學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì )（通用15篇）
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家最不陌生的就是主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是圍繞一定主題而舉行的班級成員會(huì )議。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 1
設計思路：
八年級的學(xué)生渴望擁有和諧的人際關(guān)系，在待人接物方面已經(jīng)有著(zhù)自己的看法。在情緒調控、社會(huì )經(jīng)驗方面也有了一定的提高，但生理和心理還不成熟，這一階段的學(xué)生正處在情緒情感的敏感期，人際誤解和矛盾沖突時(shí)常發(fā)生，加上現在學(xué)生大都是獨身子女，在家中備受寵愛(ài)，不懂得人際相處中需要互相理解和寬容，遇事容易斤斤計較，人際交往中的沖突往往使他們陷入極大的困擾之中。緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀態(tài)嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習、生活和工作。所以引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解與寬容他人的良好品行，在這個(gè)年齡階段的學(xué)生尤為重要。
活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生明確對別人寬容的重要性。
2、使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會(huì )以一顆寬容的心對待他人。
輔導重難點(diǎn)：
在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦時(shí)，能夠真正地學(xué)會(huì )寬容他人。
活動(dòng)準備：
1、氣球、牙簽。
2、輕音樂(lè )《莫斯科郊外的晚上》
3、聽(tīng)眾來(lái)信
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
一位在山中修行的禪師，有一天夜里，趁著(zhù)皎潔的月光，他在林間的小路上散完步后回到自己住的茅屋時(shí)，正碰上個(gè)小偷光顧，他怕驚動(dòng)小偷，一直站在門(mén)口等候他……
小偷找不到值錢(qián)的東西，返身離去時(shí)遇見(jiàn)了禪師，正感到驚慌的時(shí)候，禪師說(shuō)：“你走老遠的山路來(lái)探望我，總不能讓你空手而回呀！”說(shuō)著(zhù)脫下了身上的外衣，說(shuō)道：“夜里涼，你帶著(zhù)這件衣服走吧�！闭f(shuō)完，禪師就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著(zhù)頭溜走了。禪師看著(zhù)小偷的背影，感慨地說(shuō)：“可憐的人呀，但愿我能送一輪明月給你！”
第二天，溫暖的陽(yáng)光融融地灑照著(zhù)茅屋，禪師推開(kāi)門(mén)，睜眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齊地疊放在門(mén)口。禪師非常高興，喃喃地說(shuō)道：“我終于送了他一輪明月……”
1、讀完故事，你有什么感想？
2、根據學(xué)生分享引入主題
二、感悟寬容的意義
�。ㄒ唬┯螒颉澳愦滴冶�，體會(huì )不寬容的壞處
�、僖螅簝扇艘唤M，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。
�、诓僮鳎好拷M派兩位同學(xué)上講臺來(lái)比賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。
�、鬯伎迹貉篮炘跉馇虻哪膫�(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位容易爆炸？為什么呢？
�、芙處熜〗Y
氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱
其實(shí)，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。
�。ǘ┞�(tīng)故事，體會(huì )寬容的好處？
�、俟适聝热莺�(jiǎn)介：
當年，在英國有個(gè)很調皮的小男孩。他偷偷地把校長(cháng)最喜愛(ài)的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀(guān)察。
�、谡埬惝斝ｉL(cháng)：如果你是該校長(cháng)，你會(huì )怎么處置這位小男孩？
�、劾^續講述故事：該校長(cháng)知道后，讓他畫(huà)了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這兩幅畫(huà)至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來(lái)因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著(zhù)名的生物學(xué)家約翰？麥克勞德。
�、芩伎迹喝绻斈晷ｉL(cháng)很?chē)绤柕靥幏至怂�，這位調皮的小男生會(huì )有怎樣的結果呢？
1、思考分享：剛才的游戲、故事給你什么啟發(fā)？
設計意圖：用游戲和故事引發(fā)學(xué)生對寬容的思考，從正反兩方面初步認識寬容的重要作用，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。并為下一環(huán)節做好鋪墊。
三、心理測驗，認識自己
我是一個(gè)寬容的人嗎？
下面，我們來(lái)做一個(gè)心理測試，這里有一份關(guān)于寬容度的心理測試題目，請大家要抱著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)完成，測試的結果只有你自己知道，讓我們先來(lái)認識自己。
請對下列問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇：
1、有很多人總是故意跟我過(guò)不去。
2、碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí)，最令我難堪。
3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話(huà)，居然能博得很多人的喝彩。
5、生活中充滿(mǎn)庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導的重用。
9、有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著(zhù)他的意見(jiàn)行事。
12、和事事?tīng)帍姾脛俚娜舜粼谝黄鹗刮腋械骄o張。
13、我不喜歡獨斷專(zhuān)行的領(lǐng)導。
14、有的人成天牢騷滿(mǎn)腹，而我覺(jué)得這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時(shí)，我會(huì )大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。
每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統計總分。
13--18分，說(shuō)明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養寬容精神；
7--12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì )被他們的態(tài)度所激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍；
0--6分，說(shuō)明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態(tài)。
小結：看來(lái)我們離寬容還有些差距，那么希望通過(guò)這節課，能使大家都有所收獲，真正的學(xué)會(huì )寬容。
設計意圖：通過(guò)心理測驗，讓學(xué)生正確的認識自己，從而更積極的進(jìn)行學(xué)習。
四、角色扮演，學(xué)習寬容
1、分別由兩位同學(xué)表演：
鏡頭一：學(xué)生A、B均為獨生子女，各自在原來(lái)就讀的學(xué)校被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學(xué)時(shí)剛買(mǎi)的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說(shuō)“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時(shí)B不由分說(shuō)，跑到A的座位上，將其所有的書(shū)和文具全部丟在地上，這時(shí)，A一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來(lái)兩人便扭打在一起，對同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來(lái)，才停止“戰斗”。
鏡頭二：文文準備參加學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽(yù)。比賽的前一天，她叫媽媽買(mǎi)一雙運動(dòng)鞋，她媽媽馬上答應了�？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊�，一直加班，連午飯和晚飯都沒(méi)有回家吃，晚上回家時(shí)也就沒(méi)有為她買(mǎi)到運動(dòng)鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買(mǎi)到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開(kāi)交！
鏡頭三：快上課了，組長(cháng)催著(zhù)交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓?zhuān)瑫越懿挥煞终f(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái)，李琳很生氣，可是想到老師說(shuō)的“要寬容”的話(huà)，決定不跟他計較了。
2、討論：①如果你是A或者B或者C，你認為怎么處理更合適？
�、趯盍盏腵做法你怎么看？
3、各組派代表分享
設計意圖：這一環(huán)節是本節課活動(dòng)的核心之一，力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當中進(jìn)一步認識寬容的作用，學(xué)習用寬容的心對待他人，提高心理健康水平。同時(shí)也讓學(xué)生明確寬容不是縱容，不是無(wú)原則的寬厚，要有原則地寬容他人。
五、體驗寬容，享受快樂(lè )
“此時(shí)我寬容”廣播欄目
�、俨僮鳎�
老師擔當“此時(shí)我寬容”廣播欄目的節目主持人。學(xué)生作為聽(tīng)眾，當舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線(xiàn)，從而來(lái)講述自己在與同伴或長(cháng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或寬容他人。
�、诓シ艡谀啃麄髡Z(yǔ)
欄目宣傳語(yǔ)如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過(guò)你，你也也許在不知不覺(jué)中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì )過(guò)你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機會(huì )。歡迎你們播打欄目的熱線(xiàn)，期待著(zhù)你們的聲音�。ㄕ麄�(gè)節目中播放輕音樂(lè )《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o學(xué)生一定的時(shí)間思考
在音樂(lè )聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來(lái)寬容他人。
�、懿シ攀孪葴蕚浜玫穆�(tīng)眾來(lái)信
此信來(lái)自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內容具有普遍性，作為聽(tīng)眾來(lái)信比較合適。
�、菡埮e手的學(xué)生上講臺，在話(huà)筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節目主持人做適當的引導。
設計意圖：此環(huán)節讓學(xué)生回想自己不寬容的情節，借助“此時(shí)我寬容”廣播欄目?jì)A訴出來(lái)，學(xué)生會(huì )設身處地的理解寬容對自己的好處，同時(shí)又更深入的學(xué)習、實(shí)踐了寬容，是前一環(huán)節的深化。
六、結束活動(dòng)，升華主題：
1、學(xué)生談感悟收獲
2、結束語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以對別人的過(guò)失要做到：（出示字條）要學(xué)會(huì )寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著(zhù)想。真誠的希望每個(gè)同學(xué)都成為寬容的人，記�。核徒o他人一輪明月，你收獲的肯定也是明月。
設計意圖：學(xué)生談感想和體會(huì )的過(guò)程不僅使活動(dòng)主題得到了升華，而且也使學(xué)生的認識水平產(chǎn)生了飛躍，而這正是促進(jìn)自身心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 2
活動(dòng)背景
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著(zhù)以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì )受到限制，在很大程度上會(huì )影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，孩子們有著(zhù)對于真誠友誼的向往，有著(zhù)對良好人際的的向往，有著(zhù)對于互相理解的追求，有著(zhù)對于美好人格和道德的追求。因此，培養學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學(xué)校、教師便是責無(wú)旁貸的事情。
活動(dòng)目的
1、明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。
2、建立正確的人生觀(guān)，全面地看問(wèn)題，善于站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題，不能自私片面。
3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個(gè)心胸寬廣的人。
4、著(zhù)重培養學(xué)生換位思考，多角度思考問(wèn)題的能力，培養學(xué)生律己寬人的優(yōu)秀人格
活動(dòng)準備
1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事
2、準備自排的小品
3、結束后發(fā)給與寬容相關(guān)的心理測試
活動(dòng)形式
心理測驗、故事、討論發(fā)言
活動(dòng)基本情況：
20xx年xx月xx日，于高二（4）班教室，主持人：xxx、xxx
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人：同學(xué)們，在我們的生活中總會(huì )發(fā)生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話(huà)，引起同學(xué)間不必要爭端，甚至想用武力手段報復對方；學(xué)生抱怨功課負擔重，老師抱怨學(xué)生不好好學(xué)習；家長(cháng)為子女操碎了心，換來(lái)的卻是一句“我不要你管！”人與人之間的.矛盾不解決就會(huì )破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，學(xué)會(huì )理解，消除誤會(huì )，不斤斤計較，學(xué)會(huì )寬容待人。
那么，接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)一些經(jīng)典的故事，他們都是我們同學(xué)精心收集的，聽(tīng)完后請說(shuō)說(shuō)自己的感受。
A《仇恨袋》
古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)現路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)反而膨脹起來(lái)。海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒(méi)踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來(lái)，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。
一位圣人路過(guò)，連忙對海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它，離開(kāi)它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著(zhù)它，侵犯它，它就會(huì )膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對到底！
討論并歸納感受：我們覺(jué)得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果你忽略它，它就會(huì )自行消亡；如果你老是想著(zhù)它，它就會(huì )在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿(mǎn)了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
B《誤會(huì )》
早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒(méi)有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽(tīng)話(huà)，能照顧小孩，咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。
有一天，主人出門(mén)去了，叫它照顧孩子。
他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來(lái)。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門(mén)打開(kāi)一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊，滿(mǎn)口也是血，主人發(fā)現這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來(lái)向著(zhù)狗頭一劈，把狗殺死了。
之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音，又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái)，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼，口里還咬著(zhù)狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì )。
討論并歸納感受：誤會(huì )的事，是人往往在不了解、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì )一開(kāi)始，即一直只想到對方的千錯萬(wàn)錯；因此，會(huì )使誤會(huì )越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì )，尚且會(huì )有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會(huì )，則其后果更是難以想象。
c《釘子》
有一個(gè)男孩有著(zhù)很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發(fā)現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。
終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì )失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開(kāi)始每當他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。一天天地過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來(lái)了。父親握著(zhù)他的手來(lái)到后院說(shuō)：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話(huà)將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說(shuō)了多少次對不起，那個(gè)傷口將永遠存在。話(huà)語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受�！�
討論并歸納感受：人與人之間常常因為一些彼此無(wú)法釋?xiě)训膱猿�，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開(kāi)始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。我們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個(gè)“誤會(huì )”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個(gè)“釘子”，如果可以的話(huà)，請“且慢下手”。
二、主持人：大家聽(tīng)了這些故事感受一定很深，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。
學(xué)生自排小品——《我們身邊的故事》
xxx：世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀(guān)點(diǎn)，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎，在此，希望同學(xué)們能更珍惜你們的朋友。不要因為一點(diǎn)小矛盾就鬧不和，寬容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友誼的前提。
xxx：接下來(lái)我們作個(gè)寬容度測試，請同學(xué)們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫(xiě)下“是”，如果你不贊同，就請寫(xiě)下“否”，聽(tīng)清楚了嗎？
三、班主任小結：通過(guò)本次班會(huì )，相信同學(xué)們認識了寬容，感受著(zhù)寬容。其實(shí)寬容就是心中能顧全大局，不計較小的得失，不為日常小摩擦而困擾；嚴于律己，待人寬厚，要求自己嚴格而全面；善于贊賞別人的長(cháng)處，容忍和體諒別人的缺點(diǎn)。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，讓我們每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì )寬容，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
寬容度測試（請對下列問(wèn)題作出“是”和“否”的選擇）
1、有很多人總是故意跟我過(guò)不去。
2、碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。
3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4、有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話(huà)居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。
5、和目中無(wú)人的人一起相處真是一種痛苦。
6、生活中充滿(mǎn)庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。
9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11、和事事?tīng)帍姾檬碌娜舜粼谝黄鹗刮腋械骄o張。
12、我不喜歡獨斷專(zhuān)行的人。
13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見(jiàn)行事。
14、有的人成天牢騷滿(mǎn)腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時(shí)，我就會(huì )大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。
評價(jià)標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。
�。�1）13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。
�。�2）7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。
�。�3）0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。
反思小結
我們認為：日常行為規范的養成教育應該作為學(xué)校德育的重要內容，在少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期，從小抓、抓小事。通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步明白嚴己寬人的含義。在活動(dòng)中明理，在活動(dòng)中反省，提高自身的修養和素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )與人相處。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 3
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生認識到在人的一生中，人與人之間的矛盾沖突時(shí)難以避免的，關(guān)鍵在于理解和寬容，并積極尋求消除矛盾沖突的良方。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解和寬容，培養寬容的品質(zhì)。
活動(dòng)內容：
1.用圖片引發(fā)思考，引出主題。
2.說(shuō)一說(shuō)對于“寬容”的理解。
寬容是友誼之橋。
寬容有助于人際關(guān)系的和諧。
寬容不僅是檢驗一個(gè)人道德修養的一個(gè)尺度，而且關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì )安定的重要問(wèn)題。
3.傾聽(tīng)有關(guān)寬容的.小故事并思考寬容的作用。
4.聽(tīng)故事《釘子》并談?wù)勥@個(gè)故事說(shuō)明的道理和帶來(lái)的啟發(fā)。
5.想一想：奶奶的寬容做得對嗎？
小強吃飯非常挑食，每當飯菜不和胃口時(shí)，就把筷子一摔，脾氣大發(fā)，“這么難吃，不吃了！”每當媽媽要批評他時(shí)，奶奶總是說(shuō)，孩子還小，長(cháng)大了自然就不會(huì )了。
6.思考寬容的原則：
寬容是講藝術(shù)的，有原則的。寬容不是不分場(chǎng)合的容忍，寬容不是縱容。
寬容是一種不堅強而不是軟弱。
無(wú)原則的寬容是不可取的。
7.思考：遇到以下情況你應該怎么做？
看到同學(xué)抄作業(yè)
自己心愛(ài)的水杯被同學(xué)摔碎了
不小心被同學(xué)撞傷了
被父母或是老師誤會(huì )了
8.獻計獻策學(xué)寬容
9.反省時(shí)刻：
曾經(jīng)發(fā)生的那件事，我覺(jué)得自己當時(shí)不夠寬容……
如果時(shí)光倒流，那件事我會(huì )這樣做……
10. 朗誦《寬容》
說(shuō)明：
一個(gè)人生活在社會(huì )中，免不了會(huì )與人發(fā)生摩擦和矛盾。在這種情況下，如果處理問(wèn)題不恰當，往往會(huì )出現一些不愉快的沖突，有時(shí)候甚至會(huì )釀成大錯。如何引導學(xué)生正確面對沖突，學(xué)會(huì )理解和寬容就顯得尤其重要了。本節課針對寬容的重要性這一問(wèn)題，引導學(xué)生正確面對和處理學(xué)習、生活中遇到的各種矛盾沖突，力求學(xué)會(huì )理解別人，多站在對方的角度想一想，學(xué)會(huì )寬容，以便創(chuàng )建良好的人際關(guān)系，保持與愉悅的心情，促使學(xué)生們身心健康發(fā)展。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 4
班會(huì )主題：“微笑待人，學(xué)會(huì )寬容”
主持人：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
組織人員：
活動(dòng)目的：讓同學(xué)們學(xué)會(huì )與人友好相處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣布“微笑待人，學(xué)會(huì )寬容”主題班會(huì )正式開(kāi)始。
“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，下午好！”
“比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸襟�！薄敖裉�，我們在本班召開(kāi)微笑待人，學(xué)會(huì )寬容的主題班會(huì )�！薄白哌M(jìn)心靈，傾聽(tīng)心靈的跳動(dòng)；走進(jìn)情感，感受情感的炙熱；走進(jìn)尊嚴，體驗尊嚴的高尚；走進(jìn)寬容，體會(huì )寬容的博大”
“同學(xué)們，你們是否知道什么是微笑待人？你們是否知道怎樣學(xué)會(huì )寬容？說(shuō)一說(shuō)，想一想，一起發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)吧！下面就請同學(xué)們上來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”
二、由主持人宣布主持此班會(huì )，請各位同學(xué)上臺發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
內容略。
三、進(jìn)入第一板塊——解釋“寬容”
同學(xué)們解釋什么是寬容，與同學(xué)們友好相處的金鑰匙是什么？
四、進(jìn)入第二板塊——提問(wèn)回答
問(wèn)題：
1、生活中，你是一個(gè)寬容的人嗎？
2、你是一個(gè)喜歡微笑的人嗎？
3、在與朋友吵架后，你會(huì )怎么做？
4、你認為朋友之間，同學(xué)之間應如何相處？
5、你有過(guò)與同學(xué)吵架的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)。
6、你知道一些關(guān)于寬容待人的名言嗎？
7、你有與同學(xué)友好相處的好方法嗎？
回答略。
五、進(jìn)入第三板塊——演繹“寬容”
情景�。�
1、由同學(xué)演的情景——不小心弄壞東西。
2、由同學(xué)演的情景——不小心被絆倒。
六、進(jìn)入第四板塊——“猜人游戲”
游戲規則：一同學(xué)經(jīng)另一同學(xué)的描述猜出是誰(shuí)，目的是測測同學(xué)的人際關(guān)系。（有林新鴻，胡鴻根，林彥，魏原霖等同學(xué)參與。）
七、主持人總結此次主題班會(huì )活動(dòng)。
“你擁有一顆寬容的心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒(méi)有，請你在以后的生活中，學(xué)會(huì )寬容，以微笑待人。在我看來(lái)，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時(shí)，自己的心里，其實(shí)也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個(gè)寬容的人。而事實(shí)上也證明，一個(gè)寬容的人，他在生活中是愛(ài)大家尊敬的。再說(shuō)微笑，相信大家都喜歡與愛(ài)笑的人在一起吧！讓我們學(xué)會(huì )寬容吧！
八、班主任總結此次主題班會(huì )活動(dòng)。
一、教育背景
現在的孩子多是留守兒童或獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著(zhù)以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的'同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì )受到限制，在很大程度上會(huì )影響他們健全人格的形成和發(fā)展。其實(shí)，孩子們有著(zhù)對于真誠友誼的向往，有著(zhù)對良好人際的的向往，有著(zhù)對于互相理解的追求，有著(zhù)對于美好人格和道德的追求。因此，培養學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學(xué)校、教師便是責無(wú)旁貸的事情。
二、教育目的
1使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。
2鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
3教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
三、班會(huì )準備
1搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事
2PPT
四、班會(huì )設計
1、導入
2、討論什么是“寬容”
3、寬容度心理測試
4、看故事，悟寬容
A、看心胸寬廣的人和事。
B、看心胸狹小的人和事。每個(gè)故事看完學(xué)生談感受。
5、看情境思考：這些現象叫寬容嗎？
6、反省自己。
7、班主任總結發(fā)言
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 5
班會(huì )主題：
“微笑待人，學(xué)會(huì )寬容”
主持人：
李佳倫、黃莎莎
時(shí)間：
20xx年12月11日
地點(diǎn)：
初一（2）班
組織人員：
初一（2）班班委
活動(dòng)目的：
讓同學(xué)們學(xué)會(huì )與人友好相處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣布“微笑待人，學(xué)會(huì )寬容”主題班會(huì )正式開(kāi)始。
“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，下午好！”
“比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸襟�！�
“今天，我們在本班召開(kāi)微笑待人，學(xué)會(huì )寬容的主題班會(huì )�！�
“走進(jìn)心靈，傾聽(tīng)心靈的跳動(dòng)；走進(jìn)情感，感受情感的炙熱；走進(jìn)尊嚴，體驗尊嚴的高尚；走進(jìn)寬容，體會(huì )寬容的博大……”
“同學(xué)們，你們是否知道什么是微笑待人？你們是否知道怎樣學(xué)會(huì )寬容？說(shuō)一說(shuō)，想一想，一起發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)吧！下面就請同學(xué)們上來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”
二、由主持人宣布主持此班會(huì )，請各位同學(xué)上臺發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
內容略。
三、進(jìn)入第一板塊——解釋“寬容”
同學(xué)們解釋什么是寬容，與同學(xué)們友好相處的金鑰匙是什么？
四、進(jìn)入第二板塊——提問(wèn)回答
問(wèn)題：
1、生活中，你是一個(gè)寬容的人嗎？
2、你是一個(gè)喜歡微笑的人嗎？
3、在與朋友吵架后，你會(huì )怎么做？
4、你認為朋友之間，同學(xué)之間應如何相處？
5、你有過(guò)與同學(xué)吵架的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)。
6、你知道一些關(guān)于寬容待人的名言嗎？
7、你有與同學(xué)友好相處的好方法嗎？回答略。
五、進(jìn)入第三板塊——演繹“寬容”
情景�。�
1、由蕓香、桂花同學(xué)演的情景——不小心弄壞東西。
2、由佳倫、子石同學(xué)演的情景——不小心被絆倒。
六、進(jìn)入第四板塊——“猜人游戲”
游戲規則：一同學(xué)經(jīng)另一同學(xué)的描述猜出是誰(shuí)，目的'是測測同學(xué)的人際關(guān)系。（有林新鴻，胡鴻根，林彥，魏原霖等同學(xué)參與。）
七、主持人總結此次主題班會(huì )活動(dòng)。
“你擁有一顆寬容的心嗎？如果有，請為自己喝彩。如果沒(méi)有，請你在以后的生活中，學(xué)會(huì )寬容，以微笑待人。在我看來(lái)，寬容不單單只是一種美德，還是一種對自己的心靈安慰。因為，在你寬容了別人的同時(shí)，自己的心里，其實(shí)也得到也解放，你不必再為吵架或不和而煩惱，因為你是一個(gè)寬容的人。而事實(shí)上也證明，一個(gè)寬容的人，他在生活中是愛(ài)大家尊敬的。再說(shuō)微笑，相信大家都喜歡與愛(ài)笑的人在一起吧！讓我們學(xué)會(huì )寬容吧！
八、班主任總結此次主題班會(huì )活動(dòng)。
九、播放歌曲《愛(ài)的奉獻》。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 6
一、教育背景
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著(zhù)以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì )受到限制，在很大程度上會(huì )影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，孩子們有著(zhù)對于真誠友誼的向往，有著(zhù)對良好人際的的向往，有著(zhù)對于互相理解的追求，有著(zhù)對于美好人格和道德的追求。因此，培養學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學(xué)校、教師便是責無(wú)旁貸的事情。
二、教育目的
1 使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。
2 鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
3 教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
三、班會(huì )準備
1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事
2、準備自排的小品
四、班會(huì )設計
1、導入
2、討論什么是“寬容”
3、寬容度心理測試
4 聽(tīng)故事，悟寬容
5 自排小品
6 班主任總結發(fā)言
五 授課過(guò)程
甲：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。
乙：是的，寬容是快樂(lè )之本，多一些寬容我們的生命就會(huì )多一份空間，多一份愛(ài)心；多一些寬容，我們的生活就會(huì )多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。
合：六年級七班主題班會(huì )現在開(kāi)始！
甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；
乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；
甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對別人的釋?xiě)�，更是對自己的善待�?乙：寬容是生存的智慧，生活的.藝術(shù)，是通悟了社會(huì )、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。
甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、� 是友誼。朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，有了友誼就會(huì )有更多的朋友。 ⑵ 是發(fā)展。曹操從幾個(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開(kāi)。
�、� 是力量，是自信的標志。
乙：同學(xué)們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來(lái)做一個(gè)心理測試：（見(jiàn)后頁(yè)） 甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，哼！我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？
乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學(xué)精心搜集的。
A 《仇恨袋》
古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，
那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)，連忙對海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開(kāi)它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著(zhù)它，侵犯它，它就會(huì )膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對到底！
感受：我覺(jué)得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就會(huì )自行消亡；如果我們老想著(zhù)它，心中就會(huì )充滿(mǎn)仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設想了。
B 《誤會(huì )》
早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門(mén)了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來(lái)迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，只有滿(mǎn)嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音從床下傳出來(lái)，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒(méi)有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現狗腿上的肉沒(méi)有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著(zhù)狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。
感受：當我們只想著(zhù)別人的錯誤時(shí)，誤會(huì )就開(kāi)始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》
這是一個(gè)從越南歸來(lái)的美國士兵的故事。他從舊金山打電話(huà)回家，告訴他們：“爸、媽我回來(lái)了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說(shuō)到：“不過(guò)，我的朋友在越戰中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒(méi)有別的去處，我想讓他和我們一起生活”�！皟鹤�，我很遺憾，不過(guò)或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著(zhù)說(shuō)：“兒子，像他這樣的人會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無(wú)聲的掛上了電話(huà)，幾天后，父母接到舊金山警局的電話(huà)，
告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。
感受：當別人有困難的時(shí)候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。
D 《釘子的故事》
一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì )因失去耐性而亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說(shuō)：“你真了不起，孩子！那么從現在開(kāi)始每當你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來(lái)了，父親握著(zhù)孩子的手來(lái)到后院，指著(zhù)那些圍籬上的洞說(shuō)：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠無(wú)法恢復原樣，我們生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)就像這個(gè)釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無(wú)法抹去。
感受：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對待他人，肯定有意想不到的結果.
甲： 大家聽(tīng)這些故事感觸一定很深吧，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。
[自排小品——同學(xué)們自己的日常行為]
甲： 同學(xué)們，我想真誠的說(shuō)一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒(méi)有意識到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴(lài)的知心朋友！
乙： 多好的提議啊，的確世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀(guān)點(diǎn)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六 班主任發(fā)言：
同學(xué)們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會(huì )，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著(zhù)寬容；今天，我們感受著(zhù)寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開(kāi)始努力，記�。簩捜菔且环N修養，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過(guò)這次班會(huì )讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 7
一、開(kāi)場(chǎng)
甲：同學(xué)們，生活中難免會(huì )有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。
乙：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。
甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂(lè )之本，多一些寬容我們的生命就會(huì )多一份空間，多一份溫暖和陽(yáng)光。
合：五年級5班主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、聽(tīng)故事，看小品。
甲：有請（ ）同學(xué)為我們講故事《仇恨袋》
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？
甲：（ ）同學(xué)也給我們帶來(lái)了一個(gè)《釘子的故事》。
誰(shuí)能談?wù)劰适聨Ыo你的啟示。
乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。
……
乙：看了我們身邊的小故事，大家有什么看法呢？
甲：對比起以上這些凡事沖動(dòng)，不考慮后果的人，能忍讓寬容別人的人不僅能讓自己的生活過(guò)得幸福，而且還能名留千古。
請聽(tīng)故事《宰相肚子能撐船》。
甲：這個(gè)故事對我們的啟發(fā)是什么呢？
三、初談對寬容的理解
甲：寬容拆字談（見(jiàn)）
乙：同學(xué)們你們心目中的寬容是什么呢？
�。ㄍ瑢W(xué)們暢所欲言）寬容是……
甲：寬容是仁愛(ài)的`光芒，是對別人的釋?xiě)�，更是對自己的善待�?/p>
乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。
甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無(wú)能。
乙：寬容是通悟了社會(huì )人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對他人的尊重和理解。
四、結合生活實(shí)際理解
寬容試金石
甲： 同學(xué)們，我們是否能夠寬容待人呢?現在我們來(lái)進(jìn)行寬容度測評，下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?
(大屏幕出示)由8位同學(xué)上臺回答，并闡述自己的理由。
……
乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會(huì )越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì )把自己逼進(jìn)死胡同。
甲：同學(xué)們，我想真誠地說(shuō)一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，是因為平時(shí)沒(méi)有意識到學(xué)會(huì )寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì )寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張，我們就會(huì )擁有更多可以信賴(lài)的朋友。
乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!
五、學(xué)會(huì )寬容，自我反省提升（看）
甲：“我是一個(gè)寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”
假如時(shí)光能夠倒流，曾經(jīng)發(fā)生的那件事，我會(huì )怎樣做？同學(xué)們，讓我們都自我反省，學(xué)會(huì )寬容吧。你現在該怎么做呢？
乙：讓我們一起來(lái)做好這份“快樂(lè )人生作業(yè)”。（齊讀）
甲：讓我們做好“寬容”與“刻薄”的選擇�。ǚ秩M輪讀）
七、視頻《寬窄巷》
乙：我家兩堵墻，前后百米長(cháng)
甲：德義中間走，禮讓站兩旁
乙：我家一條巷，相隔六尺寬
甲：包容無(wú)限大，和諧詩(shī)中藏
八、請班主任老師作總結。
九：甲、乙：五年級（ ）班《學(xué)會(huì )寬容》主題班會(huì )到此結束。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 8
學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活——主題班會(huì )課堂實(shí)錄一教育背景現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著(zhù)以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì )受到限制，在很大程度上會(huì )影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，孩子們有著(zhù)對于真誠友誼的向往，有著(zhù)對良好人際的的向往，有著(zhù)對于互相理解的追求，有著(zhù)對于美好人格和道德的追求。因此，培養學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學(xué)校、教師便是責無(wú)旁貸的事情。教育目的
1使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì);同時(shí)意識到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。
2鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 3教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
班會(huì )準備
1搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事2準備自排的小品班會(huì )設計1導入
2討論什么是“寬容” 3寬容度心理測試4聽(tīng)故事，悟寬容5自排小品
6班主任總結發(fā)言授課過(guò)程
甲：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。乙：是的，寬容是快樂(lè )之本，多一些寬容我們的生命就會(huì )多一份空間，多一份愛(ài)心;多一些寬容，我們的生活就會(huì )多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。合：六年級七班主題班會(huì )現在開(kāi)始!
甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納;乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈;
甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對別人的釋?xiě)�，更是對自己的善�?
乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì )、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。
甲：我們的生活中寬容是什么呢?也請大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、攀怯颜x。朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，有了友誼就會(huì )有更多的朋友。
�、剖前l(fā)展。曹操從幾個(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開(kāi)。 ⑶是力量，是自信的標志。
甲：同學(xué)們，我們是否能夠寬容待人呢?下面我們來(lái)做一個(gè)心理測試：(見(jiàn)后頁(yè))
寬容度測試
(請對下列問(wèn)題作出“是”和“否”的選擇) 1有很多人總是故意跟我過(guò)不去。
2碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。 3我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話(huà)居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。 5和目中無(wú)人的人一起相處真是一種痛苦。 6生活中充滿(mǎn)庸俗趣味的人不少，我很厭煩。 7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。 8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。 9有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。
10我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。 11和事事?tīng)帍姾檬碌娜舜粼谝黄鹗刮腋械骄o張。 12我不喜歡獨斷專(zhuān)行的人。
13有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見(jiàn)行事。
14有的人成天牢騷滿(mǎn)腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。
15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時(shí)，我就會(huì )大發(fā)雷霆。 18有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。
評價(jià)標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。 ⑴ 13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。
�、� 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。 ⑶ 0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。乙：現在我們看看誰(shuí)是我們班的寬容之星呢?合：那就是邱卓悅。
甲：為什么是她呢，有的同學(xué)感到不屑，可是誰(shuí)會(huì )和她一樣微笑一切呢?難道你能做到像她那樣寬容嗎?
乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵她那微笑。
甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，哼!我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣?
乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)一些經(jīng)典的故事。甲：但是故事可不是白聽(tīng)的，要思考這個(gè)問(wèn)題。
A 《仇恨袋》古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)，連忙對海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開(kāi)它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的`心里老記著(zhù)它，侵犯它，它就會(huì )膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對到底!
乙：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，你又怎樣的感受呢?來(lái)跟大家分享吧!~~~~~乙：你說(shuō)的真好!是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就會(huì )自行消亡;如果我們老想著(zhù)它，心中就會(huì )充滿(mǎn)仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我
們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設想了。
B 《誤會(huì )》早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著(zhù)奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門(mén)了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來(lái)迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，只有滿(mǎn)嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音從床下傳出來(lái)，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒(méi)有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現狗腿上的肉沒(méi)有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著(zhù)狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。甲：這個(gè)故事又讓你懂得了什么呢?
甲：恩，當我們只想著(zhù)別人的錯誤時(shí)，誤會(huì )就開(kāi)始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個(gè)從越南歸來(lái)的美國士兵的故事。他從舊金山打電話(huà)回家，告訴他們：“爸、媽我回來(lái)了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說(shuō)到：“不過(guò)，我的朋友在中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒(méi)有別的去處，我想讓他和我們一起生活”�！皟鹤�，我很遺憾，不過(guò)或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著(zhù)說(shuō)：“兒子，像他這樣的人會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無(wú)聲的掛上了電話(huà)，幾天后，父母接到舊金山警局的電話(huà)，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。
乙：這個(gè)故事真令人感動(dòng)啊以后當別人有困難的時(shí)候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。甲：是啊，有時(shí)善意的謊言真的是勝過(guò)愚蠢的事實(shí)呀。
甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現在小組討論在我們平時(shí)的生活中，我們如何做才會(huì )更寬容?有什么與別人相處的好方法嗎?
甲：停，現在我們有請這一小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)發(fā)表一下自己的看法吧!恩，都說(shuō)得不錯!甲：讀~~~~~~乙：同學(xué)們說(shuō)的真好!咦，你看這個(gè)圖片形容的多好。即使別人或環(huán)境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)心的微笑。
甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過(guò)寬容也是有自己的原則：寬容不是無(wú)原則的饒恕和縱容。
乙：大家來(lái)看一看這個(gè)冷笑話(huà)吧!不過(guò)，不要被冷到啊!
甲：大家說(shuō)這忘了殺父仇人是誰(shuí)，是悲劇的結尾，還是悲哀的開(kāi)始呢?
乙：同學(xué)們你是。讀，你們反省過(guò)自己以前亂發(fā)脾氣，不寬容同學(xué)的行為嗎?現在讓我們親生體驗，做一個(gè)寬容的人吧!
乙：學(xué)會(huì )寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個(gè)作業(yè)呀!
甲：同學(xué)們，我想真誠的說(shuō)一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒(méi)有意識到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴(lài)的知心朋友!這個(gè)寬容宣言，我們來(lái)記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀
乙：多好的提議啊，的確世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀(guān)點(diǎn)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎;互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六班主任發(fā)言：同學(xué)們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會(huì )，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著(zhù)寬容;今天，我們感受著(zhù)寬容;明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?從現在開(kāi)始努力，記�。簩捜菔且环N修養，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過(guò)這次班會(huì )讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 9
一、主題：
學(xué)會(huì )寬容，善待他人
二、活動(dòng)目的：
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開(kāi)始變得狹窄。這會(huì )嚴重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習。因此，希望通過(guò)此次班會(huì )的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
三、活動(dòng)的內容：
1、游戲“你吹我爆”；2、“故事”就在身邊；3、舉例子悟寬容；4、知根知底求進(jìn)步；5、獻計獻策學(xué)寬容；6、借電波傳真情；7、朗誦詩(shī)歌話(huà)結束
四、活動(dòng)的形式：
漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)游戲、心理測試、討論、小品表演
五、活動(dòng)的準備：
1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任
2、對收到的各種形式的資料，進(jìn)行認真審閱、批改和去舍
3、設計課件制作
4、在班主任和有關(guān)老師的指導下織排練
5、布置黑板，教室
6、布置做好班會(huì )記錄
7、邀請學(xué)校領(lǐng)導參加
六、活動(dòng)過(guò)程：
播放背景音樂(lè )《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì )氣氛，主持人入場(chǎng)
主持人合致詞：老師、同學(xué)們下午好。
L：歡迎走進(jìn)高二（3）主題班會(huì )（學(xué)會(huì )寬容，善待他人）
W：首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲
�。ㄒ唬⿲耄河螒颉澳愦滴冶�
�、僖螅簝扇艘唤M，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。
�、诓僮鳎好拷M派兩位同學(xué)上講臺來(lái)比賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間（四個(gè)氣球）里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。
�、鬯伎迹貉篮炘跉馇虻哪膫�(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位容易爆炸？為什么呢？
�、苤鞒秩诵〗Y，引出主題：
L：氣球最薄的地方--張力大好比人最不足的地方--敏感、脆弱
W：其實(shí)，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。
�。ǘ肮适隆本驮谏磉�
學(xué)生短劇表演《小可的一天》，播放學(xué)生自導自演的短劇，反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒；由遭遇好友拒絕幫助而失望；由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批評于老師，被老師留下補做，臉面丟盡，對老師產(chǎn)生了厭恨；由晚回家，被父母責問(wèn)，最終將一天所積的不滿(mǎn)遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭吵由此引發(fā)……的情景再現，讓學(xué)生更深刻地認識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果你忽略它，它就會(huì )自行消亡；如果你老是想著(zhù)它，它就會(huì )在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿(mǎn)了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
�。ㄈ┡e例子悟寬容
�。ㄟ^(guò)渡）在人際交往過(guò)程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？
甲：寬容是一種和諧的象征�！皩捜荨倍际菍毶w頭，可見(jiàn)寬容是人世間的寶貝�！皩挕毕旅�，是二十（或草字頭）和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)至少可以包容二十種象雜草一樣的看法�！叭荨笔莾蓚�(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，不妨求同存異，但我不會(huì )剝奪你說(shuō)話(huà)的權利。
乙：寬容是化干戈為玉帛的潤滑劑。丘吉爾在與他的女政敵進(jìn)行辯論的時(shí)候，那個(gè)女政敵瞪著(zhù)丘吉爾咬牙切齒地說(shuō)：“丘吉爾先生！如果我是你妻子的話(huà)，我就會(huì )在你的咖啡里下毒！”丘吉爾盯著(zhù)對方說(shuō)：“如果我是你丈夫的話(huà)，我就會(huì )一口氣把它喝下去！”一句幽默的'話(huà)化解了彼此的矛盾沖突，贏(yíng)得觀(guān)眾的敬重。
丙：寬容，更是一種賜福。我們寬容了別人，不僅給了他們尊重和信任，我們自身也獲得了精神上的豐收。（李斯特義收學(xué)員）。有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，在海報上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著(zhù)說(shuō)，冒稱(chēng)是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì )最后一個(gè)節目，由老師為學(xué)生演奏�！崩钏固卦谝魳�(lè )會(huì )上彈了最后一曲。
�。簩捜�，是機會(huì )的再生。當年，在英國有個(gè)很調皮的小男孩。他偷偷地把校長(cháng)最喜愛(ài)的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀(guān)察。該校長(cháng)知道后，讓他畫(huà)了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這兩幅畫(huà)至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來(lái)因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著(zhù)名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。
�。ㄋ模┲浊筮M(jìn)步
展示調查測試表--“你平時(shí)是一個(gè)寬容的人”
L：從以上同學(xué)們的交流中，我們明白寬容，善于待人的重要性，那在平時(shí)生活中你是一個(gè)寬容的人嗎？我們做了一項調查，請看屏幕統計表
W主持人展示分析調查測試表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
�。ㄎ澹┇I計獻策學(xué)寬容
1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來(lái)，會(huì )影響正常的思維，說(shuō)話(huà)會(huì )失去分寸。要學(xué)會(huì )克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來(lái)警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓。
2.志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會(huì )開(kāi)闊，不屑對小事斤斤計較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)�！�
3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數人由于言語(yǔ)不慎，或者言者無(wú)心，聽(tīng)者有意，觸犯了你的心理敏感區。真正有意報復你，惡意攻擊你的人是不多的。堅信：白天不做虧心事，半夜敲門(mén)心不驚。
4.心理互換。將心比心，設想一下當自己無(wú)意觸犯傷害了別人的時(shí)候，他人會(huì )有什么感受和想法，設身處地為別人著(zhù)想，就不會(huì )出現吹毛求疵，對他人過(guò)于苛刻的言語(yǔ)和行為。
5.充實(shí)自我，開(kāi)拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開(kāi)。豐富的知識、開(kāi)闊的眼界，就會(huì )對許多意想不到的事情泰然處之。當然，滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說(shuō)來(lái)，知識能開(kāi)拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。
6.擺大家風(fēng)度，不與他人一般見(jiàn)識，無(wú)理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤，雙方見(jiàn)了面多不好意思？如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩？！
�。ㄎ澹┙桦姴▊髡媲�
�、俨僮鳎褐鞒秩藫敗按藭r(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽(tīng)眾，當舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線(xiàn)，從而來(lái)講述自己在與同伴或長(cháng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或寬容他人。
�、诓シ艡谀啃麄髡Z(yǔ)（欄目宣傳語(yǔ)）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過(guò)你，你也也許在不知不覺(jué)中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì )過(guò)你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機會(huì )。歡迎你們播打欄目的熱線(xiàn)，期待著(zhù)你們的聲音�。ㄕ麄�(gè)節目中播放輕音樂(lè )《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o同學(xué)一定的時(shí)間思考（在音樂(lè )聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來(lái)寬容他人）
�、懿シ攀孪葴蕚浜玫穆�(tīng)眾來(lái)信（此信來(lái)自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內容具有普遍性，作為聽(tīng)眾來(lái)信比較合適。）
�、菡埮e手的學(xué)生上講臺請學(xué)生上講臺，在話(huà)筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節目主持人做適當的引導。
W：謝謝各位聽(tīng)眾的來(lái)電、來(lái)信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫(xiě)的寬容就像天上的細雨滋潤著(zhù)大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態(tài)面對每一個(gè)不順心的事。
W：相信大家的生活會(huì )更加快樂(lè )！
L：最后我們將送上高二（3）全體朗誦的詩(shī)歌來(lái)結束本次的主題班會(huì )。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。
�。├收b詩(shī)歌話(huà)結束
以鋼琴伴奏，全班分工朗誦《讓我們學(xué)會(huì )寬容》作為班會(huì )的結束：
天空寬容了云朵才有了彩霞
大海寬容了小溪才有了浩瀚
土地寬容了種子才有了豐收
人生寬容了遺憾才有了成功
寬容是一種自信寬容是一種氣度
寬容是對平庸的超越寬容是對友誼的升華
寬容猶如栽花回報你的將是萬(wàn)紫千紅人生路上就少了荊棘
寬容的力量是無(wú)法估計的它能化冤家為朋友它能化干戈為玉帛
它能化凈化人的靈魂
它能讓你得到彼此的理解和那成倍的快樂(lè )
雨果曾說(shuō)過(guò)比陸地更廣闊的是海洋比海洋更廣闊的是我們的心
我們要告訴自己學(xué)會(huì )寬容以水晶般純潔的心去包容一切
愿我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )寬容善待他人
�。ㄆ撸┲鞒秩私Y束語(yǔ)：
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y語(yǔ)：
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 10
班會(huì )目標：
1、幫助學(xué)生意識到不會(huì )寬容別人，有可能對自己及他人造成傷害，甚至有可能還會(huì )造成更嚴重的不良后果。
2、讓學(xué)生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的方法。
3、培養學(xué)生一種豁達的胸懷。
班會(huì )流程：
主持人甲：尊敬的老師，
主持人乙：親愛(ài)的同學(xué)們，
合：大家下午好！
主持人甲：今天，讓我們走進(jìn)生活，共同關(guān)注我們身邊的小事。
主持人乙：寬容，是我們人與人之間相處的重要橋梁。相信大家通過(guò)今天的班會(huì )，一定能夠學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解別人。
主持人甲：讓我們先來(lái)做一個(gè)小游戲—神秘魔盒。每人準備一張白紙。
主持人乙：請每位同學(xué)在紙上寫(xiě)出平時(shí)最不愿意做的事，最不喜歡的人，受過(guò)的委屈，經(jīng)歷的挫折或失敗等。不記名，寫(xiě)好后最后一位同學(xué)往前傳，放進(jìn)這個(gè)小盒子里。
1、神秘魔盒。
每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙，紙上讓學(xué)生寫(xiě)出平時(shí)最不愿意做的事，最不喜歡的人，受過(guò)的委屈，經(jīng)歷的挫折或失敗等。不記名，將紙條搜集上來(lái)，放在一個(gè)小盒子里。封好口。
主持人甲：我們是幸福的，生活給予了我們很多；也許曾經(jīng)，我們有這些或那些的不如意、煩惱甚至怨恨，今天，我們都把它們裝在這個(gè)盒子里。而那些不如意只會(huì )阻撓我們成長(cháng)，現在，讓我們來(lái)將它毀掉。
�。ㄖ鞒秩藲暮凶樱�
主持人乙：現在，已經(jīng)沒(méi)有什么能夠帶給我們煩惱了�，F在，讓我們背起行囊，輕松上路。
2、校園劇場(chǎng)。
主持人乙：生活每時(shí)每刻都在上演喜怒哀樂(lè )。今天，學(xué)生乙可是夠倒霉的，讓我們一起來(lái)欣賞校園劇場(chǎng)。（主持人退場(chǎng)）首先上演第一集，（準備道具上場(chǎng)：預備—開(kāi)始�。�
第一集：課間同學(xué)甲正在睡覺(jué)，這時(shí)其同桌學(xué)生乙從外面氣沖沖地回來(lái)，回到座位，將書(shū)本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學(xué)生甲。于是兩人發(fā)生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……
主持人甲：下面請看第二集。
第二集：乙放學(xué)后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會(huì )兒，媽媽下班回來(lái)了，非常勞累，而乙嚷著(zhù)要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來(lái)果盤(pán)，乙又纏著(zhù)要買(mǎi)新衣服，媽媽不耐煩地說(shuō)了她幾句……
主持人甲：同學(xué)們，看完了幾個(gè)小品后，是否覺(jué)得這些事情也經(jīng)常發(fā)生在你的身邊呢？
問(wèn)題1、小品“1”中兩方是否都有錯誤？如果一方退步是否會(huì )有所緩和呢？
問(wèn)題2、小品“2”中，假如你是母親，面對這樣的一個(gè)孩子，你的感受如何？
請同學(xué)們繼續把小品朝著(zhù)好的方向進(jìn)行改編，看看效果如何？
主持人甲：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。如果剛才的主人公能夠學(xué)會(huì )彼此寬容，也許結果就是另外一種了。讓我們一起走進(jìn)今天的班會(huì )主題：“學(xué)會(huì )寬容”。
主持人乙：你是一個(gè)會(huì )寬容的人嗎？下面有一份自測題，回去自我檢測一下自己的氣量有多大：是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然，結果不重要，重要的是記住每一個(gè)測驗中的每一個(gè)問(wèn)題，它們就是現實(shí)生活中具體的寬容，如果測驗中的每一點(diǎn)你都能做到，相信你的生活會(huì )無(wú)比快樂(lè )。
3、你是一個(gè)寬容的人嗎？
下面有一份自測題，回去自我檢測一下自己的氣量有多大：是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然，結果不重要，重要的是記住每一個(gè)測驗中的每一個(gè)問(wèn)題，它們就是現實(shí)生活中具體的寬容，如果測驗中的每一點(diǎn)你都能做到，相信你的生活會(huì )無(wú)比快樂(lè )。
主持人乙：看看你的氣量有多大。氣量，又稱(chēng)度量，是指一個(gè)人對人對事寬容忍讓的限度。俗話(huà)說(shuō)，宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來(lái)受人歡迎。你是一個(gè)氣量大的人嗎？不妨回答下列30個(gè)問(wèn)題。是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“o”。試題部分：
�。╨）你是否不計較別人對你講話(huà)的態(tài)度？
�。�2）你是否對別人的批評尤其是大庭廣眾的批評耿耿于懷？
�。�3）你是否樂(lè )于看到同你關(guān)系不好的人取得成績(jì)？
�。�4）你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見(jiàn)不一致的人？
�。�5）你是否歡迎原先不如你的人如今超過(guò)了你？
�。�6）你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔？
�。�7）你聽(tīng)到有人講你的壞話(huà)，是否能做到一笑了之？
�。�8）你和別人爭吵以后，是否常常越想越氣？
�。�9）你是否容易原諒別人不自覺(jué)的過(guò)失？
�。�10）別人講話(huà)刺傷了你，你是否一定要回敬對方幾句？
�。�11）你經(jīng)常在老師面前講同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？
�。�12）你與同學(xué)相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？
�。�13）你尊重能力不如你的人嗎？
�。�14）朋友們是否指責你為人過(guò)于敏感？
�。�15）你是否認為沒(méi)有必要對傷害你的人進(jìn)行報復？
�。�16）你想起很久以前感情上受到過(guò)的創(chuàng )傷，仍會(huì )忿忿不平嗎？
�。�17）你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎？
�。�18）你認為老實(shí)人在生話(huà)中經(jīng)常吃虧嗎？
�。�19）別人對你的親疏，你是否看得很輕？
�。�20）你是否認為地位比你低的'人對你進(jìn)行批評是一種冒犯？
�。�21）你是否常常認為他人對你的批評是出于成見(jiàn)？
�。�22）你是否經(jīng)常感到你在學(xué)習上的努力沒(méi)有得到賞識？
�。�23）你主張鄰里相處中寧肯自己吃虧，也要搞好關(guān)系嗎？
�。�24）你和同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)小事?tīng)幊巢恍�，是不是�?/p>
�。�25）你是否認為互讓互諒是朋友相處的重要準則？
�。�26）外出吃飯，你的朋友常常愛(ài)占便宜不掏錢(qián)，對此你是不是很反感？
�。�27）你是不是很少計較朋友的脾氣？
�。�28）你得知朋友有些事沒(méi)同你商量就自作主張，是否大動(dòng)肝火？
�。�29）你認為任勞任怨是為人的美德嗎？
�。�30）你是否希望用不著(zhù)的親戚越少越好？
主持人甲：評分原則：
上述30道題，你可以按自己行為表現符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進(jìn)行打分。
凡是單數題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分；
凡是雙數題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。
如果你的總得分在：
50分以上，說(shuō)明你是一個(gè)氣量很大的人，你不計較別人對你的態(tài)度，善于原諒別人的過(guò)失，相信你是一個(gè)很容易和同學(xué)、同事、家人相處的人；
41—50分，說(shuō)明你的氣量還可以，在很多問(wèn)題上，你能原諒別人的態(tài)度，但在有些問(wèn)題上，你又同別人很計較�？偟恼f(shuō)，你是一個(gè)比較容易同人相處的人；
31—40分，說(shuō)明你氣量不很大，在不少問(wèn)題上，你計較別人對你的態(tài)度，計較自己的個(gè)人得失，你和同學(xué)、同事、家人相處不時(shí)會(huì )發(fā)生矛盾；
30分以下，說(shuō)明你的氣量很小，你經(jīng)常生別人的氣，認為別人和你過(guò)不去，而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。
�。ㄖ鞒秩艘以�(xún)問(wèn)同學(xué)們的分數）
主持人甲：請得分高的同學(xué)來(lái)談?wù)�，生活中怎樣做到寬容�?/p>
�。▽W(xué)生發(fā)言）
主持人總結：
主持人甲：1、理解和寬容是密不可分的。沒(méi)有理解談不上寬容，理解他人才能做到寬容待人；
主持人乙：2、人與人之間存在著(zhù)各種各樣的差異，“人無(wú)完人”�！昂投煌�，求同存異，是寬容合作的基礎；
主持人甲：3、學(xué)會(huì )諒解他人�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，現實(shí)生活中難免無(wú)意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒；同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過(guò)失�？傊�，寬容是你踩了我一腳，我卻回你一句沒(méi)關(guān)系；寬容是起爭執時(shí)，雙方的各退一步；寬容是面對他人的小過(guò)失時(shí)，一個(gè)淡淡的微笑；寬容甚至是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)手勢，一句話(huà)……
主持人乙：
4、小故事大道理
《仇恨袋》
古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)，連忙對海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開(kāi)它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著(zhù)它，侵犯它，它就會(huì )膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對到底！
主持人甲：請大家談?wù)劯惺埽?/p>
學(xué)生討論發(fā)言。
�。ㄖ鞒秩丝偨Y）
主持人甲：我覺(jué)得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就會(huì )自行消亡；如果我們老想著(zhù)它，心中就會(huì )充滿(mǎn)仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設想了�，F在讓我們一起來(lái)毀掉我們心目中的仇恨袋吧。誰(shuí)愿意上來(lái)毀掉剛才那個(gè)神秘盒子？
主持人乙：再讓我們來(lái)看一個(gè)故事。
《真正的原諒》
有一次，發(fā)明大王愛(ài)迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛勞工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。隨后，愛(ài)迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗室。這名學(xué)徒從愛(ài)迪生受里接過(guò)燈泡，小心翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來(lái)，當走到樓梯頂端時(shí)，燈泡終極還是掉在了地上。愛(ài)迪生沒(méi)有責備這名學(xué)徒。過(guò)了幾天，愛(ài)迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上往。愛(ài)迪生連考慮都沒(méi)考慮，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次，這個(gè)學(xué)徒安安穩穩地把燈泡拿到樓上。事后，有人問(wèn)愛(ài)迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬(wàn)一又摔在地上怎么辦？”愛(ài)迪生回答：“原諒不是光嘴巴說(shuō)說(shuō)的，而是要靠做的。
5、結束：
主持人乙：“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)；
主持人甲：寬容是涵養，是理解，是關(guān)懷，是體諒；寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界；親愛(ài)的朋友，請你學(xué)會(huì )寬容，這是人生的一項課程；親愛(ài)的朋友，請你學(xué)會(huì )寬容，這是生命的一道風(fēng)景�！�
同學(xué)們興致勃勃地表演著(zhù)精彩的小品。
對全班同學(xué)展開(kāi)一個(gè)小測驗。
向同學(xué)們講述寬容的故事。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 11
寬容是一種重要的品質(zhì)，對于一個(gè)人的成長(cháng)和社會(huì )的和諧發(fā)展都起著(zhù)關(guān)鍵的作用。在學(xué)生中培養寬容的意識和能力，不僅有利于提高同學(xué)們的人際關(guān)系，還有助于他們建立正向的心態(tài)和價(jià)值觀(guān)。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì )寬容，學(xué)�？梢蚤_(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，以下是一個(gè)關(guān)于學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì )方案的提議。
1、活動(dòng)目標
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生了解什么是寬容，為什么寬容是重要的'，以及如何在日常生活中實(shí)踐寬容。通過(guò)互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生思考并培養他們的寬容意識。
2、活動(dòng)準備
在活動(dòng)之前，班主任可以準備以下材料：
寬容的定義：介紹寬容的含義，以及它在人際關(guān)系中的重要性。
寬容的例子：收集一些生活中寬容的例子，可以是真實(shí)的故事、電影片段或者短小的引言。
互動(dòng)活動(dòng)：設計一些互動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生參與其中，例如角色扮演、小組討論或者游戲。
寬容的影響：介紹寬容對個(gè)人和社會(huì )的積極影響，例如促進(jìn)友誼、減少沖突、建立和諧社會(huì )等。
3、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)過(guò)程可以分為以下幾個(gè)步驟：
引入：通過(guò)一個(gè)短小的故事或引言引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
寬容的定義：向學(xué)生介紹寬容的含義和重要性，可以結合具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。
互動(dòng)環(huán)節：安排一些互動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生參與其中，例如組織小組討論、角色扮演或者配對活動(dòng)。
分享與總結：邀請學(xué)生分享他們在互動(dòng)環(huán)節中的體會(huì )和收獲，班主任進(jìn)行總結和點(diǎn)評。
4、活動(dòng)延伸
為了鞏固學(xué)生對寬容的理解和實(shí)踐，可以開(kāi)展以下延伸活動(dòng)：
寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己親身經(jīng)歷寬容的文章，分享他們對寬容的認識和改變。
寬容實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區服務(wù)活動(dòng)或志愿者工作，讓他們親身感受寬容的力量。
寬容海報：讓學(xué)生設計寬容的海報，展示在學(xué)校的公共區域，鼓勵其他同學(xué)實(shí)踐寬容。
5、活動(dòng)評估
為了評估學(xué)生對寬容主題班會(huì )的學(xué)習效果，可以采用以下方法：
問(wèn)卷調查：設計一份問(wèn)卷，了解學(xué)生對寬容的理解和意識的變化。
教師觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度和表現，以及后續在校園中的寬容實(shí)踐。
作品展示：展示學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的作品，例如寫(xiě)的文章、設計的海報等。
寬容是一種美德，不僅能夠改善人際關(guān)系，也能夠推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和和諧。通過(guò)學(xué)校組織的這一主題班會(huì )活動(dòng)，希望每個(gè)學(xué)生都能夠認識到寬容的重要性，并能夠在日常生活中付諸實(shí)踐，共同營(yíng)造一個(gè)寬容、友善的校園氛圍。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 12
一、活動(dòng)目的：
1. 學(xué)會(huì )從不同角度去看待事情，理解、尊重別人，學(xué)會(huì )寬容。
2.通過(guò)活動(dòng)，解決學(xué)生的煩惱，增強班級凝聚力。懂得在集體中要團結、謙讓、互助、合作，勇于開(kāi)展批評與自我批評。
3.使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì )寬容待人，學(xué)會(huì )與同學(xué)和睦相處。
二、活動(dòng)準備：
1.搜集發(fā)生在同學(xué)們中間的典型事例，并征求當事人同意作為班會(huì )的主題材料。
2.準備音樂(lè )《永遠是朋友》、歌曲《第一時(shí)間》。
3. 動(dòng)畫(huà)片斷《新龜兔賽跑》、故事《釘子的故事》
4.學(xué)生布置黑板，寫(xiě)出主題。
三、主持人：崔徐陽(yáng)（甲）、徐則楊（乙）
四、活動(dòng)過(guò)程：
主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始：
�。ㄒ唬⿸伌u引玉，呈現問(wèn)題。
在歌曲《第一時(shí)間》中，主持人上臺。
甲：同學(xué)們，生活中難免會(huì )有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。
乙：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。
甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂(lè )之本，多一些寬容我們的生命就會(huì )多一份空間，多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。
合：五（5）班主題班會(huì )現在開(kāi)始。
甲：同學(xué)們，我們已經(jīng)長(cháng)大了，有了許多自己的想法和意見(jiàn)。每天我們在與同學(xué)相處中難免會(huì )發(fā)生一些小矛盾，這是正常的�？捎袝r(shí)候，因為我們不能及時(shí)地、正確地化解這些矛盾，矛盾就會(huì )被激化，當事的同學(xué)鬧得很不愉快，我們班級也顯得不和諧、融洽。這不，前幾天，我們班就發(fā)生過(guò)這樣的事例。（班長(cháng)陳述班上發(fā)生的事）
�。ㄉ现�，莊老師讓我們自由分組，準備學(xué)�！跋嗉s星期一”的節目。以前陳舒平都跟倪添儀一組，這次她卻離開(kāi)了原來(lái)的小組。倪添儀非常生氣，直到陳舒平給她道歉，也沒(méi)有贏(yíng)得她的原諒。為此，陳舒平非常不快樂(lè )。）
乙：哪些同學(xué)了解這件事情的真相呢？（同學(xué)補充發(fā)言）
甲：想不到一件小事居然就傷了同學(xué)間的和氣。聽(tīng)了這件事，同學(xué)們，你們是怎樣看待的呢？（同學(xué)自由發(fā)言）
甲：請支持倪添儀做法的同學(xué)坐到左邊，請支持陳舒平做法的同學(xué)坐到右邊！
同學(xué)們，你們?yōu)槭裁粗С炙麄兡�？（同學(xué)自由發(fā)言）
�。ǘ⿹Q位思考，認識問(wèn)題。
乙：其實(shí)，當同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時(shí)，不一定做法有錯。只是大家的出發(fā)點(diǎn)不同，或者個(gè)人的能力有限，而產(chǎn)生了不同的結果。
甲：這就需要我們站在對方的角度上思考，分析他們?yōu)槭裁匆@樣做？
乙：換位思考是理解對方，寬容別人的好方法之一，哪些同學(xué)愿意去換位思考一下，去聽(tīng)聽(tīng)另外一方的想法呢？（同學(xué)離開(kāi)自己原來(lái)的座位，去傾聽(tīng)對方同學(xué)的想法。）
甲：剛才，一些同學(xué)重新?lián)Q了一個(gè)角度去了解這件事情，想必此時(shí)他們又有了新的認識，請他們來(lái)談?wù)劙�。（同學(xué)發(fā)言）其實(shí)，我們對待一件事情應該從多個(gè)角度去思考，她這樣做一定有她的道理。理解了她的做法，就不會(huì )生氣了，矛盾自然就化解了。聽(tīng)了同學(xué)們對你們的理解之詞，陳舒平、倪添儀你們還生氣嗎？ （主持人隨機采訪(fǎng)二人）
乙：理解別人，首先尊重別人的做法。只有在尊重他人的基礎上才會(huì )去換位思考。不怕有矛盾，只怕被激化。遇到矛盾我們還要學(xué)會(huì )真誠的溝通，彼此寬容，才能讓自己獲得更多的快樂(lè )。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，明晰道理。
甲：同學(xué)們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來(lái)進(jìn)行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？（屏幕分別出示：
1.在公共汽車(chē)上，別人無(wú)意踩了我的腳，我會(huì ) （ ）。
2.在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛(ài)的裙子上，我會(huì ) （ ）。
3.當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時(shí)，我會(huì ) （ ）。
4.如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì ) （ ）。
分別請4位同學(xué)上臺回答，闡述自己的理由。
乙：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？
�。ㄋ模﹥A聽(tīng)故事，深入體會(huì )。
甲：接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表�！夺斪拥墓适隆罚ㄓ梢粋�(gè)同學(xué)講述）
一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說(shuō)：“你真了不起，孩子！今天開(kāi)始，每當你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來(lái)。父親高興地夸獎男孩，并握著(zhù)男孩的手來(lái)到后院，指著(zhù)那些圍籬上的洞說(shuō)： “我的孩子，你看看這些疤痕，無(wú)論你如何努力它們也無(wú)法恢復到原樣了，我們生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)，沖動(dòng)時(shí)做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無(wú)法消除�！�
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的感受
�。ǜ惺埽喝绻覀兌寄軗Q位思考，善意地對待別人和生活周?chē)l(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系，我們的人生路也會(huì )因為有了大度和寬容越走越寬。）
乙：大家聽(tīng)了這故事感觸一定很深吧，那么接下來(lái)看大屏幕，我們老師與同學(xué)一起制作的動(dòng)畫(huà)片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長(cháng)途跋涉，又要渡河淌水。比賽開(kāi)始了，兔子并沒(méi)有獨個(gè)奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進(jìn)河里，輕松地過(guò)了河。如此這般，它倆都在最短的時(shí)間內完成了賽事，取得了成功。
甲：請同學(xué)們談?wù)動(dòng)^后的感受吧
�。ǜ惺埽和米雍蜑觚斣诿鎸Ψ饺秉c(diǎn)時(shí)，都采取了包容的.態(tài)度，在合作中競爭，競爭中合作，實(shí)現了“雙贏(yíng)”的比賽結果。這告訴我們在學(xué)習、工作和生活中，要有“寬容、協(xié)作”的精神，才能揚長(cháng)避短，取得更大的進(jìn)步與成功�。�
�。ㄎ澹┗ハ啾戆�，真誠祝福。
甲：寬容是宰相肚里能撐船的度量。寬容是退后一步天地寬的氣量。我們通過(guò)今天的討論、學(xué)習經(jīng)歷，學(xué)會(huì )了許多解決人際矛盾的好方法。此時(shí)，相信他們一定有許多心里話(huà)想告訴對方。我們把他們請上來(lái)，讓他們做一次真誠的溝通吧�。ㄕ坡曧懫饋�(lái)，兩個(gè)同學(xué)上臺互相表白）
乙：我太感動(dòng)了，矛盾如此深沉的兩個(gè)同學(xué)，在大家的幫助下終于重歸于好。讓我再一次感受到了我們這個(gè)大家庭的溫暖，集體的力量。我們真誠地祝福她們友誼長(cháng)存。
�。┛偨Y發(fā)言，深華情感。
甲乙：是啊，我們就是相親相愛(ài)的一家人！多想時(shí)間就停留在此刻，讓我們一直感受這份濃濃的情。這是寬容帶給我們的喜悅，是理解帶給我們的幸福。同學(xué)與同學(xué)之間需要理解、尊重、包容、溝通。我們每個(gè)人都在今天的班會(huì )中受到很深的感染和啟發(fā)。在此，我再次深深地感謝這兩位同學(xué)，他們愿意用自己的事例來(lái)讓我們受教育，這也是他們對班級的一份熱愛(ài)。
全體合唱歌曲《永遠是朋友》。
班主任總結：老師很高興看到大家認真地準備這次班會(huì )，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著(zhù)寬容；今天，我們感受著(zhù)寬容；明天，我們享受著(zhù)寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過(guò)這次班會(huì )讓大家開(kāi)始懂得寬容是一種修養，是一種品質(zhì)，更是一種美德，讓我們學(xué)會(huì )寬容，擁有和諧的人際關(guān)系和真摯的友情，快樂(lè )地生活。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 13
1、 各小隊報告人數。
2、 向輔導員報告。
3、 全體起立、稍息、立正。
4、 岀旗、敬禮、奏樂(lè )。
5、 唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
合：四一中隊主題隊會(huì )《學(xué)會(huì )寬容 健康成長(cháng)》現在正是開(kāi)始。
沙：四一中隊主題隊會(huì )《學(xué)會(huì )寬容 健康成長(cháng)》現在正式開(kāi)始。
沙：同學(xué)們，生活中難免會(huì )有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。
王：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷�！�
沙：“寬容是一種美德，也是我們的快樂(lè )之本，也是我們的快樂(lè )之本，多一些寬容我們的生命就會(huì )多一份空間，多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。
沙：寬容是仁愛(ài)的光芒，是對別人的釋?xiě)�，更是對自己的善待�?/p>
王：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。
沙：寬容絕不是姑息、放縱，更不是懦弱、無(wú)能。
王：寬容是通悟了社會(huì )人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對他人的尊重和理解。
沙：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ来巫有�、邵昌睿、付雨欣、周博�；卮�。）
王：同學(xué)們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來(lái)進(jìn)行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇呢？
�。ǖ却瑢W(xué)們作答）
沙：同學(xué)們，你是寬容的'人嗎？相信大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？
王：下面，讓我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。
�。ㄓ芍祧畏f讀第一個(gè)故事。）
王：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事你們有什么樣的感受？
�。ㄩZ欣欣，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
沙：毛雨馨，請你來(lái)讀一讀第二個(gè)故事。劉夢(mèng)佳，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。
王：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，接下來(lái)我們來(lái)看看我們身邊的故事吧。由請表演者魏子欣和劉曄。
�。ㄎ鹤有篮蛣媳硌輹r(shí)間。）
沙：同學(xué)們，看了她們兩個(gè)的表演，你有什么樣的感受？
�。ㄓ烧埛接駝倩卮穑�
沙：在與人的交往中難免會(huì )發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會(huì )大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系。
王：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會(huì )越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì )把自己逼進(jìn)死胡同。
沙：同學(xué)們，我想真誠地說(shuō)一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，是因為平時(shí)沒(méi)有意識到學(xué)會(huì )寬容的重要性。當我們與他們有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì )寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張了，我們就會(huì )擁有更多可以信賴(lài)的朋友。
王：多好的建議呀，讓我們共同努力吧！
沙：請大家一起來(lái)朗誦這首寬容的小詩(shī)。
1、 全體起立、握拳。
2、 退旗、敬禮、奏樂(lè )。
3、 全體請坐。
合：四一中隊主題隊會(huì )到此結束，謝謝大家！
王：請輔導員楊老師為本次中隊會(huì )作總結。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 14
一、設計意圖：
現在的學(xué)生大部分是獨生子女，他們自然而然地成為家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，容易形成自我為中心和利已主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利為準繩，缺乏寬容之心，同情之心和謙讓協(xié)作之心、遇人遇事往往容易產(chǎn)生過(guò)激的言行，不利于形成良好的人際關(guān)系，在很大程度上會(huì )影響他們健全人格的形成和發(fā)展。當然，每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)對真誠友誼的渴望，有著(zhù)對良好人際關(guān)系的向往，也有著(zhù)對團結協(xié)作、寬容大度的完善人格和道德的追求。針對上述現象，舉行“學(xué)會(huì )寬容”的班會(huì )課，有利學(xué)生認識“寬容”于已于人的重要性，體味寬容、大度帶來(lái)的樂(lè )趣，從而培養他們健康的心態(tài)和健全的人格。
二、班會(huì )的目的：
1、讓學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì )寬容待人，學(xué)會(huì )與同學(xué)和睦相處。
3、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、班會(huì )活動(dòng)的準備
1、召集班干部商討主題班會(huì )的活動(dòng)安排
2、選出男（甲）、女（乙）主持人各一名
3、布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)以寬容為主題的啟發(fā)性故事、小品
4、制作動(dòng)畫(huà)課件，選取歌曲《第一時(shí)間》、《永遠是朋友》
四、活動(dòng)過(guò)程設計：
在歌曲《第一時(shí)間》中，主持人上臺。
甲：同學(xué)們，生活中難免會(huì )有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。
乙：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。
甲：是的寬容是一種美德，也是我們的快樂(lè )之本，多一些寬容我們的生命就會(huì )多一份空間，多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。
合：五年二班班主題班會(huì )現在開(kāi)始。
甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，是對別人的釋?xiě)�，更是對自己的善待�?/p>
乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。
甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無(wú)能。
乙：寬容是通悟了社會(huì )人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對他人的尊重和理解。
甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家說(shuō)一說(shuō)。
1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周?chē)l(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。
2、是友誼，朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。
3、是力量，團結就是力量，集體成員間沒(méi)有寬容謙讓、友好的個(gè)性品質(zhì)，就不可能形成團結優(yōu)秀的班集體。
4、是親情，家人之間如果沒(méi)有寬容之心，就容易鉆進(jìn)求全責備的死胡同。
乙：同學(xué)們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來(lái)進(jìn)行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的'，在這些情況下自己將如何選擇？
1、在公共汽車(chē)上，別人無(wú)意踩了我的腳，我會(huì )
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì )
3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛(ài)的裙子上，我會(huì )
4、鄰居家忙著(zhù)裝修，堆在門(mén)口的施工材料影響了人們的出入，我會(huì )
5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時(shí)，我會(huì )
6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會(huì )
7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì )
8、課時(shí)，老師為照顧
甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？
乙：接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。
a、《仇恨袋》（由一名同學(xué)講述）
古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)反而膨脹起來(lái)，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)連忙對海格力斯說(shuō)：“你就繞道，離它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著(zhù)它、仇視它，它就擋住你前進(jìn)的道路，與你敵對到底！”
感受：我覺(jué)得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的步伐，但如果你心里老想著(zhù)它，心中就會(huì )充滿(mǎn)仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時(shí)，我們的前途、快樂(lè )也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂(lè )之本。
b、《釘子的故事》（由一個(gè)同學(xué)講述）
一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說(shuō)：“你真了不起，孩子！今天開(kāi)始，每當你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來(lái)。父親高興地夸獎男孩，并握著(zhù)男孩的手來(lái)到后院，指著(zhù)那些圍籬上的洞說(shuō)：“我的孩子，你看看這些疤痕，無(wú)論你如何努力它們也無(wú)法恢復到原樣了，我們生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)，沖動(dòng)時(shí)做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無(wú)法消除�！�
感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周?chē)l(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系，我們的人生路也會(huì )因為有了大度和寬容越走越寬。
甲：大家聽(tīng)了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來(lái)看大屏幕，我們老師與同學(xué)一起制作的動(dòng)畫(huà)片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長(cháng)途跋涉，又要渡河淌水。比賽開(kāi)始了，兔子并沒(méi)有獨個(gè)奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進(jìn)河里，輕松地過(guò)了河。如此這般，它倆都在最短的時(shí)間內完成了賽事，取得了成功。
感受：兔子和烏龜在面對對方缺點(diǎn)時(shí)，都采取了包容的態(tài)度，在合作中競爭，競爭中合作，實(shí)現了“雙贏(yíng)”的比賽結果。這告訴我們在學(xué)習、工作和生活中，要有“寬容、協(xié)作”的精神，才能揚長(cháng)避短，取得更大的進(jìn)步與成功！
乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。（由三組同學(xué)自排表演，分別由三個(gè)同學(xué)談自己從中所得到啟示）
小品一：學(xué)生a b均為獨生子女，在原來(lái)就讀的小學(xué)均被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，二人都以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入同一間初級中學(xué)，編在同一個(gè)班學(xué)習。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學(xué)時(shí)剛買(mǎi)的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說(shuō)“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時(shí)b不由分說(shuō)，跑到a的座位上，將其所有的書(shū)和文具全部丟在地上，這時(shí)，a一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來(lái)兩人便扭打在一起，對同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來(lái)，才停止“戰斗”。
啟示：在生活、學(xué)習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時(shí)總會(huì )找朋友、同學(xué)、親友、老師傾述。一個(gè)人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴(lài)于他是否善于交往，建立一個(gè)良好的人際關(guān)系。在這一過(guò)程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個(gè)人只有學(xué)會(huì )尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學(xué)生a、b，如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗，那么也就不會(huì )有后來(lái)的“戰斗”。因此，我們要學(xué)會(huì )設身處地為他人著(zhù)想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會(huì )受到他人的尊重。
小品二：學(xué)生c準備參加學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽(yù)。比賽的前一天，她叫媽媽買(mǎi)一雙運動(dòng)鞋，她媽媽馬上答應了�？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊�，一直加班，連午飯和晚飯都沒(méi)有回家吃，晚上回家時(shí)也就沒(méi)有為她買(mǎi)到運動(dòng)鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買(mǎi)到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開(kāi)交！
啟示：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與不足，因此，每個(gè)人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個(gè)人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執的態(tài)度看待事情，而是從別人的角度著(zhù)想，想想別人的局限和困難，進(jìn)而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實(shí)現，子女也應該多聽(tīng)聽(tīng)父母的解釋。鏡頭二中的學(xué)生c就該首先想想買(mǎi)鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無(wú)寬容、理解之心行為的錯誤。
小品三：學(xué)生d從小聽(tīng)話(huà)，成績(jì)一尚優(yōu)秀，家長(cháng)和老師都說(shuō)沒(méi)操什么心。進(jìn)入初三學(xué)習，他也深知競爭很大，沒(méi)敢松懈�？蓭状螠y驗下來(lái)，他對結果不很滿(mǎn)意。此時(shí)老師也找他談心，幫助他分析成績(jì)不夠理想的原因。鼓勵他不要氣餒，但他卻大吼：“我就是不能容忍自己的失敗”。
啟示：每個(gè)人的能力都是有限度的。我們能否正確地估計自己的能力水平并充分認識自己的優(yōu)勢和劣勢，事關(guān)個(gè)人奮斗目標的確立。目標太高或目標不符合自己的能力優(yōu)勢，容易遭受不必要的挫折，而此時(shí)又無(wú)寬容意識，不能靜下來(lái)認真思考自己的目標，往往導致更大的挫折。因此，我們學(xué)生在進(jìn)行團結合作、寬容謙讓的實(shí)踐中，始終要與理想、前途；學(xué)習目的結合起來(lái)，讓我們在實(shí)現個(gè)人奮斗目標過(guò)程中學(xué)會(huì )寬容，懂得凡事并不是一帆風(fēng)順的。在小品中學(xué)生d，如果他能認真與老師一起探討自己的問(wèn)題，找準自己的能力優(yōu)勢，寬容自己的暫時(shí)失敗，重新確立奮斗目標，那么他一定能取得成功3
甲：在與人交往中難免會(huì )發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會(huì )大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系。
乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會(huì )越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì )把自己逼進(jìn)死胡同。
甲：同學(xué)們，我想真誠地說(shuō)一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，是因為平時(shí)沒(méi)有意識到學(xué)會(huì )寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì )寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張，我們就會(huì )擁有更多可以信賴(lài)的朋友。
乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧！
五、班主任總結：
同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！蔽覀儗λ说倪^(guò)失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過(guò)的機會(huì )。老師很高興看到大家認真地準備這次班會(huì )，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著(zhù)寬容；今天，我們感受著(zhù)寬容；明天，我們享受著(zhù)寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過(guò)這次班會(huì )讓大家開(kāi)始懂得寬容是一種修養，是一種品質(zhì)，更是一種美德，讓我們學(xué)會(huì )寬容，擁有和諧的人際關(guān)系和真摯的友情，快樂(lè )地生活。
六、合唱歌曲《永遠是朋友》，在歌聲中結束班會(huì )。
學(xué)會(huì )寬容主題班會(huì ) 15
一、班會(huì )背景
由于現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著(zhù)自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會(huì )影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。
其實(shí)，學(xué)生有著(zhù)對于真誠友誼的向往對于良好人際關(guān)系的向往，有著(zhù)對于互相理解的追求，有著(zhù)對于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責無(wú)旁貸的。
二、教育目的
通過(guò)此次班會(huì )使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。
三、班會(huì )準備
1．以《寬容》為題，寫(xiě)一篇關(guān)于對寬容的內涵理解的文章。
2．搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。
3．準備小品
四、班會(huì )過(guò)程
主持人：待人寬厚是中華民族的傳統美德這就是人們常說(shuō)的“宰相肚里能撐船�！彼嬖V我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時(shí)也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統美德，我們青少年要繼承和發(fā)揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系，寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關(guān)系，能創(chuàng )建寬松的人際環(huán)境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個(gè)肚量小的人會(huì )失去很多朋友。同學(xué)們，給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解，你就多開(kāi)一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，足以暖和一個(gè)漫長(cháng)的冬季，一縷深情的'目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽(yáng)。生活中你對他人充滿(mǎn)善良與溫情，你的心靈也會(huì )受到一次圣潔的凈化。
介紹小組，請出評委，評委介紹規則。
學(xué)生：本次班會(huì )我們將以競賽的形式進(jìn)行，到場(chǎng)的有4組（4個(gè)小組喊出他們的口號）
學(xué)生：每一組都很有感染力��！現在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規則。
�。ò嘀魅危罕敬胃傎惖拿總�(gè)環(huán)節雖然以不同的加分制加分，但共同的特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言?xún)热莸木食潭�、同學(xué)的掌聲等來(lái)評價(jià)。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設置了幾個(gè)單項獎“最具愛(ài)心人物”…希望大家努力為小組爭光！加油�。�
環(huán)節（1）——寬容在缺失……
學(xué)生：首先，我們一起來(lái)欣賞一段情景劇“寬容在訴說(shuō)…”
環(huán)節（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？
學(xué)生：情節雖短，意義卻是如此深遠，同學(xué)們對于寬容的現狀一定有所感觸吧？
學(xué)生：是啊，人與人之間似乎越來(lái)越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會(huì )越來(lái)越厚，越來(lái)越難以逾越。
學(xué)生：究竟是人們已經(jīng)不需要寬容，遺忘了寬容？
學(xué)生：還是寬容已無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法立足與瞬息萬(wàn)變的社會(huì )了？最后，瀕臨滅絕？！現在，抱著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們一起進(jìn)入第一個(gè)加分環(huán)節，“現今社會(huì )，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”
學(xué)生：請大家開(kāi)始發(fā)言，發(fā)言時(shí)請起立，以便評委加分。
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言，評委計分）
�。ㄖ鞒秩诵〗Y，亮出第一輪積分）
環(huán)節（3）——需要“寬容，善待他人”
學(xué)生：看來(lái)在上個(gè)環(huán)節，大家對于寬容的需要與否還為達成共識。
�。ㄐ∑繁硌荩�
學(xué)生：感謝這幾位同學(xué)的精彩演出！
學(xué)生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容�！皩捜菔且环N豁達和摯愛(ài)，它是一種涵養，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！
學(xué)生：寬容必不可少，但過(guò)度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。
學(xué)生：世界因為有了分寸而更顯絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時(shí)，善待自己，善待生活。
環(huán)節（4）——正確地寬容，正確地善待！
學(xué)生：講到這里，我們就要進(jìn)入本次班會(huì )最重要的環(huán)節了�，F在請同學(xué)門(mén)共同探討，共同體會(huì )“如何寬容，正確地善待他人？”
學(xué)生：同學(xué)們可以用名人名言，古今你我他事例，詩(shī)詞歌曲等來(lái)發(fā)言。
學(xué)生：還有，相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言，評委計分）
環(huán)節（5）——堅信“寬容、善待的美好”
學(xué)生：現在進(jìn)入班會(huì )最高潮環(huán)節，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷?huì )精心準備的自創(chuàng )詩(shī)歌吧�。ㄐ〗M朗誦，評委計分）
環(huán)節（6）——體會(huì )·感悟
學(xué)生：大家的熱情深深地感動(dòng)了我�，F在評委正在緊張地計分。（評委點(diǎn)評，頒獎）
主持人：結束語(yǔ)
五、班主任總結。
嚴以律己是讓自己受大多數人的喜歡，是讓自己充分地優(yōu)秀，并不是什么東西都要NO。1。寬以待人，其實(shí)也不是說(shuō)要對別人好，是說(shuō)別人的錯誤不要太在意地批評別人，給別人一個(gè)機會(huì )挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯誤。
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