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新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案范文（精選11篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案范文，希望對大家有所幫助。
新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案 1
一、活動(dòng)題目
新的起點(diǎn)，新的希望
二、活動(dòng)主題：
道德規范教育遵紀守法教育
三、活動(dòng)目的
1、新學(xué)期新的要求，統一思想，統一認識。
2、強化常規管理
3、重申遵紀守法的重要性。
四、活動(dòng)步驟
1、活動(dòng)準備
部分同學(xué)準備發(fā)言材料，總結初中學(xué)習生活的得與失新學(xué)期計劃
2、活動(dòng)實(shí)施
回望著(zhù)身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂(lè )，太多淚水的日子里，我們渡過(guò)了美好的初中時(shí)光。在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來(lái)維持班級的氣氛，我堅信同學(xué)們會(huì )把最新的氣象展現出來(lái)，在新的學(xué)期里，我堅信我們高一年班會(huì )做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的`這個(gè)集體吧，力爭讓我班的明天，有一個(gè)更大的飛躍！
學(xué)生a：時(shí)光飛逝，轉眼間初中已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)去的三年里，我學(xué)到了很多知識，不論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都始終伴隨著(zhù)我成長(cháng)，有很大的進(jìn)步，也取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，我認為優(yōu)異的成績(jì)是與老師的辛苦和我的努付出分不開(kāi)的，但我也有不足的地方，那就是有的時(shí)候上課走神，因此聽(tīng)課效率不高，但在今后，我會(huì )改正這個(gè)缺點(diǎn)。這學(xué)期我會(huì )更加努力，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
學(xué)生b：在初中升學(xué)考試中，與我平時(shí)的成績(jì)相比自已取得了一定的進(jìn)步。名次也有提升。但在不同的學(xué)科上，我還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題。對于英語(yǔ)這一學(xué)科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫(xiě)作方面，我總忽視時(shí)態(tài)問(wèn)題，對于動(dòng)詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學(xué)期，我應該對這兩方面進(jìn)行大量的專(zhuān)項練習，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。
學(xué)生c：時(shí)間飛逝，初三已經(jīng)結束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進(jìn)步。在學(xué)習方面，中考成績(jì)是最好的見(jiàn)證，比過(guò)去的成績(jì)有很大的提高。在班務(wù)管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說(shuō)話(huà)，按時(shí)完成作業(yè)，不與同學(xué)發(fā)生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學(xué)習，多向老師提問(wèn)，多積極做值日，多主動(dòng)幫老師做事。
本學(xué)期是高中的第一學(xué)期，我們要迎接高中的考驗，我在本學(xué)期的計劃是：保持科學(xué)的學(xué)習方法，多提問(wèn)、多思考、另外應多做練習，在練習的基礎上歸納總結。
學(xué)生d：初三的生活已經(jīng)結束了，緊張的新學(xué)期即將開(kāi)始。我還存在著(zhù)許多不足的地方，例如上課不能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常走神，等到想起來(lái)學(xué)習時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了�；氐郊依�，只是滿(mǎn)足于寫(xiě)完作用，所以導致最終考試的失敗。究其原因，是對基礎知識掌握不扎實(shí)，練習太少，對公式不熟悉無(wú)法靈活運用。這些缺點(diǎn)都是可以避免的，新學(xué)期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會(huì )盡我最大努力，在學(xué)習與生活中表現我最好的一面！
同學(xué)們，你們現在又在同一起跑線(xiàn)上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì )落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。
結束語(yǔ)（班長(cháng)）：
這是一節有意義的班會(huì )，許多同學(xué)都說(shuō)了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計劃，在這同時(shí)，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間，將會(huì )被社會(huì )拋棄，喪失自己的未來(lái)，在老師的總結中，能聽(tīng)出她對我們滿(mǎn)懷信心并相信我們能戰勝自己，戰勝懶惰，同學(xué)的話(huà)，讓我充滿(mǎn)自信，如果我能夠從現在開(kāi)始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標航行，老師這樣的信任我們，鼓勵我們，我們又有什么理由退縮，認輸呢？我知道，人生有許多的“戰場(chǎng)”需要我們去競爭，我會(huì )堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì )有風(fēng)浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，現在就開(kāi)始為理想奮斗吧！
新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案 2
教學(xué)設想
為了上好新學(xué)期的第一節課，打響第一炮，我花了不少時(shí)間和精力去琢磨和鉆研。上好一節課的前提就是備好課。我現在面對的，是一群剛剛步入高中，對周?chē)囊磺卸几械叫缕娴氖邭q的孩子�？梢哉f(shuō)，第一節課，對我來(lái)說(shuō)非常重要。我的這一個(gè)亮相要是博得了滿(mǎn)堂彩，下面的教學(xué)就會(huì )順暢些，圓滿(mǎn)些，要是講砸了，當然還有彌補的機會(huì )，但是，實(shí)際彌補起來(lái)卻是很困難的。所以我反復琢磨，怎樣才能把這看似輕松的一節課上好，怎樣才能吸引學(xué)生，讓他們通過(guò)這一節課，對高中語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣，從而打下良好的基礎。于是我決定，打破常規的授課方式，和學(xué)生聊天，給學(xué)生講故事，讓他們了解高中，了解高中語(yǔ)文的學(xué)習方式和方法。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)場(chǎng)白：
同學(xué)們，大家好：火熱的八月見(jiàn)到火熱的你們，我感到非常的高興！首先自我介紹一下，我叫鐘紅麗，鐘是一見(jiàn)鐘情的鐘，希望我們師生之間的初次相見(jiàn)，也能結下深厚的感情。紅麗二字是我母親的杰作，按她老人家的解釋是紅色而美麗的接班人的意思，很土也很有時(shí)代烙印的名字。我1998年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)中文系，到現在為止，從教已整整十一年。伴隨著(zhù)你們的到來(lái)，我也將開(kāi)始我教師生涯的第十二個(gè)年頭了。
新的學(xué)期開(kāi)始了，對于你們來(lái)講，一個(gè)新的征程也開(kāi)始了。首先我祝賀各位同學(xué)順利通過(guò)九年學(xué)習成為一名高中生，成為我們六高中的一名學(xué)生。這是我們步入高中以后上的第一節語(yǔ)文課�？梢哉f(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊；畫(huà)卷有多美麗，語(yǔ)文就有多美麗；音樂(lè )有多么震撼人心，語(yǔ)文也有同樣的力量�？墒俏乙仓�，有很多同學(xué)不喜歡語(yǔ)文課，對嗎？不管有多少原因，我們還是要面對高中的語(yǔ)文學(xué)習，畢竟它在高考中占有舉足輕重的地位。既然如此，我們現在就應該有了一個(gè)共同的愿望——在輕松愉悅快樂(lè )的語(yǔ)文課堂中，學(xué)好語(yǔ)文。我想，有了這樣的一個(gè)共同愿望作基礎，只要我們師生共同努力，就一定能輕松的學(xué)好語(yǔ)文。今天的課，我不講課文，我要先給大家講幾個(gè)小故事。如果你有心，請記住這些故事，我想它應該對你有些啟發(fā)，同時(shí)這也是寫(xiě)作文的絕佳材料。（情境創(chuàng )設，活躍氣氛）
二、講故事，借此促使學(xué)生思考高中的三年應該怎樣度過(guò)
1、第一個(gè)故事：一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進(jìn)門(mén)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：假如山上滑坡，你該怎么辦？年青人喃喃：往山下跑。老者仰頭大笑：那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。說(shuō)完便飄然而去。
問(wèn)：這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，大家知道我為什么要講這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事給了你什么啟示呢？
提示：只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習亦如此。高中三年的學(xué)習生活，不可能一帆風(fēng)順，所以我希望大家在未來(lái)的日子里，一定要迎難而上。
2、第二個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，天長(cháng)日久，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(cháng)大，羽翼豐滿(mǎn)了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來(lái)！
提示：相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。拿破侖曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：人多不足以依賴(lài)，要生存只要靠自己。請大家記�。鹤孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。
3、第三個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說(shuō)：今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。說(shuō)著(zhù)，蘇格拉底示范了一遍，從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：請大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅持了？這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
提示：成功在于堅持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。水滴石穿，繩鋸木斷。再大的困難，只要我們堅持不懈，就一定能夠克服。
4、第四個(gè)故事：父子倆住在山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道：爹，轉彎啦！有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，又用青草誘之，牛依舊一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jì)鹤影偎疾坏闷浣�。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：爹，轉彎啦！牛應聲而動(dòng)。
問(wèn)：這則故事的啟示是什么？
提示：牛用條件反射的方式活著(zhù)，而人則以習慣生活。要培養好的習慣來(lái)代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。所以我們應該利用高一這個(gè)新起點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣，爭取攀登更高的山峰。有句話(huà)說(shuō)得好，思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。命運之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己。
5、第五個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道：你為何不要？小孩回答：我想要你手中的釣竿。老人問(wèn)：你要釣竿做什么？小孩說(shuō)：這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。
問(wèn)：要我說(shuō)，這個(gè)小孩很聰明，那他的聰明表現在哪兒呢？
提示：他要學(xué)習掌握釣技。授人以魚(yú)，不如授人以漁。學(xué)習也是如此，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。這樣，你才會(huì )終生受益。
小結：三年的高中的生活已經(jīng)開(kāi)始了，如果大家都能滿(mǎn)懷信心，勇敢面對挑戰，堅持不懈，養成良好的學(xué)習習慣，掌握好的學(xué)習方法，形成能力，我相信大家的高中生活一定會(huì )過(guò)得充實(shí)而快樂(lè )。
�。康模汗膭钍繗�，明白學(xué)習的道理）
三、怎樣學(xué)好語(yǔ)文？
學(xué)習語(yǔ)文十要求
練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，
報紙雜志常翻閱，買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)，
語(yǔ)文筆記貴堅持，課外練筆不放松，
生活處處皆學(xué)問(wèn)，他山之石把玉攻，
基礎知識早復習，課本學(xué)習貫始終。
以下便是我上高中語(yǔ)文第一課時(shí)對學(xué)生提出的具體的學(xué)習要求——
1、練好語(yǔ)文基本功
同學(xué)們學(xué)了6年小學(xué)3年中學(xué)共9年的語(yǔ)文，但語(yǔ)文基本功如何呢？一個(gè)人的語(yǔ)文素養的高低，取決于其語(yǔ)文基本功是否扎實(shí)。在此，我只想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：第一、你的普通話(huà)說(shuō)得如何？換句話(huà)來(lái)說(shuō)，也就是你對一些常用字的讀音是否準確？第二、你的字寫(xiě)得如何？第三、你寫(xiě)作文或寫(xiě)信是否常出現一些不應出現的錯別字？你注意糾正過(guò)這些錯別字嗎？語(yǔ)文的基本功所指范圍較廣，但我以為以上所問(wèn)的三點(diǎn)是基本功中的基本功。同學(xué)們在以后的學(xué)習中一定要格外留心。
2、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦
我們有些同學(xué)小學(xué)、初中時(shí)能背誦許多詩(shī)詞美文，但到了高中就差不多都淡忘了，為什么？那是因為還沒(méi)能夠真正意識到在腦子里裝些詩(shī)詞美文的重要性，只是為了應付考試而朗讀背誦的，所以考試一過(guò)，那些詩(shī)文就全丟光了，實(shí)在可惜！多讀多記些優(yōu)秀的詩(shī)詞、文章，既能鞏固自己以往所學(xué)，又能進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文修養，為自己的'語(yǔ)言增光添彩。所以，現在我向同學(xué)們提出以下要求——在高中三年內，早讀時(shí)要努力做到大聲讀，動(dòng)手寫(xiě)，用心記，勤引用，將小學(xué)階段背誦過(guò)的詩(shī)詞和初中階段背誦過(guò)的詩(shī)文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內容；按學(xué)習要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩(shī)文及要求背誦的課文；熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩(shī)、百首唐宋詞。并力爭做到背得滾瓜爛熟。當然，讀、背的最終目的在于用，所以在平時(shí)寫(xiě)作文或說(shuō)話(huà)時(shí)，要盡量引用。試想想，在寫(xiě)勤儉為主題的作文時(shí)如果能引用李商隱的歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢，在寫(xiě)春天的散文時(shí)能引用劉長(cháng)卿的細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲，在寫(xiě)青年人應樹(shù)立遠大理想的文章時(shí)能引用毛澤東的埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山，在寫(xiě)人際關(guān)系的文章時(shí)能引用陶鑄的如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬這些名詩(shī)名句，那么，閱卷的老師能不眼前一亮，心頭一喜嗎？
3、報紙雜志常翻閱
每天出版的報紙雜志里面都有大量的信息，其中亦不乏語(yǔ)文方面的知識。差不多每份報紙每周都會(huì )有文學(xué)版，每期都會(huì )有不少好詩(shī)文。即使是看每天的新聞、通訊，我們也可學(xué)到許多語(yǔ)文知識。甚至光是欣賞其中一些文章的標題，我們都能夠收益良多（所以，有看報紙雜志習慣的人，其語(yǔ)文基礎一定不會(huì )差。有哪些報紙、雜志值得我們欣賞呢？報紙有《中國青年報》、《語(yǔ)文報高中版》、《作文點(diǎn)評報》；雜志有《讀者》、《中學(xué)生》、《青年文摘》等。
我們還應養成一個(gè)好習慣，就是看到的好語(yǔ)句、好文章摘抄下來(lái)。這樣日積月累，終有一天你會(huì )為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。
4、看書(shū)買(mǎi)書(shū)做書(shū)蟲(chóng)
讀書(shū)，可以使我們的情操更高尚些，眼界更開(kāi)闊些，語(yǔ)文知識也更豐富些。為什么馬克思、毛澤東的學(xué)識那么淵博？這是因為他們都是一只十足的書(shū)蟲(chóng)。毛澤東就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我的文學(xué)功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對書(shū)的愛(ài)不釋手。法國哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)得好：當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當我們再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。所以，多去書(shū)海中遨游，你會(huì )學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。近年來(lái)高考較側重考查學(xué)生的理解分析和寫(xiě)作能力，喜歡看書(shū)、勤于思考的人，在這些方面的能力一定不會(huì )差的。
5、語(yǔ)文筆記貴堅持
以前同學(xué)們讀初中時(shí)記語(yǔ)文筆記，可能都習慣于記些什么課文的標題、作者、時(shí)代背景、段落及段落大意、寫(xiě)作特點(diǎn)的，抄完后同學(xué)們不愛(ài)看，考試前對復習也沒(méi)什么幫助，久而久之反而使得同學(xué)們誤以為學(xué)語(yǔ)文是那么枯燥乏味。其實(shí)，語(yǔ)文科是中學(xué)所有學(xué)科里內容最豐富、趣味性最強的學(xué)科，語(yǔ)文筆記自然有許許多多值得記的東西。那么，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有哪些內容值得我們記呢？語(yǔ)文知識點(diǎn)（含各知識點(diǎn)的概念、運用實(shí)例、高考例題等），詩(shī)詞名句，以前不認識或易讀錯的字，錯別字，成語(yǔ)及用法，病句搜集，文學(xué)常識這些都值得我們抄在自己的語(yǔ)文筆記簿上。所以我要求同學(xué)們準備一個(gè)語(yǔ)文筆記，把自己該記的記下來(lái)，我每周檢查一次。
6、課外練筆不放松
任何一個(gè)人的寫(xiě)作水平，都是在勤奮練筆中提高的。雖說(shuō)每學(xué)期老師會(huì )安排一定的作文訓練，但僅靠這幾次作文訓練就想把文章寫(xiě)好是不可能的。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫(xiě)作水平就一定能有很大的提高。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社會(huì )上，自己的所見(jiàn)、所聞、所感；都可以成為練筆內容；文體也可不限，記敘文、小說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、劇本、對聯(lián)什么都可試試。長(cháng)短也可隨意，每次既可寫(xiě)全篇，也可寫(xiě)片段，還可寫(xiě)小說(shuō)連載式的文學(xué)作品。同學(xué)們需要準備一個(gè)周記本，可摘抄美文佳作、經(jīng)典語(yǔ)句（要寫(xiě)出自己的感悟），也可自行創(chuàng )作，分別標明即可。每周上交一次。
7、生活處處皆學(xué)問(wèn)
語(yǔ)文是一門(mén)每人都受用終生的最基礎的學(xué)科，語(yǔ)文知識并不像我們有些同學(xué)所以為的那樣，只存在于語(yǔ)文課本；或只能從課堂上學(xué)到�？梢哉f(shuō)，跳不出語(yǔ)文課本，跳不出語(yǔ)文課堂，我們就學(xué)不到更多的語(yǔ)文知識。其實(shí)，在我們的生活中，語(yǔ)文知識可以說(shuō)是無(wú)處不在。校園里的墻報，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報紙上的廣告，廟宇里的碑文都含有豐富的語(yǔ)文知識，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現生活處處皆學(xué)問(wèn)。比如報紙上的廣告，其用語(yǔ)既要精練又要引人注目，甚至有時(shí)還要達到語(yǔ)不驚人死不休的地步，所以，廣告策劃者如果沒(méi)有較好的語(yǔ)文功底，就難以收到一語(yǔ)驚人而令人過(guò)目難忘的效果。另外看電視、聽(tīng)廣播，開(kāi)校會(huì )，乃至聽(tīng)其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語(yǔ)文知識。
8、他山之石把玉攻
每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，在學(xué)習語(yǔ)文方面也不例外。不要以為學(xué)知識就只能是以老師為師，孔子說(shuō)得好：三人行必有我師焉。韓愈也說(shuō)過(guò)：道之所存，師之所存也。要想學(xué)到更多的知識，平時(shí)就應多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問(wèn)，從而取人所長(cháng)，補己之短；借人所長(cháng)，為己所用。比如其他同學(xué)的作文，應該多借來(lái)看看，尤其是老師推薦的范文，更應該反復品味，以學(xué)習他人的布局謀篇和遣詞造句；其他同學(xué)的筆記也應該經(jīng)常借閱，你一定會(huì )發(fā)現里面有許多使你獲益良多的知識。又比如有些同學(xué)的字寫(xiě)得很漂亮，你平時(shí)可多留意一下他怎樣寫(xiě)字，甚至請他示范示范，那么，你的書(shū)寫(xiě)水平就一定會(huì )有明顯的提高。
9、基礎知識早復習
語(yǔ)文考試考什么？主要是考對語(yǔ)文知識點(diǎn)的理解、分析和運用，而直接考課本內容的則很少。雖說(shuō)同學(xué)們在初中時(shí)已學(xué)習了中學(xué)階段應掌握的知識點(diǎn)中的大部分，但高中學(xué)習的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺(jué)地開(kāi)始復習這些知識點(diǎn)，而不是到了高三才復習，那么，你就會(huì )贏(yíng)得主動(dòng)。
10、課本學(xué)習貫始終。
既然考試考課本的內容很少，那還有什么必要學(xué)習課本呢？或許有些同學(xué)會(huì )這樣問(wèn)。
其實(shí)，我們語(yǔ)文課本里的課文，絕大多數是從古今中外浩如煙海的文學(xué)作品和偉人或名人佳作中精選出來(lái)的，這些課文里本身就含有許多語(yǔ)文知識點(diǎn)，學(xué)習、理解課文的過(guò)程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)的過(guò)程。同時(shí)，每?jì)哉n本的每個(gè)單元里都還有相應的新的單元知識，這些單元知識都是要求我們必須掌握的。學(xué)習課文的過(guò)程，就是提高語(yǔ)文能力的過(guò)程。所以，認真學(xué)習課文不能因考試時(shí)直接考到的內容不多而不重視。（授之以漁，培養學(xué)習的能力）
四、結束語(yǔ)
中國有句俗話(huà)，叫十年修得同船渡，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業(yè)的極至贊美。但我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜我們的友誼。同時(shí)請大家相信和放心，我視教書(shū)為事業(yè)，把語(yǔ)文當藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游精美絕倫的文學(xué)殿堂！我真誠地希望做大家的好朋友！
五、課后作業(yè)：隨筆練習
你在新學(xué)期有什么新設想？語(yǔ)文的弱項在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（結合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)�。�?xiě)在周記本上，我閱讀后回復）
�。康模哼M(jìn)一步摸底，以便因材施教）
新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案 3
一、時(shí)間：
二、地點(diǎn)：
三、班會(huì )主題
新的起點(diǎn)
四、班會(huì )背景：
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生們初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學(xué)生們對高中生活表現出不適應，但每一個(gè)學(xué)生們都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊，同學(xué)們都很努力，班級已經(jīng)形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學(xué)生們普遍基礎薄弱，他們身上的習慣非常不好，所以特別需要老師的指導。
五、班會(huì )目的：
1.通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì )，讓學(xué)生們明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學(xué)習、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使學(xué)生們能初步認識自身的問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎。
2.通過(guò)讓所有的學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開(kāi)頭難”，而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴”無(wú)論是在規范做人、學(xué)習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。
3.通過(guò)主題班會(huì )使學(xué)生們理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握;
六、班會(huì )準備：
1.組織學(xué)生們學(xué)習《教育管理手冊》、《中學(xué)生們道德操行手冊》，據此由全班制定班規，討論通過(guò)。
2.第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生們與家長(cháng)一起對試卷進(jìn)行了分析;組織班中本次考試成績(jì)較好的學(xué)生們總結自己兩月來(lái)的.學(xué)習方法。
3.請全班學(xué)生們參與，每人以“新的起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。
4.通過(guò)競選產(chǎn)生新的班委會(huì )，由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規章制度;由團支部準備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。
七、班會(huì )過(guò)程：
1.主持人致詞，班會(huì )開(kāi)始
2.班委會(huì )發(fā)言(生活委員、科代表、團支部、體育委員)
3.學(xué)習方法、經(jīng)驗、教訓交流
4.學(xué)生們代表發(fā)言，展示“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉
5.值日班主任發(fā)言
6.班主任發(fā)言
7.宣誓
新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案 4
一、班會(huì )主題：
新開(kāi)始，心起航
二、對象：
xxx
三、班會(huì )背景：
新學(xué)期，新氣象，高一的新生們經(jīng)歷了三年初中的奮斗，來(lái)到另一個(gè)新的環(huán)境，來(lái)到了另一個(gè)人生的起跑線(xiàn)前，每位新生或多或少地對新學(xué)校，新同學(xué)，新教師，新的學(xué)習生活充滿(mǎn)了好奇，會(huì )有或多或少的問(wèn)題希望得到解答，這時(shí)候十分需要老師的指導，使班集體中的每個(gè)個(gè)體都能凝聚起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍。
四、班會(huì )目的：
1、通過(guò)此次班會(huì )，一方面幫助教師了解學(xué)生的狀態(tài)和需要，另一方面，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導，使他們更早地融入到新的集體中；
2、主題班會(huì )中為學(xué)生介紹新的學(xué)校規章制度，深刻剖析初中與高中生活學(xué)習的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生及早做好規劃。
3、主題班會(huì )中，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的團隊游戲，加深彼此之間的認識；
4、班會(huì )的成果以一棵許愿樹(shù)和學(xué)生們對未來(lái)學(xué)習，生活的期望卡片呈現，時(shí)刻提醒他們對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和希望。
五、活動(dòng)準備：
內容準備：
1、在班會(huì )前一周，組織班干召開(kāi)班團干會(huì )議，由團支書(shū)和班長(cháng)主導，做班會(huì )前工作安排；
2、由教師在前一周的課間或休息時(shí)間，向全班同學(xué)宣布班會(huì )主題及內容；
3、班干組織同學(xué)積極參與活動(dòng)，號召全班同學(xué)把自己心中對高中生活，學(xué)習或是其他方面的困擾寫(xiě)在紙上，有班干收齊交由教師保留。
場(chǎng)地準備：教室。
物品準備：游戲道具、全開(kāi)白紙、各種顏色的卡紙等。
六、班會(huì )過(guò)程：
1、主持人致詞，班會(huì )開(kāi)始；
2、新一屆班委介紹自己并做工作規劃匯報；
3、班主任針對同學(xué)之前提出的困擾，進(jìn)行指導交流；
4、班主任組織學(xué)生進(jìn)行團隊游戲；
5、分發(fā)許愿卡片，學(xué)生填寫(xiě)完課后自行貼到教師后面的許愿樹(shù)上；
6、主持人宣布班會(huì )結束。
七、可行性分析：
1、針對性強。主題班會(huì )前，通過(guò)召開(kāi)班團干會(huì )議，收集同學(xué)的意見(jiàn)，針對高一級新生的'心理困擾而召開(kāi)，抓住學(xué)生的內心需要；
2、整合性。此次主題班會(huì )由教師主導，班干主體的原則，一方面可以讓新一屆的班干更加深入民心，另一方面逐漸樹(shù)立學(xué)生的班級榮譽(yù)感；
3、通過(guò)團隊游戲的方式，潛移默化中增強同學(xué)間的交流，加深了彼此的認識；
4、主題班會(huì )成果以實(shí)物呈現，及時(shí)記錄下來(lái)，響應活動(dòng)主題，引導學(xué)生做好新的規劃，激發(fā)學(xué)生的熱情。
新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案 5
活動(dòng)目的：
激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習斗志，引導同學(xué)們正確樹(shù)立自己的人生目標，同時(shí)增進(jìn)進(jìn)同學(xué)們之間的感情。
前期準備：
1、召開(kāi)班干會(huì )議，確立班會(huì )主題及具體流程；
2、調動(dòng)同學(xué)們的積極性，指導他們自編自演游戲《走出黑暗》；
3、讓同學(xué)們準備關(guān)于理想的發(fā)言稿；
4、讓同學(xué)們把自己的座右銘和理想寫(xiě)到一張同一規格的小白紙上，班會(huì )上請同學(xué)談?wù)剬硐氲目捶�，用于班�?huì )后貼到教室后面的黑板以激勵同學(xué)們的學(xué)習斗志；
班會(huì )開(kāi)場(chǎng)白：
甲：尊敬的老師！
乙：親愛(ài)的同學(xué)們！
丙：大家好！
王：同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)想。它就像一座燈塔，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
冶：是啊，我記得福爾摩斯說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
王：（若有所思地）“朝什么方向走”哦，我知道了，這句話(huà)的意思是，我們要想實(shí)現自己的理想，就必須朝著(zhù)正確的方向堅持不懈地去奮斗，去努力，你們說(shuō)這樣理解，對嗎？
冶：是的，再美好的理想也只能在行動(dòng)中一步步去實(shí)現，沒(méi)有行動(dòng)的理想只能是一個(gè)夢(mèng)，僅僅一個(gè)夢(mèng)而已。（遺憾地）
王：但我們堅信，汗水能夠點(diǎn)燃希望，信念最終會(huì )成就夢(mèng)想，有付出就有回報！
冶：所以，我們這次以勵志為主題的班會(huì )有一個(gè)響亮的題目，那就是——
王冶：汗水點(diǎn)燃希望，信念成就夢(mèng)想！
班會(huì )流程：
1、小游戲“走出黑暗”
王：好，下面就讓我們一起進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節“走出黑暗”。這個(gè)游戲都要求玩家身手敏捷，方向感要特別強，哪位同學(xué)想挑戰一下自己呢。我們將有一份神秘的大獎等著(zhù)你去拿哦。（選一名同學(xué)）冶：在游戲開(kāi)始之前呢，讓我來(lái)介紹一下這個(gè)游戲的規則：我們首先用一塊布蒙著(zhù)他的眼睛，帶著(zhù)他轉幾圈，然后憑感覺(jué)摸到黑板上的畫(huà)的蘋(píng)果。我要強調一點(diǎn)：在這位同學(xué)尋找蘋(píng)果的過(guò)程中，我希望在座的同學(xué)不要給他以任何的提示。（轉向玩家）你對自己的方向感有信心嗎
�。ㄓ螒驕蕚洌寒�(huà)蘋(píng)果，蒙眼，轉圈；游戲開(kāi)始，約1分鐘后，主持人讓玩家停，可選兩到三個(gè)玩家，直到摸到蘋(píng)果為止）
王：同學(xué)們想一想，為什么同樣是找蘋(píng)果，有的同學(xué)沒(méi)有找到，而有的同學(xué)卻找到了呢（待同學(xué)們齊答）
冶：通過(guò)剛才這個(gè)游戲，我們知道，要找到一樣東西，心中一定要有明確的目標。人生其實(shí)就是一個(gè)不斷尋找東西的過(guò)程，誰(shuí)都想追求更好的東西。要想活得精彩，就得確立一個(gè)人生的目標，也就是說(shuō)，要有自己的理想。
趙：那么，接下來(lái)我們將為大家介紹屏幕上的一個(gè)人，誰(shuí)能想到：幾十年后，這個(gè)“其貌不揚”的小孩子（俞敏洪幼時(shí)照片）會(huì )成為全國著(zhù)名的企業(yè)家！誰(shuí)能猜到他是誰(shuí)呢（讓同學(xué)們猜）其實(shí)——他就是——新東方的`創(chuàng )始人俞敏洪，下面我們就給大家介紹一下俞敏洪的成名經(jīng)歷
�。ㄚw，幻燈片）
王：從俞敏洪的這些經(jīng)歷中，我們可以看到，我們每個(gè)人都不應該小看自己，“三十年河東，三十年河西”，誰(shuí)能料到若干年之后事情呢？只要我們確定了人生目標，并且為之而奮斗，我們就一定會(huì )
成功的，我們要相信自己：“別人能做到的，我也能！”
冶：是的，我們每個(gè)人都應該對自己有足夠的信心，要相信一定會(huì )憑著(zhù)自己的努力實(shí)現自己人生的理想。那么，同學(xué)們，你們是怎么理解理想的呢？你們聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于理想的名言嗎？下面請同學(xué)們來(lái)談?wù)剬硐氲睦斫�。（請同學(xué)回答）
王：談到理想，看來(lái)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大家都有自己的獨到的見(jiàn)解。下面讓我們來(lái)觀(guān)看一個(gè)精彩的視頻，是俞敏洪為他的學(xué)生們做得的勵志演講，請大家欣賞。
2、勵志視頻；
王：我想大家一定有自己非常喜歡的勵志小故事，下面我們三個(gè)人為大家講一個(gè)勵志的故事好嗎？
冶：好啊，這個(gè)故事是這樣的：幾年前，一個(gè)由7個(gè)探險家組成的團隊在崇山峻嶺中穿行。他們經(jīng)過(guò)一座險惡的石山時(shí)，山體發(fā)生了崩裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下
王：等一切沉寂下來(lái)，7人中有6人喪生，而剩下的那一個(gè)探險家僅受了點(diǎn)輕傷。事后記者問(wèn)這個(gè)幸存的探險家：“您只是僥幸沒(méi)有被石頭砸中嗎？”
同學(xué)們，你們認為探險家怎么回答？
�。ㄍ瑢W(xué)在下面議論紛紛，有說(shuō)被他人救了的，有說(shuō)運氣好的，還有說(shuō)及時(shí)躲起來(lái)了的）
趙：大家都猜錯了，探險家說(shuō)：“只是因為我面對危險抬起了頭，從而能夠避開(kāi)巨石的襲擊�！�
王：是啊，大家想想看，面對危險抬起頭，不是每一個(gè)人都能做到的，當我們頭上正有東西掉下來(lái)時(shí)，絕大多數人的第一反應是把眼一閉，然后把頭一縮。其實(shí)這對避開(kāi)危險是沒(méi)有任何用處的。
冶：這個(gè)故事告訴：在危險時(shí)刻或逆境之中，只有抬起頭勇敢面對的人，才有可能戰勝困難，獲得新生！
3、勵志故事
王：下面有請小文、小玲、小軍、小君、小珍、小勇同學(xué)來(lái)為我們講解勵志故事。
4、班會(huì )總結
王：同學(xué)們，人生就像一條漫漫長(cháng)路。而我們現在正走在最精彩、最關(guān)鍵的一段！我們的態(tài)度，我們的目標完全決定著(zhù)我們的未來(lái)
冶：少壯不努力，老大徒傷悲。好好把握今天，才能擁有美好的明天。
王：讓我們共同努力，培養良好的學(xué)習習慣，胸懷夢(mèng)想，珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習，立志成才，讓青春載著(zhù)夢(mèng)想飛揚！
冶：我們堅信：有夢(mèng)就會(huì )有精彩的人生。
王：我們堅信：只要敢于付出，我們的未來(lái)就不是夢(mèng)！
冶：高一二班勵志主題班會(huì )到此就要結束了，在班會(huì )的最后，我們有請趙老師為我們這次班會(huì )做一個(gè)總結性的發(fā)言，大家掌聲歡迎！
5、理想感言（最初的夢(mèng)想）
新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案 6
教學(xué)設計思路簡(jiǎn)介
本節課是學(xué)生進(jìn)入高中的第一節化學(xué)課，旨在引導學(xué)生滿(mǎn)懷信心的認識高中化學(xué)，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習的積極性，為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎。從兩個(gè)小實(shí)驗入手，讓學(xué)生體會(huì )高中化學(xué)的學(xué)習仍是以實(shí)驗為基礎，但將從感性認識上升到理性認識，更體會(huì )到初中到高中的學(xué)習思路和方法的.不同。
教學(xué)目標
讓學(xué)生了解學(xué)習初中化學(xué)與高中化學(xué)方法的不同。
讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習內容。
讓學(xué)生了解高中化學(xué)學(xué)習方法。
教學(xué)內容
初、高中化學(xué)的銜接。
高中化學(xué)課程設置。
學(xué)習高中化學(xué)的方法。
三、教學(xué)方法：實(shí)驗、多媒體輔助
四、教學(xué)時(shí)間：20分鐘
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
第一環(huán)節：教師自我介紹
通過(guò)一個(gè)小魔術(shù)“白紙變字”引入教師的自我介紹(師生共同完成)
第二環(huán)節：初、高中化學(xué)學(xué)習的不同
抽兩名學(xué)生演示(初高中對比實(shí)驗)
實(shí)驗1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3-5滴酚酞試液，振蕩后再觀(guān)察。
實(shí)驗2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后觀(guān)察。
學(xué)生觀(guān)察得出：兩支試管的溶液中均出現了紅色。
教師講解：以上兩個(gè)小實(shí)驗均產(chǎn)生紅色，但產(chǎn)生的原因不同。由此，我們上高中后一定要學(xué)會(huì )不僅要仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，而且更重要的是我們還要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)。
活動(dòng)設計：一位高三學(xué)生談高中化學(xué)學(xué)習的心得體會(huì )。(播放視頻)
教師：實(shí)驗是感知化學(xué)、體驗化學(xué)和探究化學(xué)的重要途徑。
學(xué)生演示
實(shí)驗3：向一個(gè)盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀
引導學(xué)生從現象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學(xué)習要求：從感性認知到理性分析
第三環(huán)節：高中化學(xué)學(xué)什么
介紹高中化學(xué)課程設置：高中化學(xué)共八個(gè)模塊，其中有兩個(gè)必修模塊，含必修1、必修2，六個(gè)選修模塊，含選修1《化學(xué)與生活》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》、選修4《化學(xué)反應原理》、選修5《有機化學(xué)基礎》、選修6《實(shí)驗化學(xué)》。
我們要學(xué)的模塊有必修1、2，選修1、4、5。
第四環(huán)節：高中化學(xué)怎樣學(xué)?
講學(xué)習方法，并通過(guò)一則小故事帶給學(xué)生啟示：做任何事貴在持之以恒。
第五環(huán)節：美好祝愿
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一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
了解明朝內閣、清朝軍機處設立的史實(shí)，認識中國專(zhuān)制時(shí)代晚期的政治形態(tài)的新變化和對中國古代社會(huì )的影響。通過(guò)對清朝邊疆政策的了解，認識到正確處理邊疆民族關(guān)系對鞏固統一的多民族國家的重要意義。
2、過(guò)程與方法：
利用多媒體手段，提供圖片、文字等材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)對圖文資料分析和思考，使學(xué)生從宏觀(guān)上理解君主專(zhuān)制政體演進(jìn)過(guò)程并且培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能客觀(guān)全面的評價(jià)封建專(zhuān)制制度，并且認識到君主專(zhuān)制制度的積弊是造成近代中國落后的重要原因，初步形成正確的歷史觀(guān)。
二、教學(xué)內容
教學(xué)重點(diǎn)：明朝廢除丞相制度和設立內閣；清朝軍機處的.設立；清代的邊疆政策
教學(xué)難點(diǎn)：明清時(shí)期中樞權利機構的變化如何體現專(zhuān)制皇權的加強；君主專(zhuān)制制度的加強對中國社會(huì )的影響
三、學(xué)情分析
學(xué)生對古代專(zhuān)制皇權的了解通常受大量歷史影視節目的影響，對專(zhuān)制皇權的起源、發(fā)展等存在一些誤區，而且大部分同學(xué)初中基礎不扎實(shí)，習慣于形象思維，對于較抽象的概念難把握。因此，對于許多史實(shí)和觀(guān)念有待引導與糾正。
四、教學(xué)方法
本課主要用多媒體教學(xué)，以講解為主，同時(shí)輔以圖表、史料分析等方法進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)訓練
主要通過(guò)課堂提問(wèn)和課外練習，讓學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)的知識。
六、教材講授
�。�1）導入：主要采用復習式提問(wèn)導入
�。�2）講解：通過(guò)分析史料講解、圖表分析來(lái)講解內閣制度、軍機處的設立、邊疆政策等內容
�。�3）小結：對所學(xué)的內容進(jìn)行概括總結
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一、教學(xué)目標的確定
本節課是高一新生開(kāi)學(xué)的第一節生物課，課標和考綱沒(méi)有任何要求。我們也不為考試而來(lái)，我們沒(méi)有知識目標也沒(méi)有技能方面的目標，有的只是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標：學(xué)生上完第一課，能夠對生物科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，能對高中生物課程有初步了解，能正確認識生物科在高中學(xué)習階段的重要性，從而改變學(xué)生在初中階段對生物科的偏見(jiàn)(認為生物科是次科，不重視)。
二、教學(xué)設計思路
生物學(xué)科對于高一新生來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生。熟悉是因為他們在初中的時(shí)候已經(jīng)接觸生物并且有了初步的了解和學(xué)習，陌生是因為在初中的教學(xué)中，生物被冠以“副科”等，學(xué)生重視度較低，再加上學(xué)生已經(jīng)一年沒(méi)有學(xué)習生物，學(xué)生對生物知識的掌握更加不牢固，對生物學(xué)科存在一定的偏見(jiàn)。但對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，所有一切都是新鮮、充滿(mǎn)期待的，對生物的認識也可以通過(guò)老師的引導慢慢改變。
因此，在生物開(kāi)學(xué)第一課，老師應當及時(shí)調整、糾正學(xué)生對生物的不合理的學(xué)科觀(guān)念，強調高中生物學(xué)習的重要性并說(shuō)明與初中生物的差異。與此同時(shí)，老師要把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習信心，注重高中生物學(xué)法指導。
下面是關(guān)于“開(kāi)學(xué)第一課”的教學(xué)設計思路。
三、教學(xué)實(shí)施的程序
1.提問(wèn)：為什么要學(xué)習生物學(xué)?
明確告訴學(xué)生：
為了能夠生活得更加的健康!
為了能夠讓生活更加的美好!
2.聯(lián)系生活，提問(wèn)并引導學(xué)生思考
(1)人要健康地生活最需要什么物質(zhì)?
必修1第2章《組成細胞的分子》——目錄、P17
(2)你能舉一些關(guān)于食物安全方面的例子嗎?
塑化劑、毒奶粉、催熟劑……
(3)你能舉一些在食物方面蠱惑大眾的例子嗎?
非典時(shí)期搶購食醋、板藍根
日本地震后哄搶碘鹽、海帶……
用生活的實(shí)例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并通過(guò)生活中與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，引起學(xué)生思考，尋找答案
四、自評反思
上高一的第一節課，我們都沒(méi)有開(kāi)新課，而是想盡辦法讓學(xué)生對生物這一科產(chǎn)生興趣和足夠的重視。這一次教學(xué)設計是我們備課組全體成員的智慧結晶，其中的加了生活實(shí)例、漫畫(huà)和老師的幽默，讓學(xué)生愉快而充實(shí)地過(guò)了難忘的45分鐘。
最觸動(dòng)學(xué)生的是對三年高中學(xué)習的'了解，包括分科問(wèn)題、學(xué)業(yè)水平測試、高考等等。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )在高一就跟學(xué)生講三年這么長(cháng)遠的事情，但是我們發(fā)現學(xué)生展開(kāi)最熱烈討論的就是這個(gè)環(huán)節。
讓學(xué)生最感興趣的是三本必修里面的實(shí)例，我們結合了近幾年發(fā)生的一些食品安全問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現絕大部分學(xué)生知道事情的表面，其中的原因、原理，學(xué)生不知道，但是很想知道。所以我們聯(lián)系教材，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
最后介紹了生物學(xué)的學(xué)習方法，尤其強調導學(xué)案和周周清與近幾年我校高考成績(jì)進(jìn)步密切相關(guān)，學(xué)生對導學(xué)案和周周清都有了足夠的重視，對學(xué)好生物科也充滿(mǎn)了信心!
新高一開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案 9
一、教學(xué)目的
1.加強師生互相解，增強合作意識，共同構建穩定、高效的語(yǔ)文學(xué)習系統。
2.明確語(yǔ)文學(xué)習的雙重目標，掌握并運用具有高中語(yǔ)文學(xué)科特色的學(xué)習方法。
3.明確本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習內容，按計劃完成高一語(yǔ)文的學(xué)習任務(wù)。
二、教學(xué)設計
1.學(xué)情：學(xué)生由初中走向高中，經(jīng)歷了學(xué)習上的重大轉折，但在語(yǔ)文學(xué)習上并沒(méi)有質(zhì)的提升。所以，開(kāi)學(xué)初的語(yǔ)文課應該引導學(xué)生逐步適應高中的語(yǔ)文學(xué)習，實(shí)現由初中向高中語(yǔ)文學(xué)法上的轉變，重在培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
2.教法：老師介紹，師生互動(dòng)。
三、教學(xué)建議
1、本教案所用實(shí)例較多，教師視個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)生情況酌情取舍;不論引用多少材料，教師要熟練掌握，出口成章，彰顯教師的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力。
2、有些材料用幻燈片播放，讓學(xué)生聽(tīng)得清，看得見(jiàn)，有助于理解和掌握。
3、本教案內容較多，可篩選材料上1課時(shí)，也可上兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)千里有緣幸福相會(huì )
人們常用“同過(guò)窗(同學(xué))、扛過(guò)槍(軍人)、下過(guò)鄉(知青)”等話(huà)語(yǔ)說(shuō)明不同形式的緣分�！笆晷薜猛伞�，說(shuō)明緣分的重要和來(lái)之不易。為國育棟梁的人民教師和立志成才的莘莘學(xué)子，為著(zhù)共同的目標走到一起來(lái)了，是上天賜給我們的緣分。老師作為我們健康成長(cháng)的引導者，受人尊敬由來(lái)已久。古代人們就把“師”的地位與天、地、君、親并稱(chēng)，并寫(xiě)在同一排位上供眾人朝拜。中國第一位教育家孔子被人們稱(chēng)為“至圣先師”、“萬(wàn)世師表”，成為幾千年來(lái)人們最崇敬的人物之一。唐代大文豪韓愈“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的名言，對“師”作了最精辟、最完美的解釋?zhuān)恢北粐朔顬榻?jīng)典世代流傳。除此而外，人們用充滿(mǎn)感情的多種美稱(chēng)表達對人民教師的敬仰和愛(ài)戴：稱(chēng)教師是人類(lèi)靈魂工程師，這是最富有哲理的稱(chēng)謂;稱(chēng)教師是辛勤的園丁，這是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);稱(chēng)教師是慈愛(ài)的母親，這是最真摯感人的愛(ài)稱(chēng);稱(chēng)教師是春蠶，這是最純真質(zhì)樸的稱(chēng)謂;稱(chēng)教師是蠟燭，這是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;稱(chēng)教師是孺子牛，這是中國特色的喻稱(chēng);稱(chēng)教師是春雨，這是最生動(dòng)形象的默稱(chēng);稱(chēng)教師是人梯，這是最光榮貼切的專(zhuān)稱(chēng)。凡此種種，集中說(shuō)明了老師在教育教學(xué)、啟迪智慧、引導成長(cháng)中無(wú)可替代的作用。因此同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，要倍加珍惜這不可多得的師生緣和同窗情。要虛心向老師學(xué)習，學(xué)知識，學(xué)做人，“親其師，信其道”，學(xué)好教師教的每一學(xué)科，絕不能干出“厭惡和尚，恨及袈裟”的傻事，白白的耽誤自己某一科的學(xué)習。
我做大家的語(yǔ)文老師，有緣和大家朝夕相處深感幸運。鄙人姓李名愛(ài)民，字濟眾，號樂(lè )群，博客名為蘇河十八子。芳齡58歲，和國家領(lǐng)導相比，我正處青年，但和四歲就知為兄長(cháng)讓梨的孔融、七歲能急中生智砸缸救人的司馬光、九歲就知為父親暖席的黃香和十二歲就做了秦國上卿的甘羅相比，我已是老年了。從個(gè)人的情況看，上帝把我分配到人生的一個(gè)普通班，我沒(méi)有一丁點(diǎn)優(yōu)越的家庭背景。我的智力平平，對很多事情的理解比同齡人都要晚3—5年。我知道自己的弱點(diǎn)，恪守“慢牛早套場(chǎng)”和“笨鳥(niǎo)先飛”的信條，勤學(xué)不輟。我自幼愛(ài)好讀書(shū)，“書(shū)籍是人類(lèi)知識的總結，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽覔湓跁�(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！坝袝r(shí)候讀一本好書(shū)，感覺(jué)就像是跟許多高尚的人在談話(huà)�！庇绕鋹�(ài)好探究性學(xué)習，有時(shí)為了弄懂、掌握一個(gè)語(yǔ)文知識點(diǎn)，都要比別人不知多花費多少時(shí)間。不管怎么說(shuō)，我愿意盡心盡力、盡職盡責搞好語(yǔ)文教學(xué)，更愿意得到大家的支持和幫助，和大家一起營(yíng)造一種團結向上、努力奮進(jìn)的語(yǔ)文學(xué)習氛圍。
(二)學(xué)好語(yǔ)文大有作為
從傳承中華民族文明的角度看，語(yǔ)文是漢民族語(yǔ)言和文字的總匯，積淀著(zhù)漢民族最古老的精神力量和智慧成果。語(yǔ)文的蘊含猶如浩瀚無(wú)際的海洋，博大精深;語(yǔ)文的力量宛若連綿起伏的群峰，莊嚴崇高。語(yǔ)文的論辯比金鋼石更堅硬，歷千年而不朽腐;語(yǔ)文的描寫(xiě)比錦羅緞更柔軟，呈異彩而不妖嬈。議論時(shí)，語(yǔ)文像長(cháng)江黃河一樣奔流不息;抒情時(shí)，語(yǔ)文像清泉溪流一樣潺潺流淌。從美學(xué)的角度看，語(yǔ)文是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，霞光萬(wàn)道，輝煌絢麗;語(yǔ)文是一顆綴在草葉上的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng);語(yǔ)文是一抹黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川;語(yǔ)文是一簇自由綻放的花朵，姹紫嫣紅，清香馥郁。這些美好的事物，口頭描述是‘語(yǔ)’，傾注筆端成‘文’，譜寫(xiě)出語(yǔ)文的華美樂(lè )章。從散文的角度看，語(yǔ)文是現實(shí)生活美好事物的升華。是東都洛陽(yáng)城郊國色天香的牡丹，是清華園月夜下恬淡靜謐的荷塘，是古道邊長(cháng)亭外悄然無(wú)聲的冷月，是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。從古詩(shī)詞的角度看，語(yǔ)文呈現出充滿(mǎn)意境的絢麗生活。是萬(wàn)里長(cháng)空的一行白鷺，是沉舟側畔的千點(diǎn)白帆，是伶仃洋九死一生的旅途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險的硬漢子，是秦皇島一望無(wú)垠的大海中沖破萬(wàn)傾波濤的打魚(yú)船。從小說(shuō)的角度看，語(yǔ)文能激發(fā)千萬(wàn)讀者回腸蕩氣的情感。是當陽(yáng)橋下黑臉張飛石破天驚的怒吼，是水滸好漢勇闖神州的風(fēng)風(fēng)火火的吶喊，是林黛玉淚珠下飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海的片片落花，是古軒亭口鑒湖女俠為國捐軀的俠肝義膽。諸如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返!”“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝!”“對酒當歌，人生幾何?”“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝!”等表現了語(yǔ)文的陽(yáng)剛之美;還有“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏”;“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山�！薄皢�(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流�！薄敖裣菩押翁�?楊柳岸曉風(fēng)殘月�！薄奥浠ㄈ霜毩�，微雨燕雙飛”等體現了語(yǔ)文的陰柔之妙�？傊�，語(yǔ)文千變萬(wàn)化、千奇百怪、千姿百態(tài)，奇極、神極、妙極。
走進(jìn)語(yǔ)文，我們就走進(jìn)了一個(gè)最真實(shí)的'情感世界。語(yǔ)文教會(huì )我們愛(ài)，愛(ài)一切美好的事物，也教會(huì )我們恨，恨一切丑惡的事物。古今中外的文學(xué)家憑借語(yǔ)文給我們留下了數以萬(wàn)計、億計的寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，使我們了解世界文學(xué)畫(huà)廊中的潑留西金、葛朗臺、夏洛克、阿爾巴貢等四大吝嗇鬼的丑惡靈魂，讓我們感受到《竇娥冤》、《漢宮秋》、《梧桐雨》和《趙氏孤兒》四大愛(ài)情悲劇的豐富內涵，體會(huì )到《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》四大文學(xué)名著(zhù)的無(wú)窮魅力，認識到魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文學(xué)巨匠筆下讓人們永世不忘的藝術(shù)形象。語(yǔ)文是各科的基礎，只有學(xué)好語(yǔ)文，打好基礎，才能輕松愉快地學(xué)好其它學(xué)科。否則，處理用語(yǔ)文表述的數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的應用題恐怕都會(huì )被弄得一頭霧水。即使學(xué)習英語(yǔ)，若沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文中的語(yǔ)法知識，英語(yǔ)中的主、謂、賓格也會(huì )把你繞得團團轉。
蘇東坡詩(shī)云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是說(shuō)飽覽詩(shī)書(shū)的人的氣質(zhì)自然與眾不同，事實(shí)確是如此。一個(gè)小伙子，登上了北京八達嶺長(cháng)城，不覺(jué)感慨道：“啊，長(cháng)城!”旁邊的人以為他詩(shī)性大發(fā)了，都很興致地洗耳恭聽(tīng)他的下文，誰(shuí)知他卻說(shuō)：“咋就這么長(cháng)!”這就告訴我們，語(yǔ)文知識的淺薄，詞匯的貧乏，常常會(huì )影響思想情感的抒發(fā)。他不是不想抒發(fā)登臨長(cháng)城的感情，而是他畢竟沒(méi)有最起碼的知識積累。一個(gè)五六歲的小姑娘，跟著(zhù)父母去旅行，當他們乘坐的汽車(chē)行駛在南京長(cháng)江大橋上的時(shí)候，小姑娘趴在車(chē)窗玻璃上，看著(zhù)茫茫的江水，奶聲奶氣地吟出了兩句古詩(shī)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回�！边@兩句詩(shī)盡管用錯了地方，但他畢竟還有些許古詩(shī)詞的積累，比那游覽長(cháng)城的小伙子要高明多了。
如果學(xué)不好語(yǔ)文，不能正確使用祖國的語(yǔ)言文字，就無(wú)法表達自己的思想情感。若你的拼音沒(méi)學(xué)好，對于混合不清的平舌音與翹舌音就不能很好的辨析，以致于“四”與“十”“今”與“京”和“似”的兩個(gè)讀音等都發(fā)不清楚。沒(méi)有學(xué)好普通話(huà)，死抱著(zhù)方言不放，也會(huì )鬧出許多笑話(huà)。廣東人在出售蘋(píng)果時(shí)把“大蘋(píng)果外銷(xiāo)，小蘋(píng)果自己吃”說(shuō)成“大*外銷(xiāo)，小*自己吃”;廣西人在盛贊旅游地的美景時(shí)把“坐在船上看郊區，越看越美麗”說(shuō)成“坐在床上看嬌妻，越看越美麗”。這都是語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)好造成的后果。
歸納起來(lái)，語(yǔ)文有如下功效：
1.提高運用能力增強合作交流
語(yǔ)文學(xué)習的首要任務(wù)是培養和提高語(yǔ)言的理解與運用能力，其中包括話(huà)語(yǔ)過(guò)耳、旨意盡知的傾聽(tīng)能力，舉止沉穩、出口成章的口頭表達能力，一目十行、過(guò)目成誦的閱讀能力，下筆千言、倚馬可待的寫(xiě)作能力。具備了這些能力，不論是做人做事，都會(huì )左右逢源，得心應手，如魚(yú)得水，似鳥(niǎo)翔空。憑借這些能力表達自己的思想，取得與別人正常的合作、交往和溝通;任何科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng )造，都必須借助于語(yǔ)言文字來(lái)描述、推廣和應用。事實(shí)證明：好口才好文章都可以成就人生的輝煌。在關(guān)鍵時(shí)刻，一句話(huà)、一紙文都可能影響你事業(yè)的發(fā)展，改變你人生的命運。盡管事業(yè)成功的人不一定都具有好口才和一筆好文章，但擁有良好口才和會(huì )寫(xiě)文章的人取得成功的機率更大，因此，口語(yǔ)交際和文章溝通能力是人們立足社會(huì )，終生受用的一種語(yǔ)文能力。在這幾個(gè)能力元素當中，語(yǔ)言理解與能力運用相當于火種，思想相當于燃料，思維近似于助燃的氧氣，思想越豐富，思維越活躍，語(yǔ)言能力越強。
2.提升思想境界凈化人們靈魂
語(yǔ)言是思想的載體，思想豐富，語(yǔ)言的內涵就豐富;思想枯竭，語(yǔ)言自然就貧乏。從本質(zhì)上講，閱讀理解能力實(shí)際上就是用自己的思想兼容文本的思想從中獲取“養分”的能力;寫(xiě)作能力實(shí)際上就是作者用文字表達自己的思想感情的能力。一位剛剛考取的女大學(xué)生，坐著(zhù)火車(chē)去大學(xué)報到�；疖�(chē)經(jīng)過(guò)黃河鐵路大橋，正是黃昏時(shí)分，她向車(chē)窗外看去，夕陽(yáng)垂在遠遠的天邊，將萬(wàn)道霞光投射在浩淼的水面上，水的這一側是黛青色的邙山，那一側是極力向遠處綿延的高壓線(xiàn)，這些景物共同構成了一副極為恢弘的場(chǎng)面，深深感動(dòng)著(zhù)這位女大學(xué)生。她在想，多么美妙啊，這是大自然專(zhuān)為我設計的嗎?這是在預示著(zhù)，我即將開(kāi)始的大學(xué)生活，也會(huì )充滿(mǎn)夢(mèng)幻般的色彩;我的前途，就像這云霞一般燦爛。這個(gè)例子說(shuō)明，景物和心境常常是融為一體的。語(yǔ)言?xún)群S富，思想境界自然就高。
語(yǔ)文作為人們靈魂的凈化劑，可以剔除人內心的私欲和雜念，使人變得純潔而高尚，孔子出門(mén)見(jiàn)到一件“不注水時(shí)是斜的，注一半水則變正，注滿(mǎn)了水就要翻倒”的“奇支器”。不禁感嘆道：“哪有滿(mǎn)而不翻的呢?”古人教育我們做人要謙虛，千萬(wàn)別自滿(mǎn)，否則，非翻車(chē)不可。語(yǔ)文可以在人的心靈深處播下善良的種子，喚醒人的良知，使人富有同情心、寬容心和仁愛(ài)心;語(yǔ)文可以使人心胸寬廣，志向遠大。屈原的心憂(yōu)祖國顧念黎民、范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”、朱自清在貧病交加中拒領(lǐng)美國救濟糧，這些都說(shuō)明語(yǔ)文在人格塑造方面的巨大作用是其他任何一門(mén)課程都無(wú)法替代的。
3.強化創(chuàng )新能力形成自主探究
人最關(guān)鍵的能力是創(chuàng )造創(chuàng )新能力，而創(chuàng )造力的核心是形象思維能力。漢字是象形文字，漢語(yǔ)言是極易喚起人的形象思維活動(dòng)的語(yǔ)言，是一種詞、句都富有形象暗示的語(yǔ)言;文學(xué)作品是形象思維的產(chǎn)物——文學(xué)作品的欣賞過(guò)程始終伴隨著(zhù)想象與聯(lián)想，因為只有充分地展開(kāi)想象和聯(lián)想，作品所塑造的形象和所描繪的情境才能在讀者的腦海中浮現出來(lái)，才能被讀者感知和認識。因此，學(xué)習語(yǔ)文，可以大大豐富人的想象力，增強人的形象思維能力，改善人的思維品質(zhì)，提升人的創(chuàng )造力。從這個(gè)意義上講，語(yǔ)文課是一門(mén)創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)課，是一門(mén)創(chuàng )新能力的培養課。
終身學(xué)習能力是每個(gè)人一生中最重要的一種能力。再好的大學(xué)也不可能教給學(xué)生一生中要用到的全部知識，更不可能培養好學(xué)生一生所需要的所有能力。尤其是知識更新速度加快，新技術(shù)層出不窮，人們更需要具備終身學(xué)習能力。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會(huì )編著(zhù)的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中指出：“未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人�！睂W(xué)習能力的核心是語(yǔ)言的感受、理解能力和思維能力，鑒于語(yǔ)文是學(xué)習一切知識的工具，要逐步提高自主學(xué)習和探究能力。連母語(yǔ)都掌握不好的人，很難在科學(xué)上取得大的成就。
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一、科目認識
1、內容比初中的多，深度比初中的深的多，范圍比初中的廣的多，考試要求比初中的高的多，應該徹底拋棄以往那種簡(jiǎn)單的背上幾句的觀(guān)念，記住是前提，理解是關(guān)鍵，應用時(shí)目的。
2、生物是高考的考試課，在目前的高考中和物理化學(xué)共綜合卷300分，生物占90分，但大部分內容課程難度比理化低，應該徹底拋棄以往那種副科觀(guān)念。
3、高考時(shí)理科和生物有關(guān)的專(zhuān)業(yè)很多，如農，林，醫，藥，畜牧，食品，衛生，環(huán)境，生態(tài)……認識這門(mén)課對升學(xué)后和生活方面的重要性。
4、高一一年就把高中生物的基礎，重點(diǎn)，難點(diǎn)，主體全上完了。
二、教材認識
1、從學(xué)習思維和輔助學(xué)科看生物是理科課，從學(xué)習方法和內容表面看有具有一定的文科特點(diǎn)。
2、目前高中生物共六本，三本必修：必修一《分子與細胞》，必修二《遺傳與進(jìn)化》，必修三《穩態(tài)與環(huán)境》，三本選修：選修一《生物技術(shù)與實(shí)踐》，選修三《生物工程技術(shù)》選修二不上，高考也不考。
3、高中教材是把生物的各分支學(xué)科選擇一定的基礎高度概括編寫(xiě)而成，有很大的局限性，所以我們學(xué)的實(shí)際在一定程度上是“生物規則”而非生物規律，因此應該以教材為“綱”把握所學(xué)知識點(diǎn)的范圍和深淺。
4、初學(xué)時(shí)由于部分內容上存在前后交叉解釋以及初中基礎的薄弱，我們又沒(méi)有足夠的相關(guān)基礎知識學(xué)起來(lái)感覺(jué)有困難，要保留問(wèn)題有耐心。
5、教材形式上有許多圖片，圖片的性質(zhì)有實(shí)物型和模式圖，都是必不可少的，應重視和充分利用好。
三、學(xué)習方法
1、正確的'學(xué)習態(tài)度和科目認識觀(guān)念。
2、培養興趣：認真努力學(xué)習課本的同時(shí)拓寬閱讀。
3、初學(xué)尤其是必修一，一定要基礎扎實(shí)，記憶理解準確。
4、學(xué)習就是具體到一般，考試就是要求從一般到具體、
5、每句話(huà)要從名詞定語(yǔ)句子的邏輯知識點(diǎn)之間的關(guān)系四方面分析，研究。
6、每個(gè)知識點(diǎn)都要弄清是什么、為什么、還有什么。
7、劃書(shū)是為了幫助記憶和理解的，不能一行或一整段的去劃，而是一句話(huà)分解開(kāi)，名詞、定語(yǔ)、關(guān)鍵詞的劃。不能是隨便劃了幾道子，不過(guò)腦子記了幾句，應理解的有個(gè)性的劃。
8、問(wèn)題要持續的鉆研和保留，以待以后徹底的解決。
9、實(shí)驗是各種知識和能力綜合應用的題形，重視實(shí)驗學(xué)習和設計。
四、學(xué)習要求
1、《課標》學(xué)習要求：(1)知道(2)識記(3)理解(4)應用，每下一級要求都是在上一級的基礎上有更高的要求。
2、每個(gè)知識點(diǎn)：記住是前提，理解是關(guān)鍵，應用是目的。
3、應該主動(dòng)的鉆研，勤于思考，大量積累，并在大量的解題實(shí)踐中應用鞏固。
4、準備好初中的所有課本，隨學(xué)習的新內容復習相應內容，以及平時(shí)查閱備用。
5、零碎小知識點(diǎn)多而散，多應用鞏固。
五、考試
1、一般期中，期末考試：以考察教材基礎知識為主，難度較低，知識點(diǎn)多是直接考察。高考在這個(gè)基礎上又增加了能力考查，而且是以知識為載體來(lái)考察能力的。
2、題形：通常是填空，單選題以及實(shí)驗設計題。
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一、教材分析：
1、重點(diǎn)：
讓學(xué)生初步認識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會(huì )友誼的重要性
2、難點(diǎn)：
克服新生緊張、拘謹的心態(tài)，積極與同學(xué)交往，養成熱情開(kāi)朗的性格。
二、綜合設計思路：
第一步：“大家來(lái)幫忙”：
提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。
第二步：“找朋友”活動(dòng)：
每位同學(xué)設計制作一張具有自己獨特個(gè)性的名片，先在班級中進(jìn)行自我介紹，然后送給你想認識的朋友。(為達到一定效果，每個(gè)同學(xué)只有一次拿到名片的機會(huì )，不能重復)
第三步：音樂(lè )升華。
播放臧天朔的`《朋友》在音樂(lè )中升華對友誼的感受。
三、教學(xué)反思及建議：
“找朋友”活動(dòng)形式活潑，但介于游戲規則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動(dòng)的效果。
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