這些場(chǎng)面，還有很多集體場(chǎng)合都體現了我們西橫街小學(xué)的同學(xué)心中有規則，自覺(jué)守規則。挑你印象最深的典型例子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）交流收集到的非集體場(chǎng)合中小學(xué)生不守規則的現象。
這些違反規則的同學(xué)知道有這些規則嗎？（知道）是啊，規則明明在他們的心中，行動(dòng)上卻沒(méi)有做到。剛才我們都是說(shuō)別人的，現在來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。
四、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
1．你敢于面對真實(shí)的自己?jiǎn)�？那么，請你對下面的�?wèn)題實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，并解釋自己會(huì )那樣做的理由。
�。�1）過(guò)馬路時(shí)，遇到紅燈，但很多人都在走，你會(huì )跟著(zhù)走嗎？
�。�2）過(guò)馬路時(shí)，雖然是紅燈，但兩邊都沒(méi)有車(chē)，你會(huì )橫穿馬路嗎？
�。�3）上課鈴打響了，老師因有事沒(méi)能按時(shí)進(jìn)教室，很多同學(xué)在說(shuō)笑打鬧，如果有同學(xué)扯上了你，你會(huì )和他們一起說(shuō)笑嗎？
�。�4）教室里空無(wú)一人，好朋友李民對你說(shuō)：“我們去把王向抽屜里的游戲機拿來(lái)玩吧�！蹦銜�(huì )同意嗎？
小結：剛才只是四種情況下的自我行為分析，其實(shí)在很多細小環(huán)節中我們會(huì )出現不守規則的.現象，特別是在無(wú)人督促的時(shí)候，就看我們能否嚴格自律。
2．進(jìn)一步自我反省
生活中的這些規則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒(méi)能?chē)栏褡袷�，先在紙上�?xiě)下來(lái)，然后說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做？
五、總結，談感受。
同學(xué)們，今天這節課，我們一起討論了我們中小學(xué)生心中應該有的規則，分析了我們遵守規則的情況，進(jìn)行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能談?wù)剢幔?/p>
學(xué)生交流。
小結：同學(xué)們心中有規則，那是尊重社會(huì )，同學(xué)們能夠遵守規則，那是尊重別人，同時(shí)也能贏(yíng)得別人對你的尊重。只有人人都能自覺(jué)遵守規則，我們的社會(huì )才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提醒身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的人共同增強規則意識，你有什么好的建議嗎？
六、策劃課后宣傳活動(dòng)
小組討論。策劃課后宣傳活動(dòng)。
七、課后延伸活動(dòng)
各小組按討論的計劃做宣傳。
小結：同學(xué)們心中有規則，那是尊重社會(huì )，同學(xué)們能夠遵守規則，那是尊重別人，同時(shí)也能贏(yíng)得別人對你的尊重。只有人人都能自覺(jué)遵守規則，我們的社會(huì )才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規則，還要提醒身邊的人遵守規則。如何幫助身邊的人共同增強規則意識，你有什么好的建議嗎？
守規矩主題班會(huì ) 2
�。ㄒ唬�、展開(kāi)主題
主持人：老師，同學(xué)們，大家好！
行為是人與人之間交流的橋梁，規矩是公民道德的基本要求，知規矩是現代社會(huì )文明的基石和標志，講規矩是做人的基本準則。規矩是一塊金子，擁有的人，他的人生便會(huì )閃閃發(fā)光。規矩是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富�！爸幘�、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題班會(huì )正式開(kāi)始。
�。ǘ⿲W(xué)習規矩
一、學(xué)習規矩：
什么是規矩？規矩是指一定的標準、法則或習慣。
講規矩對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要遵守小學(xué)生行為規范。（同學(xué)想一想生活中哪些是守規矩的行為，哪些是不文明行為）
二、討論這些行為是否文明：
1、上課不注意聽(tīng)講
2、上課吃零食
3、上課睡覺(jué)
4、亂刻桌椅
5、亂摘花草
6、浪費水資源
7、垃圾隨手扔
8、浪費糧食
9、隨處刻畫(huà)
10、說(shuō)臟話(huà)
11、隨地吐痰
三、及時(shí)改正，做文明學(xué)生
�、偕祰�，奏唱國歌時(shí)肅立行禮
�、谂c人相處，語(yǔ)言文明，友善寬容，明禮誠信
�、酃矆�(chǎng)合，輕聲交談，舉止文雅，著(zhù)裝得體
�、苄⒕锤改�，尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人
�、莩塑�(chē)購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人
�、扌熊�(chē)走路，遵守交通規則
�、弑Ｗo環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏
�、鄲�(ài)護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序
�、嵘鐣�(huì )交往熱情、友好、大方
�、馇槿そ】�，遠離不利于身心健康的場(chǎng)所。
四、討論遇到這種情況，你會(huì )怎么辦？
1、自習課，老師都在開(kāi)會(huì )，班上同學(xué)很吵鬧，你該怎么辦？
2、你做作業(yè)時(shí)遇到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)給你看，你該怎么辦？
3、假如你的好朋友在無(wú)節制的上網(wǎng)、游戲，作為好朋友的你該如何幫助她呢？
4、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋事情真相，
假如你是知情者，但又礙于同學(xué)面子不好當面站出來(lái)說(shuō)，你該怎么辦？
5、你的好朋友和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，希望你能夠“出手相助”，放學(xué)后“收拾”那位同學(xué)，你該怎么做？
主持人：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話(huà)，不放野話(huà)，不起綽號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
下面請同學(xué)講講自己對規矩的見(jiàn)解，誰(shuí)來(lái)讀讀自己的小作文。
五、倡議（全體起立齊讀）
�、僬n堂有紀律，認真聽(tīng)講，做好筆記，不隨意插嘴；（停頓）
�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧；（停頓）
�、壅Z(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)；（停頓）
�、艽┲�(zhù)得體，不盲目追求時(shí)尚；（停頓）
�、菪闹杏兴�，不自私，多為他人著(zhù)想；（停頓）
�、迣W(xué)習上有目標，不得過(guò)且過(guò)。（停頓）
�、咧v究衛生，地上無(wú)紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損；（停頓）
�、嗲趦�節約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神；（停頓）
�、岵慌c社會(huì )上不良分子來(lái)往，不上網(wǎng)，打游戲機；（停頓）
�、夂筮M(jìn)生要求進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追；（停頓）
�。ㄈ┌嘀魅渭恼Z(yǔ)：
文明的語(yǔ)言就是一首詩(shī)，一幅畫(huà)，生活的每個(gè)日子都是內容不同的一本書(shū)、風(fēng)格迥異的一幅畫(huà)，而文明就是書(shū)中最精彩的一段，畫(huà)中最美的.一筆；文明不是拘束，文明不是紀律，文明是思想，是意識，是自覺(jué)的行為，言行有了規則，生活才能和諧，語(yǔ)言美、行為美，才算真正的美；文明是一粒最有生命的種子，只要在心里播下這粒種子，它就會(huì )在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結果，那么我們的生活就會(huì )更加美好，我們的校園就會(huì )更加和諧。世界汽車(chē)大王卡耐基曾說(shuō)：“種下一種行為，收獲一個(gè)習慣；種下一種習慣，收獲一個(gè)性格；種下
一種性格，收獲一種命運。每個(gè)人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個(gè)好習慣吧！
�。ㄋ模┙Y束語(yǔ)
主持人：剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀律的好公民、好學(xué)生，相信我們今天的承諾，會(huì )成為我們終生的追求！做一個(gè)有理想、有道德的人。習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)。中華民族是禮儀之邦，傳統美德應該發(fā)揚。讓我們從點(diǎn)滴做起，知規矩，講規矩，守規矩，爭做文明小學(xué)生！
守規矩主題班會(huì ) 3
為貫徹靜�？h教育系統第二屆教職工代表大會(huì )第一次會(huì )議上的講話(huà)精神，依據靜�？h教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)生中開(kāi)展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)意見(jiàn)，決定在全校中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)，特制定如下方案：
一、指導思想
以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》和中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》為指導，以《天津市中小學(xué)德育工作評估方案》、《天津市中小學(xué)生思想品德發(fā)展水平評價(jià)指標》和《靜�？h中小學(xué)德育工作指導意見(jiàn)》為抓手，按照局黨委提出的廣泛開(kāi)展“知規矩，講規矩，守規矩，做文明學(xué)生”主題教育活動(dòng)意見(jiàn)。強化學(xué)生養成教育，讓學(xué)生“知規矩、講規矩、守規矩”，增強文明法制意識、豐富道德實(shí)踐體驗，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、目標任務(wù)
各班要把“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”放在重要位置全面落實(shí)。各班要通過(guò)組織開(kāi)展豐富多樣的主題教育活動(dòng)，深化落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》、《天津市中小學(xué)生思想品德發(fā)展水平評價(jià)指標》的各項要求，強化學(xué)生規矩意識，教育引導學(xué)生用規矩約束言行，養成守規矩的良好習慣，讓學(xué)生的規矩影響家庭、帶動(dòng)社會(huì )，促進(jìn)社會(huì )文明和諧。
三、主要措施
各班要廣泛深入地開(kāi)展“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”
主題教育活動(dòng)，豐富內容、靈活方式、拓展途徑，按計劃、分階段、分步驟，實(shí)現“知行”統一，突出育人效果。本工作于20xx年x月底全部完成。
�。ㄒ唬┙逃龑W(xué)生知規矩，切實(shí)將規矩深植于腦。
1.建立健全規矩。學(xué)校要結合《天津市中小學(xué)生思想品德發(fā)展水平評價(jià)指標》，按照我�！皩W(xué)生一日生活常規”要求，把“學(xué)生一日生活常規”細化，各班要按照常規要求認真抓好貫徹和落實(shí)工作。各班要向學(xué)生明確需要重點(diǎn)了解的法律法規及相關(guān)規定，明確在學(xué)校、家庭、社會(huì )中的行為準則，明確與同學(xué)、老師、家長(cháng)交往中的規范要求，為學(xué)生學(xué)習規矩、講究規矩、遵守規矩提供依據和標準。讓學(xué)生在制度和規范的引領(lǐng)下“遵規守紀”，在校做文明學(xué)生，在家做聽(tīng)話(huà)孝敬的好孩子，在社會(huì )上做一名合格的小公民。（學(xué)校利用4月13日周一升旗時(shí)間，組織“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，并對學(xué)生開(kāi)展一次集中教育活動(dòng)。）
2.理解把握規矩。理解《評價(jià)指標》、《守則》、《規范》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容，理解在校的規矩要求，知道課上、課間、活動(dòng)、實(shí)踐、禮儀等方面的行為準則；理解在家應該遵守的基本規范，知道什么是應該說(shuō)的，應該做的，懂得怎樣與父母、家人和諧相處；理解作為一名社會(huì )小公民的.責任和義務(wù)，知道在遵守交規、保護環(huán)境、愛(ài)護公物、維護秩序等方面的道德標準。
3.熟記運用規矩。各班要認真組織開(kāi)展形式多樣的學(xué)習、訓練、考核、競賽等活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì )，情境訓練，知識競賽、互動(dòng)交流等方式，強化學(xué)生對《評價(jià)指標》、《守則》、《規范》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容及應知應會(huì )內容的熟知熟記。（要求：1、4月底各班上交“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題班隊會(huì )設計方案。
2、5月初，學(xué)校組織進(jìn)行《評價(jià)指標》、《守則》、《規范》、“五尊、五不、五遠離”和“新五不”內容及應知應會(huì )內容的知識競賽活動(dòng)。）
�。ǘ┮龑W(xué)生講規矩，切實(shí)將規矩內化于心。
環(huán)境育人。創(chuàng )設良好的校園文化環(huán)境，學(xué)校以利用電子顯示屏進(jìn)行宣傳。學(xué)校要求各班要充分利用板報、手抄報、班級文化展示墻、班級網(wǎng)頁(yè)等渠道，進(jìn)行禮儀規范知識的普及與宣傳，讓每一位學(xué)生都能隨時(shí)隨地得到知識的熏陶。
1、一周內完成一個(gè)版塊替換工作，做好“知規矩、講規矩、守規矩，做文明好學(xué)生”主題教育活動(dòng)宣傳工作。
2、 三至五年級各班組織學(xué)生開(kāi)展好主題教育手抄報活動(dòng)， 4月 25日前，各班上交5份主題手抄報。）
2.學(xué)科育人。堅持寓思想道德教育于各科教學(xué)之中，各學(xué)科教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，自覺(jué)、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教案中思想道
德教育要求明確，教學(xué)中充分體現思想道德教育。
3.陣地育人。充分利用心理輔導課、德育校本課、班會(huì )課、國旗下講話(huà)等有效陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行規矩教育，做到主題鮮明、內容豐富、形式多樣，突出教育性并形成序列。
4.實(shí)踐育人。讓學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中，尋找講文明、講規矩的美好行為，發(fā)現不講文明、不講規矩的不和諧言行，要求各班召開(kāi)辯論會(huì )、心得體會(huì )交流會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美標準。
5.典型育人。積極開(kāi)展“品經(jīng)典、學(xué)做人”活動(dòng)，廣泛閱讀優(yōu)秀圖書(shū)，觀(guān)看愛(ài)國影視作品，引導學(xué)生學(xué)習先輩英烈、少年英雄、先進(jìn)人物的典型事跡，樹(shù)立正確的理想信念，敦品勵學(xué)，進(jìn)步成長(cháng)。
6.活動(dòng)育人。各班要組織開(kāi)展“好習慣伴我行”、“規矩在心中”、“我身邊的榜樣”等系列教育活動(dòng)。倡導美好行為，宣講感人故事，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，弘揚校園正能量。（四、五年級組織學(xué)生撰寫(xiě)系列教育征文活動(dòng)，x月x日前每班上交5份征文）
�。ㄈ┮髮W(xué)生守規矩，切實(shí)將規矩外化于行。
1.建機制。建立完善學(xué)習、檢查、監督、評價(jià)、激勵等機制，強化學(xué)生自主管理和自我教育。要通過(guò)學(xué)校的管理，教師的引領(lǐng)，同學(xué)間的互助，進(jìn)一步強化學(xué)生講文明、守規矩意識，促使學(xué)生逐步形成規范、自主、自覺(jué)的良好行為。
2.重體驗。各班要采取各種形式，引導學(xué)生查找與文明行為的差距與不足，反思自身存在的不良習慣和行為所造成的不良后果，引導廣大中小學(xué)生從講一句文明用語(yǔ)、上下樓靠右行走、課間不追逐打斗、彎腰撿拾一張紙、隨手關(guān)緊水龍頭、過(guò)馬路不闖紅燈、公共場(chǎng)合不喧嘩、不和父母頂嘴等點(diǎn)滴小事做起，豐富實(shí)踐體驗、影響帶動(dòng)他人。
3.樹(shù)典型。積極培樹(shù)典型，充分發(fā)揮典型激勵和引領(lǐng)作用，學(xué)校利用文化長(cháng)廊、廣播、板報、網(wǎng)站中開(kāi)設固定欄目，及時(shí)表?yè)P和宣傳活動(dòng)中涌現出的典型人、典型事。認真組織開(kāi)展文明標兵、文明學(xué)生、文明家長(cháng)、文明班級等各類(lèi)評選表彰活動(dòng)，激勵學(xué)生學(xué)先進(jìn)、做表率，健康成長(cháng)。
守規矩主題班會(huì ) 4
一、班會(huì )主題
“守規矩，筑文明”
二、班會(huì )目的
讓學(xué)生了解什么是規矩，明白規矩在生活、學(xué)習和社會(huì )中的重要性。
引導學(xué)生反思自己的行為，發(fā)現身邊存在的不守規矩現象，并思考如何改正。
培養學(xué)生自覺(jué)遵守規矩的意識，養成良好的行為習慣，營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境和社會(huì )氛圍。
三、班會(huì )準備
收集有關(guān)守規矩的圖片、視頻、故事等資料，制作成PPT。
準備一些與規矩相關(guān)的小道具，如交通指示牌、學(xué)校規章制度手冊等。
安排學(xué)生排練與守規矩相關(guān)的小品。
四、班會(huì )流程
導入（5分鐘）：播放一段關(guān)于學(xué)校課間活動(dòng)的視頻，視頻中有的學(xué)生遵守紀律，文明玩耍，有的學(xué)生則在走廊上追逐打鬧、大聲喧嘩。播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看了這段視頻，你們有什么感受？”引導學(xué)生思考守規矩的重要性，從而引出本次班會(huì )的主題。
認識規矩（10分鐘）：通過(guò)PPT展示，向學(xué)生介紹規矩的定義和種類(lèi)。例如，在學(xué)校里有課堂紀律、課間行為規范等；在社會(huì )上有交通規則、公共秩序等。結合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解規矩的'具體內容。同時(shí)，拿出學(xué)校規章制度手冊，選取部分重要條款進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確學(xué)校對他們的行為要求。
規矩的重要性（10分鐘）：講述一些因守規矩而避免事故發(fā)生或帶來(lái)良好結果的故事，如“列寧守紀的故事”，讓學(xué)生明白守規矩能保障我們的安全，促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。再展示一些因不守規矩而導致嚴重后果的圖片或新聞報道，如交通事故現場(chǎng)、破壞公共設施等，讓學(xué)生深刻認識到不守規矩的危害。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己身邊因守規矩或不守規矩而發(fā)生的事情，然后每組選派代表進(jìn)行發(fā)言。
反思與行動(dòng)（15分鐘）：讓學(xué)生反思自己在日常生活和學(xué)習中是否存在不守規矩的行為，如上課遲到、不按時(shí)完成作業(yè)、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩等。鼓勵學(xué)生勇敢地站起來(lái)承認自己的不足，并說(shuō)一說(shuō)自己今后打算如何改正。接著(zhù)，進(jìn)行一個(gè)“規矩承諾”活動(dòng)，讓學(xué)生在一張紙條上寫(xiě)下自己承諾要遵守的一條規矩，然后將紙條貼在教室后面的“規矩樹(shù)”上。最后，全班一起合唱一首關(guān)于文明禮貌的歌曲，如《咱們從小講禮貌》，在歌聲中結束本次班會(huì )。
五、班會(huì )延伸
在班級中設立“規矩小標兵”評選制度，每周評選出表現優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P和獎勵，激勵更多學(xué)生自覺(jué)遵守規矩。
開(kāi)展“守規矩”主題手抄報比賽，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、設計排版等過(guò)程，進(jìn)一步加深對規矩的理解和認識。
守規矩主題班會(huì ) 5
一、班會(huì )主題
“規矩在我心，文明伴我行”
二、班會(huì )目的
幫助學(xué)生明確在不同場(chǎng)合需要遵守的規矩，增強規則意識。
通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中自覺(jué)遵守規矩，提高自我約束能力。
培養學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生明白遵守規矩不僅是個(gè)人行為，還關(guān)系到集體的榮譽(yù)和利益。
三、班會(huì )準備
制作包含不同場(chǎng)景（如學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所）規矩的圖片、文字和視頻資料的PPT。
準備一些模擬場(chǎng)景的道具，如模擬交通信號燈、商店購物籃等。
設計一份“守規矩情況調查問(wèn)卷”，提前發(fā)放給學(xué)生填寫(xiě)。
四、班會(huì )流程
問(wèn)卷調查反饋（5分鐘）：對之前發(fā)放的“守規矩情況調查問(wèn)卷”進(jìn)行統計和分析，將結果以圖表的形式展示給學(xué)生。例如，統計出在課堂上經(jīng)常講話(huà)、不按時(shí)交作業(yè)等不守規矩行為的人數比例。通過(guò)數據讓學(xué)生直觀(guān)地了解自己和同學(xué)們在守規矩方面的現狀，引發(fā)學(xué)生的.思考。
情景展示與討論（15分鐘）：利用PPT展示不同場(chǎng)景的圖片或視頻，如在圖書(shū)館里有人大聲喧嘩、在公交車(chē)上有人不排隊等。每個(gè)場(chǎng)景展示后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“這些行為對嗎？為什么？如果是你，你會(huì )怎么做？”討論結束后，每組派代表發(fā)言，分享小組討論的結果。然后，教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評，強調在不同場(chǎng)景中遵守規矩的重要性和具體要求。
模擬場(chǎng)景體驗（15分鐘）：設置幾個(gè)模擬場(chǎng)景，如模擬過(guò)馬路、在超市購物、在圖書(shū)館看書(shū)等。讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在模擬場(chǎng)景中體驗遵守規矩和不守規矩的不同結果。例如，在模擬過(guò)馬路場(chǎng)景中，安排部分學(xué)生不遵守交通規則，隨意闖紅燈，導致交通堵塞；而另一部分學(xué)生遵守交通規則，有序通過(guò)馬路。通過(guò)對比，讓學(xué)生更加深刻地認識到守規矩的意義�；顒�(dòng)結束后，邀請參與角色扮演的學(xué)生分享自己的感受。
制定班級規矩（10分鐘）：組織學(xué)生一起討論并制定班級規矩，讓學(xué)生參與到班級管理中來(lái)，增強他們的責任感和認同感。教師可以先提出一些基本的方向，如課堂紀律、課間行為、值日制度等，然后讓學(xué)生自由發(fā)言，提出具體的規則內容。最后，將大家討論的結果整理成班級規矩，并張貼在教室顯眼的位置。全班同學(xué)一起在班級規矩上簽名，承諾遵守班級規矩。
總結與結束（5分鐘）：教師對本次班會(huì )進(jìn)行總結，回顧本次班會(huì )的主要內容，強調守規矩的重要性。鼓勵學(xué)生在今后的生活中，將規矩牢記心中，從自己做起，從小事做起，做一個(gè)遵守規矩的好學(xué)生、好公民。
五、班會(huì )延伸
定期對班級規矩的執行情況進(jìn)行檢查和總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整。
開(kāi)展“守規矩”主題演講比賽，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解守規矩的內涵，提高學(xué)生的表達能力和思維能力。
守規矩主題班會(huì ) 6
一、班會(huì )主題
“以規為矩，成就未來(lái)”
二、班會(huì )目的
讓學(xué)生理解守規矩是一種基本的社會(huì )準則，對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展具有重要意義。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認識到遵守規矩不僅僅是為了他人，更是為了自己的未來(lái)。
通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的自律能力和良好的行為習慣，促使學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守規矩。
三、班會(huì )準備
收集古今中外關(guān)于守規矩的名人名言、故事和案例，制作成PPT。
準備一些關(guān)于守規矩的小游戲道具，如拼圖、卡片等。
邀請一位交警或社區工作人員作為嘉賓，來(lái)班級分享在交通和社區生活中守規矩的重要性及相關(guān)知識。
四、班會(huì )流程
名人名言導入（5分鐘）：通過(guò)PPT展示一些關(guān)于守規矩的名人名言，如“不以規矩，不能成方圓”“世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位”等。讓學(xué)生朗讀這些名言，并說(shuō)一說(shuō)自己對這些名言的理解。由此引出本次班會(huì )的主題，激發(fā)學(xué)生對守規矩的思考。
故事分享（10分鐘）：講述一些古今中外關(guān)于守規矩的故事，如“周亞夫細柳營(yíng)”的故事，讓學(xué)生了解在軍事領(lǐng)域守規矩的重要性；還有“瑞士人遵守交通規則”的案例，展現國外在日常生活中人們對規矩的嚴格遵守。故事講完后，組織學(xué)生討論：“從這些故事中，我們能學(xué)到什么？”引導學(xué)生思考守規矩對個(gè)人、集體和社會(huì )的'影響。
嘉賓分享（15分鐘）：邀請交警或社區工作人員作為嘉賓來(lái)到班級，為學(xué)生分享在交通和社區生活中守規矩的重要性及相關(guān)知識。例如，交警可以講解交通規則的具體內容，如何正確過(guò)馬路、騎自行車(chē)等；社區工作人員可以介紹在社區生活中，如愛(ài)護公共設施、保持環(huán)境衛生等方面的規矩。分享結束后，設置提問(wèn)環(huán)節，讓學(xué)生向嘉賓提出自己在生活中遇到的關(guān)于規矩的問(wèn)題，嘉賓進(jìn)行解答。
游戲互動(dòng)（10分鐘）：開(kāi)展一些與守規矩相關(guān)的小游戲，如“規矩拼圖大挑戰”，將一些與規矩相關(guān)的圖片剪成拼圖，讓學(xué)生分組進(jìn)行拼圖比賽，在規定時(shí)間內完成拼圖且正確的小組獲勝。通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對規矩的認識。
總結與承諾（10分鐘）：教師對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調守規矩是一種品德，也是一種責任，它能讓我們的生活更加有序、美好。引導學(xué)生思考自己在今后的生活中如何做到守規矩，然后讓學(xué)生全體起立，一起做出守規矩的承諾：“我承諾，從現在開(kāi)始，遵守學(xué)校的規章制度，遵守社會(huì )公德，做一個(gè)守規矩的好公民�！�
五、班會(huì )延伸
讓學(xué)生回家后與家長(cháng)一起討論在家庭生活中需要遵守的規矩，制定一份家庭規矩表，并在家庭中執行。
開(kāi)展“守規矩之星”評選活動(dòng)，每周評選出在遵守規矩方面表現突出的學(xué)生，在班級中進(jìn)行表?yè)P和宣傳，樹(shù)立榜樣。
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