【必備】學(xué)生調查報告匯編七篇
在當下這個(gè)社會(huì )中,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報告包含標題、正文、結尾等。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告7篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調查報告 篇1
一、目的、時(shí)間等
調查的目的:了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因.
調查對象:新疆大學(xué)數學(xué)與系統科學(xué)學(xué)院大一,大二,大三學(xué)生 。
調查的主要內容:兼職的種類(lèi)、目的,期間遇到的問(wèn)題,兼職的收入情況等。
調查工作時(shí)間安排:20xx年5月6日確定調查內容.目的及調查對象,并制訂出調查問(wèn)卷;5月7日,發(fā)放問(wèn)卷,進(jìn)行實(shí)際調查;5月8日,對收回的問(wèn)卷進(jìn)行統計分析,完成調查報告。
采用的調查方法:?jiǎn)?wèn)卷調查。
人員分工:
問(wèn)卷設計:全體成員
問(wèn)卷調查:全體成員
調查報告:柯曉玲 韓英
問(wèn)卷統計,數據整理及插圖:楊麗 鹿園園
調查計劃及提綱:焦恒
調查提綱
調查問(wèn)題類(lèi)型及現狀分析:
全文共分為三部分:
第一部分,介紹了調查的時(shí)間、地點(diǎn),調查問(wèn)卷的一些情況.
第二部分,從不同的角度進(jìn)行調查并對現象分析(這部分所占比例較大):
a. 調查同學(xué)們對待兼職工作的態(tài)度,這是決定因素。(1.2)
b. 針對已從事過(guò)兼職工作的同學(xué),調查他們從事此項工作的目的,再與其收獲進(jìn)行對比,看看兼職是否對他們有益.(4.7.13.16)
c. 在兼職過(guò)程中,同學(xué)們由于缺乏社會(huì )經(jīng)驗等因素將會(huì )遇到哪些困難,他們是否有勇氣去面對,將采取什么方法應對?這是對同學(xué)們的心理素質(zhì)進(jìn)行檢測。同時(shí),學(xué)校是否該幫助呢?(8.9.10.11.12)
d. 調查家長(cháng)對同學(xué)們從事兼職工作的態(tài)度,這對同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響。(15)
e. 作為當代大學(xué)生,大家都具有各種各樣的特長(cháng)及不同的性格,這將直接導致從事兼職工作的種類(lèi)不同及尋找兼職工作的途徑不同。(3.5.14)
f. 在大學(xué)期間,我們的主要任務(wù)是學(xué)習,同學(xué)們是否能處理好學(xué)習與兼職工作間的關(guān)系呢?這是對同學(xué)們綜合能力的檢測。
第三部分,對調查報告進(jìn)行小結。
針對大批在校大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷的事實(shí),我們利用五一長(cháng)假開(kāi)展了一次題為大學(xué)生兼職狀況的社會(huì )調查。調查采用問(wèn)卷形式,共發(fā)放問(wèn)卷100份,其中一年級20份,二年級30份,三年級50份,收回100份,有效回收率100%,總體來(lái)說(shuō),被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學(xué)生兼職的類(lèi)型、目的、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法、收入情況等內容。調查發(fā)現:
看待兼職的態(tài)度
1 有無(wú)必要兼職
從性別來(lái)看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認為大學(xué)生兼職非常有必要,而認為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%,其余的則認為可有可無(wú)。
從年級來(lái)看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學(xué)認為大學(xué)生兼職非常有必要,其余同學(xué)均認為可有可無(wú)。
2 是否從事過(guò)兼職
從性別來(lái)看,分別有14.3%的男生,11.8%的女生經(jīng)常兼職,75.5%的男生,78.4%的女生偶爾兼職,10.2%的男生,9.8%的女生從未兼職。與此同時(shí),各年級差異性不大,即絕大多數同學(xué)偶爾兼職,少數同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職。具體如下:
總的來(lái)看,由于社會(huì )對女性就業(yè)的歧視,女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著(zhù)年級的增長(cháng),同學(xué)們意識到就業(yè)形勢愈來(lái)愈緊迫,認為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著(zhù)增長(cháng)。
尋找兼職的途徑
從性別來(lái)看,分別有69.4%的男生,45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過(guò)中介機構尋找兼職,還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。與此同時(shí),各年級差異性不大,基本與總體情況相符。
調查還發(fā)現,80%以上的同學(xué)認為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構,以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
學(xué)生調查報告 篇2
調查項目:大學(xué)生暑期閱讀情況
調查地點(diǎn):xx政教
調查時(shí)間:20xx年4月12日
調查對象:xx政教學(xué)生
調查方法:調查問(wèn)卷
一、 引言
現在的社會(huì ),越來(lái)越走向了高速發(fā)展的勢頭,而伴隨著(zhù)高速發(fā)展的衍生品,很多人的時(shí)間越來(lái)越少,換句話(huà)說(shuō),很多人們自己能夠自由支配的時(shí)間越來(lái)越少了。而作為新世紀青年的我們,在時(shí)間及其短缺的現在,怎樣能保證我們對知識的涉獵水平,這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,而作為充實(shí)自己知識水平的最初也是最有效的手段---閱讀情況也就成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),暑假是一段很美好的假期。在這期間,大學(xué)生們是如何為自己“充血”,如何提升自己的個(gè)人修養的呢?對于教育工作者、出版社和書(shū)店而言,如何利用每年的暑假,因此,為了了解大學(xué)生暑假閱讀情況,我做了關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的調查。
本次調查采取周邊地區發(fā)放調查問(wèn)卷和網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷的形式。據統計,共收到回執問(wèn)卷38份,合格問(wèn)卷38份。
1.1調查目的和任務(wù)
隨著(zhù)科技的進(jìn)步,電子產(chǎn)品地不斷更新。網(wǎng)絡(luò )閱讀已進(jìn)入了當代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開(kāi)始逐漸代替書(shū)籍,同時(shí)網(wǎng)絡(luò )閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識和放松心情的途徑。書(shū)籍閱讀從傳統獲取知識途徑到如今日趨被網(wǎng)絡(luò )閱讀代替。其中,科技的進(jìn)步起到了巨大的作用。然而,拋開(kāi)現象,我們深入研究,我們又會(huì )發(fā)現了許多深層次的問(wèn)題,為何現在的書(shū)籍閱讀越來(lái)越來(lái)?人們越來(lái)越不喜愛(ài)讀書(shū)?這次調查我們將帶著(zhù)這些疑問(wèn)去追尋原因。了解現今在校大學(xué)生讀書(shū)偏好,閱讀來(lái)源和動(dòng)機,影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國的棟梁之才,理應不斷充實(shí)自我的知識,提高自我修養,拓展自己的視野。然而,如今的大學(xué)生的書(shū)籍閱讀越來(lái)越少。針對此種現象,我實(shí)行了可行的調查方案,有目的有意識的進(jìn)行了調查,旨在能獲得可靠有力的數據,為大學(xué)生提供一個(gè)參考依據,以便了解如今大學(xué)生的閱讀情況,增強自我意識,合理閱讀書(shū)籍。
1.2調查意義
通過(guò)此次調查,我們能掌握一手資料,能看到如今大學(xué)生的閱讀情況。發(fā)現問(wèn)題,才能解決問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)對采集的數據進(jìn)行分析整理,得出真實(shí)可靠的信息。給出合理、有建設性的意見(jiàn)或意見(jiàn)。幫助同學(xué)們清楚地認識到目前大學(xué)生的閱讀情況,然后結合自身情況,不斷提高自己,充實(shí)自己。
二、 調查的內容及分析
1、閱讀時(shí)間
通過(guò)對收回的有效調查問(wèn)卷的總結提取,在38份調查文卷中,表示會(huì )進(jìn)行一定閱讀的人數比例占總數的75%,不會(huì )進(jìn)行任何讀書(shū)活動(dòng)的占總數的25%,而在進(jìn)行一些閱讀的人中,每天堅持閱讀的人數,占總數的48.2%,而每天堅持閱讀1小時(shí)以及以上的人數為,占總數的25.7%。
在我們的調查中發(fā)現,大學(xué)生普遍存在閱讀時(shí)間少的嚴重傾向。據調查結果及觀(guān)察、訪(fǎng)談得知,主要有以下幾個(gè)方面的原因:
1、準備考研。這一現象主要集中在大三、大四學(xué)生身上。
2、準備各種考試。例如大學(xué)英語(yǔ)四、六級,國家計算機等級考試,還有最近新時(shí)興的心理咨詢(xún)師之類(lèi)的等級考試。
3 、就業(yè)壓力。無(wú)論怎樣,大學(xué)生都要面對最后的就業(yè)選擇。尤其是近年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān),使得部分大學(xué)生無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū),尤其是到了大四,整天忙于找工作,
更是無(wú)心抽時(shí)間讀書(shū)。此外,還有部分學(xué)生沉浸于網(wǎng)絡(luò ),或忙于打工、談戀愛(ài),這也是不容忽視的原因。
調查結果表明,其實(shí)不讀書(shū),讀書(shū)時(shí)間少是當代大學(xué)生面對的主要問(wèn)題,很大一部分同學(xué)認為,與其躲在自己的世界看一些書(shū)籍,不如做些實(shí)際的行動(dòng),例如參加企業(yè)實(shí)習,參加暑假打工活動(dòng),還有人傾向于一些休閑娛樂(lè )活動(dòng),以及社會(huì )交往活動(dòng)等。特別是在暑期這樣特殊的時(shí)期,許多大學(xué)生認為暑期就因該是擺脫課業(yè)負擔,放縱自己興趣的時(shí)候,所以對于書(shū)籍、報刊這一些讀物都避而不及,F代的大學(xué)生對外在的榮譽(yù)與成功的追求遠遠超過(guò)了對自身素養的提高。
2、讀書(shū)類(lèi)型
在調查中,更多人對小說(shuō)等形式的書(shū)籍表示好感,并且對此投入的時(shí)間一般比較長(cháng),而對于本專(zhuān)業(yè)的業(yè)余書(shū)籍的攝取量是排在第二位的,這也是和我們大學(xué)生的實(shí)際情況相一致的,專(zhuān)業(yè)畢竟是要擺在重要的位置,再次,就是英語(yǔ)書(shū)籍的學(xué)習,對于大學(xué)4,6級的實(shí)際情況,以及以后就業(yè)的殘酷環(huán)境的理解,所以對英語(yǔ)閱讀的比重在逐年上升。
在調查中,成功學(xué)類(lèi)的書(shū)籍越來(lái)越受到當代大學(xué)生的喜歡,由于經(jīng)濟危機的影響,更多的年輕大學(xué)生不得不更加關(guān)注自身的水平的踢高,自然對成功的渴望也與日俱增,呈現上升趨勢也就不足為奇了。
3、讀書(shū)方式
更多的人選擇了新的閱讀手段,網(wǎng)絡(luò ),以及電子書(shū)的閱讀成為首要的讀書(shū)方式,而紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀退居到了第二的位置,這樣的情況也能從實(shí)際中得到充足的證實(shí),網(wǎng)絡(luò )等手段花銷(xiāo)少,攜帶方便,,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更加有吸引力,而紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀,更多的大學(xué)生傾向于收藏類(lèi)的書(shū)籍。
4、閱讀傾向具有功利性色彩
據調查,多數大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)的書(shū)多是英語(yǔ)四、六級復習參考資料、考研書(shū)及各種等級考試的書(shū)。并且多數學(xué)生在為獲取這些證書(shū)方面著(zhù)實(shí)下了很大功夫。這體現出了大學(xué)生的閱讀具有明顯的功利性?xún)A向。
分析其原因:
1、學(xué)而優(yōu)則仕的功利性思想的影響,使得當今大學(xué)生仍在為博取功名而讀書(shū)。
2、社會(huì )競爭日益激烈。我們十幾億人口形成了龐大擁擠的勞動(dòng)力供給市場(chǎng),就業(yè)形勢一直不容樂(lè )觀(guān),科技的發(fā)展使許多行業(yè)由勞動(dòng)密集型向知識密集型轉變,提高了行業(yè)門(mén)檻,要求持證上崗,憑證定級。為了贏(yíng)得一份工作,許多大學(xué)生不得不為多考一個(gè)證而努力學(xué)習。
3、我國正處于社會(huì )轉型期,整個(gè)社會(huì )都呈現出一種浮躁情緒,急功近利,追求短期利益,這使得人們普遍形成一種求快心態(tài)。再加上生活節奏加快,使得廣大大學(xué)生也無(wú)法用平靜的心態(tài)來(lái)讀書(shū)。
三、 結論
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步,我們傳統的閱讀方式、閱讀情況都發(fā)生了變化。大學(xué)生這一特殊的群體,對新興事物有著(zhù)獨有的敏感和很強的接受力。我們的調查結果既讓我們感到欣喜,也感到擔憂(yōu)。我們很欣喜地看到,大部分的大學(xué)生對閱讀還是與很大的熱情的。讓我們感到擔憂(yōu)的,是現實(shí)的壓力,讓更多的大學(xué)生追求變得更加功利,注重外在的成功,而忽略了自身內在素質(zhì)的培養。特別是對于中國悠久的古典文化,所知甚少,很多人甚至對于四書(shū)五經(jīng)所指哪些一概不知一。對于這些,身為大學(xué)生,我覺(jué)得需要在以下方面改進(jìn):
一、增強讀書(shū)時(shí)間,這種激勵方式可以是自己采取的,也可以使通過(guò)外力激勵的,自己自身要加強對書(shū)籍的學(xué)習時(shí)間,采取真正踏實(shí)肯干的態(tài)度鞏固和充實(shí)我們的自身修養和素質(zhì),而從他人來(lái)說(shuō),可以采取同學(xué)們相互比較的方式,互相激勵,互相通過(guò)比較,而達到共同提高讀書(shū)閱讀量的終極目標,而更多的方法,旨在我們自身尋找。
二、增加對各種書(shū)籍的涉獵,大學(xué)生,是個(gè)性和自我懵懂的狀態(tài),其實(shí)對自己到底喜歡什么都沒(méi)太有概念,而處在這一時(shí)期的我們,需要增大對各種書(shū)籍的學(xué)習,以明確自身到底喜歡什么,自己到底擅長(cháng)于什么,這個(gè)是我們讀書(shū)的一個(gè)很重要的點(diǎn)。
學(xué)生調查報告 篇3
一,目的,時(shí)間等
調查的目的:了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;并分析其中的原因。
調查對象:新疆大學(xué)數學(xué)與系統科學(xué)學(xué)院大一,大二,大三學(xué)生。
調查的主要內容:兼職的種類(lèi),目的,期間遇到的問(wèn)題,兼職的收入情況等。
調查工作時(shí)間安排:20xx年5月6日確定調查內容。目的及調查對象,并制訂出調查問(wèn)卷;5月7日,發(fā)放問(wèn)卷,進(jìn)行實(shí)際調查;5月8日,對收回的問(wèn)卷進(jìn)行統計分析,完成調查報告。
采用的調查方法:問(wèn)卷調查。
人員分工:
問(wèn)卷設計:全體成員
問(wèn)卷調查:全體成員
調查報告:柯曉玲韓英
問(wèn)卷統計,數據整理及插圖:楊麗鹿園園
調查計劃及提綱:焦恒
調查提綱
調查問(wèn)題類(lèi)型及現狀分析:
全文共分為三部分:
▲第一部分,介紹了調查的時(shí)間,地點(diǎn),調查問(wèn)卷的一些情況。
▲第二部分,從不同的角度進(jìn)行調查并對現象分析(這部分所占比例較大):
a、調查同學(xué)們對待兼職工作的態(tài)度,這是決定因素。(1、2)
b、針對已從事過(guò)兼職工作的同學(xué),調查他們從事此項工作的目的,再與其收獲進(jìn)行對比,看看兼職是否對他們有益。(4、7、13、16)
c、在兼職過(guò)程中,同學(xué)們由于缺乏社會(huì )經(jīng)驗等因素將會(huì )遇到哪些困難,他們是否有勇氣去面對,將采取什么方法應對這是對同學(xué)們的心理素質(zhì)進(jìn)行檢測。同時(shí),學(xué)校是否該幫助呢(8、9、10、11、12)
d、調查家長(cháng)對同學(xué)們從事兼職工作的態(tài)度,這對同學(xué)們是否從事兼職工作也有很大影響。(15)
e、作為當代大學(xué)生,大家都具有各種各樣的特長(cháng)及不同的性格,這將直接導致從事兼職工作的種類(lèi)不同及尋找兼職工作的途徑不同。(3、5、14)
f、在大學(xué)期間,我們的主要任務(wù)是學(xué)習,同學(xué)們是否能處理好學(xué)習與兼職工作間的關(guān)系呢這是對同學(xué)們綜合能力的檢測。
▲第三部分,對調查報告進(jìn)行小結。
針對大批在校大學(xué)生都有過(guò)兼職經(jīng)歷的事實(shí),我們利用五一長(cháng)假開(kāi)展了一次題為"大學(xué)生兼職狀況"的社會(huì )調查。調查采用問(wèn)卷形式,共發(fā)放問(wèn)卷100份,其中一年級20份,二年級30份,三年級50份,收回100份,有效回收率100%,總體來(lái)說(shuō),被調查男女生人數基本相等。本次調查主要涉及大學(xué)生兼職的類(lèi)型,目的,期間遇到的問(wèn)題及解決辦法,收入情況等內容。調查發(fā)現:
看待兼職的態(tài)度
從性別來(lái)看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認為大學(xué)生兼職非常有必要,而認為大學(xué)生沒(méi)必要兼職的均占0%,其余的則認為可有可無(wú)。
從年級來(lái)看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學(xué)認為大學(xué)生兼職非常有必要,其余同學(xué)均認為可有可無(wú)。
學(xué)生調查報告 篇4
一、序言
自1998年我國開(kāi)始實(shí)行高校擴招政策以來(lái),大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì )性問(wèn)題。不斷增長(cháng)的畢業(yè)生人數和由于全球經(jīng)濟危機造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少,使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為日益尖銳的矛盾。據不完全統計,20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)人數為410萬(wàn),近五年來(lái)每年仍以數十萬(wàn)的數量遞增,截止20xx年已達到690萬(wàn),預計20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數將有望突破750萬(wàn)的驚人數字。在如此嚴峻的形勢下,創(chuàng )業(yè)越來(lái)越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。
二、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的豐富多樣性
首先大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的方向的多樣的。調查數據顯示,在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中,有61.29%的人表示會(huì )選擇合伙創(chuàng )業(yè);有30.65%則表示會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng )業(yè)或其他創(chuàng )業(yè)方向。
其次,影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素是多種多樣的。調查表明,創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍認為影響他們創(chuàng )業(yè)的因素中,有五個(gè)是最重要的分別為:創(chuàng )業(yè)門(mén)檻(占46.52%,包括啟動(dòng)資金以及創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險等)、市場(chǎng)需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個(gè)人興趣(6.35%)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)(1.35%)。
最后,在大學(xué)生樂(lè )于投身創(chuàng )業(yè)的各種職業(yè)中,他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟,占大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營(yíng)店面(包括網(wǎng)上開(kāi)店),占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù),這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。
三、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難
盡管愿望是美好的,前景是多彩,但并不表示大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)之路就會(huì )一帆風(fēng)順。事實(shí)表明,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于一般創(chuàng )業(yè)并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢?偟膩(lái)說(shuō),大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難主要有以下四點(diǎn)
(一) 大學(xué)生自身因素
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)普遍控油滿(mǎn)腔熱情,相應的創(chuàng )業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和創(chuàng )新力卻很差;加上閱歷淺,經(jīng)驗、資金和社會(huì )關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的瓶頸。
(二)政策因素
各地方對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有配套和系統的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策,然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過(guò)程中,我發(fā)現存在著(zhù)以下幾個(gè)問(wèn)題:
1.對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍限制較多,如戶(hù)口、居住地的限制,這不利于人才的流動(dòng)
2.為大學(xué)生提供的創(chuàng )業(yè)貸款資金金額參差不齊,從3000元到50萬(wàn)元不等,易造成社會(huì )資源的分配不均,甚至有可能造成資源浪費
3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過(guò)長(cháng),容易造成人才的浪費,加重社會(huì )負擔
(三) 高校因素
社會(huì )形勢的變化非常迅速,相對的全國各大高校的教育卻沒(méi)有迅速做出反應。一項調查顯示,94.31%的高校都認為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育課是必要的,然而開(kāi)設這一課程的高校為數不多,或者僅僅有形式,而沒(méi)有從深層次上給予高度重視。
(四) 產(chǎn)業(yè)因素
除第一產(chǎn)業(yè)(農業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍,F階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ,第二產(chǎn)業(yè)48.62%,第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年),而歐美發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結論:第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達是造成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的一個(gè)宏觀(guān)因素,因為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來(lái)說(shuō),第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)造成的困境有:沒(méi)有成熟的資本市場(chǎng),缺乏充足的風(fēng)險投資資金,沒(méi)有發(fā)達的信息服務(wù)行業(yè),缺少齊全的咨詢(xún)服務(wù)機構,等等。
四、 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的解決途徑
通過(guò)認真分析以上四點(diǎn)因素,我們不難得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑
(一) 大學(xué)生要認真做好創(chuàng )業(yè)準備
創(chuàng )業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開(kāi)始準備,而應該在校期間就開(kāi)始著(zhù)手。我認為在校創(chuàng )業(yè)為創(chuàng )業(yè)做準備應當從以下幾個(gè)方面著(zhù)手
1.通過(guò)課堂學(xué)習到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識
2.通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等方式接觸關(guān)于創(chuàng )業(yè)的媒體資訊
3.通過(guò)各種方式接觸商界人士,學(xué)習經(jīng)驗,例如參加與商界有聯(lián)系的社團 活動(dòng),聽(tīng)商界人士來(lái)校做講座等;
4.積極參加校內外舉辦的如創(chuàng )業(yè)大賽等各種形式的活動(dòng); 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗。
(二) 形成一套統一完整的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策
1.根據各省市的經(jīng)濟發(fā)展水平,統一全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持資金;
2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策,對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內免征企業(yè)所得 稅;
3.銀行要增加對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供,并且延長(cháng)其還款期限;
4.減少對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的條件限制,為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供便利條件。
(三) 高校教育
從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng )業(yè)難的情況,積極開(kāi)展對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育。
(四) 產(chǎn)業(yè)支持
大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀(guān)性,絕非一朝一夕就能夠得到改善的,因此才更需要大學(xué)生的努力推動(dòng)。
五、附錄
請根據自己的實(shí)際情況選擇,對下面的問(wèn)題予以回答。(注:沒(méi)有特別注明的只能選擇一項。您如實(shí)積極的填寫(xiě)內容是對我們工作的支持!我們會(huì )對您的信息予以保密。謝謝!)
1、您對創(chuàng )業(yè)概念的.理解為:( )
A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司) B只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè) C開(kāi)發(fā)一項前沿的科技項目 D其它
2 、 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規( ) A 經(jīng)常關(guān)注,很清楚 B 偶爾關(guān)注,比較清楚 C 不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道。
學(xué)生調查報告 篇5
三個(gè)月的時(shí)間說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)也不是很長(cháng),自從7月份報到的那天起,我就做好了充分的思想準備,不怕吃苦受累,一心為百姓著(zhù)想,全心全意為百姓辦實(shí)事。也許有的人會(huì )說(shuō)我很虛偽,但是這三個(gè)月以來(lái)我在香屯村的一言一行,一舉一動(dòng)足可以證明自己的真誠。
在談到愛(ài)情的標準時(shí),占71.5%的學(xué)生認為愛(ài)情應以感情為基礎,70%的男生認為愛(ài)情應是隨緣的,而只占6.5%的女生相信隨緣,多數女生還是認為愛(ài)情需要本身的努力獲得。盡管多數人認為大學(xué)生談戀愛(ài)很正常,但對愛(ài)情的信任度上占70%的學(xué)生認為大學(xué)生的愛(ài)情可信度不高,畢業(yè)意味著(zhù)分手,很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學(xué)的愛(ài)情是忠貞的,可信度甚高;占18%的文科女生認為大學(xué)生戀愛(ài)可以發(fā)展為婚姻。
走在校園中,經(jīng)?梢钥匆(jiàn)招聘大學(xué)生兼職的廣告,這些不僅吸引了很多同學(xué)的眼球,也讓許多同學(xué)加入到了大學(xué)生兼職這一行列。賣(mài)電話(huà)卡、做促銷(xiāo)員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學(xué)的專(zhuān)利,而成為了很多大學(xué)生利用課余時(shí)間,鍛煉自己能力并掙點(diǎn)零用錢(qián)的方法。而作為大學(xué)生的我們,因為身處大學(xué)——連接學(xué)校與社會(huì )的橋梁,鍛煉自己的空間不應僅僅局限在校園內,而要日益投身到豐富多彩的社會(huì )生活中,努力使自己從學(xué)生的角色向社會(huì )人的角色轉換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路,更好地適應社會(huì ),兼職則能讓我們以最簡(jiǎn)單的方式接近社會(huì ),我們當然會(huì )“義不容辭”地選擇它。
消費差異性的體現。在此次社會(huì )調研中,我們發(fā)現大學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費觀(guān)念也不盡相同。在大學(xué)生月總消費量的統計中我們發(fā)現,76%的學(xué)生消費水平在800~1500元,僅有2%的學(xué)生每月消費在2500元以上,由此可見(jiàn),大學(xué)生普遍能夠理性消費,消費觀(guān)念也比較正常,盲目攀比,追求奢華的現象只是個(gè)別存在。另外,消費水平相對較低的現象主要體現在農村和城鎮群體中。這一現象也在一定層面上反映了城鄉收入和消費水平的不平衡。
對錯別字進(jìn)行分析,目的在于“防患于未然”,著(zhù)眼點(diǎn)應放在預防上,防重于糾。那么,怎樣防止學(xué)生少寫(xiě)或不寫(xiě)錯別字呢?下面我結合自己的教學(xué)實(shí)踐,談幾個(gè)方法。
社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的確立使人們的思想發(fā)生了巨大的變化,同時(shí),市場(chǎng)經(jīng)濟的效應對學(xué)生樹(shù)立個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也產(chǎn)生了巨大的沖擊。由于社會(huì )競爭日趨激烈,由此衍生出來(lái)的越來(lái)越看重個(gè)人的價(jià)值——這從第一部分中的關(guān)于入學(xué)動(dòng)機前3位就可以看出來(lái),不管好壞與否這種趨勢在本次調查中表現得很明顯。同時(shí)也顯示出大學(xué)生開(kāi)始傾心于“注重實(shí)用、追求成功”的價(jià)值觀(guān)念,這顯然與傳統的“重義輕利、默默奉獻”的價(jià)值觀(guān)形成沖突。
大學(xué)生做兼職的原因
1、大學(xué)生自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。
大學(xué)生良好消費風(fēng)氣應該成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校校風(fēng)建設應該把握育人第一位的原則,重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育,重視培養和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為,以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,學(xué)校應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
從學(xué)習方面上看,大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段,以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看,進(jìn)入大學(xué)后,衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排,自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節奏快,活動(dòng)空間大,接觸面廣,朋友同學(xué)來(lái)自全國各地,語(yǔ)言、個(gè)性、習慣、價(jià)值觀(guān)念各不相同的差異,在共同生活相互接觸中,易逐漸融合;從校園環(huán)境上看,大學(xué)生活豐富多彩,各種啟事,各式傳單隨處可見(jiàn),各種組織的活動(dòng),各式性質(zhì)的社團比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺。
三個(gè)月的時(shí)間說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)也不是很長(cháng),自從7月份報到的那天起,我就做好了充分的思想準備,不怕吃苦受累,一心為百姓著(zhù)想,全心全意為百姓辦實(shí)事。也許有的人會(huì )說(shuō)我很虛偽,但是這三個(gè)月以來(lái)我在香屯村的一言一行,一舉一動(dòng)足可以證明自己的真誠。
2、 社會(huì )廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。
進(jìn)入新的世紀,各種公司如雨后春筍般的增長(cháng),為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競爭力,各大企業(yè)開(kāi)始投入大筆的廣告費用,加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告,街頭、車(chē)站站牌海報外,還包括新品推出時(shí)的商場(chǎng)、街頭、超市等地的宣傳促銷(xiāo)(包括廣告傳單、優(yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大,但此類(lèi)工作臨時(shí)性強,一般集中在節假日,且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本,又能出色地完成工作,因此,在選定這部分工作人員時(shí),企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。
3、 強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。
在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下,每一個(gè)社會(huì )成員和社會(huì )組織都將或遲或早地推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了統分統配的大學(xué)生,也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。被采訪(fǎng)的同學(xué)認為,大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì )、貼近現實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現社會(huì )需求,明確自身的不足,通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好的適應瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì )的第一步——兼職。
當代大學(xué)生兼職雖然已是普遍現象,但針對兼職利弊問(wèn)題的討論也從來(lái)沒(méi)有停息過(guò)。
大學(xué)生兼職的收益
1、兼職對學(xué)生的自身發(fā)展是有利的:
20xx年10月,我來(lái)到了金城鎮花牌村。剛到村時(shí),村民們曾用懷疑的眼神看著(zhù)我,“這個(gè)小丫頭到我們村來(lái)干啥,她莫把麥子當成韭菜就對了……”,聽(tīng)到這些話(huà),著(zhù)實(shí)讓帶著(zhù)理想,懷著(zhù)信心的我有種失落和茫然的感覺(jué)。面對懷疑的村民,我在花牌村要干些什么?我能為花牌村干些什么?我在花牌村又怎樣干?三個(gè)大寫(xiě)的“W”在我心中久久縈繞,當時(shí)讓我對自己捏了一把汗,也讓村干部們感到擔心。但一年的實(shí)踐表現解除了他們的質(zhì)疑,轉變了對我這個(gè)大學(xué)生的最初印象和觀(guān)念。
兼職是我們接觸社會(huì ),了解社會(huì ),適應社會(huì )最直接,最有效的手段,這大大縮短了學(xué)生與社會(huì )的磨合期。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷,我們雖然沒(méi)有工作經(jīng)歷,但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷的話(huà),在應聘時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。
2.兼職對學(xué)校的發(fā)展也是有利的:
從1999年開(kāi)始,各大高校開(kāi)始連年擴大招生規模。但是要讓高學(xué)歷人才名副其實(shí),僅僅依靠學(xué)校有限的教學(xué)資源是遠遠不夠的。而社會(huì )資源就為我們提供了更加廣闊的學(xué)習空間,使我們能夠多方位的全面發(fā)展。
3. 在社會(huì )方面,利更是主流
就企業(yè)來(lái)說(shuō),雇傭兼職學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者,何樂(lè )而不為;就政府來(lái)說(shuō),學(xué)生“自己動(dòng)手,豐衣足食!庇行У臏p輕了政府負擔。楊振寧就說(shuō)過(guò),大學(xué)承擔著(zhù)三大任務(wù):本科生教育、研究和社會(huì )服務(wù)。如果僅僅討論教育和研究工作,而忽略大學(xué)的社會(huì )意義,這樣的大學(xué)距離世界一流大學(xué)會(huì )有很大差距。
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍,它在給大家提供方便的同時(shí),也可能在我們周?chē)裣码[患。以上數據表明,大部分大學(xué)生是贊成網(wǎng)游的,積極肯定上網(wǎng)對于提高綜合素質(zhì)的作用;蚩尚牢康氖,這些調查結果意味著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息的可信度有所提高,整治網(wǎng)絡(luò )的工作取得了一定的成效。但這不意味著(zhù)可以放松警惕,畢竟網(wǎng)絡(luò )是存在風(fēng)險的。
學(xué)生調查報告 篇6
一、實(shí)踐目的
由省組織舉辦的大學(xué)生農村科普行活動(dòng),深入到農村開(kāi)展環(huán)境衛生狀況調查、村民對新農村合作醫療態(tài)度調查、科普知識調查等調查活動(dòng),宣傳科學(xué)種植知識、提高環(huán)境保護意識。同時(shí)讓大學(xué)生真正走出校門(mén),接觸社會(huì ),了解國情,在實(shí)踐中增長(cháng)了知識,得到了鍛煉,將學(xué)校所學(xué)的知識付諸于實(shí)踐,增加社會(huì )經(jīng)驗,以便以后能更好地參加公共衛生工作。
二、實(shí)踐活動(dòng)的準備及開(kāi)展
7月11日下午2點(diǎn)王院長(cháng)召集將參加活動(dòng)的全體師生開(kāi)會(huì )。會(huì )上,王院長(cháng)介紹了開(kāi)展此次活動(dòng)的目的及其重要意義。后由負責該活動(dòng)的老師介紹將要實(shí)踐的內容和時(shí)間安排。老師還依照以前的經(jīng)驗教授了我們應該帶的物品及活動(dòng)過(guò)程中可能遇到問(wèn)題的處理辦法。最后每一個(gè)人都領(lǐng)到兩件T恤和一頂志愿者帽子。拿到裝備后我是無(wú)比的激動(dòng),盼望著(zhù)明日早些到來(lái)好好的要大干一常已經(jīng)是大四結束了,專(zhuān)業(yè)課知識已經(jīng)學(xué)完了,正好趁開(kāi)學(xué)去實(shí)習之前檢驗一下自己學(xué)的到底怎樣了;氐剿奚岽┥涎b備,對著(zhù)鏡子更是期待看到明日的我早些到來(lái)。
12日早上我五點(diǎn)半就起床了,因為六點(diǎn)半要在公衛樓前集合,這可是我大學(xué)生活中起來(lái)最早的一次了,真是一個(gè)挑戰!但我知道挑戰也是和我們一樣才剛剛開(kāi)始。起來(lái)洗漱整理之后吃完前晚準備的早餐,準時(shí)到了集合地點(diǎn)。盡管起來(lái)都那么早,但每一個(gè)隊員都是激情洋溢,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)困意。老師安排我們把宣傳條幅、旗、宣傳單、宣傳手冊、調查問(wèn)卷等所需物品搬運到車(chē)上。我們可又多了一個(gè)隊員——司機。一切準備完好之后,司機師傅開(kāi)著(zhù)車(chē)就向涉縣出發(fā)。在車(chē)上,老師給每一個(gè)人發(fā)了一份調查問(wèn)卷以熟悉其內容,同時(shí)老師把我們14名學(xué)生又分成了兩小組,這樣一來(lái)每2名老師帶領(lǐng)7名學(xué)生分頭行動(dòng),更是提高了工作效率。我們早上7點(diǎn)出發(fā)到達時(shí)已經(jīng)是下午1點(diǎn)多鐘了。由于之前沒(méi)有開(kāi)車(chē)去過(guò)涉縣,也只是問(wèn)了別人大概多長(cháng)時(shí)間能到而已,對道路不熟悉加上路上遇到了一次堵車(chē),使我們比計劃晚了3個(gè)多小時(shí)左右到達。真是計劃趕不上變化!早上起的早、吃的又少,現在每個(gè)人臉上略微顯出疲憊的表情,但依然眼神里充滿(mǎn)著(zhù)激情。到了之后,我們大家在一家飯店吃了午餐。為了減少太大的消費,我們也是簡(jiǎn)單吃了一頓。但我們已很滿(mǎn)足了,畢竟這不是來(lái)的目的。來(lái)了,我們就要吃最大的苦,做最大的事。老師也是希望著(zhù)早些開(kāi)展工作,畢竟路上耽誤了一些時(shí)間。譚老師更是簡(jiǎn)單吃了些后悄悄地出去找一下我們晚上的住宿地方。飯后我們到了住處,老師安排了一下房間后,我們便立即動(dòng)身前往我們要宣傳調查的第一站——城關(guān)鎮招崗村。
我們首先到了村委會(huì ),取得了村委會(huì )領(lǐng)導的同意,在他們的協(xié)助下,我們在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了兩臺血壓計,在墻上貼了宣傳單,掛起了條幅,豎起了旗子。趙老師在村委會(huì )的廣播里通知老鄉們前來(lái)村委會(huì )。一切準備完了之后,我們拿著(zhù)宣傳單、宣傳手冊和調查問(wèn)卷等待著(zhù)村民的到來(lái)。廣播通知后,很快就有村民前來(lái)了,同學(xué)們很快微笑著(zhù)迎接上去,向村民發(fā)放知識書(shū)籍,給村民講解科學(xué)知識,并做了問(wèn)卷調查。由于大多數村民不識字,我們都是一個(gè)題一個(gè)題地問(wèn)出來(lái)的。做一份調查可能容易,但是要做許多份時(shí)就需要極大的耐心了。再加上普遍村民講的是地方話(huà),有些同學(xué)在交流上有些阻礙,但我們都克服了種種困難。同學(xué)們有的在發(fā)放傳單,有的在回答村民問(wèn)題,有的在做調查,有的在為村民測量血壓。老師們更是和大家融在一起,已經(jīng)分不清誰(shuí)是學(xué)生誰(shuí)是老師了。漸漸地村民多了起來(lái),大家更是忙的接不過(guò)來(lái)?纯催@一熱鬧的場(chǎng)景:有調查、有發(fā)傳單、有訪(fǎng)談、有測量血壓、有照相······大家真是忙的不亦樂(lè )乎!就這樣我們順利地完成了第一站的任務(wù)。
本來(lái)計劃第一天要去兩個(gè)地方的,但時(shí)間已晚了,只能第二天再行動(dòng)了,我們還是滿(mǎn)意地回到了住處。老師給我們學(xué)生每人發(fā)了10元錢(qián)自行解決了晚餐。晚餐后回到住處,大家都高興地聊了一些今天的感觸,現已經(jīng)是疲憊不堪了,于是早早就休息了以便擁有很好的精力去迎接第二天的活動(dòng)。我們6點(diǎn)起床吃完早餐后就前往了第二站。不知什么原因,也許是沒(méi)有得到領(lǐng)導的支持,在這我們就呆了十幾分鐘發(fā)放了一些傳單。老師決定下面兵分兩路:一路前往原曲村,一路前往固新鎮固新村。司機師傅開(kāi)車(chē)在路途中把第一組留在了原曲村,我們第二組繼續前往固新村。由于昨天已經(jīng)開(kāi)展了一次,所以我們都有了經(jīng)驗,也很順利地完成了任務(wù)。兩組到了一起后已是11點(diǎn)多了,我們坐車(chē)往學(xué)校趕去。休息了一晚上,第三天同樣早起坐車(chē)前往石家莊市深澤縣。這次也是分成了兩路,第一組去了大賈村,我們第二組去了西南留村。到了之后取得當地領(lǐng)導的同意,群眾的理解支持后,我們便進(jìn)行了活動(dòng)。大家都有了前兩天的經(jīng)驗,都已經(jīng)對所做的宣傳調查工作相當熟練了,于是很順利地就完成了任務(wù)。
完成實(shí)踐活動(dòng)之后,大家聚在一起吃午飯,交流了一下自己此次實(shí)踐活動(dòng)所收獲之處,并說(shuō)說(shuō)自己認為自己這次實(shí)踐活動(dòng)有哪些不足的地方。我們都暢談了自己的心得體會(huì );氐綄W(xué)校后在公衛樓前我們再一次合影留念,雖然已是很疲憊,但每個(gè)人的臉上卻都掛著(zhù)自信而滿(mǎn)意的笑容。
三、實(shí)踐活動(dòng)的感受及意義
短短3天的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束了,但它給我們的影響是深遠的,真是收獲很多,感觸很深。我充分認識到了只有把理論與實(shí)踐相結合,才能更好地完成工作;顒(dòng)之前應精心計劃,盡量想的周全些,則后面就順利些,畢竟好的開(kāi)端是成功的一半;活動(dòng)過(guò)程中對出現計劃之外的情況應能夠靈活而合理地進(jìn)行調整;此類(lèi)調查活動(dòng)首先更應該取得當地領(lǐng)導的重視和群眾的理解支持;這樣才能提高工作效率,更好地完全任務(wù)。此次農村之行讓我更深層地了解我們國家農村的基本情況。我們去的都是癌癥高發(fā)之處,特別是涉縣這個(gè)人口調整死亡率全國第一的地方。經(jīng)調查當地環(huán)境污染比較嚴重,盡管當地有“十佳小康村”,也是工廠(chǎng)較多帶來(lái)了經(jīng)濟效益,但也給當地環(huán)境帶來(lái)了巨大污染。以前農民不得不飲用被污染的水,現在普遍已經(jīng)打了深井,能夠喝上清潔衛生的水。但各方面的許多因素仍使當地心血管疾病和癌癥高發(fā)。有的家庭出現了“因病致貧,因病返貧”的現象。國家新農村合作醫療制度的實(shí)施有效地緩解了病人家庭的經(jīng)濟壓力,在一定程度上遏制了因病返貧、因病致貧現象,促進(jìn)了農村衛生事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)了農民就醫觀(guān)念的改變,同時(shí)也提升了黨和政府為民辦事的形象,但仍有不少農民對這一政策不夠了解。因次還應加大宣傳教育,農村的環(huán)境衛生需要極大改善,農民的科學(xué)文化素質(zhì)需極大提高。這也許才是我們公共衛生人員以后工作的一個(gè)極大挑戰!我深知我們肩上的擔子很重,任重而道遠!因此現在學(xué)校階段必須充分學(xué)好相關(guān)理論知識,充分武裝自己的頭腦,把握好社會(huì )實(shí)踐和學(xué)校實(shí)習的機會(huì ),多積累經(jīng)驗,只有這樣才能為我們國家的公共衛生事業(yè)做出自己最大的貢獻,讓我們國家更加繁榮昌盛,人民都能過(guò)上健康幸福的生活。
學(xué)生調查報告 篇7
一、研究背景
大部分大一學(xué)生都處于適應調整階段,對大學(xué)生活未能完全適應,身上都帶著(zhù)些高中生的習性,對課余時(shí)間的利用也大同小異,以學(xué)習、娛樂(lè )為主,但到了大二時(shí)情況就發(fā)生了變化。大二學(xué)生,已適應大學(xué)生活,并且不會(huì )再刻意強求有固定的晚自習和早操安排(個(gè)別除外),課余時(shí)間完全由自己安排,活動(dòng)內容也呈現多樣化。大學(xué)生活以上課時(shí)間和課余時(shí)間為主,利用好課余時(shí)間對大學(xué)生而言至關(guān)重要。
二、研究目的
了解沈陽(yáng)師范大學(xué)大部分學(xué)生的課余時(shí)間利用情況,并要做出相關(guān)分析,并在最后給與一定的建議。
三、研究方法
問(wèn)卷調查,觀(guān)察法以及實(shí)踐法
四、研究時(shí)間
20xx年12月-20xx年5月
五、小組分工
組長(cháng)宋潔負責制定計劃,安排工作時(shí)間及分工,設計調查問(wèn)卷、統計數據,相負責進(jìn)行問(wèn)卷調查,收集資料,小組討論后程強總結論文
六、研究過(guò)程
12月1—20號,討論制定研究計劃,安排工作分配
12月21---次年1月4號,討論、編寫(xiě)、修改問(wèn)卷調查
2月18—25號,隨機對黃淮學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,調查人數為300人左右,調查方式有網(wǎng)上填寫(xiě)問(wèn)卷,實(shí)地調查問(wèn)卷,
2月26---3月5號 分析現象,討論結果,提出建議,總結這次研究性活動(dòng)的不足之處及要改善的地方。
20xx年5月10號,寫(xiě)總結論文,集體討論后修改、潤色
七、報告總結
隨著(zhù)大學(xué)生獨立意識增強、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多,大學(xué)生對課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降,影響了大學(xué)生的學(xué)習,有些方面造成學(xué)生的行為偏差。因此,增強大學(xué)生對課余生活的認識,控制課余生活的負面影響,提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為
重要。通過(guò)對黃淮學(xué)院學(xué)生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現目前大學(xué)生課余生活中所存在的問(wèn)題,而且可以就這些問(wèn)題提出相應的解決對策,來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好的學(xué)習和發(fā)展。
早在國外的學(xué)者對此領(lǐng)域進(jìn)行了一定的研究,根據法國學(xué)者丹.皮柏的研究,工作與閑暇工作與閑暇的關(guān)系不是相反關(guān)系,而是直角關(guān)系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現自己,因而,閑暇生活能為學(xué)生學(xué)好各門(mén)必修課準備了廣闊的智力背景。還有美國的學(xué)者則從大學(xué)生課余生活的一部分——網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行研究。
看見(jiàn)了國外的一些學(xué)者在對大學(xué)生課余生活導向的調查中,可以看到對大學(xué)生成長(cháng)的重要意義,在大學(xué)生活中,除去必要的上課時(shí)間外,學(xué)生有充足的課余時(shí)間,如何合理安排自己學(xué)習、娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐卻是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,每個(gè)人都有自己的規劃。學(xué)習、娛樂(lè )、社交活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等每項活動(dòng)都只是課余時(shí)間整體中的一部分,每個(gè)活動(dòng)的選取、組合構成了我們的大學(xué)課余生活,選取的比例,組合的模式?jīng)Q定我們大學(xué)課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過(guò)對黃淮學(xué)院的學(xué)生的課余時(shí)間利用情況,討論合理分配課余時(shí)間的重要性以及如何利用好課余時(shí)間是我們這次調查研究討論的主要目的。
在沈陽(yáng)師范大學(xué)中,大一新生平均每周會(huì )有18節課程左右,周一到周五平均每天有8個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間,星期六、星期天兩天無(wú)課,總體來(lái)說(shuō)大一學(xué)生課時(shí)數量適中,擁有一定量的課余時(shí)間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節課程左右(大部分),平均每天會(huì )有10個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間,星期六、星期天兩天無(wú)課,大致上說(shuō)明大二、大三學(xué)生課時(shí)偏少,擁有大量的課余時(shí)間來(lái)做自己的事情。大四學(xué)生除一部分人在學(xué)校參加考研外,其余的在外地進(jìn)行社會(huì )實(shí)習,以為參加工作做好準備。(這里,我們對大四的學(xué)生進(jìn)行了排除)在被調查的300人中,一小部分學(xué)生時(shí)間安排合理,充分利用好課余時(shí)間,他們每周3-5次上自習,安排一定量的娛樂(lè )和社會(huì )實(shí)踐,合理規劃課余生活。而一些學(xué)生課余生活單調無(wú)味,活動(dòng)較少,或以學(xué)習或以上網(wǎng)聊天玩游戲為主。大部分學(xué)生課余時(shí)間安排缺乏計劃性、系統性,隨波逐流,放縱自我,因而覺(jué)得整日無(wú)所事事,光陰似箭。在調查中,一個(gè)問(wèn)題顯得特別突出:大學(xué)生課余生活無(wú)聊感到空虛,而解決的辦法主要有尋找異性朋友,尋找精神上的寄托,或是沉浸于娛樂(lè )游戲中,麻痹自己。學(xué)生對自己課余活生活的整體滿(mǎn)意度較低,也無(wú)法尋找到有效的解決辦法。
每個(gè)大學(xué)生都知道利用好課余時(shí)間的重要性,不言而喻,一個(gè)優(yōu)異的大學(xué)生和無(wú)所事事的大學(xué)生在對自己所學(xué)到和自己所領(lǐng)悟的知識層面上是截然不同的,成績(jì)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生在課余生中經(jīng)常復習鞏固上課知識,看課外書(shū),擴展知識面,了解專(zhuān)業(yè)方面最新知識,熱衷于時(shí)事,懂得用專(zhuān)業(yè)知識去解釋發(fā)生的事,能夠做到活學(xué)活用?梢(jiàn)課余時(shí)間的自主學(xué)習影響著(zhù)學(xué)業(yè)成績(jì)。當然上述的假定是完全不成立的,學(xué)生在課堂上所處的狀態(tài)肯定是不一樣的,更何況每個(gè)人的學(xué)習基礎、對知識的領(lǐng)悟能力等都大相徑庭,這都造成學(xué)生在課堂上所學(xué)知識的深淺不同。此外,大學(xué)的學(xué)習環(huán)境與高中不可同日而語(yǔ),大學(xué)里聽(tīng)不到老師的叮囑聲,看不到滿(mǎn)天飛的試卷,聽(tīng)到更多的是嘈雜的談笑聲,看到更多的是空蕩蕩的桌椅和熟悉的逃課背影,這更加表明課余時(shí)間自主學(xué)習的重要性。此外,大學(xué)課余生活不
僅僅只包括學(xué)習,還包括娛樂(lè )、社交活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等等。把所有時(shí)間都利用于學(xué)習的人稱(chēng)不上是一個(gè)善于利用時(shí)間的人,只能說(shuō)是一個(gè)書(shū)呆子,一個(gè)完美的人應懂得何時(shí)享受,何時(shí)學(xué)習,何時(shí)工作,更懂得如何將三者分開(kāi)來(lái)以及如何將三者有機結合在一起。高中面向的是大學(xué),而大學(xué)面向是社會(huì ),社會(huì )需要的不是書(shū)呆子,而是有較高情商和智商的人,更多需要的是能夠將理論與實(shí)踐相結合的人。同時(shí),商學(xué)院專(zhuān)業(yè)性質(zhì)更加要 求我們學(xué)生要懂得如何與人溝通,如何將理論與實(shí)踐相結合。理論浮于實(shí)踐造成學(xué)生不知所學(xué)何物,對所學(xué)知識不感興趣,漸漸以敷衍之心態(tài)面對專(zhuān)業(yè)內容。此外,大學(xué)考試要求不高,無(wú)法真正起到對學(xué)生學(xué)習情況的檢測作用,這也加劇了學(xué)生對學(xué)習的不重視。對學(xué)習的不重視和人脫離實(shí)踐兩者惡性循環(huán),造成學(xué)生無(wú)所事事,空虛無(wú)聊以至于用游戲、賭博等惡習和一些無(wú)聊惡搞來(lái)消磨時(shí)間,麻痹神經(jīng)。這是相當一部分學(xué)生的現狀,這也就可解釋為何一些學(xué)生會(huì )成績(jì)下降以至于收到退學(xué)警示,這不是個(gè)別現象,而是群體現象,就像一場(chǎng)瘟疫一樣到處漫延、傳播,所到之處攻無(wú)不克。好的環(huán)境是群體塑造的,同樣壞的環(huán)境也是群體構建的,一顆老鼠屎只會(huì )壞了一鍋粥。
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