【精選】學(xué)生調查報告合集八篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告不再是罕見(jiàn)的東西，不同的報告內容同樣也是不同的。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生調查報告8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
一：概要
調查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
調查對象:校本部在校大學(xué)生
調查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷形式，在分層的基礎上對各年級進(jìn)行抽樣調查。
調查項目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(cháng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類(lèi)型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源。
二、結果與分析
(一)課外閱讀的狀況：
本次調查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調查結果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。當代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀(guān)看影視58%、玩牌25%、其他(2%)。本次調查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報紙和雜志，調查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情，對課外閱讀持積極態(tài)度。
上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調查結果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò )用于學(xué)習的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時(shí)候就會(huì )獲得一些體驗和清醒的認識---應接不暇的是奇跡-傳奇-大話(huà)西游等網(wǎng)絡(luò )貴族游戲和如CS等硬盤(pán)游戲,以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對于這樣的調查結果,我們應該感到幸運---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現在大學(xué)生的危機意識提高了很多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來(lái)競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,提高自己修養的重要性,當代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開(kāi)始用審視的目光看待未來(lái)。令人欣慰的是，作為理工類(lèi)院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習慣的人占總人數的94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類(lèi)型上。
文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的閱讀者要遠多與其他如專(zhuān)業(yè)輔導、外語(yǔ)計算機等，達到60.07%，如果在人文類(lèi)院校，這并不是一個(gè)比較高的數字，但在以煤炭專(zhuān)業(yè)為主導的礦大，能有這樣的結果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數據)，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因為這寫(xiě)數據可以告訴我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類(lèi)院校轉變，不必擔心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題，就是人們課外閱讀的結構是否合理的情況，大學(xué)生都 對文學(xué)特別青睞，而對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習卻不夠重視，容易出現對什么都了解除了自己的專(zhuān)業(yè)的怪現象。
從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：
在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?1.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以?xún)日?3.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導的學(xué)校相比還存在很大的差距。
三、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：
從表二：大學(xué)生課外閱讀類(lèi)型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛(ài)文學(xué)類(lèi)(60.07%)，外語(yǔ)計算機次之(10.07%)，專(zhuān)業(yè)輔導僅9.33%，其他20.52%
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級看，大一大學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類(lèi)占61.54%，外語(yǔ)計算機占12.31%;大二：專(zhuān)業(yè)輔導1.56%，文學(xué)類(lèi)68.75%，外語(yǔ)計算機類(lèi)7.81%;大三學(xué)生：
專(zhuān)業(yè)輔導11.86%，文學(xué)49.15%，外語(yǔ)計算機16.95%;大四：專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)5.77%，文學(xué)類(lèi)42.31%，外語(yǔ)計算機類(lèi)23.08%。對于 不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現出很大的差異，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè )性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類(lèi)的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，占總人數的65%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)現，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養比較差，學(xué)術(shù)水準較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè )性的讀物上。
四、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機
55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識，指導實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養自己的人格，也是為了指導自己的學(xué)習，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調節機械的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，獲取專(zhuān)業(yè)以外的知識，養成合理的習慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類(lèi)讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專(zhuān)業(yè)學(xué)習固然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調節和補充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。
五、總結：
(1)當代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
(2)當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
(3)當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，文學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)計算機類(lèi)和專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語(yǔ)、計算機類(lèi)課程及專(zhuān)業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。當前社會(huì )各行各業(yè)對英語(yǔ)、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內驅力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
學(xué)生調查報告 篇2
這個(gè)假期，我來(lái)到了XX市XX區敬老院，看望了那里的老人，給他們送去新春的祝福，還送上了營(yíng)養品，并與他們親切交談。通過(guò)與他們的談話(huà)，我了解了老人們過(guò)去的生活和工作情況，也了解了他們現在的養老情況。
住在這所敬老院里的老人們大多在70歲以上，他們由于各種各樣的原因被送到敬老院來(lái)(這與我以前在其他敬老院了解的情況也是一致的)，如子女不在身邊無(wú)人照顧;身邊親人大多已過(guò)世，孤身一人;一個(gè)人待在家里太孤單，想有人能夠陪伴。從她們的口中，我大致了解到過(guò)去老人們的生活狀況。建國初期，絕大多數年輕人都沒(méi)有文化，但迫于生計，只能外出干些體力活或技術(shù)含量不高的工作，如在織布廠(chǎng)工作，生產(chǎn)煙草等。由于當時(shí)人們生活條件十分艱苦，即使是在城市，生活物資供給一樣嚴重不足，大部分人最大的希望便是能吃飽穿暖。因為條件有限，許多人不能去上學(xué)，只能利用空閑時(shí)間去夜校讀書(shū)識字。生活在鄉下的人，為了能去學(xué)校讀書(shū)，冬天里也穿著(zhù)草鞋踩著(zhù)冰雪去幾公里甚至十幾公里外的地方求學(xué)。路上餓了就吃從家里帶的生紅薯或其他干糧充饑，要是遇上荒年，就吃路邊生長(cháng)的野菜，生存條件極為艱苦。
現在這些老人們的孩子都長(cháng)大了，都成家立業(yè)了，他們被子女送到敬老院來(lái)更多的也是一種迫于生計的選擇。在我所了解的老人中間，絕大多數人的子女都只在繳納生活費時(shí)才來(lái)看望一下老人，順便購買(mǎi)一些物品，見(jiàn)面交談的時(shí)間也不會(huì )太長(cháng)，真正關(guān)心老人生活起居細節的更是少之又少。子女們普遍對父母們的生活情況關(guān)注較少，以為把老人送到敬老院就萬(wàn)事大吉了。更有甚者，子女之間互相推卸養老責任，只顧自己享樂(lè )。這種情況著(zhù)實(shí)令人心痛。
在與老人們的交談過(guò)程中，我發(fā)現很多老人口中都會(huì )說(shuō)只要自己的子女過(guò)得好，自己怎樣都無(wú)所謂，只要兒女們心中都有自己的父母就行了，他們來(lái)到敬老院生活至少還有人可以一起生活、說(shuō)說(shuō)話(huà)，陪伴他們度過(guò)晚年，這比孤單一人待在家里好。我注意到，每當老人們說(shuō)起自己的家、自己的兒女時(shí)，他們的臉上、眼神中總會(huì )流露出溫馨、留戀、幸福，甚至淚眼婆娑。由此可見(jiàn)，老人們的內心深處是非�？释貧w家庭、渴望親情的!
的確，老一輩人為我們新中國建設做出了不可磨滅的貢獻。他們在過(guò)去所經(jīng)歷的苦日子值得我們年輕一代人永遠銘記，我們要感謝那些為我們創(chuàng )造現在美好生活的前輩們，并以他們?yōu)榘駱�，發(fā)揚艱苦奮斗精神，樹(shù)立回報社會(huì )的意識，努力學(xué)習，爭取成長(cháng)為祖國的棟梁之才，不辜負老前輩們的期望。
然而，伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝，老一輩已相繼老去，龐大養老群體的出現成了一個(gè)十分現實(shí)的社會(huì )問(wèn)題。即使我國正加大養老保障制度的完善，但這不能解決根本問(wèn)題，因為老人們缺乏的是家庭式的關(guān)心和溫暖。當孩子們事業(yè)有成之時(shí)，都想著(zhù)如何對自己的父母好點(diǎn)，讓他們過(guò)上安享晚年的生活。殊不知，又有多少人真正可以在父母的有生之年好好的服侍他們一回?又有多少子女知道老人們心中的渴求?
我認為，傳統養兒防老模式雖然受到現實(shí)的挑戰，但是，養兒防老的傳統并沒(méi)有過(guò)時(shí)，并且永遠不過(guò)時(shí)。解決養老的問(wèn)題，除了政府要加大養老資金的投入以外，還要解決一個(gè)良知的問(wèn)題。養兒防老是中國的傳統文化，孝敬老人自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統。父母辛苦地養育子女，當父母老了的時(shí)候需要子女們照顧的時(shí)候，子女們應該盡最大努力承擔起照顧父母的責任，而那些推卸養老責任的子女應該遭到良知的譴責。倘若子女養老養成了一種社會(huì )風(fēng)氣，每個(gè)人都真心實(shí)意地為老人著(zhù)想，那么，國家的養老制度也就顯得不那么重要了。反之，最好的養老制度也溫暖不了老人的心。
所以，我呼吁全社會(huì )的人都來(lái)關(guān)心養老問(wèn)題。如果每個(gè)人都有一顆孝敬老人的心，那么解決養老的問(wèn)題就是水到渠成的事情了。只有人人都喚起自己的良知，才能讓老人們真正實(shí)現老有所依老有所養，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì )和諧、穩定、發(fā)展。
學(xué)生調查報告 篇3
隨著(zhù)時(shí)代的日益發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平的日益提高以及文化娛樂(lè )業(yè)的不斷發(fā)展，人們的業(yè)余生活也越來(lái)越豐富，而大學(xué)生作為一個(gè)獨立而又不可忽視的群體更是如此。隨著(zhù)電腦的普及，現在大學(xué)生的業(yè)余生活已不再僅僅是體育和文藝方面了，越來(lái)越多的大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間正在漸漸的被網(wǎng)絡(luò )占據，特別是網(wǎng)絡(luò )游戲。因為越來(lái)越多的大學(xué)生已經(jīng)淪陷和將要淪陷在游戲這一漩渦里，所以利用閑暇的時(shí)間，我通過(guò)明察暗訪(fǎng)、發(fā)放網(wǎng)上問(wèn)卷以及結合我周?chē)那闆r，終于對大學(xué)生玩游戲方面有了一些了解。
調查目的：了解大學(xué)生在玩游戲這方面的一些情況
調查對象：在校大學(xué)生，主要是以前以及現在在讀大學(xué)的同學(xué)
調查方式：通過(guò)發(fā)送電子文稿
調查內容：
1. 您的性別() A.男 B.女
2. 您所在的年級()A.大一B.大二C大三D大四
3. 您的專(zhuān)業(yè)_________
4. 您平均每個(gè)月花在游戲上的錢(qián)大約是()
A、100元以下 B、100~300元 C、300~500元 D、500元以上
5.您玩網(wǎng)絡(luò )游戲的頻率為 ( )
A、從來(lái)沒(méi)玩過(guò) B、偶爾玩一次 C、經(jīng)常玩 D、幾乎天天玩
6.您喜歡哪一種類(lèi)的網(wǎng)絡(luò )游戲? ( )
A、棋類(lèi)牌類(lèi)(如斗地主等) B、競技類(lèi)(如勁舞團、跑跑卡丁車(chē)等) C、修行練級類(lèi)(如大話(huà)西游等) D、其他E、沒(méi)有
7.您喜歡玩某網(wǎng)絡(luò )游戲的原因是( )A、不玩網(wǎng)游 B、畫(huà)面色彩音質(zhì)效果吸引人 C、人物角色吸引人 D、游戲的玩法吸引人 E、其他
8.您了解并接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的渠道是( )
A、廣告宣傳 B、同學(xué)朋友介紹 C、自己接觸 D、其他渠道
9.您對上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間控制( )
A、大體在自己掌握中 B、有時(shí)會(huì )上癮，但基本上還是適可而止 C、一上網(wǎng)就會(huì )控制不住時(shí)間 D、沒(méi)有時(shí)間概念
10.您玩完網(wǎng)絡(luò )游戲后的感覺(jué)是( )
A、輕松、愉快 B、無(wú)聊、空虛 C、說(shuō)不清楚，但是有感覺(jué) D、沒(méi)有感覺(jué)
11.若周末時(shí)朋友約你一塊出去玩，你是否會(huì )因為要玩網(wǎng)絡(luò )游戲而推掉朋友的邀請( )
A、絕對不會(huì ) B、看情況而定 C、當然會(huì )，網(wǎng)絡(luò )至上 D、我不玩網(wǎng)游，所以沒(méi)遇到過(guò)這種情況
12.您認為網(wǎng)絡(luò )游戲是否影響到您(如學(xué)習、生活方面) ( )
A、沒(méi)有 B、多少影響到一些 C、影響很大 D、沒(méi)有注意過(guò)
13.您認為網(wǎng)絡(luò )游戲對大學(xué)生的影響是( )
A、有利于開(kāi)闊視野，活躍思維 B、會(huì )影響學(xué)習和生活 C、無(wú)影響 D、其他
14.您對網(wǎng)絡(luò )游戲的看法( )
A、網(wǎng)絡(luò )游戲可以讓我在虛擬世界里得到放松，我很喜歡它 B、網(wǎng)絡(luò )游戲擴大了我的視野，對我的成長(cháng)很有幫助 C、網(wǎng)絡(luò )游戲影響了我的學(xué)習和生活，我后悔玩網(wǎng)絡(luò )游戲并開(kāi)始討厭它 D、僅僅是休閑而已，沒(méi)有太過(guò)在意
根據我的了解，我發(fā)現大學(xué)生中玩游戲的一般為男生，玩游戲的女生則很少。雖然女生和男生一樣，大學(xué)的大部分時(shí)間都是花在電腦上，甚至可以說(shuō)是和電腦相依為命，但是女生在電腦上玩的東西卻和男生不一樣。她們一般在電腦上會(huì )看看娛樂(lè )節目(比如說(shuō)《快樂(lè )大本營(yíng)》、《天天向上》之類(lèi)的)、偶像電視劇(《一起來(lái)看流星雨》、《離婚前規則》之類(lèi)的)，很少玩游戲的。雖然男生也會(huì )在電腦上看看娛樂(lè )節目和電視劇的，但更多的男生還是將它們的業(yè)余生活奉獻給了網(wǎng)絡(luò )游戲�？梢赃@么說(shuō)：十個(gè)女生里面只有一個(gè)玩游戲，而十個(gè)男生里面則會(huì )有四個(gè)玩游戲。 俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。大學(xué)也是如此。大學(xué)生每個(gè)月的生活費一般都用來(lái)吃飯、穿著(zhù)、通訊、交通以及書(shū)籍，這當然是對于那些不玩游戲以及少部分玩游戲的大學(xué)生來(lái)說(shuō)的。對于大部分玩游戲的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活費里面多了一項費用，那就是游戲費用。根據了解，大部分大學(xué)生每個(gè)月會(huì )花一些錢(qián)在游戲上，但花的也是不一樣的。在花錢(qián)玩游戲的人中，92%的人每個(gè)月的費用在100元以下，4%的人花費在100—300元，另外的4%花費則在300元以上。從這些數據中可以看出大部分的大學(xué)生畢竟還是理性的，并沒(méi)有太過(guò)于沉迷其中。畢竟大學(xué)生還是比較理性的。
現在網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)達，網(wǎng)絡(luò )的產(chǎn)物也就越來(lái)越多，相對來(lái)說(shuō)游戲的種類(lèi)也就越來(lái)越多。我大概總結了一下，網(wǎng)游可以分為三類(lèi)：一是棋類(lèi)牌類(lèi)，如斗地主等;二是競技類(lèi)，如英雄聯(lián)盟、勁舞團、QQ飛車(chē)等;三是修行練級類(lèi)，如大話(huà)西游、問(wèn)道等。根據了解可知，其中競技類(lèi)是目前最受歡迎的網(wǎng)游，而且是男女通吃。在這類(lèi)游戲中最受歡迎莫過(guò)于是勁舞團、QQ飛車(chē)以及英雄聯(lián)盟了。排名第二就是棋類(lèi)牌類(lèi)了，在這類(lèi)游戲中最受歡迎莫過(guò)于家喻戶(hù)曉、婦孺皆知的QQ斗地主了。剩下就是修心練級類(lèi)的，只不過(guò)這類(lèi)的游戲大部分是男生。但不管怎樣，這些大學(xué)生玩游戲總有一些原因，就像一個(gè)人喜歡另一個(gè)人，他總有原因的，因為沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，游戲也是如此。其中16%的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲是因為網(wǎng)絡(luò )游戲的畫(huà)面色彩音質(zhì)效果吸引人,比如說(shuō)QQ飛車(chē);16%的人是因為游戲的玩法吸引人，比如說(shuō)英雄聯(lián)盟和CF;40%的人則是因為其他原因玩網(wǎng)絡(luò )游戲，這個(gè)其他原因就包括打發(fā)時(shí)間、同學(xué)介紹等等;但是卻沒(méi)有人因為人物角色而選擇某個(gè)游戲。這些都說(shuō)明了大學(xué)生玩游戲注重的是游戲的質(zhì)量和玩法，都是追求“高品質(zhì)”的業(yè)余生活。
凡是都有兩面性，游戲也是如此。這也就導致了人們對游戲的看法也有所不同。8%的大學(xué)生認為游戲是有益的，只不過(guò)理由不同。這其中的6%的人認為學(xué)習太過(guò)于壓抑、緊張，而游戲則可以讓人在虛擬的游戲世界里得到發(fā)泄和放松。而另外的2%的人認為游戲可以開(kāi)闊視野、活躍思維，這樣頭腦就不會(huì )僵化了。與之相對的20%的大學(xué)生就是反對的。他們認為大學(xué)生的主要任務(wù)就是好好學(xué)習、天天向上，一旦玩游戲上癮之后就有可能影響學(xué)業(yè)，嚴重的話(huà)甚至會(huì )影響到平時(shí)的生活。剩下的72%則是走中庸路線(xiàn)，他們認為無(wú)所謂，想玩游戲時(shí)就隨便玩玩，不想玩玩就不玩，游戲只是一個(gè)休閑工具，就像平時(shí)無(wú)聊時(shí)玩玩籃球、打打乒乓球一樣。
總的來(lái)說(shuō)：首先，男生一般比女生喜歡玩游戲，但是他們玩游戲一般都有節制，很少有沉迷其中，就算花費也不會(huì )花費的太多，這也從側面再一次說(shuō)明了大學(xué)生是一個(gè)理性的消費群體;其次，大學(xué)生玩的游戲也不一樣，有的人喜歡經(jīng)濟類(lèi)的，有的人喜歡棋類(lèi)牌類(lèi)的，有的人喜歡修行練級類(lèi)的，其中最受歡迎的還是競技類(lèi)的游戲。而且游戲吸引他們玩的理由也不一樣，有的人是因為游戲畫(huà)面、音質(zhì)效果，有的人是因為游戲玩法，有的人是因為其它的原因。最后，大學(xué)生對游戲的看法也不一樣。有的人認為游戲是有益的，可以使人放松，可以使人活躍思維。有的人認為游戲是有害的，會(huì )使人頹廢從而荒廢學(xué)業(yè)。剩下的人則認為游戲只是一種休閑的工具，玩不玩都無(wú)所謂。
學(xué)生調查報告 篇4
在學(xué)海里苦苦奮斗了十二個(gè)春秋的學(xué)子們，終于披著(zhù)榮耀跨進(jìn)了大學(xué)這個(gè)神圣的殿堂，成為天之驕子。然而，隨之而來(lái)的寂寞卻常常讓他們不知所措;于是，在這象牙塔里便多了許多浪漫的故事，那便是大學(xué)生的愛(ài)情故事。
據國內一家權威的調查機構統計數據表明，有87、9%的大學(xué)生在校期間談過(guò)戀愛(ài)，其中沿海地區，如廣東，福建，浙江等地高達94、6%這是怎么樣的一個(gè)概念呀!
那么大學(xué)生是怎樣看待愛(ài)情的呢?對新時(shí)期出現的新事物又是怎樣看待的呢?帶著(zhù)這些問(wèn)題，就讓我和你一起聽(tīng)聽(tīng)大學(xué)生的心聲吧。
一，戀愛(ài)類(lèi)型與成功指數究竟是什么原因導致戀愛(ài)風(fēng)遍及大學(xué)校園呢?即是說(shuō)大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機是什么呢?通過(guò)調查表明當代大學(xué)生談戀愛(ài)大體可歸納以下五種:志同道合型，也可稱(chēng)理想型或事業(yè)型這種戀愛(ài)類(lèi)型是建立在共同的理想、信念和事業(yè)的基礎之上的。雙方為了維系愛(ài)情的發(fā)展，不使對方失望，則往往對自己要求更高，學(xué)習和工作更勤奮。據調查這種類(lèi)型的戀愛(ài)人數占17%左右，但是其成功率非常高，往往畢業(yè)以后能攜手走出校園。
情投意合型，也可稱(chēng)情感型這種戀愛(ài)類(lèi)型主要以共同的情趣、愛(ài)好為基礎，一般感情專(zhuān)一、互敬互愛(ài)，遇到困難能夠共同分擔。校園里�？匆�(jiàn)他們成雙成對的走在一起，共同探討人生的悲歡。這種戀愛(ài)人數占19%左右，成功率也是比較高的，達到86%.嘗試型，進(jìn)人大學(xué)校園的青年大學(xué)生，由于生理上性的成熟，逐漸產(chǎn)生了接近異性、追求愛(ài)情的欲求。另外，社會(huì )輿論尤其是大眾傳播媒介對男女私情、婚姻愛(ài)情的渲染，觸發(fā)了他們較強烈的性的體驗，驅使他們產(chǎn)生了對 異性交往 的神秘感，加之大學(xué)自由寬松的客觀(guān)條件，于是他們便產(chǎn)生了想了解和嘗試愛(ài)情的需要和行為。嘗試型的大學(xué)生，由于缺乏正確的戀愛(ài)觀(guān)，而易遭對方的拒絕，出現 單相思 或悲觀(guān)情緒，以致影響學(xué)業(yè)。即使偶爾能引起對方的注意，也常常以失敗告終，因為他們缺乏感情的交流，沒(méi)有共同的愛(ài)好和共同的人生目標。這種戀愛(ài)人數占的比率比較高，有37%多，而最終走到一起的并不多，往往只有20%~30%左右。
彌補型，由于大學(xué)學(xué)習的枯燥乏味，班級、學(xué)校文化活動(dòng)的不足，使一些大學(xué)生感到精神空虛、孤寂和惆悵，于是便尋求戀愛(ài)，藉以彌補。這種類(lèi)型的大學(xué)生由于兩人形影不離，不愿參與集體活動(dòng)，容易遭同學(xué)的議論和不滿(mǎn)。由于其戀愛(ài)的基礎只是精神空虛的補償，畢業(yè)后戀愛(ài)關(guān)系易破裂。這種人數比率不多，只占15%左右，其成功率也非常的低。
虛榮型，一些大學(xué)生特別是男大學(xué)生認為，談戀愛(ài)、有朋友，或被異性追求是有本領(lǐng)、有能耐，反之則是無(wú)能的表現。在這種心理的壓力下，一些人從虛榮出發(fā)，匆匆在同學(xué)中尋覓所謂的 知音 。虛榮型的戀愛(ài)，由于只追求一時(shí)的感情滿(mǎn)足和快樂(lè )，缺乏明確的愛(ài)情基礎和目標，極易破裂，也易走上歧途。這種類(lèi)型的大學(xué)生較多的在學(xué)業(yè)上不思進(jìn)取，自制力差，學(xué)習成績(jì)低劣生活上比闊氣講排場(chǎng)�？梢哉f(shuō)這種心理談戀愛(ài)的成功率最低，因為他們只是出于某一種目的，所以很難成功!
綜上所述，這五中類(lèi)型的戀愛(ài)占了大學(xué)生戀愛(ài)的95%以上，可是其成功率往往不超過(guò)35%，可見(jiàn)大學(xué)生戀愛(ài)的失敗性，就象泡抹般容易破碎!
二，大學(xué)生的迷茫--成年話(huà)題
先來(lái)看下面的兩則資料吧:
相關(guān)資料一: 大學(xué)的性接觸 狀況接吻:男生39.5%女生45.5%性愛(ài)撫:男生25.6%女生28.9%性交:男生10.9%女生8.4%---摘自著(zhù)名性學(xué)專(zhuān)家潘綏銘教授1997年主持的《全國大學(xué)生異性交往》調查
相關(guān)資料二:我國青少年性健康調查結果令人擔心中國社會(huì )工作者協(xié)會(huì )、京倫家庭科學(xué)中心等單位在對北京、上海、廣州三大城市大中學(xué)生的調查中了解到:現在的青少年遠比他們的父母 前衛 。在他們當中，同意 愛(ài)情是專(zhuān)一的，人的一生只能有一個(gè)真愛(ài)對象 的人只占被調查者的28.8%，認為現代婚姻應該 白頭偕老，從一而終 的只有20%，贊成與已經(jīng)有戀人者談戀愛(ài)的超過(guò)了30%.在這方面，女生似乎比男生更開(kāi)放。45%以上的人對婚前性關(guān)系持肯定態(tài)度，其中34%的人認為 這樣可以鞏固愛(ài)情 。來(lái)自北京的另一項調查則更能印證年輕人的 大膽 :3034名婚檢青年中，46%的男青年和45%的女青年承認有過(guò)婚前性行為，這使我國的性病、艾滋病預防專(zhuān)家們擔心不已。
多項調查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現提前的傾向。性成熟的前傾帶來(lái)了性心理的提前出現。認知心理學(xué)認為，性的信息大量增加，人們的性觀(guān)念發(fā)生很大變化，這一切，頻繁刺激青少年的大腦和生殖腺體，提早催開(kāi)了性生理的芽蕾，也必然催動(dòng)了性心理的發(fā)展。然而，社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì )生活的日趨復雜又造成了青少年社會(huì )心理成熟的推遲。他們在社會(huì )心理不成熟的情況下，對生理的發(fā)育以及由于生理的發(fā)育而萌發(fā)的性心理，缺乏科學(xué)的理解，很容易陷入盲目性。
于是，青少年特別是大學(xué)生就對性出現了矛盾的心理，一方面，生理的成熟使得他們過(guò)早的涉足于性;另一方面，心理的不成熟卻使他們對性產(chǎn)生了迷茫。面對這種情況，很多高校采取了一些措施，對大學(xué)生進(jìn)行了性方面的教育，然而，收效甚微，因為學(xué)校方面還是采取了謹慎的做法，不敢過(guò)于強調性方面的教育。
所以很多青少年，特別是熱戀中的男孩女孩就容易產(chǎn)生迷茫，而且會(huì )出現兩種不兩種不良傾向:一是受性本能、性心理的驅使，出于無(wú)知和好奇，過(guò)早地進(jìn)行性體驗和性嘗試。在青春期性萌發(fā)的初期發(fā)生性關(guān)系，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀(guān)的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來(lái)，或者破罐破摔，糟賤自已;二是性欲過(guò)早的啟動(dòng)，形成性欲的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂(lè )的狀態(tài)。這是一些青少年從性體驗發(fā)展到性罪錯所走過(guò)的路。性罪錯容易形成動(dòng)力定型，成為頑固的性癖惡習，要改變非常困難。
人的性心理的成熟有賴(lài)于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味著(zhù)性心理的成熟。性心理成熟的.標志是性行為的發(fā)生是以性愛(ài)作為基礎，靈與肉、性與愛(ài)的結合。因此，性心理的成熟與社會(huì )心理的成熟有著(zhù)密切的關(guān)系。在我們的社會(huì )，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會(huì )性和精神性。同什么樣的人發(fā)生性關(guān)系，以及在性行為中的表現，都反映出一個(gè)人的社會(huì )感、責任感和人格特征。性心理的成熟需要有一個(gè)過(guò)程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷升華，才能達到完美的境界。
所以青少年在面對這個(gè)問(wèn)題應該慎重再慎重些，大學(xué)生也應該從中得到些啟發(fā)，應該怎么樣面對這個(gè)問(wèn)題，相信很多大學(xué)生都應該考慮一下了!!!
我國學(xué)者對性心理學(xué)的研究還處在開(kāi)始的階段，人數也比較少。性心理的健與否，對人們性行為的作用，其重要性還鮮為人們所認識，因此，即使是一些青春期性教育開(kāi)展得比較好的學(xué)校，對中學(xué)生也僅限于生理衛生知識的教育，很少涉及性心理問(wèn)題。但是，性心理的教育對于塑造少女健康的人格，又是不可缺少的。這方面的教育應該不斷創(chuàng )造條件，逐步開(kāi)展。
三，新時(shí)代的感情--網(wǎng)戀
我們先來(lái)給網(wǎng)戀下一個(gè)定義吧:所謂網(wǎng)戀就是通過(guò)上網(wǎng)聊天的方式認識異性朋友，并且在進(jìn)一步的交談中發(fā)生感情，隨著(zhù)網(wǎng)上聊天的加深，逐步走到一起的戀愛(ài)過(guò)程。當然這個(gè)定義尚未經(jīng)過(guò)驗證，所以現在還不能完全解釋網(wǎng)戀，但是既然有人提出來(lái)了，就有一定的代表性，所以也就不容置疑。
當代大學(xué)生最明顯的特征就是接受新事物的能力特別強，跟的上潮流，所以網(wǎng)戀也就自然而然的成了大學(xué)生所追求的潮流之一。據一項網(wǎng)上調查表明:有78%的大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，有56%的大學(xué)生曾經(jīng)玩過(guò)網(wǎng)戀，但是成功率卻非常的底，幾乎是接近 絕望 ，可見(jiàn)網(wǎng)戀的成功的可能性非常的小。
現在讓我們來(lái)看看網(wǎng)戀者的心態(tài)吧，大學(xué)階段很多人都過(guò)的很空虛，空虛的時(shí)候他們難免會(huì )找點(diǎn)刺激的事情來(lái)做，而網(wǎng)戀正好迎合了這種心態(tài)，成為眾多大學(xué)生打發(fā)時(shí)間的方式之一�？梢哉f(shuō)追求刺激是大學(xué)生網(wǎng)戀的動(dòng)機之一。其次，網(wǎng)戀不用給人的壓力也沒(méi)有現實(shí)生活中那么大，比如吧，網(wǎng)上那么多男男女女，即使失敗了也無(wú)所謂，最多再找一個(gè)了，很多人在網(wǎng)上談了一個(gè)又一個(gè)，然而，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的，這樣也就不用為承擔現實(shí)生活中那樣的責任而苦惱，而這正是導致網(wǎng)戀失敗的原因之一。
網(wǎng)戀為什么會(huì )失敗呢，通過(guò)調查我們得出以下幾點(diǎn)結論:首先，網(wǎng)戀過(guò)程中(見(jiàn)面之前)，雙方只能是通過(guò)聲音、言語(yǔ)等表現自己、了解對方，手段相對來(lái)說(shuō)是比較有限的。時(shí)間稍長(cháng)，就逐漸對對方形成了某種所謂的 印象 ，而這個(gè)印象只是一個(gè)人的一部分，而不是全部，對于除了這個(gè) 印象 以外的其他通過(guò)網(wǎng)絡(luò )無(wú)法表達的部分呢，也就由著(zhù)我們人類(lèi)完美主義的天性，在潛意識里給對方打了滿(mǎn)分。我們畢竟是人，也必定是要活在現實(shí)中的，所以雙方見(jiàn)面了。而一旦把這份通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培養的感情帶到現實(shí)中來(lái)的時(shí)候，那些現實(shí)和網(wǎng)絡(luò )交集以外的東西，也就是前面說(shuō)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )無(wú)法表達的部分，也必然要出現。這也就意味著(zhù)雙方就像面對一個(gè)有點(diǎn)陌生的人一樣，因為人無(wú)完人嗎，我們在網(wǎng)絡(luò )中給對方打了滿(mǎn)分，可是見(jiàn)面后我們就發(fā)現他(她)不是這個(gè)樣子的，離滿(mǎn)分還遠得很，所以雙方都很失望，所以分手也是必然的了。
其次，歸根結底，失敗在什么地方呢?1、沒(méi)有意識到網(wǎng)絡(luò )和現實(shí)是有很大一段距離的，沒(méi)有做好心理準備，而且往往也太急于求成，經(jīng)常是剛在聊天室里聊了幾個(gè)小時(shí)，覺(jué)得比較投機，就匆匆忙忙地要見(jiàn)面;2、雙方太容易放棄。當我們覺(jué)得很失望的時(shí)候，我們應該去調整心態(tài)，想一想對方的好，想一想當初是對方的哪一方面吸引了你??這時(shí)候不要輕言放棄，可以采取網(wǎng)絡(luò )和現實(shí)2種方式繼續接觸，試著(zhù)去了解現實(shí)中的對方，因為網(wǎng)絡(luò )和現實(shí)還是有交集的，感情基礎也是存在的。
那么，隨著(zhù)時(shí)間的推移，網(wǎng)戀到底能不能成功呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大學(xué)生的心聲吧，據調查，有31%的男生認為可以，只有16%的女生持相同觀(guān)點(diǎn)，可見(jiàn)支持者很少!這就要求我們對網(wǎng)戀進(jìn)行一次深入的思考了。
據《新快報》報道，河北曾經(jīng)發(fā)生了一次網(wǎng)戀悲劇，故事的女主人公把她網(wǎng)戀的男人給殺了，又引發(fā)了人們對網(wǎng)戀的深思，象牙塔里的青少年們你們是怎么想的呢?面對這新時(shí)代的愛(ài)情，你應該怎么做呢?我想每個(gè)人心中都有一個(gè)答案，關(guān)鍵看你怎么去認識這個(gè)問(wèn)題，怎么去對待這個(gè)問(wèn)題!!!
如果網(wǎng)戀發(fā)生在你身上你該怎么做呢?我給你提出幾點(diǎn)建議:1、不要太急于早早見(jiàn)面，要學(xué)會(huì )克制自己;2、不管現在是不是在一起，如果雙方在將來(lái)不可能在一起，還是早早揮劍斬情絲的好，免得傷人誤己;3、不要欺騙，在網(wǎng)絡(luò )中展現盡可能完整的自我;4、多進(jìn)行心的交流，而不要總停留在表層的問(wèn)候上;5、多探討一些比較現實(shí)的問(wèn)題，不要過(guò)多的停留在虛擬的網(wǎng)絡(luò )上，比如兩個(gè)人的性格是否合的來(lái)，看待一些問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)是否相近等。要把網(wǎng)絡(luò )當作感情交流的一種手段，而不是把它當作感情存在的基礎。
當然，需要說(shuō)明的是我是不贊成網(wǎng)戀的，我也沒(méi)有什么網(wǎng)戀的經(jīng)驗，所以以上所說(shuō)的只是我認為的網(wǎng)戀而已，至于實(shí)際情況，還需要你自己去考慮清楚!!!
四，由新高考制度引發(fā)的爭議--大學(xué)生可不可以結婚
最近，國家教育部頒布了一項新的高考制度，給予因為種種原因沒(méi)有錯過(guò)高考的學(xué)生一個(gè) 優(yōu)惠政策 ，那就是高考不受年齡限制了，由此引發(fā)了一場(chǎng)大學(xué)生可不可以結婚的爭議。
很多大學(xué)生已經(jīng)不滿(mǎn)足大學(xué)生生活中只是保持著(zhù)戀人的關(guān)系了，很多有情人也開(kāi)始想著(zhù)為將來(lái)打算了，更有甚者居然無(wú)視學(xué)校規定，搬出去與心愛(ài)的人同居了，大學(xué)生懷孕的比率也較往年有所上升，狀況令人擔憂(yōu)。如今，國家教育部頒布的新高考制度無(wú)疑為他們找到了空子，成了他們的理論依據。
對大學(xué)生可不可以結婚的爭議主要有三種觀(guān)點(diǎn):第一種觀(guān)點(diǎn)認為，大學(xué)生可以結婚。既然高考不受年齡的限制，那么走進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生年齡將明顯趨大，那么很多人都將達到國家法定的結婚年齡，自然而然可以結婚，如果不可以的話(huà)，將和國家的法律相抵觸。
第二種觀(guān)點(diǎn)不同意大學(xué)生結婚。他們認為大學(xué)是求知階段，如果結婚的話(huà)會(huì )影響學(xué)習，那么大學(xué)真正的意義也就不復存在，這樣的話(huà)所謂天之驕子就會(huì )成為婚姻的奴隸，大學(xué)就成了婚姻學(xué)堂，所以他們堅決反對大學(xué)生結婚。
第三種觀(guān)點(diǎn)認為如果高考之前已經(jīng)結婚的大學(xué)生可以繼續保持婚姻關(guān)系，在大學(xué)里是不可以結婚的。這種觀(guān)點(diǎn)比較民主，考慮了兩方面的因素。首先考慮了非正常年齡高考的利益，也考慮了正常高考年齡對待婚姻應該持有的態(tài)度，我想國家也將支持這種觀(guān)點(diǎn)，會(huì )定出比較完善的高考制度來(lái)規范大學(xué)生的婚姻問(wèn)題!
以上四點(diǎn)基本上代表了大學(xué)階段談戀愛(ài)的幾種觀(guān)點(diǎn)，并且比較有代表性，通過(guò)對大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查，我們認識到，大學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)成了普遍想象，而且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展逐漸復雜化，不管是學(xué)校，家庭，還是學(xué)生本人都應該對此進(jìn)行一次比較深入的思考，考慮一下應該怎么對待自己的愛(ài)情，怎么在大學(xué)里完成自己的學(xué)業(yè)等等，至于學(xué)校也應該拿出一些措施來(lái)指導大學(xué)生的戀愛(ài)，這樣整個(gè)大學(xué)校園既不至于死氣沉沉，也不會(huì )因為戀愛(ài)搞的烏煙瘴氣，相信新時(shí)代的大學(xué)生也一定有能力把握自己的愛(ài)情!!!
學(xué)生調查報告 篇5
現在，我發(fā)現有許多現在的小學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩�？墒�，這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？因此我為此事作了一份調查報告。
我利用這個(gè)周末的時(shí)間調查了一下同學(xué)們，他們有的說(shuō)：“是同學(xué)的�！庇械恼f(shuō)：“是我的�！笨墒�，這些同學(xué)說(shuō)的是真的，還是假的呢？我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(cháng)。他們有的回答：“我沒(méi)有給她錢(qián)呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車(chē)錢(qián)，他還是那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了�！备鶕业恼{查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。
分析
1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三
十。他們大多數是因家長(cháng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們在學(xué)校訂學(xué)習資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。
2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián)，他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的，這樣使現在的小學(xué)生養成非常不好的行為習慣。
結論
現在的小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的：
1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師，而是去買(mǎi)一些垃圾食品。
2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢(qián)。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。
大量的事實(shí)告訴我們，現在的小學(xué)生手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。
建議
現在的小學(xué)生從小就有這種不良習慣，會(huì )影響現在的小學(xué)生的一生。所以我希望家長(cháng)必須得把這件事好好地處理，不能再讓現在的小學(xué)生發(fā)生這種事了。
學(xué)生調查報告 篇6
調查人：xxx
調查時(shí)間：20xx年xx月xx日
調查地點(diǎn)：xx市商品街附近
調查目的：調查社會(huì )上的錯別字，并向有關(guān)單位報告，提出改進(jìn)建議。
調查結果：經(jīng)過(guò)對商品街的調查統計，我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”;摩托車(chē)廣告將“樂(lè )在其中”改成“樂(lè )在‘騎’中”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”;把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯的字，例如家具店門(mén)口的“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等。
調查結論：因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要認真對待。漢字不會(huì )寫(xiě)，或不知道是不是這樣寫(xiě)，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細檢查，認真對待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì )有錯別字了。
學(xué)生調查報告 篇7
以前總以為調查研究是一件簡(jiǎn)單的事，只需要分工明確然后按部就班的進(jìn)行下去就行了。但是當我們真正的去進(jìn)行調查，去進(jìn)行研究的時(shí)候才明白，一項調查研究的進(jìn)行是不容易的，一個(gè)研究成果的展示背后蘊含了多少勞動(dòng)與辛酸。當然，在調查研究的過(guò)程中，我們也學(xué)到了很多知識，掌握了很多技能也明白了很多道理。
我們小組研究的內容是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物現象，這是我們第一次做調查研究，既沒(méi)有足夠的技能也缺乏必要的經(jīng)驗。我們所擁有的只有一份熱情和興趣。還好有老師的熱心指導，我們的調查得以維持下去。 調查的過(guò)程是艱辛的，充滿(mǎn)了各種困難和意想不到的事情。首先就是問(wèn)卷的設計與問(wèn)題的選擇，先前看別人做的問(wèn)卷，總感覺(jué)出的題非常乏味，缺少技術(shù)含量，所以就很隨意的給別人填答問(wèn)卷。而當我們自己出題的時(shí)候才知道，問(wèn)題的提出與篩選是一個(gè)很困難的過(guò)程，一份好的問(wèn)卷承載了很多人的期望。我們團隊的六個(gè)人，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的討論，一直在問(wèn)題的選擇上有分歧，不能確定如何選擇。因為問(wèn)題太多、太零碎，不易去系統的考慮，而且問(wèn)題還必須與我們的研究主題相關(guān)聯(lián)，與我們的調查相協(xié)調。而問(wèn)卷設計的本身就具有一定的結構和層次。其問(wèn)題的擺放于設計都有其規律性與嚴謹性 ，有其層次與側重，這對于第一次設計問(wèn)卷的我們都不是小的挑戰。最終我們六個(gè)人每人出一份將自己認為重要的問(wèn)題全都羅列出來(lái)，將所有的問(wèn)題匯總，然后再逐個(gè)甄別。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的篩選，終于將問(wèn)卷的初樣整理出來(lái)了。
問(wèn)卷的發(fā)放也不是一件簡(jiǎn)單的事，因為研究的對象是龍子湖高校大學(xué)生，不只是我們一個(gè)學(xué)校，對其他學(xué)校的調查就是一個(gè)難題了。我們印制了四百份問(wèn)卷，分別發(fā)送到航院、教育學(xué)院、財專(zhuān)等五個(gè)學(xué)校，這使得我們不停地奔勞，并調用了一切可以利用的人力去幫忙調查，請了許多朋友協(xié)助分發(fā)問(wèn)卷。由于其他院校并不熟悉，因而只能從自己的同學(xué)跟朋友著(zhù)手分發(fā)問(wèn)卷。
最后對于問(wèn)卷的統計分析，這是一個(gè)浩大的工程。本來(lái)有軟件spss可以幫助，但是我們不會(huì )用，只能采用傳統的手寫(xiě)方法統計。一份份問(wèn)卷進(jìn)行，一個(gè)個(gè)選項記錄下來(lái)，這樣不停地寫(xiě)不斷地記，期間還要求不能走神，因為很容易出錯，這為研究的結果做好了鋪墊。
在研究的過(guò)程中，我們真正體會(huì )到了團隊的力量。個(gè)人能力再強，終有窮盡之時(shí)，而集體力量是無(wú)窮的。對于調查研究，尤其體現出集體力量的重要。調查的進(jìn)行是一個(gè)艱辛的過(guò)程，如果離開(kāi)了團隊，我們哪一個(gè)人都難使調查進(jìn)行下去。正是因為我們的密切合作，才使枯燥乏味的調查變得充滿(mǎn)樂(lè )趣。在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì )了如何團結協(xié)調工作。
在調查的過(guò)程中，細心與耐心也是非常重要的。調查過(guò)程的每一步都需要耐心去完成，否則調查就會(huì )被中斷。在數據分析這一塊，更是要求要細心的對龐大繁雜的數據進(jìn)行定量的研究。
當然，貫穿整個(gè)調查過(guò)程的是我們的激情與熱心，而且，因為有一個(gè)好的團隊、好的隊員，我們的每一步都完成得很順利，并且在艱辛中體會(huì )到了成功的快感。所以，我們這次調查研究的收獲不僅僅是
一份報告，更重要的是提升了能力，培養了技巧，增強了團隊意識。
學(xué)生調查報告 篇8
一、調研的目的
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習科目的增加，學(xué)習任務(wù)及學(xué)習壓力的陡然加大，相當一部分同學(xué)感覺(jué)很不適應，平時(shí)表現及學(xué)習成績(jì)不理想，引起了家長(cháng)朋友的焦慮。
現在的社會(huì )，應該說(shuō)學(xué)生成人比成材更顯重要。從素質(zhì)教育角度來(lái)看，倡導“學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習方式的多樣化，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的亮點(diǎn)”，是大勢所趨。為此，學(xué)生要從培養學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，顯得至為關(guān)鍵。為了進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習行為習慣的情況，掌握其學(xué)習規律，以便更有效地培養學(xué)生健康的學(xué)習行為習慣，設計并進(jìn)行這項調查。
二、調查的對象與方法
我們以初一學(xué)生為對象，接受調查問(wèn)卷的學(xué)生達200多名。具有一定的代表性。
三、調查分析
1、學(xué)生課前準備及預習的習慣
學(xué)生課前準備的習慣從上調查顯示，約占94%的學(xué)生一聽(tīng)到上課鈴響了以后，都能停止戶(hù)外活動(dòng)，迅速進(jìn)教室。但進(jìn)教室后講話(huà)的學(xué)生所占的比例約占36%左右之多。上課用的學(xué)習用品能每天帶齊的還不到總人數的70%。究其原因，學(xué)生書(shū)包沉重，為減輕負擔，每天只攜帶課表上安排課程的學(xué)習用品，有時(shí)臨時(shí)調課，便顯得慌亂；有的則由于自理能力差，沒(méi)有自覺(jué)整理書(shū)包的習慣。書(shū)本、文具盒隨意亂放的現象或還在課桌里的約占14%左右。做好課前準備是學(xué)生上好課的基本前提，它有利于穩定學(xué)生的學(xué)習情緒，保證上課的質(zhì)量。這一方面學(xué)校已按行為規范的要求、標準進(jìn)行了訓練，但檢查考核評比工作未能深入持久真正落實(shí)，出現了抓一抓，緊一緊，放一放，松一松的現象，或還沒(méi)有引起各任課老師的足夠重視。在貌似平靜的環(huán)境中存在的問(wèn)題值得引起重視。
2、學(xué)生上課聽(tīng)講、思考的習慣
學(xué)生上課聽(tīng)講、思考的習慣從上表顯示，能真正做到上課從不做小動(dòng)作、注意專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生比例不高，其比例還不到20%，集中注意力專(zhuān)心聽(tīng)講，要求學(xué)生上課時(shí)眼睛注視老師，根據老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話(huà)，不做小動(dòng)作。學(xué)生的聽(tīng)課行為往往受學(xué)習情緒影響和教師授課質(zhì)量、組織教學(xué)的能力所影響。學(xué)生感興趣的課，開(kāi)小差做小動(dòng)作的現象相對較少，反之則多。另外，學(xué)習環(huán)境干擾等因素，也會(huì )干擾學(xué)生聽(tīng)課的注意力。上課聽(tīng)講時(shí)能積極思考、愛(ài)動(dòng)腦筋近占26%。從低年級到高年級，愛(ài)動(dòng)腦筋學(xué)生數的百分比四、五年級較高，說(shuō)明這個(gè)年級的學(xué)生求知欲望和獨立思考的能力較強。遇到疑難的問(wèn)題時(shí)，大多數學(xué)生能主動(dòng)請老師、同學(xué)，約占61%，但上課時(shí)不動(dòng)腦筋，有疑問(wèn)時(shí)不敢發(fā)問(wèn)的學(xué)生也不在少數。甚至有4~6%的學(xué)生學(xué)習敷衍，有疑惑也得過(guò)且過(guò)，不求甚解。在這里也反映學(xué)習能力的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習過(guò)程應是不斷地生疑（發(fā)現問(wèn)題）、質(zhì)疑（提出問(wèn)題）和解疑（解決問(wèn)題）的過(guò)程。沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)習，勤學(xué)苦練、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知識的，因此，不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，善于思考的習慣是老師義不容辭的責任。
3、課堂記筆記的情況和方法
調查表明,記筆記的方法是隨學(xué)生的聽(tīng)課裝態(tài)的變化而變化的。說(shuō)明對于較難學(xué)習的科目或思維邏輯強的學(xué)科,學(xué)生應該集中精力聽(tīng)講,以免造成思維混亂和前后 邏輯不連貫的現象.確實(shí)有一部分教師習慣于寫(xiě)板書(shū),也要求學(xué)生抄板書(shū),這不僅影響了教師的講課思路,也影響了學(xué)生思考的積極性,使學(xué)生在課堂上不能通過(guò)眼看,耳聽(tīng),動(dòng)手,動(dòng)腦和口答等交替使用大腦皮
層興奮 域構成多通路的聯(lián)系,阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展.因此,對較難學(xué)科應該以聽(tīng),想為主。
4、學(xué)生作業(yè)習慣
學(xué)生作業(yè)習慣有效地進(jìn)行作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且能培養一個(gè)人健康的學(xué)習習慣和高度自覺(jué)的學(xué)習責任感。但目前許多學(xué)生作業(yè)的方法不健康，做作業(yè)前并不注意復習知識，不把握重點(diǎn)、難點(diǎn)及理解作業(yè)的內容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先復習再作業(yè)的學(xué)生比例并不很高。三年級占42%，四年級占67%，五年級占43%，六年級占29%，學(xué)生作業(yè)的習慣與老師的嚴格要求和有序訓練很有關(guān)系。做完作業(yè)后能自覺(jué)驗算的學(xué)生僅在27%，不少學(xué)生依賴(lài)于家長(cháng)檢查或打聽(tīng)結果的高達60%，這不僅說(shuō)明學(xué)生的自信心存在問(wèn)題，引起關(guān)注，而且它掩蓋了學(xué)生學(xué)習上的許多薄弱點(diǎn)，影響老師得到的反饋信息的正確率，使老師不能及時(shí)很好的調控。但從表中顯示，學(xué)生已養成了及時(shí)訂正的習慣，占80%。它也能使學(xué)生加深對知識的理解，提高學(xué)習的質(zhì)量。
5、學(xué)生復習考試習慣
學(xué)生不大重視復習，課前長(cháng)期堅持復習舊知的僅占37.7%；課后馬上復習的占35%；能當天對照筆記，熟記要點(diǎn)，以后不斷適時(shí)復習的占17.6%；無(wú)作業(yè)時(shí)，能主動(dòng)復習的占36.39%；能堅持循環(huán)復習占25.1%。只有在做作業(yè)時(shí)，才有44.7%的學(xué)生會(huì )選擇復習課堂筆記；考試前，59.8%的學(xué)生會(huì )進(jìn)行復習。這說(shuō)明學(xué)生對復習常抱有急功近利的思想。問(wèn)題關(guān)鍵是教師要善于指導學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導學(xué)生復習。
四、結論與建議
心理學(xué)研究表明，行為習慣的培養越早越好，學(xué)生越小，越容易養成健康的習慣，也最容易保留這種習慣。日本心理學(xué)家的研究也表明，學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，其學(xué)習習慣的得分并不增加，為此，我們認為：健康的學(xué)習習慣在小學(xué)階段就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有大改進(jìn)。因此，盡早培養學(xué)生健康的學(xué)習習慣是非常重要的。學(xué)生的年齡越小，越容易養成健康的學(xué)習習慣，形成的健康的學(xué)習習慣也越容易鞏固。不健康的學(xué)習習慣發(fā)現得越早，也越容易糾正。我們正鑒于這種認識，把從小培養學(xué)生健康的學(xué)習行為習慣是指導小學(xué)生學(xué)習的一項重要任務(wù)來(lái)抓。我們認為，最為重要的和最為基本的健康的學(xué)習行為習慣有以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)完成規定學(xué)習任務(wù)的習慣
從初一上學(xué)期開(kāi)始，使學(xué)生達到在規定時(shí)間內完成規定學(xué)習任務(wù)的習慣，要讓他們做到“今日事今日畢”，決不能拖拉。把每個(gè)規定學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，依照學(xué)習內容及要求，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，要求學(xué)生必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)，達到具體的階段學(xué)習目標，減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，提高學(xué)習效率，當學(xué)生完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，適當予以表?yè)P、鼓勵，讓他們有一種成功后的愉悅感。
2、預習的習慣
課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
3、專(zhuān)心上課的習慣
教與學(xué)應該同步，應該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。
4、多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應該養成向別人請教的習慣。
5、獨立完成作業(yè)的習慣
做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果，經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習，知識究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學(xué)習效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準確的。做作業(yè)可以提高思維能力；面對作業(yè)中出現的問(wèn)題，就會(huì )起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習題也不應一扔了事，而應當定期進(jìn)行分類(lèi)整理，作為復習時(shí)的參考資料。
6、復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過(guò)對知識，對解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。復習是有規律的，復習必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復習，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
7、多閱讀課外書(shū)籍的習慣
關(guān)于課外閱讀的習慣課外閱讀對于開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富知識、提高閱讀與表達能力具有重要的作用。為此，我們必須：加強課外閱讀的指導，培養閱讀興趣，要結合課內外，向學(xué)生推薦好書(shū)。校內外結合，創(chuàng )造良好閱讀條件，開(kāi)設閱讀指導課，激發(fā)閱讀興趣，引導正確的閱讀習慣，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，指導學(xué)生做好閱讀筆記，并開(kāi)展課外閱讀競賽評比活動(dòng)。為了保證調查問(wèn)卷情況的真實(shí)性，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)上班級，不寫(xiě)姓名，以顯示學(xué)生自己存在不健康的學(xué)習行為習慣而不受到老師或同學(xué)的批評或指責。
中學(xué)生學(xué)習方法問(wèn)卷調查表
年級：＿＿ 班級：＿＿ 姓名：＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿
下面是關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習方法的調查題，請你仔細、認真、實(shí)事求是的填寫(xiě)，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學(xué)習方法。謝謝！
本卷的填寫(xiě)方式是在每道選擇題中，必須選擇一個(gè)選項,請不要漏選，也不要在一道內選兩項。請認真回答這些問(wèn)題后，再看后面的評分方法。
1、如果老師布置一項社會(huì )調查讓你在寒假中完成，并要求開(kāi)學(xué)后提交一份報告，你會(huì )：（)
A、沒(méi)有把這件事放在心上量
B、到網(wǎng)上去下載一份，應付了事
C、和幾個(gè)要好的同學(xué)一塊完成并趁機游玩
D、形成學(xué)習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力
2、本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，你一般情況下會(huì )：（)
A、無(wú)所事事，等待開(kāi)學(xué)
B、只要準備好開(kāi)學(xué)所需要的物品就可以
C、檢查老師布置的作業(yè)是否完成
D、考慮并制定新學(xué)期的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，爭取有所進(jìn)步
3、你認為應該在早讀、下午上課或晚自修前的多長(cháng)時(shí)間內引導大家進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)并逐漸養成良好的習慣呢？（)
A、5分鐘B、10分鐘
C、15分鐘 D、20分鐘
4、有的同學(xué)表示課前預習對自己學(xué)習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學(xué)表示預習對 學(xué)習并沒(méi)有什么幫助，所以不預習。你呢？（ ）
A、不預習 B、很少預習 C、老師布置預習才預習 D、經(jīng)常預習
5、如果你預習，那你都經(jīng)常預習那些科目？（注意：上面選不預習的同學(xué)不用填此項。）（）
A、自己喜歡的科目 B、自己喜歡那位老師的科目
C、家長(cháng)強調的重點(diǎn)科目 D、預習自己認為成績(jì)不理想的科目
6、預習的方法多種多樣，你常用哪一種？（）
�。ㄗⅲ哼x不預習的同學(xué)這一組題目可以不用填寫(xiě)）
A、把要學(xué)的內容看一遍
B、閱讀要學(xué)的內容，并歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn)
C、閱讀要學(xué)的內容，歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問(wèn)的地方
D、閱讀要學(xué)的內容，并查閱相關(guān)資料，解決疑難
7、課堂上，你最喜歡（）
A、 答問(wèn) B、自由閱讀
C、老師講解 D、討論
8、有的同學(xué)表示會(huì )在課堂上課過(guò)程中常常走神，你呢？（）
A、對感興趣的內容很認真，不感興趣的就干別的事情
B、上課內容聽(tīng)不懂時(shí)會(huì )走神
C、認為上課內容已經(jīng)很懂了，不用聽(tīng)
D、基本不會(huì )走神
9、不同的同學(xué)都有自己的聽(tīng)課方式，你是怎樣的呢？（）
A、聽(tīng)課時(shí)不記筆記，但愿意想，會(huì )配合老師的節奏（如：回答問(wèn)題等）
B、老師讓記什么就記什么
C、聽(tīng)課時(shí)會(huì )記自己認為重要的筆記，但常常聽(tīng)不到老師講的下面的內容D、一面聽(tīng)，一面把老師講的和自己認為重要的內容記在書(shū)上
10、你覺(jué)得自己的聽(tīng)課效果怎樣（)
A、不清楚 B、全聽(tīng)不懂
C、部分聽(tīng)懂 D、全能聽(tīng)懂
11．等級科目課上，你通常（ )
A、完全按老師的要求進(jìn)行，沒(méi)有主動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行探究
B、主要精力放在解題上，沒(méi)有對基礎知識進(jìn)行認真復習
C、既注重對基礎知識的復習，又注意解題及解題后的反思、總結
D、主動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行探究，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論、交流
12 、開(kāi)學(xué)一段時(shí)間之后，發(fā)現自己成績(jì)不太理想，你一般情況下會(huì )（)
A、不學(xué)習了，反正學(xué)不會(huì )
B、聽(tīng)天由命，反正我已經(jīng)盡力了
C、確定自己的薄弱學(xué)科，狠下功夫
D、請教老師，看自己的學(xué)習方法是否對路
13、上自習課的時(shí)間里，如果沒(méi)有老師在場(chǎng)（)
A、無(wú)所事事，逮著(zhù)什么就看什么
B、看哪個(gè)老師布置的作業(yè)多就做哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)
C、查缺補漏，抓緊時(shí)間學(xué)習自己的薄弱學(xué)科
D、思考今天的學(xué)習情況，做好總結
14、你與同學(xué)之間的學(xué)習交流情況是（ ）
A、不與其他同學(xué)探討學(xué)習方面問(wèn)題
B、有同學(xué)經(jīng)常對自已學(xué)習有幫助
C、經(jīng)常與其他同學(xué)探討學(xué)習心得
D、經(jīng)常幫助其他同學(xué)
15、關(guān)于復習你是怎樣做的呢？()
A、在平時(shí)、測驗和考試前都不復習 B、老師強調要復習才會(huì )復習
C、平時(shí)不復習，測驗和考試前會(huì )復習D、在平時(shí)、測驗和考試前都會(huì )認真復習
16、復習的方法多種多樣，你常用哪一種？（注：從不復習的同學(xué)不用填寫(xiě)）( )
A、只會(huì )翻閱筆記
B、把學(xué)過(guò)的內容通看一遍
C、把學(xué)過(guò)的內容看一遍后，會(huì )嘗試做一些題目來(lái)鞏固
D、回憶學(xué)過(guò)的內容，自己整理出提綱，針對還有疑問(wèn)的地方，及時(shí)弄懂
17、你是怎樣處理復習與作業(yè)的關(guān)系呢？（）
A、不復習只完成作業(yè)
B、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書(shū)或筆記
C、先做作業(yè)再針對遇到的問(wèn)題看書(shū)、筆記，或問(wèn)同學(xué)、老師
D、整理好課程內容，認真理解重點(diǎn)、難點(diǎn)之后再寫(xiě)作業(yè)
18、你怎樣完成作業(yè)的呢？（）
A、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成，也不會(huì )問(wèn)同學(xué)、老師
B、只講究速度做完就完事
C、做作業(yè)遇到困難需要與同學(xué)討論才能完成
D、能自己快速準確的完成
19、上課鈴聲向后,你會(huì ) （ ）
A、停止戶(hù)外活動(dòng)，迅速進(jìn)教室
B、進(jìn)教室但會(huì )講話(huà)
C、準備好上課所需工具
D、坐在教室發(fā)呆
20、試卷或作業(yè)發(fā)下來(lái)后何時(shí)訂正呢？（)
A、從不訂正 B、晚自修時(shí)
C、老師講評時(shí) D、立即
[評分標準]
凡選A者記-1分；凡選B者記0分；凡選C者記1分；凡選D者記2分。 請計算出你的得分是（ ）分。
【【精選】學(xué)生調查報告合集八篇】相關(guān)文章：
學(xué)生調查報告08-27
大學(xué)生調查報告（精選5篇）10-30
學(xué)生實(shí)踐調查報告范文（精選5篇）10-29
大學(xué)生勤工儉學(xué)調查報告（精選6篇）11-23
學(xué)生寫(xiě)作調查報告01-15
學(xué)生安全調查報告10-30
學(xué)生兼職調查報告08-19
學(xué)生暑假調查報告08-18