- 學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案（精選17篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案，歡迎大家分享。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇1
班級：初一（12）班
主持：劉靜瑩、李紅真
指導：林志芳
活動(dòng)目的
1、 推廣普通話(huà)有利于克服語(yǔ)言障礙，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。
2、 推廣普通話(huà)能夠增強凝聚力。
3、 培養學(xué)生的組織能力和團結與合作的能力。
課前準備
1、 收集有關(guān)普通話(huà)的材料
2、 準備一個(gè)小黑板
活動(dòng)過(guò)程
劉靜瑩（下面稱(chēng)劉）：人生是一條河流，每一個(gè)奔涌就是一次感動(dòng)，
李紅真（下面稱(chēng)李）：人生是一次長(cháng)跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱情來(lái)接受友誼，
李：讓我們用普通話(huà)來(lái)架起友誼之橋。
合：歡迎參加這一周的主題班會(huì )課——普通話(huà)，友誼的橋梁。
�。ㄒ唬� 介紹什么是普通話(huà)
劉：同學(xué)們知道什么是普通話(huà)嗎？先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹：
李：普通話(huà)是我國通用的語(yǔ)言，它是從現代漢語(yǔ)中發(fā)展而來(lái)的標準語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)言為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
劉：普通話(huà)它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國是個(gè)多民族、多方言的國家，大力推廣普通話(huà)有利于維護祖國的.統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學(xué)生，有必要學(xué)好普通話(huà)。
�。ǘ� 由蔣昕昕講述故事《鄉村面館》
劉：有請昕昕同學(xué)為我們帶來(lái)故事《鄉村面館》
有這么一個(gè)故事，叫鄉村面館，說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的鄉村，有一個(gè)游人因為肚子很餓，就走進(jìn)一家面館，說(shuō)：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答“咪……�！币馑际菦](méi)有。而這個(gè)游客聽(tīng)成了面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在哪兒等，過(guò)了好一會(huì )兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢(qián)嗎？”店里人說(shuō)“洞咪，洞咪……”意思是沒(méi)有，那游客說(shuō)冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒(méi)有就沒(méi)有，爭吵也沒(méi)有，游客說(shuō)“還有炒面，為什么不早說(shuō)�！�
昕昕同學(xué)的精彩表演引來(lái)了一陣陣掌聲。
李：聽(tīng)完這段故事后，我們都被故事中的人物因語(yǔ)言不通而逗得開(kāi)懷大笑，同時(shí)也讓我們若有所思，推廣普通話(huà)是迫在眉急的。
�。ㄈ� 第三個(gè)環(huán)節“碰一碰口氣”
劉：我們?yōu)榇蠹覝蕚淞巳齻�(gè)繞口令，希望大家踴躍參加：
1、 化肥會(huì )揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
2、 黑化肥發(fā)灰會(huì )揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì )發(fā)黑
3、 黑化肥會(huì )揮發(fā)發(fā)灰黑，灰化肥會(huì )揮發(fā)發(fā)黑灰
全班同學(xué)躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風(fēng)嬌……。 。同學(xué)們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風(fēng)嬌同學(xué)的準確朗讀讓同學(xué)們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。
�。ㄋ模� 評選班級里講普通話(huà)佼佼者
李：我們進(jìn)入城東中學(xué)后，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個(gè)侯選人。
經(jīng)過(guò)推薦侯選人，無(wú)記名投票，記票后，班長(cháng)盧榕龍當選“講普通話(huà)佼佼者”，全體同學(xué)邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話(huà)？
�。ㄎ澹� 閱讀下面兩段話(huà)
1、 一位美麗的姑娘來(lái)到超市，服務(wù)員熱情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說(shuō)：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、 一個(gè)村長(cháng)在村民會(huì )議上說(shuō)：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄�！�
這兩則笑話(huà)，讓學(xué)生們知道了講好普通話(huà)是多么重要��！
�。┲鞒秩丝偨Y學(xué)好普通話(huà)的幾點(diǎn)方法：
李：（1）學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；
劉：（4）堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)，努力克服方言的影響。
�。� 結束語(yǔ)
劉：時(shí)光匆匆，歲月匆匆；
李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會(huì )課；
通過(guò)這次主題班會(huì )，讓我們進(jìn)一步了解到，普通話(huà)是我們溝通的橋梁。
劉：讓我們齊努力，共奮進(jìn)，“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”，
合：讓每一位師、生都成為推廣普通話(huà)的文明使者。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇2
一、教學(xué)目標：
通過(guò)此次主題班會(huì )，提高對普通話(huà)的認識，自覺(jué)在校園使用普通話(huà)交流，推 廣普通話(huà)的使用，增強對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)。
二、準備工作：
1）、選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話(huà)標準，活潑開(kāi)朗。主持人負責整個(gè)過(guò) 程的主持，組織討論和發(fā)言。
2）、同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評判團，負責對各個(gè)小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開(kāi)給分，滿(mǎn)分為10分，評判團再根據發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細說(shuō)評分標準。
3）、選出一同學(xué)負責統計發(fā)言評判團的分數，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個(gè)小組，每組10人，各小組指定一小組長(cháng)，負責召集和組織討論發(fā)言。
5）、同學(xué)們自行了解一些普通話(huà)的知識。
三、班會(huì )過(guò)程：
1、普通話(huà)知識知
�。�1）普通話(huà)中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話(huà) ？它以北京語(yǔ)音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
�。�2）國家規定的普通話(huà)宣傳周的時(shí)間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話(huà)宣傳周。
�。�3）新時(shí)期推廣普通話(huà)的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話(huà)？
老師適當給提示：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，無(wú)論是事例論證還是道理論證，無(wú)論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的`故事，無(wú)論是推廣普通話(huà)的重要性還是必要性，無(wú)論是對現在還是對未來(lái)，只要你的發(fā)言可以讓我們認識我們要講普通話(huà)就可以。（自己所知的有關(guān)普通話(huà)的故事，對我們寫(xiě)作的影響，和同學(xué)的交流）。
總結：我國是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著(zhù)社會(huì )交際，現代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國通用的普通話(huà)，是建設社會(huì )主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說(shuō)普通話(huà)；如果你走出高淳，你要說(shuō)普通話(huà)；如果你想做國際人，你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)！
3、自己為什么不講普通話(huà)，對普通話(huà)認識的誤區有哪些？
4、自我評價(jià)：自己現在的普通話(huà)水平如何，自己決定如何提高？
5、學(xué)習普通話(huà)舌頭操——學(xué)習饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰(shuí)能說(shuō)準四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，
誰(shuí)說(shuō)四十是細席，就打誰(shuí)四十
板凳寬，扁擔長(cháng)，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長(cháng)，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標 ：
1.使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。
2.教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅持講普通話(huà)。
3.希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話(huà)的習慣，對不講普通話(huà)的現象勇于指正。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入主題。
1.我國是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著(zhù)社會(huì )交際，現代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話(huà)，是建設社會(huì )主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流，你應該說(shuō)普通話(huà);如果你想做國際人，你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)!
2.講故事。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請看一下這些笑話(huà)。
例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(cháng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴肅地對秘書(shū)說(shuō)：“我要殺一個(gè)人!”話(huà)音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(cháng)“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。
例二：與鬧笑話(huà)相比，林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非�！罢�。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f(shuō)好普通話(huà)有什么看法。同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?
二、小小論壇。(大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的好處)
為了大家都能聽(tīng)懂對方講什么，我們都請講普通話(huà)。而普通話(huà)是全國通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學(xué)好普通話(huà)。
三 大家齊讀推廣普通話(huà)宣傳口號：
說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。 說(shuō)普通話(huà)，從我做起。
說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。 我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà) 。
四、順口溜朗誦。
1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 誰(shuí)能說(shuō)準四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四， 誰(shuí)說(shuō)四十是細席，就打誰(shuí)四十。
2.板凳寬，扁擔長(cháng)， 板凳比扁擔寬， 扁擔比板凳長(cháng)， 扁擔要綁在板凳上， 板凳不讓扁擔綁在板凳上， 扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
五、小組討論：怎樣推廣普通話(huà)?
六、語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標志。作為新世紀的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話(huà)，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)， 比如，“請” “謝謝”“對不起”等。
七、普通話(huà)是我們的國語(yǔ)，作為一個(gè)中國人，連基本的.國語(yǔ)都講不好，又如何在現代社會(huì )中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀的小學(xué)生，是祖國的未來(lái)的建設者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)是呀!推廣普通話(huà)已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!其實(shí)，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習交流就是使用普通話(huà)。那么，課下同學(xué)們之間的溝通也應使用普通話(huà)。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇4
班會(huì )時(shí)間：
20xx年9月19日
參加人數：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會(huì )地點(diǎn)：
高一（7）班教室
班會(huì )主題：
規范語(yǔ)言文字塑造文明形象
班會(huì )目的：
我國地域遼闊、人口眾多，是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，需要確立、普及共同語(yǔ)以保證交際暢通。而推廣和普及普通話(huà)，有利于增進(jìn)各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來(lái)，推廣普通話(huà)的目標尚未實(shí)現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話(huà)。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺(jué)的使用我們的.母語(yǔ)，而且要正確規范的使用。
班會(huì )形式：
小品表演、詩(shī)歌朗誦、問(wèn)題搶答、自由發(fā)言
班會(huì )準備：
小品表演由文藝部負責；
詩(shī)歌朗誦由語(yǔ)文科代表負責；
問(wèn)題設置及其答案由宣傳委員負責；
每位同學(xué)都要為推廣普通話(huà)獻計獻策。
班會(huì )程序：
主要是讓學(xué)生在全國推廣普通話(huà)宣傳周自己組織、自己學(xué)習，讓他們能切身體會(huì )說(shuō)普通話(huà)的重要性，并且能自覺(jué)的將普通話(huà)，思路如下：
1、用上海地區的方言表演小品；
2、由小品導入普通話(huà)的重要性；
3、通過(guò)“普通話(huà)知多少”的搶答方式了解講普通話(huà)的必須性；
4、通過(guò)詩(shī)歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；
5、在生活中如何推廣普通話(huà)；
6、班主任總結。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、引導學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級教室
參加人員：
三年級全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)設計：
主題：說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任談推普的重要性
同學(xué)們知道什么是普通話(huà)嗎？先讓我為你們介紹介紹：普通話(huà)是我國通用的語(yǔ)言，它是從現代漢語(yǔ)中發(fā)展而來(lái)的標準語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)言為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。普通話(huà)它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國是個(gè)多民族、多方言的國家，大力推廣普通話(huà)有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學(xué)生，有必要學(xué)好普通話(huà)。
二、普通話(huà)知多少”的搶答比賽活動(dòng)
1. 什么是普通話(huà)？
普通話(huà)是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)�！�
2. 什么時(shí)候開(kāi)始施行《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》？
2000年10月31日第九屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第十八次會(huì )議審議通過(guò)了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，已于2001年1月1日開(kāi)始施行。
3. 世界上使用人數最多的語(yǔ)言是什么語(yǔ)言？
漢語(yǔ)是我國的主要語(yǔ)言，也是世界上使用人數最多的語(yǔ)言。
4. 今年是第幾屆全國推廣普通話(huà)宣傳周？具體時(shí)間是哪幾天？
今年是第十七屆全國推廣普通話(huà)宣傳周，具體時(shí)間是9月15日到9 月21日。
5. 你知道有多少使用漢字的國家？
除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。
6. 本屆推普周活動(dòng)的主題是什么？
本屆推普周活動(dòng)的主題是“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他”
7. 我國現在有多少種語(yǔ)言和文字？
據統計，我國少數民族語(yǔ)言的數目可能在80種以上。
三、繞口令活動(dòng)
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
誰(shuí)能說(shuō)準四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試。
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四。
誰(shuí)說(shuō)四十是十四，就打誰(shuí)四十。
板凳寬，扁擔長(cháng)，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長(cháng)。
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
四、猜字謎
1、主動(dòng)一點(diǎn)-------玉
2、三橫又三豎，三撇又三捺。
3、左邊缺點(diǎn)水，右邊滿(mǎn)是水。-------冰
4、口小一點(diǎn)，樣樣都有。-------京
5、一人一寸高，竹在頭上搖。-------符
6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）-----------尖、林
五、朗誦比賽
�。ǖ谝唤M代表朗誦）雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！ 涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著(zhù)月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著(zhù)。真沒(méi)想到苦雨孤燈之
后，會(huì )有這么一幅清美的圖畫(huà)！
�。ǖ诙M代表朗誦）憑窗站了一會(huì )兒，微微地覺(jué)著(zhù)涼意浸人。轉過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里，一片幽輝，只浸著(zhù)墻上畫(huà)中的安琪兒。這白衣的安琪兒，抱著(zhù)花兒，揚著(zhù)翅兒，向著(zhù)我微微地笑。
�。ㄈ嗬首x）“這笑容仿佛在哪里看見(jiàn)過(guò)似的.，什么時(shí)候，我曾??”我不知不覺(jué)地便坐在窗下想，默默地想。
�。ǖ谌M代表朗誦）嚴閉的心幕，慢慢地拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。一條很長(cháng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著(zhù)。近村的綠樹(shù)都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著(zhù)，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著(zhù)一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。他抱著(zhù)花，赤著(zhù)腳兒，向著(zhù)我微微地笑。
�。ㄈ嗬首x）“這笑容又仿佛是哪兒見(jiàn)過(guò)似的”我仍是想，默默地想。
�。ǖ谒慕M代表朗誦）又現出一重心幕來(lái)，也慢慢地地拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去地亂轉。門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都灌得新黃嫩綠地非常鮮麗。 （ 節選冰心《笑》）
六、生活中如何推廣普通話(huà)
1、掌握學(xué)習普通話(huà)的工具—漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是學(xué)習普通話(huà)的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語(yǔ)拼音，就會(huì )加快學(xué)習普通話(huà)的速度，提高發(fā)音的準確性。
2、掌握本地方言與普通話(huà)之間的差別。
3、平時(shí)多與用普通話(huà)交流的人接近和溝通
七、班主任總結
普通話(huà)是我們的國語(yǔ)，作為一個(gè)中國人，連基本的國語(yǔ)都講不好，又如何在現代社會(huì )中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀的小學(xué)生，是祖國的未來(lái)的建設者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇6
一、活動(dòng)目標
認知目標
1、明確“推廣普通話(huà)，推行規范字”的重要性。
2、積極主動(dòng)的堅持講普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
能力目標
1、培養學(xué)生調查、分析、交流的能力。提高學(xué)生素質(zhì)。
2、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的習慣。對不講普通話(huà)，不寫(xiě)規范字的現象勇于指正。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，引起學(xué)生的現實(shí)關(guān)注。讓學(xué)生感悟語(yǔ)言文字美。使我校的語(yǔ)言環(huán)境變得越來(lái)越美好。
二、活動(dòng)準備
1、讓學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的資料。注重知識搶答。
2、在自己的生活社區里尋找不規范的字。
3、以組為單位自己準備一個(gè)節目，內容要關(guān)于講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，課題準備
在歡快的音樂(lè )中主持甲（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲）講故事。
南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對北方人說(shuō)：“我們公司決定薄利多銷(xiāo)�！北狈饺寺�(tīng)不明白。因為語(yǔ)言不通而無(wú)法交流，無(wú)奈之下，南方商人只得將要說(shuō)的內容“我們公司決定薄利多銷(xiāo)”這句話(huà)寫(xiě)在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話(huà)竟出現三個(gè)錯別字，因而，他失去了一次賺大錢(qián)的機會(huì )。
乙：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想到了什么？
引出班會(huì )主題：講普通話(huà)寫(xiě)規范字做文明人
甲、乙（合）：《講普通話(huà)寫(xiě)規范字做文明人》的主題班會(huì )現在開(kāi)始！
2、快樂(lè )競賽，明確意義
甲：當你走在僻靜的鄉間小路上與人親切交談。
乙：你是否想過(guò)你該用什么語(yǔ)言進(jìn)行交流？
甲：當你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時(shí)，
乙：你是否留意街面上那五花八門(mén)的廣告標牌？
甲、乙（合）：那么今天我們就來(lái)關(guān)注“語(yǔ)言文字”的知識吧！
甲：首先進(jìn)行普通話(huà)知識問(wèn)答。
乙：1）普通話(huà)中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
甲：2）什么叫做普通話(huà)？它以北京語(yǔ)音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
乙：3）新時(shí)期推廣普通話(huà)的方針是？大力推行、積極普及、逐步提高。
甲：4）國家規定的普通話(huà)宣傳周的時(shí)間是？1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話(huà)宣傳周乙：每年的9月第3周是普通話(huà)推廣周今年已經(jīng)是第13個(gè)了，我國為什么要花大力氣推廣普通話(huà)呢？那是因為普通話(huà)對于我們的學(xué)習、生活有很大的作用。甲；是呀，作為新時(shí)代學(xué)子的我們更應該牢牢掌握好語(yǔ)言文字。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素質(zhì)的提高，將祖國的語(yǔ)言說(shuō)得更美，用得更好；將漢字用得更規范，寫(xiě)得更優(yōu)美，做一名合格小學(xué)生。
�。�4）交流方法甲：說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。大家還有沒(méi)有講好普通話(huà)的好方法呢？應該多練習朗讀，還應該多練習讀愛(ài)錯的字，還要區分平舌翹舌音、邊音和鼻音。
甲：是呀，就讓我們從生活中坐起，講標準普通話(huà)——
乙：做文明好好少年！
3、書(shū)法比賽，共同評價(jià)
甲：剛才同學(xué)們的表演既精彩，又陶冶了我們。
乙：我們在興奮之時(shí)，覺(jué)得一定要阻止那些不講普通話(huà)不寫(xiě)規范字的行為。
甲：是呀，我們在上學(xué)期還開(kāi)展了“使用規范字”的調查活動(dòng)。為了規范語(yǔ)言文字，我們不僅要查看他人，更應從我做起。同學(xué)們，你從前在這方面做得好嗎？
乙：那么，我們現在來(lái)賽一賽？賽什么？就賽寫(xiě)“1-10”這幾個(gè)阿拉伯數字的大寫(xiě)字吧！
甲：同學(xué)們，可別小看這幾個(gè)字，要求字跡工整，書(shū)寫(xiě)正確。
乙：我想向大家提個(gè)建議，請我們的'老師也加入我們比賽的行列中，好嗎？（全對一個(gè)同學(xué)本組獎10分，不論誰(shuí)錯一個(gè)字扣本組1分）（書(shū)法展評，自己報分）
4、教師小結，課后實(shí)踐
甲：我們今天的活動(dòng)場(chǎng)景真的令人感悟！
乙：是呀！推廣普通話(huà)，推行規范字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽！
甲：其實(shí)，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習交流就是使用普通話(huà)。
乙：那么，課下同學(xué)們之間的內心溝通也應使用普通話(huà)。
甲：你們看，我們的書(shū)本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影，
乙：對呀！不通順的句子更是消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
甲：如果都能這樣，人與人的交流將變得暢通無(wú)阻，
乙：如果都能這樣，人們之間便少了一層隔膜，多了一份友善，
甲：如果都能這樣，世界將變得多么美好！
甲、乙（合）：下面請同學(xué)們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會(huì )作小結！
班主任：今天的班會(huì )開(kāi)得很成功！語(yǔ)言和文字體現著(zhù)一個(gè)國家的文化素質(zhì)，作為新世紀的接班人，祖國的未來(lái)，民族的希望，我們更應該努力學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好我國的語(yǔ)言和文字。同學(xué)們，請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
主持人：現在我代表同學(xué)們感謝老師給予我們的支持與肯定！也請同學(xué)們迅速成立啄木鳥(niǎo)小組，迅速開(kāi)展啄木鳥(niǎo)活動(dòng)，消滅街頭巷尾的錯別字！
甲、乙（合）：今天的班會(huì )到此結束�。ㄒ魳�(lè )起）
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目的：
1．認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2．引導學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
四年五班教室
主題：
說(shuō)好普通話(huà) 圓夢(mèng)你我他
活動(dòng)過(guò)程：
甲：我國是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著(zhù)社會(huì )交際，現代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國通用的普通話(huà)，是建設社會(huì )主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說(shuō)普通話(huà);如果你想做國際人，你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)!你們知道普通話(huà)是什么嗎？（普通話(huà)是全國通用的語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。）
乙：普通話(huà)是我們每個(gè)人都應該會(huì )聽(tīng)會(huì )講的語(yǔ)言，是全國的通用語(yǔ)言，推廣普通話(huà)，對于國家統一、民族團結和經(jīng)濟騰飛具有重要意義。
甲：普通話(huà)是人們日常交流文明與進(jìn)步的象征，使用普通話(huà)可以顯示個(gè)人的修養也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。
乙：試想你和一個(gè)使用著(zhù)完全讓你聽(tīng)不懂的方言的人交流，會(huì )怎樣呢？不但會(huì )產(chǎn)生交流上的障礙，甚至會(huì )產(chǎn)生許多不必要的誤會(huì )和麻煩�，F在讓我們來(lái)看兩個(gè)有趣的例子。
甲：同學(xué)們，看了上面的'例子，你想到了什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f(shuō)好普通話(huà)有什么看法。）
乙：是呀，我們需要普通話(huà)�，F在，我們來(lái)幾個(gè)繞口令，試試大家的普通話(huà)熟不熟練。
甲：現在普通話(huà)在國際上占有越來(lái)越顯著(zhù)的地位——它成了聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一。普通話(huà)，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著(zhù)中華民族的繁榮昌盛！那你們知道一些關(guān)于普通話(huà)的知識嗎？下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)吧。
乙：看來(lái)大家的知識還挺淵博，不過(guò)，接下來(lái)，要動(dòng)動(dòng)你的腦筋了，如果要你編一則宣傳普通話(huà)的口號，你能想出來(lái)嗎？（抽生匯報）
甲:有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”。推廣普通話(huà)，就像是劃大船，就讓我們都“說(shuō)好普通話(huà)，夢(mèng)圓你我他”。
合：“說(shuō)好普通話(huà)，夢(mèng)圓你我他”班會(huì )活動(dòng)正式結束。我們相信，只要一起努力，一定可以使人人學(xué)會(huì )普通話(huà)，人人學(xué)好普通話(huà)！希望大家學(xué)好普通話(huà)，共圓中國夢(mèng)。
班主任總結
普通話(huà)是我們的國語(yǔ)，作為一個(gè)中國人，連基本的國語(yǔ)都講不好，又如何在現代社會(huì )中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀的中學(xué)生，是祖國的未來(lái)的建設者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇8
一、指導思想：
普通話(huà)是全國的通用語(yǔ)言。故推廣普通話(huà)是一項基本國策，我們的校園就是主戰場(chǎng)。在校園內普及使用普通話(huà)，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。推廣普通話(huà)，對營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增強廣大師生的語(yǔ)言規范意識，提高師生語(yǔ)言表達能力和綜合素質(zhì)，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應學(xué)校號召在班內推廣普通話(huà)，使普通話(huà)成為我班的班級文明語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標：
1.在校園和班級中營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的良好氛圍;
2.師生養成使用普通話(huà)交流的良好習慣;
3.鼓勵學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)說(shuō)普通話(huà)在社會(huì )形成說(shuō)普通話(huà)、用規范字的習慣。
三、活動(dòng)主題：
推廣普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字
四、活動(dòng)安排
1.圍繞“推廣普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字”開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，出好一期推普黑板報，進(jìn)而宣傳推普口號、主題和意義，營(yíng)造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。
2.自查班級用字用語(yǔ)。查找校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的普通話(huà)環(huán)境更規范。
3.積極參與“規范社會(huì )用字，樹(shù)立學(xué)校形象”啄木鳥(niǎo)尋找身邊錯別字的綜合實(shí)踐活動(dòng)。向家人、身邊人宣傳“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的重要性，號召全班學(xué)生一起積極參與。
4.人人堅持說(shuō)普通話(huà)，互相提醒，互相督促：
�、俜e極學(xué)習、宣傳、推廣、使用普通話(huà)。
�、谝獔猿终n堂內與老師、同學(xué)的交流使用普通話(huà)，并能達到準確流利。
�、凵险n回答問(wèn)題、課下與同學(xué)們討論問(wèn)題、向老師請教問(wèn)題時(shí)要使用普通話(huà)，逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�、茏龅叫@生活中與同學(xué)的交流使用普通話(huà)，形成良好的.語(yǔ)言交際環(huán)境。
�、荼M量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話(huà)，在力所能及的范圍內積極主動(dòng)推廣普通話(huà)。
�、薇M量堅持在社會(huì )生活中使用普通話(huà)，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
5.開(kāi)展一次以“推廣普通話(huà)，規范語(yǔ)言文字”為主題的班隊課————人人都說(shuō)普通話(huà)
1.請同學(xué)介紹推廣普通話(huà)的知識(5分鐘)
1)什么是普通話(huà)?
2)推廣普通話(huà)有什么重要意義?
3)班主任小結。
2.自己推廣普通話(huà)的一些故事
3.有關(guān)普通話(huà)的笑話(huà)
4.有關(guān)普通話(huà)的兒歌
5.送您一支歌。
6.組織學(xué)生開(kāi)展“小手拉大手，同講普通話(huà)”活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。
7.收集整理活動(dòng)資料(包括：相關(guān)照片、推普旗幟等)
五、推普活動(dòng)口號：
1.說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。
2.我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、引導學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
五年級二班教室
參加人員：
五年級二班全體同學(xué)及班主任活動(dòng)設計：
1、由主持人談?wù)勍茝V普通話(huà)的重要性
我們日常生活中，普通話(huà)應該是每個(gè)人不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說(shuō)普通話(huà)，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。這是26日在人民大會(huì )堂揭曉的“中國語(yǔ)言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話(huà)進(jìn)行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開(kāi)始講普通話(huà)。場(chǎng)合越正式，普通話(huà)的使用頻率越高;其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數人學(xué)普通話(huà)最主要的困難是“周?chē)娜硕疾徽f(shuō)，說(shuō)的機會(huì )少”和“口音不好改”。此外，全國95.25%的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字，3.84%的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請看一下這些笑話(huà)。
例一：有一次，潮汕地區某官員以火鍋設宴，招待上面來(lái)的高級嘉賓，他舉起筷子在滾燙得冒煙的火鍋里一邊攪拌，一邊笑容可掬地說(shuō)："大家別客氣，滾了(煮開(kāi))就吃，吃了再滾(煮開(kāi))。"
例二：某縣推廣普通話(huà)，大會(huì )上——
(1)縣長(cháng)講完以后，主持人說(shuō)：“咸菜請香腸醬瓜!”
(2)鄉長(cháng)說(shuō)：“兔子們，蝦米們，豬尾巴!不要醬瓜，咸菜太貴啦!”——鄉長(cháng)說(shuō)：“同志們，鄉民們，注意吧!
不要講話(huà)，現在開(kāi)會(huì )啦!”
鄉長(cháng)說(shuō)：“不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們舔舔……”——鄉長(cháng)說(shuō)：“不要講話(huà)，我講個(gè)故事給你們聽(tīng)聽(tīng)……”
鄉長(cháng)說(shuō)：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八!”——鄉長(cháng)說(shuō)：“同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧!”
與鬧笑話(huà)相比，林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非�！罢�。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f(shuō)好普通話(huà)有什么看法。
小結：其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然閩南話(huà)和普通話(huà)一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的`適用范圍不一樣。閩南話(huà)只適用于閩南地區，而普通話(huà)是全國通用的，為了與別人很好地溝通，同學(xué)們應該好好學(xué)習普通話(huà)
2、練習普通話(huà)的繞口令：
八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
東邊廟里有個(gè)貓，西邊樹(shù)梢有只鳥(niǎo)。貓鳥(niǎo)天天鬧，不知是貓鬧樹(shù)上鳥(niǎo)，還是鳥(niǎo)鬧廟里貓。
哥哥過(guò)河捉個(gè)鴿，回家割鴿來(lái)請客，客人吃鴿稱(chēng)鴿肉，哥哥請客樂(lè )呵呵。?哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
開(kāi)展繞口令比賽，看誰(shuí)說(shuō)得好，評選出三名“朗誦之星”。
3.小試牛刀
1、初入江湖：化肥會(huì )揮發(fā)
2、小有名氣：黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
3、名動(dòng)一方：黑化肥發(fā)灰會(huì )揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會(huì )發(fā)黑
4、天下聞名：黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì )花飛;灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì )飛花
5、一代宗師：黑灰化肥會(huì )揮發(fā)發(fā)灰黑諱為花飛;灰黑化肥會(huì )揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花
6、超凡入圣：黑灰化肥灰會(huì )揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì )飛;灰黑化肥會(huì )會(huì )揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花化為灰
7、天外飛仙：黑化黑灰化肥灰會(huì )揮發(fā)發(fā)灰黑諱為黑灰花會(huì )回飛;灰化灰黑化肥會(huì )會(huì )揮發(fā)發(fā)黑灰為諱飛花回化為灰
4.現代詩(shī)朗誦——感受普通話(huà)的魅力偶然(徐志摩)
我是天空里的一片云；偶爾投影在你的波心；你不必訝異；更無(wú)須歡喜；在轉瞬間消滅了蹤影；你我相逢在黑夜的海上；
你有你的我有我的方向；你記得也好；最好你忘掉；在這交會(huì )時(shí)互放的光亮。
5.班主任作總結：普通話(huà)是我們的國語(yǔ)，作為一個(gè)中國人，連基本的國語(yǔ)都講
不好，又如何在現代社會(huì )中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀的中學(xué)生，是祖國的未來(lái)的建設者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇10
設計意圖：
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗以致他們運用語(yǔ)言的能力相對較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農村，大多是從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大的，爺爺奶奶對于說(shuō)普通話(huà)的困難導致幼兒從小很少有機會(huì )接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà)，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)目標：
1.認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2.養成說(shuō)文明話(huà)的好習慣。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的`錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒認識到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導入
師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們人類(lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲）。
小結：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們人類(lèi)，我們中國人應該說(shuō)什么話(huà)呢？
三、學(xué)習兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽(tīng)
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題）
2.幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。
小結：普通話(huà)是我們人類(lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì )說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們早晨來(lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì )講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè )又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè )。
不足之處
雖然說(shuō)大多數小朋友都會(huì )使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì )想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇11
一、 教學(xué)目的：
通過(guò)培訓，使應試者明確學(xué)習和使用普通話(huà)的意義，了解《國家通用語(yǔ)言文字法》對應試者所從事職業(yè)的普通話(huà)要求；了解普通話(huà)測試的標準和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語(yǔ)音面貌進(jìn)行自練。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)于單雙音節字詞、朗讀和說(shuō)話(huà)的測試訓練。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
1.u、o的兒化
2. “說(shuō)話(huà)”的訓練。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)習、使用普通話(huà)的意義和要求 <時(shí)間：10-15分鐘>
《國家通用語(yǔ)言文字法》和成都市法規、文件的有關(guān)規定的宣傳
教具：自制燈片 卡片摘錄
板書(shū)：學(xué)習、使用普通話(huà)的意義和要求
2.讀單音節字100個(gè)［６０分鐘］
�。�1）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p23>
�。�2）平翹舌音
板書(shū)：zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區別［示范］
強調：翹舌音位置（硬腭前） 教具：自制燈片 － 平翹舌發(fā)音位置圖（或板書(shū)） Ｂ. 平翹舌發(fā)音訓練
�。�.辨正練習 ［《訓練資料—平翹舌音訓練p25》］
�。�.作品訓練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］ ｂ記少不記多
�。ǎ常┍沁呉�
板書(shū)：ｎ－ｌ
�。�.ｎ－ｌ的發(fā)音區別［示范］
方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼
�。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭�、立、輕、點(diǎn)
�。�.鼻邊音訓練
�。�.辨正練習 ［《訓練資料—鼻邊音訓練p2７》］
�。�.作品訓練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書(shū)） ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字
�。ǎ矗⿵晚嵞竸�(dòng)程
�。�.關(guān)于動(dòng)程［自制燈片 －動(dòng)程動(dòng)畫(huà)圖］（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）
強調：自然滑動(dòng)
�。�.例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋
�。�.強化訓練：
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—動(dòng)程訓練p2７》
�。�.作品訓練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落
�。ǎ担┣昂蟊琼嵞�
板書(shū)：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區別［示范］
強調：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭
教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）
�。�.鼻韻母訓練
�。�、辨正練習：《訓練資料—平翹舌音訓練p2７》
�。�、作品練習：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書(shū)） ｂ記少不記多
�。ǎ叮┢胀ㄔ�(huà)的聲調
�。�.板書(shū)、示意圖：聲調：
陰平（第一聲）調號 例字：媽 高 江山多嬌
陽(yáng)平（第二聲）調號 例字：麻 揚 人民團結
上聲（第三聲）調號 例字：馬 轉 理想美好
去聲（第四聲）調號 例字：罵 降 創(chuàng )造世界
�。�.示范、教讀 強調：讀準陽(yáng)平和上聲
�。ǎ罚﹩我艄澴衷~訓練
�。�.示范［《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１，p３０》
目的：讀準字音，把握時(shí)間
�。�.學(xué)員齊讀、自讀《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音，把握時(shí)間［教師巡視］
其余練習資料作為課后練習
�。�.關(guān)于生難字、易錯字訓練
強調：占該項總分的３０％
�。ǎ福╆P(guān)于應試技巧
�。�.讀雙音節詞語(yǔ)５０個(gè)［6０分鐘］
�。ǎ保y試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p４3>
�。�.關(guān)于重音格式（與成都方音比較）
例字：電話(huà) 火車(chē) 告訴 莊稼
�。�.強調：中重格、重輕格
�。ǎ玻┥下曌冋{
�。�. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片 《上聲變調１》］（或板書(shū)） ａ.、講述、示范
�。�.、學(xué)員自練《訓練資料—上聲變調訓練１》
�。�. “上”＋“上”變“陽(yáng)平”［例字：自制燈片 《上聲變調２》］（或板書(shū)）
�。�.講述、示范
�。�.學(xué)員自練《訓練資料—上聲變調訓練２》
�。ǎ常┹p聲音節
�。�.板書(shū)：輕聲
�。�.講解：輕聲的演變及朗讀要求
例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進(jìn)來(lái) 下了雨
�。�.比較音高：
媽媽?zhuān)幤胶螅玻?爺爺（陽(yáng)平后３） 奶奶（上聲后４） 爸爸（去聲后１） 珠子（陰平后２） 竹子（陽(yáng)平后３） 主子（上聲后４） 柱子（去聲后１） ｃ.強調音長(cháng)：輕聲音節的音長(cháng)不可等于或超過(guò)前一音節音長(cháng)
�。�.關(guān)于輕聲詞的訓練
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—輕聲詞語(yǔ)訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落
�。�.需要記住的常用輕聲詞語(yǔ)（結合雙音節詞語(yǔ)朗讀進(jìn)行）
�。ǎ矗耙弧焙汀安弧钡淖冋{
�。�.板書(shū)：“一”和“不”的變調
�。�.講解：“一”和“不”變調規律
�。�.練習：［例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調》］（或板書(shū)）
�。�.關(guān)于“一”和“不”的變調訓練
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—“一”和“不”的變調訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》有關(guān)段落
�。ǎ担﹥夯� （難點(diǎn)：u、o的.兒化）
A.板書(shū)、講解：
a.板書(shū)：兒化 （例詞）紅花兒
b.講解：兒化的語(yǔ)音現象及其演變，兒化韻的讀法
強調：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節
B.普通話(huà)“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解并練習：a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點(diǎn)兒 模樣兒 舌位較成都話(huà)低
e、i的兒化—相同 例：調門(mén)兒 鍋貼兒 金魚(yú)兒 背影兒 讀法與成都話(huà)同 u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒讀法與成都話(huà)異 b. u的兒化訓練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復練習
C.關(guān)于兒化的訓練
�。�.詞語(yǔ)訓練：《訓練資料—兒化訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《第一場(chǎng)雪》有關(guān)段落
�。�6）雙音節詞語(yǔ)訓練
�。�.示范［《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１，p45》
目的：讀準字音，把握時(shí)間
�。�.學(xué)員齊讀、自讀《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音（上聲在第二音節時(shí)讀滿(mǎn)調），把握格式，把握時(shí)間［教師巡視］ 其余練習資料作為課后練習
�。�7）關(guān)于應試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p56>
�。�2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書(shū)）讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無(wú)停頓斷句不當
注意詞語(yǔ)輕重格式，克服方言語(yǔ)調
把握作品情感基調，體會(huì )重音、語(yǔ)調、語(yǔ)氣
掌握朗讀節奏，正確處理語(yǔ)速
�。�3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對話(huà)部分）
�。�4）學(xué)員練習《父親的愛(ài)》
�。�5）提示：
A.未提及到的作品在朗讀中應注意的問(wèn)題
如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠眺》中的生難字等
B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應熟讀，做好試前準備
5.說(shuō)話(huà)<40分鐘>
�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p130>
�。�2）講解：無(wú)文字憑借，即興談話(huà)，口語(yǔ)化特征
�。�3）應試技巧
A.題目歸類(lèi)，材料準備
B.回避策略
C.不用傷感材料，避免影響表達
�。�4）師生對話(huà)訓練
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇12
活動(dòng)計劃及目的：
通過(guò)此次《我是娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)》主題中隊會(huì )，提高對普通話(huà)的認識，自覺(jué)使用普通話(huà)交流，推廣普通話(huà)的使用，增強對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)。
積極分子：
活動(dòng)負責：
活動(dòng)過(guò)程：
1、 女生歌舞表演《話(huà)》
2、 繞口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳寬,扁擔長(cháng)》
3、 兒化音繞著(zhù)玩
4、 愛(ài)國詩(shī)詞朗誦《我的心》,《延安,我把你追尋》
5、 男生齊誦《講好普通話(huà),溝通你我他》
6、 評選“普通話(huà)之星”，并予以表彰
活動(dòng)
�。ㄐЧ�、感言、意見(jiàn)或建議，尤其是學(xué)生或家長(cháng)的感想）
通過(guò)這些有意義的活動(dòng)，我們明白了為什么要講普通話(huà)，要學(xué)好祖國的`語(yǔ)言文字。最后我們還討論了推普周我們能做什么？大家一致認為除了自己要學(xué)好普通話(huà)，回家還可以教長(cháng)輩及周?chē)娜苏f(shuō)好普通話(huà)，做一名推普監督員。
這一活動(dòng)也拉開(kāi)了我們中隊不僅僅只是一周的活動(dòng)，是為了我們今后更加有效的推廣普通話(huà)打下基礎。推普周結束了，但是我們學(xué)好普通話(huà)的決心更大也更堅定了。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇13
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字。培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話(huà)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學(xué)生了解普通話(huà)的重要性。
三、教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
1、good morning
2、剛剛老師說(shuō)了一句英語(yǔ)，小朋友門(mén)反映的真快��！現在老師再說(shuō)一句看看你還聽(tīng)的懂嗎？ （說(shuō)一句廣東話(huà)）猜出這是什么地方的語(yǔ)言了嗎？（沒(méi)有）
3、想不想知道剛才老師說(shuō)的是什么��！
4、剛才老師說(shuō)了一句廣東話(huà)，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語(yǔ)言，讓我門(mén)聽(tīng)了就像猜謎語(yǔ)一樣的困難，但是只要我們學(xué)會(huì )了祖國的共同語(yǔ)普通話(huà)，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話(huà)用普通話(huà)說(shuō)就是“小朋友們早上好！”聽(tīng)懂了嗎？所以，我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說(shuō)普通話(huà)》
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說(shuō)好普通話(huà)，老師告訴你門(mén)一個(gè)秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來(lái)到我們的課堂上，和他門(mén)打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽(tīng)聽(tīng)課文嗎？小手指著(zhù)課文，認真聽(tīng)
4、聽(tīng)完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
�。�1）、在第一遍的時(shí)候用自己的小鉛筆畫(huà)出不認識的字。
�。�2）、讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見(jiàn)他們的時(shí)候給他們打打招呼把。
5、匯報不認識的字，全班一起交流
6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的`方法識字，特別是遇到不認識的字，我門(mén)可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現在請小朋友們分成四個(gè)小組，組長(cháng)帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門(mén)知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多��！現在和音樂(lè )一起再來(lái)把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學(xué)習真認真，我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎？
四、做游戲學(xué)習生字
1、生字寶寶看到我門(mén)一起做游戲，它們也想和你門(mén)做游戲你們愿意嗎？ 游戲：生字寶寶和你門(mén)捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫(huà)一個(gè)圈把他圈起來(lái)，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋(píng)果樹(shù)上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽(tīng)還是女孩子的好聽(tīng)（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽(tīng)到有人在哭，你們聽(tīng)到了嗎？原來(lái)是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來(lái)就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來(lái)他們和我們的字寶寶是一家人��！所以老師在告訴你一個(gè)進(jìn)鑰匙，再讀課文的時(shí)候遇見(jiàn)不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著(zhù)你們高興的心情再來(lái)把課文美美的讀一遍。
7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都說(shuō)普通話(huà)。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇14
�。ㄒ唬┦裁词瞧胀ㄔ�(huà)
普通話(huà)是現代漢民族共同語(yǔ)，同時(shí)也是中華人民共和國國家法定的通用的共同語(yǔ)。
普通話(huà)：以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。
�。ǘ┕餐Z(yǔ)是民族語(yǔ)言的高級形式
語(yǔ)音方面：以北京語(yǔ)音為標準音，去除北京音中的土音成分。北京話(huà)≠普通話(huà)
詞匯方面：以北方方言為基礎方言，以北方方言詞匯為主，去除過(guò)于土俗的詞語(yǔ)，適當吸收其他方言有用的詞語(yǔ)。
語(yǔ)法方面：以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范，這是指典范的現代白話(huà)文中的一般用例。
�。ㄈ┈F代漢民族共同語(yǔ)的形成和發(fā)展
漢語(yǔ)方言眾多而復雜，有七大方言區。
北方方言區、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。
北方方言和閩方言?xún)炔勘容^復雜，均有次方言。與普通話(huà)最接近的是北方方言，其次為湘方言和贛方言。
方言與普通話(huà)、方言與方言的差別主要表現在語(yǔ)音上，其次表現在詞匯上，語(yǔ)法方面的差別較小。
�。ㄋ模┓窖耘c共同語(yǔ)的'關(guān)系
方言在共同語(yǔ)形成之前，是形成共同語(yǔ)的基礎，在共同語(yǔ)形成之后，是共同語(yǔ)的分支或變體。
�。ㄎ澹┢胀ㄔ�(huà)特點(diǎn)
普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音。它具有以下特點(diǎn)：
�。�1）音系比較簡(jiǎn)單，音節結構形式較少。（聲母21個(gè)，韻母29個(gè)，聲韻相拼形成418個(gè)音節。）
�。�2）音節中元音占優(yōu)勢。
�。�3）四個(gè)聲調抑揚分明且高音成分較多。
�。�4）音節間間隔清晰。
�。�5）詞的雙音節化和輕重格式的區分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語(yǔ)言表達更加準確、豐富。
�。┢胀ㄔ�(huà)語(yǔ)音的性質(zhì)
語(yǔ)音即語(yǔ)言的聲音，語(yǔ)音是人的發(fā)音器官發(fā)出的能表達一定意義的聲音。因此，語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。它具有以下三種性質(zhì)：物理屬性、生理屬性、社會(huì )屬性。
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇15
教學(xué)目標:
1認讀生字7個(gè), 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習和運用普通話(huà).
2教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生互助合作學(xué)習的能力。
教學(xué)理念和教學(xué)方式:
語(yǔ)文學(xué)習是個(gè)整體推進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)環(huán)節都應體現知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等三個(gè)維度的發(fā)展.學(xué)習過(guò)程中學(xué)生不只要學(xué)會(huì )知識提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習中個(gè)性得到體現受到關(guān)注.因此,在這節課的設計上每個(gè)環(huán)節都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導下自主學(xué)習.同時(shí),在學(xué)習的過(guò)程中注意方法的積累.
教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用:
教學(xué)過(guò)程中要使用計算機和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀(guān)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中可以協(xié)助進(jìn)行評價(jià),起到激勵的作用.
教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程:
(一)教學(xué)準備階段:
教師設置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
(二) 整個(gè)教學(xué)過(guò)程的敘述
1.談話(huà)導入:
老師用方言向同學(xué)們問(wèn)好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書(shū)局部課題,認讀“說(shuō)話(huà)”兩個(gè)生字.(板書(shū)說(shuō)話(huà)兩個(gè)字,其他的字用字卡貼出來(lái).)
[用方言問(wèn)好在課堂上是沒(méi)有過(guò)的,同學(xué)們一定會(huì )覺(jué)得有趣或覺(jué)得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書(shū)課題時(shí)認讀生字“說(shuō)話(huà)”,將認讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節中.]
2.學(xué)習課文:
(1) 復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.
�、倨醋x“說(shuō)、普、話(huà)”三個(gè)字的拼音.考慮學(xué)習拼音的目的.
[經(jīng)過(guò)討論明確:學(xué)習拼音是為了協(xié)助認字,學(xué)好普通話(huà).]
�、�(出示課文,每個(gè)字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自身讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說(shuō)說(shuō).
�、墼谡n文中用○找自身會(huì )拼的音節,再拼給小組內的同學(xué)聽(tīng).
�、芟胂雽W(xué)習拼音是為了什么。（協(xié)助學(xué)生明白拼音的作用。）
(2) 學(xué)生們自讀課文,找出不會(huì )的字用標出來(lái).
在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師.)
[復習聲母后,讓學(xué)生在課文中找自身會(huì )拼的音節,再拼給小組內的同學(xué)聽(tīng),既練習了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對協(xié)助識字的意義.了解了學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習和運用普通話(huà).]
(3) 聽(tīng)錄音讀文,跟錄音讀文.
(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過(guò)程中,估計學(xué)生對“說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)”不太了解,用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜.協(xié)助學(xué)生理解句子.)
(5) 練習背誦.
3.認讀生字:
(1) 文中識字:
屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.
(2)詞中認字:
屏幕上出現:說(shuō)話(huà)大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請同學(xué)讀,2~3個(gè)同學(xué)讀后,請會(huì )讀的同學(xué)起立讀.)
[學(xué)習生字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,從課文中逐步脫離出來(lái)縮小范圍.]
(3)運用中鞏固識字:
屏幕上出現生字: 說(shuō)話(huà)風(fēng)唱像不能
�、偻换ハ嘧x一讀
�、谄聊簧铣霈F詞語(yǔ): 小說(shuō)話(huà)語(yǔ)對話(huà)風(fēng)雨歌唱不要只能
小組合作學(xué)詞，用詞說(shuō)話(huà)，每個(gè)組選代表匯報.
[組內的代表選識字少、或是不愛(ài)表達的同學(xué).要求組內同學(xué)協(xié)助他準備.這樣不只給這些同學(xué)機會(huì ),而且使組內的同學(xué)能有協(xié)助他人的機會(huì ).]
4. 擴展活動(dòng)：“小小播音員”（以小組為單位開(kāi)展競賽，朗讀兒歌、謎語(yǔ)、繞口令等。）
[各組派代表抽取朗讀的內容，以小組為單位準備之后進(jìn)行競賽。以“小話(huà)筒”作為“播音員”的'獎勵。目的在于豐富學(xué)生認讀內容，鍛煉學(xué)生的表達能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話(huà)筒”。]
5.評議本課:
[請學(xué)生自身來(lái)評價(jià)這一課的情況.其中包括評價(jià)老師、評價(jià)同學(xué)、評價(jià)自身、評價(jià)小組合作情況等等.培養學(xué)生客觀(guān)看待自身看待他人.]
[過(guò)程說(shuō)明：這是一篇語(yǔ)文課的課文的一課時(shí)。學(xué)生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內有一名學(xué)生擔任小組長(cháng)負責簡(jiǎn)單的組織。學(xué)生在“運用鞏固”的環(huán)節中匯報時(shí)，能力較弱的學(xué)生可能一下子說(shuō)不全或說(shuō)不對，允許同組的同學(xué)協(xié)助補充。在擴展活動(dòng)中，學(xué)生對設計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時(shí)候，老師要到組內給以啟發(fā)。]
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇16
一、 教材分析
本練習共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來(lái)鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據據本單元訓練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面安排材料”而設計的。
二、教學(xué)目標
1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 會(huì )比較形近，并用形近字組成詞語(yǔ)。
3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4. 能將否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，注意分句內容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
5. 知道短文是按事物的幾個(gè)主面安排材料的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第7題。
教學(xué)難點(diǎn)：第6題。
四、教學(xué)準備
小黑析若干塊。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標
1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2. 能把否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，完成第5題。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
1. 指導完成第1題。
�。�1） 讀題，審題。
�。�2） 自由讀，讀準這8個(gè)音節。
�。�3） 指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
�。�4） 獨立完成音節、生字的接連。
�。�5） 指名一對一對地讀詞，并正音。
2. 指導獨立完成第2題。
�。�1） 學(xué)生獨立完成組詞練習。
�。�2） 以饋時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯或混淆？
�。�3） 訂正。
3. 指導完成第3題。
�。�1） 自由討論這三組近義詞使用時(shí)如何區分？
�。�2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的.意見(jiàn)，但使用的對象不同�！凹儩崱币话阈稳菟枷�、心情、感情，“整潔”一般用來(lái)形容場(chǎng)所、場(chǎng)地�！皯鸲贰迸c“戰役”的意思都是打仗，但使用范圍大小�！皯鹨邸笔且欢〞r(shí)間內，一系列戰斗的總和。范圍大�！皽嘏迸c“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著(zhù)重點(diǎn)不同，“溫暖”側重于“暖”，“溫和”側重于“和”，常用來(lái)形容態(tài)度、脾氣等。
�。�3） 填空并反饋，矯正，說(shuō)明為什么這樣填？
4. 指導完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
�。�2） 學(xué)生獨立完成填寫(xiě)反義詞。
�。�3） 交流、反饋、訂正。
5. 指導完成第5題。
�。�1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說(shuō)法改成肯定說(shuō)法，一般把否定說(shuō)法句中的“沒(méi)有……就沒(méi)有……”改成肯定說(shuō)法的“有了……才有……”或“有了……才會(huì )（才能）……”
�。�2） 學(xué)生獨立完成改寫(xiě)任務(wù)。
�。�3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒(méi)有漏詞理解或改變了句義。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標
1. 能在造句中用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
2. 能知道短文是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
1. 指導完成第6題。
�。�1） 讀題后明確要求。
�。�2） 自由讀讀這3句話(huà)，想一想它們前后兩個(gè)分句哪句寫(xiě)的是原因，哪句表示結果，在書(shū)上標出。
�。�3） 分別照樣子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
�。�4） 交流：①讀句子，說(shuō)說(shuō)啊部分表因，哪部分表果。②師生共同評議。③修改句子。
�。�5） 小結：在寫(xiě)句子、作文的時(shí)候，寫(xiě)到因果關(guān)系的內容時(shí)，要正確、靈活地用好關(guān)聯(lián)詞。
2. 指導完成第7題。
�。�1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
�。�2） 指名讀問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題再默讀短文。
�。�3） 交流第①題，教師板書(shū)：
蜜蜂 靠眼睛認路回窩
魚(yú)類(lèi) 季節性定期往返
鳥(niǎo)類(lèi) 速度快，路程遠
�。�4） 交流②題。（是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)這三類(lèi)不同的動(dòng)物來(lái)就明它們的遠游。）
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案 篇17
教具準備：
多媒體課件，拼音卡片、生字卡片，“蘋(píng)果”、小動(dòng)物卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習引入
今天我們又要一起學(xué)習語(yǔ)文了，小朋友們高興嗎？老師今天準備了許多小動(dòng)物的卡片，獎給有進(jìn)步的小朋友，你們有信心得到嗎？在前面我們認識了許多工作聲母小伙伴，你們還認識嗎？我們來(lái)讀一讀，比一比誰(shuí)的聲音響亮，發(fā)音準確。（“開(kāi)火車(chē)”認讀卡片上的聲母）
二、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。保勗�(huà)導入。每天老師來(lái)教室上課，聽(tīng)到小朋友喊“老師好”的聲音都特別好聽(tīng)。我們中國人講禮貌，有一個(gè)好習慣，見(jiàn)面時(shí)都互相問(wèn)候，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁和冬冬今天見(jiàn)面都互相問(wèn)候了什么？（課件出示丁丁和冬冬見(jiàn)面用不好聽(tīng)懂的外地話(huà)互相問(wèn)候）
�。玻銈兟�(tīng)懂了丁丁和冬冬說(shuō)的話(huà)嗎？如果他們說(shuō)的話(huà)能讓我們聽(tīng)懂應該怎么做？（同桌討論）
�。常翌}：大家都說(shuō)普通話(huà)。（范讀。齊讀。）
三、初讀兒歌，認讀字音
《大家都說(shuō)普通話(huà)》這首兒歌特別好聽(tīng)，小朋友都想聽(tīng)是不是？（是）
現在小朋友們把書(shū)翻到第34頁(yè)。
�。保處熇首x兒歌。（如果有學(xué)生愿意讀，就讓他跟著(zhù)讀，鼓勵學(xué)生敢于表現自我，展示自己。讀后評議。）
�。玻�(tīng)了老師的'朗讀，小朋友有什么發(fā)現？看著(zhù)兒歌上的拼音有什么特別的地方？（生自由說(shuō)）
�。常埿∨笥炎杂蓛焊�，遇到不認識的字，可以用拼拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師的方法來(lái)學(xué)會(huì )它。對帶有shchchf的字多讀一讀。（允許小朋友走下位子交流）
�。矗〗M合作讀書(shū)。在4人小組內，每位學(xué)生都讀書(shū)給同組同學(xué)聽(tīng)。讀書(shū)方法小組自選，可以接讀、齊讀、輪流讀。教師巡視指導。
�。�、小組推薦同學(xué)讀兒歌給全班同學(xué)聽(tīng)。讀后評議。（相機滲透學(xué)習普通話(huà)的重要意義和作用）
�。�、位讀得好的小朋友當小老師，帶全班讀兒歌。
四、認識7個(gè)生字，鞏固字音
�。保页錾�。剛才，小朋友們兒歌讀得很好，那兒歌里還藏著(zhù)7個(gè)調皮的生字娃娃，你們能邊讀兒歌棕把它們從兒歌中找出來(lái)嗎？找出它們后，要把它們留住，用圓圈也行，用橫線(xiàn)也行，用你們喜歡的方式把它們留住。
�。玻终页龊髮φ掌匆糇x一讀。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。）
�。常嬗螒�，集體認生字。（“開(kāi)火車(chē)”認生字游戲；猜字游戲。）
五、組詞練習，擴散思維。
�。保趦焊柚�，每個(gè)生字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手組成了一個(gè)個(gè)的詞，我們找一找，讀一讀。
�。玻�4人小組合作學(xué)習，練習組詞。在生活中，這些生字娃娃還可以組成好多的詞。我們在小組內練習組一組。（教師巡視指導）
�。常伴_(kāi)火車(chē)”組詞。
�。矗罢O(píng)果”游戲：“蘋(píng)果”卡片的背面寫(xiě)有生字，小朋友上臺摘下后，認出生字，并能給生字組詞。
�。担〗Y。
第二課時(shí)
一、再讀兒歌，感知兒歌內容。
�。保�。上節課我們學(xué)習了兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》，我們一起來(lái)讀一遍。
�。玻Y合生活經(jīng)驗，學(xué)一學(xué)風(fēng)、鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言。風(fēng)的話(huà)是什么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？鳥(niǎo)兒的話(huà)又是什么樣的，學(xué)一學(xué)。（課件出示風(fēng)聲、鳥(niǎo)兒聲及畫(huà)面）
�。常n外延伸。我們中國地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，有５６個(gè)民族，大家的文字（漢字）是一樣的，（少數民族可用本民族語(yǔ)言文字）但說(shuō)起話(huà)來(lái)，各地有各地的方言土語(yǔ)，有的方言土語(yǔ)本地人聽(tīng)得懂，外地人聽(tīng)不懂，影響了交流。你們說(shuō)大家見(jiàn)面都應說(shuō)什么話(huà)？（普通話(huà)）對！大家都說(shuō)普通話(huà)，互相交流起來(lái)就很方便了。小朋友們從小就要學(xué)好普通話(huà)。
�。矗畠焊柚械摹按蠹摇敝刚l(shuí)？是不是只指我們小朋友？
�。担嚤硟焊�，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
二、學(xué)寫(xiě)生字。
�。保畬W(xué)習新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
�。玻詫W(xué)“不”，試著(zhù)在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。
�。常烙懻摗帮L(fēng)、的、不”這3個(gè)生字都有幾筆？這些筆畫(huà)是怎么搭在一起的？筆順是什么？
�。矗涣魍烙懻搯�(wèn)題。自由發(fā)言。
�。担褂枚嗝襟w，范寫(xiě)生字。
�。叮畬W(xué)生在田字格中練字，教師巡視指導。
三、課堂小結。
小朋友。從現在開(kāi)始，我們要堅持用普通話(huà)說(shuō)話(huà)。你們回家還要幫助爸爸、媽媽和身邊的人都說(shuō)普通話(huà)，做一個(gè)推廣普通話(huà)的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
四、作業(yè)�；丶野褍焊璞辰o爸爸、媽媽聽(tīng)。
【學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案】相關(guān)文章：
學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )教案（精選14篇）09-17
2022年學(xué)好普通話(huà)主題班會(huì )總結（精選10篇）09-10
推廣普通話(huà)主題班會(huì )07-22
推廣普通話(huà)主題班會(huì )07-01
學(xué)好普通話(huà)的技巧12-09