【精華】成語(yǔ)作文匯編5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的成語(yǔ)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成語(yǔ)作文 篇1

　　“哈哈哈”……第七教室里傳來(lái)了一陣陣的笑聲，這是怎么一回事呢？原來(lái)，我們班上正在玩“成語(yǔ)猜猜猜”的游戲。

　　首先，上來(lái)表演的是江君容她選擇的搭檔是林老師。她們倆開(kāi)始表演了。一開(kāi)始，江君容拉起林老師的手走著(zhù)走到一半江君容用力一甩把林老師的手甩掉，然后，用手指著(zhù)林老師，眼神十分憤怒。林老師一直往后退顯得羞羞答答的，最后，她還把臉捂上，江君容掉頭就走�！氨硌萃炅恕�，江君容說(shuō)“請大家猜個(gè)成語(yǔ)”�！岸鳌贝蠹叶荚谮に伎嘞�，忽然，鄭智超大叫了一聲：“是一刀兩斷�！薄按饘α��！绷掷蠋煾吲d地說(shuō)。臺下的同學(xué)響起了一片掌聲。

　　最有趣的是許諾和林信陽(yáng)的表演了。他們兩個(gè)不慌不忙地走上講臺，好象胸有成竹的樣子。一上去，許諾一把推開(kāi)了林信陽(yáng)，接著(zhù)，許諾擺著(zhù)雙手，嘴里還“嘎”“嘎”“嘎”直叫，向林信陽(yáng)“飛來(lái)”，鬧得大家哈哈大笑。接著(zhù)，林信陽(yáng)撲騰著(zhù)“翅膀”向許諾飛過(guò)去，嘴里還叫著(zhù)“嘰嘰嘰”。惹得大家又一次捧腹大笑，還有人笑得都蹲在了地板上。我都笑彎了腰。他們又互相擁抱，又做了“噓”的動(dòng)作，就停了下來(lái)說(shuō)：“請大家猜個(gè)成語(yǔ)吧！”大家一下子從興高采烈變成了眉頭緊鎖，每個(gè)人都在絞盡腦汁地想，我左思右想腦子里就是一片空白。許諾和林信陽(yáng)好象在那沾沾自喜，以為誰(shuí)都猜不出來(lái)。突然，有兩位小男生好象茅塞頓開(kāi)，都搶著(zhù)舉手，老師請兩位小男生一起說(shuō)了，答案都是“鴉雀無(wú)聲”，許諾和林信陽(yáng)無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　一輪又一輪的表演一次又一次地激起大家的興趣，同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè )的氣氛中。由于時(shí)間的關(guān)系，我們的活動(dòng)不得不停下來(lái)。同學(xué)們仍興致勃勃地回味著(zhù)剛才的比賽。

成語(yǔ)作文 篇2

　　小時(shí)了了

　　漢朝末年(東漢)，北海地方出了一個(gè)很博學(xué)的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長(cháng)于辭令，小小年紀，已是在社會(huì )上享有盛名。他十歲時(shí)，跟他父親到洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng)縣。洛陽(yáng)是歷代帝王的陪都，因位于長(cháng)安之東，稱(chēng)為東都)，當時(shí)在洛陽(yáng)的河南太守，是很負盛名的李元禮，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往來(lái)的人除了他的親戚，其余都是當時(shí)有才名的人。如果不是名人去訪(fǎng)，守門(mén)的人照例是不通報的。

　　年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪(fǎng)問(wèn)這位太守。他到府門(mén)前，對守門(mén)人說(shuō)：“我是李太守的親戚，給我通報一下�！�

　　守門(mén)人通報后，李太守接見(jiàn)了他。李元禮問(wèn)他說(shuō)：“請問(wèn)你和我有什么親戚關(guān)系呢?”孔融回答道：“從前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖先伯陽(yáng)(指老子，老子姓李名耳，字伯陽(yáng))有師資之尊(孔子曾向老子請教過(guò)關(guān)于禮節的問(wèn)題)，因此，我和你也是世交呀!”當時(shí)有很多賀客在座，李氏和他的賓客對孔融的這一番話(huà)都很驚奇。

　　其中有一個(gè)中大夫陳韙，恰恰后到，在座的賓客將孔融的話(huà)告訴他后，他隨口說(shuō)道：“小時(shí)了了，大未必佳�！甭斆鞯目兹诹⒓捶瘩g地道：“我想陳大夫小的時(shí)候，一定是很聰明的�！标愴t給孔融一句話(huà)難住了，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　后來(lái)的人便引用這段故事中的兩句話(huà)，將“小時(shí)了了”引成成語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明小孩子從小便生性聰明，懂得的事情很多。但因為下文有“大未必佳”一語(yǔ)，故這句成語(yǔ)的意思便變成了：小時(shí)雖然很聰明，一到長(cháng)大了卻未必能夠成材的。

　　故表面上雖是贊揚的話(huà)，骨子里卻是譏誚人、輕蔑人的。所以我們應用時(shí)便不能將它來(lái)稱(chēng)贊別人，否則將被人誤解你有心譏剌、輕視人了。

　　【釋讀】指人不能因為少年時(shí)聰明而斷定他日后定有作為。

成語(yǔ)作文 篇3

　　“哈哈哈～哈哈哈～”昂立的每一個(gè)角落里都縈繞著(zhù)我們的笑聲。如果你想知道我們到底在做些什么，就請隨著(zhù)我的'腳步來(lái)瞧一瞧吧！

　　我們正在玩一個(gè)有趣的接力游戲，游戲規則是兩個(gè)人手綁著(zhù)手，在黑板上寫(xiě)完4組“以小見(jiàn)大”這個(gè)成語(yǔ)，每?jì)蓚�(gè)人共同完成一組，寫(xiě)完后傳給下兩個(gè)人，看哪一組寫(xiě)得又快又好。

　　我們似乎還沒(méi)有完全明白過(guò)來(lái)，每?jì)蓚�(gè)人的右手就被老師用繩子綁在了一起。還綁得挺緊，同組的兩個(gè)人也只能背向站立，活動(dòng)起來(lái)很不方便呢！還要共同去寫(xiě)字，想想都難！大概正是因為有難度，大家好像更想挑戰，一個(gè)個(gè)異常興奮。有的正摩拳擦掌，有的偷偷練習，還有的和同伴激烈討論戰術(shù)。而我和我的搭檔姚雨晴排在最后一組，我們既練習了又討論了戰術(shù)。

　　田老師一聲“go”！游戲正式開(kāi)始了。

　　每一大組的第一對搭檔都飛快地沖到黑板面前，用手中的粉筆快速寫(xiě)下了“以小見(jiàn)大”這個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)完馬上傳給下一對。因為手被綁在一起，他們寫(xiě)字時(shí)的奇怪姿勢真讓人發(fā)笑，大家想笑又沒(méi)空笑，爭先恐后地忙著(zhù)比賽，一個(gè)個(gè)臉都憋紅了。我焦急地望著(zhù)我們這一大組，真為他們捏一把汗。不一會(huì )兒，兩支藍色的粉筆傳到我們手里，我倆按剛才定下的戰術(shù)進(jìn)行。我先寫(xiě)下“以小”兩個(gè)字，再迅速轉過(guò)身，讓姚雨晴寫(xiě)“見(jiàn)大”。我倆配合得相當好，瞬間就寫(xiě)完了。身后傳來(lái)了歡呼聲，我瞟了一眼其他人的，覺(jué)得我們的字工整多了。

　　游戲結束了，大家看著(zhù)自己歪七扭八的杰作，都捧腹大笑起來(lái)。笑聲一陣接一陣，飛出了教室，飛得很遠。但在我們心里，和同學(xué)的感情卻更近了。愉快的合作，帶給了我們更多的收獲。

成語(yǔ)作文 篇4

　　開(kāi)卷有益

　　【出處】

　　宋王辟之《澠水燕談錄》：太宗日閱《（太平）御覽》第三卷；因事有闕（缺）；暇日追補之；嘗曰：開(kāi)卷有益；朕不以為勞也。

　　【釋義】

　　開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本；益：益處；收獲。打開(kāi)書(shū)來(lái)看；就會(huì )有收獲。

　　【成語(yǔ)故事】

　　宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫(xiě)一部規模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)《太平總類(lèi)》。這部書(shū)收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類(lèi)歸成五十五門(mén)，全書(shū)共一千卷，是一部很有價(jià)值的參考書(shū)。這部書(shū)是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類(lèi)》。對于這么一部巨著(zhù)，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名為《太平御覽》。當宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著(zhù)時(shí)，曾有人覺(jué)得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書(shū)，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過(guò)度勞神。

　　可是，宋太宗卻回答說(shuō)：我很喜歡讀書(shū)，從書(shū)中常常能得到樂(lè )趣，多看些書(shū)，總會(huì )有益處，況且我并不覺(jué)得勞神。

　　于是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時(shí)因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，并常對左右的人說(shuō)：只要打開(kāi)書(shū)本，總會(huì )有好處的。

　　宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問(wèn)十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時(shí)的大臣們見(jiàn)皇帝如此勤奮讀書(shū)，也紛紛努力讀書(shū)，所以當時(shí)讀書(shū)的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書(shū)的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語(yǔ)》，有半部論語(yǔ)治天下之謂。后來(lái)，開(kāi)卷有益便成了成語(yǔ)，形容只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總有益處。

成語(yǔ)作文 篇5

　　最近，我在離家不遠的街道對亂用成語(yǔ)來(lái)做廣告的問(wèn)題進(jìn)行調查。目的是讓廣告公司和商家們知道：不能亂用成語(yǔ)來(lái)做廣告，這樣的做法等于給中華五千年燦爛的文化抹上黑。

　　我和素映到街上做調查還不滿(mǎn)一個(gè)小時(shí)，竟然發(fā)現30間用成語(yǔ)來(lái)作為廣告的商店！有一家藥店用“咳”不容緩來(lái)作為廣告。還有一些商店用“騎”樂(lè )無(wú)窮；一“網(wǎng)”情深；隨心所“浴”等成語(yǔ)來(lái)作為廣告。這些廣告公司及商家們顯然不知道，自己已給中華五千年燦爛的文化抹上了黑。

　　也許有些人認為：這樣移花接木似乎沒(méi)什么不可以。但我認為雖然廣告貴在創(chuàng )新，但是，如果以犧牲中華五千年的燦爛文化作為代價(jià)，那么做未免也太不值得了。

　　漢字，就像一群活潑又可愛(ài)的孩子，就像一朵朵美麗又多姿的鮮花，難道不是嗎？我們應該去抹黑這些燦爛的文化嗎？商家們，你們有沒(méi)有想過(guò)這樣做的后果？如果錯誤的成語(yǔ)在青少年的心里扎下了根，那么他們講的、寫(xiě)的全是這些已被改得面目全非的成語(yǔ)。我想，那時(shí)候你們恐怕會(huì )后悔，要知道我們不能給中華五千年燦爛的文化抹黑。商家們，請你們使用正確健康的廣告語(yǔ)！請為中華五千年的文化留下一片凈土！

【【精華】成語(yǔ)作文匯編5篇】相關(guān)文章：

【精華】成語(yǔ)典故作文匯編六篇11-07

【精華】成語(yǔ)作文300字匯編五篇11-07

【精華】成語(yǔ)典故作文匯編6篇11-06

【精華】成語(yǔ)典故作文匯編九篇11-05

【精華】成語(yǔ)典故作文匯編八篇11-05

【精華】成語(yǔ)作文300字匯編九篇11-02

【精華】成語(yǔ)作文300字匯編六篇11-02

【精華】成語(yǔ)典故作文匯編9篇11-02

【精華】成語(yǔ)作文300字匯編9篇11-19

【精華】成語(yǔ)典故作文匯編五篇11-17