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信任主題班會(huì )
上學(xué)期間，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，下面是小編為大家整理的信任主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
信任主題班會(huì )1
一、自主班會(huì )的背景和動(dòng)因
1、新學(xué)期伊始，同學(xué)們滿(mǎn)懷激情，對新一年的學(xué)習和生涯，充斥信念。
2、以往的班會(huì )都是班主任組織，唱獨角戲，陳詞濫調，單調乏味，學(xué)生聽(tīng)膩了，打打盹兒都有，效果甚差。
3、古代教育學(xué)、心理學(xué)的研討成果證明，每個(gè)學(xué)生都有自我教育、自我完善的才能，讓學(xué)生自己組織班會(huì )，變班主任的“諄諄教誨”為學(xué)生的自我教導、自我彼此鼓勵應該可能喚起學(xué)生的踴躍長(cháng)進(jìn)的潛在欲望和能源，加強班會(huì )的后果。
二、自主班會(huì )的組織
1、啟示引誘：學(xué)生自主班會(huì )，班長(cháng)應當是第一個(gè)組織者和倡導者，所以，我首先找到班長(cháng)，談了我的主意，剛提起話(huà)題，班長(cháng)就悵然接收，并且說(shuō)了這樣一句讓我始料不迭并深感快慰的話(huà)：“老師，你釋?xiě)寻�！咱們是高中生啦！就請信任我們吧�！苯又?zhù)就班會(huì )的主題提出了我的參考看法。
2、班會(huì )實(shí)行
班會(huì )時(shí)間到了，我來(lái)到教室，滿(mǎn)面東風(fēng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天的班會(huì )讓班長(cháng)來(lái)主持吧！同學(xué)們要配合好，能行嗎？”同學(xué)們異口同聲：“知道啦！我們會(huì )開(kāi)好的！”可見(jiàn)，班長(cháng)事先已經(jīng)作了充足的發(fā)動(dòng)和籌備。
班會(huì )正式開(kāi)始，班長(cháng)主持，先做終場(chǎng)白：“新的學(xué)期新的開(kāi)始，如何進(jìn)行有效學(xué)習，下面進(jìn)行學(xué)習教訓交換，由學(xué)習小組成員輪流發(fā)言。首先由我們班級的佳人于紅強發(fā)言。鼓掌歡送！”
于紅強：端正學(xué)習態(tài)度
態(tài)度是學(xué)習的基礎，在學(xué)習進(jìn)程中要有堅定不移的精力和認真踏實(shí)的態(tài)度．認真對待每一天、每一堂課，把他們設想是走向勝利的階梯。在上課前要調整好自己的心態(tài)，無(wú)論善于的或不擅長(cháng)的，都要認真去聽(tīng)，積極的去配合先生。
半個(gè)學(xué)期看起來(lái)還有很長(cháng)時(shí)間，但靜下心來(lái)想一想，有效時(shí)間已未幾了，很多時(shí)間在不經(jīng)意間流逝了。常常反思一下，自己在從前的這段時(shí)間內，干了多少活，對自己有一個(gè)蘇醒的意識，這樣就會(huì )更加愛(ài)護時(shí)間了。平時(shí)做到勞逸聯(lián)合，大課間縱情錘煉身材，為學(xué)習儲備更充分的精力。
在學(xué)習中，要存在一定的壓力感，俗話(huà)說(shuō)，動(dòng)力來(lái)自壓力，找出自己的劣勢，就會(huì )有壓力感，在下一階段學(xué)習中就會(huì )有動(dòng)力。
于波：增強理化學(xué)習
學(xué)習豈但要有端正的學(xué)習立場(chǎng)，而且須要準確的學(xué)習方式，
我從物理跟化學(xué)角度談一下我的領(lǐng)會(huì )：
物理：
l、上課要隨著(zhù)老師的思路走，不能老師在講臺講，自己在下面做題。
2、把握好基礎知識。
3、做題必須積聚。
4、細心畫(huà)圖，分析每個(gè)物理過(guò)程。
5、提高盤(pán)算能力。
化學(xué)
l、掌握知識點(diǎn)，留神審題。
2、做題用到化學(xué)反映方程式時(shí)，把方程式寫(xiě)下來(lái)剖析。
冷翠：填補弱科，保住強科，全面發(fā)展
我想就數學(xué)、外語(yǔ)談一下我的體會(huì )。數學(xué)是三大主科之一，而且每題的分值都很高，假如在數學(xué)失敗，其余學(xué)科很難補充這個(gè)差距。因此，我把大局部精神和時(shí)光都用在數學(xué)上，老師說(shuō)，測驗不會(huì )有太難的題，我決議從基礎標題開(kāi)端，把課本的題作為重點(diǎn)進(jìn)攻對象。平時(shí)訓練，把會(huì )做的題都做好。
英語(yǔ)是我的上風(fēng)學(xué)科。固然平時(shí)我并不破費太多的精力，但我更重視效率和辦法：
1、牢記老師強調的常識。比方單詞，單詞是英語(yǔ)的基本，因而必需全體控制。
2、時(shí)常翻看英語(yǔ)筆記，把每一個(gè)知識點(diǎn)都輸入大腦中。
3、錯題集非常主要，常常翻看，時(shí)間久了，會(huì )大有播種的。
4、保持天天做一篇瀏覽題。
高素真：有打算的學(xué)習=高效力的學(xué)習
我想告知大家：你的知識貯備不是情隨事遷的，你有你的優(yōu)勢，你不比別人差。只要在心中豎起自己的目的，以天道酬勤，鞭策自己，你一定會(huì )成功的`。
我重要談?wù)勗趺刺岣邔W(xué)習效率和如何制定、履行計劃
問(wèn)題。
1、上課時(shí)，始終跟著(zhù)老師的思路走，積極答復問(wèn)題，把老師的情感給沾染起來(lái)，讓課堂氛圍高漲起來(lái)，只有這樣老師會(huì )豪情于上課，課堂效率就會(huì )進(jìn)步。
2、所有同學(xué)不要怕老師，應有不懂就問(wèn)的信心。
3、邊角時(shí)間，是我們堅固知識的好機會(huì )，更是自我完美、自我調整的好時(shí)機，對上課的知識點(diǎn)沒(méi)弄清楚的，可以拿出來(lái)弄明白，切實(shí)不會(huì )，抽時(shí)間問(wèn)老師和同窗。
4、做題要保障品質(zhì)，當真看待每一題。如不會(huì )的，必定調劑善意態(tài)，哪怕多做多少遍。
對于計劃：
計劃對自己是一種自我束縛和自我挑釁。拿我來(lái)說(shuō)吧，自從上高中當前，每節課都做方案，有了籌劃可以使這一節課不至于被‘三閑’（閑話(huà)、閑思、閑事）盤(pán)踞空當，也使這一節課過(guò)得空虛。
制訂計劃，要依據自己的實(shí)際情形，對自己的弱勢學(xué)科可以計劃多一點(diǎn)時(shí)間來(lái)加以強固，做到弱多優(yōu)少，這樣可以均衡學(xué)科。
規劃是給自己看的，并不是敷衍老師的檢討，它能夠在腦中構思，也可以記下來(lái)，只有本人曉得這一節課你該做什么。
一場(chǎng)學(xué)生組織的自主班會(huì )順利停止了。我從學(xué)生認真考慮的表示，看到了這次自主班會(huì )收到了前所未有的效果。后來(lái)的實(shí)際也證實(shí)，學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性也較之以往任何一次老師說(shuō)教后的積極自動(dòng)性有了基本的提高。
信任主題班會(huì )2
【活動(dòng)目標】
1、讓青少年了解相互支持、協(xié)作、配合是恢復生活的關(guān)鍵因素。
2、主動(dòng)關(guān)心他人、提高協(xié)作能力。
【活動(dòng)內容】中學(xué)生人際交往心理輔導。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】帶著(zhù)體驗去思考支持、體會(huì )活動(dòng)的引申意義。
【活動(dòng)時(shí)間】45分鐘。
【活動(dòng)準備】課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學(xué)生分成兩組坐在教室的兩邊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)1——左右護法
1、活動(dòng)開(kāi)始前請同學(xué)們站隊報數1、2、3、4。叫1、3的同學(xué)坐在教室的左邊，叫2、4的同學(xué)坐在教室的右邊。(分兩邊按四組坐)。(記住口令：師：請你跟我這樣做!生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜)
2、請同學(xué)先認識鄰近左右的第一位同學(xué)，并記住這兩位同學(xué)的名字。
3.活動(dòng)開(kāi)始老師抽點(diǎn)名字。被叫到名字的同學(xué)，其左邊的第一位同學(xué)高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要大聲回答“到”，被叫到名字的同學(xué)不需要做出任何反應。
4、如果有同學(xué)沒(méi)能在老師喊出被點(diǎn)姓名后的2秒內做出反應，則請上臺表演。(坐立起身)
討論：失敗的同學(xué)和勝利的同學(xué)各自分享下體會(huì )?(學(xué)會(huì )分享，相互默契、協(xié)作)
(你們同學(xué)之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的配合如何?)
熱身活動(dòng)2——雨點(diǎn)變奏曲
1、老師先請同學(xué)們做以下四種聲音：A、手指相互敲擊B、巴掌輪拍大腿C、鼓掌
D、鼓掌加跺腳(跺腳不能太大)。每發(fā)一種聲音時(shí)老師雙手漸漸抬高(表示聲音漸強)、雙手漸漸壓下(表示聲音漸弱)。
2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現象。
A、手指相互敲擊————小雨B、巴掌輪拍大腿————中雨
C、鼓掌————大雨D、鼓掌加跺腳——-暴雨E輕點(diǎn)單腳——雷聲
3、教師開(kāi)始讀一段話(huà)。要求大家聽(tīng)到相應的.詞語(yǔ)做出代表它的動(dòng)作，引導大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”。
“烏云密布，一道閃電劃過(guò)，雷聲開(kāi)始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲(要有漸強漸弱的變化，下同)，小雨淅淅的下來(lái)了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣雷聲，暴風(fēng)雨來(lái)了!又是一陣雷聲，大雨來(lái)了，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了!但僅僅一會(huì )兒，(教師雙手一收)雨過(guò)天晴啦!(整個(gè)過(guò)程教師不斷變化指令，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面非常熱烈)
討論：通過(guò)這兩個(gè)小游戲發(fā)現什么?看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節課我們就一起來(lái)學(xué)會(huì )團隊合作和信任。師：了解團隊合作的五原則：
1、建立社團：領(lǐng)導者應使其他成員感覺(jué)到自己是團隊中不可缺少的一員。
2、確定目標：設立共同目標，鼓勵所有成員積極加入集體并追求這一目標，保證聽(tīng)到每一位成員的心聲。
3、明確分工：保證每一個(gè)人都有明確的責任。
4、建設性交流：清晰公開(kāi)的雙向交流對任何關(guān)系的建立和組織都是不可少的。
5、持續的訓練：每一個(gè)人都愿意接受訓練和提高，這種相互依賴(lài)的關(guān)系體現了組織者的利益，關(guān)系到每一個(gè)成員的成功。
4、最后讓我們以暴風(fēng)雨的掌聲送給我們自己。
教師總結“大家和老師的描述配合的天衣無(wú)縫，發(fā)出的聲音就像一首美妙的變奏曲，
二、主題游戲----心有千千結
活動(dòng)過(guò)程
A、在學(xué)生中挑選8-10位女學(xué)生，所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)向心圓。
B、要求場(chǎng)上同學(xué)記住自己左手和右手牽的人事誰(shuí)。
C、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學(xué)。
D、再不移動(dòng)位置的情況下，重新左右手牽著(zhù)剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開(kāi)始一致。
E、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)，最后形成大家開(kāi)始時(shí)手牽手圍成的一個(gè)大圓圈。
注意事項：不能抓自己身邊隊員的手，自己的兩只手不能同時(shí)抓住另外一個(gè)人的兩只手，在任何情況下，隊員的手都不能松開(kāi)。
三、活動(dòng)分享：
(1)開(kāi)始時(shí)的感覺(jué)怎樣?是否感覺(jué)很混亂?
(2)當解開(kāi)一點(diǎn)后，你的想法是否發(fā)生了變化?對從無(wú)序回歸有序有信心嗎?
(3)在這個(gè)過(guò)程中，你是否體會(huì )到“勝利往往就是相互支持，多堅持一下”?
四：活動(dòng)總結
在非常時(shí)期，能夠盡量保持冷靜和有序，運用自己和團體的智慧、關(guān)鍵時(shí)刻服從指揮，對于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹(shù)立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關(guān)，重建家園!
四、課后作業(yè)
課后和同學(xué)們合作開(kāi)展和家人共做一餐飯，加深在團體中互相幫助和支持的感受。
信任主題班會(huì )3
1、課 題：合作、信任之旅2、時(shí) 間:3、地 點(diǎn)：室外（操場(chǎng)等地）4、參加人數: 785、教學(xué)背景：現在的中學(xué)生大多數都是獨生子女，家庭、社會(huì )很難給他們提供集體生活的機會(huì )，學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。對于學(xué)生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長(cháng)的絆腳石，于是有關(guān)合作與信任的教育是必要的。針對中學(xué)生的這種現狀，在最新頒布的《中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革》中的“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系”部分，其中提到極為重要的一點(diǎn)是“交流與合作”:能與他人一起確立目標并實(shí)現目標，尊重并理解他人的處境與觀(guān)點(diǎn)；能評價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作�！缎抡n程標準》中也特別強調學(xué)生要“具備創(chuàng )新精神、合作意識”，要“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”�？梢�(jiàn)，團結協(xié)作的精神在現實(shí)生活、學(xué)習中尤其在班集體建設中是非常需要的，也是極為必要的。6、教學(xué)目的:本次活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在各種合作活動(dòng)當中認識到“合作的重要性”。結合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現，用他們自己的心靈去體會(huì )合作的重要性，真正體驗到成長(cháng)的喜悅。而整個(gè)活動(dòng)的準備，從人員分工到聯(lián)系采訪(fǎng)單位到班會(huì )課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們在組織的過(guò)程中去學(xué)習、實(shí)踐“合作精神”。并通過(guò)班會(huì )課的形式為他們提供一次有益的成長(cháng)交流的機會(huì )，再一次提高學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。7、活動(dòng)準備：提前一周召開(kāi)班干部討論會(huì )，對本次主題班會(huì )的內容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排，確定班會(huì )具體準備工作和分工。8、教學(xué)步驟：
一、引入主題（2分鐘）(1)主持人開(kāi)場(chǎng)白: 同學(xué)們,我們當中或許有些人已經(jīng)習慣了獨自一個(gè)人追求自己的目標，并且認為這都是理所當然的，但是大家有沒(méi)有想過(guò)，在奮斗的但路上不只有我們自己，還有很多其他人，我們的朋友，我們的伙伴。很多時(shí)候，并不是靠自己就能夠完成所有的任務(wù)或者工作，我們必須學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )團結，讓自己在團隊當中成長(cháng)。有句話(huà)這樣說(shuō)的：沒(méi)有人能夠離開(kāi)別人而獨立生存，既然如此，為何我們不嘗試一起前進(jìn)，一起追求同一個(gè)目標呢？或許嘗試了之后你會(huì )發(fā)現這當中樂(lè )趣無(wú)窮。所以,今天我們開(kāi)展《合作、信任之旅》主題班會(huì )活動(dòng),希望通過(guò)今天的活動(dòng),讓我們每個(gè)人更深入的認識到如何信任別人以及如何與別人合作，如何在和睦快樂(lè )當中相同一個(gè)目標前進(jìn)。事不宜遲，我們馬上帶大家進(jìn)入體驗之家。首先說(shuō)說(shuō)活動(dòng)規則：本次活動(dòng)采用積分比賽的形式進(jìn)行，最后有獎品分發(fā)，大家努力啦！二、活動(dòng)安排1、“盲人”貼鼻子（10分鐘）［提供材料］ 貼鼻子用的圖［規則］ （1）請1名學(xué)生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子（以抽撲克牌的方式來(lái)分組，四個(gè)不同的花色分為四組，，每個(gè)人輪流上場(chǎng)進(jìn)行，前一個(gè)同學(xué)蒙眼，后一個(gè)同學(xué)貼鼻子）。 （2）學(xué)生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學(xué)生用“語(yǔ)言”引導他為自己貼鼻子。（3）再安排幾組學(xué)生做游戲，體驗對合作的需求。（4）成功完成一個(gè)任務(wù)可加10分。2、操作程序（20分鐘）［提供材料］蒙眼睛用的手絹［規則］（1）每人事先準備蒙眼睛用的`頭巾。（2）班主任預先選好一條盲人路線(xiàn)，全體成員兩人一組，先由一人當盲人，另一人做幫助者。（3）“盲人”蒙上眼睛，原地轉三圈（暫時(shí)失去方向感），然后在幫助者攙扶下，沿著(zhù)選定的路線(xiàn)活動(dòng)。其間幫助者不能用手勢、動(dòng)作，只能用語(yǔ)言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺(jué)。（4）一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線(xiàn)路。（5）分成兩隊（以前一個(gè)游戲為前提，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過(guò)要視具體情況而定）3、討論（8分鐘）在小組成員全部表演結束后，展開(kāi)交流討論，談?wù)勛约旱母惺�，可以選擇任何一部分來(lái)談。例如：盲人部分，可以談?wù)劗斆と说捏w會(huì )，談?wù)勀銕椭锇榈捏w會(huì )，談?wù)効床灰?jiàn)后是什么樣的感受。另外談?wù)勀惝攷椭邥r(shí)怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動(dòng)使你想起了什么。4、主持人總結 （2分鐘）
聽(tīng)了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動(dòng),今天的班會(huì )也讓我們明白了,我們不可能獨自生活在這個(gè)世界上,我們應該懂得去 信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會(huì )發(fā)現生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續,只要我們學(xué)會(huì )去與別人合作,就能夠感受到團結的力量!三、每個(gè)組同學(xué)都以自己喜歡的方式來(lái)記錄今天的班會(huì )，貼在黑板報上新聞 日記 文章四、需要注意的問(wèn)題1.首先是時(shí)間問(wèn)題，如果時(shí)間不足則討論部分留在課后以文字方式進(jìn)行。2.課堂秩序問(wèn)題。全部過(guò)程都由學(xué)生自己掌握，所以有可能會(huì )放松過(guò)度，所以要注意做好相關(guān)工作，最好在此過(guò)程讓那些容易出現問(wèn)題的學(xué)生承擔一些任務(wù)，并且與這些學(xué)生好好溝通，保證課堂秩序。3.發(fā)動(dòng)不太活躍的學(xué)生參與活動(dòng)，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時(shí)不太熟悉的同學(xué)一起合作。
信任主題班會(huì )4
一、活動(dòng)對象：高二（4）班全體同學(xué)及班主任
二、活動(dòng)形式：班會(huì )
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì )，能夠認識到信任對于自己以及他人的重要性，并且意識到一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境需要彼此的信任作為基礎。
2、學(xué)會(huì )與同學(xué)、教師、家人、朋友等建立健康、良好的信任關(guān)系。
四、主要內容：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節：實(shí)習教師提問(wèn)：“如果你的.朋友欺騙了你，你會(huì )怎么樣？以后還會(huì )再相信他嗎？”并讓同學(xué)回答問(wèn)題，由此引入班會(huì )主題。
�。ǘ┑诙h(huán)節：小游戲
挑選四位同學(xué)參與游戲（要設置一位計時(shí)員與一位負責安全的“保鏢”），由一位實(shí)習老師介紹游戲規則和程序，之后組織同學(xué)開(kāi)展游戲。
游戲規則：四個(gè)人分為兩組，兩人一組。一人蒙住眼睛扮演“盲人”，由其搭檔作為“拐杖”來(lái)指揮盲人從講臺上走到教室最后面，與班主任擊掌之后再回到原點(diǎn)，此過(guò)程中由事先設置好的計時(shí)員負責計時(shí)，“保鏢”負責參與人員的安全。在指揮過(guò)程中，“拐杖”只允許用語(yǔ)言指揮，不可有肢體接觸。對方選手可以在游戲開(kāi)始之前給對手設置障礙物（桌子、椅子等）。用時(shí)較少的一組獲勝。
游戲結束之后，由實(shí)習老師對參與者進(jìn)行提問(wèn)：
1、 提問(wèn)“盲人”：游戲過(guò)程中，你信任你的“拐杖”嗎？你認為信任給你帶來(lái)了什么？
2、 提問(wèn)“拐杖”：被你的搭檔信任，你有什么感覺(jué)？當對方給予你信任時(shí)，你會(huì )盡全力幫助他嗎？
感悟：
1、信任在生活中扮演著(zhù)非常重要的角色。
2、他人的信任是對自己的認可，可以使我們得到一種心理上的滿(mǎn)足，得到精神上的愉悅。
�。ㄈ┑谌h(huán)節：小故事
小明和小李是非常好的朋友，每天形影不離。一天小明有事，讓小李替自己把作業(yè)交給老師，小李爽快地答應了。每次做作業(yè)老師都表?yè)P小明，小李想我不給他交了，最后，老師批評了小明，并說(shuō)小明太驕傲。小明感到很委屈，問(wèn)小李怎么回事，而小李卻說(shuō)因為自己昨天打籃球給忘了。小明沒(méi)有再說(shuō)什么，從此以后有什么事情不再去找小李，兩人的關(guān)系也越來(lái)越疏遠。
提問(wèn)：
1、如果你是小李,你會(huì )這樣做嗎?
2、通過(guò)這件事后，你認為小李還值得信任嗎？
感悟：
1、讓人原諒容易，再次信任就沒(méi)那么容易。
2、要做真正的知己，就必須相互信任。
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節：總結
實(shí)習教師總結：通過(guò)這節課，希望同學(xué)們能認識到信任的重要性，把信任看作是一筆寶貴的人生財富。在學(xué)習和生活中，我們不僅要信任他人，而且要努力做一個(gè)值得信任的人。這樣，我們就擁有了良好的成長(cháng)環(huán)境和發(fā)展的社會(huì )基礎。
信任主題班會(huì )5
當今世界競爭日愈激烈，所以對我們同學(xué)的能力要求也日愈提高。如今步入社會(huì )的師兄師姐們也面對就業(yè)帶來(lái)的焦慮，其實(shí)大家心里都有一個(gè)認知：不是企業(yè)不缺人，而是我們的能力大多滿(mǎn)足不了“高薪”這一要求。一個(gè)人的能力畢竟是有限的，所以從今天起學(xué)好“互相信任，團隊協(xié)作”必不可少。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)游戲的形式，以寓教為樂(lè )。讓同學(xué)們認識到信任他人，團隊協(xié)作的重要性。并由此改變大家的思想觀(guān)念。讓大家在以后的學(xué)習生活中學(xué)會(huì )怎樣去相互合作，在合作中追求雙贏(yíng)。
二、方案設計
�、寤顒�(dòng)準備
1、撰寫(xiě)活動(dòng)方案及預算（場(chǎng)地為室外）。
2、確定相關(guān)負責人，與學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行活動(dòng)的申報。
3、確定主持人、游戲、進(jìn)行道具采購等。
4、布置場(chǎng)地，安排安全負責人。
�、婊顒�(dòng)環(huán)節
1、主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白
2、開(kāi)始游戲
�、判湃伪乘�
�、儆螒蚝�(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個(gè)隊員都要筆直的從
1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì )缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊員在活動(dòng)中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
�、谟螒蛉藬担�12－16人
�、蹐�(chǎng)地要求：高臺最宜
�、苄枰鞑模菏掷K
�、萦螒驎r(shí)間：30分鐘左右
�、藁顒�(dòng)目標：培養團體間的高度信任；信任取決于溝通；換位思考，責任與信任是相互的。
�、频乩钻�
�、儆螒蚝�(jiǎn)介：一個(gè)團隊彼此間的信任是最重要的。那么，你所在團隊有著(zhù)怎樣的信任度? 如何提升人與人之間的信任感?做完了這個(gè)游戲，你就知道了。
�、谟螒蛞巹t：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿(mǎn)各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。學(xué)生兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽(tīng)著(zhù)同伴的指揮通過(guò)地雷陣，過(guò)程中只要踩到任何東西就要重新開(kāi)始。指揮者只能在線(xiàn)外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。
�、坌枰鞑模豪K、娃娃、氣球等障礙物
�、苡螒驎r(shí)間：20分鐘左右
注意：1、不可用尖銳或堅硬物作障礙物。
2、不可在濕滑地面進(jìn)行。
3、需注意兩位蒙眼者是否對撞。
討論：1、請問(wèn)各位在通過(guò)地雷陣的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2、平時(shí)你在跟其他人互動(dòng)時(shí)是否需要剛習·所講的想法、做法?
3、若再有一次機會(huì )，我們還可以加強些什么?
�、莼顒�(dòng)目標：使學(xué)生在活動(dòng)中建立及加強對伙伴的信任感。
�、秋L(fēng)中勁草
�、儆螒蚝�(jiǎn)介：
1、主持人讓每組成員圍成一個(gè)向心圓，而主持人自己站在中央來(lái)示范。
2、主持人雙手繞在胸前，進(jìn)行以下溝通對話(huà)。
主持人：“我叫……(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒(méi)有?”全體成員回答：“準備好了!”
主持人：“我倒了?”
全體成員回答：“倒吧!”
3、這時(shí)主持人整個(gè)身體完全倒在團隊成員的手中，這時(shí)團隊成員把主持人順時(shí)針推動(dòng)兩圈。
4、在主持人做完示范之后，小組的每位成員都要來(lái)試一試。
�、谟螒蛉藬担�8人一組為最佳
�、塾螒驎r(shí)間：15—20分鐘
�、苡螒驅ο螅喝w學(xué)生
�、莼顒�(dòng)目標：幫助學(xué)生體會(huì )信任的'建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會(huì )感覺(jué)到團隊的工作氣氛是那么輕松愉快。
�、刃湃伟俨叫校▊溆茫�
�、倩顒�(dòng)目的：
團隊業(yè)績(jì)的體現，離不開(kāi)隊員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì )在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。
�、诓僮鞒绦颍�
讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語(yǔ)指導下從課室出門(mén)在外面行走一圈回來(lái)，而后對換角色進(jìn)行體驗。
有關(guān)討論
當你什么都看不見(jiàn)，有什么感覺(jué)？
當了解對方感受后，你會(huì )怎樣進(jìn)行帶領(lǐng)？
�、珙A想效果
此次班會(huì )總體效果較好，同學(xué)們的氣氛也十分活躍，也從游戲中領(lǐng)悟并感受到信任他人，團隊合作的重要性。通過(guò)這次活動(dòng)相信也有不少人從中學(xué)會(huì )對他人的信任也是對自己的負責。
�、杌顒�(dòng)總結
班長(cháng)及團支書(shū)進(jìn)行活動(dòng)總結，并讓勞生委員安排好活動(dòng)后的場(chǎng)地打掃工作。
信任主題班會(huì )6
1、課題：合作、信任之旅
2、時(shí)間:
3、地點(diǎn)：室外(操場(chǎng)等地)
4、參加人數: 78
5、教學(xué)背景：
現在的中學(xué)生大多數都是獨生子女，家庭、社會(huì )很難給他們提供集體生活的機會(huì )，學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助，以大局為重的意識，這對學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。對于學(xué)生本身而言，不懂得與別人合適的交往、合作，不容易與別人和睦相處是健康成長(cháng)的絆腳石，于是有關(guān)合作與信任的教育是必要的。
針對中學(xué)生的這種現狀，在最新頒布的《中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革》中的“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系”部分，其中提到極為重要的一點(diǎn)是“交流與合作”:能與他人一起確立目標并實(shí)現目標，尊重并理解他人的處境與觀(guān)點(diǎn);能評價(jià)和約束自己的行為;能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作�！缎抡n程標準》中也特別強調學(xué)生要“具備創(chuàng )新精神、合作意識”，要“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”�？梢�(jiàn)，團結協(xié)作的精神在現實(shí)生活、學(xué)習中尤其在班集體建設中是非常需要的，也是極為必要的。
6、教學(xué)目的:本次活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在各種合作活動(dòng)當中認識到“合作的重要性”。結合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現，用他們自己的心靈去體會(huì )合作的重要性，真正體驗到成長(cháng)的喜悅。而整個(gè)活動(dòng)的準備，從人員分工到聯(lián)系采訪(fǎng)單位到班會(huì )課的總體籌劃，都由學(xué)生自行組織，讓他們在組織的過(guò)程中去學(xué)習、實(shí)踐“合作精神”。并通過(guò)班會(huì )課的形式為他們提供一次有益的成長(cháng)交流的機會(huì )，再一次提高學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。
7、活動(dòng)準備：
提前一周召開(kāi)班干部討論會(huì )，對本次主題班會(huì )的內容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排，確定班會(huì )具體準備工作和分工。
8、教學(xué)步驟：
一、引入主題(2分鐘)
(1)主持人開(kāi)場(chǎng)白:
二、活動(dòng)安排
1、“盲人”貼鼻子(10分鐘)
[提供材料]
貼鼻子用的圖
[規則]
(1)請1名學(xué)生蒙上眼睛“獨自”貼鼻子(以抽撲克牌的`方式來(lái)分組，四個(gè)不同的花色分為四組，，每個(gè)人輪流上場(chǎng)進(jìn)行，前一個(gè)同學(xué)蒙眼，后一個(gè)同學(xué)貼鼻子)。
(2)學(xué)生2人一組，一人蒙上眼睛，另一學(xué)生用“語(yǔ)言”引導他為自己貼鼻子。
(3)再安排幾組學(xué)生做游戲，體驗對合作的需求。
(4)成功完成一個(gè)任務(wù)可加10分。
2、操作程序(20分鐘)
[提供材料]
蒙眼睛用的手絹
[規則]
(1)每人事先準備蒙眼睛用的頭巾。
(2)班主任預先選好一條盲人路線(xiàn)，全體成員兩人一組，先由一人當盲人，另一人做幫助者。
(3)“盲人”蒙上眼睛，原地轉三圈(暫時(shí)失去方向感)，然后在幫助者攙扶下，沿著(zhù)選定的路線(xiàn)活動(dòng)。其間幫助者不能用手勢、動(dòng)作，只能用語(yǔ)言溝通，從而幫助“盲人”體驗各種感覺(jué)。 (4)一人做完，“盲人”與幫助者互換角色再走這條線(xiàn)路。
(5)分成兩隊(以前一個(gè)游戲為前提，紅色花色為一組，黑色花色為另一組，不過(guò)要視具體情況而定)
3、討論(8分鐘)
在小組成員全部表演結束后，展開(kāi)交流討論，談?wù)勛约旱母惺�，可以選擇任何一部分來(lái)談。例如：盲人部分，可以談?wù)劗斆と说捏w會(huì )，談?wù)勀銕椭锇榈捏w會(huì )，談?wù)効床灰?jiàn)后是什么樣的感受。另外談?wù)勀惝攷椭邥r(shí)怎么想，走完后有什么感受，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣恰如其分地提供幫助的，總的活動(dòng)使你想起了什么。
4、主持人總結 (2分鐘)
聽(tīng)了同學(xué)們心靈的表白,我真的非常感動(dòng),今天的班會(huì )也讓我們明白了,我們不可能獨自生活在這個(gè)世界上,我們應該懂得去信任別人，與別人合作。只要我們懂得信任別人，就會(huì )發(fā)現生活中有很多平淡而溫馨的故事，它們每天都在繼續,只要我們學(xué)會(huì )去與別人合作,就能夠感受到團結的力量!
三、每個(gè)組同學(xué)都以自己喜歡的方式來(lái)記錄今天的班會(huì )，貼在黑板報上
新聞日記文章
四、需要注意的問(wèn)題
1.首先是時(shí)間問(wèn)題，如果時(shí)間不足則討論部分留在課后以文字方式進(jìn)行。 2.課堂秩序問(wèn)題。全部過(guò)程都由學(xué)生自己掌握，所以有可能會(huì )放松過(guò)度，所以要注意做好相關(guān)工作，最好在此過(guò)程讓那些容易出現問(wèn)題的學(xué)生承擔一些任務(wù)，并且與這些學(xué)生好好溝通，保證課堂秩序。 3.發(fā)動(dòng)不太活躍的學(xué)生參與活動(dòng)，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，讓平時(shí)不太熟悉的同學(xué)一起合作。
信任主題班會(huì )7
正如任何有人群的地方都有先進(jìn)與落后一樣，任何學(xué)校任何班級都相對存在著(zhù)的后進(jìn)生。特別是隨著(zhù)中小學(xué)九年義務(wù)教育的普及，后進(jìn)生的比例明顯增加，這一常見(jiàn)的現象自然影響到日常的教育工作。作為教師，尤其是班主任，必須做好后進(jìn)生的轉化工作，才能普遍提高學(xué)生素質(zhì)，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。后進(jìn)生的不良表現是多方面的：他們嬌惰習氣嚴重，心理上任性依賴(lài)，不求上進(jìn)；行為上隨心所欲，模仿壞習；語(yǔ)言上粗野鄙俗，心口不一；學(xué)習上應付了事，得過(guò)且過(guò)；組織紀律上自由散漫，調皮搗蛋；生活上毫無(wú)節制，追求安逸等等。
要做好后進(jìn)生的轉化工作，首先要正確看待他們。能否正確地看待后進(jìn)生是衡量我們教育思想方向是否正確、職業(yè)道德是否良好的重要標準。要知道，后進(jìn)生雖然有許多不良表現，但他們仍有不甘落后的潛在自尊心、好動(dòng)好勝和集體榮譽(yù)感等心理特點(diǎn)。他們的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，都要付出比先進(jìn)生更大的代價(jià)。因此我們教師應給予他們更多的尊重、信任、理解和支持，用我們的滿(mǎn)腔熱忱和愛(ài)心去溫暖他們，誘發(fā)他們潛在的自尊心，使他們重新?lián)P起理想的風(fēng)帆。
愛(ài)心教育是轉化后進(jìn)生的基礎和前提，只有熱愛(ài)那些問(wèn)題學(xué)生，才能走進(jìn)他們塵封的心靈天地，做好他們的轉化工作。后進(jìn)生形成的原因各不相同，有的是由于家庭原因造成的，有的是由于社會(huì )上不良環(huán)境的影響，也有的是由于學(xué)校甚至是教師不正確的教育方法造成的，更有的是三方面原因綜合造成的。不管成因如何，但沒(méi)有―個(gè)孩子天生就甘心落后，其內心深處比其他孩子更渴望得到別人的理解與尊重，更渴望體驗到成功的喜悅，甚至也許會(huì )蘊藏著(zhù)更強大的潛能，所以我們做好后進(jìn)生轉化工作的第一步就是要走近他們，了解和理解他們。其中最有效的兩個(gè)途徑就是家訪(fǎng)與談心。
要采取正確的教育方法。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，在后進(jìn)生身上也同樣有不易被人發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)。有位老師曾說(shuō)：“在犯錯誤的學(xué)生面前，困難的不是指責，更不是數落他的一系列錯誤，而是找出他的錯誤的對立面――長(cháng)處，只有找到了長(cháng)處，才算找到了錯誤的克星，才幫他找到了戰勝錯誤的信心的根據地�！蔽以诿繉眯律诵Ｒ潦级奸_(kāi)展系列的特長(cháng)展示活動(dòng)，讓每一名同學(xué)都在彼此還不十分了解的情況下，展示自己最美的一面給大家看，在贏(yíng)得別人尊重的同時(shí)也感受到了自信帶來(lái)的上進(jìn)的力量。在接下來(lái)的學(xué)習生活中，我都力爭結合學(xué)校的活動(dòng)將班級的活動(dòng)組織得多姿多彩，尤其注意讓后進(jìn)生在活動(dòng)中發(fā)揮舉足輕重的作用。例如，孫某在小學(xué)曾是問(wèn)題學(xué)生，人中學(xué)后也常跟高年級及校外人員來(lái)往，并有不良習氣。在一次班會(huì )上，我請他來(lái)主持活動(dòng)，他的表現出乎我的意料，平時(shí)嘻嘻哈哈隨隨便便的他完全變了一個(gè)人，把活動(dòng)辦得有聲有色，贏(yíng)得了大家的好評。這一次經(jīng)歷成為他人生道路上的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，它的的重要性不僅僅是一次活動(dòng)中的`自我突破，更重要的是從此以后帶來(lái)了一連申的突破。他從此體驗到了一個(gè)大寫(xiě)的“人”的尊嚴與幸福，樹(shù)立起對未來(lái)必勝的信心，他的學(xué)習成績(jì)也隨之突飛猛進(jìn)，英語(yǔ)一科競多次考出90分的好成績(jì)。
對后進(jìn)生要多進(jìn)行正面教育，為他們樹(shù)立良好的行為榜樣�？梢砸孕Ｓ�、班訓等為主調，組織豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)。通過(guò)諸如“做一個(gè)合格的中學(xué)生”、“我的理想”、“紀律與自由”等主題班會(huì )和表彰好人好事，評選三好學(xué)生等活動(dòng)，正面教育和引導后進(jìn)生，向具有良好品德和行為的榜樣學(xué)習，學(xué)他人之長(cháng)，補自己之短。
除了情感投入和品德教育，還要對后進(jìn)生進(jìn)行必要的行為矯正。要規范求他們掌握規定的日常行為方式，并經(jīng)常用日常行為規范量化自己。要加強對其行為的實(shí)踐指導，為他們提供適當的場(chǎng)所和機會(huì )，以便發(fā)揮他們的長(cháng)處，用他們自己的積極因素去克服和戰勝他們自身的消極因素。這樣就可以將后進(jìn)生爭強好勝的心理轉化到為集體爭榮譽(yù)的正確軌道上來(lái)。
當然，后進(jìn)生的轉化不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì )出現反復。這就需要我們隨時(shí)注意轉化的曲折復雜過(guò)程，以便有針對性地對他們進(jìn)行耐心細致的跟蹤教育。我們要反復給他們講道理、論危害、找根源，幫助他們走出思想誤區，讓他們覺(jué)得再辜負老師的教誨就慚愧、內疚。有了這種自責心理，他們就能從內心深處放棄錯誤，從而走向新的生活。
尊重、信任、理解和關(guān)懷是做好后進(jìn)生轉化工作的先決條件。我們只有尊重、信任、理解和關(guān)懷他們，才能激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自強和上進(jìn)的精神。任何輕視后進(jìn)生的語(yǔ)言和行為，都會(huì )壓抑和挫傷他們的進(jìn)取活力。讓我們用一顆顆熾熱的愛(ài)心，去換取后進(jìn)生對我們所進(jìn)行的教育的理解，從而真正實(shí)現我們轉化后進(jìn)生的目的。
信任主題班會(huì )8
活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì )寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì )理解他人，建立與人合作培養善良真誠的良好品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓同學(xué)們學(xué)會(huì )與人相處的藝術(shù)
活動(dòng)形式
談看法、合唱、玩游戲、表演小品、聽(tīng)故事
活動(dòng)流程
寬容篇，信任篇、感恩篇
活動(dòng)準備
音響、氣球、獎品、食品
活動(dòng)人員
09高電(1)班全體同學(xué)及課任老師，邀請友鄰班級代表
活動(dòng)時(shí)間
年5月
活動(dòng)地點(diǎn)
二號實(shí)訓樓701門(mén)口空地
策劃主辦
09高電(1)班班委
放《找朋友》的配樂(lè )主持人出場(chǎng)
甲：走過(guò)小小的四月，告別了人生又一個(gè)青年節，我們依然在繼續著(zhù)我們的人生旅程。。
乙：是啊!冬去春來(lái)，四季可以輪回，時(shí)間可以飛逝，但，同學(xué)們老師們親切而溫暖的笑容，無(wú)微不至的關(guān)懷及諄諄的教導卻不會(huì )變，就像春日和風(fēng)冬日的暖陽(yáng)陪伴并引導我們的成長(cháng)
甲：今晚的我們帶著(zhù)青春，帶著(zhù)陽(yáng)光，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)希望在這里歡聚一堂。
乙：今天的我們激情豪邁，高舉著(zhù)“友誼萬(wàn)歲”的旗幟，今晚讓我們用歌聲用笑聲來(lái)展示我們內心的喜悅之情
甲：下面我宣布，09高級電氣(1)班“打開(kāi)心靈之門(mén)”主題班會(huì )
合：正式開(kāi)始。
乙;下面允許我向大家介紹今天出席我們主題班會(huì )的嘉賓。分別是……
甲：薷玲你看,我們班96%是帥哥
乙：我們班還有兩位可愛(ài)女生
甲：是啊，記得上學(xué)期我們班就你一位女生,而且你和我們班的每一位同學(xué)的關(guān)系都很好，你是怎樣和大家相處的，能談下你的經(jīng)驗嗎?
乙：(笑下)其實(shí)怎么說(shuō)呢，當初我剛來(lái)我們班時(shí)才知道就我一位女生，那時(shí)候我有想點(diǎn)想轉班，我記得我來(lái)的第一天大家對我很熱情(可再具體點(diǎn)自己發(fā)揮)，(談感想)
甲：很感謝我們的第一國寶的內心之談，你們是不是第一次聽(tīng)到啊!其實(shí)我也是第一次聽(tīng)哦!下面可是要論到大家講了
甲：我們現在來(lái)個(gè)現場(chǎng)調查：請問(wèn)大家都全部知道自己宿舍的同學(xué)是來(lái)自哪里的嗎?知道的請舉手!(給回答的同學(xué)發(fā)獎品)
乙：同學(xué)們，我們能在一起住就是一家人，要互相了解!剛才的問(wèn)題是考你們對自己宿舍的了解度!你們還想要獎品嗎?
乙：我們同學(xué)大都是在學(xué)校住宿的，在日常的生活中你會(huì )不會(huì )遇到很多和同學(xué)們的相處不愉快的事啊?那你又怎樣解決呢?
甲：假如你發(fā)現你的朋友有很多缺點(diǎn)，你們會(huì )怎樣做哪?
乙：假如你和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾你是怎樣化解的呢?(這兩個(gè)問(wèn)題請同學(xué)來(lái)回答)兩到三個(gè)人
甲：很感謝幾位同學(xué)的發(fā)言，綜合以上幾位同學(xué)的回答，我們的答案
有很多樣，………
乙：人無(wú)完人，我們能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，接納自己也要接納別人，我們與人相處應按保持“我行你也行，我好你也好”這樣的心態(tài)，
甲：所以我們同學(xué)之間在交往時(shí)要學(xué)會(huì )寬容別人，大家會(huì )在一起度過(guò)兩年甚至更長(cháng)時(shí)間，如果發(fā)生什么矛盾要冷靜下來(lái)，認真找出原因，然后主動(dòng)和同學(xué)談心，消除矛盾
乙：人際交往實(shí)質(zhì)是一種心理溝通過(guò)程，其方式有言語(yǔ)方式和非言語(yǔ)方式(肢體語(yǔ)言)。心理學(xué)家提出這樣信息表達公式：信息的表達=7%語(yǔ)調+38%聲音+55%表情。
甲：沒(méi)錯，同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有曾經(jīng)被老師批評過(guò)，有沒(méi)有曾經(jīng)被老師老師的嘮叨過(guò)，假如你有，那你一定是最幸福的!因為老師也是我們的朋友，他們一直為我們默默付出著(zhù)青春和汗水，他們所做的'一切都是為了想大家成才，成為對社會(huì )有用的人!
乙：或許很多同學(xué)在被老師批評后都心里多多少少都有點(diǎn)怨氣，我希望通過(guò)今晚的班會(huì )，使大家對老師有個(gè)全新的了解
甲：薷玲，你知道朋友間和親人間的相處需要什么嗎?
乙：是什么啊?
甲：我這有個(gè)故事，你和大家聽(tīng)完后就應該明白了!(輕咳下吊高同學(xué)的胃口，從而達到吸引大家的注意力的集中)然后開(kāi)始講《藍絲帶的故事》
乙：哦，是感恩!
甲：五月里有母親節，我們要感謝我們父母的養育之恩，感謝父母給了我們無(wú)限的愛(ài)，(感情必須重)
乙：除了感謝我們的父母之外我們最需要感謝的還有我們的老師，他們?yōu)榱俗屛覀儗W(xué)到更多的知識懂得更多的道理，日日夜夜廢寢忘食的備課，加班加點(diǎn)認真為我們批改作業(yè)，是他們，這些辛勤的園丁猶如父母一樣保護著(zhù)我們，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，使我們能健康快樂(lè )成長(cháng)。
甲：下面請我們的老師來(lái)到舞臺的中間吧!請同學(xué)們懷著(zhù)一顆感恩的心拿起你手中的藍絲帶吧!給我們敬愛(ài)的老師系上吧!給我們親密的朋友系上吧，一起祝福他們吧!
甲：小玲，你還知不知道一段真摯友誼的基礎是什么嗎?
乙：是不是信任啊?
甲：good!信任是朋友之間相處的基礎，如果朋友間連最基本的信任都沒(méi)了，那與熟悉的陌生人又有什么區別呢?
乙：對，有些人終其一生都沒(méi)真正信任一個(gè)人，只是相信那些討你歡心的人，那是毫無(wú)意義的
甲：倘若你毫不猶豫，匆匆忙忙的去相信一個(gè)人，那你很可能會(huì )被他人利用
乙：但如果你遲遲不敢去相信一個(gè)你值得信任的人，那么你永遠不能獲得愛(ài)的甘泉，你的一生也會(huì )暗淡無(wú)光
甲：同學(xué)們你相信你認識的人嗎?你相信你的同學(xué)或朋友嗎?
下面就讓我們來(lái)玩個(gè)游戲，測試下你們之間的信任的程度好嗎?
乙：現在我講下游戲規則�。航o每個(gè)參賽的人發(fā)獎品
乙：感謝大家的參與，你們的獎品甜嗎?或許你們的心里更甜!現在有誰(shuí)能和大家分享你現在的感受?還有獎品哦
甲：謝謝__的發(fā)言(看情況來(lái)說(shuō))
乙：其實(shí)信任是一種有生命的感覺(jué)，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶，你有權利也有義務(wù)去信任一個(gè)人，除非他真的不值得你去信任了!
甲：快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，不知不覺(jué)，我們的主題班會(huì )已接近尾聲，下面請黃主任為我們本次的班會(huì )作點(diǎn)評，掌聲有請
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝黃主任的發(fā)言
甲：現在請日夜為我們操勞的班主任彪哥為我們的班會(huì )作總結，掌聲有請
甲：謝謝彪哥的總結
乙：同學(xué)們讓我們用美妙的歌聲來(lái)結速今天的主題班會(huì )吧!有請陳康景和梁岸泉同學(xué)上來(lái)帶大家同唱一首歌——《朋友》 music
甲：讓我們以熱烈的掌聲感謝各位老師在百忙之中抽空參加我們的主題班會(huì )
祝你們身體健康!工作順利!生活愉快!
合：我宣布09高電(1)班《敞開(kāi)心扉，你我同行》主題班會(huì )到此圓滿(mǎn)結束
班會(huì )結束
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