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如何召開(kāi)一場(chǎng)精彩有內容的主題班會(huì )
在我們上學(xué)期間，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )的召開(kāi)原則是：教育性、針對性、創(chuàng )造性、貼近性、多樣性和靈活性。敲定一個(gè)主題班會(huì )，都需要做哪些準備呢？下面是小編為大家收集的如何召開(kāi)一場(chǎng)精彩有內容的主題班會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
◆準備階段—自我認識、自設主題
班（團、隊）委會(huì )要根據學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，和全班同學(xué)一起確立主題，設定目標，制定計劃，讓全班同學(xué)認識每一次班（團、隊）會(huì )活動(dòng)的目的、意義，在思想上引發(fā)初步的思考，產(chǎn)生參與其中的積極性。
◆籌劃階段—自我參與、自我鼓勵
班（團、隊）委會(huì )根據確立的主題、設定的目標、制定的計劃，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全身心地投入到教育過(guò)程中。從內容確定、形式選擇到具體活動(dòng)實(shí)施，完全由學(xué)生組織安排。尊重學(xué)生的意見(jiàn)，增強責任感。在選擇形式時(shí)，要符合學(xué)生的年齡特征、興趣、愛(ài)好、知識體系、情感體驗、心理特征，切入學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生參與、不斷激勵的過(guò)程中，主動(dòng)地、創(chuàng )造性地進(jìn)入最優(yōu)境界。
◆展示階段—自我體驗、自我強化
經(jīng)過(guò)充分準備，周密策劃，班（團、隊）委會(huì )將教育內容有機地糅和在一起，進(jìn)行展示。展示時(shí)，在進(jìn)行思想道德渲染教育的同時(shí)，做到多側面滲透，兼容并蓄，使學(xué)生在活動(dòng)展示中，產(chǎn)生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行為，保證預期目標順利實(shí)現。
展示階段要注意：A、活動(dòng)中體驗主題；B、活動(dòng)中體現知、情、意、行，使學(xué)生在樂(lè )中展現素質(zhì)，在樂(lè )中接受教育，在樂(lè )中樹(shù)立人生目標，在樂(lè )中受到啟示。
展示階段在圍繞主題進(jìn)行正面教育時(shí)，可采用現身說(shuō)法、作報告、講故事、即興演講、采訪(fǎng)等形式；也可采用表演小品、相聲、歌舞等文藝節目的形式；還可用辯論形式等。
◆反饋階段—自我監督、自我評價(jià)
主題活動(dòng)結束后，讓學(xué)生通過(guò)對本次活動(dòng)的參與，依據親身實(shí)踐感受，總結優(yōu)、缺點(diǎn)，得出經(jīng)驗教訓，監控自己的言行。通過(guò)自己與別人的比較評價(jià)，通過(guò)自我反省，自我認識評價(jià)來(lái)調整自己的行為、動(dòng)機，力求使自己的思想或行為符合所設定的目標、計劃。
◆發(fā)展階段—自我協(xié)調、自我完善
自主發(fā)展、內在發(fā)展、可持續發(fā)展，這是學(xué)生理解并實(shí)現自身主體地位的最終結果。學(xué)生在自我教育過(guò)程中，要根據反饋信息適時(shí)調整自己的目標和計劃，使之更適合自身的實(shí)際情況和客觀(guān)規律要求，從而實(shí)現自我教育的預定目標。
但是，一次主題教育活動(dòng)過(guò)程并不意味著(zhù)自我教育目標的實(shí)現，必須通過(guò)多次教育過(guò)程的循環(huán)更替才能實(shí)現。因此，每一個(gè)自我教育過(guò)程結束的同時(shí)，也意味著(zhù)下一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，只有通過(guò)無(wú)數次自我教育過(guò)程的循環(huán)更替，才能不斷完善自己，促進(jìn)現實(shí)自我向理想自我的轉化。
具體操作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1.更新觀(guān)念，積極引導。班主任要把班團（隊）會(huì )活動(dòng)權交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、能動(dòng)性、積極性。班主任只做必要的引導不要全包全攬或按自己的主觀(guān)愿望組織活動(dòng)。
2.切忌走過(guò)場(chǎng)，應付了事。要糾正搞主題活動(dòng)就是編排節目、演節目的錯誤偏向，要以解決實(shí)際問(wèn)題，完成學(xué)生的言行導向任務(wù)為根旨。
3.強化角色意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )多角色實(shí)踐。教師要充分創(chuàng )造條件，提供機會(huì )，讓學(xué)生在承擔中不斷加深對自身角色的認識。努力讓某些角色只能由某些學(xué)生承擔的觀(guān)念，讓其獲得多方面的發(fā)展。 網(wǎng)
4.變換形式，激發(fā)興趣。杜絕生硬說(shuō)教式、口號式的班團（隊）會(huì )，形式要新穎，要為學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)�？刹捎谜f(shuō)理式、交流式、文藝式、競賽式、紀念式等等。
5.忌一勞永逸，搞好跟蹤教育。搞好跟蹤調查和教育，不斷總結經(jīng)驗教訓，使教育具有長(cháng)久性。
班主任要帶頭
主題班會(huì )活動(dòng)中，班主任應是學(xué)生的帶頭人。筆者在這方面曾做過(guò)一些探討，收到了較好的教育效果。如，初一第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“自我介紹”的主題班會(huì )，目的是使同學(xué)們盡快互相認識，互相了解。在班會(huì )上，我第一個(gè)發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己“幸福的童年”、“不幸的少年”、“拼搏的中年”，一下子打破了學(xué)生的拘謹和羞澀。針對少數學(xué)生學(xué)習勁頭不足的現象，我就召開(kāi)了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會(huì )，答對有獎，答不上或答錯表演一個(gè)節目。班會(huì )上，我帶頭為學(xué)生表演節目�；钴S了氣氛，推動(dòng)了活動(dòng)的開(kāi)展。為鼓勵學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字，我召開(kāi)“鋼筆書(shū)法現場(chǎng)表演”的主題班會(huì )，發(fā)給每人一小塊玻璃板，讓其用鋼筆在上面寫(xiě)字，利用投影儀現場(chǎng)放映，讓全班同學(xué)品評�；顒�(dòng)中，我也作為普通一員參加，并愉快接受學(xué)生品評。在學(xué)習緊張之時(shí)，為活躍氣氛，調節學(xué)生的大腦，在“獻上一首歌”的主題班會(huì )上，我要求人人獻上一首自己最喜愛(ài)的歌。作為班主任，我帶頭唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學(xué)生“唱”的興趣。
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