心有他人天地寬主題班會(huì )2篇
在平平淡淡的學(xué)習中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？下面是小編幫大家整理的心有他人天地寬主題班會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
心有他人天地寬主題班會(huì )1
一、輔導設計理念
1、相關(guān)年齡特征闡述：
高中生處于自我意識發(fā)展的高峰期，很容易出現自我中心傾向，表現在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開(kāi)始變得狹窄。這會(huì )嚴重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習。只有使他們學(xué)會(huì )寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。
2、活動(dòng)重要性闡述：
人際交往的輔導是心理健康教育中極其重要內容之一。人際交往是個(gè)體社會(huì )需要的重要組成部分，是個(gè)體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨（WCSchutz）對大量的有關(guān)社會(huì )行為資料進(jìn)行了分析，結果發(fā)現，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續性。所以，在人際交往的輔導中，學(xué)生首先應該學(xué)會(huì )寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。
二、輔導目標
1、認知目標
通過(guò)本堂課，讓學(xué)生認識到在人際交往中摩擦是不可避免的，當摩擦出現時(shí)需要我們懷有寬容的心去對待。
2、情感目標
通過(guò)“情景再現”欄目這一教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生體會(huì )到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對建立良好人際關(guān)系的重要作用。
3、行為目標
使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會(huì )以一顆寬容的心對待他人，即使有時(shí)是對方的錯，也試著(zhù)主動(dòng)與對方握手言和；人無(wú)完人，學(xué)會(huì )用放大鏡將他人的優(yōu)點(diǎn)放大，用縮小鏡將他人的缺點(diǎn)縮小。
三、輔導重點(diǎn)
認識寬容在人際交往中的重要性；在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦時(shí)，能夠真正地學(xué)會(huì )寬容他人。
四、輔導難點(diǎn)
在實(shí)際生活中，能時(shí)刻用寬容的原則來(lái)對待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。
五、課前準備
1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛(ài)”篇，找出其中最打動(dòng)你的一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)細節、一句話(huà)，寫(xiě)一段感想。
2、用一段話(huà)概括“什么是寬容”。
3、收集有關(guān)寬容的故事、格言。
教學(xué)過(guò)程：
導入語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現實(shí)卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因為一點(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因為一句話(huà)和朋友形同陌路，因為一點(diǎn)傷害而和老師、父母無(wú)聲地冷戰！有沒(méi)有解決的良方？有，那就是——寬容！
有人說(shuō)，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的心靈；有人說(shuō)，寬容是溫暖的陽(yáng)光，可以融化心中的堅冰；也有人說(shuō)，寬容是綿綿的細雨，可以滋潤干涸的心田，寬容是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，可以?xún)艋覀兊撵`魂！今天，我們希望通過(guò)本次活動(dòng)“心有他人天地寬”，帶你走出人生的泥淖，走上前進(jìn)的快車(chē)道！
人們給寬容賦予了眾多美麗的光環(huán)，同學(xué)們，你們到底是怎樣認識寬容的呢？我想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。
一、什么是寬容（課件展示）（你是怎樣理解寬容的？）
1．幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)
同學(xué)們用自己的語(yǔ)言詮釋了對寬容的理解，我們來(lái)看看詞典上的解釋吧。
“寬大有氣量，不計較或不追究�！薄冬F代漢語(yǔ)詞典》
“容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對不同于自己觀(guān)點(diǎn)的見(jiàn)解，應耐心公正地容忍�！薄洞笥倏迫珪�(shū)》（課件展示）
2．教師總結：看來(lái)寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。
正所謂“海納百川，有容乃大”��！
二、感受寬容——榜樣的力量（讀本、生活中的典型事例）
寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒(méi)有這樣一些寬容故事，打動(dòng)了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛(ài)”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧�。ㄕn件展示）
學(xué)生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當點(diǎn)評。
1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰俘的不
是一塊面包，而是一只拳頭，結果將會(huì )是什么？請大家來(lái)談?wù)�。（課件展示）
學(xué)生討論，教師小結：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利！這位母親身上分明沐浴著(zhù)圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類(lèi)善良的本性推向了極致，讓人震撼！其實(shí)，還有很多這樣的故事，也能觸動(dòng)我們的靈魂！我們一起來(lái)看一看。
2、教師補充3個(gè)寬容故事。
�。�1）、齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點(diǎn)一箭射死齊桓公。后齊桓公當政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。（課件展示）
點(diǎn)評：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。
�。�2）、林肯的故事：林肯總統對政敵素以寬容著(zhù)稱(chēng)，后來(lái)終于引起一個(gè)議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們�！绷挚衔⑿χ�(zhù)回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”（課件展示）
點(diǎn)評：原來(lái)多一些寬容，我們公開(kāi)的對手或許就是我們潛在的朋友！
�。�3）、周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“不用著(zhù)急，這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要動(dòng)呢？”
點(diǎn)評：如果在人與人的相處中，對別人的過(guò)錯能寬容以待，就等于給對方提供了改錯的機會(huì )。
三、寬容的意義
寬容是一種美德，寬容更是一種境界！
1、教師總結寬容意義：
當我們寬容了朋友一時(shí)的冒犯時(shí)，我們明白了：寬容是快樂(lè )之本。（課件展示）
當我們寬容了同學(xué)無(wú)意的傷害時(shí)，我們明白了：寬容是交友之橋
當齊桓公寬容了曾經(jīng)差點(diǎn)致自己于死地的管仲并最終稱(chēng)霸時(shí)，我們明白了：寬容是事業(yè)之基。
當我們對不注意踩了我們腳的人回報一個(gè)微笑時(shí)，我們明白了：寬容是美麗之源。
2、師生共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇導語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。（課件展示）
下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇的導語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。在優(yōu)美的文字中去加深感受吧！
四、學(xué)會(huì )寬容
教師：此時(shí)此刻，我相信同學(xué)們心中已經(jīng)涌動(dòng)著(zhù)崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來(lái)向曾經(jīng)傷害過(guò)你或你曾經(jīng)傷害過(guò)的人表達一份寬容或歉意，但請注意，寬容是需要藝術(shù)的，下面我們在幾個(gè)“情景再現”中考察一下同學(xué)們是否真正學(xué)會(huì )了寬容。
情景再現展示）
當年，在英國有個(gè)很調皮的小男孩。他很想親眼看看狗的內臟，于是他偷偷地把校長(cháng)最喜愛(ài)的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀(guān)察。
如果你是該校長(cháng)，你會(huì )怎么處置這位小男孩？（學(xué)生討論）
教師：讓我們來(lái)看看校長(cháng)是怎么處理的吧，校長(cháng)知道后，讓小男孩畫(huà)了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這位小男孩后來(lái)因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著(zhù)名的生物學(xué)家約翰麥克勞德。
小結：可以想見(jiàn)，如果當年校長(cháng)很?chē)绤柕靥幏至诵∧泻�，小男孩也許就此失去可貴的探索精神，最終成為平庸之人！校長(cháng)原諒了小男孩，不是心胸開(kāi)闊的表現嗎？正所謂“宰相肚里能撐船”，他小心地維護了小男孩的興趣，不正是充滿(mǎn)愛(ài)心、善待他人的品質(zhì)嗎！心胸開(kāi)闊，就不會(huì )被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困擾，善待他人，充滿(mǎn)愛(ài)心，你也會(huì )因此得到快樂(lè )和溫暖！針?shù)h相對，結果往往是兩敗俱傷！中國有句古語(yǔ)說(shuō)得好，那就是“贈人玫瑰，手留余香”�？磥�(lái)，寬容的原則之一是“心胸開(kāi)闊，充滿(mǎn)愛(ài)心”。
——心胸開(kāi)闊，充滿(mǎn)愛(ài)心（課件展示）
情景二：（課件展示）
一次，小張因打籃球忘了上課時(shí)間，當他氣喘吁吁地跑到教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)上課很久了。老師沒(méi)收了他心愛(ài)的籃球，并對他說(shuō)，球要等學(xué)期結束后才能還給他。小張當時(shí)就與老師發(fā)生了非常激烈的語(yǔ)言沖突，從此非常憎恨老師和他所教的學(xué)科。
如果是你，你會(huì )怎么辦？（學(xué)生討論）。
小結：古人說(shuō)得好：“尺有所短，寸有所長(cháng)”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，矛盾的產(chǎn)生在所難免，所以凡事都需換位思考，擺正自己的位置，心中有他人，站在自己的立場(chǎng)想別人，站在別人的立場(chǎng)想自己，就能理解別人行為、語(yǔ)言的合理性，情緒就能慢慢平靜！
小張如果能站在老師的角度想一想，就會(huì )發(fā)現老師的處理方式固然不當，但也是用心良苦，希望自己珍惜時(shí)間，可以通過(guò)其他方式獲得老師的諒解，比如為班級做好事。小張只看到了老師的錯誤，卻沒(méi)有看到自己的錯誤，他用老師的錯誤原諒了自己！其實(shí)，別人錯了，并不等于你就對了。當然，老師如果注意了學(xué)生的感受，也就不會(huì )如此簡(jiǎn)單粗暴地處理問(wèn)題。
——換位思考，擺正位置（課件展示）
情景三：（課件展示）
《圣經(jīng)》中有這么一句話(huà)：“如果有一個(gè)人打你的左臉，你就把自己的右臉也送給他打�！�
如果是你，你會(huì )這么做嗎？（學(xué)生討論）佛說(shuō)“我不入地獄，誰(shuí)入地獄！”
小結：寬容是有原則的。我們能寬容制假賣(mài)假者嗎？我們能寬容考試作弊嗎？當對方已經(jīng)違反了社會(huì )道德、國家法規時(shí)，我們就應與他作堅決地斗爭！寬容不是軟弱，不是姑息，更不是助紂為虐！這正是“寬容有度，利人利己”�。。ㄕn件展示）
“寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容喪盡天良的人，則是放縱�！眴适г瓌t的寬容是對社會(huì )、對他人的不寬容�。ㄕn件展示）
——寬容有度，利人利己（課件展示）
四、快樂(lè )人生的作業(yè)
同學(xué)們，寬容是長(cháng)期堅持的事，不是有人說(shuō)“做一件好事容易，做一輩子好事難”，嗎？寬容也是如此，給你們布置一個(gè)“快樂(lè )人生的作業(yè)”，請嘗試做好以下事情吧�。ㄕn件展示）
1、每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè )傳遞下去。
2、每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著(zhù)去感恩。
3、每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結者”。
4、每天做一件幫助他人的好事。
5、每天稱(chēng)贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習。
6、為別人的成績(jì)鼓掌，而不去嫉妒。
結束語(yǔ)：
法國大作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”（課件展示）種植寬容吧，它是友誼的守護神，家庭和睦的基礎，世界和平的根基！種植寬容，種植愛(ài)心吧，讓我們真正成為他人的天使，18班的每一位同學(xué)都會(huì )在和諧、仁愛(ài)陽(yáng)光的`沐浴下，快樂(lè )走過(guò)每一天！
最后，讓我們共唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，唱出美好的祝愿吧！
心有他人天地寬主題班會(huì )2
教學(xué)過(guò)程：
一、思考：公交車(chē)上的慘案
1、教師問(wèn)1：同學(xué)們，大家都乘過(guò)公交車(chē)吧？（肯定是乘過(guò)的�。�
2、教師問(wèn)2：有沒(méi)有同學(xué)在公交車(chē)上和別人發(fā)生過(guò)矛盾、沖突？或者看到過(guò)公交車(chē)上的矛盾、沖突？（有）請你來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。還有同學(xué)看到過(guò)嗎？
3、學(xué)生回答。（2個(gè)同學(xué)談）
4、教師小結：世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，法國大作家雨果也說(shuō)“不犯錯誤，那是天使的夢(mèng)想�！彼栽谌伺c人的交往中肯定會(huì )發(fā)生摩擦與誤會(huì )，如果我們處理不當，我們的生活就會(huì )因此失去許多快樂(lè )，甚至造成嚴重的后果。下面我們一起來(lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事：
20xx年10月4日下午，清華大學(xué)晏教授夫婦帶著(zhù)14歲的女兒在西單圖書(shū)大廈購書(shū)后，乘公交車(chē)回家。42歲的女售票員認定他們的票價(jià)應該是兩元，而晏家說(shuō)他們是從另一站上的車(chē)，票價(jià)應該是一元。爭執過(guò)程中，晏教授的女兒氣憤地說(shuō)：“她們怎么這么不講理？這幫人什么玩意兒，真不是東西！”（課件1）
5、教師問(wèn)：故事暫時(shí)停下，同學(xué)們，如果你就是那個(gè)售票員，聽(tīng)到這番話(huà)，你會(huì )怎么處理？
6、學(xué)生回答。（2——3名學(xué)生）
7、教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們來(lái)看一看這位售票員是怎么處理的吧！
這句話(huà)激怒了女售票員。她猛地站起來(lái)，一手抓住小女孩的頭發(fā)，一手掐住了她的脖子，怎么拉也不放手。沒(méi)過(guò)多久，小女孩就昏迷了過(guò)去。送往醫院搶救16小時(shí)無(wú)效，最后死亡。經(jīng)法院判決，該售票員被判死刑，緩期兩年執行！
8、教師問(wèn)：！這是小女孩事發(fā)前的照片（課件2）這是小女孩搶救時(shí)的情形�。ㄕn件2）是什么奪走了這個(gè)14歲花季少女的生命？是什么讓這位售票員變得如此殘忍冷酷？（課件2）
9、學(xué)生回答。（2——3人）
10、教師小結：正如同學(xué)們所說(shuō)，是不寬容造成了這出悲��！假如這位售票員心中多一份理解，悲劇就不會(huì )發(fā)生！假如小女孩不出言不遜，也許那位售票員就不會(huì )失去理智！假如每個(gè)人心中多一份寬容，我們的社會(huì )就會(huì )更加溫暖、更加和諧！雖然這起慘案只是一個(gè)個(gè)例，但是它折射出的卻是我們有些人靈魂的冷漠，折射出的是我們這個(gè)社會(huì )寬容心的缺乏！
二、觀(guān)察：我們身邊的不寬容現象
1、教師示例：是啊，我們的祖國越來(lái)越強大，我們的城市越來(lái)越美麗，但
是，也還有這樣一些不和諧鏡頭、不寬容現象充斥著(zhù)我們的眼球，成為我們城市的污點(diǎn)：不滿(mǎn)母親牢騷話(huà)，一男子打落母親兩顆牙；（課件3）只因兩毛存車(chē)費，一男子掄鋼鎖將看車(chē)人打成重傷；（課件4）七旬老人在餐廳只休息不就餐，服務(wù)員抬手就是兩耳光�。ㄕn件5）
在我們的城市中，在我們身邊，你還看到過(guò)哪些不寬容的現象呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
2、學(xué)生回答。（6——8個(gè)學(xué)生回答）引導語(yǔ)提示：當然，剛才公交車(chē)上的例子是比較極端的，更多的時(shí)候我們面對的是生活中的小矛盾、小摩擦！
3、教師小結：看來(lái)生活中不寬容的事情確實(shí)不少！人們在丟掉寬容的同時(shí)，也丟掉了一種美好的人性，丟掉了做人的道德底線(xiàn)！他們不知道：寬容是一縷春風(fēng)，能吹散人們心頭的陰云；寬容是一把鑰匙，能開(kāi)啟我們靈魂的枷鎖；寬容是一座橋梁，能使誤解變成理解，能使仇人變成朋友！
三、省察：我們自己的不寬容事情
1、教師：以上我們都是在說(shuō)別人，下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己！同學(xué)們，在生活中，你和同學(xué)、老師、父母甚至陌生人之間有沒(méi)有不痛快、不寬容的時(shí)候？你是否還耿耿于懷，你是否還內心不安！今天能向大家說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)出來(lái)，也許就能獲得一種解脫，擁有一份好心情！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、學(xué)生回答。（充分回答，10人左右，引導語(yǔ)提示：注意引導學(xué)生談與老師、與父母的矛盾沖突。如果有談同班同學(xué)之間寬容的，說(shuō)“請你用最恰當的方式來(lái)表達你的歉意吧！”點(diǎn)評語(yǔ)：佛說(shuō)，前世的500次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)！更何況是一份真摯的友情呢？我相信，今天的寬容，一定會(huì )讓你們的友情更加牢固�。�
3、教師小結：其實(shí)很多時(shí)候，寬容別人，就是善待自己！因為缺少寬容，就會(huì )缺少融洽；缺少寬容，就會(huì )缺少健康；缺少寬容，就會(huì )缺少快樂(lè )�。ㄕn件6）缺少寬容，就是點(diǎn)燃了一把燃燒自己的怒火，讓我們的心靈永遠處在煎熬之中！而寬容別人，看到更多的笑臉，擁有更多的朋友，我們何樂(lè )而不為之呢？
四、交流：寬容妙招
1、講故事：總有這樣一些人，總有這樣一些故事能打動(dòng)我們的心扉，洗禮我們的靈魂�。ㄏ却虺稣掌�，（課件7）（問(wèn)：“大家看一看這個(gè)人是誰(shuí)？”學(xué)生回答。教師：是的，他就是美國歷史上有名的總統亞伯拉罕·林肯�。ㄕn件7））林肯總統對政敵素以寬容著(zhù)稱(chēng)，后來(lái)終于引起一位議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們�！绷挚衔⑿χ�(zhù)回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”（課件7）多么巧妙的回答，多么博大的胸襟！
2、教師問(wèn)：同學(xué)們，我們怎樣才能做到與他人和諧相處，寬容大度呢？寬容有什么妙招嗎？大伙兒一起來(lái)出出注意！
3、學(xué)生回答。（7——8人回答）教師適當點(diǎn)評。
4、小討論：剛才同學(xué)們談了很多，在我表達自己的看法之前，我們先來(lái)思考一個(gè)小問(wèn)題：人們發(fā)現，三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里！為什么商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢？你能推測一下原因嗎？（課件8）
學(xué)生回答。（3——4人）
5、教師小結：其實(shí)了解原因的方法很簡(jiǎn)單：蹲下去，處在和小孩子同樣的高
度來(lái)看世界！那樣，你看到的將全是大人們的腿，而根本看不到商品！想一想，如果讓你處在一個(gè)這樣的世界里，你會(huì )高興嗎？所以，凡事都需要換位思考，理解他人�。ㄕn件9）
學(xué)會(huì )站在別人的立場(chǎng)看自己，那樣，你會(huì )發(fā)現一個(gè)顛倒的世界，但也會(huì )發(fā)現一個(gè)更加公平的世界！因為換位思考，人與人之間增進(jìn)了了解；因為理解他人，人與人的交往變得容易！--所以，當別人犯錯時(shí)，請給他找十個(gè)可以原諒的理由吧！
同時(shí)，我們還需要心胸開(kāi)闊，充滿(mǎn)愛(ài)心�。ㄕn件9）雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”當我們擁有了比大海更廣闊的胸懷，就能志存高遠，就不會(huì )計較眼前的得失！“贈人玫瑰，手留余香”，當你送出一份愛(ài)心時(shí)，你也會(huì )收獲明媚的陽(yáng)光！
當然，寬容也是有原則的�。ㄕn件9）我們能寬容制假賣(mài)假者嗎？我們能寬容考試作弊者嗎？不能！寬容不是姑息，不是縱容，更不是助紂為虐！無(wú)原則的寬容是對社會(huì )、對他人的不寬容！
五、實(shí)踐：傳播寬容，傳播愛(ài)心
1、教師：現在，我們可以說(shuō)：寬容是一種美德；寬容是一種境界；寬容是一種文明；寬容是一種高貴�。ㄕn件10）
心有寬容，心有他人，我們的人生將會(huì )更加美麗，我們的天地將會(huì )更加廣闊！2、教師：下面請大家用“我要寬容……因為……因為……”的格式來(lái)寬容
一個(gè)你最想寬容、最該寬容的人，傳播寬容，傳播愛(ài)心吧�。ㄕn件11）把它寫(xiě)在卡片上。
教師示例：比如，你可以這樣寫(xiě)：
我要寬容與我冷戰了一個(gè)月的同學(xué)，因為他曾給了我真誠的友誼，因為他曾
給了我無(wú)私的幫助。（當別人犯錯時(shí)，請給他找十個(gè)可以原諒的理由吧�。�
3、學(xué)生寫(xiě)，交流。
4、教師小結：同學(xué)們，我們寬容了過(guò)去應該寬容的人！今天、明天，我們也能夠做一個(gè)寬容的人！請記�。何依斫�，我寬容，所以我快樂(lè )！
實(shí)踐：快樂(lè )人生的作業(yè)
科學(xué)研究表明：一種行為堅持21天就能形成一種習慣！同學(xué)們，給你們布置一個(gè)“快樂(lè )人生的作業(yè)”，請嘗試做好以下事情吧！
原諒曾傷害你的人，做痛苦終結者
想一想自己的擁有，做虔誠感恩者
對他人多一些微笑，做快樂(lè )傳遞者
多稱(chēng)贊別人的優(yōu)點(diǎn)，做真心欣賞者
多做一件助人好事，做愛(ài)心傳播者
�。ㄕn件12）
六、結束語(yǔ)：
同學(xué)們，再貧窮的人，也給得起一個(gè)微笑；再富有的人，也不會(huì )厭煩別人的微笑。無(wú)論怎樣的卑微者，也伸得出一雙善意的手；無(wú)論怎樣的尊貴者，也不會(huì )拒絕別人的牽手！讓我們多一些理解，多一些寬容，我們的社會(huì )一定會(huì )更加和諧！
七、詩(shī)歌朗誦：最后，一首小詩(shī)送給同學(xué)們，也就此結束我們這次活動(dòng)吧！我們一起來(lái)朗誦�。ㄕn件13）
從明天起，做一個(gè)寬容的人
忘記每一個(gè)人的不是
從明天起，關(guān)心自己的內心世界
我只愿在心靈的海洋里遨游、嬉戲
從明天起，和每一個(gè)親人通信
告訴他我過(guò)去的錯誤
那寬容的閃電告訴我的
我將告訴每一個(gè)人
給每一個(gè)不快找一千個(gè)理由
得罪我的人，我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
因為，我面朝大海，已經(jīng)天天幸福
寬容小資料：
1、1995年，聯(lián)合國成立50周年之際，當時(shí)的聯(lián)合國教科文組織總干事費德里科·馬約爾以“寬容--全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操和政治義務(wù)，是維護人權和民主的責任所在。同年11月16日，聯(lián)合國教科文組織第28屆大會(huì )通過(guò)《寬容原則宣言》，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。寬容，也是今日中國最需要的一種精神！
2、寬容名言
“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛(ài)；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口�！�--亞伯拉罕·林肯
“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕�！�--馬克·吐溫
“不會(huì )寬容人的人，是不配受到別人的寬容的�！�--貝爾奈
“一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容�！�--紀伯倫
“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！�--蘇霍姆林斯基
寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團團火苗。有了寬容就沒(méi)有了嫉妒，有了寬容就沒(méi)有了貪婪。寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫好我們心靈久治不愈的創(chuàng )傷；寬容是一幅最迷人的畫(huà)，她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì )寬容！
羅丹說(shuō)過(guò)：“把愛(ài)拿走，世界將變成一座墳墓�！睂捜菀彩且粯拥�，如果將寬容拿走，這世界上不知會(huì )有多少破碎的友誼等待重組，不知有多少破碎的親情等待重溫，不知有多少破碎的和平等待重補。更不知，我們將要到何處去尋覓陽(yáng)光。幸運的是，這世界并未失去寬容。也絕不能失去寬容。所以，讓我們都將心地的那一份寬容抓住，不要讓他溜掉。因為，生活有了寬容才更加燦爛！人生有了寬容才更加迷人！世界因為有了寬容才更加精彩！
寄言：你的風(fēng)采就是班級的風(fēng)采，就是學(xué)校的風(fēng)采！
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