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《繽紛假日我做主》主題班會(huì )評課稿
在日復一日的學(xué)習中，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《繽紛假日我做主》主題班會(huì )評課稿，希望對大家有所幫助。
非常高興，今天上午有幸聆聽(tīng)了三五班孩子組織策劃的班隊活動(dòng)《繽紛假日我做主》，活動(dòng)主題鮮明，內容豐富，為孩子們提供了品德教育與生命成長(cháng)的平臺�；顒�(dòng)中，無(wú)時(shí)不刻不被小主持的朝氣，孩子們的靈氣，中隊輔導員老師的大氣所折服，所感動(dòng)。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，有頗多感觸與大家分享：
一、主題鮮活，觸發(fā)思考
現代社會(huì )，孩子們的節假日很多，因此如何有意義的安排假日，讓孩子們快樂(lè )享受假期，是家長(cháng)及孩子最需智慧與理性的話(huà)題。今天我們三五班選擇《繽紛假日我做主》作為班隊活動(dòng)的主題，富有時(shí)代氣息，德育導向明確，能引發(fā)學(xué)生的思考。
二、課堂開(kāi)放，提升素養
本節班隊課向大家展示了一個(gè)真實(shí)的開(kāi)放課堂。課前，通過(guò)調查，將孩子們的度假方式大致分為“蝸居一族”、“學(xué)習狂人”、“活動(dòng)達人”三大類(lèi)，課中，讓孩子們通過(guò)演小品、敲快板、講故事等方式，一起再現回眸生活中的真實(shí)；課后，再讓孩子們去關(guān)注節假日期間那些不和諧的現象，引發(fā)孩子們的思考。三個(gè)環(huán)節，讓我們看到了活動(dòng)設計思路上的開(kāi)闊與深遠，活動(dòng)的終級目標不停留在課堂內容的獲得，而是借主題活動(dòng)這個(gè)平臺讓孩子去感受、去體驗，從而吸取心靈成長(cháng)的正能量，升騰起對生活的熱愛(ài)。
除此之外，課堂的開(kāi)放還體現在師生的對話(huà)交流上。根據孩子的年齡特征及多維目標，充分挖掘了學(xué)生的才藝、表達、合作等能力。在整個(gè)活動(dòng)思路上，我們看到活動(dòng)的組織、評價(jià)、反饋、交流、討論、總結，很多時(shí)候都將主動(dòng)權交給了學(xué)生，教師雖是活動(dòng)中的一員，但角色定位也僅僅是參與者。這樣的課堂，我們看到了交流的互動(dòng)，看到了思維的碰撞，看到了情感的共鳴，看到了素養的提升。
三、情境真實(shí)，體驗自由
班隊活動(dòng)，最終的落腳點(diǎn)是隊員心靈的體驗和感悟。在本次班隊活動(dòng)中，就設計了一個(gè)很有情境的討論活動(dòng)：六一端午節快到了，我們該如何來(lái)安排活動(dòng)呢？有了前面環(huán)節的學(xué)習，孩子們有了明晰的認知目標，不再盲目，知道學(xué)習與娛樂(lè )健身結合，因此，我們看到每個(gè)小隊上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，這一環(huán)節的設計非常巧妙，既是對前一環(huán)節學(xué)習的檢測，又是一個(gè)很好的情境體驗，最真實(shí)的考驗。
其實(shí)，整個(gè)活動(dòng)還有很多亮點(diǎn)，如小小觀(guān)察員角色的安排，將思維的觸角引向了縱深，還如張老師講述的故事，簡(jiǎn)單卻有深意。如果還要說(shuō)點(diǎn)自己的想法與思考的話(huà)，我以為，還有以下兩點(diǎn)與大家商榷：
1、尊重全員，更應尊重個(gè)體。
教育，沒(méi)有最好，只有合適。雖然通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們達成了共識，我們的節假日的安排要豐富、科學(xué)、有情趣。其實(shí)，每個(gè)個(gè)體不一樣，我們尊重全員的同時(shí)，還應讓孩子們有所側重，知道因人而異，因事而為。體質(zhì)弱的孩子可能更需要身體方面的鍛煉，學(xué)習基礎薄弱的孩子可能暫時(shí)需要放棄一些玩耍的機會(huì )，而有某些天賦而又有特殊的興趣愛(ài)好的話(huà)，當然可以在某些特長(cháng)培養上多花時(shí)間與精力。
2、創(chuàng )設情境，更應關(guān)注特性。
在創(chuàng )設情境時(shí)，我們看到了一個(gè)很好的課堂生長(cháng)點(diǎn)，孩子們躍躍欲試，將自己的體驗與想法展示在黑板上，但我關(guān)注了一個(gè)細節，既然是六一兒童節與端午節，為什么在板報上沒(méi)有看到任何與這兩個(gè)節日相關(guān)的活動(dòng)呢？如果孩子們沒(méi)有想到，那么中隊輔導員老師可以在活動(dòng)的最后稍作提示：六一兒童節，我們可以以快樂(lè )主題設計活動(dòng)，那么端午節，這個(gè)中華民族的傳統佳節，我們是否可以設計一些與端午文化有關(guān)的活動(dòng)呢？我想，只有這樣，我們的活動(dòng)才更有實(shí)效性。
總之，我以為，這堂班隊課內容豐富，形式多樣，活動(dòng)中充分體現了學(xué)生的自主、合作、探究能力。這堂課培養了學(xué)生健康的情趣，尊重了學(xué)生的心靈，豐盈了孩子的生命，為孩子將來(lái)理性而快樂(lè )的生活打下了堅實(shí)的基礎。
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