主題班會(huì )教學(xué)設計模板

　　在現實(shí)學(xué)習生活中，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？下面是小編幫大家整理的主題班會(huì )教學(xué)設計模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板1

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)開(kāi)展“我是好同學(xué)，我要講誠信”主題班會(huì )，使同學(xué)懂得老實(shí)守信的

　　重要性，自覺(jué)培育老實(shí)守信的美妙品質(zhì)，在學(xué)習、生活中做到老實(shí)守信，做個(gè)

　　品德高尚的好少年。

　　活動(dòng)前預備：

　　1、搜集本班同學(xué)誠信的事。

　　2、排練小品、故事動(dòng)畫(huà)。

　　3、預備好表演小品的道具。

　　4、各同學(xué)用紅色卡紙做一片花瓣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主持人宣布活動(dòng)主題。

　　主持人：你們知道什么是誠信嗎?誠信就是老實(shí)守信。說(shuō)得真好，誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統美德。今日，我們班開(kāi)展以“我是好同學(xué)，我要講誠信”為主題的班會(huì )。

　　二、活動(dòng)開(kāi)頭：

　　1、聽(tīng)誠信小故事《老實(shí)人王明賓》和《趙氏孤兒》邊思索。

　　(老老實(shí)王明賓以誠待人，程嬰為了保存趙氏的孩子，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學(xué)習的好榜樣。)

　　2、讀讀看看想想《學(xué)校生守則》和少先隊隊風(fēng)

　　(小黑板出示，隊員齊讀)

　　《學(xué)校守則》第十條：老實(shí)、英勇、不說(shuō)謊話(huà)。

　　少先隊隊風(fēng)：老實(shí)、英勇、活潑、團結)

　　3、集體嬉戲：齊栽誠信之花。音樂(lè )起，各同學(xué)把預備好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個(gè)字的四周，砌成兩朵花的外形。

　　4、觀(guān)賞小品。

　　(小品一《交作業(yè)前》;小品二《承諾》)

　　看了這兩個(gè)小品，大家有什么看法呢?請各組爭論一下。

　　(小隊進(jìn)行爭論，然后匯報溝通)

　　5、聽(tīng).交往中、企業(yè)中的誠信小故事。

　　6、在班中找誠信之星。

　　(讓同學(xué)介紹本班老實(shí)守信的`人和事，被表?yè)P的同學(xué)授予誠信之星的稱(chēng)號。)

　　班主任講話(huà)：

　　同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會(huì )無(wú)限大，生活會(huì )無(wú)限

　　好;擁有誠信，你就會(huì )永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝

　　著(zhù)它。在今后的學(xué)習生活中，盼望同學(xué)們時(shí)時(shí)到處做到老實(shí)守信，讓誠信成為你

　　們成長(cháng)路上的好伙伴。

　　行動(dòng)起來(lái)吧，從小事做起，從身邊的事做起，培育自己老實(shí)守信的美德，一起做個(gè)老實(shí)守信的好少年吧!

主題班會(huì )教學(xué)設計模板2

　　【活動(dòng)背景】

　　大多數同學(xué)步入高三都會(huì )由于學(xué)習環(huán)境的變化帶來(lái)壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，不知如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法。

　　【活動(dòng)目的意義】

　　1）幫助高三的學(xué)生正確認識面臨高考來(lái)自學(xué)校、家庭、個(gè)人的壓力。

　　2）探討有效釋放壓力的方法。

　　4）讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養健康的應試心態(tài)。激勵學(xué)生有計劃地學(xué)習，快樂(lè )地學(xué)習。

　　【活動(dòng)內容綱要】

　　一、課前玩一個(gè)小游戲（吹蠟燭），活躍課堂氣氛（5分鐘）。

　　二、問(wèn)卷調查，找出學(xué)生的心理問(wèn)題（10分鐘）。

　　三、分享高考減壓、放松身心的方法（15分鐘）

　　四、學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)上十年后自己的角色定位，與同學(xué)一起憧憬美好的未來(lái)。目的是用心理暗示法激勵學(xué)生為夢(mèng)想而奮斗（7分鐘）。

　　【活動(dòng)準備】

　　五根蠟燭，調查表，用吹塑紙做一棵希望樹(shù)貼到墻上，每人用吹塑紙做一個(gè)樹(shù)葉（顏色、種類(lèi)不限），雙面膠

　　【活動(dòng)過(guò)程設計】

　　一、導入

　　同學(xué)們，這一節課我們一起分享我們成長(cháng)道路上的一些辛酸和喜悅。我們先做一個(gè)吹蠟燭游戲，請同學(xué)們積極參加。

　　過(guò)渡，游戲結束了，大家的精神狀態(tài)也輕松一點(diǎn)了�，F在我們完成一份問(wèn)卷調查

　　二、問(wèn)卷調查。（調查表附后）

　　三、班主任講話(huà)，引導學(xué)生正確對待壓力、調節情緒、積極面對人生。

　　如何看待這些問(wèn)題？其實(shí)，有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上只有兩種人不會(huì )有心理問(wèn)題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂(lè )。何況是我們是面臨高考的學(xué)生呢！

　　《正確對待外來(lái)壓力，做好自我減壓》

　　1 態(tài)度決定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，為實(shí)現人生夢(mèng)想而奮斗，那是多么快樂(lè )的'事情！

　　2.把考試看成是一種挑戰，會(huì )激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)�？荚囀亲约旱氖虑�，別人的意見(jiàn)、正確的就接受，反之就由它去。

　　3正確地對待家庭和社會(huì )等外來(lái)的壓力。

　　《充滿(mǎn)信心，優(yōu)化情緒》

　　1.考試信心是建立在考試實(shí)力基礎之上的。因此，加強復習，提高實(shí)力是強化信心的重要措施。

　　2.高考目標期待要適當。要根據自己的學(xué)習實(shí)力，實(shí)事求是地確定高考目標。

　　3. 不要攀比。盲目地與比自己實(shí)力強的學(xué)生攀比，會(huì )挫傷自己的信心。只要考出自己的水平就行了。

　　4. 學(xué)會(huì )微笑。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的重要組成部分。

　　5.昂首挺胸走路，步伐堅強有力，以培養自己的信心。

　　6. 多和同學(xué)、老師、家長(cháng)交流。釋放心情，不要把苦惱憋在心里。

　　四、憧憬未來(lái)

　　學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)上十年后自己的角色定位，與同學(xué)分享美麗的夢(mèng)想。用心理激勵法激勵學(xué)生為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗。并把自己的樹(shù)葉貼到希望樹(shù)上，時(shí)刻提醒自己。

　　五、班主任講話(huà)，結束活動(dòng)

　　.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”，我們一定要珍惜現在，珍惜每一分一秒的時(shí)間，讓我們以自己不懈的努力去換取明天的成功吧。

　　【活動(dòng)反思】：

　　課前游戲，問(wèn)卷調查效果很好。如果時(shí)間足夠，引導學(xué)生合作討論，得出正確對待壓力、調節情緒的辦法，效果會(huì )更好。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板3

　　活動(dòng)背景：價(jià)值觀(guān)，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀(guān)念的總和，是人和社會(huì )精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價(jià)值觀(guān)形成時(shí)期，幫助、指導他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，具有十分重要的歷史意義。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內涵，懂得價(jià)值觀(guān)的重要性， 初步樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　活動(dòng)形式：班會(huì )、講述、討論。

　　準備工作：ppt制作

　　二、班會(huì )的內容：

　　1.什么是價(jià)值觀(guān)（教師講述）：

　　因為人不同的世界觀(guān)而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的'根本觀(guān)點(diǎn)和看法。簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀(guān)就是一個(gè)人對事，對人，對生活的看法。也有人說(shuō)，人生觀(guān)就是"人自己對人生的意義的看法",主要表現為"人生的目的和意義".理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過(guò)程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價(jià)值觀(guān)。

　　我們需要什么樣的價(jià)值觀(guān)（教師提問(wèn)，一定冷場(chǎng)，大家好像沒(méi)有自己的價(jià)值觀(guān)。由下面內容點(diǎn)出）

　　3.說(shuō)出大家自己認可的價(jià)值觀(guān)

　�。�1）我們崇拜的歷史人物：說(shuō)出他的事跡 總結他的品質(zhì)

　�。�2）我們討厭的歷史人物：說(shuō)出他的事跡 總結他的品質(zhì)

　�。�3）說(shuō)出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的價(jià)值觀(guān)）

　�。�4）我們內心認可的價(jià)值觀(guān)：（引導出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)）

　　補充：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)：是指人們對社會(huì )主義價(jià)值的性質(zhì)、構成、標準和評價(jià)的根本看法

　　4.同學(xué)討論我們需要的價(jià)值觀(guān)

　　教師總結我們需要社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)（結合十八大）（PPT演示）：

　　富強 民主 文明 和諧

　　自由 平等 公正 法制

　　愛(ài)國 敬業(yè) 誠信 友善

　　5.同學(xué)談體會(huì )（教師提示從以下三方面）

　�。�1）如何在學(xué)習中加強自我修養

　�。�2）如何在社會(huì )實(shí)踐中加強自我修養

　�。�3）如何在與人交往中加強自我修養

　�。�4）如何在學(xué)校爭做文明守紀好學(xué)生

　　6.教師總結

　　核心價(jià)值觀(guān)，是一個(gè)社會(huì )、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)團體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標桿和奮斗的力量源泉。通過(guò)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)習，自己對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)零零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學(xué)習政治、學(xué)習文化才能更好地為社會(huì )主義的建設做出貢獻。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì )、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強自我修養，不斷提高自身素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭做文明守紀好學(xué)生，自覺(jué)成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板4

　　一、教學(xué)目標：

　　目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況，升入八年級的他們，與父母、老師、同學(xué)的交往在換位思考方面有很明顯的缺陷，在自我意識的支配下，在很多問(wèn)題上都表現出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，并且容易趨向固執，有一定程度的堅持性，他們習慣于只考慮自己，而不習慣站在他人的立場(chǎng)上來(lái)體驗他人的情感世界，所以，為使學(xué)生形成換位思考的意識，能夠在人際交往中建立良好關(guān)系，在溫馨快樂(lè )的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習，現擬定以下教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：通過(guò)本課，學(xué)生能理解什么是換位思考，為什么要換位思考，怎樣換位思考，層層深入，從而明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾，懂得與人相處，站在對方立場(chǎng)上，設身處地地為他人著(zhù)想。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)心理測試、圖片展示、情境體驗等活動(dòng),注重學(xué)生的體驗和感悟，創(chuàng )設情境，啟發(fā)思維，讓學(xué)生參與其中，能進(jìn)一步理解“換位思考”的必要和重要性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )在學(xué)習、生活中換位思考，建立全面的人生觀(guān)，看問(wèn)題多角度思考，善于站在別人的立場(chǎng)，多一分理解，不能自私片面。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )換位思考，懂得其在人際交往中的重要性和必要性。

　　2、難點(diǎn)：在實(shí)際交往中懂得如何落實(shí)“換位思考”。

　　三、教法：

　　結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂注重以學(xué)生為本，教師引導學(xué)生，參與活動(dòng)，通過(guò)自身體驗和感悟，采用情境教學(xué)、討論法等，使學(xué)生在活動(dòng)中明道理，懂得換位思考的意義，減少矛盾和摩擦，形成良好的人際關(guān)系。

　　四、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬睦頊y試

　　請同學(xué)們看課件：假如你帶著(zhù)5種動(dòng)物到野外去，它們分別是猴子、老虎、孔雀、狗、大象�？墒请S著(zhù)旅行的進(jìn)程，你不得不逐一丟掉它們，最后只能留下一種動(dòng)物陪你，你會(huì )如何選擇呢？（同學(xué)展示自己的答案）

　　師小結：會(huì )發(fā)現人們思考問(wèn)題的角度有兩個(gè)：一是從自己的角度出發(fā)。二是從他人的角度出發(fā)。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)這樣富有情趣的測驗，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握了知識，發(fā)展了思維能力。）

　�。ǘ�）有趣的圖片

　　1.展示三組畫(huà)面，讓同學(xué)們從中感悟，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　小結：同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同。這就像生活中的一些事情，不同的人站在不同的角度，會(huì )有不同的立場(chǎng)，進(jìn)而有兩者可能完全矛盾的想法，于是許多摩擦間隙就會(huì )出現??

　　(設計意圖：通過(guò)圖片展示，學(xué)生調動(dòng)感官，主動(dòng)思考，發(fā)現問(wèn)題，從而理解換位思考的必要。)

　�。ㄋ模└惺軗Q位思考，思考以下問(wèn)題：

　　1、和人交往中，你的煩惱分別有哪些？

　　2、你覺(jué)得你很親近的人了解你么？他們誤解過(guò)你么？

　　3、你身邊的人帶給你的困擾有哪些？

　　3、反思:當我們在生活中、在與父母的相處、和朋友的溝通以及跟老師的交流里每每煩惱之時(shí)，對此，他們的內心又是怎樣的感受呢？

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)問(wèn)題的設置，一步步遞進(jìn)，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，明確換位思考的重要性。）

　�。ㄎ澹┥�活呼喚+“有時(shí)真的搞不清楚”

　　1、其實(shí)生活中的許多矛盾摩擦很多就是由于我們只從自己的角度看問(wèn)題、不懂得換位思考而致�！鞍褎e人當成自己，把自己當成別人”

　　2、這張圖有意思在哪？

　�。ㄔO計意圖：小結，明確學(xué)生在生活中懂得如何進(jìn)行換位思考，為下面活動(dòng)環(huán)節做鋪墊。）

　�。�六）角色互換——“如果你是??”

　　1、老師——場(chǎng)景一：當同學(xué)以各種理由向你請假時(shí)，但是他的理由都是敷衍，你會(huì )??因為??場(chǎng)景二：課堂上，看到一些學(xué)生在下面吃零食、玩手機、看雜志，你會(huì )??因為??

　　2、父母——場(chǎng)景一：孩子一回家就放下書(shū)包，直奔電腦，你會(huì )??因為??場(chǎng)景二：天很晚了，孩子說(shuō)要跟朋友出去玩，你會(huì )??因為??

　　3、內心體驗

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)角色互換環(huán)節，設立情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我處理，從而更好地理解換位思考，真正設身處地地考慮問(wèn)題。）

　�。ㄆ撸┳蛉罩噩F：你的成長(cháng)中，有因為一些小小的誤會(huì )而漸行漸遠的.朋友么？有你至今仍難以釋?xiě)训娜穗H交往中的遺憾么？如果當時(shí)能夠換位思考一下，這些遺憾甚至傷痛是否就可以避免呢？一切無(wú)法重來(lái)，那么曾經(jīng)的教訓能換來(lái)我們的成長(cháng)么？

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)放電影式形式，學(xué)生能夠回顧自己的過(guò)去，從而更明確人際交往中換位思考的重要。）

　�。ò耍�換位思考：化“挑剔”為“欣賞”。從欣賞的角度，列舉原來(lái)你抱怨的人值得感謝的兩三個(gè)地方。

　　我最欣賞_____同學(xué)的，具體表現：_______________________ 。（設計意圖：學(xué)生從實(shí)際生活中，懂得換位思考，從而與他人更好地相處交往。）

　�。ň牛┛偨Y：用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；學(xué)會(huì )換位思考，從另一個(gè)角度去看別人，他們是可愛(ài)的；學(xué)會(huì )欣賞他人、理解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉快相處。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板5

　　一、“主題班會(huì )課教學(xué)設計思路”之“三維目標”

　　由于主題班會(huì )課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì )課把認知、情感和行為確定為其三維教育目標，這符合品德認知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì )促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。

　　1.主題班會(huì )課的認知目標

　　主題班會(huì )課的認知目標是主題班會(huì )在學(xué)生品德形成的認知方面的目標追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì )的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì )的認知目標也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現對學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì )的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認知目標，一定不要高大全和假大空。

　　2.主題班會(huì )的情感維度

　　道德情感是道德行為的動(dòng)力系統，是道德認知和道德行為之間的橋梁，是品德結構認知、情感、行為三要素的'重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì )都要關(guān)注情感目標，并把情感目標作為主題班會(huì )目標系統的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎，情感類(lèi)主題班會(huì )可以把道德情感作為主要目標維度，以培養學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。

　　3.主題班會(huì )的行為目標

　　道德教育的目標是要實(shí)現道德認知、道德情感和道德行為的有機統一，最終形成學(xué)生的品德。 “主題班會(huì )課三維目標”是主題班會(huì )作為德育課的重要依據。

　　二、“主題班會(huì )課教學(xué)設計思路”之 “三段德育課堂模型”

　　與文化課的課前預習生成問(wèn)題、課中互動(dòng)解決問(wèn)題和課后拓展提升力能類(lèi)似，主題班會(huì )課也應該有課前準備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。

　　1.課前準備階段

　　這個(gè)階段，班主任老師要根據班會(huì )主題為學(xué)生提供思考題目，引導學(xué)生結合自身實(shí)際自主學(xué)習和思考，為主題班會(huì )的召開(kāi)做好全員的認知準備。

　　比如，我們準備召開(kāi)一個(gè)安全教育主題班會(huì )，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對這些安全隱患有哪些建議？我們準備召開(kāi)一個(gè)感恩父母主題班會(huì )，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問(wèn)題是什么? 課前準備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認識、自我教育階段。

　　2.課堂實(shí)施階段

　　這個(gè)階段實(shí)現的主要功能是達成共識并提出行動(dòng)目標，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì )三個(gè)階段中的中心環(huán)節，是班主任和學(xué)生在充分的課前準備基礎上進(jìn)行交往互動(dòng)和對話(huà)交流的過(guò)程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構有機統一的過(guò)程，是主題班會(huì )認知、情感、行為目標集中達成的過(guò)程。

　　比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì )或者感恩父母主題班會(huì )中，師生在做了充分的課前準備的基礎上，班主任或學(xué)生主持人可以引導學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達成多主體在認知目標、情感目標和行為目標方面的共識。 課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報表演”，而是師生對話(huà)與互動(dòng)過(guò)程中育人目標的自然達成。

　　3.課后落實(shí)階段

　　課后落實(shí)階段行為目標的落實(shí)是自然融合于日常的班級管理和教育過(guò)程之中的，只不過(guò)是在主題班會(huì )召開(kāi)之后進(jìn)行的行為目標落實(shí)是一種有規劃、有計劃、有共識、有評價(jià)的落實(shí)，效果會(huì )更好。

　　比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì )完成之后，班主任老師一定要根據主題班會(huì )達成的認知目標和行為目標共識組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問(wèn)題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標并付諸實(shí)施。

　　主題班會(huì )的課前準備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì )的認知、情感、行為目標，共同促進(jìn)認知、情感、行為有機統一的學(xué)生品格教育目標的實(shí)現。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板6

　　一。主題

　　珍惜時(shí)間

　　二。設計思路

　　從朱自清的《匆匆》引入主題，要珍惜時(shí)間。作為學(xué)生，主要任務(wù)則是，珍惜時(shí)間，提高學(xué)習效率

　　三。時(shí)間的重要性

　　讓學(xué)生從理想、親情、友情、愛(ài)情、時(shí)間中選出一個(gè)他們認為不重要的事情，很多學(xué)生會(huì )認為時(shí)間最不重要。時(shí)間是我們最容易忽略的'事情，大家殊不知只要有了時(shí)間，我們就有機會(huì )去獲取其他四樣東西。

　　四。引入從時(shí)間銀行提取時(shí)間的案例，告訴學(xué)生時(shí)間的價(jià)值，應該充分利用

　　時(shí)間。

　　五。引入魯迅、愛(ài)迪生等名人的案例，看看名人們是如何利用時(shí)間的。

　　六。課堂討論：我們應該怎么做，才能達到最佳利用時(shí)間的目的。

　　七。上課、課間、午休、自修該怎么做

　　八。如何提高課堂效率

　　九。引入名人警句

　　十。引入網(wǎng)上學(xué)生的一則說(shuō)說(shuō)：初中老師們，我才想起咱們的那張中考卷還

　　沒(méi)有講呢，哪天咱們約個(gè)時(shí)間，還是那些人，還是那個(gè)心情，把它講完好不好？這次您可以拖堂�，F在很多學(xué)生都在回憶初中的時(shí)光，為了不讓三年之后的我們有遺憾，所以珍惜現在的每一分鐘。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板7

　　教學(xué)目標：

　　1：提高學(xué)生的自身修養。

　　2、讓學(xué)生了解行姿禮儀的規范要求。

　　3、學(xué)習正確的站姿、坐姿和行姿。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習正確的站姿、坐姿和行姿

　　教學(xué)準備：

　　課件、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1.談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，下面請大家欣賞一下。

　　2.播放歌曲《文明在哪里》

　　3.談話(huà)：同學(xué)們覺(jué)得文明在哪里呢?老師覺(jué)得文明就在我們身邊，老師希望同學(xué)們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學(xué)生。談到禮儀，什么是禮儀呢?(學(xué)生回答)

　　4.出示課件，簡(jiǎn)介禮儀，今天咱們就來(lái)上一節禮儀課，學(xué)習一下個(gè)人禮儀。

　　二、新課

　　1.談話(huà)：同學(xué)們覺(jué)得個(gè)人禮儀包括哪幾方面呢?(儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著(zhù)裝)

　　2.儀容儀表

　　(1)什么是儀容儀表呢?課件出示對儀容儀表的基本要求。

　　(2)評一評小組內儀容儀表最優(yōu)秀的同學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)為什么要評他?

　　(3)鼓勵全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習

　　3.儀態(tài)舉止

　　(1)課件出示對儀態(tài)舉止的基本要求：

　　站如松

　　挺拔向上

　　坐如鐘

　　端正穩重

　　行如風(fēng)

　　輕快敏捷

　　(2)學(xué)習正確的站姿

　　請幾名同學(xué)到臺上站立，同學(xué)評議。 學(xué)生觀(guān)看視頻，并跟著(zhù)學(xué)習正確的站姿。 教師總結男女生站姿的`種類(lèi)和要求 全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。

　　(3)學(xué)習正確的坐姿

　　請幾名同學(xué)到臺上坐好，同學(xué)評議。

　　學(xué)生觀(guān)看視頻，并跟著(zhù)學(xué)習正確的坐姿。

　　教師總結男女生站姿的種類(lèi)和學(xué)要求 全體學(xué)生跟隨視頻進(jìn)行展示。

　　(4)學(xué)習正確的行姿

　　請兩名同學(xué)走一走，同學(xué)評議。

　　出示走的基本要求，按照要求再次練習。

　　三、欣賞《文明禮儀操》

　　1.談話(huà)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習的正確站、坐、行的姿勢，大家學(xué)的很認真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。

　　2.播放視頻《文明禮儀操》

　　3.出示規范要領(lǐng)，全體跟著(zhù)要領(lǐng)學(xué)習規范行姿。

　　四、學(xué)生演講《講文明，懂禮儀，爭做優(yōu)秀小學(xué)生》

　　1.談話(huà)：同學(xué)們，這節課，我們只學(xué)習的只是文明禮儀其中的很少一部分，文明禮儀的內容還有很多很多，那作為一名小學(xué)生我們應從哪些方面做起呢?

　　2.學(xué)生嚴妙妙演講《講文明，懂禮儀，爭做優(yōu)秀小學(xué)生》

　　3.要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學(xué)生，我們應從哪些方面做起呢?

　　4.完成自測

　　五、全體詩(shī)朗誦《手拉手，為文明歌唱》

　　六、結束語(yǔ)：

　　同學(xué)們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì )在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結果，指導我們的人生觀(guān)、世界觀(guān)，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧!

主題班會(huì )教學(xué)設計模板8

　　教學(xué)目標：

　　1、在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,體會(huì )語(yǔ)言美的魅力。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中,培養學(xué)生與他人交流、合作的能力。

　　教學(xué)準備：

　　排練小品、文明禮貌兒歌等節目。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　師：同學(xué)們，中國自古就是講究禮儀的國度。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，作為新一代的少年兒童，應該怎么做呢?

　　生：做個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生 。

　　師：今天就有老師和大家一起談一談?dòng)嘘P(guān)文明禮儀的知識。請看大屏幕《文明禮儀在心中》。

　　生齊讀課題。 二.表演節目

　　1、學(xué)生表演節目《在校園里》 主要情節：小華身為學(xué)校里的衛生監督員以身作則勸導小麗不要亂扔垃圾，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)�的同學(xué)講文明。

　　2、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：看完這個(gè)節目給你留下那些感想?

　　請同學(xué)以小組為單位想一想，拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)，最后派組代表發(fā)言。 組代表匯報發(fā)言。

　　師：剛才，各小組都積極的交流，并聽(tīng)了各組的發(fā)言，老師真是受益匪淺。

　　三、場(chǎng)景再現。

　　說(shuō)一說(shuō)。演一演

　　師：現在我們來(lái)進(jìn)行場(chǎng)景再現，設身處地的想一想，自己遇到下面的情景，應該怎么做?

　　(場(chǎng)景一)如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的書(shū)，你該怎么辦?應該說(shuō)什么?

　　(場(chǎng)景二)當你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢?師：這位同學(xué)說(shuō)話(huà)真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

　　(場(chǎng)景三)來(lái)到圖書(shū)館，你想借書(shū)，應該怎樣跟圖書(shū)管理員說(shuō)呢?

　　師：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

　　(場(chǎng)景四)當家里來(lái)了客人，你怎樣招待他?

　　( 場(chǎng)景五)當你沒(méi)有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)呢?

　　師：通過(guò)以上情景，你都知道了哪些文明用語(yǔ)。(對不起、謝謝、請、再見(jiàn)等)

　　結合實(shí)際。談身邊的好人好事。

　　四、

　　五、展示學(xué)生們自己創(chuàng )編的文明禮儀兒歌：

　　同學(xué)們，都知道，

　　禮貌用語(yǔ)記得牢。

　　對待長(cháng)輩要用“您”，

　　早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”，

　　平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。

　　分別“再見(jiàn)”別忘了，

　　若求人，“請”字先，

　　最后別忘說(shuō)謝謝，

　　影響別人，“對不起”，

　　回答請說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

　　文明做個(gè)好孩子，

　　人人夸獎數第一。

　　六、總結談話(huà)。

　　師：同學(xué)們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會(huì )得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會(huì )具備良好的氣質(zhì)，就會(huì )得到別人對你的尊重。我真心希望大家成為講文明懂禮儀的好學(xué)生。你們能做的到嗎?

　　生齊答：能。

　　七、板書(shū)設計：

　　文明禮儀在心中

　　關(guān)心幫助他人

　　對人和和氣氣

　　善良友愛(ài)

　　知錯就改

　　禮貌小雷鋒——學(xué)生

　　無(wú)論是在家里還是在學(xué)校、社區，大家夸我是個(gè)小大人，尊老愛(ài)幼，知書(shū)達禮，深受親朋的交口稱(chēng)贊。 我把禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，“您好、請、對不起、謝謝、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等字句拉近了我與他人的距離。

　　在學(xué)校，我見(jiàn)到老師、同學(xué)都熱情地問(wèn)好。

　　在家里，有客人來(lái)了，我主動(dòng)打招呼、倒茶，客人走時(shí)主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn);獨自外出玩時(shí)會(huì )和家人說(shuō)清楚去哪兒，什么時(shí)候回家，并準時(shí)回來(lái);爸爸媽媽有個(gè)頭痛腦熱，我會(huì )拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽;還能主動(dòng)幫爸爸媽媽做飯收拾家務(wù)，做些力所能及的小事。

　　愛(ài)心小雷鋒——學(xué)生

　　老師和父母經(jīng)常教導我要學(xué)會(huì )做人，我記在心中，默默地為社會(huì )為同學(xué)學(xué)雷鋒做好事。樂(lè )于助人是我的一大特點(diǎn)。

　　平時(shí)，若遇同學(xué)的`學(xué)用品缺了，我總是第一個(gè)幫助解決;

　　下雨天，我見(jiàn)同路的同學(xué)沒(méi)帶傘，就主動(dòng)上前招呼，撐傘送他們回家;看見(jiàn)有同學(xué)摔跤了，我馬上跑過(guò)去把他扶起來(lái)。

　　前段時(shí)間學(xué)校舉行了為重建災區捐款活動(dòng)，我把自己的200元壓歲錢(qián)捐了出來(lái)，希望能為災區人民度過(guò)難關(guān)盡自己的一分力。我就是這么熱情，這么富有愛(ài)心。

　　節能小雷鋒——學(xué)生

　　今天地球上的能源越來(lái)越少了，我們一定要學(xué)習雷鋒叔叔艱苦樸素的精神。我從身邊的每一件小事做起。 在學(xué)校，我常常主動(dòng)關(guān)燈;

　　看到水龍頭沒(méi)關(guān)緊，我總會(huì )跑過(guò)去把它擰緊;

　　吃午飯時(shí)我總是提醒其他同學(xué)盡量把飯吃完，實(shí)在吃不完要把剩飯倒進(jìn)泔水桶。

　　在家里我也很節約。比如說(shuō)：淘米的時(shí)候，淘米水不必倒掉，還可以用來(lái)澆花，不但節約了水，還讓花兒得到了更多的營(yíng)養，這不正是一舉兩得嗎?

　　還有我建議爸爸在樓道里裝上一個(gè)聲控燈，可以節約能源在生活中，少用一次性筷子。

　　師：節約能源這個(gè)問(wèn)題，我們要嚴肅對待，得讓我們的行為起到真正的作用，而不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板9

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識消防安全標志，知道不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著(zhù)不一樣安全信息含義，火災發(fā)生時(shí)能選擇正確的逃生路線(xiàn)。

　　2、 學(xué)習正確的毛巾捂鼻。

　　3、 增強消防安全意識，提高自我保護能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認識消防安全標志，知道它們傳遞的安全信息，

　　2、學(xué)習正確的毛巾捂鼻。

　　三、教學(xué)準備：

　　玻璃瓶、乒乓球、課件、毛巾、水盆等。

　　四、教學(xué)內容：

　�。ㄒ唬� 看圖片，敲響警鐘。

　　1、師：同學(xué)們都知道，火與人類(lèi)生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)了極大的便利。沒(méi)有火，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì )文明的進(jìn)步�？墒侨绻�利用不好，火失去控制的燃燒，就會(huì )發(fā)展成災害――火災。它會(huì )將我們所擁有的一切毀于一旦，更對我們的生命產(chǎn)生了極大的威脅。

　　2、觀(guān)看火災照片，敲響消防安全的警鐘。

　　師：在日常生活中，我們一定要防火于未然。但如果發(fā)生火災，我們怎樣才能正確的逃生呢？這就是今天我們班會(huì )課的主題：生命沒(méi)有如果――公共場(chǎng)所失火如何逃生。

　�。ǘ�）玩游戲，明白道理。

　　1、一旦發(fā)生火災，我們首先應該怎么辦呢？玩逃生游戲。

　　2、師：為什么大家都沒(méi)能逃出來(lái)呢？學(xué)生自由發(fā)言。

　　師小結：逃生首先必須做到冷靜有序不慌張。

　　3、齊讀逃生兒歌。

　�。ㄈ�）學(xué)方法，正確逃生。

　　師：但是，孩子們，要想從火災現場(chǎng)安全撤離，只是冷靜有序行嗎？對，我們還必須掌握正確的逃生方法。今天，老師就教你們幾招。

　　方法一：謹記安全疏散標志。

　　1、 小組交流收集的消防安全標志。

　　2、 集體交流，在交流中認識更多的消防安全標志。

　　3、 了解消防標志的特點(diǎn)，知道不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著(zhù)不一樣安全信息含義。

　　根據他們的主體顏色，可以分為三種：紅色傳遞禁止、停止、危險或提示消防設備、設施的信息。禁止堵塞，禁止用水滅火，禁止吸煙等禁止標志使用的就是紅色；火警電話(huà)、消防梯、滅火器等等消防設備標志也是紅色。

　　黃色：向我們傳遞注意、警告的信息。如消防標志中的當心火災――易燃物質(zhì)，當心火災――氧化物使用的就是黃色。黃色其實(shí)就是告訴你：小心點(diǎn)，不然容易出事。

　　綠色：向我們傳遞安全的提示性信息。如緊急出口、滑動(dòng)開(kāi)門(mén)、疏散通道方向使用的就是綠色。綠色其實(shí)就是告訴你：不知道怎么辦？跟我走吧。

　　小結：不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著(zhù)不一樣安全信息含義。在生活中學(xué)會(huì )辨別安全色也是很重要的。

　　4、再仔細觀(guān)察這些標志，你還會(huì )發(fā)現其實(shí)他們除了顏色還標識了方向，這正是火災發(fā)生時(shí)我們所需選擇的逃生方向。

　　小結：平時(shí)出入商場(chǎng)、影劇院、公園等公共場(chǎng)所，我們一定要熟悉環(huán)境，記清消防標志，如緊急出口、安全通道、防火樓梯的'具體位置，一旦發(fā)生火災，我們可通過(guò)這些出口、通道、樓梯快速撤出火場(chǎng)，進(jìn)行應急避難。他們可是我們的救命符。

　　5、設計逃生路線(xiàn)。

　　師：親愛(ài)的孩子，現在你所住的賓館失火啦！你此時(shí)處在這個(gè)位置，怎樣才能安全有序的撤離呢？請根據圖上的安全標志，小組內商量設計出逃離火災現場(chǎng)的路線(xiàn)。小組合作學(xué)習。

　　小組展示設計的路線(xiàn)。適當點(diǎn)撥逃生時(shí)一定要避開(kāi)起火點(diǎn)，不乘坐電梯。

　　6、 小結，齊讀逃生兒歌：消防標志要記牢 ，發(fā)生火災向下跑 ，不乘電梯走通道 ，緊急出口方向逃

　　方法二：低頭捂嘴彎腰逃。

　　1、 看資料，知道火災中最大的殺手濃煙。

　　2、如何才能躲避濃煙呢？學(xué)生自由發(fā)言后，教師小結躲避濃煙的辦法。

　　3、小專(zhuān)家教正確毛巾捂鼻法。

　　4、模擬逃生。

　　師小結：躲避煙霧時(shí)濕毛巾捂口鼻可是有講究的，不能不濕，也不能過(guò)濕�；馂陌l(fā)生時(shí)，我們一定要切記低頭捂嘴彎腰逃。齊讀逃生兒歌

　�。ㄋ模┱莆樟艘陨峡茖W(xué)的逃生方法，火災逃生我們還要謹記：

　　1、逃生時(shí)，時(shí)間就是生命！切記不要貪戀財物，安全撤離后更不可返回火災現場(chǎng)。

　　2、如果身上著(zhù)火時(shí)，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或用厚衣物壓火。

　　3、火災逃生時(shí)切記盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺、落水管、繩子或床單等逃生自救。

　　總結：孩子們，生命沒(méi)有如果，火災無(wú)情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發(fā)生。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)今天的學(xué)習，孩子們都有哪些收獲呢？交流學(xué)習心得。

　　總結：孩子們，生命沒(méi)有如果，火災無(wú)情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發(fā)生。讓我們一起牢記正確的火災逃生方法。孩子們，正確逃生，平安是福。下課。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板10

　　學(xué)習目標：

　　1、認識常見(jiàn)的交通標志和設施，了解他們的作用，提高交通安全意識。

　　2、通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，懂得人人都要遵守交通規則的法規。

　　3、認識到違反交通規則可能會(huì )給自己、他人及社會(huì )帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺(jué)遵守交通規則的意識。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流談話(huà),引入課題

　　1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類(lèi)生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？

　　學(xué)生自由談

　　2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車(chē)禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

　　3老師請大家看一些資料

　　4、播放課件

　　5、看了剛才的短片，你有什么想法

　　學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書(shū)：交通安全）

　　二、認識各種交通標志和設施。

　　師：過(guò)街天橋、隔離帶、護欄等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會(huì )識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車(chē)輪的慘劇。所以，遵守交通規則，首先得學(xué)會(huì )識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的'，你認識哪些，他們的作用是什么？

　　1、先小組討論交流一下

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的標志和設施

　　3、匯報交流

　　4、教師小結并將交通標志分類(lèi)：警告標志、禁令標志、指示標志。

　　三、遵守交通規則

　　師：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來(lái)遵守交通規則，但是就是有人視而不見(jiàn)，一次次以身犯險。課前，老師讓大家展開(kāi)調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，下面誰(shuí)來(lái)匯報一下你的調查內容

　　1、學(xué)生自由談，并在匯報后說(shuō)說(shuō)體會(huì )。

　　2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導學(xué)生說(shuō)出對自己、他人及社會(huì )等方面都帶來(lái)了危害）

　　4、小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì )、給他人都帶來(lái)了巨大的危害�？磥�(lái)，這是一項關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。

　　5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談

　　6、小結：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

　　7、那么，自覺(jué)遵守交通規則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車(chē)一般都要哪些交通規則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。

　　四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì )怎樣做呢

　　a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。

　　b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對不對，有什么危害

　　五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語(yǔ)來(lái)時(shí)刻提醒大家（出示課件）如：你能試著(zhù)寫(xiě)一些嗎？學(xué)生自由選擇并設計交流匯報

　　六、全課總結

　　希望通過(guò)這節課的學(xué)習，我們大家今后能夠自覺(jué)遵守交通規則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周?chē)�遵守交通規則的人越來(lái)越多，人們都能夠遠離交通事故。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板11

　　一、活動(dòng)設計說(shuō)明：

　　現在全球都面臨著(zhù)缺水的現實(shí)情況，如果水資源不能受到保護，我們的生存將會(huì )出現危機。水是人類(lèi)生存的必備條件，如果沒(méi)有水，人類(lèi)將滅亡。而且當前我國的西南地區面臨著(zhù)前所未有的旱災，為了教育我們的學(xué)生珍惜水資源，我設計了這次班會(huì )的主題為《最后一滴水—人類(lèi)自己的眼淚》

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到水的重要性。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到節水的必要性，知道節水要從我做起，從現在做起。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )節水勢在必行，掌握節水方法。

　　4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、圖片和視頻。

　　2、小品腳本。

　　3、 Powerpoint課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入主題

　　師：同學(xué)們，你們知道這樣一句話(huà)嗎?“如果地球上只剩下最后一滴水，那將是人類(lèi)自己的眼淚�！蹦阒�道嗎?從哪里知道的?

　　這句話(huà)值得我們每個(gè)人深深地思索。今天，我們就來(lái)召開(kāi)一次節約水資源的主題班會(huì )《最后一滴水——人類(lèi)自己的眼淚》

　　師：首先請欣賞一組圖片。

　　(圖片欣賞)

　　師：多么美麗的景色呀!是什么讓景色這么美呢?

　　學(xué)生：水

　　師：是的，水，這大自然的精靈讓我們盡情領(lǐng)略自然的神奇，如果沒(méi)有水，這一切的自然美，就會(huì )黯然失色!那你知道水對生命的作用嗎?

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：大家說(shuō)的真好。水實(shí)在是太重要了。

　　在優(yōu)美的旋律中總跳躍著(zhù)那么幾個(gè)不和諧的音符。(播放圖片)

　　對這些浪費水資源和污染水資源的現象，你有什么看法?

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：地球被稱(chēng)作水球，但水真的是取之不盡，用之不竭嗎?(播放圖片)

　　介紹我國水資源情況。

　　師：水源有限，水源短缺，生命告急。水，已向生命拉響了警鐘。節水勢在必行。

　　師：到底應該怎樣節水呢?很多人都被這個(gè)問(wèn)題困惑著(zhù)，小陳就是其中一個(gè)。請看小品《收水費》。

　　(小品腳本)：

　　李師傅(收水費的管理員)(做敲門(mén)的動(dòng)作)：有人嗎?

　　小陳(這一家的主人)：誰(shuí)呀?

　　李師傅：是我，收水費的老李。

　　小陳：(開(kāi)門(mén)，作歡迎狀)哦，李師傅呀!請進(jìn)，快請進(jìn)，您有什么事嗎?

　　李師傅：我是來(lái)收這個(gè)月水費的。我們去看看水表吧!

　　小陳啊，你自己這個(gè)月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來(lái)吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費水了。

　　小陳：唉!李師傅，沒(méi)辦法呀!你說(shuō)，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢!你說(shuō)我該怎么辦?

　　師：是呀，小陳到底該怎么辦呢?同學(xué)們，大家能為小陳想出節水的好方法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!

　　請同學(xué)們分組討論，把自己的主意記錄下來(lái)。

　　(學(xué)生分組活動(dòng))

　　師：同學(xué)們討論的非常熱烈，下面請各組說(shuō)說(shuō)你們的好點(diǎn)子吧。

　　學(xué)生：

　　1、我們小組介紹一個(gè)小竅門(mén)：

　　淘米水是很好的去污劑，可以留下來(lái)洗碗或者澆花。

　　沾了油的鍋和盤(pán)子要先用用過(guò)的餐巾紙擦干凈，洗起來(lái)既節水省時(shí)，又可少用洗滌劑，減少水污染。

　　2、我們小組的主意是：

　　沖洗衣服時(shí)，可以加入少量肥皂粉，因為洗衣粉遇到肥皂會(huì )減少很多泡沫，既省水又節約清洗時(shí)間。

　　洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進(jìn)大桶收集起來(lái)。

　　3、我們討論的結果是

　　讓小陳把洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來(lái)洗抹布、擦地板、沖馬桶。

　　洗臉水可以拿來(lái)洗腳，然后拖地，然后沖廁所。

　　4、我們覺(jué)著(zhù)在家庭里可以一水多用：

　　比如：(1)洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所

　　(2)家中應預備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

　　(3)淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節水。

　　(4)養魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(cháng)。

　　……

　　師：大家說(shuō)了這么多節水的方法，一定會(huì )對小陳家有所幫助。希望大家也把這些節水好方法帶回自己家或介紹給周?chē)�的人，讓大家都行�?dòng)起來(lái)用這些好方法更好的節水。

　　師：同學(xué)們，當你在家中舒舒服服洗著(zhù)熱水澡時(shí)，一家人圍坐在一起喝著(zhù)熱茶時(shí)，你可曾想到我國西南地區遭遇旱災的人們。

　　(播放視頻)

　　師：講述災區老人的.背水之路。(圖片播放)

　　看了這段視頻，誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺?

　　學(xué)生發(fā)言：

　　1、看了剛才的圖片，我有一種想流淚的感覺(jué)。我覺(jué)得災區的小朋友太可憐了，喝那么渾濁的水。

　　2、看了剛才的圖片，我覺(jué)得我自己太不應該了。昨天，我還用半瓶礦泉水洗手，我怎么這么浪費啊，我以后再也不這樣做了。

　　3、我覺(jué)得不僅我要節約用水，還要向爺爺奶奶、爸爸媽媽宣揚節水知識，督促全家人一齊節水。

　　4、國家和社會(huì )各界都捐款捐物，幫助災區，我覺(jué)得我們祖國大家庭真溫暖。

　　5、我以前洗手洗臉都開(kāi)大水流，太浪費了，我以后要用盆洗，可以收集在利用。

　　……

　　師：是的，水是生命之源，缺水，讓我們生活艱難。沒(méi)有水，我們無(wú)法生存，節水勢在必行。在這里我要發(fā)出倡議：節水，從我做起，從現在做起!(出示課件)

　　大家支持這個(gè)倡議嗎?讓我們發(fā)出內心的吶喊，大聲喊出來(lái)吧!請大家寫(xiě)出一句節水宣言，鄭重的簽上自己的名字吧!(背景音樂(lè ))

　　學(xué)生：在臺前宣讀宣言，張貼。(拼成“水”字)

　　五、活動(dòng)總結：

　　師：同學(xué)們，大家看，黑板上是什么字?(水)

　　是的，水，是生命之源，那就讓我們把這個(gè)水字銘刻在我們心里，讓我們時(shí)刻牢記節約用水，要從我做起,從現在做起。希望同學(xué)們能化說(shuō)為做，化思想為行動(dòng)，養成良好的節水習慣，用實(shí)際行動(dòng)節約每一滴水。我相信，在我們所有人的共同努力下，地球上的不會(huì )只剩下最后一滴水，更不會(huì )是人類(lèi)自己的眼淚。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板12

　　訓練目的：

　　1、使同學(xué)理解什么是老實(shí)守信，懂得老實(shí)守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準則。

　　2、懂得老實(shí)守信的重要性，老實(shí)守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學(xué)，用誠信立行。

　　3、感受他人老實(shí)守信的事例，學(xué)會(huì )做一個(gè)老實(shí)守信的'人。

　　訓練對象：

　　四班級同學(xué)

　　訓練形式：

　　主題班會(huì )

　　課前預備：

　　1、讓同學(xué)查找有關(guān)“誠信”的感人故事。

　　2、收集“誠信”的名言。

　　訓練內容與過(guò)程：

　　甲：(問(wèn)主持人乙)你知道什么是誠信嗎?

　　乙：誠信就是老實(shí)守信。

　　甲：說(shuō)得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。

　　乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。

　　甲：生活有了誠信才更加絢爛，

　　乙：人生有了誠信才更加迷人。

　　合：世界由于有了誠信才更加精彩。

　　四班級一班誠信在我心中主題班會(huì )現在開(kāi)頭。

　　甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會(huì )閃完。

　　乙：誠信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠。

　　甲：其實(shí)“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著(zhù)相當重要的角色。

　　請聽(tīng)故事：《狼來(lái)了》

　　講誠信故事：

　　談啟發(fā)

　　我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點(diǎn)二十五分來(lái)接我，可當媽媽準時(shí)來(lái)接我時(shí)，我由于正和同學(xué)打球，就賴(lài)著(zhù)不愿走，讓媽媽一等再等�，F在想想太不應當了。我為了自己玩得痛快就把自己說(shuō)的話(huà)拋在一邊讓媽媽等，我是玩痛快了，可媽媽卻鋪張了許多時(shí)間，我還成了一個(gè)說(shuō)話(huà)不算話(huà)的孩子，以后媽媽還會(huì )信任我的話(huà)嗎?

　　乙：請同學(xué)們把自己搜集到的有關(guān)誠信方面的名言和大家共享吧!

　　假如要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

　　失足，你可能立刻復站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林

　　失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞

　　誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

　　誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì )出現裂痕

　　生活是需要誠信的，有了誠信才會(huì )有美好可言。

　　主題班會(huì )結束。

　　甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花。

　　乙：誠信，生活的導航燈主題班會(huì )就要結束了，下面，請班主任講話(huà)。

　　同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會(huì )無(wú)限大，生活會(huì )無(wú)限好;擁有誠信，你就會(huì )永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著(zhù)它。在今后的學(xué)習生活中，盼望同學(xué)們時(shí)時(shí)到處做到老實(shí)守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長(cháng)路上的好伙伴。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板13

　　一、談話(huà)導入

　　老師：同學(xué)們，老師想問(wèn)一下，你們放學(xué)后都是怎么完成作業(yè)的呢？如果在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到困難，你會(huì )怎么辦？

　�。�預設）

　　生一：我在托管班完成，托管班老師會(huì )給我們輔導。

　　生二：我一個(gè)人在家里完成。如果遇到不會(huì )的題或者不懂的字，我會(huì )向爸爸媽媽求助。

　　生三：我一個(gè)人完成作業(yè)，爺爺奶奶負責做飯，他們不會(huì )輔導我，爸爸媽媽在外打工，我也不知道該怎么辦，我會(huì )把題空下來(lái)。

　　生四：我會(huì )給劉老師留言······

　　······

　　老師：嗯，作為一名學(xué)生，完成作業(yè)是我們自己的事情。但是由于作業(yè)的難度、學(xué)情不同，很多同學(xué)在完成作業(yè)時(shí)出現了一些問(wèn)題，下面我們先看一段視頻。

　　二、學(xué)生心聲

　　案例一：（網(wǎng)絡(luò )視頻）南京七歲男孩因為寫(xiě)作業(yè)時(shí)與媽媽的答案無(wú)法達到統一，哭著(zhù)撥打110，民警趕到現場(chǎng)時(shí)發(fā)現，原來(lái)小男孩的答案是對的，而媽媽的答案是錯的，男孩更加委屈，隨后民警也教育了小孩不能亂報警。

　　案例二：（匿名采訪(fǎng)錄音）我寫(xiě)作業(yè)速度比較慢，每一次都磨磨蹭蹭，媽媽有時(shí)候會(huì )因此發(fā)脾氣，她一發(fā)脾氣，我就更不想寫(xiě)作業(yè)了。

　　案例三：（課堂學(xué)生）我每次寫(xiě)作業(yè)，媽媽都在看手機，我問(wèn)她問(wèn)題，她就是直接告訴我答案，有時(shí)候她會(huì )不耐煩地說(shuō)：“你自己去思考呀！”我真無(wú)奈。

　　案例四：（課堂學(xué)生）我的媽媽會(huì )在旁邊監督我，如果遇到不會(huì )的題，她會(huì )先讓我自己想答案，實(shí)在不會(huì )，她才給我說(shuō)該怎么辦？

　　老師：看來(lái)，同學(xué)們在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題還真的.千差萬(wàn)別，同學(xué)們你們看完或者聽(tīng)完剛才的視頻，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話(huà)呢？

　　學(xué)生回答（略）

　　老師：那么作為每天輔導作業(yè)的爸爸媽媽?zhuān)�他們又是怎么想的呢？他們有沒(méi)有什么經(jīng)驗或者存在什么困惑呢？

　　三、家長(cháng)心聲

　　網(wǎng)絡(luò )新聞：徐州一位媽媽因為寫(xiě)作業(yè)，鬧到了報警的地步，直言讓民警把自己12歲的兒子帶走。

　　XX母親：我覺(jué)得我的孩子很聰明，但就是寫(xiě)作業(yè)特別慢。每天吃完飯開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一直能寫(xiě)到11點(diǎn)，結果第二天起床總是特別困，我真希望我的孩子寫(xiě)作業(yè)自覺(jué)一點(diǎn)。

　　XX母親：我覺(jué)得作業(yè)題并不難，作業(yè)量也不多，如果一鼓作氣去完成，20分鐘絕對夠用。

　　XX母親：其實(shí)，做作業(yè)本來(lái)是學(xué)生的事情，可是怎么變成了家長(cháng)的事情，可能是自己沒(méi)有培養孩子的好習慣吧。

　　XX父親：我的孩子寫(xiě)作業(yè)比較自覺(jué)，她放學(xué)后先吃飯，再寫(xiě)作業(yè)，不懂的題她會(huì )問(wèn)我，我也會(huì )給她啟發(fā)、引導，總的來(lái)說(shuō)，輔導作業(yè)不是什么特別難的事情。

　　XX母親：如果遇到不會(huì )的題，我會(huì )在輔導作業(yè)的軟件搜答案，這種方法很快捷，但是，總覺(jué)得直接告訴他們答案，對孩子不利。

　　四、信鴿傳聲

　　朗讀一封來(lái)自學(xué)生的悄悄話(huà)信件《媽媽?zhuān)�我想對您說(shuō)······》

　　五、心靈對話(huà)間

　　1、敞開(kāi)心扉，跟父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　2、打開(kāi)心結，告訴孩子你真實(shí)的想法。

　　六、專(zhuān)業(yè)解答

　　小學(xué)（6歲-12歲）是學(xué)生行為習慣的重要形成期，只要這個(gè)時(shí)期的學(xué)習能力培養到位，接下來(lái)的初中、高中家長(cháng)們會(huì )格外省心。從小學(xué)開(kāi)始，我們就要觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況、學(xué)習習慣，發(fā)現他們擅長(cháng)的科目以及他們的困難，在這個(gè)時(shí)候培養他們建立自信，讓他們對學(xué)習有一種熱愛(ài)以及良好的學(xué)習習慣，做好安排，先做什么后做什么，如果不這樣做，他每次寫(xiě)作業(yè)都特別難，家長(cháng)的輔導難度就隨之而來(lái)了。

　　七、小結

　　同學(xué)們，寫(xiě)作業(yè)其實(shí)并不是多難的事情，很多同學(xué)寫(xiě)作業(yè)困難是因為他們沒(méi)有弄懂課堂知識，所以造成了家長(cháng)與學(xué)生的矛盾。作為學(xué)生，我們應該學(xué)會(huì )上課認真聽(tīng)，爭取在課堂上把知識消化掉，這樣寫(xiě)作業(yè)就會(huì )更容易一些。

　　另外，回到家以后，我們要學(xué)會(huì )安排自己的事情，吃飯、做作業(yè)、洗漱、休息，這樣我們就不再為寫(xiě)不完作業(yè)而發(fā)愁。

　　作為家長(cháng)，孩子學(xué)習習慣的培養是關(guān)鍵，孩子還小，需要我們幫助他們進(jìn)行合理安排，積極引導、監督。希望今天的班會(huì )能讓大家受到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，讓寫(xiě)作業(yè)不再是學(xué)生陰影，讓輔導作業(yè)不再是家長(cháng)的心病。

　　八、布置作業(yè)

　　1、把今天的班會(huì )講給爸爸媽媽聽(tīng)，給他們說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　2、自己列一份作息表，按照上面的安排，遵照執行。

主題班會(huì )教學(xué)設計模板14

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，教育學(xué)生懂得母親的辛苦，理解母親的愛(ài)，從而學(xué)會(huì )感恩母親，孝敬母親。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、古詩(shī)《游子吟》導入

　　二、出示母親節圖片

　　學(xué)生展示課前搜集到的有關(guān)母親節的資料（由來(lái)、習俗、象征等）。

　　三、提出問(wèn)題：為了我們的成長(cháng)，母親付出了什么？

　　1、四、學(xué)生交流，全班匯報。

　　2、出示孩子成長(cháng)過(guò)程中母親付出艱辛的圖片，讓學(xué)生直接感知母親的辛苦。

　　四、提出問(wèn)題：你準備如何匯報媽媽?zhuān)?/strong>

　　1、學(xué)生交流，口頭匯報自己的想法。

　　2、拿出準備好的'愛(ài)心卡片，把自己最想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在卡片上，表達自己的感激之情。（配樂(lè )，學(xué)生制作卡片。）

　　3、抽學(xué)生展示讀，同桌互讀，全班匯報讀。

　　五、教師總結。

　　六、愛(ài)心拓展：課下制作愛(ài)心卡片，把自己的關(guān)愛(ài)送給我們班你最關(guān)心的同學(xué)。

　　七、欣賞歌曲：《母親》 閻維文

主題班會(huì )教學(xué)設計模板15