好習慣伴我行主題班會(huì )（通用10篇）
在日常學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的好習慣伴我行主題班會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好習慣伴我行主題班會(huì ) 1
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生認識到什么是好的學(xué)習習慣？為什么我們要有好的學(xué)習習慣？如果我們習慣不好會(huì )怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對我們的不良學(xué)習習慣，我們該怎么辦？
2、使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣，掌握正確高效的學(xué)習方法，改掉不良學(xué)習習慣，在以后的學(xué)習生活中，心中時(shí)刻裝著(zhù)好的習慣，時(shí)刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學(xué)習習慣。
3、通過(guò)肯學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)，增長(cháng)知識，提高素質(zhì)，完善人格，逐步向新世紀需要人才靠近，成為和諧發(fā)展，多才、多能的人。
班會(huì )構思
本次班會(huì )以講故事、小品表演、朗誦歌謠、觀(guān)看圖片、播放flash動(dòng)畫(huà)、小制作等形式，讓學(xué)生從心里燃起對學(xué)習的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1、以小組為單位，查閱或從網(wǎng)上下載有養成良好的學(xué)習習慣的資料、圖片等。
2、準備故事、flash動(dòng)畫(huà)。
3、學(xué)生在班主任老師的指導下，班級評選“學(xué)習之星”。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入
課件展示謎語(yǔ)內容：我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著(zhù)你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責同樣不可推卸。抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個(gè)世界呈現在你的腳下。千萬(wàn)別放縱我，那樣，我會(huì )將你毀滅。我是誰(shuí)？女：大家一定認真看了剛才的動(dòng)畫(huà)吧，那么你們知道謎底是什么嗎？（學(xué)生齊答）對，就是習慣，今天我們的班會(huì )主題是養成良好的學(xué)習習慣，而習慣是什么呢？
男：習慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。
女：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。（鼓掌）那我們該怎樣養成這些習慣呢？
男：說(shuō)到習慣，先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧。演講者：萬(wàn)思成
二、討論交流
1、聽(tīng)故事，悟事理。
故事：在印度和泰國隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢�(jiàn)，所謂的“習慣”是指長(cháng)期重復地做并逐漸養成的不自覺(jué)活動(dòng)。
男：聽(tīng)到這則故事，你從中感悟到了什么呢？（生自由發(fā)表意見(jiàn)，得出結論：習慣的力量很大。）
男：是啊，習慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。習慣，決定了人一生的命運。習慣至關(guān)重要。
2、觀(guān)看圖片討論交流。
女：習慣有好有壞，習慣養得好，終身受其福；習慣養得不好，終身受其累。學(xué)習的習慣也是如此。請看下面的圖片：
圖片展示一：
a。學(xué)習沒(méi)有計劃，做作業(yè)拖拉，不能按時(shí)完成。
b。上課不認真聽(tīng)講，東張西望，做小動(dòng)作，玩玩具。
c。不能獨立完成作業(yè)，考試作弊。
d。遇到難題就放棄，不動(dòng)腦筋積極思考問(wèn)題。
男：看了剛才的圖片，說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小輝嗎？為什么？
�。�1）、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)
男：請看下面的圖片：
圖片展示二：
a。上課專(zhuān)心致致地聽(tīng)講，積極舉手、思考提問(wèn)。
b。下課上完廁所，及時(shí)回到教室，不在外面游蕩，準備下節課的課前準備。
c。按時(shí)完成作業(yè)，晚上能把白天學(xué)過(guò)的東西復習一遍。
d。放假在家不貪心看電視，多讀優(yōu)秀的'課外書(shū)，并注意摘錄和寫(xiě)讀后感。
女：我國現當代教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養習慣”。說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小華嗎？為什么？
�。�2）、話(huà)題討論，得出結論。
三、情景表演
女：下面的現象你熟悉嗎？你覺(jué)得好嗎？下面請欣賞小品表演：《好習慣壞習慣——明明的一天》
1、看小品，找習慣，看誰(shuí)找得多。
2、請四位學(xué)生代表上臺交流。
3、小組討論：以好習慣與壞習慣為標準，請同學(xué)們對以上習慣進(jìn)行分類(lèi)，并列舉分類(lèi)理由，并填寫(xiě)完成表格。
4、學(xué)生歸納：我們又該養成哪些好的學(xué)習習慣呢？
四、找出典型，言語(yǔ)鼓勵，暢想未來(lái)。
1、評選典型
女：在我們班有大部分的同學(xué)養成了好的學(xué)習習慣，好習慣為他們插上了騰飛的翅膀，使他們學(xué)習成績(jì)突出，成為我們班上的佼佼者。本月，我們班已有五位同學(xué)被同學(xué)們評為“學(xué)習之星”，讓我們?yōu)樗麄冑N上閃亮的星星，請報到名字的同學(xué)上臺來(lái)，請班主任陳老師為他們貼上星星�。ㄙN星星）下面讓我來(lái)當小記者采訪(fǎng)一下他們，聽(tīng)聽(tīng)他們的話(huà)。
�。ㄎ逦粚W(xué)生上臺交流）
男：他們是好樣的！同學(xué)們榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣就在我們身邊，讓我們向他們學(xué)習。2、課件展示
播放flash動(dòng)畫(huà)：
a。懸梁刺股
b。鑿壁偷光
3、班主任小結：同學(xué)們，看了這兩個(gè)故事，讓我們明白了沒(méi)有持之以恒的決心和毅力，孫敬就不會(huì )成為著(zhù)名的政治家，匡衡也難成為一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家。其實(shí)任何事情都是如此，習慣的養成也不例外。只有堅持到底，多次重復，才能取得最后的勝利。
五、了解我們自己的習慣
女：最理想的教育是自我教育。我們要發(fā)揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習慣做斗爭。下面讓我們一起來(lái)讀一讀《學(xué)習歌》。
女：優(yōu)良學(xué)習習慣的培養不是一朝一夕之功。學(xué)習習慣的養成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅持不懈，方見(jiàn)成效。
男：習慣是力量的源泉，習慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上意識和習慣，還有什么事不迎刃而解呢？我們還收集了身邊的小資料。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
1、觀(guān)看有關(guān)學(xué)生學(xué)習習慣的圖片；源于學(xué)生生活。學(xué)生展開(kāi)討論。
女：好習慣需要培養，壞習慣需要改正。只有敢于正視問(wèn)題，敢于戰勝自我，才能取得更大的進(jìn)步。想一想，我們自己平時(shí)學(xué)習時(shí)有沒(méi)有不良的習慣呢？
2、學(xué)生自我檢討。
男：人無(wú)完人，對于我們身上的缺點(diǎn)該如何改正呢？（學(xué)生暢所欲言）
3、結合自身實(shí)際，談?wù)剦牧晳T的危害。
女：壞的學(xué)習習慣真不是好東西，會(huì )給我們帶來(lái)這么多的影響，看來(lái)非改不可。
4、以前后桌為小組，填寫(xiě)表格第一欄，看看同學(xué)們身上有哪些習慣。
5、對照第一欄內容，找出自己有的一些好習慣和一些壞習慣。
6、課后延伸：找出自己近期要培養的好習慣或要克服的壞習慣并制訂計劃。
班主任：最后我提議將曾經(jīng)的壞的學(xué)習習慣折成紙船，讓壞的學(xué)習習慣成為過(guò)去，讓好的學(xué)習習慣伴我們一生。
�。▽W(xué)生將壞習慣寫(xiě)在紙上并折成紙船。先后對著(zhù)老師，同學(xué)說(shuō)出并表決心后將船扔進(jìn)水里）
班主任講話(huà)：習慣的養成是一個(gè)終身的過(guò)程。改掉壞習慣養成好習慣，我們的學(xué)習會(huì )越來(lái)越好。同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得非常成功，讓我們齊心協(xié)力，播種好習慣，收獲，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功。
好習慣伴我行主題班會(huì ) 2
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生認識到什么是好的學(xué)習習慣為什么我們要有好的學(xué)習習慣如果我們習慣不好會(huì )怎么樣每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對我們的不良學(xué)習習慣，我們該怎么辦
2、使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣，掌握正確高效的學(xué)習方法，改掉不良學(xué)習習慣，在以后的學(xué)習生活中，心中時(shí)刻裝著(zhù)好的習慣，時(shí)刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學(xué)習習慣�；顒�(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，引出班會(huì )主題
課件展示謎語(yǔ)內容：我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著(zhù)你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。千萬(wàn)別放縱我，那樣，我會(huì )將你毀滅。我是誰(shuí)女：大家一定認真看了剛才的動(dòng)畫(huà)吧，那么你們知道謎底是什么嗎(學(xué)生齊答)對，就是習慣，今天我們的班會(huì )主題是養成良好的學(xué)習習慣，而習慣是什么呢
先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧。
二、討論交流
1、聽(tīng)故事，悟事理。
聽(tīng)到這則故事，你從中感悟到了什么呢
(生自由發(fā)表意見(jiàn)，得出結論：習慣的力量很大。)
男：是啊，習慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。習慣，決定了人一生的命運。習慣至關(guān)重要。
2、觀(guān)看圖片討論交流。
女：習慣有好有壞，習慣養得好，終身受其福;習慣養得不好，終身受其累。學(xué)習的習慣也是如此。請看下面的圖片： 圖片展示一：
a.學(xué)習沒(méi)有計劃，做作業(yè)拖拉，不能按時(shí)完成。
b.上課不認真聽(tīng)講，東張西望，做小動(dòng)作，玩玩具。
c.不能獨立完成作業(yè)，考試作弊。
d.遇到難題就放棄，不動(dòng)腦筋積極思考問(wèn)題。
男：看了剛才的圖片，說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小輝嗎為什么(1)、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)男：請看下面的圖片： 圖片展示二：
a.上課專(zhuān)心致致地聽(tīng)講，積極舉手、思考提問(wèn)。
b.下課上完廁所，及時(shí)回到教室，不在外面游蕩，準備下節課的課前準備。
c.按時(shí)完成作業(yè)，晚上能把白天學(xué)過(guò)的東西復習一遍。
1、評選典型
女：在我們班有大部分的同學(xué)養成了好的學(xué)習習慣，好習慣為他們插上了騰飛的翅膀，使他們學(xué)習成績(jì)突出，成為我們班上的佼佼者。本月，我們班已有五位同學(xué)被同學(xué)們評為“學(xué)習之星”，讓我們?yōu)樗麄冑N上閃亮的星星，請報到名字的同學(xué)上臺來(lái)，請班主任陳老師為他們貼上星星!(貼星星)下面讓我來(lái)當小記者采訪(fǎng)一下他們，聽(tīng)聽(tīng)他們的話(huà)。
(學(xué)生上臺交流)
2、班主任小結：同學(xué)們，看了這兩個(gè)故事，讓我們明白了沒(méi)有持之以恒的決心和毅力，其實(shí)任何事情都是如此，習慣的養成也不例外。只有堅持到底，多次重復，才能取得最后的勝利。
班主任：最后我提議將曾經(jīng)的壞的學(xué)習習慣折成紙船，讓壞的學(xué)習習慣成為過(guò)去，讓好的學(xué)習習慣伴我們一生。
班主任講話(huà)：習慣的養成是一個(gè)終身的過(guò)程。改掉壞習慣養成好習慣，我們的學(xué)習會(huì )越來(lái)越好。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，播種好習慣，收獲，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功。
男：同學(xué)們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園，新的學(xué)期開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內心，正涌起一股新的力量，渴望新的學(xué)期有新的收獲，有更大的進(jìn)步。
女：新學(xué)期，新的平等機遇。如果你有不太滿(mǎn)意的過(guò)去。那么新學(xué)期就是你重塑自我的開(kāi)始。如果你有引人自豪的過(guò)去，那么請繼續努力。
男：良好的行為習慣是保證良好學(xué)習環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎，讓我們從好的習慣開(kāi)啟新的學(xué)期吧! 女：六年級“好習慣伴我行”主題班會(huì )正式開(kāi)始。
男：請班長(cháng)宣讀“好習慣伴我行”主題活動(dòng)的倡議。
女：請班長(cháng)演講。
男：聽(tīng)了班長(cháng)的發(fā)言，我想提一個(gè)問(wèn)題，好的習慣到底是什么(請回答)生A：好習慣是：“專(zhuān)心聽(tīng)好每節課，認真思考每個(gè)問(wèn)題。生B:好習慣是：路上相遇時(shí)的微笑。
生C：朋友有困難時(shí)的幫助。
生D：見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)問(wèn)個(gè)好。
生E：不小心撞到對方時(shí)說(shuō)一聲“對不起”。
生F：自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)。
生G：看到有人說(shuō)臟話(huà)時(shí)制止。
男：對，總的一句話(huà)，好習慣就是講文明，懂禮儀。我們每個(gè)人都在不知不覺(jué)或有意識培養中形成了各種各樣的習慣，有的是好習慣，有的壞習慣。其實(shí)，我相信同學(xué)們都知道自己的哪些習慣是好，哪些是不好的，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己有怎樣的習慣呢
生H：我有不懂的問(wèn)題會(huì )及時(shí)的請教
生I：我經(jīng)常是邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);我經(jīng)常邊看電視邊寫(xiě)作業(yè);邊聽(tīng)課邊轉筆;生J：照顧左鄰右舍有孤寡老人生K：養護學(xué)校的花草樹(shù)木。生L：清理教室內外的果皮紙屑問(wèn)題引導：
1、同學(xué)們覺(jué)得好習慣給你帶來(lái)了什么壞又給你帶來(lái)了什么
2、然而，壞習慣往往是在不知不覺(jué)中形成，可是要克服掉卻要付出怎樣的'代價(jià)呢(更多的代價(jià)。)確實(shí)，這使我想起來(lái)一個(gè)形象的比喻：假如我在教學(xué)樓三樓的樓頂上，不小心把一袋沙子碰了一下，這袋沙子“啪”的一聲就在掉在了地上(我們形成壞習慣就是這么容易，往往在不經(jīng)意間)�？墒�，同學(xué)們說(shuō)我們要是把這袋沙子再放回原地還容易嗎對就像同學(xué)們說(shuō)，可以背上去，可以用繩子提上去等辦法，但是，無(wú)論如何在碰一下是上不去了。所以說(shuō)，一旦壞習慣形成后，我們只有自己下決心，努力去克服，才會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)克服掉。
3、給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間考慮，從今天開(kāi)始，你是否想克服一種不好的習慣，而培養一種好的習慣呢請每一位同學(xué)以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法。(生：好習慣可以成就美好未來(lái)，機會(huì )總是屬于有準備的人!
女：行動(dòng)吧，讓我們在“好習慣伴我行”的主題會(huì )標上簽上我們的姓名。共同為贏(yíng)得美好的未來(lái)而努力
“好習慣伴我行”主題隊會(huì )活動(dòng)方案
第一部分：隊儀式各小隊整理隊伍。
報告人數。
出旗。中隊長(cháng)：全體起立!出旗、敬禮!
唱隊歌。中隊長(cháng)：唱隊歌，請指揮員出場(chǎng)指揮。
請坐下!中隊長(cháng)講話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
是什么在漫長(cháng)的人生道路上伴我們健康成長(cháng)是習慣，是好習慣。我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養成習慣�！绷晳T成自然，習慣有好的也有不良的，希望通過(guò)這次主題隊會(huì )，同學(xué)們能克服不良習慣。讓好習慣伴我們成長(cháng)!
第二部分：主題活動(dòng)
1、歌曲：《春天在哪里》
主持人1：同學(xué)們!大自然是我們美麗的家，小樹(shù)鮮花伴著(zhù)我們長(cháng)大。
主持人2：春天的美麗在于它的萬(wàn)紫千紅，多姿多彩!人的美麗,不僅在于他的容貌,更在于他的美好品質(zhì)。
主持人1：如果你是一個(gè)保護環(huán)境的人，就和我們一起去尋找春天吧!主持人2：請欣賞小合唱《春天在哪里》。
2、說(shuō)說(shuō)：好的行為習慣有哪些主持人3:春天是美好的，剛才歌曲中的小朋友知道愛(ài)護花草，保護環(huán)境。我們天天學(xué)規范，你覺(jué)得好的行為習慣有哪些
生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
主持人4：講得真好!
生2：我周末放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習慣。
主持人3：講得真棒!
生4：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺(jué)地這樣做。
主持人4：說(shuō)得對極了!
生1：周末在家的時(shí)候，我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。
主持人3：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
生2：我一有空就看課外書(shū)。
主持人4：這是愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
生3：我每次做操或課外課時(shí)都會(huì )盡情活動(dòng)。 主持人3：這是愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
生4：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習用品。
主持人4：這是勤儉節約的好習慣。
3、兒歌：《勞動(dòng)最光榮》
主1：習慣不是一天、兩天養成的。一個(gè)好習慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養成。
主2：堅持的時(shí)間越長(cháng)，習慣的力量就越強。 主持1：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
主持2：只要有恒心，壞習慣就會(huì )和你說(shuō)再見(jiàn)。請聽(tīng)兒歌《勞動(dòng)最光榮》。
4、快板：《好習慣》
主持3：是呀，好的習慣受益終生，首先，讓我們把這首快板《好習慣》送給大家。
5、三句半：《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》
主持3：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。
主持4：那我們快快種下一個(gè)好習慣吧!請聽(tīng)三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。
6、小品：《小剛的早晨》
主持1：自己的事情自己做，這也是一種好習慣�？捎行┩瑢W(xué)卻做不到這一點(diǎn)，你瞧，這里就有一位，請看小品《小剛的早晨》。
7、故事：《三個(gè)》
主持2：成功離不開(kāi)好習慣，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎
8、齊讀：《行為規范三字歌》
主持3：看來(lái)好習慣的確很重要，就讓我們一起從《行為規范三字歌》里來(lái)學(xué)一學(xué)這些好習慣吧!
9、宣讀承諾。
主持1：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規范，守規范，讓好習慣伴我們一路成長(cháng)，全體起立，宣讀我們的承諾： 主持2：我們承諾：
1、只要校園里有不講文明,不講規范的行為.我們都要阻止!
2、我們進(jìn)入校園時(shí),保持衣著(zhù)整潔與干凈。
3、當我們承諾于他人時(shí),盡自己最大的努力把它做好.
4、當我們見(jiàn)到他人有困難時(shí),盡可能去幫助他。
第三部分：總結
輔導員講話(huà)：隊員們，通過(guò)本次活動(dòng)，我們都應該認識到：習慣時(shí)刻改變著(zhù)我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長(cháng)。
呼號：時(shí)刻準備著(zhù)!第四部分：結束：
中隊長(cháng)主持：全體起立，退旗、敬禮。
好習慣伴我行主題班會(huì ) 3
活動(dòng)主題
《好習慣伴我行》主題班會(huì )
活動(dòng)目標
1、通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
3、使學(xué)生初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備
1、利用晨檢和班會(huì )時(shí)間解析生活中的好習慣與壞習慣。
2、課件制作
3、活動(dòng)的布置。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：宣布班會(huì )開(kāi)始
主持女：好的習慣受益終生，下面請欣賞話(huà)劇《秀才教子（劇本）》
主持人男：說(shuō)得真棒！俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”話(huà)劇中的兒子不就是這樣的.嗎
活動(dòng)二：詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習慣的心靈之燈》
主持人女：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
主持人男：只要有恒心，壞習慣就會(huì )和你說(shuō)再見(jiàn)。詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習慣的心靈之燈》
活動(dòng)三：話(huà)說(shuō)好習慣
活動(dòng)四：演講《播種好習慣》；
主持男：那我們快快種下好習慣吧！請聽(tīng)演講《播種好習慣》。
活動(dòng)五：小品《小剛的早晨》；
主持女：自己的事情自己做，這也是一種好習慣�？捎行┩瑢W(xué)卻做不到這一點(diǎn)，你瞧，這里就有一位，請看小品《小剛的早晨》。
活動(dòng)六：三句半《好習慣、記心間》；
主持男：同學(xué)們說(shuō)得真好，讓我們把這些好習慣都記在我們的心里吧。下面請欣賞三句半《好習慣、記心間》。
活動(dòng)七：“好習慣伴我行”有獎知識競賽；
主持女：通過(guò)剛才的節目，我發(fā)現同學(xué)們看得很認真，也聽(tīng)得很認真，不如咱們來(lái)個(gè)知識競賽，“考考同學(xué)們，答對有獎”的活動(dòng)，大家說(shuō)好嗎？
活動(dòng)八：《養成好習慣》故事會(huì )；
主持女：成功離不開(kāi)好習慣，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎？
活動(dòng)九：牢記12個(gè)好習慣；
主持男：看來(lái)養成好習慣的確很重要，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)影響我們小學(xué)生一生的12個(gè)好習慣吧！
活動(dòng)十：改掉我們的壞習慣；
主持女：同學(xué)們，我們已經(jīng)把自己壞習慣寫(xiě)在了紙上了，下面我想請幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
主持男：我們是祖國的花朵，祖國的未來(lái)靠我們，壞習慣不利于我們的健康成長(cháng)，現在讓我們進(jìn)行和壞習慣告別儀式，讓壞習慣和我們說(shuō)再見(jiàn)吧。請同學(xué)們把自己的壞習慣投到箱子里。（出示“讓壞習慣和我說(shuō)再見(jiàn)”箱子。）（放音樂(lè )）
活動(dòng)十一：手語(yǔ)表演《感恩的心》
主持女：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長(cháng)，全體起立，宣讀我們的承諾：
主持男：同學(xué)們，我們是祖國的花朵，好習慣的培養需要老師的指導，家長(cháng)的幫助，社會(huì )的關(guān)心以及自己的努力。
主持女：那從現在開(kāi)始，我們就要懷著(zhù)一顆感恩的心為養成好習慣而努力。讓我們懷著(zhù)感恩的心去創(chuàng )造未來(lái)吧！
主持男：最后讓我們一起來(lái)欣賞《感恩的心》手語(yǔ)表演，讓我們在歡樂(lè )的氣氛中結束我們的這次班會(huì )活動(dòng)吧。
好習慣伴我行主題班會(huì ) 4
【活動(dòng)目標】
1.知識和技能：正確認識自己，反省自己有哪些好習慣、哪些壞習慣；
2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組交流、討論，小品、故事等活動(dòng)內容，明白好習慣的重要性。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活、勞動(dòng)等習慣。
【設計理念】
此次班會(huì )，以學(xué)生平時(shí)的習慣培養為主，采用“小品、講故事、討論交流”等形式開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中引導學(xué)生明白好習慣是人終身受益，壞習慣則會(huì )毀了自己一生的道理�；顒�(dòng)中，我結合了學(xué)校開(kāi)展的《西廬娃好習慣三字經(jīng)》內容進(jìn)行學(xué)習，展現學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在討論中學(xué)會(huì )養成好習慣的方法，弄清自己的好習慣。
【活動(dòng)對象】
四年級學(xué)生
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、小品、故事
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人開(kāi)場(chǎng)白
同學(xué)們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園，新的一天開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。
猜謎語(yǔ)引入本次班會(huì )主題：
我不是你的'影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓我，我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì )毀掉你的終身。
我到底是誰(shuí)呢？（指名回答：習慣）
【設計意圖】
通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導入班會(huì )主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
活動(dòng)版塊一好習慣要養成
1.出示《好習慣》兒歌，全班一起讀讀
2.思考:讀了這首兒歌，你覺(jué)得好習慣是什么？請大家在小組內交流。
3.小品《放學(xué)后》。
第一場(chǎng)景：
孩子一進(jìn)家門(mén)就放下書(shū)包，打開(kāi)電腦上網(wǎng)。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽回來(lái)了。他連忙關(guān)掉電腦，打開(kāi)作業(yè)本。
生：爸爸媽媽?zhuān)銈兓貋?lái)了��？我在寫(xiě)作業(yè)呢。
爸爸：恩，讓我看看，作業(yè)完成的怎么樣？
爸爸一看，作業(yè)才動(dòng)了兩個(gè)字，再一看，電腦電源還亮著(zhù)，便生氣地問(wèn)：“怎么才做了這么點(diǎn)作業(yè)？”
孩子支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
媽媽說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們這一次做了單元檢測，你做的怎么樣？”
孩子慢吞吞地拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發(fā)雷霆：“你上課在干什么？”
這一學(xué)生馬上流下眼淚：“我上課沒(méi)有認真聽(tīng)，所以才錯那么多�！�
爸爸媽媽嘆了一口氣，轉向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？”
請同學(xué)來(lái)交流發(fā)言。
【設計意圖】
雖然是小品表演，但是這個(gè)環(huán)節能夠讓臺上表演者和臺下的同學(xué)互動(dòng)，交流壞習慣帶來(lái)的壞處，這樣讓所有人都參與其中。
第二場(chǎng)景：
這一學(xué)生背著(zhù)書(shū)包回家，一放下書(shū)包就認真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。爸爸媽媽回來(lái)了。
學(xué)生：爸爸媽媽?zhuān)以趯?xiě)作業(yè)，你們看。
爸爸媽媽看了一下，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好，你這樣很認真，字也寫(xiě)得不錯�！�
之后，孩子拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)：“你以后要繼續保持下去，這樣才能有更大地進(jìn)步�！�
第二場(chǎng)景結束，評論：現在你覺(jué)得這位同學(xué)怎樣，來(lái)夸一夸他。
4.集體背誦《西廬娃好習慣三字經(jīng)之讀寫(xiě)習慣篇》。
【設計意圖】
這則小品是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)故事，內容貼切學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)小品的表演，學(xué)生仿佛看到了自己在家完成作業(yè)的情況，并能認真從小品中反思自己的行為。然后結合我們城四小《西廬娃好習慣三字經(jīng)之讀寫(xiě)習慣篇》來(lái)加深印象，讓學(xué)生在小品中、朗讀中明白認真完成作業(yè)的重要性。
活動(dòng)版塊二自我檢測站
1.學(xué)生小組內討論：
A：交流自己在學(xué)習上、生活上、做人上或勞動(dòng)上你都有哪些好習慣要繼續保持，還有哪些壞習慣有待改正？
B：同學(xué)間互相悄悄地給對方一個(gè)建議，說(shuō)說(shuō)他哪里需要改正？
2.組長(cháng)匯報各小組討論情況，表明今后的做法。
【設計意圖】
這一版塊主要通過(guò)學(xué)生在小組內自主交流自己的各種好習慣、壞習慣，在相互交流的過(guò)程中，學(xué)習彼此的好習慣，明白壞習慣的危害，并掌握養成好習慣的方法。
活動(dòng)版塊三習慣成就人生
1.故事：《聞雞起舞》
2.諾貝爾獎科學(xué)家的成長(cháng)故事。
3.衛生檢測員的壞習慣
思考：從這些故事中，你明白了什么？
【設計意圖】
學(xué)生都非常喜歡聽(tīng)故事，用故事來(lái)講述習慣帶給我們的成功與失敗，更令學(xué)生印象深刻。
活動(dòng)版塊四評選“好習慣之星”
1.分組學(xué)習《西廬娃好習慣三字經(jīng)》（包括禮儀、就餐、讀寫(xiě)、聽(tīng)課、集會(huì )、安全、陽(yáng)光體育……）挑選一則自己表現最好的或者做的還不夠的內容，小組內學(xué)一學(xué)。
2.在學(xué)習的基礎上，小組交流推薦班中的“好習慣之星”。
3.組長(cháng)匯報，說(shuō)說(shuō)推薦理由。
4.請班主任頒發(fā)好習慣之星，
5.請好習慣之星，說(shuō)說(shuō)自己評選的感受。
【設計意圖】
這一版塊是從班級出發(fā)，從學(xué)生們身邊出發(fā)，評選出“好習慣之星”，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)所擁有的好習慣以及給自身帶來(lái)的好處，并激發(fā)學(xué)生向“好習慣之星”學(xué)習的熱潮。
活動(dòng)版塊五宣讀倡議書(shū)
出示《好習慣伴我行》倡議書(shū)，齊讀
活動(dòng)結束
1. 班主任總結
老師想用普德曼的一句名言作總結，那就是“播種一個(gè)好行為，就會(huì )收獲一個(gè)好習慣；播種一個(gè)好習慣，就會(huì )收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì )收獲一個(gè)好人生�！苯裉�，同學(xué)們表現非常好，大家積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“小品、講故事、討論交流”等形式開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中明白好習慣使人終身受益，壞習慣則會(huì )毀了自己一生的道理。希望在今后的學(xué)習生活中看到同學(xué)們更好的表現，從自己的一言一行做起，養成好習慣，涌現出越來(lái)越多的“好習慣之星”，為自己創(chuàng )造美好人生。
在此，老師送上一首歌曲《藍蓮花》，傳說(shuō)藍蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學(xué)們的好習慣也能像藍蓮花一樣，永不凋謝，永遠伴隨你們的一身，讓你們終身受益。
2. 欣賞歌曲《藍蓮花》
【設計意圖】
藍蓮花是一種永不凋謝的花，我抓住“永不凋謝”這個(gè)特點(diǎn)，將它與好習慣聯(lián)系在一起，在欣賞歌曲的同時(shí)，讓學(xué)生明確好習慣的養成需要持之以恒，這樣才能在身邊“永不凋謝”。
3. 主持人宣布活動(dòng)結束。
好習慣伴我行主題班會(huì ) 5
活動(dòng)背景：
一年級是學(xué)生習慣形成的重要時(shí)期，本班男生大多好動(dòng)、調皮、自我約束能力不強，部分學(xué)生自理能力差，集體榮譽(yù)感不強。課堂上，有個(gè)別學(xué)生隨意說(shuō)話(huà)影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂(yōu)。學(xué)習上，少數學(xué)生不愛(ài)發(fā)言、個(gè)別學(xué)生存在不完成作業(yè)的現象。掃除時(shí)，有人盡職盡責、任勞任怨；有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學(xué)生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會(huì )放松要求。為此，我在學(xué)生不經(jīng)意時(shí)，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開(kāi)一次以“好習慣伴我行”的主題班會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生能分辨好的習慣和不良習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
3、通過(guò)人人參與制定班規的過(guò)程，形成一年三班的班規，確保學(xué)生在學(xué)習生活中能按照制定的班規內容，進(jìn)行自我約束、互相監督，從而培養良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：
1、五年三班學(xué)生良好行為習慣的事例及圖片。
2、本班學(xué)生不良行為習慣的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
同學(xué)們，上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的？（指名說(shuō)）
可是，在上學(xué)期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎？
�。▊�(gè)別學(xué)生樓內違反紀律，在老師外出學(xué)習，不在學(xué)校的情況下，大多數學(xué)生放松了要求，間操下樓時(shí)大聲說(shuō)話(huà)、跑跳。）
在評比中，五年三班每次都是第一，學(xué)校把這個(gè)班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的？
二、出示五年三班學(xué)生良好行為習慣的圖片和資料。
1、主動(dòng)撿校園里紙屑的圖片。（衛生方面）
2、小組合作學(xué)習的圖片。（合作意識）
3、收集礦泉水瓶、廢舊書(shū)本，集中變賣(mài)。（勤儉節約）
4、展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)本及各學(xué)科的書(shū)籍。（認真作業(yè)的習慣）
6、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。（愛(ài)勞動(dòng)的習慣）
7、班規具體內容樣本：（養成自律的好習慣）
班規：
1、上課注意聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
2、認真完成作業(yè)。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動(dòng)，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛生，撿垃圾賣(mài)錢(qián)，美化班級，多做好事。
6、不許帶零花錢(qián)。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)穿校服。
三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實(shí)圖片。
1、李夢(mèng)淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學(xué)習用品。
2、張?chǎng)�、楊赫同學(xué)書(shū)寫(xiě)得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂(lè )凱同學(xué)窩角的作業(yè)本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬(wàn)超課間打鬧的照片。
4、個(gè)別男同學(xué)在課下做游戲時(shí)給女生搗亂的照片。
5、部分同學(xué)上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級評比中落后的'原因是什么？（引導學(xué)生說(shuō)出是個(gè)別學(xué)生的不良行為習慣導致的。）
2、我們應該學(xué)習五年三班學(xué)生的哪些行為習慣？我們哪些方面做得還不夠？我們應該怎樣做？
3、“好習慣伴我行”是什么意思？怎樣才能做到好習慣伴我行？針對一項行為習慣試舉一例。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出：向我們的大哥哥大姐姐學(xué)習，把好的行為習慣制定成班規，時(shí)時(shí)刻刻用班規約束我們。）
五、制定適合我班情況的具體班規。
班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學(xué)。由各組組長(cháng)整理后交給老師，上交學(xué)校制成展板，張貼在教室的前面。
�。ㄊ箤W(xué)生形成由他律到自律的轉變）
六、總結
師：同學(xué)們，班規是我們自己制定的，那就按照我們的班規去執行吧！好的行為堅持久了就是好的習慣；老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會(huì )出現的；老師更相信你們走到哪里，你們就會(huì )把好習慣帶到哪里！
好習慣伴我行主題班會(huì ) 6
活動(dòng)目的：
1.在道德觀(guān)念上，教育學(xué)生懂得父母對子女有養育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統美德。
2.在道德情感上，教育學(xué)生人、物、事要有感激之情，懂得感恩，關(guān)愛(ài)他人。
3.在道德行為上，教育學(xué)生在平日生活中做力所能及的事情。為他人分憂(yōu)解難，理解他人。
活動(dòng)準備：
1、 培養兩位能干的學(xué)生當主持人。
2、 觀(guān)察自己及別人身上的好習慣。
3、詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習慣的心靈之燈》、快板《好習慣》、《二子剃頭》、歌曲、小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
師導入：同學(xué)們好！什么是習慣呢？請全班同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀(guān)察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！痹~典上講，習慣是在長(cháng)時(shí)間里逐漸養成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì )風(fēng)尚�？梢�(jiàn)，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。
男：同學(xué)們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園，新的一天開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內心，正涌起一股新的力量，渴望每天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。
女：新的一天，新的平等機遇。如果你有不太滿(mǎn)意的過(guò)去。那么新的一天就是你重塑自我的開(kāi)始。如果你有引人自豪的過(guò)去，那么請繼續努力。
男：良好的行為習慣是保證良好學(xué)習環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎，讓我們從好的習慣開(kāi)啟新的一天吧！
甲：我不是你的影子，但我和你最親密。
乙：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。
甲：對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。
乙： 對失敗的人來(lái)說(shuō)，——我是罪人。
甲：培訓我，——我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；
乙：放縱我，——我會(huì )毀掉你的終身。
齊：我到底是誰(shuí)？
全班齊：我就是好習慣。
女：四（3）班“好習慣伴我行”主題班會(huì )正式開(kāi)始。
甲：好的習慣受益終生，首先，讓我們詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃好習慣的心靈之燈》。
乙：今天我們班隊會(huì )的主題是“讓好習慣伴我成長(cháng)”，那大家都有哪些好習慣呢？
生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
乙：講得真好！
生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習慣。
甲：講得真棒！
生4：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺(jué)地這樣做。
甲：說(shuō)得對極了！
生1：我做完作業(yè)就幫家長(cháng)做家務(wù)。
甲：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
生2：我一有空就看課外書(shū)。
乙：這是愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
生3：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
甲：這是愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
生4：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習用品。
乙：這是勤儉節約的好習慣。
甲：習慣不是一天、兩天養成的。一個(gè)好習慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養成。
乙：堅持的時(shí)間越長(cháng)，習慣的力量就越強。
甲：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
乙：只要有恒心，壞習慣就會(huì )和你說(shuō)再見(jiàn)。
甲：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。
乙：那我們快快種下一個(gè)好習慣吧！請聽(tīng)快板《好習慣》
甲：自己的事情自己做，這也是一種好習慣�？捎行┩瑢W(xué)卻做不到這一點(diǎn)，你瞧，這里就有一位，請欣賞小品《二子剃頭》
甲：成功離不開(kāi)好習慣，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)有關(guān)這方面的故事嗎？
故事一：
有一個(gè)小伙子在五星級飯店當服務(wù)員，這一天，他從總經(jīng)理門(mén)前走過(guò)，被總經(jīng)理給叫住了：“小伙子，過(guò)來(lái)”。他一看，總經(jīng)理叫他，很激動(dòng)��！五星級飯店，一個(gè)總經(jīng)理不容易跟一個(gè)員工交談的�！翱偨�(jīng)理，什么事？”總經(jīng)理說(shuō)：“小伙子，你會(huì )走路嗎？”“會(huì )呀，從小就會(huì )！”說(shuō)著(zhù)，小伙子兩個(gè)肩膀一高一低，晃來(lái)晃去，走了一個(gè)來(lái)回�？偨�(jīng)理說(shuō)： “走路就是走路，你兩個(gè)肩膀一高一矮，晃來(lái)晃去，是怎么回事？看我給你走一遍�！笨偨�(jīng)理是一位快60歲的女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩穩當當走了一個(gè)來(lái)回，說(shuō)：“這叫走路，給你一個(gè)星期時(shí)間回家練習走路，練好了，來(lái)上班，練不好，你就別來(lái)了�！� 年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足："自己長(cháng)那么大，從沒(méi)覺(jué)得走路是個(gè)大問(wèn)題！" 可是，因為一個(gè)不好的習慣，他險些和機遇失之交臂，多么遺憾呀！
故事二：
我在《名人成材故事》一書(shū)中查的信息更能說(shuō)明問(wèn)題，好習慣能幫助人們贏(yíng)得寶貴的機遇。大家都知道，我國發(fā)生了一件振奮人心的大事，那就是神舟七號的成功發(fā)射。你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細小又重要的事情。20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得："這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢？"就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。原來(lái)得到賞識很簡(jiǎn)單，養成好習慣就可以了
故事三：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)："是在幼兒園。"又問(wèn)："在幼兒園里學(xué)到了什么呢？"學(xué)者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì )科學(xué)家的普遍看法�？梢�(jiàn)，好習慣對我們的`成功多么重要！
甲：好習慣也讓我們得到了很多成功。
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乙：1、好習慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢？交流體會(huì )。
2、看來(lái)好習慣的確給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)了好處，你是怎樣養成這些好習慣的？
乙：同學(xué)們，學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì )的主題就是養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄎ澹┯懻摪l(fā)言
甲：1、課前，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習；
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（小主持敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
�。�2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
�。�3）上課前，小紅把學(xué)習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課前學(xué)習習慣方面做得怎么樣？（請同學(xué)談一談）有則改之，無(wú)則加勉。
乙：2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；要發(fā)言，先舉手；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮。
�。�2）上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）
當場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
甲 ：下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？
�。�1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
�。�2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，A同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
�。�3）課堂上，A同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
甲：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？
乙：3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）先復習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。
甲：下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？為什么？
�。�1）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
�。�2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了，明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
甲、考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
乙：看來(lái)好習慣的確很重要。
甲：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長(cháng)，全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾：
只要有人將喝過(guò)的飲料瓶亂扔，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰， 我們就要阻止。
只要有人破壞校園的一草一木， 一磚一瓦，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明， 不講規范的行為。 我們都要阻止！
當我們進(jìn)入校園時(shí)， 保持衣著(zhù)整潔與干凈。
當我們承諾于他人時(shí)，盡自己最大的努力把它做好。
當我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)， 盡可能去幫助他。
班主任講話(huà)：同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老師真的很高興，通過(guò)本次班會(huì )，我們都應該認識到：習慣時(shí)刻改變著(zhù)我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長(cháng)，讓我們的明天伴著(zhù)好習慣更美好！
播放音樂(lè )《明天會(huì )更好》
主持人甲、乙：四（3）班《好習慣伴我快樂(lè )成長(cháng)》主題班會(huì )到此結束！
好習慣伴我行主題班會(huì ) 7
活動(dòng)目標：
1、初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
2、認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
活動(dòng)形式：小組討論、表演、
組織過(guò)程：
一、導入：
我為同學(xué)們說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事，告訴同學(xué)們好習慣能幫助人們贏(yíng)得寶貴的機遇。大家都知道，最近，我國發(fā)生了一件振奮人心的大事，那就是神舟六號的成功發(fā)射。你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細小又重要的`事情。20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得："這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢?"就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。原來(lái)得到賞識很簡(jiǎn)單，養成好習慣就可以了。
思考：你從這個(gè)故事中獲得什么啟發(fā)？說(shuō)一說(shuō)
�。ê⒆觽冋f(shuō)）
二、認識習慣。
�。ㄒ唬├罴鸯o講《壞習慣是一種拖累》的故事
壞習慣確實(shí)能將人從成功的寶座上拉下來(lái)，習慣的力量如此巨大。
�。ǘ┬∑繁硌�
1、郭希、羅希亞表演小品《二毛的一天》
沒(méi)有好習慣的二毛一天可謂是倒霉透頂，處處碰壁，大家想想這是為什么呢？
2、小品思考：
�。�1）二毛為什么會(huì )怎么倒霉?
�。�2）二毛身上有哪些壞習慣?
三、我的好習慣
�。ㄒ唬⿲W(xué)生交流
每個(gè)組分別推薦學(xué)生上臺講一講自己的好習慣。
�。ǘ┭葜v
袁源、陳奕博演講《我的好習慣》
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：
1、導入：是啊，由此可見(jiàn)，養成好習慣對我們來(lái)說(shuō)可重要了！今天這節課呀，咱們就來(lái)聊聊我的好習慣。
2、你有哪些好習慣呢？老師相信每個(gè)同學(xué)都有自己的好習慣。下面我們就來(lái)自我檢測一下。
3、學(xué)生看書(shū)。教師讀題。是哪些好習慣呢？誰(shuí)能大聲地讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想，這些好習慣你有沒(méi)有？有的請在書(shū)上畫(huà)一個(gè)笑臉，沒(méi)有的請畫(huà)上哭臉。注意可要誠實(shí)呀，誠實(shí)本身可就是一個(gè)好習慣。
4、指名交流：出示五個(gè)好習慣的樹(shù)葉圖片。誰(shuí)也有這個(gè)習慣的，請舉手？這個(gè)好習慣有什么好處呢？
5、看，在同學(xué)們的努力之下，這棵成長(cháng)樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了許多的葉子，老師相信同學(xué)們還有許多好習慣。你愿意做個(gè)園丁，讓這棵成長(cháng)樹(shù)越長(cháng)越茂盛嗎？自由填在葉片上，指名上臺交流，說(shuō)說(shuō)這種好習慣的好處。
四、養成習慣
�。ㄒ唬┬∮浾卟稍L(fǎng)
小記者程琳在班級中隨機采訪(fǎng)。
1、談感受。
2、認為應該養成哪些好習慣？
3、如何養成好習慣？
�。ǘ┗顒�(dòng)四：評選小標兵。
1、過(guò)渡：瞧，咱們的好習慣呀可真多！其實(shí)在我們班級里也有很多同學(xué)在行為習慣上為其他人樹(shù)立了好榜樣，因此，今天，我們就要來(lái)選一些標兵，你想去夸夸誰(shuí)呢？學(xué)生以小組為單位，把準備好的標兵卡贈送給同學(xué)，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、全班交流，說(shuō)說(shuō)原因。
�。ㄈ┲贫ㄐ袨榱晳T計劃
讓孩子們著(zhù)手制定計劃。
五、總結
老師和同學(xué)們聊了聊我的好習慣，我們選出了許多的小標兵，也根據自己的實(shí)際情況制訂了計劃，最后老師要送給你們四個(gè)字“貴在堅持”。希望大家在堅持中體驗成功的喜悅和成長(cháng)的快樂(lè )，希望在一個(gè)月后，這棵成長(cháng)樹(shù)能比現在更茂盛。加油哦！
好習慣伴我行主題班會(huì ) 8
一、班會(huì )目的：
1、通過(guò)學(xué)習，使一年級的學(xué)生懂得紙張來(lái)源，浪費紙的害處，初步養成不亂扔紙，節約用紙的習慣。
2、通過(guò)班會(huì )活動(dòng)使學(xué)生認識到課間追逐打鬧的危害，培養學(xué)生遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧的良好習慣。
二、班會(huì )準備：
1、故事、兒歌
2、了解班級學(xué)生在課間活動(dòng)的情況。
三、班會(huì )形式：
故事、兒歌、辨析、問(wèn)答形式
四、班會(huì )過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：同學(xué)們，我們背上書(shū)包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習，養成好的學(xué)習習慣，讓我們一起朗讀《上課歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì )。養成上課好習慣，能使我們學(xué)習更好。那下課后這些同學(xué)這樣做對嗎？
�。ǘ┱J識追逐打鬧的`危害
1、介紹案例
一個(gè)男同學(xué)生下課后，在樓道內追逐，撞到了下樓的把女生撞倒在地，女生撞哭了，男孩倒地時(shí)胳膊先著(zhù)地，結果胳膊骨折了。
兩個(gè)同學(xué)在課間打鬧，女孩撞到了迎面走來(lái)的一個(gè)男生，倒在地上，后腦磕破了，流了好多血，還縫了好幾針。
2、認識危害
師：從以上案例來(lái)看，是什么造成了這些傷害呢？追逐打鬧
�。ㄈ┱_認識課間十分鐘
1、師：課間這么危險，為什么每一所學(xué)校還要安排課間十分鐘呢？安排課間十分鐘的作用是什么？（學(xué)生討論）在這課間十分鐘，我們應該作些什么呢？（學(xué)生討論）
生: 學(xué)校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水。
生：是讓我們能換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿(mǎn)地學(xué)習。
生：是想讓我們放松一下，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿(mǎn)。
生：要我們利用課間準備好下節課要用的書(shū)、本。
師：說(shuō)的很對，課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節課學(xué)習用品的準備工作，放好凳子；然后去廁所；最后再去玩。但是進(jìn)行劇烈的活動(dòng)或是大吵大鬧就違背了我們課間十分鐘的初衷。
學(xué)生復述：課間應該做好哪三件事，它們的次序。
2、學(xué)兒歌明要求：
課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。
課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭吵，不打鬧�；ハ嘀t讓有禮貌，同學(xué)之間要友好。
�。ㄋ模┙逃龑W(xué)生不亂扔紙
1、紙塊來(lái)源
1:伐樹(shù)做材料 2:裁切成適當的長(cháng)度 3:剝去樹(shù)皮，切成碎片4:將薄片集中處理,運往造紙廠(chǎng)，以藥水和蒸氣做成紙漿
5、經(jīng)過(guò)很多工序，做成紙卷
6、用切割機器裁紙
2、浪費紙的危害
師：我們學(xué)校有3000人，每人多用1張紙，一天多用3000 張紙。就等于多砍了 1 棵樹(shù)。
我們中國有十三億人口，一人多用一張紙一天就多用好多張紙，一天就有很多森林在消失！
樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的“工廠(chǎng)”，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當于一座100萬(wàn)立方米的小型水庫。
森林的消失危害是巨大的：如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類(lèi)也就無(wú)處安身。
討論：你有沒(méi)有浪費紙或者看見(jiàn)過(guò)浪費用紙的現象？
3、節約用紙
師：我們既要用紙，又要保護森林，你有什么好辦法？ 齊讀兒歌:節約用紙
一張紙，寫(xiě)兩面，節約用紙為環(huán)保。廢紙賣(mài)給回收站，繼續用來(lái)把紙造。閱讀圖書(shū)輕翻紙，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字愛(ài)惜紙。剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養成好習慣，節約用紙永記牢。
�。ㄎ澹┛偨Y：
我們的祖國像一個(gè)大花園，我們就是花園中的花朵，現在我們要養好習慣，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國建設的更加美好。
全體起立，就讓我們一起唱響《娃哈哈》這首美妙的歌曲，來(lái)結束今天的班會(huì )吧！
好習慣伴我行主題班會(huì ) 9
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠認識到良好習慣對個(gè)人成長(cháng)的重要性，列舉并理解幾種常見(jiàn)的好習慣。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生自我反思和制定個(gè)人習慣養成計劃的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對培養良好習慣的興趣，樹(shù)立持之以恒、自我管理的積極態(tài)度，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解好習慣的'定義及其對個(gè)人成長(cháng)的影響。
難點(diǎn)：制定并執行個(gè)人習慣養成計劃，克服不良習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含好習慣與不良習慣對比圖、成功案例視頻）
小組討論卡片
習慣養成計劃表
角色扮演劇本
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)因良好習慣而成功的名人小故事或虛構角色的一天，引出主題——“好習慣伴我行”。
提問(wèn)互動(dòng)：引導學(xué)生思考：“你認為什么是好習慣？它對我們的生活和學(xué)習有哪些影響？”
二、新知講授（15分鐘）
定義解析：明確好習慣的定義，即長(cháng)期堅持的、有利于個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的行為模式。
案例展示：利用多媒體展示幾種常見(jiàn)的好習慣（如早起晨讀、定時(shí)鍛煉、整理書(shū)桌、按時(shí)完成作業(yè)等）及其帶來(lái)的積極影響。
對比分析：同時(shí)展示不良習慣的例子，通過(guò)對比讓學(xué)生深刻認識到好習慣的重要性。
三、合作探究（15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分為小組，每組分配一個(gè)主題（如學(xué)習習慣、生活習慣、社交習慣等），討論該主題下應該養成哪些好習慣，并分享理由。
匯報交流：各小組派代表分享討論結果，教師適時(shí)點(diǎn)評，補充完善。
四、實(shí)踐應用（15分鐘）
角色扮演：選取幾個(gè)典型場(chǎng)景（如早上起床、放學(xué)回家、考試前夜等），讓學(xué)生分角色扮演，展示如何在這些場(chǎng)景中踐行好習慣。
制定計劃：發(fā)放習慣養成計劃表，指導學(xué)生根據個(gè)人情況，至少選擇三個(gè)想要培養的好習慣，制定具體可行的實(shí)施計劃，包括目標、步驟、時(shí)間節點(diǎn)等。
五、總結提升（5分鐘）
教師總結：回顧本課內容，強調好習慣對個(gè)人成長(cháng)的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應用于日常生活中。
情感升華：引導學(xué)生認識到習慣養成非一日之功，需要持之以恒的努力和堅定的信念，同時(shí)鼓勵學(xué)生之間相互監督、共同進(jìn)步。
六、課后作業(yè)
實(shí)施并記錄自己的習慣養成計劃，下周課堂分享實(shí)施過(guò)程中的體會(huì )和變化。
觀(guān)察身邊家人或朋友的好習慣，并嘗試提出改進(jìn)建議。
教學(xué)反思：
本課通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其自我管理和自我提升的能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能從中受益。同時(shí)，教師應注重對學(xué)生習慣養成計劃的跟蹤與指導，及時(shí)給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(cháng)。
好習慣伴我行主題班會(huì ) 10
課程目標：
知識與技能：使學(xué)生認識到良好習慣對個(gè)人成長(cháng)的重要性，了解并掌握幾種關(guān)鍵的學(xué)習和生活好習慣。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，引導學(xué)生自我反思，制定個(gè)人習慣養成計劃。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對培養良好習慣的興趣與熱情，樹(shù)立持之以恒、自我管理的意識，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解好習慣的定義、種類(lèi)及其對人生的積極影響。
難點(diǎn)：如何將認識轉化為行動(dòng)，制定并執行個(gè)性化的習慣養成計劃。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含好習慣案例、圖表、視頻等）
小組討論題卡
習慣養成計劃表
獎勵機制設計（如“好習慣之星”獎狀）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“小明從拖延到自律”的轉變故事，引導學(xué)生思考小明變化的原因，引出“好習慣”的主題。
提問(wèn)互動(dòng)：讓學(xué)生分享自己生活中遇到的好習慣或不良習慣，以及這些習慣如何影響他們。
二、新知講授（15分鐘）
定義解析：明確“好習慣”的概念，強調其對個(gè)人學(xué)習、生活乃至未來(lái)的重要性。
分類(lèi)講解：通過(guò)PPT展示，介紹幾種關(guān)鍵的學(xué)習習慣（如定時(shí)復習、主動(dòng)提問(wèn)、高效筆記）和生活習慣（如早睡早起、規律飲食、定期鍛煉），并結合具體事例說(shuō)明其益處。
案例分析：選取正反兩面案例，引導學(xué)生分析好習慣與不良習慣導致的不同結果，加深對好習慣重要性的理解。
三、互動(dòng)探究（20分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組圍繞“如何培養/改變一個(gè)習慣”進(jìn)行討論，并推選代表分享討論成果。
角色扮演：選取一兩個(gè)典型場(chǎng)景（如早上起床困難、學(xué)習分心等），讓學(xué)生分角色表演，探討并展示克服這些障礙、養成好習慣的方法。
自我反思：引導學(xué)生反思自身存在的不良習慣，并思考如何制定計劃逐步改善。
四、制定計劃（10分鐘）
發(fā)放計劃表：每位學(xué)生填寫(xiě)“個(gè)人習慣養成計劃表”，明確想要培養的'好習慣、具體行動(dòng)計劃、預期達成時(shí)間及監督方式。
分享交流：鼓勵學(xué)生自愿分享自己的計劃，教師和其他同學(xué)給予正面鼓勵和建議。
五、總結提升（5分鐘）
總結回顧：教師總結本課要點(diǎn)，強調好習慣對人生的重要性及持之以恒的必要性。
激勵動(dòng)員：設立“好習慣之星”評選機制，鼓勵學(xué)生相互監督，共同進(jìn)步，形成積極向上的班級氛圍。
作業(yè)布置：要求學(xué)生每天記錄自己執行習慣計劃的情況，下周課堂上分享進(jìn)展與感受。
教學(xué)反思：
課后，教師應及時(shí)收集學(xué)生反饋，評估教學(xué)效果，特別是學(xué)生對好習慣的認識深度、制定計劃的可行性以及執行計劃的持續性。同時(shí)，教師應根據學(xué)生表現調整教學(xué)策略，必要時(shí)提供個(gè)別指導和支持，確保每位學(xué)生都能在好習慣的培養上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
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