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山東農業(yè)大學(xué)召開(kāi)2015年就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作推進(jìn)會(huì )
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策[1] ，在2013年的政協(xié)會(huì )議上，大學(xué)生就業(yè)仍然是委員們關(guān)注的話(huà)題，中國經(jīng)濟時(shí)報記者特別約訪(fǎng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的委員，從不同角度為解決就業(yè)問(wèn)題建言獻策。
近日，山東農大召開(kāi)2015年就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作推進(jìn)會(huì )，總結2014年就業(yè)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗成果，表彰招生就業(yè)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，部署2015年工作目標，持續推進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作。
一是大力健全工作體制機制。堅持“全年關(guān)注、全員參與、全程指導”的指導思想，完善“招生、就業(yè)、培養”聯(lián)動(dòng)機制，推進(jìn)就業(yè)工作體系建設。各學(xué)院把就業(yè)作為學(xué)院的“質(zhì)量工程”和“生命工程”，主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導靠上抓，輔導員和業(yè)務(wù)教師按照一崗雙責的要求一起抓，貼心服務(wù)，創(chuàng )新方法，力促就業(yè)工作實(shí)現新突破。
二是切實(shí)提高人才培養質(zhì)量。著(zhù)眼于就業(yè)工作服務(wù)于國家戰略和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，重點(diǎn)培養拔尖型、創(chuàng )新型、復合型、專(zhuān)業(yè)型等“四型”人才，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局結構，努力提高辦學(xué)水平。以就業(yè)為導向，創(chuàng )新人才培養模式，完善人才培養質(zhì)量評價(jià)體系，提升畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力。各學(xué)院結合專(zhuān)業(yè)特色，有針對性調整人才培養方案，著(zhù)力培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神。
三是更加突出就業(yè)指導服務(wù)。逐步構建學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生四級聯(lián)動(dòng)的宣傳網(wǎng)絡(luò )，確保畢業(yè)生知曉政策、用好用足政策。建立多元就業(yè)市場(chǎng)培育機制，打造網(wǎng)上網(wǎng)下、統一與分散相結合的立體化招聘平臺，采取“廣撒網(wǎng)”、“深捕撈”的市場(chǎng)開(kāi)拓策略，拓展畢業(yè)生就業(yè)選擇空間。拓展新媒體服務(wù)平臺，為畢業(yè)生提供快捷、高效的就業(yè)服務(wù)，努力做到“畢業(yè)生在哪里，就業(yè)指導服務(wù)就覆蓋到哪里”。
四是著(zhù)力促進(jìn)創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。健全完善以專(zhuān)業(yè)驅動(dòng)、項目驅動(dòng)、平臺驅動(dòng)、機制驅動(dòng)為核心的“雙創(chuàng )四驅”工作模式，建立以“創(chuàng )業(yè)學(xué)院”為主體的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育指導協(xié)調機構，拓展以“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化基地”為中心的創(chuàng )客空間，加大支持力度，優(yōu)化創(chuàng )業(yè)環(huán)境。各學(xué)院積極引入社會(huì )資源支持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，引導并鼓勵專(zhuān)業(yè)教師成為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持者和推動(dòng)者。
五是科學(xué)建立質(zhì)量評價(jià)體系。引入第三方社會(huì )評價(jià)，建立具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色、客觀(guān)科學(xué)的就業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系，逐步推進(jìn)就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)院年度考核重要指標。各學(xué)院加大對用人單位和畢業(yè)生的跟蹤調查力度，繼續關(guān)心、關(guān)切、關(guān)注離校未就業(yè)畢業(yè)生，建立健全社會(huì )需求和就業(yè)狀況反饋機制，為學(xué)校招生計劃制定、學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整、教育教學(xué)改革提供重要參考依據。
六持續強化思想教育引導。采取思想教育和政策激勵相結合的方法，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)，投身新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng )業(yè)，在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，更好地實(shí)現青年人的精神追求和自身價(jià)值。各學(xué)院深入畢業(yè)生中間，積極主動(dòng)為畢業(yè)生多解難事、多辦實(shí)事、多做好事。扎實(shí)做好特殊就業(yè)群體的幫扶工作，努力做好就業(yè)需求全掌握、就業(yè)進(jìn)展全了解、就業(yè)政策全落實(shí)，就業(yè)幫扶全到位。
畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是國家戰略需求、學(xué)校人才培養目標、畢業(yè)生夢(mèng)想追求和個(gè)人素質(zhì)契合度的“風(fēng)向標”，是高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量的“試金石”。下一步，山東農大將緊緊抓住畢業(yè)生就業(yè)的沖刺期，多措并舉抓就業(yè)、千方百計促創(chuàng )業(yè)，努力實(shí)現畢業(yè)更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)。
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