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你離創(chuàng )業(yè)家僅僅差距思維嗎？
在最近一篇關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的博文中，Entrepreneurial Learning Initiative(企業(yè)家學(xué)習主動(dòng)性)內容開(kāi)發(fā)總監Gary Schoeniger 表示，實(shí)際上，企業(yè)家能力并非是對商業(yè)技能的獵取，例如電子表格以及營(yíng)銷(xiāo)計劃等，而是關(guān)乎于一個(gè)人的思維方式。
Schoeniger繼續說(shuō)道，盡管有些爭議，但商業(yè)技能或許實(shí)際上會(huì )對企業(yè)家思維產(chǎn)生妨礙作用。教授商業(yè)計劃以及財務(wù)預測“可能弊大于利。”
“雖然這些技能可能對于管理已有成熟產(chǎn)品或服務(wù)的現有業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)非常重要，” Schoeniger寫(xiě)道，“但它們通常會(huì )對成為企業(yè)家的過(guò)程產(chǎn)生抑制作用，即尋找問(wèn)題解決方案的過(guò)程。”
身為某家給600，000多名年輕人教授過(guò)創(chuàng )業(yè)學(xué)的國際組織的管理者，我明白他的意思。管理企業(yè)與成為企業(yè)家之間的混淆是真實(shí)存在的，并且會(huì )對雙方技能都造成傷害。盡管有些商業(yè)技巧是非常有用的工具，但它們卻并非是企業(yè)家能力的核心所在。
簡(jiǎn)而言之，雖然技能、經(jīng)驗、學(xué)識以及熱情能夠對管理你的或是別人的企業(yè)有所幫助，這是在管理上所作出的努力，并且還會(huì )因面臨的挑戰而受到嘉獎。
將風(fēng)險視作是企業(yè)家管理模式的例子可以把二者區別開(kāi)來(lái)：許多商學(xué)院以及培訓項目都會(huì )教授管理以及減輕風(fēng)險的策略。在企業(yè)中，風(fēng)險需要被規避、捕捉以及消除。投資者、經(jīng)理、主管以及員工全都懼怕風(fēng)險，并且每個(gè)人都有很好的理由。
然而，對于一位企業(yè)家來(lái)說(shuō)，風(fēng)險就是成功的命脈。改革和創(chuàng )新不可能不遭遇風(fēng)險。企業(yè)家們對于這個(gè)概念的正確詮釋是讓我們學(xué)會(huì )去評估以及擁抱風(fēng)險。相比之下，每次有人把“規避風(fēng)險”當做一項所謂合法的商業(yè)技能在進(jìn)行學(xué)習時(shí)，好吧，我都能斷定這絕非是企業(yè)家所為。
關(guān)于企業(yè)管理技能以及企業(yè)家思維大相徑庭的例子還有很多，合作就是其中之一。企業(yè)主管們傾向于保護創(chuàng )新，而企業(yè)家們卻樂(lè )于分享及交流思想，哪怕是跟潛在的競爭對手。
“絕大多數的企業(yè)主和企業(yè)家們并未意識到成功的企業(yè)管理者與真正企業(yè)家所掌握技能的差異所在，”Blue Star Tech的創(chuàng )始人和CEO David Litt說(shuō)道，并強調了這種差異。Litt知道自己在說(shuō)些什么;他同時(shí)在經(jīng)營(yíng)著(zhù)多家企業(yè)。“不同之處有些像是左右手都非常靈活，” Litt表示。“大多數人喜歡用右手或是左手，但是極少數人會(huì )同時(shí)使用兩只手。”
企業(yè)家并非是一項“工作”;它是一種關(guān)于以及接近挑戰和機遇的思考方式。這就是為什么真正的企業(yè)家在政府、非營(yíng)利組織以及企業(yè)中能夠如魚(yú)得水的原因，即同時(shí)兼備了員工及創(chuàng )始人的雙面思維�，F已證實(shí)，具有企業(yè)家思維的員工能夠脫穎而出，因為他們能夠極早發(fā)現問(wèn)題，并給出解決方案。這一類(lèi)型的員工是自己工作和表現的主導者，創(chuàng )造性的思考及合作都能兼顧良好。
無(wú)論他們選擇了何種領(lǐng)域，企業(yè)家都應該是那些在管理著(zhù)現有企業(yè)的同時(shí)又著(zhù)手創(chuàng )辦新公司并且還懷揣更大目標的人，有著(zhù)會(huì )讓人驚呼“我的天!”的想法。我們需要更多這樣的人，能夠承擔風(fēng)險，解決問(wèn)題。
如今的經(jīng)濟既是全球的也是流動(dòng)的，并且更勝以往。也許相較于那些擁有諸多其它技能的商人而言，企業(yè)家才是擁抱、引領(lǐng)我們現有世界及未來(lái)世界的最佳人選。
要是我說(shuō)呀，我們應該從中學(xué)就開(kāi)始教授企業(yè)家思維模式，或許更早。此外，同樣重要的是，我們將企業(yè)家和企業(yè)視作一體，其實(shí)它們卻是不同的技能。
“創(chuàng )業(yè)教育”要教授是如何掌控自己的未來(lái)，而不單單只是企業(yè)，這是一個(gè)重要區別。
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