【精品】學(xué)生調查報告8篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編整理的學(xué)生調查報告8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調查報告 篇1
摘要：愛(ài)情——人類(lèi)古老而常新的話(huà)題。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩(shī)人，人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，正值青春年華的大學(xué)生不可避免的會(huì )遇到戀愛(ài)的問(wèn)題。近年來(lái)，這一問(wèn)題漸趨普遍也成為較為突出的問(wèn)題。由于時(shí)代的發(fā)展，人們的戀愛(ài)觀(guān)也發(fā)生了深刻的變化。大學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒，他們人生價(jià)值取向的基本特征，在某種程度上可以預示中國未來(lái)社會(huì )婚姻家庭的發(fā)展趨勢。然而，不同的大學(xué)生對戀愛(ài)問(wèn)題有不同的看法和認識，即戀愛(ài)觀(guān)不一樣。此次調查報告旨在讓大學(xué)生了解自身所形成的戀愛(ài)觀(guān)，從而引導大學(xué)生建立科學(xué)合理的戀愛(ài)觀(guān)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戀愛(ài)觀(guān)
調查目的：讓大學(xué)生了解自身所形成的戀愛(ài)觀(guān)，從而引導大學(xué)生建立科學(xué)合理的戀愛(ài)觀(guān)。
調查對象：以湖南大一大二學(xué)生為主的在校大學(xué)生
調查方法：網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查
一、大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的概念和現狀
近年來(lái)，校園里談戀愛(ài)的現象已不是少數。大學(xué)生戀愛(ài)已是大學(xué)生活中的一個(gè)組成部分，一直以來(lái)，在校大學(xué)生談戀愛(ài)都是一個(gè)讓高校德育工作者頗感棘手的敏感問(wèn)題。從最早“在校期間，不準談”的明文禁止到“不提倡、不反對”的普遍默許，卿卿我我，你儂我儂的校園情侶一直是大學(xué)里一道特有的風(fēng)景，而由之帶來(lái)的一系列不良傾向日益凸現，成為高校德育工作無(wú)法回避的重要課題。
有同學(xué)這樣說(shuō)：不談戀愛(ài)的大學(xué)是不完美的大學(xué)。學(xué)習之余，大學(xué)的愛(ài)情故事似乎已是大學(xué)生活的必需品。未名湖回蕩著(zhù)愛(ài)情的漣漪，麗娃河延續著(zhù)的傳說(shuō)；荷塘月色不僅映有朱自清的背影，還有雙雙對對的剪影；光華樓前的大草坪上，也留下學(xué)子
伴侶纏綿的步履。其實(shí)，每個(gè)學(xué)校都有讓愛(ài)情駐足、發(fā)酵的地方。 然而，大學(xué)里的戀愛(ài)也如同他們的青春年華一樣,充滿(mǎn)了風(fēng)雨,充滿(mǎn)了挑戰,充滿(mǎn)了坎坷，充滿(mǎn)了太多的浮動(dòng)與不確定??
為了擴大調查范圍，我們使用了QQ,電子郵箱等網(wǎng)絡(luò )渠道發(fā)放300份問(wèn)卷，但回收的有效問(wèn)卷只有66份。通過(guò)問(wèn)卷顯示：
�、儆�13.6%的同學(xué)是在熱戀當中，22.7%的同學(xué)明確表示不準備在大學(xué)期間談戀愛(ài)，47%的同學(xué)處于觀(guān)望狀態(tài)，一旦有了合適的對象也可以考慮。這表明大部分大學(xué)生會(huì )選擇在大學(xué)期間談戀愛(ài)。
�、�59%的同學(xué)認為愛(ài)情是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的；39.4%的同學(xué)認為愛(ài)情不必考慮太多，跟著(zhù)感覺(jué)走就行；只有1.5%的同學(xué)認為愛(ài)情是為了排解空虛寂寞；有趣的是，沒(méi)有同學(xué)認為愛(ài)情“為將來(lái)的事業(yè)做跳板”。這說(shuō)明大部分大學(xué)生對待愛(ài)情是較嚴肅的，趨于理性化，功利性較小，但感性化的仍然占據了一大部分。
�、墼谡{查大學(xué)的原因時(shí)，卻只有24%的同學(xué)選擇的是為了尋找結婚對象，25.7%的同學(xué)認為大學(xué)是為了打發(fā)時(shí)間，或者追隨大眾。這說(shuō)明有很多大學(xué)生認為，大學(xué)期間戀愛(ài)的并不等同于愛(ài)情，也并不是為了“追求愛(ài)情”而戀愛(ài)，有的同學(xué)戀愛(ài)是因為大學(xué)生活的相對自由而引起的“空虛寂寞”。
�、茉谶x擇戀愛(ài)對象的首選條件時(shí)，有15%的同學(xué)選擇了出眾的外表，12%的同學(xué)選擇了較強的能力，48.5%的同學(xué)選擇了具有共同的話(huà)題，22.7%的同學(xué)選擇了其他，只有1.5%的同學(xué)選擇了優(yōu)越的家庭條件。這表明現代大學(xué)生的戀愛(ài)對象的首選條件不一定要是高富帥、白富美，更多的是在精神層面，要能夠在精神上尋求寄托和認同，對時(shí)尚性和功利性的追求比例較小。
�、莓攽賽�(ài)和學(xué)業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，30%的同學(xué)選擇了學(xué)業(yè)為重，6%的同學(xué)認為愛(ài)情更重要，64%的同學(xué)選擇了不好說(shuō)。而在和學(xué)業(yè)的聯(lián)系上的調查中，54%的同學(xué)認為愛(ài)情是一種動(dòng)力，可以促進(jìn)學(xué)習 ，男女朋友之間可以相互監督，促進(jìn)學(xué)習；同時(shí)也有15%的同學(xué)認為學(xué)習與愛(ài)情二者不可兼得 談戀愛(ài)肯定要影響學(xué)習；認為沒(méi)概念或者沒(méi)有必然聯(lián)系的同學(xué)有30%。這表明大部分大學(xué)生是同意戀愛(ài)和學(xué)業(yè)并重的，并且希望二者能相互促進(jìn)。
�、拚J為大學(xué)期間的戀愛(ài)是一段真摯的感情，是人生不可或缺的寶貴經(jīng)歷的同學(xué)有44%，認為其應順其自然，不能強求的同學(xué)有42%，認為戀愛(ài)是游戲的1.5%，對大學(xué)期間的戀愛(ài)沒(méi)有概念的同學(xué)有12%。這表明大部分大學(xué)生認為會(huì )重視大學(xué)期間的戀愛(ài)，希望體驗美好而純粹的愛(ài)情。
�、呙吭碌膽賽�(ài)消費300元以下的可以承受的同學(xué)有38%，11%的同學(xué)可以承受300元以上的戀愛(ài)的月消費，51%的同學(xué)沒(méi)有計算過(guò)戀愛(ài)的月消費。
通過(guò)以上調查結果分析，大學(xué)戀愛(ài)在大學(xué)校園是普遍存在的,大學(xué)生對大學(xué)期間的趨于理性，但仍然存在著(zhù)問(wèn)題。戀愛(ài)過(guò)程是高級情感的培養過(guò)程，兩人基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在各自?xún)刃男纬傻膶Ψ降淖钫鎿吹难瞿�，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專(zhuān)一的感情。戀愛(ài)是相互愛(ài)戀的異性，希望走向共度終生的準備階段。這個(gè)階段以相互喜歡開(kāi)始，以婚姻為目標，經(jīng)歷由表及里的喜歡、眷戀、憐惜、珍惜、奉獻等心理過(guò)程，最終達到身心合一，不離不棄，為所愛(ài)之人可以犧牲生命的境界，即走向了美滿(mǎn)的婚姻。，戀愛(ài)已經(jīng)是一個(gè)公開(kāi)的話(huà)題,作為大學(xué)生的我們應該明白:,戀愛(ài)不僅是一種感情,更是一種責任。只有勇敢的面對，承擔，大寫(xiě)的“人”字才能屹立于天地間。
二、大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的成因分析和影響
我們大學(xué)生只有樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，才有利于我們健康成長(cháng)。大學(xué)生這種現象并非偶然，它既有內在原因，也有外部環(huán)境影響。隨著(zhù)大學(xué)生現象所表現出來(lái)的問(wèn)題的增多，這種現象引起了社會(huì )，特別是教育工作者和家長(cháng)的普遍關(guān)注。當代大學(xué)生大約在17—24歲之間，性心理發(fā)育也已經(jīng)成熟，但這并不代表他們的心理發(fā)展已成熟。他們的人生觀(guān)還不夠穩定，因為他們的學(xué)識不夠豐富，社會(huì )閱歷也相對缺乏，更沒(méi)有獨立的經(jīng)濟基礎。
大學(xué)是自由的天堂，是美麗的象牙塔，特別是遠離了父母的管轄，老師的敲打，加上又身處異地的孤獨寂寞，使得大學(xué)生不得不找精神的寄托；并且大學(xué)是潮流的國度，大學(xué)生更是國度里的新新人類(lèi)，大學(xué)這個(gè)具有浪漫氣息的家園里，使得大學(xué)生不得不追隨愛(ài)情。大學(xué)生猶如空中樓閣，缺乏經(jīng)濟基礎、社會(huì )基礎，所以導致成功率不高，最后走在一起的并不多。
戀愛(ài)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，既可以得到甜蜜的報償也得經(jīng)受成長(cháng)的考驗。
學(xué)生調查報告 篇2
調查目的：
1.對在讀大學(xué)生消費情況調查統計，觀(guān)察大學(xué)生的消費愛(ài)好。
2.通過(guò)調查和對比，讓我們進(jìn)一步認識自己消費是否合理，為同學(xué)們尋找一種比較理性的消費方案。
3.通過(guò)一些數據，讓大家對自己的用錢(qián)方式進(jìn)行反思。爭取讓同學(xué)們有理財意識。
調查地點(diǎn)：圖書(shū)館，學(xué)生寢室，
調查對象：山西財專(zhuān)，山西理工大學(xué)
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、訪(fǎng)問(wèn)。
調查時(shí)間：20xx年2月26日
一、調查對象基本情況
本次調查的對象包括山西財政稅務(wù)專(zhuān)科學(xué)校，山西理工大學(xué)學(xué)生，我們的調查主要以問(wèn)卷和采訪(fǎng)形式進(jìn)行。
填寫(xiě)調查問(wèn)卷的學(xué)生年級分布均勻，大一、大二、大三。家鄉地域分布廣泛，幾乎遍布全國的各個(gè)地區，其中大多數來(lái)自山西，而且來(lái)自大城市、城鎮、鄉村的都有。
具體調查過(guò)程如下：
本次調查共在山西財政稅務(wù)專(zhuān)科圖書(shū)館自習室、教一樓自習室以及學(xué)生寢室等地方發(fā)放100份調查問(wèn)卷，理工大學(xué)門(mén)口100份。
調查問(wèn)卷如下：
在校大學(xué)生消費水平調查問(wèn)卷
性別: 年級:
1，你在學(xué)校每月的平均生活費:
a 500以下 b 500-700 c 700-1000 d 1000以上
2, 平均每月在伙食方面的消費(僅指吃飯):
a 300以下 b 300-500 c 500-800 d 800以上
3，平均每月花在娛樂(lè )方面的金額(包括聚餐,ktv,煙酒):
a 幾乎沒(méi)有 b 100-300 c 300-500 d 500以上
4，平均每月花在形象建設方面的金額(服飾,化妝品):
a 100以?xún)?b 100-300 c 300-500 d 500以上
5，平均每月為異性朋友的消費:
a 幾乎沒(méi)有 b 100-200 c 200-500 d 500以上
6，平均每月的話(huà)費和網(wǎng)費總額:
a 50以下 b 50-100 c 100-200 d 200-300 e 300以上
7，平均每月花在學(xué)習方面的金額(包括文具,書(shū)籍,雜志):
a 幾乎沒(méi)有 b 50左右 c 100左右 d 200左右
8， 假期旅游花費:
a 幾乎沒(méi)有 b 1000以?xún)?c 1000-XX d XX-以上
9，你對名牌服飾的觀(guān)點(diǎn):
a 完全不喜歡,也不買(mǎi) b 無(wú)所謂,實(shí)用就行
c 在經(jīng)濟允許的條件下,盡可能買(mǎi)名牌 d 只用名牌
10，你擁有數碼產(chǎn)品的狀況(多選):
a 高檔手機 b mp3或者mp4或者mp5 c電腦
d 數碼相機 e 掌上游戲機 f暫無(wú)
11，你每個(gè)月生活費的來(lái)源有哪些(多選):
a 父母 b 獎學(xué)金或者助學(xué)金
c 兼職或者勤工助學(xué) d 其他
12，當你發(fā)現一個(gè)月生活費不夠時(shí)怎么辦?
a 向家里要 b 向朋友或同學(xué)借
c 找業(yè)余工作賺取 d 省吃?xún)�用熬過(guò)去
13，你覺(jué)得自己有一個(gè)合理的理財計劃嗎?
a 沒(méi)有,我月光族 b 還行,基本夠花
c 有,實(shí)施效果不好 d 有,并且執行得很好
14，你對你現在的消費狀況的看法:
a 沒(méi)想過(guò) b 滿(mǎn)意
c 不滿(mǎn)意,父母給的錢(qián)不夠 d其它
15，你來(lái)自哪個(gè)地方?
a 農村 b 鄉鎮 c 縣城 d 大城市
16，你覺(jué)得你的家庭能否承受你的消費？
a 無(wú)法承受 b還可以 c 比較困難 d對家庭來(lái)說(shuō)很輕松
王麗梅
問(wèn)卷結果
學(xué)生調查報告 篇3
"書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"。相信通過(guò)以上做法，經(jīng)過(guò)師生共同努力，同學(xué)們的閱讀習慣和閱讀能力會(huì )有很大的提高。良好的閱讀習慣也會(huì )讓同學(xué)們受用終生。
一、調查目的
在當今社會(huì )信息化、全方位開(kāi)放的社會(huì )，學(xué)生需獲取更多的知識，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。教科書(shū)不可能包羅學(xué)生所需的各種知識，也不可能及時(shí)反映社會(huì )發(fā)展中不斷更新的知識，，我匯同有關(guān)教師對我校16個(gè)班，230名學(xué)生進(jìn)行了調查。
二、調查方法
(一)對象
馬集鎮中心小學(xué)3～6年級部分學(xué)生，共16個(gè)班，230名學(xué)生。
(二)方法
抽樣調查發(fā);問(wèn)卷法。
(三)步驟
1取樣
2向學(xué)校領(lǐng)導和語(yǔ)文老師說(shuō)明調查目的、要求
3先在教研活動(dòng)時(shí)向全體語(yǔ)文老師說(shuō)明調查方法，由全體語(yǔ)文老師主持，調查人協(xié)助。發(fā)問(wèn)卷調查。
三、調查情況
1、學(xué)生課外閱讀興趣情況調查表
在所調查的一百名學(xué)生中，有92%的同學(xué)喜歡讀課外書(shū)，有8%的同學(xué)說(shuō)不喜歡讀，僅有32.5%的同學(xué)每學(xué)期讀三本以上的課外書(shū)籍，100%的同學(xué)都認為閱讀課外書(shū)對語(yǔ)文學(xué)習有幫助。
2、學(xué)生課內獲得閱讀方式與課外閱讀表達方式統計表(%)
從上表中我們發(fā)現學(xué)生已經(jīng)在課堂上掌握或接觸到了一些語(yǔ)文閱讀學(xué)習策略，對一些基本的閱讀方式獲得的學(xué)生比較多如表中項目1、項目2、項目4項目6等閱讀方式。學(xué)生在課內閱讀時(shí)都已知道要在文中勾畫(huà)生字詞、重點(diǎn)詞、不理解的詞，要通過(guò)查字典，寫(xiě)詞語(yǔ)注釋。也明白了讀課文時(shí)要用到一些批注符號，用曲線(xiàn)、圓圈、星號、問(wèn)號等進(jìn)行相關(guān)的閱讀方式幫助理解課文。學(xué)課文摘抄優(yōu)美的句子、重點(diǎn)句、難理解的句子等也成為學(xué)生的關(guān)注的重點(diǎn)。寫(xiě)讀后感在我校的實(shí)驗班也得到了很好的指導，在學(xué)生中也滲透的較到位。但是，當我們將對已獲得較理想的閱讀方式的實(shí)驗班學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力測試時(shí)發(fā)現運用情況令人擔憂(yōu)，學(xué)生在測試中，對一些已經(jīng)從課內閱讀中學(xué)到的閱讀策略不能靈活運用，尤其是在某些閱讀方式，學(xué)生獲得與在課外閱讀實(shí)踐運用對比大大打了折扣。
3、整理調查材料
四、調查思考
就上述研究調查來(lái)看，學(xué)生課內閱讀方式的獲取途徑、形式等方面還存在著(zhù)急待解決的問(wèn)題。而對已獲取的閱讀方式在課外閱讀中靈活運用與課外閱讀對課內閱讀理解的互動(dòng)作用更值得思考。
思考1：課內閱讀方式的獲得過(guò)程中是否由于學(xué)生學(xué)習方式時(shí)過(guò)于機械，使語(yǔ)文閱讀學(xué)習策略沒(méi)有了讓學(xué)生獲得的主動(dòng)性，把學(xué)方法作為了學(xué)習知識的形式。
思考2：怎樣讓學(xué)生的閱讀學(xué)習策略的獲取成為一種充滿(mǎn)生機的主動(dòng)獲取的習慣。
思考3：怎樣搭建適合展示學(xué)生已獲取的語(yǔ)文閱讀學(xué)習策略的平臺。
思考4：學(xué)生在課內學(xué)習閱讀方式時(shí)打了折扣，在課外閱讀實(shí)踐表達中又打了不小的折扣，從而造成了學(xué)與運用不和諧發(fā)展現狀，造成這種不“和諧”的原因又是什么。
思考5：課內閱讀與課外閱讀實(shí)踐如何和諧發(fā)展，使之成為一種高效、實(shí)用的學(xué)習方式。
五、課外閱讀教學(xué)建議
現狀客觀(guān)存在的，現試結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)做法。
教師要做好對學(xué)生的指導
1、 制定目標：
(1)、在老師的指導下，能閱讀淺近的、注有拼音的兒童讀物，并能了解讀物的主要內容。
(2)、在老師的指導下，能正確、清楚的用連貫的語(yǔ)句，講述讀物的主要內容。
(3)、發(fā)展學(xué)生想象力，開(kāi)始積累詞語(yǔ)，并教育學(xué)生愛(ài)護圖書(shū)。
2、培養興趣
小學(xué)生特別是低年級學(xué)生年齡小，喜歡聽(tīng)故事，很像閱讀課外書(shū)和報刊，但受到識字量的限制，往往興趣不穩定。對此，我對孩子好勝的心理，采取表?yè)P的方法。平時(shí)注重觀(guān)察孩子們的讀書(shū)動(dòng)向，經(jīng)常對一些喜歡看書(shū)，知識面廣的孩子進(jìn)行表?yè)P，發(fā)給小紅花，還請他們想同學(xué)們介紹讀書(shū)經(jīng)驗和收獲，啟發(fā)引導不太喜歡看書(shū)的孩子。期末進(jìn)行總結，表彰一學(xué)期來(lái)課外閱讀成績(jì)顯著(zhù)的學(xué)生，評出“小書(shū)迷”，頒發(fā)獎狀。這樣，漸漸把學(xué)生引入課外閱讀這個(gè)知識樂(lè )園。
3、指導讀書(shū)
(1)、指導學(xué)生嘗試讀通、讀懂文章。有些小制作、小試驗的文章，必須指導學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦。
(2)、指導學(xué)生課內外結合，知識性和趣味性相結合。
有的課內所學(xué)文章課遷移到課外。如《春天》此文學(xué)習后課引導學(xué)生閱讀自讀課文中的文章《春天的圖畫(huà)》。根據文章內容，激發(fā)學(xué)生的想象，要求每一位學(xué)生讀完后也用彩筆畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)。又如《小壁虎借尾巴》。學(xué)習后可引導學(xué)生閱讀《動(dòng)物的再生功能》。隨著(zhù)年級的升高，課外閱讀的趣味性漸漸降低，知識性不斷上升。因此，讀課外書(shū)籍要求學(xué)生首腦并用，內外結合。
(3)、進(jìn)行知識積累
當學(xué)生喜歡讀課外書(shū)籍之后，我要求學(xué)生把所讀到的篇名記錄在本上，每篇文章中得好詞、好句子把它記下來(lái)。到二年級時(shí)，要求給每篇文章寫(xiě)幾句心得體會(huì )。讀報紙時(shí)，首先告訴學(xué)生關(guān)于報紙的知識，介紹報頭、版、縫、專(zhuān)欄等等。再指導學(xué)生進(jìn)行“剪”報、“抄”報、“錄”報，進(jìn)行知識積累，并進(jìn)行綜合性的知識小報展覽、評比。
4、檢查匯報
學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀后，要用各種形式匯報自己課外閱讀的成果。通過(guò)匯報可以檢查學(xué)生閱讀效果，促進(jìn)學(xué)生在匯報中運用閱讀成果進(jìn)行表達，達到“用讀”效果。
如何進(jìn)行匯報檢查呢?
(1)、閱讀。任意指定學(xué)生閱讀讀物種語(yǔ)言有趣、生動(dòng)形象的文章，傾銷(xiāo)朋友在課堂上表情朗讀精彩片斷，進(jìn)行評比。
(2)、情況匯報。要求學(xué)生每個(gè)月向小隊長(cháng)匯報一次，讀了那些書(shū)報?有多少字?你最喜歡那書(shū)報?為什么喜歡這類(lèi)書(shū)報?這樣便于定期檢查閱讀情況，促進(jìn)閱讀效果的提高。
(3)、講故事。任意指定學(xué)生讀色彩絢麗、圖文并茂的《小朋友》、《兒童漫畫(huà)》、《中國兒童報》以及連環(huán)畫(huà)等，在課堂上講給小朋友聽(tīng)。其一，檢查閱讀效果;其二，由聽(tīng)入手，激發(fā)看的興趣。
(4)、表演。要求學(xué)生根據看過(guò)的課外書(shū)籍內容，自編、自導、自演些快板、相聲、朗誦、課本劇等。在同學(xué)面前進(jìn)行表演。
5、挖掘小語(yǔ)教材中關(guān)于培養自主閱讀的和語(yǔ)文學(xué)習方法的內容，在課內學(xué)習掌握多種閱讀方式。小語(yǔ)教材中每?jì)远及才帕恕杜囵B良好的學(xué)習習慣》這一內容，向學(xué)生展示了大量語(yǔ)文閱讀的策略和方式。引導學(xué)生回顧已學(xué)的這方面內容，不僅使學(xué)生更系統的了解教材所安排的學(xué)習習慣即閱讀方法，而且有效的培養了學(xué)生的自主學(xué)習的能力。
6、小語(yǔ)教材中許多課文本身就是在教或滲透閱讀方式。如：學(xué)會(huì )查《無(wú)字詞典》、《煮書(shū)》、《讀書(shū)作記號的學(xué)問(wèn)》、《大自然——綠色的課本》、《讀書(shū)莫放攔路虎》、《學(xué)與問(wèn)》、《精讀與泛讀》等，將這些課文在實(shí)驗班進(jìn)行系統回顧，引導學(xué)生主動(dòng)總結概括在課內閱讀中已學(xué)到的一系列閱讀方法，并互相交流，從中得到的益處。這樣，學(xué)生逐漸掌握了閱讀方法，提高了閱讀能力。
7、培養學(xué)生的自主閱讀習慣，在課內學(xué)習中鼓勵學(xué)生運用以前已學(xué)到的閱讀方法，主動(dòng)嘗試理解課文內容。如：培養學(xué)生課前預習的習慣，在預習中自我展示閱讀理解方法;在課堂學(xué)習中鼓勵學(xué)生自己提問(wèn)、自我體驗、主動(dòng)交流，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，使課堂成為學(xué)生方法交流、能力展示的舞臺。
8、運用課內已獲得的閱讀方式，鼓勵學(xué)生在豐富的課外語(yǔ)文閱讀實(shí)踐中進(jìn)行運用。指導學(xué)生分階段制定課外閱讀計劃，特別是對課外閱讀習慣較差的同學(xué)，制定課外閱讀計劃能培養他們良好的課外閱讀習慣。給定他們每階段課外閱讀的數量、內容、方法和時(shí)間等，一段時(shí)間后，大部分同學(xué)克服了閱讀的盲目性和隨意性。第三，指導學(xué)生建立自己的課外閱讀小檔案，這是一項既有趣又有意義的事。在指導過(guò)程中，我讓學(xué)生制作如下小卡片：
讓學(xué)生每讀完一本書(shū)，就完成這張小卡片，最后匯集成冊。在課外，老師充分引導學(xué)生認識閱讀的好處，開(kāi)出《小學(xué)生課外閱讀數目推薦表》，引導兒童建立個(gè)人小書(shū)庫，每個(gè)小學(xué)六年級小學(xué)生的個(gè)人藏收書(shū)不少于200冊。每個(gè)兒童都辦理小學(xué)生借書(shū)卡，不僅在閱覽室、班級圖書(shū)角讀到自己喜愛(ài)的好書(shū)雜志，還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料、觀(guān)看優(yōu)秀影視作品、VCD光盤(pán)……
9、將閱讀與豐富多彩的活動(dòng)相結合，與習作、生活實(shí)踐相結合，創(chuàng )設語(yǔ)文課內閱讀與課外閱讀和諧發(fā)展的綜合氛圍。讀書(shū)與豐富多彩的活動(dòng)相結合，教學(xué)班定期舉辦“讀書(shū)節”、“讀書(shū)月”活動(dòng)。通過(guò)“談天說(shuō)地”、“名著(zhù)伴我成長(cháng)”等形式匯報讀書(shū)收獲，交流讀書(shū)筆記，舉行專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)兒童都閱讀了大量的'書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記、剪貼了自己感興趣的資料，自主學(xué)習的興趣越來(lái)越濃厚，閱讀能力自然就會(huì )不斷提高了。
學(xué)生調查報告 篇4
消費是人類(lèi)通過(guò)消費品滿(mǎn)足自身欲望的一種經(jīng)濟行為。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和財富的積累，人們的消費需求也在不斷地變化。中職生作為社會(huì )的特殊消費群體之一，我們有必要關(guān)注他們的消費狀況，因為其直接影響著(zhù)世界觀(guān)的形成與發(fā)展，影響著(zhù)他們一生的品德行為！
關(guān)鍵詞：中職生 消費現狀 調查
一、對象與方法
1.對象：xxx的325名學(xué)生進(jìn)行匿名的問(wèn)卷調查與訪(fǎng)談。
2.方法：一是用書(shū)面形式的調查問(wèn)卷，把擬好的問(wèn)卷到同學(xué)班級去進(jìn)行發(fā)放；二是用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷，通過(guò)郵箱、留言板等工具把問(wèn)卷發(fā)送出去；三是隨機找一些愿意進(jìn)行面談的同學(xué)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。第一種方法發(fā)放了150張問(wèn)卷，收回了有效問(wèn)卷139張；第二種方法，填寫(xiě)問(wèn)卷調查的人數共有100名；第三種方法，共有86人接受了訪(fǎng)談。
二、現代中職生中職生消費狀況存在的問(wèn)題
1.伙食方面開(kāi)銷(xiāo)大：據調查大部分學(xué)生不在學(xué)校飯堂就餐，而是到學(xué)校外面的餐廳就餐，這樣子做既不衛生又浪費錢(qián)；還經(jīng)常出現請同學(xué)吃飯的想象。雖說(shuō)這種消費花不了太多的資金，但有很多中職生家庭經(jīng)濟還是有點(diǎn)困難，他們的主要經(jīng)濟來(lái)源還是靠父母給的，不應該這樣拿著(zhù)父母給你的生活費去當人情消費的“馬拉松”。
2.現代通訊工具的使用費用過(guò)高：為了找工作方便和交友，很多中職生都購買(mǎi)了手機用于與外界聯(lián)系，還有的中職生用手機進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，如點(diǎn)歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機是大部分學(xué)生的首選，但手機費在逐步提高。據調查發(fā)現有25%的學(xué)生每月的通訊費用高達150元以上；有50%的學(xué)生通訊費控制在100—150元之間；經(jīng)濟比較困難一點(diǎn)的學(xué)生通訊費也在50元左右。根據此項調查，大學(xué)生的消費經(jīng)濟有91.5%來(lái)源于家庭，14.3%來(lái)源于學(xué)校獎學(xué)金、助學(xué)金及補助，8.1%來(lái)源于自己打工收入、7.4%來(lái)源于貸款、2%來(lái)源于其他渠道。也就是說(shuō)，有絕大多數的大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源是依靠家庭。
3.形象消費高：經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，每到星期六、星期天，大部分學(xué)生會(huì )去買(mǎi)衣服、裝飾品、化妝品等；講究牌子，追求時(shí)尚、潮流，喜歡與同學(xué)之間進(jìn)行攀比等。絕大多數的學(xué)生家庭經(jīng)濟不怎么好，而這種消費又比較容易“超支”，因此，有些女同學(xué)為了得到一套名牌的化妝品或一套名牌的衣服，就會(huì )去向同學(xué)借錢(qián)，甚至去偷錢(qián)以達到自己的目等，這些都體現了學(xué)生不懂得量力而行，虛榮心太過(guò)于強的心理。
4.休閑娛樂(lè )消費高：調查發(fā)現，有35%的學(xué)生在放假期間去旅游；有25%的學(xué)生會(huì )去練歌房、打臺球、溜旱冰、開(kāi)party；有絕大多數的學(xué)生則去吃好吃的，比如：肯德基、麥當勞等。
5.感情投資即戀愛(ài)所需支出較高：在調查中發(fā)現，有35%的中職生在談戀愛(ài)，一部分談戀愛(ài)的中職生每月大約多支出150—200元左右，最少的也有100元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要將物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度的消費原則。
6.人際交往費較高：據調查得知，同學(xué)過(guò)生日、入黨、獲獎學(xué)金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情。
7.學(xué)習費用較高：中職生要考的證書(shū)相對其他學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較多。據調查，有的學(xué)生除了考自己專(zhuān)業(yè)的證書(shū)外，還報名參加考自己專(zhuān)業(yè)外的證書(shū)，自然而然，相應的報名費、書(shū)費、培訓費等自然不菲。
三、現代中職生消費問(wèn)題的原因分析
1.社會(huì )環(huán)境影響原因
社會(huì )上非主流的享樂(lè )主義消費觀(guān)，給大學(xué)生帶來(lái)了很深的影響，是造成大學(xué)生消費觀(guān)念偏頗的主要因素之一。進(jìn)入wr0以來(lái)，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，與之帶來(lái)的不僅僅是經(jīng)濟的繁榮還有社會(huì )上的—些不正確的消費觀(guān)念這些都給當代中職生帶來(lái)了很深的影響，中職生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了中職生的消費觀(guān)。
2.家庭環(huán)境影響原因
父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區，不能正確引導自己的子女。
3.自身原因
眾心理和求異心理是中職生消費攀比心理的心理學(xué)動(dòng)因。中職生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時(shí)，在群體消費行為中往往會(huì )滋生獨領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾，實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面：一是從眾心理，即被大多數人所接受的事物，個(gè)人也基本上樂(lè )意接受，中職生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時(shí)尚滿(mǎn)足了中職生一時(shí)審美的心理需要之后，又必然會(huì )產(chǎn)生新的需要，渴望消費再有新變化和創(chuàng )新。中職生有著(zhù)強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實(shí)現其自我價(jià)值。炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我客觀(guān)價(jià)值的自我虛構，表現在生活消費領(lǐng)域，就是對物質(zhì)生活的高追求。
四、對策與建議
針對當今中職生的消費誤區，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助于他們的學(xué)習和以后的生活。要培養大學(xué)生良好的消費習慣，需要多方面的努力：
首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長(cháng)的消費行為及消費觀(guān)都能在孩子身上有形或無(wú)形地反映出來(lái)。給予他們一定的消費自主的同時(shí)注意“家情”的教育，對消費要求有意識地給予區分，還可以安排一定的家務(wù)勞動(dòng)，加強勞動(dòng)教育，促成勤儉節約消費觀(guān)的形。 如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的；
同時(shí)，學(xué)校對培養學(xué)生正確的消費觀(guān)和消費行為應起好主導作用。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節約教育，用優(yōu)秀文化傳統陶冶學(xué)生.，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。
最后，建立健康的社會(huì )消費大環(huán)境。當前大學(xué)生身上存在的種種不健康的娛樂(lè )方式、交往活動(dòng)和消費行為，在很大程度上是由于社會(huì )缺乏健康的消費文化方式的引導�；谏鐣�(huì )環(huán)境對青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴(lài)于社會(huì )的力量，按照精神文明重在建設的方針，屏棄大學(xué)生中表現出來(lái)的不良消費行為，積極扶持和建立大學(xué)校園新風(fēng)氣、新消費文化的生長(cháng)點(diǎn)。
學(xué)生調查報告 篇5
青春小區東至迎暉路，西到東峴路，北至吳寧東路，南到振興路。小區已全部硬化，走在平平整整的水泥路面上感覺(jué)十分舒服，小巷也非常清爽干凈，沒(méi)有一點(diǎn)兒垃圾，這應該感謝環(huán)衛工人，正是他們的辛勤勞動(dòng)才換來(lái)我們的干凈清潔。房前屋后，居民家的陽(yáng)臺上，不時(shí)地會(huì )發(fā)現種的花花草草，迎風(fēng)輕輕地跳著(zhù)舞。但迎暉路池塘邊和東峴路的變壓器下，卻常堆積著(zhù)許多垃圾，蒼蠅、蚊子快樂(lè )地在上面飛。迎暉路池塘盡管比以前好了很多，但看上去還是臟兮兮的，飄著(zhù)一股說(shuō)不出的氣味，常�？匆�(jiàn)有人去那兒洗拖把。迎暉路口的一些地磚顏色變成了黑灰色，不用說(shuō)，這也是垃圾長(cháng)年累月的“杰作”。婦幼保健院旁邊，有許多建筑垃圾，當然等房子造好了，相信這兒會(huì )干凈起來(lái)�？傊^里面總的衛生狀況不錯，但幾條大路還有待改進(jìn)，特別是迎暉路，可能小攤小畈太多，確實(shí)還需要努力。
經(jīng)過(guò)一星期的努力，我對二十一位人員展開(kāi)了對青春小區環(huán)境衛生的調查，其中10~20歲的有2人，21~30的有歲6人，31~40歲的有7人，41~50歲的有3人，50歲以上的有3人。在小區居住的有9人，租住的有3人，工作的有9人。其中有醫生、干部、保安、銀行工作人員、個(gè)體商店服務(wù)員等，應該包括了小區的方方面面人員。
認為小區衛生狀況較好的有8人，認為一般的有12人，較差的有1人。但這并不表明衛生狀況可以樂(lè )觀(guān)。認為在綠化、衛生方面較差的均為3人，認為噪音方面還需改進(jìn)的是9人，人的素質(zhì)的是6人。覺(jué)得包裝廢棄物是一種環(huán)境污染源的是19人，只有兩個(gè)人覺(jué)得不是，而他們只有少數是對購買(mǎi)的產(chǎn)品包裝物隨便丟棄，分類(lèi)回收和用作其它的分別為10人與9人。在是否把垃圾扔進(jìn)垃圾箱、噪音是否防礙別人生活的問(wèn)題上都是1人偶爾（不防礙），20人經(jīng)常（防礙），而且他們每人都有節約用水、隨手關(guān)燈的習慣，當然這些并不說(shuō)明大家的衛生習慣都很好，但最起碼表明大家都有良好的意識，如果多加以宣傳，相信會(huì )培養起好的衛生習慣。有一位叔叔還對小區作出了意見(jiàn)建議：小區的車(chē)亂停。認為不能在小區里停車(chē)，使大家行走不方便。
學(xué)生調查報告 篇6
一：學(xué)生上學(xué)學(xué)費的問(wèn)題
我出生在農村，我也知道，一旦身邊的人考上了大學(xué)，家里的人既高興，又很憂(yōu)郁。高興的是，孩子可以以后面朝黃土背朝天的苦一輩子，一生也沒(méi)有什么大成就。也沒(méi)有大的什么愿望。但是愁的是，在窮也不能窮孩子啊，就拼命的干活，為孩子積蓄學(xué)費以及每月的生活費。而對自己就是湊合，湊合著(zhù)過(guò)日子。每當做孩子的看到，聽(tīng)到這一切時(shí)，就有一種想法，就是退學(xué)�；蛘叽蚬け爭讉�(gè)錢(qián)，來(lái)減減父母的壓力。
雖然為人父母，就有責任撫養自己的兒女，但是父母對成年子女不再負有撫育義務(wù)。而接受高等教育，是一種智力投資，實(shí)際上就是就業(yè)投資，這項投資的直接受益人是子女而不是父母，依照民法權利與義務(wù)相一致的原則，子女應該為其預期可得利益作出相應的付出，即學(xué)費由自己付。子女自行接受高等教育，進(jìn)行就業(yè)投資，理當從家庭的實(shí)際狀況、自己的條件和能力出發(fā)，通過(guò)勤工助學(xué)、半工半讀、業(yè)余學(xué)習或向銀行貸款等方式，作出適合自己的選擇，而不應完全依賴(lài)父母。 父母與子女的觀(guān)念都得變一變。孩子不能躺在父母身上上大學(xué)，父母也應當鼓勵子女想辦法支付學(xué)費。
二：學(xué)生與家人溝通
我畢竟出生在農村，我的爸爸媽媽也是個(gè)初中畢業(yè)生。想想我的過(guò)去，我好象從來(lái)沒(méi)有和家里的人彈過(guò)一次心，可如今我上了一個(gè)并不理想大學(xué)�；蛟S這件事還可以壓一壓他們望子成龍的 愿望吧。我覺(jué)得農村的孩子天生就有一些欠缺，畢竟出生以后，接受的本地的方言，等到長(cháng)大了以后，想一下子就說(shuō)一口流利的普通話(huà)，似乎有些難。學(xué)生與父母的相互溝通在他們之間很重要，對整個(gè)家庭也是舉足輕重的，我認為作為家長(cháng)的不應該有些封建的思想，比如；孩子和異性的同學(xué)交往，隱來(lái)的卻是一次訓罵，一次言教。我覺(jué)得為人父母應該隨著(zhù)孩子們的年齡增長(cháng)，適當的給予他們一些自由，不應該有自己拘束孩子們的時(shí)間。我覺(jué)得這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子們會(huì )養成好的生活習慣，將為他們終身受用。
反之，如果父母不給孩子們一些時(shí)間，強迫孩子們做不樂(lè )意的事，孩子們就會(huì )從心里面產(chǎn)生一種叛逆心理，這樣久而久之，就是死火山也有爆發(fā)的一天。后果可能會(huì )后悔莫急啊。
三： 父母的心
現在的大學(xué)生都會(huì )有自己的知心人，每當心中有一些不快樂(lè )之事，會(huì )彼此傾訴。訴說(shuō)自己的苦楚。但是讓他們對著(zhù)自己的父母說(shuō)，可能就鴉雀無(wú)聲了。
俗話(huà)說(shuō)的：父母是孩子最好的老師，言教勝于一切。
我想，只要當代的大學(xué)生處理好家庭的關(guān)系，也能在班里，校園里同樣會(huì )處理好人際關(guān)系的。
可憐天下父母心，為何要想盆景班那樣的孩子呢？
學(xué)生調查報告 篇7
有許多同學(xué)帶錢(qián)來(lái)學(xué)校旁邊的小賣(mài)部買(mǎi)零食和玩具，然后把包裝袋和塑料瓶等亂丟亂扔，破壞了校園的環(huán)境。同學(xué)們的零花錢(qián)從何而來(lái)呢？都去買(mǎi)些什么了呢？于是，我便對班里同學(xué)的零花錢(qián)進(jìn)行了調查。
調查
我和謝白宇組成了一個(gè)小組，用問(wèn)卷式和采訪(fǎng)法在班里詢(xún)問(wèn)同學(xué)，統計了同學(xué)們帶沒(méi)帶錢(qián)的情況，把數字進(jìn)行了整理。
我班人數共有58人。經(jīng)常帶錢(qián)的有23人，占全班總人數的百分之四十多，偶爾帶錢(qián)的有10人，點(diǎn)全班人數的百分二十左右，不帶錢(qián)的有15人，占全班人數的百分之三十f。其中帶錢(qián)的大多集中在第四大組，偶爾帶錢(qián)的都在一、二大組，不帶錢(qián)的都在第三大組。
分析
第四大組的同學(xué)大多都是乒乓球愛(ài)好者，帶的都是嶄新的10、20元，也有些同學(xué)每天帶點(diǎn)零花錢(qián)，愛(ài)打乒乓球的同學(xué)每一次都說(shuō)什么“我請客”之類(lèi)的，他們帶錢(qián)來(lái)買(mǎi)乒乓球和乒乓球拍，而且上課也不怎么聽(tīng)講。
一、二大組的同學(xué)們都是“學(xué)霸”，而且這些錢(qián)都是在家里靠自己的勞動(dòng)獲得的一點(diǎn)錢(qián)，帶來(lái)也是買(mǎi)文具用品的。不像素些同學(xué)不勞而獲。
第三大組的同學(xué)中一小部分是在班里倒數，但大部分學(xué)習成績(jì)都還不錯。那些同學(xué)家長(cháng)很節儉，不愿意讓自己的孩子浪費血汗錢(qián)，把壓歲錢(qián)存入銀行。
結論
同學(xué)們經(jīng)常帶錢(qián)、偶爾帶錢(qián)和不帶錢(qián)的主要原因有：
1、趕時(shí)間為了早上在學(xué)校旁邊買(mǎi)早餐而經(jīng)常帶點(diǎn)錢(qián)。
2、為了買(mǎi)零售和玩具而偶爾帶錢(qián)。
3、家長(cháng)不允許孩子浪費錢(qián)而沒(méi)帶錢(qián)。
4、為了買(mǎi)文具和體育用品而帶錢(qián)。
建議
同學(xué)們應當把壓歲錢(qián)交給父母，而不是自己花掉。想要買(mǎi)文具就得在家里用勞動(dòng)換來(lái)零花錢(qián)，讓同學(xué)們明白“血汗錢(qián)”是什么。這樣才會(huì )珍惜僅有的一點(diǎn)錢(qián)，不會(huì )忍不住花掉。同學(xué)們一旦都這樣做，垃圾就會(huì )遍地都是。學(xué)校相關(guān)部門(mén)應該管理嚴謹，在校內校外亂扔垃圾破壞環(huán)境的同學(xué)應該受到懲罰。
學(xué)生調查報告 篇8
塑料袋轉眼間就成為了我們生活中離不開(kāi)的東西。但是，在“簡(jiǎn)單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì )調查。
調查時(shí)間：周六早上
調查地點(diǎn)：我們家門(mén)口的菜市場(chǎng)和周邊小餐館
菜攤上擺放著(zhù)或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著(zhù)紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。
熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統統是用白色、紅色、淺藍色的塑料袋來(lái)包裝。
再來(lái)看看這些來(lái)菜市場(chǎng)采購的人們，個(gè)個(gè)滿(mǎn)載著(zhù)大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見(jiàn)有提環(huán)保購物袋的，可見(jiàn)塑料袋的使用相當普遍。
最后我在一些餐館發(fā)現，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì )在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無(wú)一例外都會(huì )在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。
經(jīng)過(guò)調查得知這些市場(chǎng)上用的塑料袋大多是一些小商販上門(mén)推銷(xiāo)的，有些是從批發(fā)市場(chǎng)上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒(méi)有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對塑料袋對人體的危害知之甚少，表現出一種冷漠，那么塑料袋究竟對人體的危害有多大呢
小學(xué)生四年級社會(huì )調查報告
現在的社會(huì )比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了�？墒�，他們拿著(zhù)這些錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢我懷著(zhù)疑問(wèn)的心情，做了一份調查報告。
調查
我發(fā)現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周?chē)偸菙D滿(mǎn)了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)售得很快，比如說(shuō)“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰斗陀螺”、“庫洛牌”.都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢(qián)去買(mǎi)比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢(qián)去買(mǎi)惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn)�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢(qián)的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷(xiāo)也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢(qián)。還有大多數學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )違反校規。結論
經(jīng)過(guò)我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買(mǎi)早餐的名義來(lái)討要家長(cháng)的錢(qián)，然后去買(mǎi)地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著(zhù)錢(qián)去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì )影響學(xué)習。
建議
我建議，學(xué)校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生，嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì )讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛!
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