大學(xué)生信用調查報告范文
引導語(yǔ)：做到言出必行，你的話(huà)才有信用。下面是一篇大學(xué)生信用調查報告范文，歡迎借鑒。
“信用”是發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基礎行為規范，是社會(huì )主義建設者的基本素質(zhì)要求，也是現代文明的重要標志。作為接受高等教育的大學(xué)生，其信用程度近年來(lái)備受質(zhì)疑�；轁毨W(xué)子的國家助學(xué)貸款的步履艱難讓社會(huì )對大學(xué)生的信用鮮見(jiàn)一斑。20**年8月，揚州高校國家助學(xué)貸款的違約率達到17%，違約金額高達112萬(wàn)，工行總部停止與揚州市6所高校的國家助學(xué)貸款協(xié)議。大學(xué)生信用缺失對高校和社會(huì )提出一個(gè)嚴峻地課題。
一、當代大學(xué)生信用缺失的現狀
大學(xué)生信用缺失不僅指其經(jīng)濟失信行為，還包括在生活、學(xué)習中違反道德或犯有嚴重過(guò)錯的行為。高校一直在教育學(xué)生要做到“明禮信用”，但觸目所及的信用缺失現象比比皆是，而且表現形式多種多樣。
(一)學(xué)習方面信用缺失
1、考試作弊�？紛A帶、偷看等作弊在高校屢禁不止，甚至有愈演愈烈的趨勢。而且，作弊呈現出新的特點(diǎn)。一是作弊人數不斷增加，形成特殊的小群體;二是出現了以賺錢(qián)為目的的“職業(yè)槍手”，有組織、有分工、全程服務(wù);三是作弊者的心態(tài)變得比較坦然，“麻木不仁”，孕育出畸形的作弊亞文化;四是作弊手
2、學(xué)術(shù)抄襲。有些學(xué)生對老師布置的(課程)論文，不是認真查閱資料、仔細鉆研，而是找別人的論文采取“漿糊加剪刀”、“鼠標加鍵盤(pán)”的方法，拼湊出來(lái)敷衍了事，甚至有些學(xué)生就直接把別人的論文，換成自己的名字當作作業(yè)，出現很多雷同的論文，毫無(wú)創(chuàng )新性。論文寫(xiě)作本來(lái)是訓練科學(xué)思維能力，掌握分析、解決問(wèn)題方法，鞏固所學(xué)課程知識的一個(gè)重要環(huán)節，而此種“創(chuàng )作”法使其意義盡失。
(二)經(jīng)濟活動(dòng)方面信用缺失
1、畢業(yè)后不按時(shí)歸還助學(xué)貸款。國家助學(xué)貸款自20世紀90年代實(shí)行以來(lái)，為數以百萬(wàn)計的大學(xué)生解決了在大學(xué)的學(xué)費和住宿費來(lái)源，緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，為幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)立下了汗馬功勞。但是很多學(xué)生畢業(yè)后就將其“遺忘”得干干凈凈。20**年8月8日，福建省教育廳首次在網(wǎng)站上公布了國家助學(xué)貸款違約學(xué)生名單，涉及福建省16所高校共121人。大學(xué)生的貸款積極，還款拖沓，將一個(gè)非常好的惠濟萬(wàn)千學(xué)子的工程推到尷尬的境地，甚至影響了學(xué)弟學(xué)妹的助學(xué)貸款。
2、惡意欠費。部分大學(xué)生向父母要了學(xué)費不交，用來(lái)買(mǎi)電腦、談戀愛(ài)、旅游、炒股、甚至賭博，能拖就拖，能欠就欠，使學(xué)�？嗖豢把�。手機等欠費后長(cháng)期不交，更有甚者在手機卡尚存幾元錢(qián)時(shí)撥打一個(gè)長(cháng)時(shí)間的長(cháng)途電話(huà)，然后扔掉舊卡更換新卡，惡意逃欠;信用卡透支后，不到催繳從不還賬。
(三)求職就業(yè)的信用缺失
1、求職簡(jiǎn)歷的“注水”。一般來(lái)說(shuō)，求職簡(jiǎn)歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。不少大學(xué)生為了競爭好的工作崗位，通過(guò)夸大或造假履歷來(lái)充實(shí)自己“實(shí)力”。在一些招聘會(huì )上甚至出現同一所學(xué)校同一屆有數位學(xué)生會(huì )主席的荒誕事情。
2、輕諾寡信，隨意毀約。畢業(yè)生和用人單位之間通過(guò)簽訂協(xié)議，以合同形式確定雙方相互選擇的權利和義務(wù)。但是，部分大學(xué)生缺乏信用意識，“饑不擇食”地與招聘單位簽訂就業(yè)協(xié)議，當發(fā)現條件較好的招聘單位時(shí)，就撕毀已有協(xié)議，另?yè)窀咧�。使招聘單位的用人計劃落空，嚴重影響了學(xué)校的`聲譽(yù)。
(四)與人交往信用缺失
1、人際關(guān)系虛假。主要表現為當面一套背后一套，做人不真誠，勢利眼。處處吹牛，夸大個(gè)人的能力;時(shí)時(shí)承諾，而從不兌現。個(gè)人交往中借錢(qián)不還，借物不歸。
2、戀愛(ài)態(tài)度不嚴肅。當前，大學(xué)生談戀愛(ài)現象十分普遍，有些學(xué)生能夠正確對待，但也有一些學(xué)生對感情的把握缺乏正確的態(tài)度，缺少責任，更多地抱有一種游戲態(tài)度，多角戀愛(ài)。戀愛(ài)不成，輕生、傷害對方。
3、網(wǎng)絡(luò )欺騙。信息時(shí)代，作為信息傳播工具之一的網(wǎng)絡(luò )日益融入我們的學(xué)習和生活。但是，網(wǎng)絡(luò )在給我們帶來(lái)大量資訊的同時(shí)，也帶來(lái)一些負面影響。由于網(wǎng)絡(luò )交往時(shí)人們行為的符號化，傳統道德關(guān)于信用的制約機制被弱化，撒謊、詐騙、賭博等行為是在鼠標的點(diǎn)擊中發(fā)生的。更有甚者，有些大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )的虛擬特性，在網(wǎng)上信口開(kāi)河發(fā)布虛假信息，發(fā)送電腦病毒，給他人和社會(huì )造成了較大的危害。
大學(xué)生信用缺失的種種表現，帶來(lái)了許多危害。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有養成信用品質(zhì)，不利于大學(xué)生成才;從他人角度來(lái)講，損害其他學(xué)生的正當權益;從學(xué)校角度來(lái)看，大學(xué)生信用缺失有損于高校教育教學(xué)質(zhì)量的形象和信譽(yù);從社會(huì )的角度來(lái)看，增加社會(huì )的不安定因素，影響經(jīng)濟的健康運行。
二、大學(xué)生信用缺失的原因透析
(一)傳統信用觀(guān)念作用范圍與當代社會(huì )特點(diǎn)脫節
在我國，傳統農耕生活千百年的延續，導致社會(huì )生活圈相對集中，活動(dòng)范圍較為固定。大多局限于親朋、族人、鄉人等有血緣、地緣關(guān)系的熟人之間。風(fēng)俗習慣、社會(huì )輿論和倫理道德觀(guān)念就可以很好地發(fā)揮作用，使得人們?yōu)榱擞押孟嗵幒烷L(cháng)期生存與發(fā)展，不敢貿然違背信用道德原則。在熟人和親屬之間做人做事能夠做到合情合理，誠實(shí)守信，不欺詐。但現在隨著(zhù)全球化趨勢加快，人流、物流快速交匯和流通，我們所面對的更多的是一個(gè)“陌生人”的社會(huì )，人與人之間信息不對稱(chēng)，傳統的信用觀(guān)面對轉型中的社會(huì )顯得蒼白無(wú)力。
(二)社會(huì )政治經(jīng)濟文化等領(lǐng)域不良風(fēng)氣的影響
政治領(lǐng)域。少部分領(lǐng)導干部憑借權力貪賄、生活腐化墮落、搞行業(yè)不正之風(fēng)等等，影響了黨員干部的整體形象，青年大學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系十分緊密，政治領(lǐng)域的不正之風(fēng)容易對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使其產(chǎn)生信用缺失。
社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域。假冒偽劣、合同違約、債務(wù)拖欠、偷逃稅費、逃匯、商業(yè)欺詐等失信現象行為擾亂了社會(huì )經(jīng)濟秩序，損害了消費者利益，()影響了國民經(jīng)濟健康發(fā)展，也對青年大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使一些青年大學(xué)生會(huì )缺乏信用責任意識，做出信用缺失的行為。
文化領(lǐng)域。宣傳工作中的虛假報道、有償新聞等，教育亂收費、招生黑幕、注水文憑等，學(xué)術(shù)論文的粗制濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊等現象不利于我國精神文明建設的順利進(jìn)行，也必然會(huì )對青年大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。
(三)社會(huì )運行經(jīng)濟利益至上
人作為一種社會(huì )關(guān)系的產(chǎn)物，必然要受到社會(huì )環(huán)境的影響。當代大學(xué)生作為對社會(huì )反映最敏感的群體，他們的道德現狀必然要受到社會(huì )環(huán)境的影響，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下。馬克思曾深刻指出：“在利益仍然保持著(zhù)徹頭徹尾的主觀(guān)性和純粹的利己性的時(shí)候，把利益提升為人類(lèi)的紐帶，就必然會(huì )造成普遍的分散狀態(tài)，必然會(huì )使人們只管自己，彼此隔絕，使人類(lèi)變成一堆互相排斥的原子”。受到社會(huì )這個(gè)大環(huán)境的影響，大學(xué)生也難以抵御社會(huì )中的各種負面影響，難以形成正確的道德觀(guān)念和道德行為，從而導致與社會(huì )主流道德的背離現象。
(四)高校信用教育缺乏實(shí)效性
高校信用教育是影響大學(xué)生信用狀況的直接因素，但當前的信用教育缺乏實(shí)效性，主要表現為：
信用教育內容模糊。在當前高校的信用教育中，一個(gè)重要的問(wèn)題就是信用教育的內容沒(méi)有明確的界定。對于信用教育的內涵許多教師表示說(shuō)不清楚，這必然影響高校信用教育的切實(shí)有效。
信用教育方法單一。當前多數的信用教育停留在傳統的說(shuō)教上，多是通過(guò)灌輸法;除去討論法和實(shí)踐法，沒(méi)有發(fā)掘出更好的形式，難以起到應有的效果。
信用教育路徑狹窄、信用教育隊伍乏力也影響了信用教育的效果。
(五)大學(xué)生缺少自身信用修養和實(shí)踐
許多大學(xué)生談起信用問(wèn)題來(lái)口若懸河、頭頭是道，對作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為也多持反對態(tài)度，但同時(shí)他們也承認失信行為就發(fā)生在自己或同學(xué)的身上。大學(xué)生的信用意識與信用行為不夠統一，他們的實(shí)際行為和心中堅持的準則有所出入。雖然主觀(guān)上覺(jué)得信用很重要，待人處事應該以信用為本，但在實(shí)際行為上卻沒(méi)有以冷靜的頭腦來(lái)明辨是非，認為別人都這樣，我也這樣無(wú)所謂了。因而導致有的大學(xué)生隨波逐流，經(jīng)常做些不信用的事情。這正是大學(xué)生信用缺失的內因所在，亦是人類(lèi)固有的趨利本性在失控時(shí)的外在表現。
(六)家庭教育存在誤區
家庭教育中存在“重智力、輕品德”的現象，家長(cháng)對孩子的功課抓得很緊，卻很少顧及對孩子道德品質(zhì)的教育和精神品格的塑造，導致孩子缺乏社會(huì )責任感和信用觀(guān)念。
此外，對中國家庭來(lái)說(shuō)，寵愛(ài)是在教育子女上的一個(gè)通病。有的長(cháng)輩怕后代吃虧，平時(shí)言傳身教的，是如何損人利己、如何占便宜、如何去弄虛作假、如何沽名釣譽(yù)……因此導致其子女個(gè)性特別強，自私自利。這不能不說(shuō)是失信行為產(chǎn)生的重要原因。
三、切實(shí)加強當前青年大學(xué)生信用教育
青年大學(xué)生信用教育是一個(gè)系統工程，需要多方面的共同努力，本文著(zhù)重從對信用教育的認識、信用教育途徑、隊伍建設等方面著(zhù)手，探討切實(shí)加強當前青年大學(xué)生信用教育的對策性措施。
(一)正確認識和對待信用教育
1、高校領(lǐng)導要高度重視信用教育
領(lǐng)導重視是加強當前高校大學(xué)生信用教育的重要前提和保證。首先，要立足高校的職能進(jìn)一步認識加強大學(xué)生信用教育的重要意義，樹(shù)立切實(shí)加強信用教育的觀(guān)念，明確加強信用教育的指導思想。其次，要抓好信用教育的各個(gè)環(huán)節，切實(shí)保證大學(xué)生信用教育的開(kāi)展。要大力支持信用教育實(shí)踐活動(dòng)，并為大學(xué)生信用教育提供財力保證;要組成結構合理、高素質(zhì)、有戰斗力的信用教育隊伍，為信用教育提供隊伍保證;要嚴格制定相關(guān)制度，建立有效的監督機制、獎懲機制，為信用教育提供制度保證。重要的是，高校領(lǐng)導要加強自身信用修養，成為信用的表率。
2、教育工作者要積極開(kāi)展信用教育
教育工作者是教育工作的具體實(shí)施者，其工作直接影響教育成效。如果沒(méi)有教育工作者，要完成我國高等教育肩負的重任將無(wú)從談起，教育事業(yè)的整體發(fā)展將受到阻礙。切實(shí)加強青年大學(xué)生信用教育，教育工作者要提高認識，端正態(tài)度，樹(shù)立正確的信用教育觀(guān)，認真、積極地開(kāi)展信用教育。同時(shí)，教育工作者要注意加強自身在教書(shū)、科研、工作、生活中的信用修養，樹(shù)立良好的信用形象，影響和帶動(dòng)學(xué)生。教育工作者無(wú)論是專(zhuān)職還是兼職，無(wú)論是教師還是其他工作人員，都要有正確的信用教育思想，積極開(kāi)展青年大學(xué)生信用教育。
3、青年大學(xué)生要正確對待信用教育
大學(xué)生是教育的主體。信用教育的目的在于通過(guò)教育使大學(xué)生擁有更加系統深刻的信用理論，具備明確的信用意識，養成良好的信用習慣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育�！雹奂訌姶髮W(xué)生信用教育，要充分調動(dòng)大學(xué)生自身的因素，促進(jìn)其有效的自我教育。要引導他們樹(shù)立正確的觀(guān)念，深刻認識信用教育的必要性和緊迫性，主動(dòng)積極地接受教育，認真系統地學(xué)習有關(guān)信用的理論知識，把信用落實(shí)到日常的學(xué)習、生活等各個(gè)方面，在論文、考試、交往、戀愛(ài)、求職等一系列實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)誠懇、講求信用，做一個(gè)誠實(shí)的人。
(二)開(kāi)辟嶄新的信用教育途徑
1、開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生信用教育實(shí)踐活動(dòng)
大學(xué)生信用教育的實(shí)踐活動(dòng)要突出豐富多彩性：可以針對不同的對象，如不同年級、不同系科的學(xué)生開(kāi)展有針對性的活動(dòng);可以突出不同的主題，如商業(yè)信用、法律信用、政治信用等;可以采取不同的活動(dòng)形式，如公益簽名活動(dòng)、信用征文活動(dòng)、社會(huì )調查、劇社活動(dòng)等;可以有不同的組織形式，如學(xué)校統一組織、院系組織、學(xué)生社團組織、聯(lián)合組織等。信用教育實(shí)踐活動(dòng)要務(wù)求實(shí)效，切忌形式主義、紙上談兵，不僅要在校園內以各種形式廣泛開(kāi)展，還要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，走向社會(huì )，開(kāi)展有組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐為整個(gè)社會(huì )信用體系的建立做出努力，為社會(huì )的安定和諧、健康發(fā)展貢獻力量。信用教育實(shí)踐活動(dòng)要從細微處入手，加強對大學(xué)生信用意識的培養和信用行為習慣的錘煉。
2、建立大學(xué)生信用檔案
在大學(xué)生的信用教育中，建立大學(xué)生信用檔案是一有效途徑。中國海洋大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院等高校紛紛建立了大學(xué)生信用檔案，對規范大學(xué)生信用作出了有益的探索。建立大學(xué)生信用檔案首先要做好宣傳工作，使全校、甚至全社會(huì )都對此有所了解。其次，建立信用檔案要科學(xué)化、規范化。信用檔案內容主要包括：學(xué)生承諾書(shū)、個(gè)人資料、家庭背景、品行說(shuō)明、學(xué)習效果、經(jīng)濟狀況、信用記錄、特別記錄等，記錄學(xué)生在校期間思想道德、生活學(xué)習、組織紀律等方面盡相關(guān)責任義務(wù)情況及履行承諾情況，如國家助學(xué)貸款、考試作業(yè)、勤工助學(xué)、學(xué)雜費交納、集體活動(dòng)出勤等。信用檔案的建立是一項復雜的工作，要規范、細致、客觀(guān)。檔案建立后要進(jìn)行科學(xué)的管理。信用檔案在學(xué)生畢業(yè)時(shí)要作為學(xué)生品行的有力證明交給用人單位。再次，信用檔案建立要形成體系。建立信用檔案不僅僅要在高校內通行有效，而且要與社會(huì )接軌。大學(xué)生信用檔案要與社會(huì )信用體系相聯(lián)系，與相關(guān)制度相結合，形成一個(gè)有效的大學(xué)生信用監督機制。
3、營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的大學(xué)生信用教育環(huán)境
切實(shí)加強大學(xué)生信用教育需要營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的信用教育環(huán)境。學(xué)校要充分利用校園教育資源，調動(dòng)各方面的因素，發(fā)揮教師、同輩群體的教育和影響作用，運用標語(yǔ)、布告欄、校園廣播、電視等有效手段，營(yíng)造全方位的校園信用文化教育環(huán)境。家庭成員尤其是父母要不斷提高信用修養，注意養成自身良好的信用行為習慣，從小事做起，從細微處做起，并注意與子女交流信用心得，對一些現象進(jìn)行討論達成共識，為子女信用教育營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。社會(huì )信用教育環(huán)境的營(yíng)造需要不斷加強全社會(huì )的信用宣傳、教育，營(yíng)造優(yōu)良的信用輿論和文化環(huán)境;要盡快構建社會(huì )信用體系，逐步健全市場(chǎng)經(jīng)濟信用法規體系。同時(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì )之間要統一信用教育的指導思想和目標，三者之間要成立有效的溝通聯(lián)絡(luò )機制，學(xué)校、家庭、社會(huì )共同努力，相互支持，共同進(jìn)步。
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