(通用)經(jīng)典成語(yǔ)故事15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中國傳統文化的一大特色，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應用的，承擔主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。你知道有哪些廣為流傳的成語(yǔ)嗎？以下是小編整理的經(jīng)典成語(yǔ)故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典成語(yǔ)故事1
1、雪中送炭
南宋時(shí)期，著(zhù)名的詩(shī)人范成大一生寫(xiě)了許多膾炙人口的詩(shī)歌，深受人們的喜愛(ài)，晚年退居故鄉石湖，自號石湖居士，他著(zhù)作被編為《石湖居士詩(shī)集》，其中有一首《大雪送炭與芥隱》詩(shī)：“不是雪中須送炭，聊裝風(fēng)景要詩(shī)來(lái)�！�
2、畫(huà)餅充饑
曹操的孫子曹睿當上皇帝后急于找一個(gè)“中書(shū)郎”，讓大臣盧毓推薦一個(gè)真有本事的人，并告誡他推薦人才不能只看名聲，名聲就像畫(huà)在地上的一張餅，饑餓時(shí)不能吃。盧毓經(jīng)過(guò)仔細挑選為曹睿選中中書(shū)郎。
3、囫圇吞棗
從前一個(gè)自作聰明的人，聽(tīng)說(shuō)人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個(gè)兩全其美的辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會(huì )傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。
4、爾虞我詐
春秋時(shí)期，強大的楚國包圍了弱小的宋國都城，宋國大帥華元誓死守城不降，楚軍存糧不多，車(chē)夫申叔向楚莊王獻計，要士兵蓋房種地，裝做長(cháng)住的樣子。華元急了，偷偷潛入楚軍統帥子反的營(yíng)帳，說(shuō)城里缺糧人們易子而食。于是兩軍講和。
5、草船借箭
三國時(shí)期，曹操率大軍攻打東吳，孫權劉備聯(lián)合抗曹，周瑜心胸狹隘，很忌妒諸葛亮，設計讓諸葛亮三天之間完成造箭十萬(wàn)支。諸葛亮向魯肅借了20只船及草人，趁夜色大霧之機，開(kāi)船向曹營(yíng)，曹操率軍拼命向草人上射箭，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
6、嫦娥奔月
傳說(shuō)古代天空中有10個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出來(lái)，大地被烤成焦土，后羿為民除害射掉了9個(gè)太陽(yáng)，西天的王母娘娘獎賞他長(cháng)生不老的仙藥。他的妻子嫦娥趁后羿不注意時(shí)偷吃了這些藥，突然她就成仙飛向天宮，王母娘娘懲罰她，讓她在廣寒宮里思過(guò)。
7、恃才傲物
南朝時(shí)期，齊武帝的侄子蕭子顯從小聰慧過(guò)人，文思敏捷。在任梁國國子博士時(shí)，把梁武帝寫(xiě)的《經(jīng)義》作太學(xué)的教材授課。他寫(xiě)成《后漢書(shū)》100卷，《齊史》60卷。他深得梁武帝的信任。梁武帝認為他恃才傲物，在他死后賜他謚號“驕”。
8、舍生取義
春秋末期，大夫趙襄子殺了大夫智伯。智伯的心腹豫讓發(fā)誓舍身取義要殺趙襄子，他潛入趙襄子的宅內行刺未遂。趙襄子佩服他的義氣放了他。后來(lái)他把全身漆成癩子，吞下燒紅的炭使聲音變啞，再次去行刺未遂而自殺。
9、收買(mǎi)人心
三國時(shí)期，趙云與劉備的兩位夫人及小主人阿斗失散后，四處打聽(tīng)，終于找到了甘夫人及阿斗。曹操的追兵趕到，趙云英勇殺敵，突出重圍終于到達劉備身邊，哭訴沒(méi)有救下糜夫人，劉備感動(dòng)得痛哭流涕，當場(chǎng)要摔死阿斗，被眾將勸止。
10、聲東擊西
楚漢相爭時(shí)，劉邦派大將韓信去攻打投靠項羽的魏王豹，魏王豹派柏直為大將率軍在黃河東岸蒲坂駐守，封鎖渡口。韓信發(fā)現蒲坂易守難攻，表面裝作調兵遣將強行渡河，暗地將主力部隊從夏陽(yáng)渡河直搗安邑，消滅了魏王豹大部分兵力。
11、大公無(wú)私
春秋時(shí)期，晉平公問(wèn)大夫祁黃羊誰(shuí)擔任南陽(yáng)縣令合適，祁黃羊推薦解狐，晉平公問(wèn)他怎么推薦仇人，他說(shuō)任人唯賢，解狐不負眾望。朝廷缺一個(gè)軍中尉，祁黃羊推薦兒子祁午，祁午也干得相當出色�？鬃诱f(shuō)祁黃羊推薦人才真是大公無(wú)私。
12、神武掛冠
南朝時(shí)期，梁國的陶弘景，自幼家貧，經(jīng)過(guò)苦讀而入仕，他沒(méi)有當上大官，在一次求一個(gè)縣官失敗后，對官場(chǎng)的爾虞我詐非常厭倦，就于永明十年，他就脫下朝服掛在神武門(mén)，上表辭官。辭官后，他就隱居山林。
13、草木皆兵
東晉時(shí)期，前秦國王苻堅企圖消滅東晉，東晉宰相謝安派謝石為征討大都督，分兵三路夾擊秦軍。苻堅登上壽陽(yáng)城，看見(jiàn)晉君陣容整齊有些畏懼。晉軍用計圍攻苻堅的秦軍，秦軍大敗，在潰逃的過(guò)程中看到后邊山上草木的陰影，都以為是追兵。
14、聲色犬馬
隋煬帝的長(cháng)子楊昭死后，次子楊湅就成為理所當然的太子，他遠不及兄長(cháng)那樣有修養，他平時(shí)驕縱恣肆，行為不端，經(jīng)常沉湎于聲色犬馬之中，同時(shí)好女色，同達奚通的小妾王氏勾搭成奸，又霸占妻子的姐姐元氏，真是無(wú)惡不作。
15、李郭同舟
南朝時(shí)期，太原界休人郭太字林宗，出身貧寒，但他積極好學(xué)，到處游學(xué)。游學(xué)到洛陽(yáng)見(jiàn)到河南尹李膺。李膺非常喜歡與他交往，一時(shí)傳為佳話(huà)。后來(lái)郭太要回家，京師很多學(xué)者來(lái)送行，郭太只與李膺兩人乘船而行，送行的人說(shuō)他們像一對神仙。
16、舍我其誰(shuí)
戰國時(shí)期，孟子經(jīng)常與學(xué)子們談?wù)撘恍┲卫韲业腵問(wèn)題，他把儒家學(xué)說(shuō)加以發(fā)揮，認為君主要仁愛(ài)，以仁治天下就像運轉一個(gè)小泥丸一樣容易。學(xué)子問(wèn)他為什么有些不愉快，孟子回答：“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰(shuí)也？”
17、水陸畢陳
西晉時(shí)期，荊州刺史石崇靠搶劫外地商人而積累了萬(wàn)貫家財，他在京城做衛尉，大肆揮霍。晉武帝的舅舅王愷想辦法與石崇比富。王愷得到一株珊瑚非常得意，拿到石崇家。石崇拿出水陸畢陳的寶物送給王愷。王愷自嘆不如。
18、魑魅魍魎
春秋五霸之一的楚莊王率軍征討小國陸渾，路過(guò)洛陽(yáng)城旁的洛水時(shí)，公然在周王室境內陳兵**，周定王派大夫王孫滿(mǎn)去慰勞楚莊王。楚莊王無(wú)禮地問(wèn)周王室的鼎有多重，王孫滿(mǎn)解釋說(shuō)鼎是國家的象征，國家強大任何魑魅魍魎都不敢接近。
19、寵辱不驚
唐太宗時(shí)期，官吏盧承慶奉命調查漕運船只失事的責任問(wèn)題，先后三次給漕運官更改考評政績(jì)，該官吏表現出寵辱不驚。后來(lái)盧本人也大起大落，命運坎坷，他的心情始終平靜如水，并不因起落無(wú)常而改變自己的為人原則。
20、矢在弦上
東漢末年，袁紹為了攻打曹操，讓陳琳寫(xiě)一篇《為袁紹檄豫州》的檄文，列舉曹操的罪狀，大罵曹操祖宗三代。袁紹官渡之戰敗給曹操，陳琳也趁機投靠曹操。曹操問(wèn)陳琳為什么寫(xiě)那篇檄文，陳琳說(shuō)那時(shí)箭在弦上被袁紹所逼而寫(xiě)。
21、出奇制勝
戰國時(shí)期，齊國的田單在燕國樂(lè )毅將軍攻齊時(shí)，運用計謀成功逃到即墨城，被即墨城推舉為守城長(cháng)官。燕國還在繼續侵占齊國的土地，田單利用反間計，離間燕惠王與樂(lè )毅的感情，用燕兵割齊兵的鼻子激起齊兵的士氣收復齊國的失地。
22、十步芳草
唐朝初年，唐太宗非常重視選拔人才，他吩咐右仆射封德彝推薦人才，封德彝沒(méi)有完成使命。唐太宗教誨他：十步之內，必有芳草，關(guān)鍵看你能否發(fā)現他們，用人就要用他們的長(cháng)處。封德彝點(diǎn)頭稱(chēng)是，于是給唐太宗推薦了很大人才。
23、滄海桑田
桑田，農田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。從前仙人王遠和麻姑，他們相約到蔡經(jīng)家去飲酒，王遠一行很快就到蔡經(jīng)家，但沒(méi)見(jiàn)到麻姑的到來(lái)，就派使者去請。麻姑到來(lái)說(shuō)她奉命去巡視蓬萊，已經(jīng)三次見(jiàn)到東海變成桑田，現在海水又退了一半。王遠說(shuō)那里又要揚起塵土來(lái)了。
24、不拘一格
拘：限制；格：規格，方式。不局限于一種規格或一個(gè)格局。清朝思想家龔自珍面對腐敗的清政府，主張改革，提倡禁煙，得不到朝廷重用。48歲毅然辭官歸隱，在路過(guò)鎮江時(shí)看到當地人在祭拜天神，他作詩(shī)一首：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀；我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！�
25、了如指掌
古代帝王都要建始祖廟，在廟里按始祖的等級依次排列設置靈位，每逢有大的行動(dòng)、節日，帝王們就進(jìn)廟祭祖，稱(chēng)為“啰”禮。很多人對啰禮不理解，向孔子請教�？鬃诱J為魯國的宗廟違背了周禮，他避而不談，指著(zhù)手掌說(shuō)：“知道啰禮的人治國就了如指掌�！�
26、長(cháng)風(fēng)破浪
比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進(jìn)。南朝宋國著(zhù)名將領(lǐng)宗愨從小就有雄心壯志，喜歡舞槍弄劍，他的叔父宗炳問(wèn)他的志向，他回答說(shuō)：“愿乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪！”，后來(lái)他帶兵攻打林邑國，運用計謀取勝，被封為左衛將軍。
27、拔苗助長(cháng)
比喻違反事物發(fā)展的客觀(guān)規律，急于求成，反而壞事。從前宋國一個(gè)農夫擔心自己田里的禾苗長(cháng)不高，就天天到田邊去看。三天過(guò)去了，禾苗沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜。他想出一個(gè)辦法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些�；厝鹤诱f(shuō)禾苗長(cháng)高了一大截，兒子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
28、一葉障目
眼睛被一片樹(shù)葉擋住，指看不到事物的全貌。有個(gè)書(shū)呆子從古書(shū)上讀到“蟬翳葉”的故事，信以為真，就四處尋找，把蟬躲藏處的樹(shù)葉全部摘下，拿回家遮臉作試驗，問(wèn)妻子能不能看見(jiàn)他。妻子氣憤說(shuō)看不見(jiàn)。他就拿這片樹(shù)葉去街上行竊，被抓后說(shuō)：“我一葉障目，你們能看見(jiàn)嗎？”
29、千呼萬(wàn)喚
形容再三催促。白居易用詩(shī)歌為民請命，得罪了當時(shí)的權貴。因此被貶到江州做司馬。他來(lái)到潯陽(yáng)江邊與即將離別的朋友送行，風(fēng)吹著(zhù)蘆葦傳來(lái)陣陣凄涼。他們上船喝起了酒來(lái)，江面上傳來(lái)一陣琵琶聲。他們驅船靠近，千呼萬(wàn)喚才見(jiàn)到那位猶抱琵琶半遮面的佳人。
30、杯水車(chē)薪
用一杯水去救一車(chē)著(zhù)了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問(wèn)題。從前有一個(gè)樵夫在山上打柴，聽(tīng)到救火聲就跑去救火。后來(lái)他的柴車(chē)也著(zhù)了火，正好看到路邊有一個(gè)杯子，就拿杯子跑到河邊去裝水來(lái)救火，但火勢太大，一杯水根本就是無(wú)濟于事，一整車(chē)柴全部被燒毀。
經(jīng)典成語(yǔ)故事2
李代桃僵，成語(yǔ)，李樹(shù)代替桃樹(shù)而死，原比喻兄弟互相愛(ài)護互相幫助，后轉用來(lái)比喻以此代彼或代人受過(guò)，出自北宋郭茂倩《樂(lè )府詩(shī)集·雞鳴》：“桃在露井上，李樹(shù)在桃旁，蟲(chóng)來(lái)嚙桃根，李樹(shù)代桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘！”
在軍事戰略上，三十六計之一，指在敵我雙方勢均力敵，或者敵優(yōu)我劣的情況下，用小的代價(jià)，換取大的勝利的謀略，很像象棋中的“舍車(chē)保帥”戰術(shù)。
【成語(yǔ)】：李代桃僵
【拼音】：lǐ dài táo jiāng
【解釋】：僵：枯死。李樹(shù)代替桃樹(shù)而死。原比喻兄弟互相愛(ài)護互相幫助。后轉用來(lái)比喻互相頂替或代人受過(guò)。
【成語(yǔ)故事】：
“李代桃僵”這句成語(yǔ)，出自一首樂(lè )府詩(shī)。詩(shī)的開(kāi)頭第一句是：“雞鳴高樹(shù)巔，……”因此，在《樂(lè )府詩(shī)集》中，這首詩(shī)就以《雞鳴》為篇名。
這首詩(shī)的末后兩節，原文是：兄弟四五人，皆為侍中郎。五日一時(shí)來(lái)，觀(guān)者滿(mǎn)路旁。黃金絡(luò )馬頭，颎颎何煌煌！桃生露井上，李樹(shù)生桃旁；蟲(chóng)來(lái)嚙桃根，李樹(shù)代桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘！
這兩節的`大意是說(shuō)，：一家四五個(gè)兄弟，都是高官，每隔5天休假的日子，他們同來(lái)相聚的時(shí)候，路旁擠滿(mǎn)了看熱鬧的人。瞧他們的服飾打扮，多么華麗，連馬嚼子和韁繩都有黃金裝飾，光燦燦地，漂亮極了！接著(zhù)說(shuō)：井邊有一株桃樹(shù)，桃樹(shù)旁一邊有一株李樹(shù)。害蟲(chóng)來(lái)咬桃樹(shù)的根，李樹(shù)雖然沒(méi)有遭到蟲(chóng)害，卻也替桃樹(shù)著(zhù)急、難受，而至于僵死了。桃李這樣的樹(shù)木，竟能同情互愛(ài)、以身相代，而同胞兄弟卻還有把手足之情忘得一干二凈的呢！
這是一首暗寓諷刺的詩(shī)。在封建社會(huì )，統治階級內部，往往因爭權奪利，而勾心斗角，互相殘殺；兄弟之間，表面上虛偽應付，暗底里彼此嫉妒，設若一人有難，其余的人不但不肯相助，還要幸災樂(lè )禍，或者乘機打擊。這首詩(shī)，就是諷刺這類(lèi)“兄弟”的，說(shuō)他們不如樹(shù)木。
“李代桃僵”這句成語(yǔ)，就是由這首詩(shī)而來(lái)。但是，我們運用這句成語(yǔ)的時(shí)候，只用它來(lái)比喻“代替”、“頂替”。例如以甲代乙、以此代彼的意思，同什么兄弟手足之情完全無(wú)關(guān)�！读凝S志異·胭脂》中說(shuō)：“彼逾墻鉆隙，固有玷夫儒冠，而僵李代桃，誠難消其冤氣�！薄敖├畲摇�，意同“李代桃僵”。
經(jīng)典成語(yǔ)故事3
【拼音】qí huò kě jū
【成語(yǔ)故事】戰國時(shí)期，衛國大商人呂不韋到趙國都城邯鄲去做生意，碰到在那里做人質(zhì)的秦國公子異人。他決定做一次一本萬(wàn)利的政治買(mǎi)賣(mài)，就先到秦國討得華陽(yáng)夫人的'歡心，讓她認異人為兒子，幫助異人回國成為秦國國君，從而自己當上秦國的丞相。
【出處】呂不韋賈邯鄲，見(jiàn)（子楚）而憐之，曰：‘此奇貨可居�！妒酚洝尾豁f列傳》
【解釋】指把少有的貨物囤積起來(lái)，等待高價(jià)出售。也比喻拿某種專(zhuān)長(cháng)或獨占的東西作為資本，等待時(shí)機，以撈取名利地位。
【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；指囤積居奇
【近義詞】囤積居奇
【反義詞】寶貨難售
【其它使用】
◎ 在去年搶購風(fēng)中，一位個(gè)體戶(hù)投入幾萬(wàn)元購進(jìn)４００條毛毯，以為奇貨可居。
經(jīng)典成語(yǔ)故事4
【注音】zhāi guā bào màn
【出處】種瓜黃臺下，瓜熟子離離。一摘使瓜好，再摘令瓜稀，三摘猶尚可，四摘抱蔓歸。
【解釋】比喻一掃而空。
【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于比喻句
【結構】聯(lián)合式
【近義詞】抱蔓摘瓜
【同韻詞】油頭粉面、向若而嘆、把持包辦、一夕千念、一得之見(jiàn)、枝分葉散、禁暴靜亂、眼花心亂、人微言賤、一介之善。
【年代】古代
【成語(yǔ)故事】唐高宗時(shí)期，朝政由皇后武則天代為處理，武后的野心很大，手段十分殘忍。她廢太子李忠立李弘做太子，后把太子弘毒死，立李賢為太子。他日夜憂(yōu)思作《黃臺瓜辭》：“種瓜黃臺下，瓜熟子離離。一摘使瓜好，再摘令瓜稀，三摘猶自可，摘絕抱蔓歸�！�
【成語(yǔ)示例】狡日思逞，豈僅得一青島而可以饜其欲哉？將見(jiàn)摘瓜抱蔓，舐糠及米，著(zhù)著(zhù)進(jìn)逼，而無(wú)已時(shí)。
經(jīng)典成語(yǔ)故事5
指鹿為馬的故事
秦始皇死后，趙高和李斯專(zhuān)政，他們?yōu)楸Ｗ∽约簷鄤�，假傳“圣旨”，令本應繼承皇位的秦始皇大兒子扶蘇自殺身亡，控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。趙高則做了宰相高職�！耙蝗酥�，萬(wàn)人之上”的趙高仍不滿(mǎn)足，日夜盤(pán)算著(zhù)要篡奪皇位�？墒�，朝中大臣有多少人能聽(tīng)從他，有多少人反對他，他心中沒(méi)底。于是，他想了一個(gè)辦法，準備試一試自己的威信，同時(shí)也可以摸清敢于反對他的人有多少，都有誰(shuí)。
一天上朝時(shí)，趙高讓人牽來(lái)一只鹿，滿(mǎn)臉堆笑地對秦二世說(shuō)：“陛下，我獻給您一匹好馬�！鼻囟酪豢�，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛!便笑著(zhù)對趙高說(shuō)：“丞相搞錯了，這里一只鹿，你怎么說(shuō)是馬呢?”趙高面不改色心不跳地說(shuō)：“請陛下看清楚，這的確是一匹千里馬�！鼻囟烙挚戳丝茨侵宦�，將信將疑地說(shuō)：“馬的頭上怎么會(huì )長(cháng)角呢?”趙高一轉身，用手指著(zhù)眾大臣，大聲說(shuō)：“陛下如果不信我的話(huà)，可以問(wèn)問(wèn)眾位大臣�！�
大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個(gè)趙高搞什么名堂?是鹿是馬這不是明擺著(zhù)嗎!當看到趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌輪流地盯著(zhù)每個(gè)人的時(shí)候，大臣們忽然明白了他的用意。
一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說(shuō)話(huà)，因為說(shuō)假話(huà)，對不起自己的良心，說(shuō)真話(huà)又怕日后被趙高陷害。有些正直的人，堅持認為是鹿而不是馬。還有一些平時(shí)就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護趙高的說(shuō)法，大言不慚地對皇上說(shuō)：“這確是一匹千里馬!”
結果，趙高通過(guò)各種手段把那些不順從自己的`說(shuō)真話(huà)的正直大臣紛紛治罪，甚至滿(mǎn)門(mén)抄斬。從此，留下“指鹿為馬”成語(yǔ)。
指鹿為馬的解釋
【解釋】：指著(zhù)鹿，說(shuō)是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。
【出自】：《史記·秦始皇本紀》：“趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設驗，持鹿獻于二世，曰：‘馬也�！佬υ唬骸┫嗾`邪?謂鹿為馬�！瘑�(wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高�！�
【示例】：東床已招佳婿，何似以羊易牛;西鄰縱有責言，終難～。
◎明·馮夢(mèng)龍《醒世恒言》卷七
【語(yǔ)法】：兼語(yǔ)式;作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ);含貶義。
指鹿為馬的造句
1、大凡世人均對他的指鹿為馬津津樂(lè )道。
2、明明是一只獅子，卻被貼上了驢的標簽，這不是指鹿為馬嗎?
3、壞人常常指鹿為馬，顛倒是非，真是不應該。
4、做事一定要實(shí)事求是，不可對那些指鹿為馬的人和事明明心知肚明，卻要隨聲附和，阿諛?lè )畛小?/p>
5、他是當大官的人，他應該明辨是非。如果故意指鹿為馬，混淆視聽(tīng)，終會(huì )讓人討厭。
6、我們對待科學(xué)應該嚴謹、一絲不茍，如果不懂裝懂，就可能鬧出指鹿為馬的笑話(huà)。
7、指鹿為馬的故事流傳至今，人們便用指鹿為馬形容一個(gè)人是非不分，顛倒黑白。
8、秦朝末年，丞相趙高陰謀篡位，為了排除異己，他想出了一個(gè)“指鹿為馬”的花招。此舉既將皇帝秦二世玩于股掌之上，又能將那些不阿權勢、敢講真話(huà)的大臣識別出來(lái)，以便加以清除，可見(jiàn)其用心之深毒。
9、你說(shuō)的話(huà)雖不是指鹿為馬，卻也是以羊易牛。
10、他對機械根本就不認識的，不是在指鹿為馬嗎?
經(jīng)典成語(yǔ)故事6
削足適履是一個(gè)成語(yǔ)，讀音是xuē zú shì lǚ，意思是因為鞋小腳大，就把腳削去一塊來(lái)湊合鞋的大小。
【成語(yǔ)】： 削足適履
【拼音】： xuē zú shì lǚ
【解釋】： 適：適應；履：鞋。因為鞋小腳大，就把腳削去一塊來(lái)湊和鞋的大小。比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套。
【成語(yǔ)故事】：
春秋時(shí)，有一次楚靈王親自率領(lǐng)戰車(chē)千乘，雄兵10萬(wàn)，征伐蔡國。這次出征非常順利。楚靈王看大功告成，便派自己的弟弟棄疾留守蔡國，全權處理那里的軍政要務(wù)，然后點(diǎn)齊10萬(wàn)大軍繼續推進(jìn)，準備一舉滅掉徐國。楚靈王的這個(gè)弟弟棄疾，不但品質(zhì)不端，而且野心極大，不甘心僅僅充當蔡國這個(gè)小小地方的首腦，常常為此而悶悶不樂(lè )。棄疾手下有個(gè)叫朝吳的謀士,這個(gè)人非常工于心計，這一天，他試探道：“現在靈王率軍出征在外，國內一定空虛，你不妨在此時(shí)引兵回國，殺掉靈王的'兒子，另立新君，然后由你裁決朝政，將來(lái)當上國君還成什么問(wèn)題嗎！”棄疾聽(tīng)了朝吳的話(huà)，引兵返楚國，殺死靈王的兒子，立哥哥的另一個(gè)兒子子午為國君。楚靈王在征討途中聞知國內有變，兒子被弟弟殺死，頓時(shí)心寒，想想活在世上沒(méi)有意思，就上吊自殺了。在國內的棄疾知道楚靈王死了，馬上威逼子午自殺，自立為王，他就是臭名昭著(zhù)的楚平王。另一個(gè)故事是：晉獻公寵愛(ài)驪姬，對她的話(huà)真是言聽(tīng)計從。騙姬提出要將自己所生的幼子奚齊立為太子，晉獻公滿(mǎn)口答應，并將原來(lái)的太子，自己親生的兒子申生殺害了。驪姬將這兩件事做完了，但心中還是深感不踏實(shí)，因為晉獻公還有重耳和夷吾兩個(gè)兒子。此時(shí)，這兩個(gè)兒子也都已經(jīng)成人，領(lǐng)姬覺(jué)得這對奚齊將來(lái)繼承王位都是極大的威脅，便建議殺了重耳和夷吾兄弟倆，晉獻公竟欣然同意。但他們的密謀破一位正直的大臣探聽(tīng)到，立即轉告了重耳和夷吾，二人聽(tīng)說(shuō)后，立即分頭跑到國外避難去了�！痘茨献印返淖髡咴u論這兩件事說(shuō)：“聽(tīng)信壞人的話(huà)，使父子、兄弟自相殘殺就像砍去腳指頭去適應鞋的大小一樣（猶削足適履），太不明智了。
經(jīng)典成語(yǔ)故事7
汗馬功勞
蕭何是漢高祖劉邦的同鄉，劉邦起兵反秦，蕭何始終幫著(zhù)他，籌謀劃策，忠心耿耿，是劉邦最可靠的得力助手。
秦亡以后，劉邦又打敗了項羽，建立漢朝，做了皇帝，蕭何便擔任相國。
劉邦認為論功勞應以蕭何為第一，所以首先封他為“酂侯”(酂，縣名，今湖北光化縣)，食邑八千戶(hù)。
但是其余功臣多不服，他們說(shuō)：“我們拼死拼命，多的經(jīng)過(guò)百余戰，少的也打過(guò)幾十仗，而蕭何未有汗馬之勞，只會(huì )耍筆桿、發(fā)議論，根本沒(méi)上過(guò)戰場(chǎng)，封賞反在我們之上，這是什么道理?”
劉邦問(wèn)道：“你們知道打獵的事嗎?”大家同聲回答：“知道�！�
再問(wèn)道：“那么你們知道獵狗嗎?”又是同聲回答：“知道�！�
劉邦于是接著(zhù)說(shuō)：“打獵的時(shí)候，追殺野獸的是狗，而指示野獸的住處、去向，讓狗去追殺的，卻是人(‘夫獵，追殺獸兔者狗也，發(fā)蹤指示者人也’)。你們只會(huì )追殺，不過(guò)是‘功狗’而已，至于蕭何，能‘發(fā)蹤指示’，他才是‘功人’。而且你們多數是單身跟隨我，有同族兩三人一起入伍的就算難得了，可是蕭何，他叫全家族的'幾十個(gè)男子都參加了我們的軍隊，跟著(zhù)我一同出力。他的大功勞是怎么也不能忘記的!”
大家聽(tīng)了，便誰(shuí)也不吭氣了。
經(jīng)典成語(yǔ)故事8
【拼音】wú xiōng dào sǎo
【成語(yǔ)故事】漢朝時(shí)期，有個(gè)美男子叫直不疑，他的兄長(cháng)因病去世，與嫂子一起生活，招致當時(shí)的好事之徒的'譏笑，說(shuō)他與嫂子私通。直不疑聽(tīng)了這些流言蜚語(yǔ)，有理也講不清，也就不搭理他們。人們以為他默認了，因此就流傳他無(wú)兄盜嫂的典故。
【典故】人或毀不疑曰：‘不疑狀貌甚美，然特毋柰其善盜嫂何！’不疑聞，曰：‘我乃無(wú)兄�！唤K不自明。
語(yǔ)本《漢書(shū)·直不疑傳》
【釋義】指無(wú)中生有的毀謗。
【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書(shū)面語(yǔ)
【結構】緊縮式
【同韻詞】強食靡角、鄉鄉而飽、鼠牙雀角、攜幼扶老、世事紛擾、出山小草、飛鴻雪爪、貧困潦倒、庸中皎皎、文章宿老、......
【成語(yǔ)舉例】昔直不疑無(wú)兄，世人謂之盜嫂……此皆以白為黑，欺天罔上者也。
經(jīng)典成語(yǔ)故事9
【拼音】：jíqǔ
【釋義】：引申為吸取、吸收。
【出處】：清?陳維崧《解語(yǔ)花?詠美人捧茶和王元美》詞：“?樓小倚，闌干外，汲取春流淺試�！�
【用法】：動(dòng)詞；常用作汲取經(jīng)驗、汲取營(yíng)養，汲取知識等。
【英語(yǔ)】：draw；derive；dip；draft；scoop；
詳細釋義
“汲取”的意思是吸收、吸取的意思，可用作吸取知識、經(jīng)驗，吸收精華、營(yíng)養等。需要注意的`是它的發(fā)音，“汲”不能讀成“xì”或“xī”。常用的詞組有：汲取經(jīng)驗，汲取知識，汲取養分，汲取教訓等。
汲取的近義詞
吸取 吸收 攝取
汲取的反義詞
剔除 發(fā)散 排泄 屏棄 忘卻
汲取造句
我們要在一次次的錯誤中汲取教訓,句子，從中得到豐富的經(jīng)驗。
學(xué)習就是在不斷汲取精華的過(guò)程。
小寶寶一歲前主要靠汲取媽媽的乳汁來(lái)獲得營(yíng)養。
經(jīng)典成語(yǔ)故事10
發(fā)憤忘食：形容學(xué)習努力，工作勤奮。
一天，楚國某縣尹問(wèn)孔夫子弟子，請他談?wù)剬追蜃拥目捶�，弟子木訥小心，一言不發(fā)，縣尹只得怏怏而回�？追蜃拥弥�，很不高興，怨道：你為什么不說(shuō)：我的老師是個(gè)發(fā)憤忘食，樂(lè )而忘憂(yōu)的好學(xué)者��！弟子一聽(tīng)馬上明白，愧道：老師，是我糊涂啊，現在我終于明白了。今后若有人再問(wèn)我，我必遵師囑答之�？追蜃右宦�(tīng)舒服，欣然笑道：好，好，好。
俗話(huà)說(shuō)酒香不怕巷子深，可孔夫子都懂得在適當的時(shí)候吹一把，真是我們學(xué)習的楷模��！
鳴鼓而攻：形容聲討犯罪的人。
冉求是孔夫子弟子，在朝中干活，準備試行新法，向孔夫子請教，孔夫子剛好是站在保守一邊，于是氣憤無(wú)比，把冉求罵個(gè)狗血淋頭，冉求一再堅持自己的改革，于是孔夫子對眾徒發(fā)出追殺令：冉求不是我的門(mén)徒，你們一起向他攻擊吧！
哇靠，人多力量大，自古都是人多勝人少，以強凌弱的風(fēng)格早已定型。
你的社會(huì )關(guān)系如何？你有硬梆梆的后臺嗎？你的朋友多嗎？如果沒(méi)有，可得小心行事，潔身自好呀！
以強凌弱：憑借強力欺負弱小。
跖，一奴隸起義首領(lǐng)，士大夫蔑稱(chēng)起義者為盜�？追蜃酉胗握f(shuō)盜跖走入正途，于是斗膽找了他，不料惹來(lái)盜跖一陣亂罵，罵得孔夫子是眼光失神，臉色如土，滿(mǎn)懷感羞��！來(lái)，那些看著(zhù)孔夫子就煩的人們有機會(huì )了，跟著(zhù)盜跖英雄一起罵：
你這死夫子，你不勞動(dòng)卻吃得香，不紡織卻穿得好，整日搖唇鼓舌，惹是生非，迷惑天下君主，虛假做出孝敬父母，友愛(ài)兄弟之舉，以求得封候，求得富貴，你就天下最大的盜。堯，舜興起后，設立百臣，商流放國君，周武王殺死商紂，從此社會(huì )都是以強凌弱。你所說(shuō)的那一套，是我所唾棄的，不能保全人的本性，都是奔走鉆營(yíng)，虛偽巧詐的東西。
天下人為啥不叫你盜丘，而叫我盜跖！你這個(gè)罪大惡極的人，趕快滾回去，不然，我將用你的肝拿來(lái)加菜配酒吃了哈！
盡善盡美：形容好到極點(diǎn)，毫無(wú)缺陷。
當時(shí)孔夫子在齊國，有機會(huì )欣賞到他認為最美妙的音樂(lè )[韶]。謂其盡善矣，又盡美也！而后大受感動(dòng)，一連好多天老是想著(zhù)它，吃肉也沒(méi)有味道了。三月不知肉味，原是形容孔夫子對于音樂(lè )入迷的'情況。后人卻借它來(lái)形容貧窮，真是怪哉。
侃侃而談：不慌不忙地談著(zhù)
在周代的等級制度中，孔夫子的地位相當于下大夫�？追蜃邮莻�(gè)一舉一動(dòng)都力求合乎周禮的人。他見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)。在家鄉，他顯得溫和恭順，好像不會(huì )說(shuō)話(huà)；在朝見(jiàn)場(chǎng)合，卻長(cháng)于談?wù)�，有些謹慎罷了；在朝廷上，國君不在之時(shí)，他與同級官員說(shuō)話(huà)，侃侃而談，理直氣壯；同上級說(shuō)話(huà)，和顏悅色；君主來(lái)了，既恭敬而又不安，非常之小心。
道不拾遺：形容社會(huì )風(fēng)氣道德良好。
孔夫子在魯國當了幾任官，他在任之時(shí)，魯國政治有了極大改良：賣(mài)東西不討價(jià)還價(jià)；掉了東西不必驚慌，老百姓都有自己的人格，不肯拾起收為已有。
登堂入室：表示已達到一定的程度或是已得到老師專(zhuān)授指點(diǎn)。
子路，孔夫子的弟子，為人剛勇，一日在孔家彈瑟，瑟聲中帶有殺氣，犯了孔夫子的大忌——仁�？追蜃幼匀徊幌矚g，又不便發(fā)作，就不滿(mǎn)道：子路彈瑟的本領(lǐng)已經(jīng)登上廳堂，但尚未能進(jìn)入內室。他為何要在我家彈瑟��？無(wú)聊！孔夫子的眾弟子一聽(tīng)老夫子對子路不滿(mǎn)，馬上就改變對子路的看法和態(tài)度，越來(lái)越鄙視他。
經(jīng)典成語(yǔ)故事11
【拼音】lóng duō nǎi hàn
【成語(yǔ)故事】古代時(shí)候，人們在烤火，爐火很盛，將爐旁邊的木頭燒著(zhù)了，眾客在一旁觀(guān)看，不知如何處理。直到仆人們趕到，才把火撲滅。大伙還在議論，其中一個(gè)說(shuō)：“今不救之，罪分于眾而難責，則皆莫之顧，況橫身犯眾，為人肩利害事耶？諺所謂龍多乃旱是也。
【典故】爐火盛，爇爐木，至一邊盡，眾客環(huán)視，莫令止之。直舍吏至，始撲滅……徐笑謂鄰坐曰：‘一二客在，豈至是乎？今不救之，罪分于眾而難責，則皆莫之顧，況橫身犯眾，為人肩利害事耶？諺所謂龍多乃旱是也�！�
宋·李季可《松窗百說(shuō)·恃眾》
【釋義】比喻人多互相依賴(lài)，反而辦不成事。
【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于處事
【同韻詞】駑馬戀棧、一發(fā)雙貫、腰纏十萬(wàn)、持籌握算、壹倡三嘆、榆枋之見(jiàn)、風(fēng)雷之變、短小精干、無(wú)堅不陷、當斷不斷、......
經(jīng)典成語(yǔ)故事12
【注音】dī kuì yǐ kǒng
【典故】千丈之堤，以螻蟻之穴潰。 戰國·韓·韓非《韓非子·喻老》
【解釋】堤壩因螞蟻洞而崩潰。比喻忽視小處會(huì )釀成大禍。
【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；指小疏忽會(huì )釀大錯
【結構】緊縮式
【相近詞】堤潰蟻穴
【同韻詞】萬(wàn)夫之勇、連枝共冢、霧起云涌、摩肩擦踵、鼻青臉腫、戎事倥傯、風(fēng)起浪涌、半懂不懂、恃強怙寵、汗流至踵......
【年代】古代
【成語(yǔ)故事】戰國時(shí)期，魏國相國白圭在防洪方面很有成績(jì)，他善于筑堤防洪，并勤查勤補，經(jīng)常巡視，一發(fā)現小洞即使是極小的螞蟻洞也立即派人填補，不讓它漏水，以免小洞逐漸擴大、決口，造成大災害。白圭任魏相期間，魏國沒(méi)有鬧過(guò)水災
【成語(yǔ)示例】臣聞輕者重之端，小者大之源，故堤潰蟻孔，氣泄針芒。 南朝·宋·范曄《后漢書(shū)·陳忠傳》
經(jīng)典成語(yǔ)故事13
各位領(lǐng)導、評委大家好！
今天，我說(shuō)課的內容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第8課《成語(yǔ)故事》。
一、說(shuō)教材：
課文由三個(gè)成語(yǔ)故事組成�！蹲韵嗝堋芬粋�(gè)是為了達到自己的利益而不顧誠信自吹自擂，結果導致失信，讓人失笑的結果；、《濫竽充數》一個(gè)是為了生計或者說(shuō)也是個(gè)人利益，魚(yú)目混珠，最終無(wú)法繼續偽裝而灰溜溜逃走的故事�！懂�(huà)龍點(diǎn)睛》抓住描寫(xiě)點(diǎn)睛前和點(diǎn)睛后的語(yǔ)句讓學(xué)生體會(huì )“點(diǎn)睛之筆”的神奇。
�。ㄒ唬窘虒W(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，認識4個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì )用“總是”“不要……而要……”造句。
3、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解三則成語(yǔ)故事包含的意思。
【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文；理解寓意。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)
二、說(shuō)教法：
前兩則故事的寓言性很強。在教學(xué)《自相矛盾》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)對話(huà)朗讀，把那個(gè)楚國人自賣(mài)自夸的語(yǔ)氣給讀出來(lái)，并上臺表演，學(xué)生的積極性很高。在教學(xué)《濫竽充數》時(shí)，我讓學(xué)生自己想象，南郭先生逃走以后他會(huì )干什么？學(xué)生的想象力異彩紛呈，出乎我的意料，由動(dòng)口，到動(dòng)手，讓學(xué)生寫(xiě)出自己想象的部分，也顯得比較輕松。在教學(xué)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)比較點(diǎn)睛前、點(diǎn)睛后的游人的表現，感受張僧繇(you)繪畫(huà)技藝的高超�！冻烧Z(yǔ)故事三則》按教參的要求，可分為兩教時(shí)完成，第一課時(shí)疏通三個(gè)故事，解決生字詞。第二課時(shí)講解三則故事。我自覺(jué)這樣的安排不是太合理，于是，第一課時(shí)除疏通課文之外，還學(xué)習了第一則成語(yǔ)《自相矛盾》，這樣一堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)習的內容還是滿(mǎn)緊湊的！
說(shuō)學(xué)法：從“三則”故事入手，請學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)故事的主要內容。然后，重點(diǎn)學(xué)習了第一則《自相矛盾》這則故事：
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ǘ┚x《自相矛盾》
1、自由輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事講的是件什么事。(寫(xiě)古代一個(gè)人賣(mài)盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問(wèn)他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無(wú)言)
2、請學(xué)生朗讀“夸口”的語(yǔ)氣。要求讀得語(yǔ)氣很夸張，把那種當眾吆喝、自賣(mài)自夸的語(yǔ)氣形象地讀出來(lái)。這樣設計是讓學(xué)生讀。指導學(xué)生讀出賣(mài)矛之人的夸口，由學(xué)生自己讀，再指名讀，到齊讀，讀出一個(gè)“夸口”
3、結合插圖，以替換詞語(yǔ)和句子的方式來(lái)理解、感悟“張口結舌”。將原句改成“那個(gè)楚國人------------------，回答不上來(lái)了”請學(xué)生填空。有進(jìn)行一段話(huà)的描寫(xiě)的，如“那個(gè)楚國人急得滿(mǎn)頭大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上來(lái)�！币灿袑W(xué)生是以替換詞語(yǔ)的方式來(lái)進(jìn)行的，他們會(huì )分別將“目瞪口呆”、“慌慌張張”、“啞口無(wú)言”、“吞吞吐吐”等詞語(yǔ)放進(jìn)原句來(lái)理解！這樣，那個(gè)楚國人狼狽不堪的情景也充分表現出來(lái)了！“自相矛盾”這一寓意也就水落石出了！
4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯誤，你周?chē)袥](méi)有人犯過(guò)這樣的錯誤？讀了這則故事你知道了什么。5、如果你是圍觀(guān)的人，看到賣(mài)矛之人張口結舌的樣子，你會(huì )說(shuō)點(diǎn)什么？借這一環(huán)節，引導學(xué)生明白“自相矛盾”的意思，所講述的道理。
5、演
本則故事比較簡(jiǎn)短，適合表演，因此，在理解了全文之后，請學(xué)生演一演，并把寫(xiě)的話(huà)也添上。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又復習了故事的內容。
�。ㄈ┚x《濫竿充數》
1、請同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數”這4個(gè)字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂(lè )器，“充”指冒充，“數”就是數目)
2、指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：南郭先生從來(lái)不會(huì )吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰國時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)�！�
出示三個(gè)句子：
戰國時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。
戰國時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。
戰國時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。
�、俦容^這三個(gè)句子意思有什么不同。誰(shuí)能用“總是”說(shuō)一句話(huà)?
�、诶首x句子：“每當演奏時(shí)，他就鼓著(zhù)腮幫，按著(zhù)竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到和別人一樣的傣祿�！�
�、圻@句話(huà)要讀出什么語(yǔ)氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語(yǔ)氣)
3、后來(lái)他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨吹�！敝该谩安灰痹炀�。
4、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么。
�。ㄋ模┚x《畫(huà)龍點(diǎn)睛》
1、請大家默讀課文，邊讀邊想：(l)張僧繇畫(huà)的龍為什么不“點(diǎn)睛”? (2)后來(lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛? (3)“點(diǎn)睛”的`結果怎樣?
2、逐題討論，指導朗讀。
(1)點(diǎn)睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺(jué)得怎樣?(人們覺(jué)得奇怪、可惜)
(2)張僧繇為什么不給龍點(diǎn)睛?(畫(huà)上眼睛，龍就會(huì )飛走)后來(lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛?(應游客的一再要求)
(3)“點(diǎn)睛”的結果怎樣?(點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)
(4)讀這則故事時(shí)要讀出什么語(yǔ)氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語(yǔ)氣)
3、啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫(huà)上眼睛的龍真的騰空飛去，會(huì )說(shuō)些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
�。ㄎ澹┓诸�(lèi)布置作業(yè)：
基礎題：
1、朗讀課文。
2、用“總是”、“不要……而要……”造句。
挑戰題
1、繪聲繪色講故事，豐滿(mǎn)人物形象。提示：可補充以下幾點(diǎn)：
�。�1）南郭先生是如何混進(jìn)吹竽隊伍的？
�。�2）第一次拿到俸祿后，有什么舉動(dòng)，會(huì )怎么想？
�。�3）當齊泯王要求單獨吹奏時(shí)，他是怎樣惴惴不安，然后偷偷逃跑？
2、創(chuàng )編故事，挑戰自我。提示：
�。�1）講清事情的前因后果，事情完整。
�。�2）刻畫(huà)人物細致、具體。
�。�3）題目自擬如：《南郭先生“失業(yè)”記》、《下崗后的南郭先生》等。
板書(shū)設計
6、成語(yǔ)故事三則
自相矛盾 夸口 張口結舌
濫竽充數 得俸祿 逃走了
畫(huà)龍點(diǎn)睛 點(diǎn)睛 飛走了
說(shuō)板書(shū)設計；板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出了文章的內容，涵蓋了文章的內涵，清晰地表現了我們學(xué)習本課的目的。由于自己水平有限，雖然做了40分鐘準備，一定會(huì )存在很多不足，敬請指正。謝謝各位領(lǐng)導！
經(jīng)典成語(yǔ)故事14
孺子可教：張良幾次幫老人到橋下?lián)炱鹦�，卻又幾次被老人扔回到橋下。后來(lái)他將鞋子恭恭敬敬地套在老人腳上，老人這才將《太公兵法》傳授給他，張良后來(lái)就成了漢代名臣。
“不懂得尊重別人的人，即便一輩子擁有《太公兵法》也注定一事無(wú)成，就像這位老人！”同學(xué)們說(shuō)。
過(guò)門(mén)不入：大禹在治水時(shí)，13年中曾3次經(jīng)過(guò)自己的家門(mén)：一次孩子還在襁褓中哭；一次孩子剛學(xué)會(huì )喊“爸爸”；還有一次孩子已長(cháng)大，要留下父親。而大禹一次也沒(méi)進(jìn)入自己的家門(mén)，后來(lái)治水終于成功了！
“可見(jiàn)‘一屋不掃何以?huà)咛煜隆恼f(shuō)法是錯的.！”同學(xué)們說(shuō)。
磨杵成針：李白小時(shí)候不喜歡讀書(shū)，一天，他見(jiàn)一位老婆婆拿著(zhù)一根鐵杵在石頭上磨針。李白終于明白了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)奮讀書(shū)，成了大詩(shī)人。
“老師，以后請別告訴我‘死讀書(shū)’是錯的！”學(xué)生們說(shuō)。
愚公移山：愚公家門(mén)前有兩座大山擋著(zhù)路，他決心把山平掉。他說(shuō)：“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，兩座山終究會(huì )被搬走！”
“我終于相信一心圖方便的人要承受更大的麻煩！”同學(xué)們說(shuō)。
少壯不努力，老大徒傷悲：一位姓金的人小時(shí)候不用心學(xué)習，長(cháng)大后只好流落街頭，老了以后才感到了悲傷，但那時(shí)候后悔已經(jīng)來(lái)不及了！
“難怪為學(xué)生減負的呼吁久久得不到落實(shí)！”同學(xué)們說(shuō)。
孔融讓梨：孔融的爸爸買(mǎi)來(lái)幾個(gè)梨，孔融第一個(gè)動(dòng)手挑了一個(gè)最小的，并且告訴父親說(shuō)：“我比哥哥小，大的留給哥哥吃�！彼终f(shuō)：“我比弟弟大，應該把大的留給弟弟吃�！�
“孔融將來(lái)一定沒(méi)有什么朋友！讓梨是小事，但搶奪他人表現美德的機會(huì )卻是大事。假如讓哥哥和弟弟先拿，誰(shuí)能保證他們就不會(huì )選最小的梨？”同學(xué)們說(shuō)。
經(jīng)典成語(yǔ)故事15
【成語(yǔ)】：彈冠相慶
【拼音】：tán guān xiāng qìng
【解釋】：彈冠：撣去帽子上的灰塵，準備做官。指官場(chǎng)中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。
【成語(yǔ)故事】：
西漢時(shí)，有叫王吉和貢禹的兩個(gè)人，他們是同鄉，又是很要好的朋友。王吉在漢宣帝時(shí)曾被任命為大夫，后來(lái)罷免了他。貢禹做了幾年官也被罷免了。漢元帝即位后，王吉又出來(lái)做了大官。貢禹聽(tīng)到這個(gè)消息，認為自己又將有機會(huì )向上爬，于是把自己帽子上的灰塵撣去，準備出去做官。當時(shí)有人諷刺他們說(shuō)：“王吉在位，貢公彈冠�！�
【造句】：
1、他用不正當的手段坐上了公司的第一把交椅，他的同事彈冠相慶。
2、他以陰謀手段奪取了政權，正在和同伙彈冠相慶，不料一把刀突然刺進(jìn)他的心窩。
3、他用不正當的手段坐上了公司的第一把交椅，他的同伙彈冠相慶。
4、當這種東西被殺死的時(shí)候，人面獸心的人將濟濟一堂，彈冠相慶。
5、但是在日本公司彈冠相慶之前，他們也許想弄明白這次難得的'機遇很難是商業(yè)智慧的結果。
6、美國傳統基金會(huì )建“共產(chǎn)主義受害者紀念碑”，他們彈冠相慶。
7、抑或是只不過(guò)當無(wú)法達成共識時(shí)，措辭也跟著(zhù)無(wú)法彈冠相慶了。
8、明孝宗即位之后立即逮捕了兩人，使文武百官彈冠相慶。
9、大唐的官員加官進(jìn)爵，彈冠相慶，敦煌的英雄箭盡糧絕，中毒斃命街頭；大唐的朝廷日日歌舞升平，敦煌的漢人每年偷偷祭祖后，要痛苦地將漢服藏起。
10、投資者們彈冠相慶，幾乎是淚流滿(mǎn)面地歡呼著(zhù)戰爭的到來(lái)，因為沒(méi)有人比他們更為了解，發(fā)戰爭財究竟是多么讓人愉快的一件事。
11、村長(cháng)李大寶見(jiàn)陳少白出刀，在心中暗自竊喜，恨不得彈冠相慶，回家找壇老酒痛飲一番。
12、當這些人離開(kāi)洛陽(yáng)城去抓賊后，城中的大小官員一個(gè)個(gè)彈冠相慶，認為總算可以暫時(shí)松一口氣了。
13、就在兩位家主彈冠相慶之時(shí)，一個(gè)柳家侍衛快速跑了進(jìn)來(lái)，甚至連最起碼的通傳都沒(méi)有，就這樣直接沖入到了柳寒江面前。
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