箭在弦上，路在何方？

    隨著(zhù)近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數的激增，"大學(xué)生創(chuàng )業(yè)"又成為一個(gè)熱門(mén)詞匯。在社會(huì )新增就業(yè)崗位滿(mǎn)足不了新增大學(xué)生需求的今天，鼓勵大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)現就業(yè)，可以在一定程度上緩解緊張的就業(yè)形勢。但是，當前能夠實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生還不多。
    據了解，在國外，學(xué)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，而在我國，還沒(méi)有形成一個(gè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。據記者調查，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還多是停留在敢想不敢做的階段。據教育部統計數字，２００４年自主創(chuàng )業(yè)的高校本科畢業(yè)生只占畢業(yè)生總數的０．３１％；２００５年這一數字提高到０．４％。

    廈門(mén)大學(xué)學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導老師木志榮介紹說(shuō)，我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力不足與高等教育體制有關(guān)。美國的高等教育是服務(wù)型、開(kāi)放型的，一般都實(shí)行"學(xué)分制"。學(xué)生只要修夠學(xué)分即可拿到文憑，在校時(shí)間不受限制，因而學(xué)生創(chuàng )新能力較強，具備了較強的獨立性格和競爭意識。而我國的高校教學(xué)是管理型、封閉型的，實(shí)行的是不完全"學(xué)分制"，大部分學(xué)生不能提前或推遲學(xué)習時(shí)間，接觸社會(huì )的機會(huì )不多。在這種教育環(huán)境下，學(xué)生創(chuàng )新意識不足，普遍缺乏一種創(chuàng )新精神和冒險精神。加上過(guò)于注重學(xué)習的過(guò)程和形式，而忽略了學(xué)習的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng )業(yè)史的不多。

    在吸收風(fēng)險投資上，中國與美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境也有較大的差異。美國是世界上創(chuàng )業(yè)投資最發(fā)達的國家，有成熟的資本市場(chǎng)，風(fēng)險投資資金充足，信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達，各種咨詢(xún)服務(wù)機構齊全，因而美國大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)計劃多數都具有可行性，市場(chǎng)前景好，容易得到風(fēng)險投資，公司發(fā)展速度較快。而我國的資本市場(chǎng)落后，創(chuàng )業(yè)投資處于起步階段，融資相當困難。大學(xué)生由于缺乏資金和時(shí)間，許多優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)計劃難以付諸實(shí)踐。

    近年來(lái)，很多地方政府為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了不少幫助，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)仍面臨一些現實(shí)困難。去年９月，濟南市多部門(mén)聯(lián)合推出擔保措施，畢業(yè)大學(xué)生只要持失業(yè)證，并從事家政服務(wù)、打字復印等１９項微利行業(yè)，就可以為他們提供信用擔保，大學(xué)畢業(yè)生就可以申請到最高額為３萬(wàn)元的貸款，并享受５０％的貼息。這一舉措推出以來(lái)，領(lǐng)取這一項貸款的大學(xué)畢業(yè)生寥寥無(wú)幾。

    山東一所高校畢業(yè)的李棟曾經(jīng)咨詢(xún)過(guò)創(chuàng )業(yè)貸款，最后也選擇了放棄申請。他說(shuō)，申請貸款必須持失業(yè)證，還要履行相關(guān)的各種手續，才能給予擔保。"申請手續太麻煩，而且３萬(wàn)元貸款額度太小。希望國家出臺一些更加切實(shí)有效、操作性更強的政策來(lái)激勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )業(yè)前指導等措施幫助大學(xué)生規避風(fēng)險，順利創(chuàng )業(yè)。

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