大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目（通用15篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 1
活動(dòng)背景
為了提高大學(xué)生創(chuàng )新精神，創(chuàng )業(yè)意識以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，以期在未來(lái)緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，更好的把握機遇迎接挑戰。
20xx年12月3日下午2點(diǎn)30分，在新余學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院一樓會(huì )議室開(kāi)展了國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目答辯會(huì )。
本次答辯會(huì )，評委由陳梟，潘洪科，吳閏生三位老師擔任，共同對14個(gè)項目進(jìn)行評分。
項目展示
各項目負責人在項目展示環(huán)節以路演模式詳細的介紹了創(chuàng )新訓練計劃項目的團隊人員，理論依據，項目經(jīng)費，項目計劃以及項目研究意義和目的等。
評委點(diǎn)評
在項目展示結束以后，三位評委老師對每個(gè)項目進(jìn)行了細致的點(diǎn)評，并就項目中存在的關(guān)鍵性問(wèn)題提出了一些指導性的建議。
活動(dòng)意義
1、增強了我校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的`能力
2、有效引導并鼓勵青年大學(xué)生開(kāi)展研究性，探索性學(xué)習，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情
3、營(yíng)造“人人想創(chuàng )業(yè)，人人爭創(chuàng )新”的良好的校園氛圍
4、貫徹了國家創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理念
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 2
一、項目來(lái)源及研究目的和意義
由于學(xué)校附近沒(méi)有以果汁現榨為主要賣(mài)點(diǎn)的飲品店，所以本組成員提議差異化競爭。減少在已經(jīng)競爭非常激烈的奶茶類(lèi)飲品中的投入。以現榨果汁為特色，形成自己的品牌，積累社會(huì )經(jīng)驗。經(jīng)營(yíng)的同時(shí)調查大學(xué)生對飲品需求的市場(chǎng)深度。爭取搭建模型還原大學(xué)生群體的消費能力。
二、項目主要研究?jì)热?/strong>
1、以現榨果汁為主要賣(mài)點(diǎn)的飲品的差異化競爭是否能取得成功。
2、差異化競爭在實(shí)際運用中是否能取得預期效果。
3、搭建合理的模型，估測大學(xué)生群體的消費潛力。
三、研究方案、進(jìn)度安排及預期達到的目標
營(yíng)銷(xiāo)方式：
1、開(kāi)設店鋪，以實(shí)體店經(jīng)營(yíng)。
2、利用通訊設備預訂產(chǎn)品，可送貨上門(mén)。
3、采用與其他餐飲店合作的方式，提供利潤，讓其代賣(mài)。
4、與美團、餓了嗎等訂餐軟件合作。
促銷(xiāo)活動(dòng)：
1、辦理會(huì )員卡20元/張，之后使用將享受九折優(yōu)惠；
2、辦理會(huì )員卡20元/張，累計5次消費后，免費贈送任選一杯飲品；
3、在節日期間推出相應的`優(yōu)惠活動(dòng)，如在情人節消費滿(mǎn)50元贈送玫瑰花一支。
產(chǎn)品宣傳：
1、采取傳單廣告的方式向學(xué)生宣傳，利用本身是在校生的優(yōu)勢，將傳單發(fā)到每個(gè)寢室。
2、與各微信平臺合作，在微信上展開(kāi)優(yōu)惠活動(dòng)并做宣傳。
3、利用校園人脈開(kāi)展朋友圈宣傳，真實(shí)可靠的宣傳轉化率高。
產(chǎn)品定價(jià)：xx
鮮榨果汁部分：由于附近沒(méi)有同類(lèi)產(chǎn)品可供參考，且水果是時(shí)令價(jià)格，所以鮮榨果汁的定價(jià)標準將在其使用的水果的最高售價(jià)并加上其他成本和25%的利潤。對于奶茶等其他有參考的飲品，我們將按照市場(chǎng)標準的平均值定價(jià)，做到既迎合消費大眾，又保持經(jīng)營(yíng)利潤。
盈利預測：營(yíng)業(yè)收入：15000/月
營(yíng)業(yè)利潤：6000/月利潤總額：xxx
四、項目特色及創(chuàng )新
鮮榨果汁奶茶店主要經(jīng)營(yíng)鮮榨果汁飲品以及奶茶等飲品，本店可以由顧客自由搭配水果種類(lèi)榨成果汁，也提供單一果汁和混合果汁，根據水果的營(yíng)養價(jià)值搭配出具有瘦身、美白養顏、消暑等功效的飲品，根據季節的不同主打不同的果汁；奶茶推出特色產(chǎn)品：“情侶杯”、“姐妹淘”、“兄弟檔”等特色搭配。
五、為完成項目已具備和所需的條件及經(jīng)費使用計劃
店鋪開(kāi)設：8000
購進(jìn)材料：3000
日常消耗：1000
人員工資：20xx
產(chǎn)品宣傳：1000
合計：15000
六、預計完成過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施
由于此類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)已經(jīng)屬于紅海，所以我們面臨主要問(wèn)題如下：
1、激烈的競爭導致客流量不足從而不能盈利。
2、經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗不足，產(chǎn)品品控出現問(wèn)題。
3、回報預期的錯誤估計，導致資金周轉出現問(wèn)題。
解決措施：
1、提高品牌辨識度、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，在激烈的競爭中脫穎而出。
2、分析同類(lèi)成功項目的管理生產(chǎn)經(jīng)驗，嚴把質(zhì)量關(guān)。
3、搭建合適的回報率模型。
七、參考文獻
……
八、其他
指導教師意見(jiàn)xxxx
簽名：xxx
日期：20xx年xx月xx日
系（大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃工作領(lǐng)導小組）意見(jiàn)xxxx
簽名（蓋章）：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)院主管部門(mén)意見(jiàn)xxxx
簽名（蓋章）：xxx
日期：20xx年xx月xx日
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 3
一、項目簡(jiǎn)介
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練以培養學(xué)生的自主能力、學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和交往能力為目的，它要求學(xué)生關(guān)注中國特色社會(huì )主義現代化背景下社會(huì )轉型期的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟、政治、文化、教育、生態(tài)、安全等重大問(wèn)題，從自身興趣很身邊問(wèn)題切入，緊密結合專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識，自主開(kāi)展科學(xué)研究、社會(huì )調研和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，最終形成具有科技創(chuàng )新、實(shí)物創(chuàng )新和制度創(chuàng )新含量的科技產(chǎn)品、研究報告、創(chuàng )業(yè)報告或創(chuàng )業(yè)實(shí)體。
二、選題原則
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目注重學(xué)生在各個(gè)研究環(huán)節、不同研究方法、綜合研究能力的訓練和培養，既具有自主性、綜合性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性和應用性等特點(diǎn)，又受到學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎薄、實(shí)踐經(jīng)驗少、實(shí)施期限短等限制。因此，項目選題既要有相對獨立、完整的研究鏈條，又要難易適中、切實(shí)可行、行之有效。這就要求項目選題要少些“純理論研究”，多些深入實(shí)踐的自主性、調研性、對策性、應用性研究或創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。
1.選題應以社會(huì )需求為導向，貼近現實(shí)、貼近生活，特別是當前社會(huì )生活中的科技、經(jīng)濟、政治、文化、教育、社會(huì )、生態(tài)領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，體現較強的問(wèn)題意識和現實(shí)價(jià)值。
2.選題應以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，適合本科生開(kāi)展，難度適中，可行性強，有利于項目按期順利完成，有利于實(shí)現資金的最佳效益。
3.選題應緊密結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，綜合運用多種研究方法，以科學(xué)研究、社會(huì )調研或創(chuàng )業(yè)實(shí)踐為主要方式，形成相對獨立、完整的研究鏈條，有利于取得突破性創(chuàng )新成果或創(chuàng )業(yè)成果。
三、選題來(lái)源
1.學(xué)生自主設計的研究項目或創(chuàng )業(yè)項目；
2.教師在研課題中的子項目；
四、選題示例及點(diǎn)評
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新訓練項目
1.北京市公交政策優(yōu)化探究
項目簡(jiǎn)介：通過(guò)調研建立北京市居民出行選擇模型，分析當前北京市政府出臺的交通政策的效應，針對當前北京市政府的公交企業(yè)補貼方式提出優(yōu)化補貼機制，實(shí)現巨額財政補貼的最佳效益。
選題點(diǎn)評：北京市交通問(wèn)題既有工業(yè)化、城市化發(fā)展過(guò)程的共性問(wèn)題，又有著(zhù)特殊的國情和地域特點(diǎn)，已經(jīng)成為北京建設“世界城市”的突出問(wèn)題。項目選題關(guān)注社會(huì )難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，具有很強的針對性、應用性；能夠綜合運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)相關(guān)理論和數理經(jīng)濟模型，具有很強的專(zhuān)業(yè)性和原創(chuàng )性；項目調研范圍選在北京，適合我校學(xué)生開(kāi)展，有利于節約資金。合適的選題為項目圓滿(mǎn)實(shí)施奠定了良好的.基礎，該項目在結項驗收時(shí)被5名評委一致評為優(yōu)秀項目。
2.面向金融緊縮環(huán)境下的中國中小民企財務(wù)困境研究---以浙江中小民營(yíng)制造企業(yè)為例
項目簡(jiǎn)介：實(shí)地調研收集中小型企業(yè)及外部宏觀(guān)環(huán)境數據，借鑒杜邦分析法、動(dòng)態(tài)財務(wù)分析法建立中小型企業(yè)數學(xué)模型，預測未來(lái)運營(yíng)成果，為其面對的債務(wù)危機和融資困難等問(wèn)題提出最優(yōu)解決方案，為中小型企業(yè)走出目前財務(wù)困境并健康穩定地發(fā)展提供指導性意見(jiàn)。
選題點(diǎn)評：選題緊跟社會(huì )熱點(diǎn)，符合政策倡導方向，具有較強的時(shí)效性、針對性和現實(shí)性；地點(diǎn)選擇具有典型性，便于開(kāi)展社會(huì )調查研究，適合本科生開(kāi)展；緊密結合專(zhuān)業(yè)理論知識，運用定量模型分析、預測并提出最優(yōu)解決方案，體現了較強的綜合性、實(shí)驗性和應用性。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)訓練項目
1.中國傳統文化在兒童文化產(chǎn)業(yè)中的滲透及相關(guān)產(chǎn)品設計與創(chuàng )業(yè)方案
項目簡(jiǎn)介：通過(guò)研究當前兒童文化產(chǎn)業(yè)存在的問(wèn)題和國內外成功案例，尋找傳統文化與兒童文化產(chǎn)業(yè)的結合點(diǎn)，探索弘揚優(yōu)秀傳統文化的新途徑。課題主要以?xún)和瘎�、兒童�?dòng)畫(huà)和兒童圖書(shū)等領(lǐng)域作為主要依據，提出相關(guān)理論性的解決措施，同時(shí)形成原創(chuàng )的應用型方案——兒童星夢(mèng)園創(chuàng )業(yè)計劃。
選題點(diǎn)評：兒童文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)潛力巨大，開(kāi)發(fā)具有民族文化特色、符合兒童文化趣味的產(chǎn)品是一個(gè)很有意義和很有挑戰性的項目。項目既有理論研究，又進(jìn)行了大量的社會(huì )調研，不僅提出了對策建議，還開(kāi)發(fā)了兒童玩具產(chǎn)品，制訂了創(chuàng )業(yè)計劃方案，進(jìn)行了創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，是一個(gè)融自主性、綜合性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性和應用性為一體好選題。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目
項目名稱(chēng)：“智慧中財”建設下中財app的設計開(kāi)發(fā)與推廣
項目簡(jiǎn)介：中財app將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應用系統進(jìn)行整合，作為一個(gè)統一的數據共享平臺和綜合信息服務(wù)平臺，將成為中財智慧校園建設下一個(gè)里程碑式的科技服務(wù)產(chǎn)品，同時(shí)也會(huì )在引領(lǐng)所有高校信息化建設方面發(fā)揮先鋒作用。中財app功能有：
�。�1）對外宣傳的窗口，針對校外游客提供中財的整體介紹；
�。� 2）信息發(fā)布平臺，將分為“個(gè)人中心、我的學(xué)院、我的學(xué)�！�，提供同學(xué)急需的學(xué)習、生活等信息 ；
�。�3）產(chǎn)品開(kāi)發(fā)后期，加入互動(dòng)社區。
選題點(diǎn)評：針對學(xué)生校園學(xué)習生活所需開(kāi)發(fā)一款便捷實(shí)用的軟件，并以此為基礎進(jìn)行創(chuàng )業(yè)訓練與實(shí)踐，具有很多的目標導向、可操作性和推廣價(jià)值。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 4
大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目是要通過(guò)實(shí)施國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉變教育思想觀(guān)念，改革人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目?jì)热?/strong>
國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。
創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。
創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目經(jīng)費支持
國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃面向中央部委所屬高校和地方所屬高校。中央部委所屬高校直接參加，地方所屬高校由地方教育行政部門(mén)推薦參加。 國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃由中央財政、地方財政共同支持，參與高校按照不低于1:1的比例，自籌經(jīng)費配套。中央部委所屬高校參與國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，由中央財政按照平均一個(gè)項目1萬(wàn)元的資助數額，予以經(jīng)費支持。地方所屬高校參加國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，由地方財政參照中央財政經(jīng)費支持標準予以支持。各高�？筛鶕陥箜椖康木唧w情況適當增減單個(gè)項目資助經(jīng)費。對中央部委所屬高校創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目，每個(gè)項目經(jīng)費不少于10萬(wàn)元，其中，中央財政經(jīng)費應資助5萬(wàn)元左右。
中央部委所屬高校分為A、B、C 三組。20xx年，中央財政經(jīng)費支持A組高校各200項，B組高校各150項，C組高校各70項。為保持學(xué)生項目的連續性，各高�？梢詫�20xx年的部分項目余額用于支持各校20xx年已經(jīng)立項的學(xué)生項目。20xx年及以后各年的實(shí)際項目數額，將根據上一年的年度評價(jià)決定。鼓勵各參與高校利用自主科研經(jīng)費或其它自籌經(jīng)費，增加立項項目。
大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目組織實(shí)施
中央部委所屬高校直接向我部提交工作方案，非教育部直屬的中央部委所屬高校同時(shí)報送其所屬部委教育司（局）。地方教育行政部門(mén)將推薦的地方所屬高校的工作方案匯總后，一并提交給我部。我部組織專(zhuān)家論證，通過(guò)論證后即可實(shí)施。
各高校制定本校大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃學(xué)生項目的管理辦法。規范項目申請、項目實(shí)施、項目變更、項目結題等事項的管理，建立質(zhì)量監控機制，對項目申報、實(shí)施過(guò)程中弄虛作假、工作無(wú)明顯進(jìn)展的學(xué)生要及時(shí)終止其項目運行。
各高校在公平、公開(kāi)、公正的原則下，自行組織學(xué)生項目評審，報我部備案并對外公布。項目結束后，由學(xué)校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。驗收結果中，必需材料為各項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專(zhuān)利以及相關(guān)支撐材料。我部將在指定網(wǎng)站公布項目的總結報告。
國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目面向本科生申報，原則上要求項目負責人在畢業(yè)前完成項目。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目負責人畢業(yè)后可根據情況更換負責人，或是在能繼續履行項目負責人職責的情況下，以大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)者的身份繼續擔任項目負責人。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目結束時(shí)，要按照有關(guān)法律法規和政策妥善處理各項事務(wù)。
各高校根據本校實(shí)際情況，適當安排創(chuàng )新訓練項目和創(chuàng )業(yè)訓練項目的比例，并逐步覆蓋本校的各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。A組和B組高校，要設立一定數量的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目。
中央財政支持國家級大學(xué)生的.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的資金，按照財政部、教育部《“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”專(zhuān)項資金管理辦法》（另行制訂）進(jìn)行管理。各高校參照制訂相應的專(zhuān)項資金管理辦法，負責創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目經(jīng)費使用的管理。項目經(jīng)費由承擔項目的學(xué)生使用，教師不得使用學(xué)生項目經(jīng)費，學(xué)校不得截留和挪用，不得提取管理費。
教育部對各高校實(shí)施國家級大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃進(jìn)行整體評價(jià)。每年組織一次分組評價(jià)，根據評價(jià)結果，適度增減下一年度的項目數。
大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目有關(guān)要求
1.高度重視大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃對推動(dòng)人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學(xué)的校領(lǐng)導牽頭負責，由教務(wù)、科研、設備、財務(wù)、產(chǎn)業(yè)、學(xué)工、團委等職能部門(mén)參與的校級組織協(xié)調機構，制定切實(shí)可行的管理辦法和配套政策，將大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學(xué)管理體系。
2.大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃要進(jìn)入人才培養方案和教學(xué)計劃。參與計劃高校教學(xué)管理部門(mén)要從課程建設、學(xué)生選課、考試、成果認定、學(xué)分認定、靈活學(xué)籍管理等方面給予政策支持。要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目作為選修課程開(kāi)設，同時(shí)要組織建設與創(chuàng )新訓練有關(guān)的創(chuàng )新思維與創(chuàng )新方法等選修課程，以及與創(chuàng )業(yè)訓練有關(guān)的項目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險投資等選修課程。
3.要重視大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的學(xué)生實(shí)行導師制。參與計劃高校要制定相關(guān)的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的導師，積極聘請企業(yè)導師指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練和實(shí)踐。
4.重視大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施的條件建設。參與計劃高校的示范性實(shí)驗教學(xué)中心、各類(lèi)開(kāi)放實(shí)驗室和各級重點(diǎn)實(shí)驗室要向參與項目的學(xué)生免費提供實(shí)驗場(chǎng)地和實(shí)驗儀器設備。參與計劃高校的大學(xué)科技園要積極承擔大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練任務(wù)，為參與計劃的學(xué)生提供技術(shù)、場(chǎng)地、政策、管理等支持和創(chuàng )業(yè)孵化服務(wù)。
5.參與計劃高校要營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化氛圍。搭建項目學(xué)生交流平臺，定期開(kāi)展交流活動(dòng)。鼓勵表現優(yōu)秀的學(xué)生，支持項目學(xué)生參加校內外學(xué)術(shù)會(huì )議，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會(huì )。學(xué)校還要定期組織項目指導教師之間的交流。
6.參與計劃的學(xué)生，如發(fā)現本校實(shí)施該計劃時(shí)有違反教育部要求的情況，可以向教育部投訴。投訴的問(wèn)題要確切，并且署真實(shí)姓名。我部將在調查核實(shí)之后予以處理。投訴郵箱見(jiàn)相關(guān)通知。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 5
項目概述
家校合作，是一個(gè)農村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強學(xué)校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農村學(xué)校改革的重要內容，也是當今農村教育發(fā)展的一個(gè)趨勢。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農村小學(xué)家校合作的問(wèn)題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開(kāi)展研究，確立了“農村小學(xué)家校信息交流現狀調查和實(shí)踐對策”為研究專(zhuān)題
項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學(xué)，均為20xx級教育學(xué)本科生。在項目確立與進(jìn)行中指導老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學(xué)生科研項目順利實(shí)施與完成。 項目的研究背景、目的與意義；
國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長(cháng)，家校合作模式不斷轉新，并且大多數研究集中在探討家校合作的模式和存在問(wèn)題。
國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì )。PTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系和創(chuàng )造一個(gè)有利于青少年成長(cháng)的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗為我國開(kāi)展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼備,尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò )服務(wù)引入家校合作，拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀(guān)活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(cháng),社區里的任何人都可以)來(lái)校參觀(guān)教學(xué)活動(dòng)。美國“家長(cháng)參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，美國的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(cháng)之間所進(jìn)行的一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓家長(cháng)兩個(gè)方面。家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。
項目研究意義：
通過(guò)此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮小學(xué)農村家長(cháng)與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的現狀做出合理性的解釋?zhuān)趯?shí)踐的基礎上提出我們建設性意見(jiàn)。課題案例研究，有利于努力搭建農村小學(xué)家長(cháng)與教師信息交流平臺，推動(dòng)信息交流平臺的建設。加強家長(cháng)與教師的信息交流互動(dòng)，對完善農村小學(xué)學(xué)生評價(jià)體系提供參考，更加有利于農村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長(cháng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構建學(xué)校、家長(cháng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。
工作分配和完成情況：在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項目負責人我的主要工作是協(xié)調大家工作，搜集文獻資料，最后由我撰寫(xiě)項目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪(fǎng)談問(wèn)卷，王濤協(xié)助整理訪(fǎng)談資料并交給我進(jìn)行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯(lián)系學(xué)校人員，進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪(fǎng)談?dòng)涗�，我們圓滿(mǎn)完成任務(wù)，項目順利結束，發(fā)表論文兩篇。
收獲和體會(huì )：我們自申請此項目始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進(jìn)展著(zhù)。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問(wèn)卷“農村家長(cháng)參與教師信息交流現狀問(wèn)卷”，在項目進(jìn)展中我們小組成員于20xx年初進(jìn)行實(shí)地調查，發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份，實(shí)地調查情況良好。我們積極與當地小學(xué)生開(kāi)展交流，形成階段性論文“論農村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(cháng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發(fā)表。
在項目的`實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻調查法，分工協(xié)作，初步形成具體的究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農村家長(cháng)參與教師信息交流現狀問(wèn)卷”、“農村家長(cháng)家校合作問(wèn)題訪(fǎng)談表”。課題實(shí)施階段，我們實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生、家長(cháng)了解當地家校合作狀況，通過(guò)此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮小學(xué)農村家長(cháng)與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現狀做出合理性的解釋?zhuān)⑶以趯?shí)踐的基礎上提出我們建設性意見(jiàn)。根據前期走訪(fǎng)訪(fǎng)談情況，進(jìn)行數據分析將研究成果進(jìn)行匯總整理，完成撰寫(xiě)論文。
在項目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì )很多研究方法，體會(huì )教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書(shū)中的知識更加具體深刻，了解家長(cháng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白未來(lái)的教師不是一名教書(shū)匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。
項目預期成果完成情況和創(chuàng )新點(diǎn)：
本項目選題屬于前沿性問(wèn)題，并且可操作性強。通過(guò)對農村小學(xué)家長(cháng)與教師信息交流現狀調查，探索一條適合農村小學(xué)教育的學(xué)生評價(jià)方法途徑。
我們主要采取口述了訪(fǎng)談方法進(jìn)行研究，同時(shí)我們將調查訪(fǎng)談洛南縣石坡鎮農村的小學(xué)家長(cháng)、一線(xiàn)教師獲得真實(shí)資料。對家長(cháng)和一線(xiàn)教師訪(fǎng)談，資料收集客觀(guān)、全面。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 6
各學(xué)院：
為支持本科生進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練和實(shí)踐，根據教育部有關(guān)文件精神以及我校實(shí)際情況，學(xué)校決定組織開(kāi)展20xx年“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”項目申報工作，現將有關(guān)事宜通知如下：
一、項目資助類(lèi)型及數量
“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”項目包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。
創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。
創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年，我校擬立項創(chuàng )新訓練項目100項左右，創(chuàng )業(yè)訓練項目、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目17項左右。
二、申報經(jīng)費
“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )新訓練項目資助額度一般為1-2萬(wàn)元/項；創(chuàng )業(yè)訓練項目資助額度一般為1-2萬(wàn)元/項；創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目資助額度一般為5-10萬(wàn)元/項。具體經(jīng)費根據項目實(shí)際情況而定。
三、申報對象
原則上申請創(chuàng )新訓練項目應為已立項20xx年“華中農業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng )新基金”（SRF）的項目；申請創(chuàng )業(yè)訓練項目、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目的'學(xué)生應有創(chuàng )業(yè)興趣的全日制普通本科在校學(xué)生。
四、項目申報與評審
項目申報：申報個(gè)人或團隊提出申請，每名學(xué)生只能申報主持1個(gè)項目，每個(gè)團隊原則上不超過(guò)5人，鼓勵跨學(xué)科、跨年級合作研究。
項目評審：由學(xué)院組織預審后報教務(wù)處。學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)家組成評審小組，對申報項目進(jìn)行材料審查、現場(chǎng)答辯，擇優(yōu)遴選。經(jīng)公示無(wú)異議后，確定資助項目，報教育部備案。
五、具體安排
1.申報。有意申報項目的學(xué)生（團隊），請于4月11日前登錄科技創(chuàng )新管理系統進(jìn)行申報（網(wǎng)址：屬于原大學(xué)物理實(shí)驗選課平臺，用戶(hù)名和初始密碼為學(xué)生學(xué)號，大學(xué)生科技創(chuàng )新網(wǎng)也可登陸），并將《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )新訓練項目申請表》（見(jiàn)附件1）或《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )業(yè)訓練、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目申請表》（見(jiàn)附件2）一式四份報所在學(xué)院教務(wù)辦公室。各學(xué)院于4月16日前將本單位《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )新訓練項目匯總表》（見(jiàn)附件3）、《“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”創(chuàng )業(yè)訓練、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目匯總表》（見(jiàn)附件4）及申報材料報教務(wù)處。表格從大學(xué)生科技創(chuàng )新網(wǎng)下載。
2.評審。4月18日-22日學(xué)校組織專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)上初評，初評通過(guò)的項目參加現場(chǎng)答辯，答辯時(shí)間4月26日上午。
3.立項。5月中旬學(xué)校發(fā)文公布立項。
五、其他
1.“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”立足興趣，強調自主。參加申報項目的個(gè)人或團隊，須在導師指導下，自主設計可行性方案，并及時(shí)撰寫(xiě)并提交相應材料，提前做好答辯PPT準備工作。
2.希望各學(xué)院按照相關(guān)要求，精心組織項目申報，嚴格開(kāi)展項目預審，切實(shí)遴選高質(zhì)量項目。原則上，每位指導老師指導項目不超過(guò)2項。
3.對創(chuàng )新訓練項目申報立項事宜如有疑問(wèn)，可與教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科聯(lián)系，聯(lián)系人：xx
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 7
校園商城或格子鋪
平臺自營(yíng)模式。59store、宅米、8天在線(xiàn)、俺來(lái)也這四個(gè)采用的自營(yíng)模式，平臺直接從廠(chǎng)商那里采購商品，然后分發(fā)給各個(gè)學(xué)校的代理人，以此降低進(jìn)貨價(jià)格并提高對商品銷(xiāo)售的把控能力。這個(gè)模式是不是很像微商的分銷(xiāo)模式呢?只是校園的落地程度更高，且銷(xiāo)售產(chǎn)品的渠道也更集中。
自主營(yíng)業(yè)模式。創(chuàng )業(yè)大學(xué)生溝通過(guò)零點(diǎn)校園、九克商城或者自建網(wǎng)站的形式經(jīng)營(yíng)自己的校園商城，采購、銷(xiāo)售、宣傳、配送等環(huán)節上需要創(chuàng )業(yè)者花費更多的精力，相比之下自己的壓力也要大一點(diǎn)。不過(guò)這對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的要求也更高，同時(shí)也能得到更大的鍛煉。缺點(diǎn)是盈利前景把好把控，多則上萬(wàn)的月入，少則幾百，虧本也是有可能的，這一切取決于創(chuàng )業(yè)團隊的整體能力和規模是否大到能盈利的地步。
跑腿配送
除了經(jīng)營(yíng)一個(gè)商城之外，還可以嘗試運作一個(gè)配送團隊，最不濟也可以加入校園相關(guān)的配送平臺。小麥公社、快快魚(yú)、快跑者等是比較有代表性的.校園物流跑腿平臺，他們與校園商城的不同的是不參與商家的運營(yíng)，只做商家的配送體系。
如果要運作一個(gè)配送團隊的話(huà)，那么最主要的訂單來(lái)源將會(huì )是餐飲外賣(mài)、代購、代取快遞、代送物品、水果零食等方面，如果訂單量太小的話(huà)，團隊維持下去的難度將會(huì )很大。不過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，重模式下的配送團隊不是一個(gè)最佳的選擇，校園眾包配送將會(huì )有效的利用起校園閑散運力，且不用投入太大的精力去管理配送。目前快跑者配送已經(jīng)在校園內鋪開(kāi)了市場(chǎng)，眾包模式在校園這樣的人群聚集地會(huì )有很大的市場(chǎng)，有配送創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)，可以考慮下。
外賣(mài)O2O模式
外賣(mài)O2O模式發(fā)展的最成熟的應該是餐飲O2O，其次就是水果了。餐飲外賣(mài)自從外賣(mài)平臺崛起之后，就不是很好做了。不過(guò)在二線(xiàn)以下城市的大學(xué)還是有很多機會(huì )的。一二線(xiàn)城市也有許多高校運營(yíng)的很成功，比如搜索某某高校訂餐網(wǎng)就有不少高校創(chuàng )業(yè)者運作的外賣(mài)訂餐平臺。
水果外賣(mài)感覺(jué)上風(fēng)險會(huì )比較大，不過(guò)從成都這邊不少高校的學(xué)生創(chuàng )業(yè)者經(jīng)營(yíng)情況來(lái)看，并沒(méi)有那么大的風(fēng)險。需要的也不多，微信加上九克商城這類(lèi)的商城提供商，就可以快速搭建自己的水果外賣(mài)網(wǎng)站了。認真運作好自己的微信公眾平臺，選好貨源，就等著(zhù)賺錢(qián)吧。
校園社交
說(shuō)到校園社交，目前可能很多人都比較熟悉超級課程表、課程格子等基于課程類(lèi)的社交平臺，但是他們的最終目標卻遠遠不止于社交，而是要基于這個(gè)社交做校園的58到家，比如各類(lèi)校園代理跑腿、零食送貨上門(mén)等。對于有技術(shù)實(shí)力的大學(xué)生，可以考慮走這條道路。
社交的目的就是吸引大量的用戶(hù)，在用戶(hù)高活躍的情況下，廣告將會(huì )是一筆不菲的收入。同時(shí)也可以考慮做校園O2O這樣的副業(yè)，只是風(fēng)險會(huì )比較大，畢竟社交的目的不是購物，微信在涉足商業(yè)利益上面都會(huì )挨罵，何況普通創(chuàng )業(yè)者呢?
既然選擇了創(chuàng )業(yè)，那就應戰吧!
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢
1、大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、充滿(mǎn)激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
2、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。
3、現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。大學(xué)生心中懷揣創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng )造了財富。
4、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長(cháng)社會(huì )實(shí)戰經(jīng)驗，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 8
一、項目申請理由（包括項目背景及自身具備的知識、素質(zhì)、能力和已參加過(guò)的研究等條件）
(一)項目背景
倘塘黃豆腐是烏蒙山南段的一個(gè)小鎮倘塘的特色美食。倘塘黃豆腐是在民族遷徙中來(lái)到倘塘的。倘塘由漢、回、彝、苗等幾個(gè)民族交叉雜居而成，漢族主要在明朝的洪武年間遷徙而來(lái)，把豆腐技術(shù)帶來(lái)后，迅速傳遍開(kāi)來(lái)，走進(jìn)家家戶(hù)戶(hù)。都說(shuō)“馬尾串豆腐——提不起來(lái)”，但是流傳在宣威倘塘一帶的民謠�！霸颇嫌袀�(gè)十九怪，倘塘豆腐栓著(zhù)賣(mài)。遠看像串黃瑪瑙，近看口水流出來(lái)�！敝械奶忍咙S豆腐卻是可以“拴著(zhù)賣(mài)”的美食。明洪武年間，隨明軍入滇的南京籍xx余戶(hù)秦、李氏漢人戍邊倘塘，帶來(lái)了家鄉做豆腐的技術(shù)，之后結合當地的原料、水質(zhì)、氣候條件和飲食文化，形成倘塘黃豆腐獨特的制作技藝，世代沿襲。
倘塘鎮直屬曲靖宣威市，地處宣威北部邊境，鎮政府所在地距市城43公里，市鎮公路為二級油路，交通便利，全鎮有公路412公里。東連樂(lè )豐，南臨來(lái)賓，西接龍潭得祿，北鄰楊柳與貴州威寧隔河相望。居住著(zhù)漢、回、彝、苗、仲五種民族，平均海拔1760米，年平均氣溫℃，年降水量980毫米，適合種植玉米、烤煙、馬鈴薯等農作物。主要種植核桃、板栗、梨等經(jīng)濟林果；xx年，全鎮農村經(jīng)濟總收入億元，農民人均純收入xx元，農民收入主要以種養、勞務(wù)為主，屬典型的山區農業(yè)大鎮。1997年，倘塘躍入“云南省百強鄉鎮”行列；xx年，全鎮工業(yè)總產(chǎn)值萬(wàn)元，農村經(jīng)濟總收入萬(wàn)元，農民人均純收入xx元。倘塘黃豆腐發(fā)展成為“公司+農戶(hù)+市場(chǎng)”的新興產(chǎn)業(yè)。
雖然倘塘黃豆腐在云南省境內暢銷(xiāo)，但伴隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境不斷惡化，發(fā)展空間不斷縮小，使得傳統技藝的存續和原本依附的產(chǎn)業(yè)遭到嚴重破壞，嚴重擠壓了文化多樣性和民族文化遺產(chǎn)生存發(fā)展的空間。
在宣威市，素有世上有三苦，推磨、熱糖、做豆腐的古語(yǔ)，因為做豆腐耗時(shí)長(cháng)、工序多，致使很多年輕人不愿繼承制作技藝而外出打工，造成傳統制作工藝面臨瀕危。同時(shí)傳承人逐漸老齡化，后續力量斷代嚴重，面臨著(zhù)傳統技藝傳承發(fā)展人亡藝息的困局。并且云南很多地區還是相對貧窮落后，很多人寧愿外出打工生計，也不愿選擇這樣一種缺乏市場(chǎng)前景、缺少經(jīng)濟效益的傳承人。因此，保護與傳承倘塘黃豆腐傳統手工制作技藝迫在眉睫。
而紅河學(xué)院定點(diǎn)扶貧紅河州金平縣金河鎮閘門(mén)村。開(kāi)展產(chǎn)業(yè)扶貧，尋求產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，積極推進(jìn)縣級項目庫項目實(shí)施：發(fā)展土雞養殖xx只投入萬(wàn)元；委托合作社養殖生豬xx頭投入萬(wàn)元，實(shí)現分紅資金5萬(wàn)元余元；實(shí)施奶牛養殖項目村合作社（惠源生態(tài)種養殖合作社）投入資金30萬(wàn)元，農戶(hù)投入資金3萬(wàn)元，已實(shí)現首次分紅。種植黑木耳菌棒2萬(wàn)根投入10萬(wàn)元，項目正在實(shí)施中；推廣砂仁種植154畝，種植砂仁苗萬(wàn)株投入萬(wàn)元；推廣木瓜種植3750株，補貼建檔立卡戶(hù)3萬(wàn)元；發(fā)展板藍根種植項目育苗15萬(wàn)株投入資金萬(wàn)元。具有豐富的扶貧經(jīng)驗。
《云南省特色農產(chǎn)品優(yōu)勢區建設規劃（xx-xxxx年）》由云南省發(fā)改委和省農業(yè)廳、林業(yè)廳聯(lián)合編制，其中提出，到xxxx年，云南省將創(chuàng )建并申報認定一批國家級特色農產(chǎn)品優(yōu)勢區，打造一批省級特色農產(chǎn)品優(yōu)勢區，以此引領(lǐng)帶動(dòng)全省特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)做大做強。
為動(dòng)員社會(huì )各界擴大貧困地區產(chǎn)品和服務(wù)消費，促進(jìn)扶貧產(chǎn)業(yè)持續發(fā)展，xx年6月13日，云南出臺了《云南省開(kāi)展消費扶貧助力打贏(yíng)脫貧攻堅戰實(shí)施方案》。方案提出，動(dòng)員民營(yíng)企業(yè)等社會(huì )力量參與消費扶貧。將消費扶貧納入“萬(wàn)企幫萬(wàn)村”精準扶貧行動(dòng)，鼓勵企業(yè)采取“以購代捐”、“以買(mǎi)代幫”等方式采購貧困地區產(chǎn)品和服務(wù)，幫助貧困人口增收脫貧。利用“中國農民豐收節”、中國社會(huì )扶貧網(wǎng)云南頻道、“一部手機云品薈”等平臺和民族節日、10·17扶貧日活動(dòng)，發(fā)出消費扶貧倡議，推動(dòng)參與消費扶貧各類(lèi)主體的需求與貧困地區特色產(chǎn)品供給信息精準對接，鼓勵引導社會(huì )各界使用貧困地區產(chǎn)品和服務(wù)。
�。ǘ┳陨砭邆渌刭|(zhì)
1、團隊成員出自紅河學(xué)院人文學(xué)院網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)和廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀學(xué)生，受專(zhuān)業(yè)教師的指導，有著(zhù)優(yōu)秀的攝影攝像技術(shù)、航拍技術(shù)、剪輯技術(shù)，且拍攝備較為齊全，可供團隊完成創(chuàng )作。團隊的成員熟練掌握單反相機的操作，靈活的使用攝像機以及無(wú)人機拍攝的操作，熟練掌握ps、pr技術(shù)等；
2、紅河學(xué)院依托中央財政資金專(zhuān)項項目建設，建設國門(mén)大學(xué)融媒體實(shí)驗教學(xué)中心，中心模塊包含：融合媒體實(shí)踐平臺、融媒體生產(chǎn)發(fā)布運營(yíng)實(shí)驗室、國門(mén)大學(xué)大數據分析實(shí)驗室、融媒體直播（導播）實(shí)驗室、融媒體業(yè)務(wù)流程教學(xué)平臺、建設國門(mén)大學(xué)傳播虛擬演播室、建設面向全社會(huì )的培訓服務(wù)體系、智能媒體處理教學(xué)平臺、重構新聞生產(chǎn)流程的實(shí)踐教學(xué)平臺，可為項目提供支持。
3、宣威作為我的家鄉，對此比較熟悉，能夠更好的開(kāi)展一系列工作。
二、項目研究?jì)热荩壳把芯康默F狀、主要研究?jì)热�，重點(diǎn)和難點(diǎn)及可能的創(chuàng )新點(diǎn)，研究思路和方法等）
�。ㄒ唬╉椖垦芯楷F狀
據自身了解及觀(guān)察，倘塘黃豆腐制作技藝于xx年被命名為宣威市級非遺項目，xx年被命名為曲靖市級非遺項目，xx年被命名為省級非遺項目，xx年，陳會(huì )群被命名為該項目宣威市級傳承人。倘塘黃豆腐用料考究，需選用當地高山黃豆和黃石渣山泉水作原料，點(diǎn)制時(shí)用酸漿而不用石膏，再以姜黃煮染上色。相比較普通豆腐而言，工藝流程又復雜得多，制作過(guò)程包括泡豆磨漿、燙漿濾渣、酸漿點(diǎn)制、包塊成形、火煮染色、上串吊掛六道工序。經(jīng)過(guò)三煮三掛后，色、香、味、形俱佳。倘塘黃豆腐現年產(chǎn)可達千余噸，遠銷(xiāo)省內外，不僅成為當地的一項重要產(chǎn)業(yè)，對當地助力脫貧，進(jìn)行非遺傳承具有重要意義。同時(shí)也成為宣威飲食文化中燦爛篇章。
雖然倘塘黃豆腐在云南省境內暢銷(xiāo)，但伴隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境不斷惡化，發(fā)展空間不斷縮小，使得傳統技藝的存續和原本依附的產(chǎn)業(yè)遭到嚴重破壞，嚴重擠壓了文化多樣性和民族文化遺產(chǎn)生存發(fā)展的空間。
在宣威市，素有世上有三苦，推磨、熱糖、做豆腐的古語(yǔ)，因為做豆腐耗時(shí)長(cháng)、工序多，致使很多年輕人不愿繼承制作技藝而外出打工，造成傳統制作工藝面臨瀕危。同時(shí)傳承人逐漸老齡化，后續力量斷代嚴重，面臨著(zhù)傳統技藝傳承發(fā)展人亡藝息的困局。并且云南很多地區還是相對貧窮落后，很多人寧愿外出打工生計，也不愿選擇這樣一種缺乏市場(chǎng)前景、缺少經(jīng)濟效益的傳承人。因此，保護與傳承倘塘黃豆腐傳統手工制作技藝迫在眉睫。
作為一個(gè)宣威本地人，我認為黃豆腐作為一種色香味俱全的食品，應該被更多人所熟知，被更多人品嘗，但黃豆腐作為一種特色水平，它的知名度卻極低，本地人也因為制作豆腐不能滿(mǎn)足基本的經(jīng)濟支出，從而放棄了這一非遺文化的傳承，選擇了外出務(wù)工。只有少數的人在堅持，本項目將以專(zhuān)業(yè)的影像紀實(shí)手法，利用網(wǎng)絡(luò )與新媒體及廣播電視學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，加以地方特色和人文情懷，進(jìn)行影視創(chuàng )作，以“倘塘黃豆腐”為主體打造短視頻特色美食助力脫貧攻堅項目。通過(guò)把現代新型傳播手段和傳統美食相結合，增加倘塘黃豆腐的知名度，擴大銷(xiāo)量，帶動(dòng)倘塘鎮的經(jīng)濟發(fā)展。
�。ǘ╉椖繉�(shí)踐意義
美食消散、器物永存、匠心永恒，黃豆腐制作工藝作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有很強的現實(shí)意義，一方面它可以增強民族凝聚力和文化自信心，另一方面它可以促進(jìn)匠人精神和匠心精神的發(fā)展，從而促進(jìn)其自身傳承和發(fā)展。我希望通過(guò)這個(gè)項目能夠讓更多的人去傳承，讓更多的人去了解這樣一個(gè)有悠久歷史的食品。
�。ㄈ┭芯�?jì)热?/p>
1、黃豆腐的歷史、制作工藝、食用方法
2、黃豆腐當今傳承和發(fā)展所面臨的問(wèn)題，如何促進(jìn)豆腐的銷(xiāo)量帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展，助力脫貧攻堅及如何促進(jìn)黃豆腐制作工藝這一省級非遺文化的傳承
3、用短視頻的方式將黃豆腐的制作工藝流程展現在人們面前，讓人們對這一食品以及非遺文化有所了解，擴大豆腐銷(xiāo)量，帶動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展，讓非遺文化得到更好的傳承。讓它不只局限于宣威倘塘，局限于云南省，走向全中國，甚至走向世界。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、提升豆腐知名度，帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展，助力脫貧攻堅。
2、促進(jìn)非遺文化的傳承。
難點(diǎn)
1、短期無(wú)法有實(shí)質(zhì)性效果
2、2、拍攝前后與當地政府協(xié)調、聯(lián)系，同時(shí)與村民的溝通可能存在一定的問(wèn)題。
�。ㄎ澹┛赡艿膭�(chuàng )新點(diǎn)
�。�1）技術(shù)上，融媒體創(chuàng )新，依托紅河學(xué)院融媒體發(fā)布平臺、微信公眾號、抖音等多種傳播平臺，縮短傳播時(shí)限，多渠道傳播，宣傳信息內容可被更廣泛的傳播博。增加了項目與用戶(hù)的互動(dòng)，通過(guò)VR、虛擬技術(shù)和融媒體平臺，提升產(chǎn)品觀(guān)賞效果。
�。�2）內容上，傳統工藝與現代技術(shù)的結合，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識助力脫貧攻堅的同時(shí)，促進(jìn)非遺文化的傳承。
�。╉椖靠尚行�
�。�1）本團隊由紅河學(xué)院人文學(xué)院網(wǎng)絡(luò )與新媒體專(zhuān)業(yè)和廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生組成，由學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師指導，可提供學(xué)術(shù)和技術(shù)上的支持，成員均具備較好的拍攝技術(shù)，并且有先進(jìn)的'拍攝設備和后期制作設備以供產(chǎn)品制作完成。
�。�2）黃豆腐制作工藝是省級非遺文化，且黃豆腐具有一定的食用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值，有一定的知名度。
三、項目進(jìn)度安排（查閱資料、選題、自主設計項目研究方案、開(kāi)題報告、實(shí)驗研究、數據統計、處理與分析、研制開(kāi)發(fā)、填寫(xiě)結題表、撰寫(xiě)研究論文和總結報告、參加結題答辯和成果推廣等）
xxxx年10月—11月，查閱資料，再次明確選題；
xxxx年11月—12月，細化項目研究方案，進(jìn)行項目開(kāi)題；
xxxx年01月—04月，收集宣威倘塘黃豆腐有關(guān)歷史，制作，政策等資料，包括：制作工藝，影視作品、研究文獻、口述歷史、書(shū)籍文字對黃豆腐文化進(jìn)行深入了解，收集資料，進(jìn)行挖掘與研究。充分展現其所具備最大經(jīng)濟價(jià)值以及非遺文化的現實(shí)意義，同時(shí)細化項目研究方案；
xxxx年05月—07月，整理調研材料；
xxxx年08月—12月，補充調研，開(kāi)展實(shí)地調研，采集調查采訪(fǎng)，實(shí)地了解黃豆腐的具體制作技藝及食用方法，對項目后期工作進(jìn)行規劃安排；
xxxx年01月—02月，進(jìn)行紀錄短片或黃豆腐宣傳片作品拍攝制作
xxxx年03月—04月，對前期的所有影像等材料進(jìn)行整理規劃，運用數字媒體進(jìn)行專(zhuān)業(yè)剪輯融合，將最終的紀錄短片及宣傳片進(jìn)行宣傳，充分利用紅河學(xué)院現有的融媒體實(shí)驗教學(xué)中心的設備，宣傳方案涵蓋技術(shù)領(lǐng)域廣，積累實(shí)踐經(jīng)驗。
四、擬利用資源（實(shí)驗室、儀器設備、實(shí)驗材料、資料等）
�。ㄒ唬﹫�(chǎng)地
1、宣威倘唐黃豆腐制作坊，用于拍攝調研的場(chǎng)所
2、紅河學(xué)院融媒體實(shí)驗教學(xué)中心，用于后期制作及宣傳
�。ǘ┰O備
1.大疆Osmo Mobile兩臺
2.斯坦尼康兩套
3.專(zhuān)業(yè)攝像機三臺
4.專(zhuān)業(yè)單反七臺
5.微單一臺
6.打印機一臺
五、項目經(jīng)費預算與用途（購置實(shí)驗消耗材料（低值品）、資料、加工測試、打字復印、調研、論文版面費、專(zhuān)利申請費等經(jīng)費開(kāi)支）
支出項目
金額（元）
主要用途
備注
打印復印
xx
用于打印復印項目材料
資料費
xx
用于購置項目所需的書(shū)籍資料、查閱資料所需費用
差旅費
1500
前往宣威倘塘的路費與食宿費
路費與食宿費約300元/人
宣傳費
100
用于后期各類(lèi)平臺的宣傳
合計
xx
六、項目預期成果（研究論文、設計、調研報告、申請專(zhuān)利、開(kāi)發(fā)軟件、產(chǎn)品研制改良與創(chuàng )新、項目鑒定、學(xué)生創(chuàng )作的文學(xué)作品、藝術(shù)作品、影視作品、手工作品、少數民族傳統體育項目開(kāi)發(fā)與推廣、運動(dòng)賽事的策劃與創(chuàng )新、運動(dòng)訓練器具和體育教學(xué)教具改良與創(chuàng )新或其它形式的創(chuàng )新成果等）
1.參加“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽”；
2.完成系列攝記錄短片及宣傳片，構建影視資料庫；
3.后期對作品的宣傳和推廣帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)非遺文化的傳承。
七、項目誠信承諾
本項目負責人和全體成員鄭重承諾，該項目研究不抄襲他人成果，不弄虛作假，按項目研究進(jìn)度保質(zhì)保量完成各項研究任務(wù)。
項目負責人簽名： 項目組成員簽名：
xx年xx月xx日 xx年xx月xx日
八、指導教師意見(jiàn)（從項目科學(xué)性、前沿性、可行性、研究性、可操作性和成效性加以評價(jià)）
簽名：
xx年xx月xx日
九、學(xué)院評審意見(jiàn)
�。ㄔu審意見(jiàn)分為兩部分內容：1.對本項目經(jīng)費預算的合理性審核意見(jiàn)；2.對本項目各項內容真實(shí)性及學(xué)院所能提供支持條件的具體意見(jiàn)。）
學(xué)院負責人簽名：
學(xué)院公章：
xx年xx月xx日
十、學(xué)位評定與教學(xué)指導委員會(huì )審核意見(jiàn)
學(xué)位評定與教學(xué)指導委員會(huì )蓋章：
xx年xx月xx日
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 9
5月22日，我校第八批“國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”項目成果展在科學(xué)館前舉行。校黨委書(shū)記孫家學(xué)、校長(cháng)趙繼出席成果展。
孫家學(xué)在成果展開(kāi)幕式上講話(huà)指出，培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才是高等教育的重要使命，作為培養學(xué)生實(shí)踐能力、研究能力和探索能力的重要平臺，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的實(shí)施對我校人才培養模式的改革與創(chuàng )新起到了積極的推動(dòng)作用。近兩年來(lái)，學(xué)校在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面加大投入力度，將科學(xué)館打造為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育基地，根本目的就在于探索建立符合東大特色的創(chuàng )新人才培養體系，最終實(shí)現提升人才培養質(zhì)量和培育創(chuàng )新人才的教育目標。孫家學(xué)強調，項目的.實(shí)施應堅持“興趣驅動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”的原則，加強大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思維訓練，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和團隊合作能力，希望各有關(guān)部門(mén)能夠更加積極地行動(dòng)起來(lái)，完善相關(guān)政策，創(chuàng )造良好環(huán)境，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有序開(kāi)展；廣大教師能夠以更加飽滿(mǎn)的工作熱情投入到創(chuàng )新育人實(shí)踐中去，以嚴謹的科研作風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生、指導學(xué)生，為學(xué)生科研領(lǐng)路；廣大青年學(xué)生應該倍加珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，在導師的指導下，積極探索，勇于實(shí)踐，不斷增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)，為將來(lái)建設創(chuàng )新型國家打下良好基礎。
此次成果展共有126個(gè)創(chuàng )新項目參展，項目涉及社會(huì )調研、理論探索、新能源、節能減排、軟件開(kāi)發(fā)、綠色冶金、智能家居等多個(gè)領(lǐng)域，展覽將持續一周時(shí)間。成果展設置了評選“最佳創(chuàng )意項目”環(huán)節，屆時(shí)將評選出10個(gè)最佳創(chuàng )意項目。
據統計，截至目前，本批項目共有102個(gè)研究成果申請了國家專(zhuān)利，其中發(fā)明專(zhuān)利45個(gè)，實(shí)用新型專(zhuān)利57個(gè)，同比去年增長(cháng)了24.4%；發(fā)表學(xué)術(shù)論文138篇，同比去年增長(cháng)了42.3%。今年學(xué)生通過(guò)項目實(shí)施發(fā)表的138篇論文中，有16篇被SCI收錄，37篇被EI收錄。
廣東省政府辦公廳近日出臺規定，高�？萍汲晒D化、轉讓?zhuān)匾暙I人員和團隊的收益比例應不低于50％。
這份名為《關(guān)于深化高�？蒲畜w制機制改革的實(shí)施意見(jiàn)》的文件規定，高�？蒲袌F隊在粵實(shí)施科技成果轉化、轉讓的收益，其所得在重要貢獻人員、所屬單位之間合理分配，用于獎勵科研負責人、骨干技術(shù)人員等成果轉化重要貢獻人員和團隊的收益比例應不低于50％。
文件要求，支持設立高�？蒲谐晒趸�；支持高校利用財政資金或自有資金，引入社會(huì )資金共同成立科研成果孵化基金，資助公共技術(shù)服務(wù)平臺和成果轉化，并按照“風(fēng)險共擔、收益共享”的原則支持高�？蒲腥藛T開(kāi)展科研成果中試及科技型企業(yè)孵化工作，促進(jìn)高�？蒲谐晒行мD化和產(chǎn)業(yè)化。
文件還要求，高�？蒲腥藛T承擔的非財政性資金來(lái)源的橫向項目經(jīng)費，其使用不受縱向科研經(jīng)費使用范圍和比例的限制；在合同中有明確約定的，從其約定；在合同中沒(méi)有約定的，經(jīng)高校同意后可由項目組自主支配。
“知識產(chǎn)權是保障促進(jìn)、激勵創(chuàng )新的最基本制度，在今天創(chuàng )新發(fā)展的時(shí)代，知識產(chǎn)權事業(yè)正處在大有作為的戰略機遇期，知識產(chǎn)權智庫建設正迎來(lái)生機盎然的春天�！敝心县斀�(jīng)政法大學(xué)5日舉辦20xx知識產(chǎn)權高端智庫建設研討會(huì )，百位知名專(zhuān)家學(xué)者共同探討知識產(chǎn)權高端智庫建設，為我國知識產(chǎn)權事業(yè)的發(fā)展建言獻策。
我國知識產(chǎn)權制度到了而立之年，特別是國家實(shí)施知識產(chǎn)權戰略以來(lái)積累了豐富經(jīng)驗，需要在一個(gè)更高層次上進(jìn)行深入地理論研究和實(shí)踐研究，開(kāi)創(chuàng )知識產(chǎn)權發(fā)展的新天地。
專(zhuān)家學(xué)者認為，知識產(chǎn)權智庫建設要牢牢把握為建設知識產(chǎn)權強國，支撐國家經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展，提供研究咨詢(xún)服務(wù)的根本方向，構建中國特色知識產(chǎn)權制度；科學(xué)研判國際知識產(chǎn)權大格局、大趨勢和大變革，對我國發(fā)展和國家安全可能產(chǎn)生的重大影響尋求妥善的應對之策；積極拓展國際交流與合作，向世界講好中國的故事，爭奪國際知識產(chǎn)權話(huà)語(yǔ)權，提高我國的國際影響力。
知識產(chǎn)權是為經(jīng)濟、科技、文化、教育多門(mén)類(lèi)服務(wù)的一個(gè)制度、一個(gè)體系、一個(gè)綜合能力。專(zhuān)家學(xué)者認為，知識產(chǎn)權智庫建設需要把握幾個(gè)結合：一是知識產(chǎn)權發(fā)展規律與現實(shí)社會(huì )需求相結合；二是前瞻性研究與解決實(shí)踐問(wèn)題相結合，在當前“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”大背景下，知識產(chǎn)權智庫更是大有可為；三是推出理論成果與推動(dòng)成果轉化相結合；四是積極建言獻策與提供服務(wù)支持相結合。
中南財經(jīng)政法大學(xué)知識產(chǎn)權研究中心20xx年被教育部認定為“人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地”，為知識產(chǎn)權高端智庫建設奠定了基礎，20xx年正式提出建設中國知識產(chǎn)權高端智庫的構想。專(zhuān)家學(xué)者表示，完全有理由把這個(gè)智庫真正建設成為高端智庫，在國家重大戰略決策和國家謀劃重大決策的時(shí)候有我們的聲音；要講好中國故事，要擴大國際社會(huì )影響。
當天，中南財經(jīng)政法大學(xué)知識產(chǎn)權研究中心與北京知識產(chǎn)權法院簽訂戰略合作協(xié)議。去年11月成立的北京知識產(chǎn)權法院，是全國首家知識產(chǎn)權審判專(zhuān)業(yè)機構。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 10
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的開(kāi)展實(shí)施能夠有效促進(jìn)大學(xué)生群體創(chuàng )新素養的提升，這也是我國高等教育體系的必然要求，與此同時(shí)，就我國目前大部分高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃開(kāi)展現狀來(lái)看，有一些已經(jīng)取得了比較顯著(zhù)的成效，并且提升了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的成功率。在具體的實(shí)施過(guò)程中，也存在著(zhù)一系列的問(wèn)題，學(xué)校需要因地制宜，立足于自身的實(shí)際辦學(xué)條件和狀況，制定相關(guān)的改進(jìn)策略，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的開(kāi)展。
一、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的重要性以及意義
通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目，我們能夠有效貫徹高效的教育思想觀(guān)念，給國家和社會(huì )培養一大批優(yōu)質(zhì)的創(chuàng )新型人才，與此同時(shí)，這也是我國建設創(chuàng )新型國家的必然要求，因此，為了更好地提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，高校相關(guān)工作人員就必須要立足于大學(xué)生群體的實(shí)際創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，來(lái)設置課程內容和課程開(kāi)展方法，并且對課程的教學(xué)模式方面進(jìn)行改革。在目前的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目開(kāi)展過(guò)程中，我們主要是采用課堂內外理論與實(shí)踐結合的方式來(lái)開(kāi)展工作，這樣能夠有效培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，并且讓大學(xué)生在潛移默化之中增強創(chuàng )業(yè)意識。
高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目可以吸引一大批具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生落實(shí)自己的行動(dòng)，從而更好地實(shí)現人生價(jià)值，這能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，大學(xué)生可以利用自己所掌握的學(xué)科知識來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新，從而把目前存在的一些不足之處加以改進(jìn)，推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步。除此之外，通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，大學(xué)生能夠拓寬自己的視野，為以后的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作打下堅實(shí)的基礎。
二、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目實(shí)施現狀以及存在的問(wèn)題
1、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導教師缺乏足夠的經(jīng)驗和指導能力。
在大多數高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目開(kāi)展活動(dòng)來(lái)看，很多指導教師并不具備足夠的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導能力，其往往具備相關(guān)的理論研究能力，并且擁有較強的分析能力，但是，對于實(shí)際的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導而言，卻不能夠起到相關(guān)的`作用。很多教師并沒(méi)有充足的創(chuàng )業(yè)歷程和創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，他們無(wú)法給學(xué)生提供切實(shí)可行的幫助和支持，當學(xué)生在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目中遇到困難時(shí)，教師不能夠為他們指明方向。在申報項目的時(shí)候，一部分知道教師并沒(méi)有充分遵循學(xué)生們的想法和興趣，直接從自己的課題中選取了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方向，從而讓打擊了學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積極性，而且學(xué)生對于項目的認識也不夠透徹，不利于他們創(chuàng )新能力的培養。
2、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的相關(guān)評價(jià)體系不夠完善。
隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的案例越來(lái)越多，同時(shí)，學(xué)校也建立了相關(guān)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目成果評價(jià)制度，用于對學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)通過(guò)進(jìn)行一個(gè)判斷，然而，很多大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的考核方式過(guò)于側重結果，但是卻不注重大學(xué)生在這個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中取得了什么收獲，因此，這會(huì )導致一部分學(xué)生的功利性過(guò)強，他們非常關(guān)注是否申報的專(zhuān)利，是否發(fā)表的論文，但是就不注重自我能力的提升，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成果評價(jià)體系仍然需要改革和完善。
三、落實(shí)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的有效途徑
1、加強對項目實(shí)施的過(guò)程管理。
加強過(guò)程管理是一項十分重要的工作，在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的實(shí)施過(guò)程中，相關(guān)的就業(yè)指導人員必須要關(guān)注整個(gè)項目的實(shí)施過(guò)程，要及時(shí)與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作者進(jìn)行溝通交流，并且鼓勵學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中培養動(dòng)手能力，要學(xué)會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，提升創(chuàng )新意識，并不只是關(guān)注結果，因此，提升整個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的管理水平是非常有必要的。在具體的實(shí)施過(guò)程中，應當建立相關(guān)的跟蹤制度，時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生在項目的每一個(gè)環(huán)節的進(jìn)度，看在項目實(shí)施完成之后，大學(xué)生是否有所收獲，是否有所進(jìn)步，與此同時(shí)，學(xué)�？梢蚤_(kāi)展相關(guān)的交流活動(dòng)、專(zhuān)題報告會(huì )、專(zhuān)家講座等等，從而讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，學(xué)生與專(zhuān)家之間進(jìn)行交流，也可以專(zhuān)門(mén)建立相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)網(wǎng)站，網(wǎng)站的內容應當豐富多彩，不但有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理論和方法，而且要把那些創(chuàng )業(yè)成功者的創(chuàng )業(yè)思路以及創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗放到網(wǎng)站上，不斷健全和完善大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論壇。
2、建立多元化的項目考評體系。
考評體系是尤為重要的，只有對學(xué)生們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行評價(jià)，才能夠讓學(xué)生意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且不斷提升和改進(jìn)自我，在具體的考評體系制定過(guò)程中，應當充分與大學(xué)生群體進(jìn)行溝通和交流，了解他們的創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )新想法，從而讓體系更加科學(xué)和合理，與此同時(shí)，應當鼓勵那些具有優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)想法的人從中脫穎而出，對那些具有較強創(chuàng )業(yè)能力的人進(jìn)行培養，考核方式應當靈活多樣，要綜合考慮各種類(lèi)型的影響因素，保證多元性，根據不同項目制定不同的評價(jià)機制，實(shí)行分類(lèi)考核，保證公平性。具體而言，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目考核過(guò)程中，應當著(zhù)重對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐結果、商業(yè)計劃進(jìn)行考核，要看其是否可具有科學(xué)性以及可實(shí)施性。應當充分發(fā)揮知道老師在該項目中的引導以及激勵作用，在全校范圍內構建一個(gè)良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。
3、成立項目專(zhuān)家委員會(huì )。
為了更好地實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目，學(xué)校內部可以成立相關(guān)的項目專(zhuān)家委員會(huì )，委員會(huì )的成員必須要有成功的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，并且要有過(guò)硬的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論素養，要負責對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行監督和指導，并對大學(xué)生人才培養機制和體系進(jìn)行創(chuàng )新性分析，與此同時(shí)，也應當附帶對于創(chuàng )新項目的指導和培訓、立項評審以及最后結題驗收等等。
總而言之，在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目中，相關(guān)的高校就業(yè)指導部門(mén)以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導教師應當從大學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，并且不斷健全和完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們打造一個(gè)良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目活動(dòng)平臺，從而為國家培養出更多的創(chuàng )新型和綜合型的人才。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 11
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施工作的通知》（教高函〔20xx〕5號）有關(guān)精神，保障學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的順利實(shí)施，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，制定本辦法。
第一章總則
第一條實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，旨在促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變，改革人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
第二條國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新訓練項目旨在探索以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式改革，倡導以項目為載體、以學(xué)生為主體的創(chuàng )新性實(shí)驗，注重研究過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在本科階段得到創(chuàng )新性科學(xué)研究的鍛煉。項目以本科生個(gè)人或團隊的形式展開(kāi)，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)訓練項目以本科生團隊的形式展開(kāi)，以實(shí)際或模擬的商業(yè)活動(dòng)為載體，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體角色，完成編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是由本科生團隊在學(xué)院導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目或創(chuàng )業(yè)訓練項目的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
第三條國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃注重訓練過(guò)程和自主實(shí)踐，注重能力訓練，強調在項目實(shí)施過(guò)程中培養和提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第四條學(xué)院加強國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施的條件建設。學(xué)院各級實(shí)驗教學(xué)中心、院內綜合性創(chuàng )新實(shí)踐基地和重點(diǎn)實(shí)驗室都要積極為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練提供條件支持，向參與項目的學(xué)生免費提供實(shí)驗場(chǎng)地和實(shí)驗儀器設備。
第二章組織機構
第五條學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育領(lǐng)導小組負責學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的整體規劃、政策制定、組織協(xié)調與評估等工作。學(xué)院成立國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃專(zhuān)家委員會(huì )，由學(xué)院主管教學(xué)的.院領(lǐng)導擔任主任，成員由教務(wù)部、科研部、學(xué)工委（團委）負責人，以及各分院分管教學(xué)的副院長(cháng)和相關(guān)專(zhuān)家組成，主要負責項目的評審、檢查驗收和總結等工作。教務(wù)部為項目歸口管理部門(mén)。
第六條各分院成立國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃工作小組和專(zhuān)家組，負責本單位項目的組織實(shí)施和條件建設，做好項目的申報、評審、過(guò)程管理和總結等工作，為項目的開(kāi)展提供必要的支持。
第三章項目管理
第七條申報條件
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新訓練項目可采取個(gè)人或團隊形式申報，創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目須以團隊形式申報。鼓勵學(xué)生跨分院、跨專(zhuān)業(yè)、跨年級組建團隊申報，每個(gè)團隊人數原則上不超過(guò)5人，項目負責人限1人，團隊成員應分工明確，有機協(xié)作。
�。ǘ╉椖可陥笕藶閷W(xué)院全日制在校大學(xué)生，一次只能申報1個(gè)項目。主持國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目未結題的學(xué)生不得申報。
�。ㄈ┟總�(gè)項目均應有1—2名指導教師，指導教師來(lái)源于學(xué)院教師和企業(yè)專(zhuān)家，院內導師須具有博士學(xué)位或中級及以上職稱(chēng)。每位指導教師所指導的項目不得超過(guò)2項。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目實(shí)行學(xué)院教師、企業(yè)專(zhuān)家雙導師制。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新訓練和創(chuàng )業(yè)訓練項目實(shí)施年限原則上為1年，且必須在項目負責人畢業(yè)離校前完成。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目實(shí)施年限一般不超過(guò)2年。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目負責人畢業(yè)后可根據情況更換負責人，或是在能夠繼續履行項目負責人職責的情況下，以大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者的身份繼續擔任項目負責人。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目結束時(shí)，應按照有關(guān)法律法規和政策妥善處理各項事務(wù)。
�。ㄎ澹┮呀�(jīng)獲得浙江省大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)計劃或國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃立項的項目不得重復申報。
第八條立項程序
�。ㄒ唬⿲W(xué)生個(gè)人或團隊在指導教師指導下自主申報。
�。ǘ┓衷贺撠熒陥箜椖康某鯇�，組織專(zhuān)家評審，按學(xué)院下達的推薦名額確定推薦項目，并上報教務(wù)部。
�。ㄈ⿲Ψ衷和扑]的項目，學(xué)院專(zhuān)家委員會(huì )進(jìn)行評審，確定入圍項目并提交學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育領(lǐng)導小組審核。
�。ㄋ模┤雵椖抗�。
�。ㄎ澹┥蠄笊霞壷鞴懿块T(mén)審批，審批通過(guò)后正式立項。
第九條項目實(shí)施
項目立項后，項目組須編制項目任務(wù)書(shū)，進(jìn)行開(kāi)題報告，并根據項目任務(wù)書(shū)組織實(shí)施，詳細記錄項目的實(shí)施過(guò)程，不定期組織專(zhuān)題討論，提交季度進(jìn)展報告等。
項目負責人對研究項目負全責，應組織協(xié)調項目組全體成員認真執行相關(guān)規定，按期保質(zhì)保量完成項目的各項任務(wù)。
第十條中期檢查
分院組織專(zhuān)家對項目實(shí)施內容、進(jìn)度、階段性成果及存在問(wèn)題進(jìn)行檢查，及時(shí)提出整改意見(jiàn)和措施。學(xué)院專(zhuān)家委員會(huì )進(jìn)行抽查。
第十一條結題驗收
�。ㄒ唬└鶕椖垦芯科谙�，學(xué)院專(zhuān)家委員會(huì )對項目實(shí)施情況、取得成效和存在問(wèn)題等進(jìn)行檢查驗收，形成項目驗收意見(jiàn)。各項目組提交的必需材料為項目總結報告，補充材料為論文、設計、專(zhuān)利以及相關(guān)支撐材料。
�。ǘ╉椖拷Y題驗收成績(jì)分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級。
�。ㄈ炇战Y束后，分院應及時(shí)進(jìn)行工作總結與交流，撰寫(xiě)并提交總結報告，填報相關(guān)數據統計表，及時(shí)跟蹤和收集項目正式發(fā)表的研究成果。
學(xué)院公布各項目的總結報告，將驗收結果報上級主管部門(mén)，并定期組織成果匯編。
對項目管理不力的分院，將酌情減少下一期推薦名額。
第十二條項目變更
項目名稱(chēng)、項目?jì)热�、項目�?shí)施時(shí)間、項目組成員及項目指導教師原則上不得變更，如確需變更，需在項目實(shí)施后三個(gè)月內提交相應變更申請書(shū)，經(jīng)分院審核同意后報學(xué)院審批。
第十三條項目中止
由于不可抗拒的原因而中止研究的項目，應由項目負責人提交項目中止報告，經(jīng)分院審核后報學(xué)院審批。
對項目執行不力或無(wú)正當理由自行中斷項目的，學(xué)院將取消該項目計劃，追回已下?lián)茼椖繉?zhuān)項經(jīng)費，取消其今后申請本計劃項目的資格，情節嚴重者給予通報批評。
第四章經(jīng)費管理
第十四條國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目研究經(jīng)費由省財政專(zhuān)項經(jīng)費和學(xué)院配套經(jīng)費組成，學(xué)院根據各項目實(shí)際情況核定項目經(jīng)費。項目經(jīng)費下達到項目負責人和指導教師，由承擔項目的學(xué)生使用，指導教師負責監管，教師不得使用項目經(jīng)費。
第十五條項目啟動(dòng)后，先下?lián)茼椖拷?jīng)費的50%，通過(guò)中期檢查后下?lián)苡嘞陆?jīng)費。
第十六條項目經(jīng)費主要用于實(shí)驗材料費、測試加工費、資料費、復印費、調研差旅費、交通費等，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，專(zhuān)戶(hù)核算。分院應加強對項目經(jīng)費的管理。學(xué)院對資助經(jīng)費使用情況進(jìn)行監督，如發(fā)現弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，終止項目資助，并對責任人作出相應處罰。
第五章鼓勵政策
第十七條通過(guò)驗收的項目，學(xué)院為項目組成員頒發(fā)證書(shū)，可作為學(xué)生評優(yōu)、推薦就業(yè)的重要依據。
第十八條通過(guò)驗收的項目，項目組成員可按參與國家級項目申請第二課堂創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分。驗收成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀的，可以申請學(xué)院科技創(chuàng )新優(yōu)秀獎學(xué)金。
第十九條學(xué)院鼓勵項目研究成果轉化，如發(fā)表論文、申請專(zhuān)利、申請技術(shù)成果鑒定、研制產(chǎn)品、推廣軟件等，并適時(shí)組織成果展或成果交流會(huì )。
第二十條為鼓勵教師積極參與國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，學(xué)院給予指導教師教學(xué)工作獎勵，按相關(guān)規定計算教學(xué)工作業(yè)績(jì)。
第六章附則
第二十條本辦法由教務(wù)部負責解釋?zhuān)怨贾掌鹪囆小?/p>
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 12
一、項目概述
如何與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，找到合適的創(chuàng )業(yè)契機，是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主要的思考問(wèn)題。在實(shí)踐調查中我們發(fā)現，當代大學(xué)生是一個(gè)逐漸龐大的消費群體，并且有獨特的消費特點(diǎn)和消費趨勢。迅惠網(wǎng)是以各高校為原點(diǎn)向周邊輻射，網(wǎng)羅各種優(yōu)惠信息向大學(xué)生傳遞，同時(shí)提供可行路線(xiàn)，并搭建大學(xué)生與商家產(chǎn)品的信息反饋平臺的網(wǎng)站。
�。ㄒ唬┥蜿�(yáng)各高校內小超市、文具店、餐廳等的商品優(yōu)惠、新出商品的信息發(fā)布和簡(jiǎn)介。
�。ǘ┥蜿�(yáng)各高校周邊的商場(chǎng)超市、餐飲娛樂(lè )等消費場(chǎng)所的折扣、新出商品信息。
�。ㄈ┡c成功的電子地圖網(wǎng)站（如百度地圖、搜搜地圖等）合作，完成優(yōu)惠地點(diǎn)與大學(xué)生所在地的雙向定位，為大學(xué)生提供方便可行的購物路線(xiàn)。
二、項目成員基本情況
我們團隊共有5名同學(xué)，均為管理學(xué)院工程管理專(zhuān)業(yè)11級學(xué)生，熱心于創(chuàng )業(yè)事業(yè)。指導老師陳兵、張帆專(zhuān)業(yè)知識深厚同事具有豐富的指導經(jīng)驗，保證了項目的順利進(jìn)行。
三、項目的研究背景、目的與意義
通過(guò)開(kāi)展此項創(chuàng )業(yè)訓練，不僅加深了我們對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的客觀(guān)認識、切實(shí)感受到創(chuàng )業(yè)的辛苦與喜悅，更鍛煉了我們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在一次次機遇與挑戰中開(kāi)拓了創(chuàng )業(yè)新思路，拓寬創(chuàng )業(yè)視野，為日后創(chuàng )業(yè)的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
四、項目實(shí)施過(guò)程的收獲與體會(huì )
實(shí)踐創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，我們逐漸學(xué)會(huì )如何識別各種商業(yè)機會(huì )和資源。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們曾遇到過(guò)挫折和失敗，這要求我們學(xué)會(huì )了解經(jīng)營(yíng)常識、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。一年的實(shí)踐，我們受益匪淺，我們學(xué)會(huì )了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習的道理，更重要的是認識到了在過(guò)不久后即將完全踏入社會(huì )的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學(xué)生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng )業(yè)激情，但我們應該踏實(shí)認真的看待這一問(wèn)題。
其實(shí)，在就業(yè)競爭如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應該首先樹(shù)立第賺一分錢(qián)，而不是一創(chuàng )業(yè)就必須挖到一桶金的觀(guān)念。作為當代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望；我們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，這些都是創(chuàng )業(yè)者應具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。我想大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值，但是正如講師說(shuō)的創(chuàng )業(yè)的道路是艱難的，我認為創(chuàng )業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng )業(yè)的方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準時(shí)機，找準市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機人類(lèi)的生活中會(huì )起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì )無(wú)限增大。
五、項目完成情況和創(chuàng )新點(diǎn)
在院系領(lǐng)導、老師的熱心幫助和指導教師的悉心指導下，經(jīng)過(guò)項目組成員的努力，歷經(jīng)初期理論論證，方案設計，收集材料、實(shí)地調查等步驟，本項目已取得顯著(zhù)進(jìn)展。具體進(jìn)展情況分述如下：
�。ㄒ唬�、20xx年4月1號至7月30號為前期準備階段，在此階段中組員已完成了資料的收集，在組內開(kāi)展了實(shí)施前會(huì )議，具體分配了任務(wù)，確定行程及具體實(shí)施方案，完成了初步理論論證。
�。ǘ�、20xx年8月1號到9月5號，拜訪(fǎng)了沈陽(yáng)市相關(guān)部門(mén)，了解相關(guān)情況，并針對網(wǎng)絡(luò )交易和大學(xué)生消費情況情況進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，收集了相關(guān)資料。
�。ㄈ�、20xx年9月6號到10月12號，集中走訪(fǎng)了當地店鋪和超市，與日常買(mǎi)賣(mài)中的大學(xué)生們進(jìn)行了交談，調查了大學(xué)生在交易過(guò)程中存在的信息不完善情況。
�。ㄋ模�、20xx年10月13號到11月16號，集中走訪(fǎng)了當地的大學(xué)，了解大學(xué)周?chē)牡赇侇?lèi)型和數量，與商家洽談合作業(yè)務(wù)。以上工作已經(jīng)全部完成，并已經(jīng)過(guò)獲得調查所得的交流情況詞匯表，得出初步結論。
從20xx年x月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目，到現在歷時(shí)整整一年半時(shí)間，我們這個(gè)四人小組以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究，以熱門(mén)方向為例，總結出一份系統全面的參考資料，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供可靠數據和可行方案�；叵脒^(guò)去參加研究項目的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請立項撰寫(xiě)項目申請書(shū)，到查閱相關(guān)參考文獻，確定實(shí)驗項目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng )新點(diǎn)；并制定詳細的研究方案和步驟；對項目進(jìn)行相關(guān)調查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗和成長(cháng)也只有經(jīng)歷過(guò)的`人才會(huì )分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(cháng)的經(jīng)歷。
我們是一個(gè)具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協(xié)調能力，我們每個(gè)參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學(xué)位、主要從事創(chuàng )新和創(chuàng )新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪(fǎng)等方法。這些都為課題研究的進(jìn)行和順利完成奠定了良好的基礎。
在調研的過(guò)程中，我們深入到各個(gè)調研點(diǎn)，對每個(gè)調研對象都深入了解，確保調研數據的真實(shí)性、有效性。在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng )新點(diǎn)，對創(chuàng )業(yè)訓練項目的成果獲得也更加有信心。
作為一名大學(xué)生，在此次大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究，以熱門(mén)方向為例過(guò)程中，我們既為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供了一定的幫助，又深化了對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這方面的理解。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與就業(yè)緊密結合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認為最值得做的事情，實(shí)現自我價(jià)值。有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過(guò)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習，獨立思考，并學(xué)會(huì )自我調節與控制。有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
通過(guò)這一年的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目的實(shí)施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(cháng)，學(xué)習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學(xué)習目標培養了我們的團隊精神；學(xué)習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，我所學(xué)到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。
大創(chuàng )就是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，通過(guò)實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉變教育思想觀(guān)念，人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 13
根據《教育部高等教育司關(guān)于報送2017年國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃立項項目的通知》（教高司函〔2017〕7號），省教育廳決定開(kāi)展20xx年大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大創(chuàng )項目”）申報工作�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、總體要求
貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國辦發(fā)〔2015〕36號），深入實(shí)施省教育廳“高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育推進(jìn)計劃”，構建國家級、省級、校（院）級三級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施體系，創(chuàng )新人才培養機制，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，著(zhù)力培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
二、項目類(lèi)型
大創(chuàng )項目包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是本科生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
三、項目管理
�。ㄒ唬┦〖壌髣�(chuàng )項目實(shí)行限額申報（見(jiàn)附件1），其中創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目每校申報數不超過(guò)2項。學(xué)校要在信息匯總表中明確本校項目的推薦次序。
�。ǘ┎繉俑咝５捻椖坑山逃亢蛯W(xué)校共同資助，省教育廳預算單位的`項目由省財政和學(xué)校共同資助，其他高校的項目由學(xué)校自籌經(jīng)費。學(xué)校要按照省級創(chuàng )新訓練項目和創(chuàng )業(yè)訓練項目平均每項不低于5000元、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目平均每項不低于1萬(wàn)元的標準給予資助。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┐髣�(chuàng )項目面向本科生申報，鼓勵學(xué)生跨學(xué)校、跨院系、跨專(zhuān)業(yè)、跨年級組建團隊申報項目；鼓勵學(xué)生圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”現代農業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng )意服務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)服務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”公共服務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”公益創(chuàng )業(yè)等自主開(kāi)展研究和探索。
�。ǘ┟總�(gè)團隊人數應控制在5人以?xún)�，項目組成員必須有明確的分工。每名學(xué)生在校期間只能主持1項省級項目，參與項目不超過(guò)2項。原則上要求項目負責人在畢業(yè)前完成項目。
�。ㄈ┦〖墑�(chuàng )新訓練項目和創(chuàng )業(yè)訓練項目預算總經(jīng)費不低于每項1萬(wàn)元，創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目預算總經(jīng)費不低于每項2萬(wàn)元。
�。ㄋ模┦〗逃龔d將從省級項目中遴選優(yōu)秀項目上報教育部，由教育部最終確定國家級項目。
�。ㄎ澹�20xx年度立項的省級和國家級項目，由高校自行驗收，并向省教育廳報送學(xué)校項目總結報告（包含項目經(jīng)費配套、使用情況）及項目驗收結論（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。驗收總結材料質(zhì)量將作為20xx年立項的重要參考。
�。╉椖拷�(jīng)費由承擔項目的學(xué)生使用，教師不得使用，學(xué)校不得截留和挪用，不得提取管理費。
五、材料報送
�。ㄒ唬�申報材料。
1．學(xué)校項目申報公文和《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目申報信息匯總表》（見(jiàn)附件2，EXCEL格式），一式一份。
2．《大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目申報表》（見(jiàn)附件3，創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目分別裝訂成冊，一式一份）。
3．20xx年學(xué)校項目驗收總結報告（包含項目經(jīng)費配套、使用情況）及項目驗收結論（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），一式一份。
�。ǘ�申報方式。
分紙質(zhì)材料報送和網(wǎng)絡(luò )申報兩部分：
申報（含網(wǎng)報）截止日期為20xx年5月10日（星期三），逾期不予受理。
六、聯(lián)系人
省教育廳高教處聯(lián)系人：xx
電話(huà)：xx
西安理工大學(xué)聯(lián)系人：xx
電話(huà)：xx
地址：西安市金花南路xx號西安理工大學(xué)教務(wù)處實(shí)踐科
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 14
為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持學(xué)校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的指導意見(jiàn)》，根據《教育部關(guān)于印發(fā)的通告》(教高函〔2019〕13號)和《教育部高等教育司關(guān)于加強2022年國家級學(xué)校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃立項和結題驗收工作的通知》精神，結合學(xué)校工作安排，現啟動(dòng)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐工程的申報推薦工作，有關(guān)事宜通知如下：
一、背景介紹
學(xué)校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃根據“興趣驅動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”的方法，倡導以學(xué)生為主體開(kāi)展創(chuàng )新性實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)校在課堂內容、課程模式、實(shí)踐環(huán)節等方面進(jìn)行綜合改革，提升高校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力；國創(chuàng )計劃實(shí)施工程制管理，分為變革訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)，本次申報的是創(chuàng )業(yè)實(shí)踐工程國家級大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目個(gè)人心得，要求教師隊伍在大學(xué)講師和企業(yè)導師一同指導下，采用創(chuàng )新訓練項目或變革性試驗等成果，提出帶有行業(yè)前景的變革性產(chǎn)品或服務(wù)，以此為基礎舉行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、項目申報
�。ㄒ唬┥陥髮ο�
1、具有較強的獨立構想能力、創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )業(yè)能力，對創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有獨特的興趣、學(xué)有余力的全日制在校大學(xué)一、二、三年級學(xué)生均可申報。
2、必須組隊申報，團隊成員通常為3到5人（包括項目負責人），每個(gè)隊伍只能選取1名大學(xué)生成為項目負責人；考量到工程期限，項目負責人以2020級和2021級為宜。
3、鼓勵跨大學(xué)、跨專(zhuān)業(yè)組隊，同一項目的'推薦、日常管理、經(jīng)費報銷(xiāo)工作由工程負責人所在院系負責。
�。ǘ┥陥笠幎�
1、申報條件
�。�1）應立足于創(chuàng )業(yè)團隊的自身專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，以提升專(zhuān)業(yè)技能和變革實(shí)踐能力為主要目的，具有典型示范作用；
�。�2）項目無(wú)知識產(chǎn)權糾紛且具有一定成熟性。處于開(kāi)發(fā)階段的項目，應已擁有被認同的創(chuàng )新性較高的使用科技和經(jīng)營(yíng)構想，并有確立的行業(yè)應用目標。處于嘗試階段的項目，應有完整、合理的行業(yè)經(jīng)營(yíng)計劃；
�。�3）擁有開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)的基本資金或融資方式；
�。�4）經(jīng)各院系報送已納入高校創(chuàng )業(yè)工程庫的項目；
�。�5）項目實(shí)施校內導師和校外導師一同指導的雙導師制，校外導師應為優(yōu)秀企業(yè)家或市場(chǎng)人士擔任。
2、經(jīng)費申請
工程撥款預算要客觀(guān)、科學(xué)、合理，是未來(lái)工程支出使用的重要根據。經(jīng)費開(kāi)支范圍涵蓋場(chǎng)地租用、培訓學(xué)習、管理咨詢(xún)、廣告費、低值易耗品、耗材、軟件、書(shū)籍、辦公用品、差旅費、市內交通費（不包含出租費用）、論文發(fā)表、資料印刷、資料檢索費等，經(jīng)費使用符合《中國海洋學(xué)院大學(xué)課堂建設與轉型工程支出管理方法》并嚴厲遵守學(xué)校財務(wù)要求。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目 15
一、整體概況
計劃的整體實(shí)施情況，如計劃的目的、定位和實(shí)施原則等。
二、組織管理
計劃的學(xué)院組織管理體系以及制度建設情況。
三、項目實(shí)施
學(xué)院對項目過(guò)程管理的具體情況。
四、支持措施
學(xué)院對計劃的支持政策與舉措，包括對教師的'工作考核與獎勵措施，實(shí)驗室建設與開(kāi)放措施等。
五、教育教學(xué)改革
學(xué)院與計劃配套的教育教學(xué)改革措施，包括將計劃納入人才培養方案、實(shí)踐教學(xué)體系，并將成果轉化為教學(xué)案例或課程的情況等。
六、實(shí)施成效
學(xué)院實(shí)施計劃的成效與輻射情況。包括項目完成情況與滿(mǎn)意度水平；學(xué)生在創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、創(chuàng )業(yè)能力、科學(xué)作風(fēng)等方面的受益情況；學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐氛圍形成與發(fā)展情況（根據項目申報規模、參與項目的學(xué)生比例等）；與項目相關(guān)的論文、專(zhuān)利、產(chǎn)品和公司實(shí)體等成果。
七、其他
結合學(xué)院優(yōu)勢在計劃組織實(shí)施、過(guò)程管理、課程拓展等方面的創(chuàng )新性舉措；以及對學(xué)校的建議。
【大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目】相關(guān)文章：
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目申報書(shū)10-26
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目計劃書(shū)06-22
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目申請書(shū)范文10-11
實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃10-30
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的總結報告（精選6篇）06-22
創(chuàng )新的創(chuàng )業(yè)項目01-18
it創(chuàng )業(yè)項目創(chuàng )新07-13