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習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案（精選12篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都需要跟練習題打交道，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，什么樣的習題才是科學(xué)規范的習題呢？下面是小編為大家收集的習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 1
程序：（4月16日）
一、游戲導入
二、主體環(huán)節
�。ㄒ唬┢毓馀_——小品劇《倒霉的一天》
�。ǘ┟髯晕摇钨e座談《成長(cháng)冊》
公德之美學(xué)習之趣慎獨之思勞動(dòng)之樂(lè )禮貌之花交際之才
�。ㄈ┰\病癥
1.急診科——相聲《習慣與人生》
2.學(xué)習習慣科——專(zhuān)家報告《中學(xué)生應具備的主要學(xué)習習慣》
三、結語(yǔ)
�。ㄒ陨蠟樘峋V）
四、具體內容：
主持人：
大家好！什么是習慣呢？請現場(chǎng)的朋友們跟我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀(guān)察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)�？v觀(guān)歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(cháng)期堅持，養成習慣，形成自然�！昂昧晳T，益終身”，行為習慣對一個(gè)人的素質(zhì)起著(zhù)決定性的作用，對我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著(zhù)種種不良習慣，請看“曝光臺”——
一、曝光臺
小品�。旱姑沟囊惶�
主持人：這位同學(xué)的確夠倒霉的。
我不這樣認為，他身上實(shí)在有太多的.不良習慣：懶散、厭學(xué)、不講文明等等。如果他不及時(shí)改正，很可能由倒霉的一天演變成倒霉的一生。這話(huà)很深刻。那么，我們應該具備哪些良好行為習慣呢？我們特別邀請了幾位嘉賓，有請他們上場(chǎng)——逐一介紹
二、明自我
主持人：成長(cháng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，改變不良習慣更需要付出辛苦。聽(tīng)說(shuō)河北石家莊有一家特色醫院，叫作“不良行為習慣醫院”。我想這個(gè)醫院開(kāi)設的初衷就是因為人們對不良行為對個(gè)人成長(cháng)、發(fā)展的不利影響是深有體會(huì )或者說(shuō)是深?lèi)和唇^的。我們同學(xué)可以認真反思自己，看看自己身上到底存在了哪些不良生活習慣和學(xué)習習慣。那么現在，讓我們去醫院看看吧：
三、診病癥
主持人：我們先去哪？
急診科唄�。ㄑ輪T上）
1.急診（相聲）
主持人：哎！這兒有一個(gè)學(xué)習習慣科，聽(tīng)，里面有聲音！
四、話(huà)人生
主持人：你認為小習慣與大人生是何關(guān)系呢？
我們請現場(chǎng)的朋友們暢所欲言。（兩位同學(xué)）
老師：主持人有一句話(huà)：好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì )改變我們的正確航向。小習慣鑄就大人生。
結語(yǔ)：
昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng )造輝煌的未來(lái)！
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 2
為進(jìn)一步推進(jìn)“爭當和美少年做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，創(chuàng )設和美學(xué)習環(huán)境，繼3、4月“坐立行走”好習慣養成后，4月22日起，學(xué)校將開(kāi)展“灑掃應對”之衛生好習慣養成教育（灑掃應對：儒家教育、學(xué)習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學(xué)生的教育要從生活的`勞動(dòng)教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育）具體要求如下：
一、教育目標
1、規范學(xué)生的儀容儀表，教育學(xué)生養成良好的個(gè)人衛生習慣，并學(xué)會(huì )保持。
2、增強愛(ài)護校園及公共環(huán)境衛生的主人翁意識，引導學(xué)生關(guān)注環(huán)境衛生，養成主動(dòng)彎腰撿拾垃圾的良好習慣，使學(xué)生具有良好的社會(huì )公德。
二、教育要求
1、個(gè)人衛生要求：
�、僖轮�(zhù)整潔----穿戴干凈、整齊、得體，適合兒童特點(diǎn)；
周一至周三及重大活動(dòng)穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾；
紅領(lǐng)巾干凈平整，佩戴規范。
�、趦x容整潔----做到六勤：勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗手；
每天早、晚必須洗臉、刷牙；
每晚必須洗腳。
�、蹠�(shū)包整潔----書(shū)包干凈，學(xué)習用品整齊、有序；
書(shū)包擺放：一至三年級將書(shū)包、水杯等物品入校即放入儲物柜；
四至六年級將書(shū)包放入課桌洞。
�、茏龅饺齻�(gè)一----看書(shū)寫(xiě)字時(shí)做到：眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
�。ú惶芍�(zhù)看書(shū)報、電視；不在強烈或昏暗的光線(xiàn)下看書(shū)學(xué)習；不在開(kāi)動(dòng)的車(chē)輛上和行走時(shí)看書(shū)；）
�、葑龅搅�----不喝生水、不隨地吐痰、不吃不買(mǎi)不帶零食、不亂扔果皮紙屑、
不隨地大小便、不買(mǎi)校門(mén)口攤販的東西。
2、室內外衛生要求：室內外衛生平日保持最重要。
清掃時(shí)間：每天堅持兩清掃：早讀、午練前打掃教室及區域衛生，養成打掃衛生的好習慣。
清掃方法：
教室地面、樓道、樓梯清掃干凈后要用干濕適宜的拖把拖一遍，拖把用完后涮凈控水以待下次使用。
學(xué)會(huì )使用小抹布擦拭桌面、墻壁、樓梯扶手、窗臺、臺階兩側等處。
教室衛生要求：五凈、四齊。
五凈----教室及走廊地面要打掃干凈，無(wú)口香糖殘跡；
多媒體講臺、書(shū)櫥干凈整齊；黑板及時(shí)擦干凈；
桌面桌洞干凈、無(wú)雜物、無(wú)刀痕、劃痕；
門(mén)框（上亮子）、墻壁、窗臺、玻璃（里面）要擦干凈；
垃圾桶內的垃圾要倒干凈。
四齊----課桌椅擺放整齊；
教室各種張貼物懸掛整齊；
衛生工具擺放有序整齊；
課桌上的書(shū)本整齊擺在桌面內上角。
衛生區衛生要求：衛生區無(wú)果皮紙屑等雜物，無(wú)口香糖殘跡
走廊樓梯衛生要求：扶手及瓷磚、窗臺應光亮、無(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)
走廊文化：班級名片、櫥窗、宣傳版面保護好，無(wú)破損。
三、展示評價(jià)
1、采用平日抽查與集中展示相結合的方式。
2、評選衛生小標兵，并作為評選和美少年的必備條件之一。
3、表彰“灑掃應對”好習慣養成教育優(yōu)勝班級。（坐立行好習慣保持20%+集中展示前評價(jià)20%+集中展示40%+展示后抽查20%）
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 3
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。養成教育做起來(lái)不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責，多一些培養，從點(diǎn)滴做起，用我們的努力，來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。在新的學(xué)年里，我們將從細節抓起，從現在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習慣養成教育。
一、小學(xué)生行為習慣養成教育主要內容
�。ㄒ唬┡e止文明的習慣
舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
細化目標：1、熱愛(ài)祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺(jué)肅立。2、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。3、自覺(jué)使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。4、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著(zhù)向別人致謝。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。8、當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、靜、齊”，集會(huì )守紀律，觀(guān)看比賽文明喝彩。
�。ǘ┱\實(shí)守信的習慣
對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。
細化目標：1、誠實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。2、答應的事確實(shí)難完成的，應向對方說(shuō)明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。3、借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話(huà)要算話(huà)。
�。ㄈ┳鹬厮说牧晳T
要想贏(yíng)得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的'需要。
細化目標：1、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)。2、用心聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。3、聽(tīng)到別人的批評時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。4、不打擾別人的學(xué)習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
�。ㄋ模┦貢r(shí)惜時(shí)的習慣
養成良好的時(shí)間觀(guān)念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從小養成守時(shí)惜時(shí)的良好習慣。
細化目標：1、晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達玩耍。3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天完成。4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。
�。ㄎ澹┒酶卸鞯牧晳T
學(xué)會(huì )感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì )懂得付出,才會(huì )懂得回報。
細化目標：1、聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會(huì )父母、長(cháng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4、孝敬父母，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答父母的養育之恩。5、要尊重社會(huì )各行各業(yè)人員的勞動(dòng)。
�。┣趦�節約的習慣
勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學(xué)生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。
細化目標：1、愛(ài)惜學(xué)習用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。2、不隨便向家長(cháng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。5、對自己、他人、集體的財物要愛(ài)護，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。勞動(dòng)工具要保管好。
�。ㄆ撸┳袷刂刃虻牧晳T
規則和秩序是社會(huì )公共生活中的基本準則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。
細化目標：1、每天佩戴�；�、紅領(lǐng)巾和黃帽。2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。3、放學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。4、購物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊，不加塞，集會(huì )時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀律，不大聲喧嘩。5、愛(ài)護學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)目標：
習慣的養成在于堅持，也在于監督檢查，在一定的標準內，讓孩子們?yōu)榱巳〉煤玫某煽?jì)而努力讓自己做得更好，有集體榮譽(yù)感，而且同伴間能互相監督。
二、活動(dòng)形式：
1、小老師檢查監督。
2、禮儀小朋友。
3、考核評比。
三、活動(dòng)流程：
1、檢查監督：
孩子畢竟是孩子，自控能力差，一不小心，又把原來(lái)的壞習慣拿出來(lái)了。為此，我們設置了小老師，每天留一定的時(shí)間有小老師負責，看誰(shuí)做得好，做得棒：坐姿端正，教室里不亂跑，同伴間友好的玩，不亂丟東西……。激勵孩子都來(lái)學(xué)做小老師，督促大家養成好習慣。
2、禮儀小朋友：
每天早晨，請兩位小朋友在校門(mén)口主動(dòng)向來(lái)園的'家長(cháng)和小朋友問(wèn)早問(wèn)好。要求聲音響亮，說(shuō)話(huà)清楚，而且會(huì )叫人。幼兒輪流，人人都做禮儀幼兒。每周完后，評出“最佳禮儀小朋友”。
3、星級評比：
每周一，園內會(huì )評“講文明”、“守紀律”、“講衛生”的三朵葵花�？ǖ亩嗌俅碇�(zhù)該班的禮儀情況，讓孩子們每天向三朵葵花看齊，爭取每周能拿到三朵。而且還要讓孩子們自評拿不到三朵葵花的原因。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 5
活動(dòng)主題
讓優(yōu)秀成為習慣
優(yōu)秀在這里不是一個(gè)形容詞，而是一個(gè)動(dòng)詞，其內涵是追求優(yōu)秀的思想以及追求優(yōu)秀的行動(dòng)。
活動(dòng)目的
1.通過(guò)本節主題班會(huì )課讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是良好的`行為習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響。
2.讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的習慣，重視對自己習慣的養成，進(jìn)一步完善自己的習慣，為自己成功的人生奠基。
活動(dòng)準備
1.PPT，主題班會(huì )的介紹、資料的展示。
2.《優(yōu)秀培育計劃執行情況監督表》
活動(dòng)流程
1.導入班會(huì )主題。（3分鐘）
2.尋優(yōu)行動(dòng)（12分鐘）：
�、僮寣W(xué)生用欣賞的眼光向周?chē)耐瑢W(xué)看
�、趯⑿蕾p的眼光投向高考狀元
3.培育優(yōu)秀，從現在開(kāi)始（15分鐘）：
�、偈鞘裁醋璧K著(zhù)我們？
�、谡业竭m合自己的！
�、勰阈枰粩嗟卣{整自己！
4.學(xué)生填寫(xiě)《優(yōu)秀培育計劃執行情況監督表》。（3分鐘）
5.原班主任總結。（7分鐘）
活動(dòng)后續工作
把學(xué)生的《優(yōu)秀培育計劃執行情況監督表》，班主任珍藏，一來(lái)便于了解學(xué)生，二來(lái)便于以后學(xué)習生活中鼓勵學(xué)生。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 6
一、健康
�。� 一） 身心狀況
目標
1 具有健康的體態(tài)
1、身高和體重適宜。以下為參考標準：男孩-身高 106. 1-1 25. 8 厘米 ， 體 重 15 .9- 270 1 公 斤 ； 女 孩 - 身 高 104. 9-1 25. 4 厘 米 ， 體 重15.3 -27 .8 公斤。
2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢
目標
2 情緒安定愉快
1、經(jīng)常保持愉快的情緒 ， 知道引起自己某種情緒的原因， 并努力緩解
2、表達情緒的方式比較適度， 不亂發(fā)脾氣
3、能隨著(zhù)活動(dòng)的需要轉換情緒和注意，目標，具有一定的適應能力
1、能在較熱或教冷的戶(hù)外環(huán)境中連續活動(dòng)半小時(shí)以上
2、天 氣變化 時(shí)較少 感冒 ， 能適應車(chē)、 船等交 通工具造成的輕微顛簸
3、能 較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如 換了新的幼兒園或班 級能較
快適應
(二) 動(dòng)作發(fā)展
目標
1 具有一定的平衡能力 ， 動(dòng)作協(xié)調、靈敏
1、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上比較平穩的行走
2、能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等
3、能連續跳繩
4、能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包
5、能連續排球
目標 2 具有一定的力量和耐 力
1、能雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右
2、能單手將沙包向前投擲 5 米左右
3、能單腳連續向前跳 8 米左右
4、能連續行走 1.5 公里以上目標 3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調
1、能根據需要畫(huà)出圖形， 線(xiàn)條基本平滑
2、能熟練使用筷子
3、能沿輪廓線(xiàn)剪出由曲線(xiàn)構成的簡(jiǎn)單圖形， 邊線(xiàn)吻合且平滑
4、能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具
�。� 一） 生活習慣與生 活能力
目標 1 具有良好的生活與衛 生習慣 1、養成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習慣
2、能主動(dòng)參加體育活動(dòng)
3、吃東西時(shí)細嚼慢咽
4、主動(dòng)飲用白開(kāi)水， 不貪喝飲料
5、主 動(dòng)保護 眼睛。 不在 光線(xiàn)過(guò) 強或過(guò) 暗的地 方看書(shū) ， 連續 看電視等不超過(guò) 30 分鐘
6、每天早晚主動(dòng)刷牙， 飯前便后主動(dòng)洗手， 方法正確目標
2 具有基本的生活自理 能力
1、能知道根據冷熱增減衣服
2、會(huì )自己系鞋帶
3、能按類(lèi)別整理好自己的物品
目標 3 具備基本的安全知識 和自我保護能力1、未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)
2、能自覺(jué)的遵守基本的安全規則和交通規則
3、運動(dòng)時(shí)能注意安全， 不給他人造成危險
4、知道一些基本的防災知識
二、語(yǔ)言
�。� 一） 傾聽(tīng)與表達
目標 1 認真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用 語(yǔ)言1、在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話(huà)
2、聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)
3、能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子目標 2 愿意講話(huà)并能清楚的 表達
1、愿意與他人討論問(wèn)題， 敢在眾人面前說(shuō)話(huà)
2、會(huì ) 說(shuō)本民 族或本 地區 的方言 和普通 話(huà)， 發(fā) 音正確 清晰。 少數民族聚居地區幼兒基本會(huì )說(shuō)普通話(huà)
3、能有序、連貫、清楚的講述一件事情
4、講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等， 語(yǔ)言比較生動(dòng)目標 3 具有文明的語(yǔ)言習慣
1、別人講話(huà)時(shí)能積極主動(dòng)的回應
2、能根據談話(huà)對象和需要， 調整說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣
3、懂得按次序輪流講話(huà)， 不隨意打斷別人
4、能 依據所 處情境 使用 恰當的 語(yǔ)言。 如在別 人難過(guò) 時(shí)會(huì )用 恰當的語(yǔ)言表示安慰
�。� 二） 閱讀與書(shū)寫(xiě)準 備
目標 1 喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、專(zhuān)注的閱讀故事
2、喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內容
3、對 圖書(shū)和 生活情 境中 的文字 符號感 興趣， 知道文 字表示 一定的意義
目標 2 具有初步的閱讀理解 能力
1、能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內容
2、能根據故事的部分情節或圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索猜想故事情節的發(fā)展， 或續編、創(chuàng )編故事
3、對看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法目標 3 具有書(shū)面表達的愿望 和初步技能
1、愿意用圖畫(huà)和符號表現事物或故事
2、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)自己的名字
3、書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢正確
三、社會(huì )
�。� 一） 人際交往
目標 1 愿意與人交往
1、有自己的好朋友， 也喜歡結交新朋友
2、有問(wèn)題愿意向別人請教
3、有高興或有趣的事愿意與大家分享目標 2 能與同伴友好相處
1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲
2、活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作， 遇到困難能一起克服
3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決
4、知道別人的想法有事和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)， 不能接受時(shí)會(huì )說(shuō)明理由
5、不欺負別人， 也不允許別人欺負自己目標
3 具有自尊、自信、自 主的表現
1、能主動(dòng)發(fā)啟活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法
2、做了好事或取得了成功后還想做得更好
3、自己的事情自己做不會(huì )的愿意學(xué)
4、主動(dòng)承擔任務(wù)， 遇到困難能夠堅持而不輕易求助目標
4 關(guān)心尊重他人
1、能有禮貌的與人交往
2、能關(guān)注別人的情緒和需要， 并能給與力所能及的幫助
3、尊重為大家提供服務(wù)的'人， 珍惜他們的勞動(dòng)成果
4、接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人
�。� 一） 社會(huì )適應
目標 1 喜歡并適應群體生活
1、在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè )
2、對小學(xué)生活有好奇和向往目標 2 遵守基本的行為規范
1、理解規則的意義， 能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規則
2、愛(ài)惜物品， 用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護
3、做了錯事敢于承認， 不說(shuō)謊
4、能認真負責地完成自己所接受的任務(wù)
5、愛(ài)護身邊的環(huán)境， 注意節約資源目標 3 具有初步的歸屬感
1、愿意為集體做事， 為集體的成績(jì)感到高興
2、能感受到家鄉的發(fā)展變化并為此感到高興
3、知 道自己 的民族 ， 知 道中國 是一個(gè) 多民族 的大家 庭， 各民族之間
4、要互相尊重， 團結友愛(ài)
知道國家一些重大成就， 愛(ài)祖國， 為自己是中國人感到自豪
四、科學(xué)
�。� 一） 科學(xué)探究
目標 1 親近自然， 喜歡探究
1、對自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底
2、能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案
3、探索中有所發(fā)現時(shí)感到興趣和滿(mǎn)足目標 2 具有初步的探究能力
1、能 通過(guò)觀(guān) 察、比 較與 分析， 發(fā)現并 描述不 同種類(lèi) 物體的 特征或某個(gè)事物前后的變化
2、能用一定的方法驗證自己的猜測
3、在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調查計劃并實(shí)行
4、能用數字、圖畫(huà)、圖表或其他符號記錄
5、探究中能與他人合作與交流
目標 3 在探究中認識周?chē)?物或現象
1、能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關(guān)系
2、能發(fā)現常見(jiàn)物體的結構與功能之間的關(guān)系
3、能探索并發(fā)現常見(jiàn)的物理現象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等
4、感知并了解季節變化的周期性， 知道變化的順序
5、初 步了解 人們的 生活 與自然 環(huán)境的 密切關(guān) 系， 知 道尊重 和珍惜生命， 保護環(huán)境
�。� 一） 數學(xué)認知
目標1 初步感知生活中數學(xué) 的有用和有趣
1、能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律， 并嘗試創(chuàng )作新的排列規律律
2、能 發(fā)現生 活中許 多問(wèn) 題都可 以用數 學(xué)的方 法來(lái)解 決體驗 解決問(wèn)題的樂(lè )趣
目標 2 感知和理解數、量及 數量關(guān)系
1、初步理解量的相對性性
2、借助實(shí)際情境和操作（ 如合并或拿�。� 理解加和減的實(shí)際意義
3、能通過(guò)食物操作或其它方法進(jìn)行 10 以?xún)鹊募訙p運算
4、能用簡(jiǎn)單的記錄表、統計表等表示簡(jiǎn)單的數量關(guān)系目標 3 感知形狀與空間關(guān)系
1、能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng )意的拼搭和畫(huà)出物體的造型
2、能按語(yǔ)言提示或根據簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品
3、能辨別自己的左右
五、藝術(shù)
�。� 一） 感受與欣賞
目標 1 喜歡自然界與生活中 美的事物
1、樂(lè )于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現的美的事物
2、樂(lè ) 于模仿 自然界 和生 活環(huán)境 中有特 點(diǎn)的聲 音， 并 產(chǎn)生相 應的聯(lián)想
目標
2 喜歡欣賞多種多樣的 藝術(shù)形式和作品
1、藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達自己的理解
2、能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想象和感受
3、藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合， 也能獨立表現目標 2 具有初步的藝術(shù)表現 與創(chuàng )造能力
1、能用基本準確的節奏和音調唱歌
2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈表現自己的情緒或自然界的情景
3、能 自編自 演故事 ， 并 為表演 選擇和 搭配簡(jiǎn) 單的服 飾、道 具或布景
4、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)目標
�。�1）本學(xué)期，由于相當一部分學(xué)生缺乏學(xué)習自主性，這直接影響了班級整體的學(xué)習氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習積極性，召開(kāi)本次班會(huì )。
�。�2）通過(guò)班會(huì )，使同學(xué)們增強學(xué)習意識，幫助學(xué)生養成良好的自主學(xué)習習慣。
�。�3）讓學(xué)生結合自身實(shí)際，共同探討有哪些提高自主性學(xué)習的好方法
二、教育重點(diǎn)：
養成良好自主學(xué)習習慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習中去。
三、班會(huì )準備：
1、組織學(xué)生參演情景劇《同學(xué)》
2、讓學(xué)生總結自己在學(xué)習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。
3、多媒體課件制作
四、過(guò)程展開(kāi)
�。ㄒ唬蹌�(chuàng )設情境、引入班會(huì )］
在五月初的期中考試成績(jì)中，有的同學(xué)取得了較為理想的成績(jì)，比如王曉、夏慶存、李勇、王齊、李凱、李凱文等。也有很多同學(xué)的成績(jì)非常不理想，例如裴慶磊、趙通等。尤其需要指出的是，一隊的王曉同學(xué)在每天只有六節課的學(xué)習時(shí)間情況下，仍然取得班級第一名的好成績(jì)。602分；第二名一隊夏慶存510分；再看二三隊：第三名李勇503；第四名王齊500；第五名李凱488；第六名李凱文465；第七名付洋463等等。咱們二三隊的同學(xué)，在每天多一個(gè)早讀，兩節晚自習的情況下，怎么成績(jì)上比人家王曉差。什么原因？我認為關(guān)鍵是學(xué)習習慣不好，沒(méi)有養成較好的自主學(xué)習的好習慣。
�。ǘ蹐�(chǎng)景展示、真實(shí)還原］
組織學(xué)生參演情景劇《同學(xué)》
1、小品內容：有兩位同學(xué)是同桌，他們一樣聰明，但是一個(gè)學(xué)習時(shí)很認真，另一個(gè)上課時(shí)不認真學(xué)習，連作業(yè)都是抄襲別人的。后來(lái)高考結束了有了兩種不一樣的人生......
2、分組討論：全體同學(xué)以四人為一小組展開(kāi)激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導致了故事的結局。
�。ㄈ蹖W(xué)生交流，發(fā)現問(wèn)題］
學(xué)生交流意見(jiàn)，總結梳理不良的學(xué)習習慣。我們周?chē)嬖诘牟涣剂晳T學(xué)習有：
1、不重視文化課的學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)交，不能獨立完成，存在抄襲現象。
2、不尊重老師，同時(shí)也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽(tīng)課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。
3、考試的時(shí)候，有的同學(xué)搞小動(dòng)作，做小抄，不能誠實(shí)答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。
4、有的同學(xué)沒(méi)有紀律觀(guān)念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說(shuō)話(huà)，亂下位。班主任在的時(shí)候，就老實(shí)一會(huì )，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學(xué)習......
�。ㄋ模壅J真體會(huì )，交流感悟］
請同學(xué)們談?wù)勆鲜霾缓玫膶W(xué)習習慣給我們帶來(lái)什么不好的影響？
學(xué)生代表發(fā)言：不好的學(xué)習習慣直接制約著(zhù)我們學(xué)習成績(jì)的提高，說(shuō)到底直接影響我們能不能考上大學(xué)......
我們是不是應該拋棄不良學(xué)習習慣，培養自己良好的學(xué)習習慣，你打算怎么做？
學(xué)生發(fā)言：養成良好的自主學(xué)習習慣
請學(xué)習委員等兩三位在自主學(xué)習上有方法的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，分享自己自主學(xué)習的寶貴經(jīng)驗。
�。ㄎ澹┛偨Y發(fā)言：十大要求
學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的自主學(xué)習習慣，會(huì )使我們終身受益。良好學(xué)習習慣養成十大要求
1．主動(dòng)學(xué)習的習慣
別人不督促能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
2．及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣
要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。
3．預習的習慣
課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的`內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
4．認真聽(tīng)課的習慣
上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
5．上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣
中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
6．多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，養成向別人請教的習慣。
7．
上課記筆記的習慣
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄。對重點(diǎn)內容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80％。
8．課后復習的習慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構。
9．及時(shí)完成作業(yè)的習慣
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，作業(yè)錯了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
10．階段復習的習慣
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結歸納，形成單元、章節知識結構。使知識系統化，這是牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸
做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇
籃球生，要學(xué)習，養成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，早到教室讀書(shū)去；
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎打牢出成績(jì)；
勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才最好；
寫(xiě)作業(yè)，自己做，練就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書(shū)，并非手機是唯一；
好習慣，我第一，健康向上有活力；
打好球，學(xué)好習，考上大學(xué)我受益。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 8
一、教育目標
1、使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、教育重點(diǎn)：
如何養成良好的學(xué)習習慣。
三、教育過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，今天咱們上一節班會(huì )課，主題是：養成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┲v故事，使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》
弈秋是全國最擅長(cháng)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只要是弈秋講的，他都學(xué)習；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著(zhù)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想著(zhù)搭弓拉箭把天鵝射下來(lái)。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結：同是跟一個(gè)老師學(xué)習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學(xué)習習慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。課堂是我們最基本的學(xué)習途徑，在課堂上能否認真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習的'成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著(zhù)我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養成良好的學(xué)習習慣，要求我們怎么做呢？
�。ㄈ┯懻�、交流
同學(xué)們，其實(shí)大家在學(xué)習生活中，已經(jīng)養成了許多良好的學(xué)習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習習慣，是怎樣養成的，給你帶來(lái)什么好處？
1、愛(ài)讀書(shū)的習慣。
2、上課認真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫(xiě)認真，計算仔細。
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復習。
�。ㄋ模┛偨Y
的確，一個(gè)好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點(diǎn)養成的良好學(xué)習習慣：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
2、善于思考的習慣。
3、敢于提問(wèn)的習慣。
4、合作學(xué)習的習慣。
5、書(shū)寫(xiě)認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書(shū)的習慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習慣。
9、及時(shí)復習的習慣。
同學(xué)們，這九條是的學(xué)生應著(zhù)重養成的良好學(xué)習習慣。作為一名學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養成一種良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習。
�。┩卣寡由�
1、同學(xué)們，在學(xué)習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣，
2、交流。
3、出示小黑板
�。�1）溫故而知新
�。�2）學(xué)而不厭，誨人不倦
�。�3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
�。�4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
�。�5）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
�。�6）好忘記性不如爛筆頭
�。�7）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)
�。�8）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)
�。�9）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（齊讀、指名讀）
�。ㄆ撸┛偨Y。
同學(xué)們，一種好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論，讓孩子明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，知道一個(gè)好的習慣對于自己的重要性。
2、主要針對“一天好的習慣養成”，通過(guò)討論、畫(huà)畫(huà)等手段，讓學(xué)生了解一天都可以做什么事情。
3、通過(guò)《一天好習慣養成表》的填寫(xiě)，讓學(xué)生為自己一天的生活做合理科學(xué)的安排，并按照表格執行，以養成一日良好習慣。
4、通過(guò)教師的總結，引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級活動(dòng)，以畫(huà)配文的形式再次展現所涉獵的其他好的習慣養成。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的習慣
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周?chē)嬖谥?zhù)種種不文明的`現象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個(gè)公民的社會(huì )義務(wù)，關(guān)注社會(huì )。
為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開(kāi)展“養成好習慣我能行”系列活動(dòng)。
2、 列舉不文明現象：
請同學(xué)們拿出一張紙，把你所看到的一些不文明現象寫(xiě)出來(lái)，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱。
我們的許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習、生活中一些小事給你帶來(lái)的煩惱(小組為單位)相信從傾聽(tīng)同學(xué)的煩惱中，對你一定有所警示。
3、良好習慣的養成：
在道德垃圾尋找活動(dòng)中同學(xué)發(fā)現了自身及同學(xué)身上的種種不文明行為。
此時(shí)，請同學(xué)們討論我們應該養成哪些好習慣。
4、 我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明，不講規范的行為，我們就要阻止。
當我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著(zhù)整潔干凈。
當我們承諾他人時(shí)，決不食言說(shuō)到做到。
當我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。
5、活動(dòng)總結：“少成若天性，習慣如自然�！�
小時(shí)候養成的習慣，會(huì )象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養成習慣的黃金時(shí)間，行動(dòng)起來(lái)，使我們身上的好習慣越來(lái)越多!
作為父母希望孩子在學(xué)校安全渡過(guò)每一天，健康快樂(lè )成長(cháng)，萬(wàn)一出現安全事故，都會(huì )成為家長(cháng)和老師心中永遠的痛。
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，這萬(wàn)一的概率如果作為老師加強安全管理，有可能防患于未然，減少安全事故，使我們的教育教學(xué)工作更輕松、愉快。
關(guān)于安全教育，我在日常工作中是這樣做的：
安全無(wú)小事，必須放在首要地位。
開(kāi)學(xué)第一課：先給學(xué)生們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來(lái)。
如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會(huì )發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬(wàn)一摔下來(lái)，很危險。
2、課間活動(dòng)要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。
3、打掃衛生時(shí)，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發(fā)現課間或課外活動(dòng)有學(xué)生有不安全的行為，安全監督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現不安全的表現及時(shí)報告老師，老師及時(shí)教育并彌補管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學(xué)生遵守交通規則，看信號燈過(guò)馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來(lái)，很危險的。
2、按時(shí)上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家，讓家長(cháng)放心，最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩，如果去給家長(cháng)說(shuō)一聲。
3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬(wàn)一碰上壞人，很麻煩。
4、放學(xué)有學(xué)生坐公交車(chē)，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊長(cháng)，維持秩序，一定做到排隊上車(chē)，公交車(chē)到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹(shù)下避雨，大雨天出門(mén)要小心，最好不要出門(mén)。
飲食安全：
1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地攤上的食物。
3、多飲用白開(kāi)水，少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。
節假日安全：
寒假：不能長(cháng)時(shí)間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類(lèi)的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、和家長(cháng)及時(shí)溝通。
2、開(kāi)學(xué)家長(cháng)會(huì )上，告知家長(cháng)學(xué)校作息時(shí)間安排，便于家長(cháng)監管孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家沒(méi)有。
3、孩子沒(méi)有按時(shí)到校又沒(méi)有請假，立即和家長(cháng)取得聯(lián)系，告知家長(cháng)。
4、如果發(fā)現有孩子上網(wǎng)吧或游戲廳及時(shí)和家長(cháng)溝通，加強對孩子的管理、教育。
5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長(cháng)來(lái)學(xué)校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請假條。
6、發(fā)現孩子在學(xué)校有異常表現，比如說(shuō)，孩子到�？偸沁t到，要和家長(cháng)及時(shí)溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時(shí)教育。
7、經(jīng)常排查班里有沒(méi)有安全隱患，如果有及時(shí)告訴學(xué)校，消除安全隱患。
8、作為老師，堅守自己的陣地，上課不能隨意離開(kāi)教室，以免教室沒(méi)有老師，學(xué)生發(fā)生打鬧現象。
9、如果遇到突發(fā)事件，第一時(shí)間告知家長(cháng)和學(xué)校，不能耽誤了事情。
10、體育課、運動(dòng)會(huì )提醒孩子如有不舒服立即停止活動(dòng)，做好預防工作。
11、根據學(xué)校安排展開(kāi)安全教育主題班會(huì )，進(jìn)行專(zhuān)題安全教育。
比如說(shuō)：地震、火災如何逃生，我們學(xué)校多次進(jìn)行安全演練，孩子們有一定的安全常識。
比如說(shuō)：手、足、口病，甲型h1n1流感，密切配合學(xué)校做好宣傳、監管工作。
總而言之，安全無(wú)小事，安全這根弦不能松，有安全意識，才會(huì )有安全的防范措施，才能防患于未然。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標
1、教育幼兒有良好的生活衛生習慣，坐有坐相，站有站相。
2、要求動(dòng)作協(xié)調，掌握娃娃步的基本步伐
3、培養幼兒對音樂(lè )的興趣
活動(dòng)準備
錄音帶一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部份
1、談話(huà)引出課題
幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲口令，坐好
教：好孩子應該怎樣坐？怎樣站？
幼：坐應當把小手放在大腿上，背伸直，眼睛平視前方，聽(tīng)老師的口令做出相應的動(dòng)作，站呢，把小手放大腿兩側，抬頭挺胸，腳并攏。
教：我做幾個(gè)動(dòng)作，請你們看這樣的姿勢好不好？為什么？老師開(kāi)始做動(dòng)作，有正確的（站、坐、走等）有錯誤的（歪頭、駝背等）邊做動(dòng)作小朋友指出來(lái)其中正確的和錯誤的。
幼兒：歪著(zhù)頭走路不對，不好看，駝背坐或站在那兒，不好，對背的生長(cháng)有影響，長(cháng)時(shí)間這樣，就會(huì )成駝背。
教：小朋友說(shuō)得對，坐應當坐端正，站要站得直，從小養成良好的習慣，今天我們來(lái)學(xué)習歌曲《坐有坐相、站有站相》。
幼：好
�。ǘ┗静糠�
1、教：先聽(tīng)老師有表情的范唱
2、教：老師教念歌詞，講解歌詞，小朋友跟我一起朗誦。
3、小朋友跟老師學(xué)唱2-3遍。
4、教：小朋友現在已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌曲，現在，你們想一想，互相討論，有禮貌還表現在什么地方？
幼兒：有禮貌的小朋友，遇見(jiàn)熟人見(jiàn)面互相問(wèn)好，見(jiàn)到長(cháng)輩打招呼問(wèn)好，不能直呼其名，聽(tīng)長(cháng)輩的話(huà)，不說(shuō)臟話(huà)、不打人、不亂扔紙屑，不隨地吐痰，愛(ài)護花草樹(shù)木，幫助有困難的人。
教：沒(méi)禮貌的又表現在什么地方？讓兩個(gè)小朋友演釋出來(lái)，并說(shuō)出是有禮貌還是沒(méi)禮貌。
幼兒：兩人對面走來(lái)，有意碰別人，不道歉還惡語(yǔ)傷人，亂扔紙屑在街上邊吃東西邊扔邊吐垃圾，還隨地吐痰，別人說(shuō)他不講禮貌，不講衛生，不珍惜他人的勞動(dòng)，還罵人，甚至動(dòng)手打人，街上或公共場(chǎng)地的凳子，燈、花、草、樹(shù)木、亂攀亂摘，隨意破壞看見(jiàn)有殘疾人或老人，小孩不幫助還嘲笑或刁難別人。
教：小朋友說(shuō)得很好，在說(shuō)的'時(shí)候，兩個(gè)小朋友演示的動(dòng)作，也很到位，希望你們學(xué)好的，做一個(gè)有禮貌聽(tīng)話(huà)的乖娃娃，下面老師放錄音，小朋友跟著(zhù)音樂(lè )自己編動(dòng)作。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自己編動(dòng)作
6、老師小結歸納幼兒改編動(dòng)作，加入新的步法娃娃步
7、老師分解示范，教授娃娃步，學(xué)習娃娃步時(shí)，要先讓幼兒雙手叉腰，學(xué)習腳的踢法，再練習雙手擺動(dòng)，最后手腳結合練習。
8、老師帶幼兒一同將動(dòng)作連起來(lái)做數遍。
9、幼兒獨立表演
活動(dòng)結束
在進(jìn)行常識教育的活動(dòng)中，讓幼兒表演，增強教育效果。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 11
為深入落實(shí)中學(xué)生日常行為規范，進(jìn)一步增強學(xué)生文明守紀意識，促使學(xué)生養成良好的行為習慣，經(jīng)學(xué)校研究決定，9月3日－9月28日為“學(xué)生文明行為習慣落實(shí)月”。希望各年級主任、班主任高度重視此項工作，以德育手冊學(xué)習、行為習慣養成及落實(shí)為主要內容，依照方案，立足實(shí)際，抓好落實(shí)。希望全體學(xué)生積極投入到此項活動(dòng)中，以此為契機，改正不良習慣，樹(shù)立自己在其他同學(xué)中的良好的形象。方案如下
一、自查自擺階段（9月3日―――9月7日）
1、各年級組根據實(shí)際情況，可以安排各班利用班會(huì )、晚點(diǎn)、課外活動(dòng)、板報、
簽名等不同形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
2、學(xué)習材料：以班會(huì )及周六周日為主要學(xué)習時(shí)間，以《學(xué)生德育手冊》學(xué)習為主要內容展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
3、各年級組、各班認真進(jìn)行自查自擺，制定年級組和班級整改措施。
4、各年級組、各班成立督查小組做好本年級和本班學(xué)生的檢查整改工作。
二、整頓提高階段（9月10日―――9月21日）
1、由政教處牽頭成立由年級主任、班主任、學(xué)生檢評員組成的.學(xué)生行為習慣督
查小組。對學(xué)生情況進(jìn)行定期、不定期的檢查量化。
2、年級組組織檢評員對各班的情況進(jìn)行量化檢評，作為專(zhuān)項活動(dòng)，記如班級班
級量化考評中。
3、重點(diǎn)檢查：文明禮儀、課間秩序（特別晚自習課間）、校內騎車(chē)、靠右行走、課間操、眼操等項目。
4、對于檢查做到高標準、嚴要求、嚴檢查、嚴處理。
5、對于檢查所存在的問(wèn)題以年級為單位于第二天通報。
三、總結階段（9月24日―――9月28日）
1、督查小組對各班學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并組織《學(xué)生德育手冊》抽測活動(dòng)。（采用記分制）
2、年級主任、班主任做好年級、班級總結。（各年級組總結交德育處，各班總結上交年級組）
3、各年級根據檢查量化分數選出行為習慣優(yōu)秀班級、達標班級，整改班級，此
項活動(dòng)檢查分數直接計入班級量化考評中。
習慣與人生主題班會(huì )活動(dòng)方案 12
一、指導思想：
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
在新的學(xué)期里，我們將把學(xué)生良好習慣的培養作為學(xué)校進(jìn)行德育建設的有力切入點(diǎn)，以市局提出的“行為習慣和學(xué)習習慣”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行小學(xué)生習慣養成教育活動(dòng)。
二、習慣養成月教育
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（3月1日－3月6日）：
1、召開(kāi)全體教師會(huì )。由校長(cháng)作報告，提高教師認識，在思想上統一。
2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )。學(xué)習市局提出的行為習慣和學(xué)習習慣”、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)生能背誦內容，初步制定各班要達到的目標。
3、初步制定實(shí)施方案。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎上初步制定本校的實(shí)施方案。
5、發(fā)致學(xué)生家長(cháng)的一封信。讓家長(cháng)了解學(xué)生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。
�。ǘ┓植綄�(shí)施、強化整改階段（3月7日－3月26日）
此階段最為重要，各班要做好：
1、各班從學(xué)生年齡認知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級階段養成教育重點(diǎn)。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學(xué)習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會(huì )公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛(ài)。2、注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養成教育訓練。課堂是培養學(xué)生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴格教學(xué)常規，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，有利于培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。各班平日：堅持誦讀詩(shī)文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫(xiě)一篇日記或閱讀筆記。每月：進(jìn)行一次學(xué)習情況評價(jià)，評價(jià)材料裝入學(xué)生成長(cháng)檔案袋。
3、針對不足，矯正培養。各班對照習慣內容，查找不足，注重不同類(lèi)型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )上做個(gè)文明小公民4、各班要堅持以評價(jià)促養成，以活動(dòng)促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長(cháng)參評的形式，不斷通過(guò)主題演講、專(zhuān)項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學(xué)生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知標準并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評價(jià)，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。
5、組建“偵察隊”，指定實(shí)施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊員從公共衛生、個(gè)人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動(dòng)等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。
6、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè )�？刹捎酶傎�、演講、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記習慣內容。
7、培訓學(xué)生骨干，自覺(jué)執行習慣內容。對部分較差的學(xué)生進(jìn)行強化訓練。
8、表彰、獎勵。學(xué)校將每月組織一次評比檢查。學(xué)期結束，學(xué)校對檢查評比進(jìn)行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體。
本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班級好習慣集錦。（２）不良習慣的矯正個(gè)案。（３）在活動(dòng)中改正快，表現突出的同學(xué)和班級（４）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（５）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。
�。ㄈ╈柟甜B成階段(3月28日－3月31日)：
為了養成良好行為習慣和學(xué)習習慣，使個(gè)人終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將進(jìn)行一次檢查評比，成績(jì)記入各班主任量化考核當中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。
三、習慣養成教育的研究方法
觀(guān)察法、問(wèn)卷調查法、經(jīng)驗總結法
1、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。
2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說(shuō)教的，要靠嚴格的訓練：訓練過(guò)程中重要的四個(gè)字：嚴格、反復，要翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行訓練。好的習慣不是一個(gè)月兩個(gè)月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫(xiě)姿勢正確一項，就必須每次寫(xiě)字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅持很長(cháng)一段時(shí)期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。
3、自我約束：利用小學(xué)生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個(gè)好習慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。
4、教育活動(dòng)：是載體，是動(dòng)力。學(xué)校和班級要有計劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的競賽活動(dòng)。
5、成立“養成良好習慣”小隊，在學(xué)校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監督同學(xué)養成良好的行為習慣。
6、抓好“三個(gè)常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個(gè)規范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì )）相溝通。
四、習慣養成教育評價(jià)方法
建立評估制度。評估指標進(jìn)行量化評分。
五、習慣養成教育的保障措施
1、學(xué)校成立領(lǐng)導小組。組長(cháng)：陳玉征成員：周會(huì )星、姜振海、秦洪寶、范丙山。
2、少先隊組織學(xué)生一天一檢查，一階段一總結。將檢查結果每周一在“紅領(lǐng)巾廣播站”公布。
六、良好習慣養成應注意的問(wèn)題：
1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習慣養成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì )的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(cháng)期不懈的努力。因此各學(xué)校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長(cháng)效評比機制，促進(jìn)工作長(cháng)期開(kāi)展。要建立周例會(huì )通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過(guò)各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調動(dòng)教師、學(xué)生的.積極性。
2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話(huà)，學(xué)生就會(huì )無(wú)所適從。
3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當復雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向學(xué)生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應狠抓行為的訓練過(guò)程，可以根據訓練內容進(jìn)行專(zhuān)項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復抓，抓反復，真正實(shí)現學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
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