精選成語(yǔ)作文匯編九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的成語(yǔ)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
成語(yǔ)作文 篇1
成語(yǔ)是中華文化的瑰寶。提起成語(yǔ)，同學(xué)們一定能說(shuō)出不少。今天的作文課上，老師組織我們開(kāi)展了成語(yǔ)接龍的比賽規則全班的人正迫不及待地想要參與這個(gè)游戲。
我們先玩小組挑戰賽，我們吳老師先說(shuō)了一個(gè)成人之美，我們組不慌不忙說(shuō)了一個(gè)‘‘美不勝收他們那組便口頭上念：說(shuō)，說(shuō)什么？他們那組便鴉雀無(wú)聲，我們這組個(gè)個(gè)得意洋洋。接著(zhù)，吳老師來(lái)救場(chǎng)了，說(shuō)了個(gè)說(shuō)三道四，我們也接了個(gè)四海為家，一個(gè)同學(xué)大聲喊：家戶(hù)知曉，他們整組人歇了一口氣，一個(gè)同學(xué)便小聲地說(shuō)：戶(hù)口本，我們全班捧腹大笑。
現在是男女挑戰賽了，女方推薦了我們班的精英鄧月遠，男方推薦了七班的葉子杰，現在可是激烈PK賽哦，班上的氣氛可真緊張��！
月遠先說(shuō)了一個(gè)棄舊迎新，他便接了個(gè)新陳代謝，月遠卡殼了，我便出手相救，說(shuō)謝天謝地。后面的比賽更加激烈，緊張，讓人像熱鍋上的螞蟻呀！我們男女方的親友團更是無(wú)可奈何，只能一邊干著(zhù)急。但是，我們女方的月遠對答如流，最后比分是8比7，哈哈，我們月遠果然是打遍天下無(wú)敵手。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我懂得了要積累更多的成語(yǔ)，才能玩這個(gè)成語(yǔ)接龍，還能獲得游戲中無(wú)限的樂(lè )趣。
成語(yǔ)作文 篇2
縱虎歸山
東漢末年，劉備處境艱難就去投奔曹操。曹操的謀士程昱知道劉備不是等閑之輩，勸曹操盡早除掉劉備。劉備為麻痹曹操，裝做種菜不問(wèn)政治。曹操滅了呂布后，劉備請求帶兵攻打袁術(shù)，曹操給了五萬(wàn)軍馬，劉備離開(kāi)曹操自立旗號。
【出處】晉·司馬彪《零陵先賢傳》：“璋遣法正迎劉備，巴諫曰：‘備，雄人也，入必為害，不可內也�！热�，巴復諫曰：‘若使備討張魯，是放虎于山林也�！安宦�(tīng)�！�
成語(yǔ)作文 篇3
“一心一意，異想天開(kāi)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山……”咦、這是干什么呢？讓我們一起去瞧瞧吧！
噢，原來(lái)是六三班在玩成語(yǔ)接龍��！只見(jiàn)他們把全班分成7個(gè)小組。第一小組開(kāi)始了，他們的成語(yǔ)是一心一意開(kāi)頭的，瞧，他們接的多順��！一個(gè)說(shuō)完下一個(gè)馬上接上，中間偶有停頓，但都險險得過(guò)關(guān)了，在最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)完“生意興隆”這個(gè)成語(yǔ)后，第一組勝利過(guò)關(guān)。當他們還沉浸在勝利的喜悅中，第二組又開(kāi)始了。
也許是第一組的勝利給了第二組無(wú)形的壓力，聽(tīng)到主持人說(shuō)：“肥頭大耳”這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，第二組的第一位接龍的同學(xué)還呆呆的坐在凳子上，不知所措，同組的同學(xué)急忙說(shuō)：“站起來(lái)呀，快點(diǎn)，再不接我們可要輸了�！蹦侨瞬糯颐φ酒饋�(lái)接上“耳聰目明，”“明、明、明明白白，”第二組跌跌撞撞接到最后一個(gè)成語(yǔ)就再也接不上了，主持人宣布失敗。
一組一組輪下去，最后第一組險勝第五組，奪得桂冠，獲得“成語(yǔ)小霸王組”的稱(chēng)號。勝利者當然是滿(mǎn)面笑容，樂(lè )不可滋。失敗的也可想而知，愁容滿(mǎn)面，郁郁寡歡了。同學(xué)，別氣餒，不是有句話(huà)是那么說(shuō)的：“失敗是成功之母�！毕嘈拍銈兿麓我欢〞�(huì )贏(yíng)得，加油！
成語(yǔ)作文 篇4
你有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：如果沒(méi)有成語(yǔ)會(huì )怎么樣？初遇這一問(wèn)題，肯定會(huì )有一群學(xué)生歡呼：“終于不用學(xué)成語(yǔ)啦！”對于大人來(lái)說(shuō)，也不會(huì )有什么影響。對于古人來(lái)說(shuō)，那影響就更微乎其微了：哼，不就是幾個(gè)成語(yǔ)嘛，不要緊不要緊！
沒(méi)了成語(yǔ)，考試就不會(huì )再有“聯(lián)系上下文，解釋成語(yǔ)”這類(lèi)的題了，也不會(huì )有厚厚的《成語(yǔ)詞典》。語(yǔ)文書(shū)上不會(huì )再出現成語(yǔ)的影子，教輔材料上也少了大篇大篇的成語(yǔ)解析和各種關(guān)于成語(yǔ)的典故。
這對于學(xué)生而言，無(wú)疑是件喜事，少了那么多的作業(yè)，腦容量也頓時(shí)多出了許多空隙。
可這真的是一件喜事嗎？
沒(méi)了成語(yǔ)，表達會(huì )遇到各種難題。
想要表達極度寒冷，就無(wú)法用“滴水成冰”、“千里冰封”、“萬(wàn)里雪飄”來(lái)形容。想要描述一個(gè)家庭非常和諧，就無(wú)法用“幸福美滿(mǎn)”、“闔家歡樂(lè )”、“其樂(lè )融融”來(lái)闡述。
豈止是這些，還有很多可以用成語(yǔ)表達的事，沒(méi)了成語(yǔ)就會(huì )變得異常麻煩，取四個(gè)字而代之的是大段的文字。
成語(yǔ)不僅是四個(gè)字，它代表的是中華的文化底蘊，也是上下五千年濃縮而成的精華，哪怕去讓一個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)的中國人說(shuō)成語(yǔ)，他也能說(shuō)出幾個(gè)常見(jiàn)的。
所以說(shuō)，成語(yǔ)的文化是流淌在我們血脈里的，是不可磨滅的。
成語(yǔ)作文 篇5
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們三步并做兩步跑進(jìn)教室。袁老師快步走進(jìn)教室，跨上講臺，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“這節課，我們來(lái)場(chǎng)成語(yǔ)接龍大PK。規則是：四個(gè)大組，每組兩名代表，一個(gè)寫(xiě)，另一個(gè)可以為同伴指點(diǎn)迷津。怎么樣？”“好！”“同意”……同學(xué)們七嘴八舌地回答�！鞍察o！”袁老師補充說(shuō)道，“請大家全力調動(dòng)你的腦細胞，想想你之前的積累�！庇谑峭瑢W(xué)們趕快調動(dòng)大腦中的成語(yǔ)迅速歸隊。時(shí)間過(guò)得真快，決定人選的時(shí)刻到了，小添、小盛、小禹、小玟四個(gè)同學(xué)自告奮勇，并選好自己的搭檔參加本次PK大賽。
隨著(zhù)老師一聲令下，比賽開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏住呼吸，目不轉睛地盯著(zhù)黑板，生怕本組的參賽選手被別的選手超過(guò)去。參賽選手更是爭分奪秒，個(gè)個(gè)使出渾身解數，開(kāi)足馬力讓腦細胞飛速運轉，奮筆疾書(shū)，飛文染翰，一會(huì )兒功夫，黑板上已經(jīng)是密密麻麻的成語(yǔ)了。這時(shí)，我看到我們組的代表出現了一個(gè)錯別字，我急得如熱鍋上的螞蟻，真恨不得跑上去提醒一下，可這樣做目標太大�！鞍�？如果我能像孫悟空一樣會(huì )七十二變就好了，我可以變成一只小蜜蜂悄悄飛到他們的耳邊做個(gè)提醒……”正當我想入非非之時(shí)，袁老師一聲號令“時(shí)間到！”，同學(xué)們提到嗓子眼的心頓時(shí)懸在了那里，參賽的同學(xué)一個(gè)個(gè)極不情愿地停下手中的筆，等待著(zhù)老師做最后的判定。結果一目了然：一組以31個(gè)成語(yǔ)全部正確大獲全勝，二組寫(xiě)對17個(gè)，三組寫(xiě)對15個(gè)，最可惜的是四組，寫(xiě)了28個(gè)，可在第八個(gè)時(shí)出現了一個(gè)錯別字，只能以寫(xiě)出7個(gè)墊底�？粗�(zhù)這樣的結果，一組成員沸騰起來(lái)了，其他組的同學(xué)更是向他們投去了佩服的目光。
游戲結束了，可同學(xué)們仍覺(jué)得意猶未盡。我更是暗下決心：以后一定多讀書(shū)、多積累，爭取下一次也一展風(fēng)采，當個(gè)成語(yǔ)PK大王！
成語(yǔ)作文 篇6
今天，老師給我們出了一道補充成語(yǔ)的練習，我把內容瀏覽了一遍就開(kāi)始做起題來(lái)了。我先把容易的都做完了，剩下一些不會(huì )做的“困難戶(hù)”，我開(kāi)始回憶起以前學(xué)過(guò)的知識，有幾個(gè)難題被我攻下來(lái)了。幾個(gè)老大難的“釘子戶(hù)”實(shí)在是拔不下來(lái)，只好等老師來(lái)幫忙了。
看看我們能做出的差不多完成了，老師開(kāi)始給我們講解了，只見(jiàn)老師一邊在黑板上寫(xiě)出要填的字，一邊給我們講解成語(yǔ)的意思，把一會(huì )功夫，我們就把那些成語(yǔ)消化了。這時(shí)，老師笑著(zhù)告訴大家：“接下來(lái)我們進(jìn)行看表演猜成語(yǔ)的游戲”。話(huà)音剛落，老師地垂著(zhù)頭，一言不發(fā)，完全一副戰敗了的樣子，我覺(jué)得好奇怪，不過(guò)，我馬上反應過(guò)來(lái)，“垂頭喪氣！”我興奮地叫起來(lái)，“我知道玩怎樣的游戲了�！�
“那好，你們自己去準備好幾個(gè)成語(yǔ)的表演，一會(huì )兒表演，讓別人來(lái)猜�！遍_(kāi)始下去準備了，我們誰(shuí)都不想把自己心里的答案告訴別人。表演開(kāi)始了，我覺(jué)得這是我的強項，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地從座位上站了起來(lái)，很是得意地來(lái)到一度墻邊，大家向我投來(lái)好奇的目光，曾雨濤干脆叫起來(lái)：“你這是去哪呢？”“上超市呢！”我滿(mǎn)臉詭秘地回答道，說(shuō)完就做起在到處挑選東西的樣子，還在自言自語(yǔ)道：“哇，這么多��！”曾雨濤“丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦”。老師看他一副疑惑不解的樣子，只好提醒道：“你再去看看那些成語(yǔ)吧！”還真是有用，曾雨濤琢磨了一會(huì )，咧咧嘴說(shuō)道：“應該是‘琳瑯滿(mǎn)目’吧！我是用排除法做出來(lái)的.，因為我感覺(jué)別的都不相符，就剩下這一個(gè)的意思我不太明白，所以就選它了�！彼�主動(dòng)向我們解釋呢。
接下來(lái)的表演者是曾雨濤，只見(jiàn)他從外面搬來(lái)一張小凳子，在小凳子上坐了一會(huì )兒，好像從地上撿起什么東西，隨后興奮地跑出去了，一會(huì )兒又跑回原地坐在小凳子上似乎在等著(zhù)什么。我拿起本子看著(zhù)成語(yǔ)來(lái)對照，我想：這會(huì )是哪一個(gè)成語(yǔ)呢？曾雨濤開(kāi)始得意起來(lái)：“哈哈，猜不出來(lái)了吧！”我不理他，經(jīng)過(guò)深思熟慮以后，果斷地說(shuō)：“守株待兔！”曾雨濤有些失望地說(shuō)：“恭喜你，答對了！”
游戲還在繼續進(jìn)行著(zhù)，我們在不知不覺(jué)中覺(jué)寫(xiě)到了好多的成語(yǔ)。這個(gè)游戲還真是有趣��！
成語(yǔ)作文 篇7
最近，我在離家不遠的街道對亂用成語(yǔ)來(lái)做廣告的問(wèn)題進(jìn)行調查。目的是讓廣告公司和商家們知道：不能亂用成語(yǔ)來(lái)做廣告，這樣的做法等于給中華五千年燦爛的文化抹上黑。
我和素映到街上做調查還不滿(mǎn)一個(gè)小時(shí)，竟然發(fā)現30間用成語(yǔ)來(lái)作為廣告的商店！有一家藥店用“咳”不容緩來(lái)作為廣告。還有一些商店用“騎”樂(lè )無(wú)窮；一“網(wǎng)”情深；隨心所“浴”等成語(yǔ)來(lái)作為廣告。這些廣告公司及商家們顯然不知道，自己已給中華五千年燦爛的文化抹上了黑。
也許有些人認為：這樣移花接木似乎沒(méi)什么不可以。但我認為雖然廣告貴在創(chuàng )新，但是，如果以犧牲中華五千年的燦爛文化作為代價(jià)，那么做未免也太不值得了。
漢字，就像一群活潑又可愛(ài)的孩子，就像一朵朵美麗又多姿的鮮花，難道不是嗎？我們應該去抹黑這些燦爛的文化嗎？商家們，你們有沒(méi)有想過(guò)這樣做的后果？如果錯誤的成語(yǔ)在青少年的心里扎下了根，那么他們講的、寫(xiě)的全是這些已被改得面目全非的成語(yǔ)。我想，那時(shí)候你們恐怕會(huì )后悔，要知道我們不能給中華五千年燦爛的文化抹黑。商家們，請你們使用正確健康的廣告語(yǔ)！請為中華五千年的文化留下一片凈土！
成語(yǔ)作文 篇8
今天上午，老師提議來(lái)玩“成語(yǔ)接龍”的游戲。
老師定的游戲規則是，如果誰(shuí)接不下去了，就要唱一首歌。
游戲開(kāi)始了，老師的成語(yǔ)是“開(kāi)懷大笑”，我很快的接了下去“笑口常開(kāi)”，下一個(gè)是胡旭棟，他也說(shuō)了出來(lái)“開(kāi)門(mén)大笑”，蔣柯佳也脫口而出“山清水秀”。該許浩舟了，他看看天花板，頭搖來(lái)?yè)u去，可這么也想不出。只好唱一首“兩只老虎”。逗著(zhù)大家肚子都痛了。何佳澄重新想了一個(gè)“長(cháng)篇大論”，戚塵凱不假思索地說(shuō)“論功行賞”。樓煥不慌不忙的接了下去“賞心悅目”。我接了樓煥的成語(yǔ)“目中無(wú)人”，又該胡旭棟了，他冥思苦想，看還沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)候，有人提議有刮鼻子的方法來(lái)做懲罰，結果被我刮了5個(gè)鼻子。蔣柯佳把胡旭棟的接了下“人山人�！�，許浩舟又說(shuō)“海闊天空”， 何佳澄接不下去了 ，結果被許浩舟刮了5個(gè)鼻子。
這一次的游戲使我們懂得了多積累成語(yǔ)，才讓我們在游泳中取得勝利。
成語(yǔ)作文 篇9
今天，一上課老師就說(shuō)要玩一個(gè)游戲，叫做——活演成語(yǔ)。游戲規則是：自己選擇一個(gè)成語(yǔ)，兩人一組，然后表演出來(lái)，并讓大家來(lái)猜。
我和應周雨欣一組，我們選的成語(yǔ)是：“波光粼粼”。剛開(kāi)始，我們大家都來(lái)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。我們選“波光粼粼”這個(gè)成語(yǔ)的原因是：這個(gè)成語(yǔ)只要表示出有波浪就行了，然后讓波浪一點(diǎn)一點(diǎn)地移過(guò)去，就可以表示出來(lái)了，很簡(jiǎn)單。
我們第一個(gè)想到的是把手做成拱橋形，然后一上一下走過(guò)去，可我們試了一下，不行，這樣太好猜了。我們又想了了第二種，就是把兩個(gè)人的手拉在一起，一直在繞著(zhù)8字。我們試了一下，還可以，讓他們不大好猜。過(guò)了一會(huì )兒，我們改進(jìn)了這種方法。把兩個(gè)人的手搭在一起，手一邊做出波浪狀，一邊在那里繞8字。
第一個(gè)上場(chǎng)的是李杭琦和徐乾豪。他們一上來(lái)，李杭琦一下子就把徐乾豪抱了起來(lái)，一直在那里搖來(lái)晃去。我們都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。于是他們又重復做了一遍。李杭琦用他的左手鉤住了徐乾豪的背，把他蕩起來(lái)。大家異口同聲地說(shuō)：“波濤洶涌！”這下終于猜對了。輪到我和應周雨欣上場(chǎng)了。我們倆把手搭在一起，一邊做出波浪狀，一邊把手繞成8字，過(guò)了一會(huì )兒，他們就猜出了是“波光粼粼”這個(gè)成語(yǔ)。
這個(gè)游戲真好玩，我們大家都大笑特笑，感覺(jué)整個(gè)校園里都充滿(mǎn)了我們的笑聲。
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