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小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿（精選9篇）
在平平淡淡的學(xué)習中，大家最不陌生的就是主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有利于提高學(xué)生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？以下是小編收集整理的小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 1
孩子是祖國的未來(lái)，是民族的希望，孩子們的快樂(lè )成長(cháng)，安全教育尤為重要。在小學(xué)課堂中開(kāi)展安全教育，如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。今天，非常有幸與大家一起探討“小學(xué)安全教育”的教學(xué)，談?wù)勎覍σ荒昙墶督煌ò踩芬徽n的教學(xué)設計。根據縣城低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，我為這節課確定如下教學(xué)目標：
1.認識簡(jiǎn)單的交通標志，了解小學(xué)生應該遵守的道路交通規則。
2 .培養熱愛(ài)生命，珍惜生命的情感。為了完成以上教學(xué)目標，我采用以“情境教學(xué)法”為主貫穿整堂課，以觀(guān)察、啟發(fā)等方法為輔，精心設計這節課的教學(xué)流程。
第一個(gè)環(huán)節：情境導入，激發(fā)興趣。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�？梢�(jiàn)興趣就是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的力量源泉。為此，課一開(kāi)始，我設計了這樣的情境導入：“孩子們，雙休日到了，我們一起去美麗的炮臺山郊游吧！”在孩子們歡呼雀躍之時(shí)，我緊接著(zhù)問(wèn)：“那我們去郊游要注意些什么呢？”根據孩子們各種各樣的回答，我順勢揭示出今天的課題：交通安全。低年級的孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂。我采用的這種情境導入法，既激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，把他們帶入生活情境，又為后面的學(xué)習作好鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節：自主探索，深化認知。
在這一環(huán)節，我以媒體課件為載體，運用多媒體教學(xué)法，通過(guò)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)、辨一辨、學(xué)一學(xué)、談一談四個(gè)步驟，步步深入地引導他們在輕松、愉快的“郊游”途中了解一些交通安全常識。
第一步：途中遇阻識圖標。
當孩子們高高興興地沉浸在我創(chuàng )設的“郊游”途中時(shí)，“紅綠燈”和“斑馬線(xiàn)”圖標的出現，讓孩子們“郊游”的行程戛然而止。此時(shí)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：我們的“郊游”隊伍為什么停下了？過(guò)馬路應該走哪里？通過(guò)孩子們的回答和圖片的觀(guān)看，進(jìn)一步強化了孩子們對兩種圖標的感性認識。由于孩子們對這兩種交通標志較為熟悉，所以對這兩種交通標志的作用，我便放手讓孩子們自己在小組內討論交流自主獲得，并讓他們說(shuō)一說(shuō)：你還認識哪些交通標志？你認識的交通圖標是什么樣子的呢？請你來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生通過(guò)積極參與，主動(dòng)探究，對“注意危險”“ 環(huán)形交叉”“ 慢行”等這些常見(jiàn)的道路交通標志也有了初步認識。
第二步：途中見(jiàn)聞話(huà)交規。
在孩子們初步感知一些常見(jiàn)的交通圖標的基礎上，我會(huì )在孩子們的“郊游”途中出示一些這樣的畫(huà)面，（播放課件：圖片）利用觀(guān)察法讓學(xué)生仔細看一看�？吹倪^(guò)程中辨一辨：哪些圖片上的人做得對？哪些圖片上的人做錯了？讓學(xué)生通過(guò)正確觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)辨析判斷，從中提高綜合分析和辨別是非的能力。接著(zhù)讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們小學(xué)生應該遵守哪些交通規則？引導他們從自己身邊的事情說(shuō)起，比如：上學(xué)、放學(xué)的路上應該怎樣做等等。在這一過(guò)程中，我一直以一個(gè)引
導者的.身份出現，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生用眼睛去看，用腦子去想，用語(yǔ)言去表達。孩子們對“紅燈停，綠燈行，黃燈停一停，上學(xué)放學(xué)靠右行，不在路上跑和玩”等小學(xué)生必須了解的交通規則有了初步的認識。孩子們的綜合素質(zhì)得到全面提高，同時(shí)也突破教學(xué)重難點(diǎn)。
第三步：途逢交警學(xué)指揮。
在孩子們了解自己該遵守哪些交通規則時(shí)，我運用體驗法，讓孩子們跟著(zhù)交警叔叔學(xué)指揮，我告訴孩子們：“你們剛才的回答真是太棒了，連交警叔叔也表?yè)P你們說(shuō)得好。為了獎勵你們，交警叔叔決定教你們做幾個(gè)指揮交通的動(dòng)作，想學(xué)嗎？”又是一個(gè)動(dòng)感的教學(xué)環(huán)節，孩子們的興致再一次得到點(diǎn)燃，在興趣盎然中，孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試。通過(guò)當小交警的親身體驗中，他們不但體會(huì )到交警工作的辛苦與重要性，而且樹(shù)立了自覺(jué)遵守交通法規的意識，達到教育的目的，
第四步：到達目的談收獲。
當課堂的情境引領(lǐng)孩子們平安到達目的地炮臺山時(shí)，我引導孩子們一邊欣賞景色，一邊談?wù)勛约阂宦返氖斋@，在孩子們的暢所欲言中，“郊游”途中認識的交通標志，小學(xué)生應該遵守的一些道路交通規則都銘記孩子們的心間。最后，在一首《交通規則要記牢》的拍手兒歌中結束這次愉快的“郊游”。通過(guò)讓學(xué)生在創(chuàng )設的情景中參與、交流、實(shí)踐和體驗，促進(jìn)了學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，實(shí)現了教與學(xué)的和諧統一。
第三個(gè)環(huán)節：回歸生活、升華情感
新課標指出：教育要回歸生活，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在孩子們的“郊游”結束后，為了讓他們進(jìn)一步懂得交通安全的重要意義，我播放“籃球女孩”錢(qián)紅艷的安全教育片，采用提問(wèn)法，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：看到這個(gè)坐在籃球里的小女孩，你們有什么感受？是誰(shuí)奪去了她的雙腿？是誰(shuí)奪去了她天真爛漫的笑容？
是誰(shuí)奪去了她一生的幸福和歡樂(lè )？你想對那些不遵守交通規則的人說(shuō)些什么？在孩子們沉浸在錢(qián)紅艷的悲傷情感氛圍時(shí)，我緊接著(zhù)播放一些交通事故的圖片，讓孩子們想想：“引起這些事故發(fā)生的原因是什么？這樣的事故能避免嗎？”使學(xué)生深深地體會(huì )到不遵守交通規則所導致的后果給個(gè)人、家庭帶來(lái)的痛苦，給社會(huì )帶來(lái)的危害。同時(shí)培養他們熱愛(ài)生命，珍惜生命的情感。 在孩子們的情感得到升華，進(jìn)一步懂得遵守交通規則的重要意義時(shí)。我通過(guò)圖片展示法，讓孩子們了解有許多的人都在用自己的方式向社會(huì )宣傳“交通安全”。啟發(fā)孩子們也用自己喜歡的形式，向身邊的人宣傳“交通安全”。 這樣，把課堂中獲取的知識系統化，把課堂延伸到課外，增強學(xué)生遵守交通規則的主人公意識，達到“我口說(shuō)我心”“我心促我行”“小手牽大手”共同營(yíng)造平安和諧社會(huì )的教育目的。從這一系列的課外延伸活動(dòng)中，孩子們也就能真正明白：只有交通安全記心間，才能夠快樂(lè )生活每一天。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 2
一、主題設計的靈感
發(fā)達的現代交通為人們的生產(chǎn)和生活提供了便利，但也給人們的生活增加了危險性。在很多情況下，這些危險是由于人們不懂交通常識、不遵守交通規則而引起的。在小小學(xué)階段及早對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的，可以幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守并維護交通法規的意識與能力�；谶@，我設計了《生命沒(méi)有彩排，注意交通安全》的主題班會(huì )。
二、教學(xué)重點(diǎn)的定位。
�。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)目標：
1、態(tài)度：能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現象，形成初步的交通安全意識；養成對自己生命安全負責的態(tài)度，形成自我保護意識；理解和尊重交通警察的勞動(dòng)；自覺(jué)遵守交通法規。
2、能力：逐步形成觀(guān)察社會(huì )現象的能力；提高安全自我保護能力，能夠將所學(xué)的知識運動(dòng)到生活中保護自己。
3、知識：知道一些基本的交通設施，學(xué)習有關(guān)的交通法規和安全小常識，了解交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國家帶來(lái)的災難和損失。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
認識遵守交通法規的必要性；認識基本的交通設施，了解相關(guān)的交通法規知識，自覺(jué)遵守交通法規。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
把知識轉化成為一種自覺(jué)遵守并維護交通法規的行為。
�。ㄋ模┻^(guò)程與方法：
嘗試用觀(guān)看視頻圖片、討論交流、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程
捷克大教育家夸美紐斯認為“正確的教學(xué)應該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習感興趣并感到愉快”。本課我主要采用“案例說(shuō)明法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“游戲導入”、“課堂討論”、“辨析導行”、“闖關(guān)比拼”等方法調動(dòng)學(xué)生積極性，注重學(xué)生參與、交流，引導學(xué)生積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到明理、導行、育人的目的。
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養交流與合作的能力。我著(zhù)重以下幾種學(xué)法的指導：
1、資料收集法
2、表演展示法
3、合作交流法
4、競賽討論法
下面我就我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行教法和學(xué)法指導的。
1、播放視頻，揭示課題
汽車(chē)的使用給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車(chē)禍）就是當今一大社會(huì )公害。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。請同學(xué)們一起隨老師的鏡頭去看看一組道路監控拍下的視頻。（播放視頻，學(xué)生談感受）用真實(shí)的視頻將學(xué)生帶到交通事故現場(chǎng)，給學(xué)生以視覺(jué)沖擊，心靈的震撼，看完之后，學(xué)生們都會(huì )覺(jué)得太慘了，緊接著(zhù)討論：為什么會(huì )發(fā)生這些交通事故呢？學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：因為有些人不遵守交通規則，因為沒(méi)有走人行橫道等等；由此更能體會(huì )到遵守交通規則是多么重要，學(xué)習一些交通安全常識也是非常有必要的，成功地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、游戲激趣，進(jìn)入課題
現代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō)："所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣"。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)，只有他感興趣的東西才會(huì )使他產(chǎn)生學(xué)習的希望和動(dòng)力。學(xué)習興趣與學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力源泉。游戲是孩子們最喜歡，最感興趣的，因此，設計無(wú)任何交通設施過(guò)馬路的游戲，課堂氣氛一下就活躍起來(lái)，在游戲中學(xué)生很自然地就體會(huì )到了交通標志的重要性。
3、交流標志，學(xué)習新知
本節課我充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會(huì )。課前，讓每位同學(xué)去收集交通標志并且了解它們的作用，在小組及班級內展示交流，讓每位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍。交流完交通標志后，接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察剛才所說(shuō)的交通標志有什么區別？教師介紹交通標志的顏色與形狀不同代表的.含義不同，紅色的是禁令標志，表示不允許這么做；黃色的是警告標志，提醒我們應該注意些什么；藍色的指示標志，告訴我們應該怎么做。一般圓形用于禁令標志和指示標志，三角形用于警告標志；方形則用于城市道路指示。這樣，通過(guò)學(xué)生自主交流，教師介紹區分方法，學(xué)生的知識面拓寬，很容易掌握識別各種交通標志的方法，突破了教學(xué)重點(diǎn)。
4、闖關(guān)競賽，主體參與
本節課與其他課堂一個(gè)很大的不同點(diǎn)就在于我的教學(xué)倡導動(dòng)態(tài)的、建構性、過(guò)程性的知識觀(guān)。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師將不再是監督，控制學(xué)生活動(dòng)的人，是學(xué)生可信賴(lài)的支持者、指導者、參與者。因此這節課我打破學(xué)科界限，以全身心活動(dòng)為載體，創(chuàng )設豐富的闖關(guān)競賽活動(dòng)，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。賽前學(xué)生按“十字路口”的座位分成四組，分別以與道路交通有關(guān)的事物命名，營(yíng)造氛圍。闖關(guān)競賽共分三關(guān)，第一關(guān)交通標志大比拼，采取搶答方式，意在幫助學(xué)生熟練掌握交通標志的識別方法；“是不是有了無(wú)聲的朋友交通事故就不存在了呢？為什么？”學(xué)生討論得出結論，交通事故的發(fā)生主要是由于人們的主觀(guān)意識不強。緊接著(zhù)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心選取了六幅與過(guò)馬路與在大街上行走有關(guān)的圖片，讓學(xué)生判斷是非，看完圖片之后很自然地明白了書(shū)中的內容，在過(guò)馬路時(shí)應該走斑馬線(xiàn)，要遵守信號燈的規定，走路要專(zhuān)一，不可以東張西望或邊走路邊看書(shū)報，不能翻越護欄等安全常識，不需要老師的灌輸，學(xué)生自己在辨析中導行，自己得出結論，達到潤物細無(wú)聲的目的。
三輪闖關(guān)競賽后，以學(xué)生為主體，在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中，避免教師枯燥的說(shuō)教，學(xué)生能夠全面參與，建構屬于自己的知識能力、社交能力，將教材中枯燥的一條條交通規則通過(guò)自主辨析，他們形成內化的道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守交通規則，突破教學(xué)難點(diǎn)。
5、歸納總結，結束新課。
正如片中所說(shuō)，再見(jiàn)是一個(gè)多么平凡又美好的詞語(yǔ)，每天能夠平平安安地回到家是一件多么幸福的事情，今天的課相信每位同學(xué)都有不小的收獲（學(xué)生暢談），再次進(jìn)行過(guò)馬路游戲，本次游戲新增紅綠燈。為的是讓學(xué)生將所學(xué)到的指示運用于生活實(shí)踐中。在游戲中開(kāi)始，在游戲中結束。
6、培養能力，拓展延伸
在作業(yè)設計上，為了讓學(xué)生化知為能，遷移應用，小手拉大手。讓學(xué)生通過(guò)編、寫(xiě)順口溜、宣傳標語(yǔ)，收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報，加深對本節課內容的理解和掌握。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 3
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái)了方便，但現代交通的飛速發(fā)展，也存在著(zhù)交通安全隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規和安全常識的學(xué)習和運用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。
一、說(shuō)教材
本課題屬熱愛(ài)生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個(gè)話(huà)題，本話(huà)題主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守并維護交通法規的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內容具有很大的現實(shí)意義。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平以及新課程要求，我將本課的'教學(xué)目標確定如下：
1.通過(guò)學(xué)習有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
2.認識一些簡(jiǎn)單的交通標示i，掌握一些簡(jiǎn)單的交通規則知識;
3.感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
為了達到制定的教學(xué)目標，培養學(xué)生的能力，根據教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：認識遵守交通法規的必要性；了解相關(guān)的交通法規知識，自覺(jué)遵守交通法規。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化成為一種自覺(jué)遵守并維護交通法規的行為。
四、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬└枨鷮�，孩子喜歡音樂(lè )，用音樂(lè )引起學(xué)生興趣
�。ǘ┻M(jìn)入新課
我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：聊一聊、學(xué)一學(xué)、認一認、演一演、考一考展開(kāi)教學(xué)。
1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來(lái)上學(xué)，在上放學(xué)路上你你發(fā)現有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時(shí)刻在我們身邊，通過(guò)出示一些圖片及數據，讓孩子感受到交通事故給我們帶來(lái)的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規則。
2、學(xué)一學(xué)，出示圖片，讓孩子觀(guān)察，同桌交流，自己總結，然后出示安全小貼士，這樣學(xué)生會(huì )更加深印象，通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的交通法則，讓學(xué)生明確哪些行為是規范的交通行為，哪些不能做。
3、認一認交通標示
4、演一演，讓學(xué)生上臺表演橫穿馬路時(shí)是否遵守紅綠燈規則，因為是以表演的形式進(jìn)行，學(xué)生積極性很高，通過(guò)表演，讓學(xué)生更加認識到要時(shí)刻遵守。
5、考一考，出示交通標示讓孩子猜，做交通警判斷圖片上行為是否正確。
實(shí)際上很多交通規則，孩子都知道，向紅綠燈規則，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴重性，這一節課孩子聽(tīng)得都很認真，很積極的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，增強了學(xué)生遵守交通規則的主人公意識，達到了既定的教學(xué)目標。
覺(jué)得不足的地方：同桌討論交流時(shí)沒(méi)有放開(kāi)，可能是因為有聽(tīng)課的老師在，沒(méi)有平時(shí)上課活躍，在交流安全小貼士的時(shí)候，只有3組比較活躍，再一點(diǎn)，與老師指引不到位也有關(guān)系。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 4
《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會(huì )四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個(gè)主題，教材的內容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來(lái)的危害，培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則的良好行為。
設計意圖：
在本次教學(xué)活動(dòng)的設計中，我從觀(guān)察實(shí)際生活入手，引出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，努力實(shí)踐讓德育回歸生活的原則；在教學(xué)目標設計上和教學(xué)過(guò)程中，追求情感態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，體現新課標的綜合性、社會(huì )性和生活性；在學(xué)生的學(xué)法上倡導學(xué)生自主的體驗性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，培養學(xué)生運用多種方法解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察調查等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )到遵守交通規則的重要性。了解基本的交通法規，認識常見(jiàn)的.交通標志。
2、培養學(xué)生收集資料處理信息的能力，養成獨立探究、集體合作的習慣，學(xué)習運用多種方式解決問(wèn)題。
3、培養孩子遵守交通規則、宣傳交通規則的社會(huì )責任感，激發(fā)其熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解交通事故帶來(lái)的危害，學(xué)習基本的交通法規，認識常見(jiàn)的交通標志，提高交通安全意識。
難點(diǎn)：
養成自覺(jué)遵守交通規則的習慣，有宣傳交通安全的神會(huì )責任感和實(shí)際行動(dòng)。
課前準備：
教師：制作課件、設計交通安全調查表。
學(xué)生：完成調查表 分小組搜集注意交通安全的材料，并整理。
教學(xué)流程
一、 貼近生活，談話(huà)導入。
事先讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)慕煌ㄇ闆r，從生活入手提出問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到生活處處有學(xué)問(wèn)，體現學(xué)習的生活化。
二、 利用圖片案例，了解交通事故帶來(lái)的危害。
學(xué)生雖然對交通事故有一定的了解，但僅靠語(yǔ)言敘述就不是那么的直觀(guān)，為了深化學(xué)生的認識我利用了幾起交通事故的圖片與文字相結合，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到交通事故的危害，在心靈上引起一定的感觸。
三、利用統計數字再次震撼學(xué)生心靈，激發(fā)其探究事故原因的興趣--探個(gè)究竟。
這是我教學(xué)設計的一個(gè)重要環(huán)節，在這里起到承前啟后的作用，前一環(huán)節通過(guò)圖片學(xué)生對交通事故有了一定的感觸，但我想通過(guò)這些觸目驚心的文字讓學(xué)生的心靈得到了再一次的震撼，激起學(xué)生探究原因的興趣。在探究事故原因時(shí)，我采用了事前調查和課堂上的討論交流相結合的方式，目的是在培養學(xué)生的獨立探究和與人合作的能力。
四、小組合作，學(xué)習避免交通容事故，注意交通安全的方法--交通安全我有高招。
這是本次教學(xué)的重中之重，為了突出重點(diǎn)，課前我安排學(xué)生按照自己喜歡的方式搜集有關(guān)材料，并小組合作進(jìn)行整理，我覺(jué)得在此過(guò)程中學(xué)生學(xué)生有了不少的收獲，并可以感受到自己獲取知識的樂(lè )趣，學(xué)生收集很多，課堂上所展現的只是其中的一小部分。在教學(xué)時(shí)，我以孩子的匯報交流為主線(xiàn)，又穿插了"我來(lái)考考你""小司機"等游戲帶哦東學(xué)生的積極性鞏固對所學(xué)知識的認識。讓師生之間、生生之間的信息相互傳遞。讓孩子用多種多樣的方式注意交通安全，培養孩子運用多種方法解決問(wèn)題的能力。
五、激發(fā)學(xué)生宣傳交通安全的神會(huì )責任感--奇思妙想我能行。
學(xué)生也是社會(huì )的一員，讓學(xué)生感覺(jué)到交通宣傳有自己的一份責任，品德與社會(huì )的學(xué)習也應遵循"從生活中來(lái)到生活中去，從社會(huì )中來(lái)到社會(huì )中去"的原則，讓學(xué)生從自己做起，遵守交通規則，并能影響周?chē)娜艘黄鹁S護交通安全。這是本次教學(xué)的難點(diǎn)，提高認識比較容易，但真正落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)需要老師、家庭、社會(huì )的共同努力。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 5
大家好！今天非常有幸向各位專(zhuān)家匯報《交通安全每一天》一課在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)理念和設計思路。
主要內容：了解交通事故的危害，提高防范意識。學(xué)生情況：對交通安全有較多了解，但存在麻痹心理，具有基本的計算機操作能力。
教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習，逐步培養學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對社會(huì )的責任感。通過(guò)網(wǎng)上瀏覽、資料搜集交流等方式，感受交通事故的危害性。引導學(xué)生觀(guān)察本地交通秩序現狀，學(xué)習與交通有關(guān)的保護方法。
重點(diǎn)：了解感受交通事故造成的危害及原因
難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的交通安全意識
突破：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看錄像，網(wǎng)上瀏覽，在貼吧發(fā)表資料等教學(xué)形式，讓學(xué)生入情入境的感受交通事故帶來(lái)的危害，消除麻痹思想，提高意識。
整合點(diǎn)診斷：運用錄像、空中課堂、網(wǎng)上資料瀏覽搜集、帖吧等教育技術(shù)手段，整合教學(xué)內容，改變了以往“注入式”教學(xué)那種閉門(mén)讀書(shū)，單一的“聽(tīng)分析”的被動(dòng)的學(xué)習狀況，拓展學(xué)習空間，讓學(xué)生真正主動(dòng)地去交流、探索。
活動(dòng)一：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)（3分鐘）
設計依據：這一活動(dòng)的設計先利用錄像資料，以真實(shí)的交通事故將學(xué)生引入情境之中，我以央視“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”節目主持人的身份對學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)，主要圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”。
1、教師點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，播放一些實(shí)地拍攝的車(chē)禍錄像，讓學(xué)生看后談感受。
2、想一想為什么會(huì )發(fā)生這樣悲慘的事故？
這一設計符合信息技術(shù)整合教學(xué)多感官配合原則，充分調動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習，同時(shí)體現了現代教育媒體的延伸功能，突破了傳統教學(xué)文字敘述的局限性，向學(xué)生提供了當時(shí)當地無(wú)法看到的事故現場(chǎng)，加深學(xué)生對交通事故的警示心理,更好地為以下環(huán)節進(jìn)行鋪墊。
活動(dòng)二:面對面——空中課堂（5分鐘）
利用網(wǎng)頁(yè)上的面對面——空中課堂實(shí)現現場(chǎng)交通知識講座、與交警交流的目的。老師作為主持人引導交警介紹一些交通安全知識，以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行談話(huà)：
1、在日常的上學(xué)、放學(xué)途中，我們應該怎樣避免交通事故的發(fā)生？
2、如果發(fā)生交通事故，我們應怎樣做把傷害降到最低？
設計依據：這一活動(dòng)是通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的空中課堂，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )鏈接，而這正體現著(zhù)信息技術(shù)構建下開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生最大程度的活躍起來(lái)，與常規教學(xué)相比，學(xué)生參與的積極性更高。
活動(dòng)三:安全365（20分鐘）
這一環(huán)節重在突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)，因此我設計了兩項活動(dòng)：
1、《交通安全每一天》的貼吧：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上瀏覽搜集資料，可以把搜集的資料發(fā)到創(chuàng )建的《交通安全每一天》的貼吧中，便于全體學(xué)生共享。
幫學(xué)生創(chuàng )建貼吧，學(xué)生可以在貼吧內發(fā)表信息，展開(kāi)討論、獲取信息。展示學(xué)生“搜集信息——整理信息——應用信息——拓展信息”自行探究學(xué)習的能力。而且本環(huán)節也利于課后的延伸，以后再有新的資料包括日常生活中發(fā)生的交通事故，都可以繼續發(fā)表在貼吧中。
2、重大交通事故網(wǎng)頁(yè)：鏈接到重大交通事故網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生瀏覽之后，分析事故發(fā)生的原因。
�。ò鍟�(shū)車(chē)禍發(fā)生的原因）
設計依據：開(kāi)發(fā)多方學(xué)習的資源，解決常規教學(xué)條件下資料貧乏，單一教師灌輸式學(xué)習方式的弊端。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)，會(huì )從不同角度、不同層面獲得大量信息，形成自己的認知，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境中體會(huì )自主學(xué)習、探究學(xué)習的樂(lè )趣，使得本課教學(xué)重難點(diǎn)的突破水到渠成。
活動(dòng)四：溫馨的話(huà)，我對你說(shuō)（5分鐘）
小小電子賀卡——為自己的親朋好友發(fā)去電子賀卡，在電子賀卡上寫(xiě)上關(guān)于交通安全的溫馨提示。
設計依據：學(xué)生寫(xiě)下溫馨提示，發(fā)出電子賀卡的過(guò)程就是享受幫助他人快樂(lè )的同時(shí)改變自身意識的過(guò)程。
活動(dòng)五：爭當安全小衛士活動(dòng)(5分鐘)
設計依據：品德與社會(huì )課的教學(xué)不但是讓學(xué)生了解“是什么”，明白“為什么”，更重要的是要懂得“用怎樣的`觀(guān)點(diǎn)指導行動(dòng)”。因此我安排了以下幾個(gè)環(huán)節：
1、點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的兒歌，讓學(xué)生誦讀兒歌。
你拍一，我拍一，交通安全是第一， 你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，
你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全， 你拍四，我拍四，車(chē)輛行駛往右開(kāi)，
你拍五，我拍五，大小拐彎要注意， 你拍六，我拍六，自行車(chē)上別載人，
你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍， 你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵紀守法最重要， 你拍十，我拍十，做個(gè)文明小公民。
2、舉行“爭當安全小衛士”活動(dòng)。
這一環(huán)節是對本節課的拓展、延伸。充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)，將兒歌和爭當安全小衛士活動(dòng)發(fā)到校園網(wǎng)上，在全校范圍內號召開(kāi)展爭當安全小衛士活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 。
活動(dòng)六：實(shí)踐超市（2分鐘）
為了將課堂中所學(xué)的交通安全知識更好的指導學(xué)生的行動(dòng)，把信息技術(shù)從課堂之上延伸到課下，故而設計了讓學(xué)生寫(xiě)一份調查報告，把報告發(fā)到校園網(wǎng)的留言板，讓導行在無(wú)形中完成。
調查報告：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電視、報刊等方式查找資料，關(guān)注近幾年兒童發(fā)生交通事故的案例，然后寫(xiě)一個(gè)小的調查報告。
調 查 報 告
發(fā)生事故的數字
發(fā)生事故的原因
事故的分析
設計依據：設計實(shí)踐超市，既能利用信息技術(shù)手段拓展學(xué)習空間，又能鍛煉學(xué)生的課外實(shí)踐能力，有道是“得法與課內，得益于課外”，讓學(xué)生從另一個(gè)角度體會(huì )交通安全與我們的生命安全息息相關(guān)，這正體現了“品德培養回歸生活”的理念。
教學(xué)反思：充分利用信息技術(shù)的載體作用，為“課堂”拓展學(xué)習空間，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)信息量大、學(xué)生可掌握選擇權和主動(dòng)權的優(yōu)勢，在有限的時(shí)間、空間內更加高效的培養學(xué)生搜集整理資料的能力，讓學(xué)生在感悟中體驗，在體驗中成長(cháng)。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 6
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái)了方便，但現代交通的飛速發(fā)展，也存在著(zhù)交通安全隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規和安全常識的學(xué)習和運用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。
一、說(shuō)教材
本課題屬熱愛(ài)生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個(gè)話(huà)題，本話(huà)題主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)遵守并維護交通法規的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內容具有很大的現實(shí)意義。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標確定如下：
1.通過(guò)學(xué)習有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生懂得交通安全的.重要性，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
2.認識一些簡(jiǎn)單的交通標示i，掌握一些簡(jiǎn)單的交通規則知識;
3.感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
為了達到制定的教學(xué)目標，培養學(xué)生的能力，根據教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：認識遵守交通法規的必要性；了解相關(guān)的交通法規知識，自覺(jué)遵守交通法規。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化成為一種自覺(jué)遵守并維護交通法規的行為。
四、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬└枨鷮�，孩子喜歡音樂(lè )，用音樂(lè )引起學(xué)生興趣
�。ǘ┻M(jìn)入新課
我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：聊一聊、學(xué)一學(xué)、認一認、演一演、考一考展開(kāi)教學(xué)。
1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來(lái)上學(xué)，在上放學(xué)路上你你發(fā)現有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時(shí)刻在我們身邊，通過(guò)出示一些圖片及數據，讓孩子感受到交通事故給我們帶來(lái)的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規則。
2、學(xué)一學(xué)，出示圖片，讓孩子觀(guān)察，同桌交流，自己總結，然后出示安全小貼士，這樣學(xué)生會(huì )更加深印象，通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的交通法則，讓學(xué)生明確哪些行為是規范的交通行為，哪些不能做。
3、認一認交通標示
4、演一演，讓學(xué)生上臺表演橫穿馬路時(shí)是否遵守紅綠燈規則，因為是以表演的形式進(jìn)行，學(xué)生積極性很高，通過(guò)表演，讓學(xué)生更加認識到要時(shí)刻遵守。
5、考一考，出示交通標示讓孩子猜，做交通警判斷圖片上行為是否正確。
實(shí)際上很多交通規則，孩子都知道，向紅綠燈規則，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴重性，這一節課孩子聽(tīng)得都很認真，很積極的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，增強了學(xué)生遵守交通規則的主人公意識，達到了既定的教學(xué)目標。
覺(jué)得不足的地方：同桌討論交流時(shí)沒(méi)有放開(kāi)，可能是因為有聽(tīng)課的老師在，沒(méi)有平時(shí)上課活躍，在交流安全小貼士的時(shí)候，只有3組比較活躍，再一點(diǎn)，與老師指引不到位也有關(guān)系。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 7
課題分析：
《挑戰交通問(wèn)題》主要是讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。本課的設計主旨是讓學(xué)生了解交通的發(fā)展也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如汽車(chē)噪音、尾氣帶來(lái)的污染，發(fā)展交通帶來(lái)的對耕地的占用和城市的交通堵塞，能源的消耗等，從小樹(shù)立環(huán)境保護意識。
學(xué)情分析：
交通問(wèn)題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，對身邊發(fā)生的交通事故有所了解，并對交通帶來(lái)的環(huán)境污染有切身的感受，對目前世界上正在發(fā)明和生產(chǎn)的環(huán)保汽車(chē)、綠色列車(chē)有濃厚的興趣，這些都更有助于學(xué)生對本課內容的`理解。
教學(xué)目標：
1、結合本地區實(shí)際，認識交通標志、規定和標線(xiàn)；
2、通過(guò)對本地區實(shí)踐的觀(guān)察，懂得交通的發(fā)展，給社會(huì )帶來(lái)的負面影響；
3、讓學(xué)生知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護環(huán)境和節能的基礎上。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得交通的發(fā)展，給社會(huì )帶來(lái)的負面影響；
教學(xué)難點(diǎn)：
認識交通帶來(lái)的一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，激勵學(xué)生勇于探索實(shí)踐。
教學(xué)理念：
引導學(xué)生思考自己生活中的問(wèn)題﹑解決的方法，結合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當中，讓學(xué)生從外化逐步過(guò)渡為內化，從內心深處體會(huì )出一些真理，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。
課時(shí)：9課時(shí)
教學(xué)設計：
首先利用談話(huà):揭題激發(fā)興趣，通過(guò)課件演示讓學(xué)生明確隨著(zhù)經(jīng)濟水平的提高,人們的私家車(chē)也多了,堵塞現象也嚴重了,事故更多了,所以問(wèn)題受到好多人的重視,我們大家更應該關(guān)注。使同學(xué)們也深有同感,紛紛打開(kāi)話(huà)匣子,在一個(gè)個(gè)事例面前,讓人聽(tīng)后感覺(jué)觸目驚心。這樣,孩子們自然而然地總結出我們出行是要注意安全,小心謹慎。
最后,我設計:讓學(xué)生實(shí)踐調查交通存在什么問(wèn)題,介紹新型交通工具，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,逐步分析,使課堂教學(xué)達到高潮。引導學(xué)生思考自己生活中的問(wèn)題﹑解決的方法，結合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當中，讓學(xué)生從外化逐步過(guò)渡為內化，從內心深處體會(huì )出一些真理，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。
總之，活動(dòng)方案設計是美好的。然而在課題運行當中會(huì )出現這樣工那樣的不足，希望各位評委、同仁見(jiàn)諒！
說(shuō)課完畢。
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 8
今天我說(shuō)課的課題是《四通八達的交通》，下面我將從教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《四通八達的交通》是未來(lái)出版社《品德與生活》五年級上冊第四單元第一課。這一課由古人怎樣出行、現代交通工具、天南地北任我行、交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題4個(gè)板塊組成，涉及知識點(diǎn)有和…等，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )調查研究方法，并學(xué)會(huì )與他人合作。
根據以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導下，特制定如下三維目標：
1、知識與技能:?了解古人出行的方式和現代交通工具發(fā)展的過(guò)程，認識各種交通工具在生活中的作用。
2、過(guò)程與方法：初步知道如何合理選擇出行的交通運輸工具，培養學(xué)生收集和整理資料信息的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):懂得愛(ài)護公共交通設施和安全出行常識。
為有效實(shí)現以上教學(xué)目標，實(shí)現教學(xué)行為的有的放矢，依據學(xué)生現有的認知水平，設置如下教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確選擇出行的交通工具。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級很多學(xué)生思想上對思想品德學(xué)習的重視還不夠，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習這給他們增加負擔的“副課”，但也不難看出他們的求知欲與好奇心很強，自我意識及自主性也日趨強烈，因此教學(xué)設計應力求吸引學(xué)生，在課堂上應該給學(xué)生更多自我展示的機會(huì )，引導學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習，并充分予以肯定，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
《品德與社會(huì )》課程強調以?xún)和默F實(shí)生活為主要源泉，新課程倡導孩子的主動(dòng)參與，強調寓教育于活動(dòng)之中�；谝陨险J識，本節課我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，力求尋找教材與生活的連接點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，指導他們沿著(zhù)熟悉課本、交流討論、實(shí)踐調查、感知升華的思路，在開(kāi)放式活動(dòng)中認知家鄉、感悟家鄉，增強熱愛(ài)家鄉的感情。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，思路清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。具體有以下幾個(gè)環(huán)節：
一、 )導入新課：
1. 談話(huà)導入
同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的？他屬于什么工具？（板書(shū)：交通）
大家看圖片，這是青海省的一張交通鳥(niǎo)瞰圖，看到這幅圖同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下（四通八達）。那么今天就讓我們大家一起來(lái)聊聊《四通八達的交通》。
活動(dòng)一：發(fā)散思維，自由談話(huà)。
想象一下在現代交通工具未產(chǎn)生之前古人是怎樣出遠門(mén)的？他們的交通工具是什么？課件出示P64教材中的幾幅圖。
設計意圖：利用學(xué)生已有知識，通過(guò)對教材P64四幅圖片的感知，學(xué)會(huì )觀(guān)察，綜合分析，結合實(shí)際展開(kāi)發(fā)散思維和想象。
小結：受社會(huì )的發(fā)達程度制約。
活動(dòng)二：知識鏈接，歸納總結。
1、課件出示P65-66教材中的幾幅圖，按照現代交通運輸出現的先后順序介紹相關(guān)的知識。展現時(shí)代變遷的歷程，動(dòng)態(tài)感受社會(huì )日新月異的變化。
2、安全出行常識簡(jiǎn)介。課件出示交通圖標
設計意圖：培養學(xué)生運用現成資料分析的方法和歸納能力。
活動(dòng)三：暢所欲言，體驗對比。介紹你知道和體驗過(guò)的交通運輸工具。集體完成P66表格，各種運輸工具的特點(diǎn)。
設計意圖：通過(guò)學(xué)習體驗對比，綜合分析資料數據，歸納總結各自特征。
2、小組匯報自己所了解的情況?設計意圖：有任務(wù)，有檢查，促進(jìn)學(xué)生養成良好的課前預習習慣
活動(dòng)四：小組合作，我會(huì )選擇。
1、課件出示計算P67(讓我們一起計算吧！)
2、出示具體問(wèn)題分組探討最佳解決方案，闡明理由。
設計意圖：感受科技發(fā)展帶來(lái)的便捷，激發(fā)學(xué)生科學(xué)奧秘發(fā)奮努力的創(chuàng )新意識。培養學(xué)生獨立思考解決實(shí)際問(wèn)題的'應用能力。
二、)課后延伸。
1、了解課本未介紹的現代交通運輸工具還有那些？他們產(chǎn)生的年代和特點(diǎn)。
2、預習題：了解我國鐵路、公路、航空、水運分布情況，重點(diǎn)了解本省、本市、本縣情況。
三、)板書(shū)設計：
四通八達的交通
古人怎樣出行 （步行 騎馬 坐船 ）
現代交通工具（飛機 火車(chē) 汽車(chē) 地鐵 輪船）
縱觀(guān)整節課的設計，處處體現著(zhù)生活性。教學(xué)的內容和形式力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以?xún)和默F實(shí)生活為教學(xué)內容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察，用自己的心靈感受，用自己方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來(lái)，回歸學(xué)生的生活。以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。課堂上老師通過(guò)創(chuàng )設孩子樂(lè )于參與的活動(dòng)，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
小學(xué)交通安全主題班會(huì )說(shuō)課稿 9
我說(shuō)課的題目是：《遵守交通規則》。下面我就按說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)我今天的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本課是出版社小學(xué)3年級小學(xué)生文明禮儀課本的第三章中的第10課《交通規則要牢記》。只有人人遵守交通規則，才能保證交通的安全和暢通。我們學(xué)生要從小養成遵守交通規則的好習慣，注意避讓車(chē)輛，才能保證我們的生命安全。選擇的教育內容既貼進(jìn)學(xué)生的生活，又符合學(xué)生的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，為所有在校學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)，并為學(xué)生理解接受，有著(zhù)極其重要的教育意義。為此我確定以下教學(xué)目標：
知識與技能：
1、教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。了解自己身邊的安全隱患，思考分析其原因，并防范于未然。
2、通過(guò)學(xué)習，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作，并培養學(xué)生收集、處理信息知識的能力，增強學(xué)生獨立自主地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)學(xué)生參與各項活動(dòng)親身體會(huì )校園安全直接關(guān)系每個(gè)同學(xué)的生命。
2、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和對生命的珍惜之情。
說(shuō)重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解車(chē)輛和行人的通行方法，道路使用和管理，了解自身安全的相關(guān)知識。
�。ǘ┗顒�(dòng)難點(diǎn)：
所學(xué)知識轉化為自覺(jué)遵守交通安全規章制度，學(xué)會(huì )自我保護能力。
二、說(shuō)教法
根據教材的特點(diǎn)、學(xué)生的`生活實(shí)際，在本課中我運用多媒體教學(xué)，主要采用“案例說(shuō)明法”“情境激趣”、“課堂討論”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)創(chuàng )設適宜的課堂氣氛和相應的教學(xué)情景，使學(xué)生掌握如何避免交通事故的方法和自身行為，從而達到明理、導行、育人的目的。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生安全意識淡薄，有關(guān)安全方面的知識了解甚少，針對這一情況，在本節課教學(xué)中我引導學(xué)生看視頻說(shuō)規則，小組討論我們應如何遵守交通規則，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，掌握學(xué)習內容，提高安全意識。本活動(dòng)我采用了“觀(guān)察法、猜測法、講述法”等方法引導學(xué)生通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等使活動(dòng)變得豐富，調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
要想使活動(dòng)目標順利實(shí)現，要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。本次活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“設置懸念，觀(guān)看交通安全事故視頻”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“欣賞兒歌、歸納小結”等主要環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走和騎車(chē)的安全意識，學(xué)會(huì )保護自己。 第一環(huán)節：講實(shí)例，引安全。
師講實(shí)際生活中不遵守交通規則的事例，結合學(xué)生實(shí)際談自己是如何過(guò)馬路的，從而引出交通安全主題.
第二環(huán)節：看視頻，識圖標，知安全。
1、播放遵守交通規則的視頻，學(xué)生談從中了解到的交通規則。
2、考一考：你能說(shuō)出下列交通圖標的含義嗎？
3、學(xué)生討論：
�。�1）我們的生活中有哪些不安全交通隱患呢？
�。�2）我們應該如何遵守交通規則？
4、展示圖片，歸納總結。
第三環(huán)節：看視頻，講安全。
1、一個(gè)個(gè)悲慘的事例來(lái)告誡我們：交通安全直接維系著(zhù)生命安全，遵守交通規則是我們出行安全的保障。車(chē)多人多，走在路上可要當心，要走安全路。組表現更好？
2、說(shuō)一說(shuō)：看到這一場(chǎng)場(chǎng)悲劇和這些驚心觸目的數據，你想提醒自己和身邊的人什么？
3、小結：只有嚴格的遵守交通規則，我國的交通事故才可大大
減少，傷亡人數才可大大降低；只有遵守交通規則，才能保證我們的生命安全。
第四環(huán)節：課堂檢測。
1、你認識下列交通設施嗎？
2、他們的做法對嗎？
3、出示交通標語(yǔ)，生齊讀。
4、總結：播放《祝你平安》
交通規則關(guān)系到我們的生命安全，它有時(shí)雖然會(huì )給我們帶來(lái)一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規則，才能保證我們永遠平平安安。愿在座的每一個(gè)人，都如歌中所唱，永遠平安、幸福！
第五環(huán)節：布置作業(yè)。
制作交通規則宣傳小報，積極向身邊的人宣傳交通安全知識，讓我們攜手共創(chuàng )平安校園。
我的說(shuō)課到此結束，如有不當敬請批評指正，謝謝大家！
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