【熱門(mén)】學(xué)生調查報告5篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)生調查報告5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
熱心網(wǎng)友日,中國社會(huì )調查所進(jìn)行的一項在校大學(xué)生心理健康狀況調查顯示,75%的大學(xué)生認為壓力主要來(lái)源于社會(huì )就業(yè).50%的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒(méi)有目標；41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來(lái)有明確的目標并且充滿(mǎn)信心.
“找份工作簡(jiǎn)直比失戀還痛苦！”大四女生錢(qián)薇又一次在面試中落選了.即將畢業(yè)的她最近疲于奔命地發(fā)簡(jiǎn)歷、準備各種筆試、面試,但一次次希望落空,讓她有些垂頭喪氣,以前活潑開(kāi)朗的她,現在也經(jīng)常失眠了.錢(qián)薇說(shuō):“接到面試通知的前一晚也不知為什么,總是緊張得睡不著(zhù)覺(jué).”
錢(qián)薇的情況并非極端的個(gè)案.近日,中國社會(huì )調查所進(jìn)行的一項在校大學(xué)生心理健康狀況調查顯示,75%的大學(xué)生認為壓力主要來(lái)源于社會(huì )就業(yè)；41.7%的大學(xué)生認為壓力來(lái)自自身的期望.
中國青少年研究中心和團中央國際聯(lián)絡(luò )部日前發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》稱(chēng),根據對中國未來(lái)新增勞動(dòng)力人口的測算,未來(lái)數年中國青年新增勞動(dòng)力人口每年仍保持在1500~2200萬(wàn)之間的高位,供大于求,直接導致就業(yè)壓力大.此外,近年來(lái)由于中國高等教育的逐步大眾化,畢業(yè)后需要就業(yè)的大學(xué)生逐年增加,大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降.
“其實(shí)回家沒(méi)準兒也能找到不錯的工作,但爸媽總跟我說(shuō)趁年輕要闖一闖.”四川來(lái)的劉敏在北京師范大學(xué)已經(jīng)就讀3年了.她坦言,從一個(gè)經(jīng)濟落后的小城市考到北京來(lái),親朋好友都希望她能干出點(diǎn)名堂,可能否在此立足成了她一直以來(lái)的困惑和焦慮.
面對現實(shí)而迫切的就業(yè)問(wèn)題,大學(xué)在校生有人忙碌、有人迷茫.調查中,50%的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒(méi)有目標；41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來(lái)有明確的目標并且充滿(mǎn)信心.
記者在清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校采訪(fǎng)時(shí)了解到,因就業(yè)壓力問(wèn)題進(jìn)行心理咨詢(xún)的學(xué)生數量,也是1年比1年多.清華大學(xué)教育研究所心理學(xué)研究室主任樊富珉教授認為,我國有69%~80%的大學(xué)生對未來(lái)沒(méi)有規劃、就業(yè)時(shí)容易感到壓力.此外,心理健康教育的缺乏,致使一些大學(xué)生不能很好地面對問(wèn)題并進(jìn)行自我調整.她說(shuō),大學(xué)生感受到就業(yè)壓力是正常的,適當的壓力還可以成為大學(xué)生就業(yè)的動(dòng)力.
北京大學(xué)團委史善峰老師負責校內的社團文體工作.他說(shuō),除了各高校就業(yè)指導中心不斷創(chuàng )造條件,緩解學(xué)生壓力外,校園中的各種相關(guān)社團,也為大學(xué)生互相之間分享信息、交流經(jīng)驗發(fā)揮了積極作用.
北京大學(xué)職業(yè)發(fā)展研究會(huì )在20xx年剛成立時(shí),只有20來(lái)人,經(jīng)過(guò)短短幾年,目前已經(jīng)有了305個(gè)會(huì )員.研究會(huì )定期給同學(xué)培訓,邀請往年的師兄師姐回來(lái)傳授就業(yè)技巧,受到了普遍歡迎.在校團委的指導下,還成立了素質(zhì)拓展協(xié)會(huì )、北大心理學(xué)社等相關(guān)社團,幫助學(xué)生從不同的方面取長(cháng)補短.
史善峰表示,團組織一方面充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用,提升學(xué)生的就業(yè)能力；另一方面,也通過(guò)一些文藝和其他類(lèi)型的宣傳活動(dòng),引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念.
學(xué)生調查報告 篇2
作為中學(xué)生我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到類(lèi)似于“競爭激烈”這種詞。當前，各種競爭例如經(jīng)濟、科技等的競爭說(shuō)到底是人才的競爭，而人才又賴(lài)于教育去培養，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應能力的各種人才就成為教育改革和現代學(xué)校關(guān)注的中心課題。
而今，我國的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞，許多問(wèn)題不可能盡如人意和適時(shí)解決，受應試教育的驅使中學(xué)生被迫投入競爭，隨著(zhù)父母離異的、破損家庭的增多，以及社會(huì )環(huán)境的某些消極影響，造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題。
為此，我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息，并且調查了當地的一些中學(xué)生。
結果分析
調查表明，大多數人對學(xué)習上的問(wèn)題認識較為清晰，認為自己學(xué)習時(shí)注意力還是比較集中。多數同學(xué)認為他們對自己的學(xué)習能力較自信。但40%以上的同學(xué)存在對考試焦慮不安，未能做到主動(dòng)學(xué)習。
大多認為自己會(huì )主動(dòng)關(guān)心他人、能敢于承認錯誤、自理能力較強的同學(xué)在社會(huì )中也往往較為有自信。少數則是不會(huì )主動(dòng)的關(guān)心他人，而是一昧的要求他人對自己好。
而且家庭因素已慢慢成為造成中學(xué)生有心理問(wèn)題的原因，我的身邊就有很多這樣的例子，因為家庭不好，所以開(kāi)始厭學(xué)，或者變得消極。
分析討論
目前我國高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間，獨生子女占了大多數。這些孩子從小就受到父母的百般呵護，特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”，一切以自我為中心、以自己為主宰，心理脆弱，經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練。根據調查，發(fā)現獨生子女在社會(huì )性行為方面，存在問(wèn)題的比例高于非獨生子女23－40％。我國獨生子女存在的弊端是依賴(lài)性。對父母、家庭、環(huán)境的過(guò)度依賴(lài)，是獨生子女的一個(gè)通病，這主要是家長(cháng)的過(guò)度管制造成的。父母由于過(guò)分擔憂(yōu)，隔斷了孩子同周?chē)h(huán)境的接觸。孩子們自我探索活動(dòng)都變成了在父母精心照管下的附屬活動(dòng)。同時(shí)，由于父母的過(guò)分疼愛(ài)，對孩子大包大攬，從而使獨生子女在父母的一系列的替代活動(dòng)中，最終喪失了自我，養成很大的依賴(lài)性。
由于父母對他們過(guò)分寵愛(ài)，使他們習慣于接受他人的關(guān)心、愛(ài)護，而不知道去關(guān)心、愛(ài)護他人；沒(méi)有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗，使他們不能感到關(guān)心、遷就他人也是一種責任。其次，父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧，有意無(wú)意地教了一些自私的觀(guān)念和方法。此外，社會(huì )上各種不良風(fēng)氣，如走后門(mén)，拉關(guān)系以達到自己的目的等，也強化了孩子“自我中心”的意識，形成了自私心理，功利心較強。獨生子女的利已性一旦形成，往往很難糾正，自己得不到幸福，也害了周?chē)恕?/p>
家庭原因：
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，你的習慣、性格、以及處世方式以及對人的態(tài)度都與家庭有關(guān)，因為你很小的時(shí)候還是一張白紙，什么都不懂，但是隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，你不斷的模仿你家里人的行為習慣，看到他們是怎么做、怎么說(shuō)的，你慢慢地就學(xué)會(huì )了。資料表明童少年期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，多以感官受外部刺激而出現的反應為主，在行動(dòng)上模仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明，性格良好，子女就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地模仿他們，天長(cháng)日久就會(huì )成為自己對現實(shí)的態(tài)度和習慣化了的行為方式，形成一系列優(yōu)良的性格。所以如果父母若有不良的性格，如脾氣暴躁，冷漠厭世，虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子。
而且家庭氣氛對其性格、心理的影響很大
家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞，會(huì )直接影響兒童性格的形成。家庭成員之間和睦、愉快的關(guān)系所營(yíng)造的家庭氣氛對兒童的性格有積極的影響；家庭成員之間相互猜疑、爭吵、極不和睦的關(guān)系所造成的家庭緊張氣氛，尤其是父母離異的家庭對兒童性格有消極的影響。
大量研究表明，離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現出孤僻、冷淡、沖動(dòng)、恐懼焦慮甚至反社會(huì )等不良的性格特征。
所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時(shí)候，不應該只看到表面現象，認為他怎么怎么樣，很討人厭，哪個(gè)人不想自己是很個(gè)陽(yáng)光，朋友很多的人，可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個(gè)樣子。父母關(guān)系不好，經(jīng)常吵架，對其子女的心理影響是非常大的，只是父母總是忽略了這一方面。
很多小孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯誤的時(shí)候，有很多的父母不顧孩子的自尊心，毫無(wú)情面地訓斥、指責、辱罵甚至動(dòng)手打，嚴重地傷害了孩子的心靈，造成了孩子的逆反、抗拒心理及行為。
這個(gè)世界就是這么不公平，既然生在了這種社會(huì )，這樣的家庭，不能想象去改變它，只能換個(gè)心態(tài)換個(gè)方式去對待，不要去想這一方面的問(wèn)題，讓自己過(guò)的快樂(lè )一點(diǎn)，因為生活是自己的。因為最后陪伴的只是自己，所以只有自己變得強大了，才能掌控好自己的命運。
所以我認為，最終能否成功和幸福仍是靠自己，這是無(wú)可逃避的事實(shí)。
學(xué)生調查報告 篇3
一、調查目標
近年來(lái)，紙張媒體日益發(fā)展，文化繁多，傳播廣泛、迅速。這有力的促進(jìn)了文化的了解、交流、發(fā)展，卻也使一些不利于未成年人的信息流竄，影響未成年人的成長(cháng)。。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設一個(gè)和諧的書(shū)香校園，特作此調查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也使“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的閱讀目標盡快實(shí)現
二、調查對象及調查方法
調查同校的50名同學(xué)，采用問(wèn)卷調查的方式來(lái)了解同學(xué)們的課外閱讀情況及建議。
三、調查內容
主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類(lèi)的傾向”“堅持讀書(shū)的習慣”三個(gè)方面調查、分析。
四、 調查結果分析
�。�1）閱讀興趣濃厚
調查表明：很喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到82%，一般喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到14%，而不喜歡讀書(shū)的同學(xué)有4%。這樣的情況說(shuō)明了同學(xué)們的閱讀意識樹(shù)立較強，閱讀興趣濃厚，明白了閱讀對身心發(fā)展的益處。
�。�2）閱讀面狹窄，多傾向于小說(shuō)
調查表明：喜歡閱讀故事小說(shuō)的同學(xué)占38%，喜歡讀名著(zhù)文學(xué)的有22%，有14%的同學(xué)喜歡讀史學(xué)故事，喜歡讀科普類(lèi)和時(shí)事雜志的均為10%，喜歡人物傳記的只有6%的同學(xué)。由于小說(shuō)的故事性、情節性較強，所以深受同學(xué)們的喜愛(ài)，但相對那些知識性較強的書(shū)籍喜愛(ài)的人就大大減少。造成這種現象的原因是因為同學(xué)們的閱讀廣泛性不強，只針對個(gè)人喜歡的書(shū)籍閱讀，沒(méi)有做到全面提高。
�。�3）堅持讀書(shū)的習慣沒(méi)有養成
調查表明：能夠做到每天堅持閱讀的同學(xué)只有26%，經(jīng)常閱讀但沒(méi)能完全堅持的人占大多數，為56%，有18%的同學(xué)只在想起來(lái)的時(shí)候閱讀，閱讀計劃性較差。這體現了同學(xué)們沒(méi)有堅持閱讀的觀(guān)念，不了解堅持閱讀的好處。
五、調查建議
經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐調查，了解了中學(xué)生的讀書(shū)狀況對其個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展有極大的影響。所以中學(xué)生應重視課外閱讀，選擇閱讀的書(shū)籍時(shí)應重視、謹慎，遠離不利身心發(fā)展的書(shū)籍，選擇有價(jià)值、有意義、有利于中學(xué)生成長(cháng)的書(shū)籍。而老師應指導學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和口語(yǔ)能力。家長(cháng)也可陪伴孩子一起讀書(shū)，營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍，從而使文明素質(zhì)、文化涵養得到提升。
學(xué)生調查報告 篇4
首先，在學(xué)習方面，盡量考取一些資格認證，以備畢業(yè)后容易尋求工作。其次，積極參與學(xué)生會(huì )工作、社團活動(dòng)，以及校外兼職工作，欲積累一定經(jīng)驗，因此這就保證了商家利用學(xué)生會(huì )大搞校內宣傳，并充分利用兼職的高質(zhì)量廉價(jià)勞動(dòng)力成為可能。
通過(guò)以上調研結果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和心理整體上是現實(shí)的、合理的，但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大。主要歸納為以下幾個(gè)方面：
1.大學(xué)生消費有其不理性的一面
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。拿手機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
2.大學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。
3.大學(xué)生更側重時(shí)尚性消費
學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng )新，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言，中國移動(dòng)做的較好，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“M-ZONE”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏(yíng)得不菲的業(yè)績(jì)。
給商家的一些建議：
1.為避免各大院校統一購書(shū)亂收費之嫌，國家20xx年明文規定，不強制學(xué)生通過(guò)學(xué)校渠道來(lái)統一購書(shū)，因此，絕大多數學(xué)生通過(guò)班級集體在外書(shū)店訂購，價(jià)格按8.5折。我認為這便為書(shū)商、網(wǎng)絡(luò )書(shū)店提供了良機，如果在開(kāi)學(xué)之際，書(shū)商能夠去各大院校通過(guò)學(xué)生會(huì )主動(dòng)聯(lián)系采購，并且能夠折價(jià)更低一些，勢必會(huì )贏(yíng)利不菲并能最終實(shí)現學(xué)生、商家互利互惠。同樣，各大網(wǎng)絡(luò )書(shū)店在這方面也尚需改進(jìn)，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴重阻礙銷(xiāo)售。
2.通過(guò)調查，可看出大學(xué)生對日用品的消費尤其是洗發(fā)水的消費比例很大。各大洗發(fā)水商家應注意大學(xué)生這一特殊消費群體，并更側重于自身產(chǎn)品的差異化，特殊化，比如生產(chǎn)有利于清醒大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。
3.在一個(gè)地區的各大院校周邊開(kāi)設連鎖快餐店，提供專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的特色飯菜，并憑借良好的快捷的服務(wù)，干凈衛生的就餐條件必能贏(yíng)的廣大學(xué)生的青睞。
總之，大學(xué)生群體消費市場(chǎng)在逐漸擴大，人們對其關(guān)注也逐漸提上日程。因此，大學(xué)生消費市場(chǎng)定將成為商家的必爭之地，各企業(yè)、商家應深度拓展其消費市場(chǎng)，搶得先機。
學(xué)生調查報告 篇5
二十一世紀的大學(xué)生，肩負著(zhù)建設中國特色社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命，是我國社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生的幸福觀(guān)已成為全社會(huì )關(guān)注你的焦點(diǎn)，大學(xué)生的幸福觀(guān)必然會(huì )引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的幸福觀(guān)。因而，進(jìn)行大學(xué)生幸福觀(guān)的調查是非常有必要的。同時(shí)，對大學(xué)生幸福話(huà)題的觀(guān)照應成為高校思想道德教育的重要內容。 引導大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、理性的幸福觀(guān)、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現對幸福生活的建構，是大學(xué)生幸福教育的基本內涵。為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài),構建和諧校園,我組對我院大學(xué)生進(jìn)行調查,重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況。
我們以此對合肥學(xué)院大一至大三的三個(gè)年級的大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，結果顯示擁有正確幸福觀(guān)的人在很多方面表現的更為樂(lè )觀(guān)。此次調查的目的'是為了更多人樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，從而獲得幸福，基于調查,提出提升我院大學(xué)生幸福感的一些建議。
調查課題：關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀(guān)的調查報告
調查時(shí)間：20xx年12月7號—20xx年12月10號
問(wèn)卷制作：調查問(wèn)卷，精心設計了十四道富有代表性的題目。根據性別、出生和教育的環(huán)境等影響大學(xué)生幸福觀(guān)念的外在條件分析，我們確立了四道基礎題，為大學(xué)生幸福觀(guān)的差異的分析做了良好的鋪墊。后十題分別從人際交往、釋放壓力、家庭收入和職業(yè)選擇等對幸福有影響的方面進(jìn)行剖析，具有良好的代表性和客觀(guān)性。綜合整個(gè)問(wèn)卷，題型設計新穎，引發(fā)答卷者內心深處對幸福真實(shí)地思考。
問(wèn)卷形式：于20xx年12月7日，對合肥學(xué)院12個(gè)系的大學(xué)生進(jìn)行了隨機調查，對不同年級、愛(ài)好的學(xué)生都有調查，基本上涵蓋了大學(xué)生中各類(lèi)人群。其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷105張，有效率99.5%。運用相關(guān)軟件對數據進(jìn)行了全面的分析，統計圖表用EXCEL來(lái)繪制。
調查內容：合肥學(xué)院大學(xué)生自身的基本信息，怎樣緩解壓力、獲得幸福及對幸福的看法。調查內容主要根據大學(xué)生的日常生活面向全校大學(xué)生設計的。由于大四在校生并不是很多，所以大四學(xué)生占到的比例很低，但并不影響我們最終幸福觀(guān)的調查的結果。調查內容基本上是對學(xué)生生活中喜怒哀樂(lè )的詢(xún)問(wèn)，真正的幸福是不能描寫(xiě)的，它只能體會(huì )，體會(huì )越深就越難以描寫(xiě)，因為真正的幸福不是一些事實(shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續�！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說(shuō)無(wú)關(guān)，重要的是自己心中充滿(mǎn)快樂(lè )的陽(yáng)光，也就是說(shuō)，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂(lè )的。 調查結果：綜合調查內容所涉及的題目，我們對大學(xué)生幸福觀(guān)的基本情況已已有所了解，同樣，我們秉承著(zhù)真實(shí)客觀(guān)的原則運用相關(guān)軟件對數據的處理和分析，最后，我們把此次調查的結果概括為以下三個(gè)方面：
一、大學(xué)生幸福觀(guān)主要受家庭出身、教育環(huán)境影響。主要表現為：
當代大學(xué)生可能多為獨生子女，以前的生活上可能被照顧的精細入微，可當他們真正離開(kāi)父母等親人的羽翼獨自面對新的生活時(shí)候，他們是極不幸福的。而出身略差的同學(xué)早早已鍛煉出獨自生活的能力，相對獨生子女來(lái)說(shuō)，他們的適應能力很強，因而在各個(gè)方面表現的更為幸福。
二、大學(xué)生幸福觀(guān)受個(gè)人性格影響。統計分析，個(gè)人的交流方式和生活態(tài)度是決定一個(gè)
人能否正確處理人際、工作等必須面對的問(wèn)題的重要方面。由以下表格可知在與人交往方面，外向的性格、更多的朋友將會(huì )帶給你幸福，根據對我校大學(xué)生的調查，擁有開(kāi)放的性格對個(gè)人的幸福觀(guān)有很大影響。
三、個(gè)人同樣與性別有著(zhù)很大關(guān)聯(lián)。下面是根據調查數據而得出的我校男女大學(xué)生基本幸福情況：
根據對大學(xué)生課余生活及各方面的調查，有23.2%的男生很幸福，有很樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對未來(lái)；而37.3%的女生很幸福，相對于男生比例更為可觀(guān)。有52.6%的女生是較為幸福的，她們有著(zhù)明朗的心境；男生則占有61.5%的比例，對比可知，男生更易于追求生活。13%的男生和9.1%的女生表現地不幸福，他們大多處于一種迷茫狀態(tài)，暫時(shí)失去了前進(jìn)的方向。很不幸福的男生和女生分別是2.3%和1%的比重，基本上放棄了對幸福的追求。
四、影響大學(xué)生幸福的因素所占比例情況
大學(xué)生幸福與否主要在日常生活的細節中體現。大學(xué)生幸福比例差異有的很明顯，造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了外界壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū)，缺乏對什么是幸福的準確認識。另一方面，大學(xué)生已開(kāi)始規劃自己的未來(lái)，如果有很好的前景，固然他們現在時(shí)幸福的，未來(lái)當然也不會(huì )很差。如果大學(xué)生只是著(zhù)眼眼前瞬間的幸福忽略了長(cháng)久的幸福，那么他的人生就是不幸福的。
由此，我們得出結論，當代大學(xué)生基本上擁有正確的幸福觀(guān)。而且，大學(xué)生要注意個(gè)人性格的培養，樂(lè )觀(guān)開(kāi)放自我，將會(huì )獲得更多的幸福。
建議:
針對我院大學(xué)生主觀(guān)幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)院和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導。
建議學(xué)校多引導大學(xué)生正確認識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認識自己，明確方向，避免盲目，樹(shù)立目標，堅定信心引導學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀(guān)，戰勝挫折，振奮精神，增強韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去適應環(huán)境，去創(chuàng )造幸福美好的未來(lái)；加強校園文化建設，從不同側面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng )造參與社會(huì )生活、提高環(huán)境適應能力的條件和機會(huì )；使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己，認識自己在一定的集體或社會(huì )活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì )規范和主流文化保持一致，以“在業(yè)余生活過(guò)得充實(shí)、豐富，有意義，在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿(mǎn)足需求、增長(cháng)知識、發(fā)展智能、陶冶情操，增強他們的主觀(guān)幸福感�！奔訌娦睦斫】到逃n程建設，為他們開(kāi)設大學(xué)生心理衛生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規律，改善自我認識方式，從而能夠促進(jìn)自我調適，更好地順應社會(huì )發(fā)展。
附件： 合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀(guān)調查問(wèn)卷
1、請問(wèn)您的性別？
A 男B 女
2、您是否是獨生子女
A 是 B不是
3、請問(wèn)您所屬的年級是？
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
4、請問(wèn)您來(lái)自哪里？
A大城市 B中等城市
C小縣城 D 農村或山區
5、您在與人交流方面是否感到困擾？
A、沒(méi)有B、偶爾有
C、經(jīng)常有 D、一直都有
6、您覺(jué)得在生活中自己有幾個(gè)無(wú)話(huà)不談的朋友。
A、10個(gè)以上 B、5—10個(gè)
C、2—3個(gè) D 、2個(gè)以下
7、您覺(jué)得自己的課余生活的豐富程度。
A、非常豐富B、一般
C、豐富 D、不豐富
8、當您遇到煩惱時(shí)最喜歡傾訴或求助的對象是
A、自己B、家人
C、朋友、同學(xué)D、老師
9、當您壓力很大時(shí)，您經(jīng)常采用何種方式釋放
A、聽(tīng)歌，看電影 B、喝酒，抽煙
C、吃零食，上網(wǎng) D、其他
10、憑借您對人生的感悟，人生最幸福的時(shí)光會(huì )在哪一階段
A、天真無(wú)邪的童年 B、花季正濃的中學(xué)
C、多彩的大學(xué)D、甜蜜的戀愛(ài)時(shí)期
11、您覺(jué)得父母的經(jīng)濟收入對你的幸福是否有影響
A、很大影響 B、影響一般
C、或多或少 D、毫無(wú)影響
12、您覺(jué)得擁有了什么就等于擁有了幸福
A、親情 B、友情
C、愛(ài)情 D、事業(yè) E、金錢(qián) F、名譽(yù) G、其他
13、未來(lái)從事什么樣的職業(yè)，將會(huì )最大程度上給您帶來(lái)幸福
A、普通、輕松閑暇、底薪
B、普通、繁忙充實(shí)、高薪
C、國外、薪水福利優(yōu)厚
D、國內、高管高薪
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