關(guān)于中學(xué)生小金庫的調查報告范文
中學(xué)生擁有“小金庫”是近幾年來(lái)人們生活相對富裕后產(chǎn)生的現象，這是一種好現象還是壞現象呢？對此我調查了我校的部分學(xué)生、老師和家長(cháng)。
一、中學(xué)生“小金庫”正日漸盛行
我調查了100名中學(xué)生，其中有30%的學(xué)生擁有自己的小金庫。小金庫的金額由幾十元到近千元不等。有30%的中學(xué)生現在還沒(méi)有小金庫，但他們表示，很快也會(huì )擁有。有30%的學(xué)生認為沒(méi)必要設立“小金庫”，因為他們花錢(qián)父母會(huì )“大包干”的。
二、“小金庫”資金的來(lái)源
“小金庫”的資金從何而來(lái)呢？經(jīng)調查筆者發(fā)現，主要來(lái)源于過(guò)年時(shí)得到的壓歲錢(qián)，幫父母做家務(wù)所得的.“報酬”，在班里考了好名次家長(cháng)給的獎勵。只有少部分學(xué)生是把自己勤工儉學(xué)掙來(lái)的錢(qián)作為小金庫的主要資金。
三、“小金庫”資金的支出
儲錢(qián)就是為了消費，這些小金庫的錢(qián)是怎么支出的呢？經(jīng)調查筆者發(fā)現，有的用來(lái)購買(mǎi)學(xué)習資料，有的用來(lái)購買(mǎi)零食和送給老師和同學(xué)的禮品，有的用來(lái)裝酷扮倩、追趕時(shí)髦，還有的用在了請人做作業(yè)、值日上。
四、大家對“小金庫”現象所持的態(tài)度
學(xué)生對此大多持贊同態(tài)度。他們認為，以前買(mǎi)東西都是父母說(shuō)了算，自己沒(méi)有購買(mǎi)權，現在自己有了錢(qián)，可以嘗試做主人的滋味了。
家長(cháng)對此態(tài)度分歧較大。有的家長(cháng)贊同，認為可以培養中學(xué)生的自我理財能力；有的家長(cháng)反對，認為在花錢(qián)方面失去監護的學(xué)生會(huì )買(mǎi)不健康的東西；有的家長(cháng)認為應該順其自然。
老師對此偏于反對，認為：1.學(xué)生還沒(méi)有理財能力，會(huì )亂花錢(qián)。2.學(xué)生會(huì )把錢(qián)花在逛網(wǎng)吧、打游戲上，耽誤了學(xué)習不說(shuō)，還多了不安全因素。3.有了太多的零花錢(qián)，學(xué)生在消費方面易形成攀比。
五、調查結論：“小金庫”存在有理，但須引導
由以上調查可得出如下結論：中學(xué)生“小金庫”的存在還是有一定的正面意義的，它能讓學(xué)生補上理財能力缺乏這一課。但它的弊端也是不容忽視的。對此，筆者提出幾點(diǎn)建議：1.老師和家長(cháng)應經(jīng)常在花錢(qián)方面引導學(xué)生， (調查報告 ) 把錢(qián)花在需要的地方。2.學(xué)生們要排除攀比心理。3.遠離不健康的書(shū)籍，不去成年人的娛樂(lè )場(chǎng)所。4.崇尚節儉，把分分角角都花得有意義。
�。ㄖ笇Ы處焺⒅緞偅┨桨橐簦褐袑W(xué)生擁有“小金庫”是一個(gè)社會(huì )轉型時(shí)期、非正常蔓延的社會(huì )現象，過(guò)去不會(huì )發(fā)生，今后難于理解，別處無(wú)法想像，確有調查的必要和分析的價(jià)值。從中我們似乎看出，現代中學(xué)生正試圖在大人那里學(xué)繼一些或許是不該學(xué)繼的東西，抑或說(shuō)這種學(xué)繼本身就是對他們長(cháng)輩當年的那個(gè)時(shí)代的一種擺脫。不過(guò)，這種擺脫是不是有點(diǎn)過(guò)于魯莽和奢侈呢？是不是以他們現在的早熟正預示著(zhù)未來(lái)無(wú)限美好的先兆呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們詳細研讀了姍姍同學(xué)的調查報告。讀著(zhù)這么成熟、老到的調查報告，深感調查得很細致，陳述得很有條理，分析得也不偏不倚、深入就里，確實(shí)會(huì )使我們從漫漶走向清晰，又從清晰走向理智。因此，我們的疑慮迎刃而解了，我們真該充分地相信他們，他們的將來(lái)一定會(huì )比我們強百倍！因為他們現在就比我們的當年強百倍，回想我的中學(xué)時(shí)代即使知道調查報告是怎么回事，傾其所有我也寫(xiě)不出這么好的調查報告……
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