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創(chuàng )業(yè)計劃該如何走出紙上談兵
江蘇技術(shù)師范學(xué)院一項調查顯示，參加創(chuàng )業(yè)計劃競賽的學(xué)生畢業(yè)后大都沒(méi)有選擇創(chuàng )業(yè)
創(chuàng )業(yè)計劃該如何走出“紙上談兵”
潘雪飛是江蘇技術(shù)師范學(xué)院2004級財會(huì )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，2006年他曾與8位同學(xué)一起策劃了一個(gè)名為《天目湖論壇——博睿管理咨詢(xún)有限公司》的創(chuàng )業(yè)計劃文本，參加江蘇省第四屆“龍卡·挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽獲二等獎，創(chuàng )業(yè)計劃該如何走出“紙上談兵”。2008年6月，這些創(chuàng )業(yè)計劃競賽的主力選手分別進(jìn)入了銀行、企業(yè)等相對穩定、待遇有保障的單位工作。9名馳騁創(chuàng )業(yè)賽場(chǎng)、在計劃書(shū)中表達出創(chuàng )業(yè)雄心壯志的選手均未選擇創(chuàng )業(yè)。
近日，江蘇技術(shù)師范學(xué)院在對畢業(yè)生的回訪(fǎng)中發(fā)現這樣一個(gè)有趣現象：當年在校參加過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃競賽的學(xué)生畢業(yè)后大都沒(méi)有選擇創(chuàng )業(yè)，而畢業(yè)后真正創(chuàng )業(yè)的學(xué)生在校時(shí)卻未曾參加過(guò)創(chuàng )業(yè)競賽。
挑戰杯獲獎?wù)邲](méi)有選擇創(chuàng )業(yè)
回顧創(chuàng )始于1999年的全國“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽，的確帶動(dòng)了高校創(chuàng )業(yè)講座熱和比賽熱，創(chuàng )業(yè)也日益被大學(xué)生接受。一份調查顯示，認為“創(chuàng )業(yè)可以嘗試”的大學(xué)生比例達到62.2％，這說(shuō)明創(chuàng )業(yè)已成為大學(xué)生價(jià)值取向和擇業(yè)觀(guān)念的新動(dòng)向。但教育部2004年的一項報告披露，全國97家開(kāi)張較早的學(xué)生企業(yè)，盈利的僅占17%，學(xué)生創(chuàng )辦的公司，5年內僅有30%能生存下去。到了2005年又一項統計表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率只有2%至3%。而到了2007年，這一數值跌到0.01%，接近于零。這或許也成了許多在創(chuàng )業(yè)競賽中展現出強烈創(chuàng )業(yè)意愿的學(xué)子比賽結束后卻沒(méi)有真正創(chuàng )業(yè)的原因。
潘雪飛談到兩年前沒(méi)能實(shí)施創(chuàng )業(yè)計劃的顧慮：一是因為計劃書(shū)比較理想化，項目論證不夠，較難進(jìn)入實(shí)際操作階段；二是缺少資金；三是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗，就業(yè)參考《創(chuàng )業(yè)計劃該如何走出“紙上談兵”》。代表江蘇技術(shù)師范學(xué)院參加本屆全國“挑戰杯”比賽獲銀獎的主力選手周璐，是該校應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)09屆的畢業(yè)生。比賽中，她大方穩健的臺風(fēng)，清晰流暢的表述能力都得到了評委和對手的一致贊譽(yù)，團隊獲佳績(jì)她功不可沒(méi)。但這位功臣在賽后卻流露出“急流勇退”的意思，周璐表示自己對創(chuàng )業(yè)有熱情，但不會(huì )在沒(méi)有準備好的情況下一畢業(yè)就立刻創(chuàng )業(yè)，她準備先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)實(shí)踐兩年，積累經(jīng)驗，積聚人脈，儲備業(yè)務(wù)能力，學(xué)習人力資源管理方法，這樣或許將來(lái)創(chuàng )業(yè)成功的幾率會(huì )高一些。
創(chuàng )業(yè)者未必個(gè)個(gè)是馬云
在江蘇技術(shù)師范學(xué)院近30年的辦學(xué)歷史中，創(chuàng )業(yè)最為活躍的學(xué)生主要是來(lái)自該校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。上世紀八九十年代的創(chuàng )業(yè)先行者如今已做出一番成績(jì)：該校88級校友王青現為常州美新攝影圖片有限公司總經(jīng)理，90級校友于達波現為常州市典石企業(yè)形象設計有限公司總經(jīng)理，92級校友翟?xún)?yōu)現為南京金盞花文化藝術(shù)傳播有限責任公司總經(jīng)理……雖然這些畢業(yè)生在校時(shí)并未參加過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃比賽，當時(shí)也沒(méi)有像參賽選手那樣有縝密的創(chuàng )業(yè)計劃文本，但他們選擇的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域契合社會(huì )的需求，且創(chuàng )業(yè)初始成本不是很高，風(fēng)險也較小，因而呈現出旺盛的生命力。
實(shí)際上，創(chuàng )業(yè)也和就業(yè)一樣，需要轉變觀(guān)念，調整心態(tài)。當下高校常以比爾·蓋茨、馬云等海內外創(chuàng )業(yè)英雄來(lái)激勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)，這會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生錯覺(jué)，只有做“英雄”們那樣高科技、創(chuàng )新型的大事業(yè)才叫創(chuàng )業(yè)，而賣(mài)豬肉、賣(mài)盒飯就不是創(chuàng )業(yè)。然而讓初出茅廬的大孩子們去創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè)，無(wú)疑是精英教育觀(guān)念在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題上的危險延續。實(shí)踐證明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)唯有務(wù)實(shí)才能成功，而并不需要追求好看卻不中用的花架子。調查顯示，2007屆中國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)分布最多的3個(gè)行業(yè)依次是：零售業(yè)（19.2％）、文化體育教育和娛樂(lè )業(yè)（13.6％）、制造業(yè)（10.1％）。只要肯吃苦，有新穎的創(chuàng )意點(diǎn)子，金融危機下“小打小鬧”的格子鋪、網(wǎng)店、小吃店也能搞得紅紅火火。
創(chuàng )業(yè)教育為參賽選手助力
在成都舉行的第六屆全國“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽上，江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生的“資源循環(huán)”創(chuàng )業(yè)計劃作品當場(chǎng)就被江蘇翔宇科教投資集團有限公司相中。12月3日，該集團董事會(huì )召開(kāi)會(huì )議專(zhuān)題討論從事資源循環(huán)項目投資事宜，原則上同意該項目開(kāi)始啟動(dòng)。這也意味著(zhù)創(chuàng )業(yè)只是紙上談兵理想模式的宿命被打破，創(chuàng )業(yè)團隊的兩位成員陳群和吳冰決定畢業(yè)后輔佐創(chuàng )業(yè)，分別負責會(huì )計和市場(chǎng)方面的業(yè)務(wù)，共同掘取人生的第一桶金。
這次江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)生的創(chuàng )業(yè)作品取得歷史性的突破，應該歸功于該校常抓不懈的學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育。實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)教育的輻射帶動(dòng)和示范效應明顯，江蘇技術(shù)師范學(xué)院尚未畢業(yè)的學(xué)生現已創(chuàng )辦起自己的實(shí)體公司。05級平面設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生徐忠樂(lè )創(chuàng )辦的常州銳馳文化傳媒有限公司，發(fā)展穩定，漸上規模。05級學(xué)生魏俊開(kāi)的服飾店，取名“無(wú)錫第一間”，主營(yíng)女裝，理念是“至此衣間，只此一件”，主要針對學(xué)生以及中低檔消費人群，款式時(shí)尚，緊隨潮流，每種款式的衣服只銷(xiāo)售一件，銷(xiāo)售業(yè)績(jì)良好。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的確是分流就業(yè)大軍的一條有效路徑。
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