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“叛逆并成長(cháng)著(zhù)”主題班會(huì )案例
活動(dòng)原因：
本學(xué)期來(lái)，不少家長(cháng)向我訴苦：自打孩子上初中后就不一樣了，尤其是上了初二，開(kāi)始愛(ài)頂嘴，不再對家長(cháng)言聽(tīng)計從，有了自己的小秘密，不愿意與家長(cháng)交流，不能理解父母、甚至時(shí)常以離家出走這類(lèi)的舉動(dòng)來(lái)要挾父母，不停地傷害父母、傷害所有愛(ài)他和他愛(ài)的人等等。這時(shí)，有些家長(cháng)感覺(jué)對孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽(tīng)不進(jìn)說(shuō)教。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來(lái)的表現。那么，如何面對和教育青春期叛逆的孩子?作為初二的班主任有責任、有義務(wù)教育引導孩子健康快樂(lè )地度過(guò)青春期，正確地面對父母的嘮叨解決青春期的問(wèn)題。出現上述問(wèn)題，我認為最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母對自己的關(guān)愛(ài)。要解決青春期叛逆的問(wèn)題，首先要培養他們有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )感恩，理解父母的良苦用心。讓他們擁有人生中最美麗的一段時(shí)光。
青春期叛逆心理的初探：
每個(gè)人都在慢慢的長(cháng)大，而最早的一步便是進(jìn)入青春期了。面對青春期，我們發(fā)生了很多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區別開(kāi)始明顯，而在心理上，一個(gè)共同的特征開(kāi)始出現，那就是叛逆心理。在心理學(xué)上稱(chēng)為逆反期。
逆反期是一個(gè)人從兒童到成人過(guò)度的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在這期中，青少年的自我意識會(huì )顯著(zhù)增強，他們會(huì )處處強調自我的存在。于是便會(huì )猜去一系列的行動(dòng)來(lái)證明自己的存在。而其外在體現就表現在和老師，父母的抵觸情緒。嚴重的則體現在對整個(gè)社會(huì )的對抗情緒。
處在逆反期的青少年一方面缺乏適應社會(huì )環(huán)境的獨立的思考能力，缺乏獨立的行動(dòng)能力。而另一方面，初步的自我意識的覺(jué)醒又迫使他們有強烈的表現欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。
青少年到了這個(gè)年齡段的時(shí)候，最突出的就是出現一種成人感，非常需要得到其他人的肯定，從而多了成人意識，認為自己的身心已經(jīng)成熟，于是其日�；顒�(dòng)就體現出了成人的行為，思想等，而這就導致他們不想要家長(cháng)老師的過(guò)多管束，另一方面由于其生活閱歷的淺薄，生活經(jīng)驗的缺乏，導y致其會(huì )多處碰壁，心情無(wú)處發(fā)泄，于是在家長(cháng)老師對其進(jìn)行管教的時(shí)候，青少年往往會(huì )有抵觸情緒，甚至過(guò)激的行為。
在生活中，這些矛盾就會(huì )體現在很多的地方。例如，這個(gè)時(shí)期的青少年往往會(huì )打扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實(shí)，這都是正常的心理需要。然而，如果這種情緒出現愈演愈烈之勢，或是青少年出現了更加極端的行為，則需要外界對其進(jìn)行的引導了。再如，此時(shí)的青少年同時(shí)具有的開(kāi)放性與封閉性就表現在一方面，他們渴求與周?chē)耐瑢W(xué)，家長(cháng)平等相處，而另一方面，此時(shí)的他們又有了自己的小秘密，加上每個(gè)人的想法都各不相同，日常的交流并不一定會(huì )是他們得到滿(mǎn)足，于是這時(shí)的他們往往就會(huì )選擇向日記傾訴，而一些家長(cháng)出于對子女的關(guān)愛(ài)和擔憂(yōu)，往往趁其不備偷看其日記，而這種情況的結果往往就是被孩子發(fā)現，從而使雙方的矛盾升級。
逆反期的引導很重要，如果不加以正確的引導，會(huì )導致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導致其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對生活失去熱情，進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路。很多家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就對孩子進(jìn)行打罵式的教育，認為“棍棒底下出孝子”，于是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，于是家長(cháng)就會(huì )更加惱火，而孩子也會(huì )越逆反，而這很明顯是一個(gè)惡性循環(huán)。
對于老師來(lái)說(shuō)，面對的學(xué)生眾多，雖不能面面俱到，但也應盡量給予學(xué)生以支持和幫助，至少要做到的不要在課堂上面對著(zhù)全班的同學(xué)的時(shí)候對某個(gè)同學(xué)諷刺，挖苦或是言辭刻薄。這樣非但不會(huì )起到“激勵”的作用，反而會(huì )更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會(huì )就有可能使學(xué)生的逆反情緒更加的嚴重，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學(xué)生的情緒，尤其是處在青春期的學(xué)生。就像中間隔著(zhù)層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心。
活動(dòng)準備：1、學(xué)生分組在課前準備資料;2、推薦主持人、各節目演出人員、道具制作等。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
發(fā)生過(guò)的一些事情像一本紀念冊，永遠珍藏在人們的心中，因為青春歲月充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了渴望。今天，在這里，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)青春歲月。
每個(gè)人都有主持人：同學(xué)們，在每個(gè)成年人的心中，都有對過(guò)去留下一段美好的回憶，那過(guò)去的青春歲月心愿，特別是你們這樣的孩子，十五、六歲，處在花季的年齡，一定有許多愿望要和別人傾訴，今天在這里我們一起交流一下。我相信對你對我，對我們所有的人一定有一些啟發(fā)。
1、設置問(wèn)題思考引出學(xué)生對父母的愛(ài)的思考
當你生病時(shí)最疼你的是__________________________________
當你闖禍胡鬧的時(shí)候，最感憤怒的是__________________________________
當你學(xué)業(yè)或其他方面有進(jìn)步時(shí)，最為你高興的是________________________
最能容忍你壞脾氣的是__________________________________
當你有困難時(shí)，求助的第一個(gè)人是__________________________________
2、小測驗。(父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道;父母何時(shí)最開(kāi)心、難過(guò)：父母希望你為他們做什么;等)和父母對自己的了解做對比，學(xué)會(huì )去了解父母。
3、小品《可憐天下父母心》
講述一個(gè)女孩在父母的呵護下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說(shuō)：“我又不是醫生，你跟我商量有什么用?”當母親讓女兒把沾滿(mǎn)了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著(zhù)什么穢物。
這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì )怎么做呢?再深入的想想長(cháng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?
4、小游戲(肚中裝籃球，撿書(shū);頭頂雞蛋，過(guò)障礙)讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。
5、說(shuō)說(shuō)自己知道的一些感動(dòng)故事。
6、填一首小詩(shī)《凡事感激》(感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧……)
7、說(shuō)一些感恩的話(huà)，想想怎么回報父母。
總結：記得有這樣一句話(huà)“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會(huì )支持你”。對父母的認同和關(guān)愛(ài)是做人的基本素質(zhì)。我們無(wú)法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過(guò)此次主題班會(huì )，同學(xué)們能更深刻地感受來(lái)自父母的愛(ài)，學(xué)會(huì )體諒父母，理解父母，感謝父母。享受最親的人愛(ài)的溫暖，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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