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學(xué)生調查報告

時(shí)間:2020-07-25 11:32:09 調查報告 我要投稿

【精選】學(xué)生調查報告七篇

  在學(xué)習、工作生活中,需要使用報告的情況越來(lái)越多,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編精心整理的學(xué)生調查報告7篇,歡迎大家分享。

【精選】學(xué)生調查報告七篇

學(xué)生調查報告 篇1

  一,問(wèn)題的提出:民以食為天。食品安全一直是大家關(guān)注的問(wèn)題,近段時(shí)間,新聞媒體先后曝光了一系列的假劣食品害人事件:劣奶粉喂肥大頭嬰、粉絲摻假添加有毒化學(xué)肥料、高州某工廠(chǎng)生產(chǎn)的毒罐頭流向市場(chǎng)以及影響極其惡劣的廣州假酒中毒致多人死亡事件。面對這些被曝光的問(wèn)題,我們不禁要問(wèn):這些食品是如何生產(chǎn)出來(lái)的呢?又是如何走進(jìn)市場(chǎng)的呢?在我們的生活中,食品安全又存在著(zhù)哪些隱患呢?

  二,調查的途徑:學(xué)校里開(kāi)展了關(guān)注食品安全,共創(chuàng )健康美好生活的活動(dòng),我們自發(fā)組織了活動(dòng)小組,對本城鎮的食品安全問(wèn)題進(jìn)行了一系列調查。先后走訪(fǎng)了路邊的小攤、菜市場(chǎng)、酒店廚房、糕餅店、夜市排擋等地,取得了一些初步的認識。

  三,調查的過(guò)程:

  1,小攤上的食品小攤聚集的地方是中小學(xué)校園附近的街道,無(wú)疑,小攤零食最主要的顧客是學(xué)生。走近這條街道,首先聞到一股刺鼻的香味,這是胡椒粉的味道,這里的食品以燒烤為主。

  小攤就擺設在道路的兩旁,來(lái)往的車(chē)輛揚起一陣陣灰塵,正是放學(xué)的時(shí)候,戴著(zhù)紅領(lǐng)巾背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生一堆一堆地擠在小攤旁,爭著(zhù)買(mǎi)零食吃。

  據我們的了解,燒烤食品屬于垃圾食品,含有許多有害物質(zhì),有科學(xué)家研究表明:吃一個(gè)烤雞腿等同于吸60支煙的毒性。

  2,菜市場(chǎng)的情況。我們是在中午的時(shí)間來(lái)到菜市場(chǎng)的,人群已經(jīng)退去,菜市場(chǎng)上一片狼藉。被廢棄的魚(yú)肉蔬菜任意地堆積在路邊,蒼蠅嗡嗡地鳴叫著(zhù)。

  賣(mài)帶魚(yú)的攤子剩下的帶魚(yú)已經(jīng)不多了,每一塊都是那么光鮮。據我們通過(guò)有關(guān)渠道了解到,這些帶魚(yú)都是放在攤主家里處理過(guò)的,用來(lái)洗帶魚(yú)的竟然是河水,河水里有那么多的工業(yè)廢水,魚(yú)蝦類(lèi)動(dòng)物是無(wú)法生存的,怎么能用這樣的水來(lái)洗帶魚(yú)呢?帶魚(yú)的身上該含有多少有害物質(zhì)啊!

  3,酒店的廚房酒店的廚房永遠是熱烘烘的,里面的工作人員正在忙碌著(zhù)。廚房里的廚具烏黑烏黑的,這邊正在忙碌地蒸煮,那邊擺盤(pán)的人已經(jīng)開(kāi)始給盤(pán)子里的菜肴擺出各種花樣。

  我們看到擦盤(pán)子的抹布隨便在水里沖洗幾下就拿出來(lái)用了,并沒(méi)有按照要求進(jìn)行嚴格的消毒。廚房里蒼蠅消滅地并不干凈,擺盤(pán)子的空隙,蒼蠅經(jīng)常沖過(guò)來(lái)騷擾,而工作人員并不在意蒼蠅先嘗為快。聽(tīng)人說(shuō),臺風(fēng)過(guò)后,酒店工作人員中出現了幾個(gè)霍亂病的患者,大概就是因為衛生做得不夠。

  4,糕餅店的食品糕餅店里香氣襲人,烘烤的東西總是那么香噴噴的。我們跟蹤調查了幾天,才了解到糕餅店里出售的糕餅并不完全是新鮮的。有些糕餅放置的時(shí)間長(cháng)了,店主就要把糕餅打散后做原料重新回爐。

  糕餅重新烘烤過(guò)后依舊是香噴噴的,你的嘴巴絕對吃不出來(lái)。只有這樣的糕餅到了你的肚子里的時(shí)候,肚子才會(huì )發(fā)出抗議。如果這中款式的糕餅賣(mài)得不好,同樣是要把糕餅做為原料回爐的。到了最后,連店家自己都不知道那些糕餅是新鮮的,即使是現做現賣(mài)的那一類(lèi),你能知道原料一定是新鮮的嗎?

  5,夜市排擋等到夜幕降臨的時(shí)候,街道兩邊就多了一些小攤。這類(lèi)攤子是做夜晚生意的,項目很豐富,各類(lèi)小吃都有。夜晚的街道上,每個(gè)拐彎角幾乎都有丟棄的垃圾,風(fēng)一吹,垃圾隨風(fēng)而走,漫天飛舞。

  小攤是露天擺設的,灰塵什么的,是毫無(wú)阻礙地侵入。炒菜的廚師圍裙黑乎乎的,不知道有幾天沒(méi)洗了,他絲毫不在意,手濕了再上面擦兩下繼續工作。夜晚沒(méi)有蒼蠅出現,可哪些需要在白天就處理好的原料,誰(shuí)知道有多少蒼蠅光顧過(guò)呢?四,我們的思考:從以上調查的結果來(lái)看,我們的城鎮對食品安全的保護措施力度遠遠不夠,還有許多隱患就在我們身邊存在著(zhù)。

  我們給出以下建議:

  1,加大宣傳力度,使民眾充分了解到食品安全的重要性。

  2,認真對待食品安全衛生問(wèn)題,在消滅害蟲(chóng)的時(shí)候,更要加大食品衛生的監督工作。

  3,嚴厲打擊無(wú)證經(jīng)營(yíng),非法擺小攤的行為。

  4,加強食品安全監督,從根源上消除食品安全隱患。

學(xué)生調查報告 篇2

  一、 調查結果總結

 。ㄒ唬┘彝テ骄率杖

  經(jīng)調查,家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占10%,1000-3000元占22%, 3000-8000元占44%,8000元以上24%。

 。ǘ┰缕骄M金額

  月平均消費金額600元以下的占8%,600-800元占20%,800-1500元占48%,1500元以上占24%。由此可見(jiàn),大部分學(xué)生的月平均消費金額為500-1500元,每月消費金額超過(guò)1500元的只占13%,社會(huì )上一些輿論認為大學(xué)生代表著(zhù)高消費,代表著(zhù)奢侈浪費的看法是片面的。

 。ㄈ┟吭碌纳钯M

  大學(xué)生的生活費主要來(lái)自于家庭,也有一部分學(xué)生通過(guò)打工賺取生活費甚至學(xué)費。感覺(jué)生活費月月有余的學(xué)生占6%,感覺(jué)剛好夠花的占51.5%,感覺(jué)不夠花的占42.5%?梢(jiàn)接近一半的當代大學(xué)生用錢(qián)缺乏計劃性,缺乏理財能力。

 。ㄋ模┫M方式

  大學(xué)生在消費時(shí)選擇能省則省的占11.5%,有計劃消費的占6.5%,想花就花的占36%,選擇其他的占46%?梢(jiàn)許多大學(xué)生的消費方式比較隨意,缺乏計劃性,所以導致錢(qián)不夠花。

 。ㄎ澹┟吭碌娘嬍抽_(kāi)支

  每月飲食開(kāi)支在600元以下的學(xué)生占12%,600-800元占20%,800-1000元占38%,1000元以上占30%。每月飲食開(kāi)支在600元以下意味著(zhù)每天的飲食開(kāi)支只有20元左右,在目前學(xué)校食堂價(jià)格條件下,這樣的學(xué)生基本上吃不到多少肉。而每月飲食開(kāi)支在600元以上的學(xué)生,除了正常的就餐外,幾乎天天買(mǎi)飲料喝。

 。┢匠Y徺I(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)

  大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián),200元以下的占36%,200-300元占34%,300-600元占16%,600元以上占14%?梢(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外,一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。

 。ㄆ撸┟吭屡c戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支

  在每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支中,選擇單身的占50%,選擇100元以下占5%,100-300元占21%,300元以上占24%。由此可見(jiàn)談戀愛(ài)的學(xué)生,每月在戀愛(ài)方面要比其他學(xué)生平均多支出200元以上。

 。ò耍┊斒种杏杏噱X(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目

  29.5%的大學(xué)生選擇吃喝,24%選擇旅游,17.5%選擇穿著(zhù)打扮,16%選擇上網(wǎng)吧,7%選擇儲蓄,5%選擇買(mǎi)書(shū),1%選擇其他?梢(jiàn)民以食為天,吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之,大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮,追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。外出觀(guān)光旅行,發(fā)展的勢頭強勁,大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。

  二、 數據分析

  (一) 體現出來(lái)兩大思想趨勢

  1.理性消費是主流。據了解,在購買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和

  質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同,經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,這使我們每月可支配的錢(qián)是固定的,大約300-800元之間,家境較好的一般也不超過(guò)3000元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限,大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎,力求“花得值”。

  2.追求時(shí)尚和名牌仍是不老的話(huà)題。20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數,我們站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是我們的共同特點(diǎn)。

  (二) 反映出來(lái)的問(wèn)題

  1.儲蓄觀(guān)念淡薄,仍需培養和加強。無(wú)論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現狀,三分之二的人表示是覺(jué)得剛剛好的,而剩下的同學(xué)則認為自身的消費現狀是偏高的,同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗,但大多數的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費過(guò)高的問(wèn)題以及想出應對措施。調查中發(fā)現,大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。大部分同學(xué)外出兼職,也只是為了給自己增加些零花錢(qián),而不是為了存進(jìn)銀行、作為儲蓄。由此可見(jiàn),大學(xué)生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀(guān)。

  2.消費差距拉大,出現兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調查中,有8%的同學(xué)在600元以下“勉強過(guò)得去”的生活線(xiàn)上堅持學(xué)業(yè);有48%的同學(xué)在600-800元之間,有27%的同學(xué)在800-1500元之間,有13%的同學(xué)在1500元以上?梢(jiàn),大學(xué)生的消費差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有一定的必然性。

  3.戀愛(ài)費用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費”比較高,這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛(ài)而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。

  (三) 問(wèn)題出現的原因

  當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題,既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。 1.今天的大學(xué)校園是全方位與社會(huì )接觸的,享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣隨時(shí)有可能侵襲我們,如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導,我們很容易形成心理趨同的傾向。 2.父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。家庭在培養孩子成長(cháng)的過(guò)程中普遍對正確消費觀(guān)念的教育不足3.學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素,消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展。另外,校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。

  三、 結論與建議

  綜合以上分析,針對大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題,我們提出的幾點(diǎn)建議:

 。ㄒ唬┰鰪姫毩⒁庾R,培養和加強理財能力,F今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì )中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(cháng)期的理性基奠。我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。

 。ǘ┛朔时惹榫w 攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?我們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自

  己理性的定位。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中,培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。

 。ㄈ┬纬纱髮W(xué)生良好消費風(fēng)氣 良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)—助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

 。ㄋ模┳⒅鼐裣M,養成健康習慣 對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言,精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。

學(xué)生調查報告 篇3

  一.調查背景

  高校學(xué)生社團是校園文化建設的生力軍,社團活動(dòng)一方面豐富了學(xué)生的課余文化生活,另一方面也為學(xué)生提供了展現自我才能的舞臺。通過(guò)對高校學(xué)生社團現狀進(jìn)行調研,總結有效的管理方法,使社團更好地發(fā)展與合作,為繁榮校園文化、提高大學(xué)生的綜合能力作貢獻。

  二.調查介紹

  本次調查主要針對學(xué)生群體的不同特征,歸納了13個(gè)方向(各院系以及協(xié)會(huì ))2個(gè)類(lèi)別的學(xué)生群體進(jìn)行調查。涵蓋了協(xié)會(huì )定位、活動(dòng)時(shí)間頻率、講座、公益活動(dòng)、媒體、晚會(huì )活動(dòng)等與大學(xué)生息息相關(guān)的課題,從細節著(zhù)手,系統歸納,進(jìn)而科學(xué)的指導校園活動(dòng)的開(kāi)展。

  三.調查內容

  本次調查我們選擇了12個(gè)院系和一個(gè)協(xié)會(huì )中的大一學(xué)生作為主要的調查對象,其中涵蓋了生活在各個(gè)層次的文科類(lèi),理科類(lèi)學(xué)生。在調查中我們采用筆試的調查方式,對學(xué)生進(jìn)行調查。本次實(shí)發(fā)156份有效146份,具體情況如下表所示:

  社團。而學(xué)生參與社團的目的主要有以下三種:

  第一是出于對社團活動(dòng)的興趣。大學(xué)是學(xué)生發(fā)展興趣的最好時(shí)機,大多數學(xué)生都有一兩種自己的興趣愛(ài)好,各校豐富多彩的社團為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。第二、增長(cháng)知識,鍛煉能力。第三、豐富課余生活,結識更多朋友。66%左右的同學(xué)加入社團的目的是發(fā)展愛(ài)好,提高能力,35%的同學(xué)則是為了擴大交際,結識新朋友,10%的同學(xué)是處于從眾心理,只有8%左右的同學(xué)是為了以后的工作作準備。

  2、社團對學(xué)生的作用和影響。社團是否真正的起到對學(xué)生的啟發(fā)鍛煉作用,我們從兩個(gè)方面來(lái)分析:第一,從學(xué)生參與社團時(shí)間的長(cháng)短。參加社團的'同學(xué)當中,能堅持參加社團兩年以上的同學(xué)只有3%左右,甚至有12.5%的同學(xué)在參加社團不到半學(xué)期就退出,剩下的同學(xué)均因為各種各樣的原因而選擇退出,31%左右的同學(xué)是因為太忙了,23%左右的同學(xué)發(fā)現自己不感興趣, 20%的同學(xué)認為社團氛圍不好;第二,是否做到人盡其才成員都會(huì )在社團中得到有效的鍛煉。一般來(lái)說(shuō)每一個(gè)社團都有自己獨立的管理體系,除社長(cháng)外還設有專(zhuān)人負責對外宣傳、組織活動(dòng)等。管理層的社員往往會(huì )得到更多的鍛煉機會(huì ),通過(guò)組織活動(dòng)他們可以很快了解社團運作的過(guò)程,組織協(xié)調能力得到發(fā)展,同時(shí)也有機會(huì )受到社團上級管理組織的嘉獎。而普通社員得到鍛煉的機會(huì )相對較少,有些社團活動(dòng)缺乏競技性,社團成員的個(gè)人興趣或特長(cháng)就得不到很好的發(fā)展。有的社團活動(dòng)缺乏知識性,僅僅以集體游藝或觀(guān)賞為出發(fā)點(diǎn),對社員的成長(cháng)幫助不大。還有的活動(dòng)互動(dòng)性不強,不能制造更多的機會(huì )給社員溝通和交流,不能有效擴大社員交往面。調查顯示,有21%的同學(xué)因為感覺(jué)學(xué)不到東西而退出社團。

  3、社團活動(dòng)的弊端。在調查中,我們了解到了幾個(gè)問(wèn)題。首先是活動(dòng)流于表面,有的社團為了追求場(chǎng)面上的效果而做樣子給人看,拉觀(guān)眾等現象不時(shí)發(fā)生,違背了辦活動(dòng)的初衷;其次,功利性太強,有的人參加社團已經(jīng)不再是為了鍛煉自己,提高自己,而只是為了能在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上自己是某某社團的負責人,為了比別人出風(fēng)頭,這都不是一個(gè)社團人應該有的思想。最后,礦大有很多種類(lèi)繁多的社團,但是一些社團存在嚴重重復的現象,造成了資源的浪費和重復使用,同時(shí)社團活動(dòng)的單一無(wú)創(chuàng )意也是重要問(wèn)題之一。

  建議:

  1 從培養社員能力角度出發(fā),組織更多內容豐富的社團活動(dòng),吸引更多的社員有效參與。首先,社團活動(dòng)要切實(shí)從社員的興趣出發(fā),增強活動(dòng)的知識性。大學(xué)生群體對于知識和新鮮事物的需求十分強烈,增加活動(dòng)的知識性可以滿(mǎn)足更多大學(xué)生的求知愿望。其次,增強活動(dòng)的競技性。競技型活動(dòng)有利于社員提高能力、發(fā)展興趣,能更大程度地調動(dòng)社員的積極性。而且競技類(lèi)活動(dòng)可觀(guān)賞性強,可以吸引更多本社團以外的成員,對于增強社團知名度、壯大社團規模都有十分顯著(zhù)的效果。第三,在活動(dòng)設計上注意創(chuàng )新,提高活動(dòng)的質(zhì)量,增強活動(dòng)的吸引力,進(jìn)一步提高社團活動(dòng)的參與度,使社員更加了解自己所在的社團。

  2.以公平公正為原則,使社員的能力得到更加充分的發(fā)展。第一,針對社團管理成員和普通社員鍛煉機會(huì )上的巨大差異,增加民主選舉在社團管理成員選拔中的力度。第二,考核社員日常出勤率和活躍程度,對積極分子給予提拔或組織和參與活動(dòng)的機會(huì )。第三,對于社團的活動(dòng)場(chǎng)所、言論空間、表現機會(huì ),每一位社員都應享有平等的權利。例如文學(xué)社的刊物必須保證新老會(huì )員都有同等的發(fā)表權利,防止刊物成為幾位管理成員的言論紀念冊,避免社團成為幾個(gè)管理成員的小團體而失去其社團本身的意義和作用。

  3 有效利用社團資源,加強社團的內部管理和外部協(xié)調與監督,使社團活動(dòng)更有序地開(kāi)展。社團在保證活動(dòng)性質(zhì)積極向上、服務(wù)同學(xué)的前提下可以充分聯(lián)絡(luò )學(xué)校周?chē)纳碳,爭取資金贊助。目前雖然各個(gè)社團都在上一級管理組織的要求下制定有自己的章程和管理制度,但是具體施行的力度不夠,應此必須進(jìn)一步加強內部管理。雖然社團成立和活動(dòng)以自愿為基礎,但社團的性質(zhì)和活動(dòng)的影響必須符合國家相關(guān)規定,而社團外部管理體系在監督社團發(fā)展方向上負有重要責任,必須保證社團活動(dòng)積極向上,有助于大學(xué)生身心成長(cháng)!

學(xué)生調查報告 篇4

  一、調查背景

  學(xué)生負擔過(guò)重是我國中小學(xué)教育長(cháng)期存在久治不愈的頑癥。針對學(xué)生負擔過(guò)重的問(wèn)題,早在20xx年,國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上,教育部門(mén)出臺了相關(guān)文件措施,也進(jìn)行了巡查監督,但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應試模式下,減負阻力重重,流于形式,收效并不理想。中國青少年研究中心在20xx年的研究發(fā)現,近年來(lái)中國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續減少,在學(xué)習日近八成睡眠不足,在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),危害不言而喻。不僅如此,在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調查中發(fā)現,我國中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成,而用于課外班等各種擴展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國基礎教育階段學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重的真實(shí)性、客觀(guān)性、嚴重性已經(jīng)被社會(huì )普遍感受到,嚴重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量,也影響到拔尖創(chuàng )新人才的培養和未來(lái)公民的素質(zhì)。

  二、調查目的

  了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔的現狀,分析造成學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的原因,為該?茖W(xué)合理地制訂和落實(shí)減負增效措施提供依據。

  三、調查對象

  xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生

  四、調查方式

  本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在xx小學(xué)隨機選擇四、五、六年級的部分學(xué)生當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě),并當場(chǎng)收回的形式。三個(gè)年級共發(fā)出調查問(wèn)卷120份,收回118份,回收率達98%

  五、調查時(shí)間: 20xx年5月15日

  六、調查內容

  (1)學(xué)生課外作業(yè)情況

  (2)教輔材料購買(mǎi)情況

  (3)午間、雙休日補課情況

  (4)家庭為學(xué)生聘請家教輔導情況

  (5)學(xué)校的考試安排及成績(jì)公布情況

  (6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況

  問(wèn)卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問(wèn)題

  七、調查結果與分析

  (一)各類(lèi)調查結果匯總

  1、學(xué)校的考試安排及成績(jì)公布情況

  在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調查中可以看出,除了期中、期末考試外,其余還有月考、小測驗等形式來(lái)測試學(xué)生的學(xué)習情況。而每次大小考試后,學(xué);径紩(huì )公布學(xué)生的排名。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法,一方面可以激勵學(xué)生向著(zhù)目標努力前進(jìn),但另一方面也會(huì )打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。

  2、學(xué)生的課業(yè)負擔情況

  3、學(xué)生購買(mǎi)使用教輔材料情況

  從調查結果情況統計看,學(xué)生使用教學(xué)輔助資料,沒(méi)有學(xué)校統一購買(mǎi)的,大多是家長(cháng)幫自己購買(mǎi),還有一些是老師推薦的。六年級的學(xué)生會(huì )有一部分自己選擇教材。統計結果還顯示,四、五、六年級每門(mén)學(xué)科購買(mǎi)2-3本,分別占40%、53.3%、42.1%,均占每年級的最高比例。隨著(zhù)年級增高,購買(mǎi)教材的數量也會(huì )有略微提高。

  4、學(xué)生完成作業(yè)的情況

  5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況

  中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調整的時(shí)間,從調查情況可以看出,四年級0%能夠午休,五年級和六年級分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當的休息,其余學(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè),還有一部分按照學(xué)校的規定在學(xué)校自修。

  (二)學(xué)校減負增效工作的有效做法

  1、建立減負增效制度,加強教學(xué)常規管理。學(xué)校能充分認識到制度管理是落實(shí)減負增效要求的保障,為此,大部分學(xué)校通過(guò)完善管理制度,強化制度執行,確保減負增效目標的實(shí)現。另外,學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標達成的制度,保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。

  2、優(yōu)化作業(yè)管理,提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負擔,從規范作業(yè)管理入手,開(kāi)展作業(yè)設計實(shí)踐研究,探索控制作業(yè)總量的方法和途徑,在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗。

  3、開(kāi)展考試命題研究,實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理,力求建立科學(xué)有效的考評機制,發(fā)揮考試(查)對學(xué)生學(xué)科學(xué)習、教師日常教學(xué)的導向作用,避免教師過(guò)度挖掘教材和拓展教學(xué)內容。

  4、豐富校本教研內涵,提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體,是教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從源頭上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的關(guān)鍵。為此,納雍一小積極開(kāi)展校本教研,取得了明顯的成效。

  5、加強宣傳,形成家校合力。通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日或家長(cháng)接待日宣傳減負增效工作的意義,提高家長(cháng)對減負的認識,以取得家長(cháng)的理解、支持與配合。

  6、加強學(xué)困生輔導,關(guān)注全體學(xué)生。本著(zhù)不讓一位學(xué)生掉隊,為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念,學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生,采取一系列措施,利用課余時(shí)間為他們補缺不差。

  (三)課業(yè)負擔重的原因分析

  小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的原因非常復雜,既有宏觀(guān)層面的原因,如考試制度

  、就業(yè)形勢的沖擊,以及傳統文化的影響等,也有微觀(guān)層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負擔的因素來(lái)分析,主要有以下幾個(gè)方面:

  1、從家長(cháng)的角度分析

  現在的孩子絕大部分是獨生子女,家長(cháng)的一切希望全部寄托在孩子身上,家長(cháng)在望子成龍、望女成鳳的傳統理念主導下,以不輸在起跑線(xiàn)上為支撐點(diǎn),以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué),乃至找到理想的工作為目標,因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負擔上為其加碼。

  第一、家長(cháng)對孩子的期望值過(guò)高,總希望自己的孩子不要輸在起跑線(xiàn)上,可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是學(xué)生,使得他們雙休日兩天更加忙碌,要么在家做作業(yè),要么就是參加各種語(yǔ)數外提高班或者藝術(shù)類(lèi)興趣班。

  第二、家長(cháng)自主為孩子安排學(xué)習。不管孩子愿不愿意,家長(cháng)依然為孩子購買(mǎi)不少教學(xué)輔助材料,讓孩子在沒(méi)有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續做。在調查中我們也可以看出,隨著(zhù)年級的增高,家長(cháng)留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來(lái)越大。這樣學(xué)生不僅承受著(zhù)來(lái)自學(xué)校、教師的壓力,回到家還要承受父母給予自己的壓力。

  第三、家長(cháng)總是拿其他孩子與自己的孩子作比較,在嚴格要求中施加壓力,還以父母付出的心血、化去的費用責備孩子。許多學(xué)生都在調查中寫(xiě)道:請爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較、父母給予的壓力太大了,喘不過(guò)氣來(lái)、我討厭爸媽每次說(shuō)到別人家孩子就一臉羨慕,說(shuō)到我就恨鐵不成鋼的表情等等。也許作為父母沒(méi)有察覺(jué),但這無(wú)形中給孩子增加的許多的壓力。

  2、從教師的角度分析

  教師起到傳道授業(yè)解惑的作用,在學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程中占有很大程度的比重。一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)得益于教師的良好教學(xué)。而教師的一些不恰當的做法或思想則可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。

  (1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負擔的輕重,好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡,作業(yè)完成的速度快,正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師,課堂教學(xué)的有效性較差,又習慣于傳授式教學(xué),學(xué)生的理解、掌握率低下,就熱衷于堤內損失,堤外補,不斷的補課,大量作業(yè)的布置,增加了學(xué)生的負擔,自己疲勞,學(xué)生更辛苦。

  (2)教師在教學(xué)中,拖課現象也十分的嚴重和普遍。對于小學(xué)生而言,一節課40分鐘,教師就應該在備課時(shí)好好分配時(shí)間。我們在去小學(xué)做調查時(shí),從四年級到六年級,每個(gè)年級都有前一節教師拖課的現象。更有甚者,這節課老師剛拖課下課,下一節的教師就進(jìn)了教室,有些學(xué)生都不敢下位走動(dòng)。教師能夠掌握好每節課的時(shí)間與節奏,則會(huì )提高上課的效率。

  3、從作業(yè)評價(jià)的角度分析

  目前,課程計劃中只規定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間,而對學(xué)生課業(yè)負擔還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)標準和具體要求,教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺(jué),而且,一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調。每一科的老師都覺(jué)得自己布置的作業(yè)不多,但對于學(xué)生來(lái)說(shuō),做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多。

  八、調查體會(huì )與建議對策

  我們所調查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側的民辦小學(xué)。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班,微機室、圖書(shū)室、儀器室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室各一間?梢哉f(shuō)這是一個(gè)規模相對較小的小學(xué)。在各項調查中我們不難發(fā)現,這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大;蛘哒f(shuō),沒(méi)有我們想象的那么大。無(wú)論從課業(yè)壓力、睡眠時(shí)間、課外補習等方面,學(xué)生從四年級到六年級的壓力都不是特別的大。但是我們不能排除學(xué)生對于我們提出的問(wèn)題的理解程度的不同。有些小學(xué)生會(huì )本著(zhù)一種積極的態(tài)度,將實(shí)事縮小。也有的學(xué)生在回答問(wèn)卷時(shí),由于讀題速度過(guò)慢,會(huì )依賴(lài)性的看著(zhù)身邊人的答案填寫(xiě)。所以這樣的結果也是會(huì )有一些的不準確。而且在壓力較小的大背景之下,也有小部分的人認為壓力較大,承受了來(lái)自作業(yè)多、課外補習班時(shí)間長(cháng)、睡眠時(shí)間短等方面的壓力。尤其是六年級的學(xué)生,面對即將到來(lái)的小升初,家長(cháng)、教師都會(huì )更加注重他們的學(xué)習。針對小學(xué)生面臨的課業(yè)壓力,我們簡(jiǎn)略提出以下對策:

  1、改革課堂教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主要方式,教師的教學(xué)效果直接影響著(zhù)學(xué)生的課業(yè)負擔情況。不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),改變教學(xué)方式和提高教師教研能力,引導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作,引導學(xué)生勤奮學(xué)習,激發(fā)學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率。

  2、合理布置作業(yè)是減負的有效途徑 。從問(wèn)卷中雖然只有很少的學(xué)生作業(yè)超量現象,但是這塊問(wèn)題比較大,教師應優(yōu)選作業(yè),講究作業(yè)的質(zhì)量和科學(xué)性,同時(shí)布置作業(yè)最好采用分層的方法。避免各科作業(yè)數量競賽,加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。

  3、學(xué)校、教師、家庭搞好配合,共同減負。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生,又是家長(cháng)的孩子。作為學(xué)校,要嚴格執行規章制度、作息時(shí)間;作為教師,不超量布置作業(yè),不隨意考試;作為家長(cháng),要有顆平常心,真正尊重孩子,關(guān)心孩子。不要造成孩子過(guò)重的心理負擔和學(xué)習負擔。只有學(xué)校和家庭加強溝通,共同遵守教育政策法規,齊心協(xié)力減負,才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。

  4、家長(cháng)教育孩子的方式的提高。很多家長(cháng)都本著(zhù)望子成龍,望女成鳳的心態(tài)來(lái)培養孩子,這其實(shí)只會(huì )在無(wú)形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對孩子過(guò)分要求,相對輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習的熱情。另外,不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心,也讓他們對自己逐漸產(chǎn)生疏離感。

學(xué)生調查報告 篇5

  一:為了研究和分析中學(xué)生的消費情況,我們從零用錢(qián)的分配和利用狀況,購物心態(tài),父母對子女消費的態(tài)度展開(kāi)調查。做出公布,使學(xué)生認知自己的行為的對錯,提高意識且提出適應的政策。

  另外我們也對中學(xué)生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查,并針對消費經(jīng)濟來(lái)源做了分析,并從社會(huì )原因分析了中學(xué)生消費的外在因素。最后,由于中學(xué)生屬于心理,生理,社會(huì )經(jīng)驗的轉型期,正確引導他們的消費也是非常重要的。通過(guò)本文的調查分析,我們希望能給廣大的中學(xué)生消費者提供有意義的幫助和指導。

  消費,顧名思義就是我們花錢(qián)買(mǎi)東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,已使消費成了無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在的社會(huì )現象,隨著(zhù)人們的收入越來(lái)越高時(shí),我們中學(xué)生的消費也越來(lái)越大。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而,學(xué)校及社會(huì )尚未對“消費”這一活動(dòng)進(jìn)行研究,也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費中還有許多有待規范。

  為此,我們通過(guò)調查了50位同學(xué),來(lái)探討中學(xué)生消費觀(guān)念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì )有零用錢(qián),每天都會(huì )用錢(qián),

  中國自實(shí)行計劃生育以來(lái),我們現在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛(ài)是避不了的。因此,父母都順著(zhù)子女的意愿,以至于造成中學(xué)生心中的滿(mǎn)足感和強烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土,把錢(qián)用在不該用的地方,為了出風(fēng)頭,就會(huì )不惜千金買(mǎi)名牌,為了更了解中學(xué)生消費的內容,這兒我們列舉了一個(gè)表格,即中學(xué)生消費的內容。

  我們也還調查了中學(xué)生的零用錢(qián)是否足夠。按理說(shuō),中學(xué)生的零用錢(qián)應是綽綽有余,但調查的結果卻大相徑庭。

  父母給子女零用錢(qián)。理所當然,也應過(guò)問(wèn)子女的消費情況,但事實(shí)正好相反。請看下面的數據。

  由圖表可知,父母關(guān)心子女的消費情況只占20%,而父母很少問(wèn)子女的消費情況要占70%,不過(guò)問(wèn)子女消費情況的也要占10%。這就表明:導致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故,父母對子女消費情況的不聞不問(wèn),導致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延,使中學(xué)生擁有強烈的滿(mǎn)足感,覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的,以至中學(xué)生的學(xué)習目標不明確,活在暫時(shí)的滿(mǎn)足感中,這是不正確的,我們應該糾正它,不能讓它蔓延。

  我們調查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián),結果有100%的人都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿(mǎn)足感的因素之一,促使他們追求高消費。

  通過(guò)分析以上的情況,我們向廣大學(xué)生,家長(cháng)及校方,提出以下幾點(diǎn):

  加強宣傳的力度,利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢(qián),使中學(xué)生認識到,錢(qián)來(lái)之不易,讓他們懂得要勤儉。

  學(xué)校開(kāi)展思想教育工作,使他們認識到自己行為的對錯。

  組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )勞動(dòng)的艱辛,深刻的認識到錢(qián)來(lái)之不易。

  父母不應給學(xué)生太多的零用錢(qián),應教育他們,讓他們走出誤區。父母也應多關(guān)心子女消費的情況,促使他們不要亂花錢(qián)。

學(xué)生調查報告 篇6

  一、調查目標和方法。

 。ㄒ唬 調查目標

  1、通過(guò)對學(xué)生作業(yè)自主檢查現狀、教師教學(xué)引導以及家庭教育配合情況三方面的調查,發(fā)現學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源,為培養學(xué)生自查習慣,提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊。

  2、通過(guò)調查研究實(shí)現對學(xué)生作業(yè)自主檢查習慣的培養,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,善于反思,具有一定的責任感。

  3、經(jīng)歷調查分析促使學(xué)生養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,學(xué)生中形成“正能量”,促進(jìn)教學(xué)互長(cháng),營(yíng)造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。

 。ǘ┱{查方法

  1.調查時(shí)間、對象與范圍

  時(shí)間:20xx年1月。

  對象與范圍:電力小學(xué)三至六年級,每班隨機抽取十名學(xué)生及家長(cháng),部分教師。

  2.調查方法

  問(wèn)卷法:學(xué)生問(wèn)卷。

  觀(guān)察法:隨堂進(jìn)行觀(guān)察,查看作業(yè)本,測試情況。

  訪(fǎng)談法:與教師、學(xué)生及家長(cháng)交談。

  分析法:數據統計分析

  3、調查內容

  充分地了解學(xué)生在客觀(guān)因素與主觀(guān)因素的影響下,數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數學(xué)學(xué)習狀態(tài),課業(yè)負擔狀況,學(xué)生作業(yè)自主檢查習慣的實(shí)際情況,家長(cháng)在督促學(xué)生學(xué)習方面的行為與方式,以及教師對于學(xué)生作業(yè)自主檢查習慣的理解和定位等等。

  二、現狀分析

  經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的周密調查,走訪(fǎng)了一線(xiàn)的數學(xué)教師,與部分學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行交談,隨機發(fā)放100份學(xué)生問(wèn)卷,并全部收回,我們發(fā)現學(xué)生的數學(xué)作業(yè)自主檢查現狀令人擔憂(yōu)。

  1、忙于學(xué)習,無(wú)暇思考,動(dòng)力欠缺。

  經(jīng)過(guò)調查我們發(fā)現,學(xué)生作業(yè)自主檢查現狀令人堪憂(yōu):只有25.16%的學(xué)生能積極主動(dòng)地檢查作業(yè);61.33%的學(xué)生靠他人(父母等)來(lái)檢查才能發(fā)現錯題,自己不檢查;還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。

  之所以出現如此的現狀,我們調查發(fā)現,這和學(xué)生的學(xué)習興趣、動(dòng)力以及精力有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習需要老師或家長(cháng)的一些督促和幫助,還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長(cháng)的監督和催促下才能完成學(xué)習任務(wù),失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習任務(wù)。由此可見(jiàn),學(xué)生的學(xué)習興趣不濃,學(xué)習仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。從調查中我們發(fā)現還發(fā)現,相當一部分學(xué)生經(jīng)常會(huì )參加課外活動(dòng)或學(xué)習,僅有少部分學(xué)生沒(méi)有參加課外學(xué)習和輔導,學(xué)生每天基本處在忙于應付老師和家長(cháng)安排的學(xué)習任務(wù)中,在這一狀態(tài)長(cháng)久的影響下,致使學(xué)生們無(wú)暇思考:“我為什么而學(xué)?”“我該怎樣學(xué)?”失去了學(xué)習的原動(dòng)力。

  2、重視成績(jì),輕視引導,氛圍欠缺。

  從學(xué)校教學(xué)中可以了解到,目前多數教師在實(shí)施新課標理念中,比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng )新,對如何利用日常練習、作業(yè)、測試培養學(xué)生學(xué)習習慣等關(guān)注不夠。教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生答題的正確率,過(guò)于關(guān)注題目的答案本身,對于學(xué)生出錯的其它客觀(guān)或主觀(guān)因素(例如:環(huán)境、心理、情緒、行為習慣等等,其中也包括學(xué)生自查習慣)沒(méi)有引起足夠的重視,這些隱性的學(xué)習力制約和影響著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)。

  在社會(huì )因素和家庭期望的影響下,多數學(xué)生和家長(cháng)都渴望考取理想的中學(xué),為孩子營(yíng)造更加理想的學(xué)習環(huán)境和氛圍,所以成績(jì)成了衡量學(xué)生的唯一標桿。在課改和教育導向的正確引導下,應試教育的不良影響逐步被扭轉,但成績(jì)依然是學(xué)生學(xué)習評定的硬指標。為此家長(cháng)們努力實(shí)現自身的最優(yōu)化,打造孩子的最佳化。他們望子成龍,望女成鳳,對于學(xué)習嚴格把關(guān),往往將作業(yè)檢查的任務(wù),甚至測試反思大包大攬,出現學(xué)習上的問(wèn)題及時(shí)指導。表面上,當日問(wèn)題當下解決,但長(cháng)此以往,形成了孩子強烈的依賴(lài)心理,成為的做作業(yè)的機器,計算的工具,不愿自查,只是坐等家長(cháng)的評判,而這使得家長(cháng)們也騎虎難下,也叫苦不迭。

  3、流于形式,難成實(shí)效,方法欠缺。

  學(xué)生在學(xué)習中為了快速完成學(xué)習任務(wù),留給自己更多“自由”的時(shí)間,他們急于完成學(xué)習任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節。在課堂練習中,只有答案不同才會(huì )思考錯因。在交作業(yè)后,見(jiàn)到老師批改的錯號才會(huì )找自己解決問(wèn)題的誤區,缺乏自主檢查的意識。即使檢查,方法也比較單一,難成實(shí)效。調查發(fā)現,自主檢查的學(xué)生中,只是檢查作業(yè)數字、符號是否抄錯的高達76.15%,還檢查方法是否正確的占18.23%,而采用多種方法檢查的只5.62%。

  三、解決對策。

  由于一方面,時(shí)下常見(jiàn)的做法是教師布置完作業(yè),總不忘要求學(xué)生讓家長(cháng)檢查簽字,這樣既助長(cháng)了學(xué)生學(xué)習的依賴(lài)性,削弱了學(xué)生的自我評價(jià)能力和意識,淡化了他們心中的責任感,同時(shí)也增加了家長(cháng)的負擔。另一方面,面對學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,特別是小學(xué)中高年級,由于對作業(yè)失去了熱情,往往是只要完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉,不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量,更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對學(xué)生自主檢查習慣缺失這一現狀,我們可以通過(guò)以下方式作以嘗試:

  1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法。

 。1)全過(guò)程復查法。即檢查整個(gè)解題過(guò)程,推敲每個(gè)環(huán)節,使解答正確合理,每一步運算有根有據。

 。2)一題多解復查法。即用多種方法解答同一個(gè)題目。通過(guò)多解既檢查解答的正確性,又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

 。3)編題復查法。即把原問(wèn)題與一個(gè)已知條件對調,使原問(wèn)題成為已知條件,一個(gè)已知條件成為所求問(wèn)題,最后解答出來(lái)與原題對照。

 。4)查找錯因檢查法。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后,對做對的作業(yè)要總結解題方法,提高解題模式,加以記憶。對做錯的題目要認真查找錯因,吸取教訓,做到“吃一塹,長(cháng)一智”。

  2、及時(shí)鼓勵,體驗自查效應

  無(wú)論是課堂練習中,還是在作業(yè)中,教師都應作一位善于觀(guān)察的引路人,發(fā)現學(xué)生自查行為應及時(shí)肯定,對于學(xué)生收獲自查成果,教師更應大力表?yè)P,引導學(xué)生去浮躁,靜思考,運用榜樣的力量感召學(xué)生細心自查,讓“正能量”擴散開(kāi)來(lái),使得數學(xué)素養的提升習慣和自查習慣相輔相成,學(xué)生通過(guò)心理體驗感受自查的帶來(lái)的良性效應,促進(jìn)自查方法的呈現多樣化,自查技巧的提升快速化,以及自查習慣的養成常態(tài)化。

  3、家校溝通,營(yíng)造自查氛圍。

  在家庭作業(yè)這一環(huán)節,關(guān)于作業(yè)自查學(xué)生和家長(cháng)的心理有一定的矛盾沖突,呈現的形態(tài)是學(xué)生草草檢查流于形式,家長(cháng)檢查才是實(shí)質(zhì)。在學(xué)生自查時(shí)家長(cháng)更有甚者在孩子旁邊不斷提示,指指點(diǎn)點(diǎn),造成孩子強烈的依賴(lài)心理。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長(cháng)的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代,取而代之的是不相信自己,只相信家長(cháng),相信老師。因此,建立有效的家校聯(lián)系,家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果,教師定期在家長(cháng)中給予方法上的引導和孩子自查成果的展示,排除家長(cháng)的困惑,形成家校合力,為學(xué)生營(yíng)造自查氛圍。

學(xué)生調查報告 篇7

  這些年,有關(guān)大學(xué)生醉生夢(mèng)死的生活狀況報道層出不窮,更有甚者,因為打機,開(kāi)網(wǎng)店,談戀愛(ài)等原因而逃課的現象有蔓延情況,課余生活嚴重影響正常學(xué)習。尤其是在廣州大學(xué)這所商業(yè)氣息較濃的大學(xué)里,大學(xué)生的課余生活究竟是怎樣的呢?我們對此作了初步的調查并嘗試對此分析。大學(xué)生的課余生活是怎樣安排的呢?應采取什么手段解決不良狀況呢?

  由于現實(shí)原因限制,我們的主要調查對象是大一文科女生,調查樣本中,女生比例占77.08%,男生占22.92%;文科生占82.29%,理科生占17.71%;大一新生占76.04%,大二和大三分別占15.63%和8.33%。

  1.中學(xué)時(shí)代的課余時(shí)間安排情況分析:

  有46.88%的人認為他們的中學(xué)時(shí)代課余時(shí)間是充足的,剩余53.12%的人認為不充足。由此看來(lái),較多部分的人認為中學(xué)時(shí)代的課余時(shí)間是不足的。雖說(shuō)是課余時(shí)間,但還是有很多人都把它花在學(xué)習上,而娛樂(lè )和上網(wǎng)平分秋色,有一部分人是把二者當作課余時(shí)間的重頭戲的。由于中學(xué)時(shí)代社團活動(dòng)遠不及大學(xué)的豐富,所以社團活動(dòng)只占課余時(shí)間的最少比例。

  2.大學(xué)時(shí)代課余時(shí)間安排情況分析:

  不同于中學(xué)時(shí)代覺(jué)得課余時(shí)間不充足的人占多數,相反地,有78.13%的大學(xué)生覺(jué)得現在課余時(shí)間充裕,只剩下21.88%的人認為不充足。和中學(xué)時(shí)代比起來(lái),大學(xué)生所能支配的課余時(shí)間多了,課余時(shí)間所能安排的活動(dòng)也豐富了很多;ヂ(lián)網(wǎng)的興盛,為我們大學(xué)生提供了與外界交流的便捷渠道,但同時(shí)也給自制力不強的同學(xué)一個(gè)巨大的誘惑。與中學(xué)時(shí)代不同,學(xué)習只能屈居第二位,以下是中學(xué)時(shí)代和大學(xué)時(shí)代的課余時(shí)間安排對比圖:從數據上看,有72.92%的人在課余時(shí)間會(huì )為自己適當充電,遠不及中學(xué)時(shí)代的盛況。

  余以為,對大學(xué)生來(lái)說(shuō),尤其是對大一新生,高考過(guò)后的狂歡放縱還未完全消隱,大部分人都抱著(zhù)好不容易熬過(guò)高考,當然要好好放松一下的心態(tài)去對待大學(xué)生活?墒瞧渲胁环Ψ趴v太過(guò)之人,由原來(lái)成績(jì)名列前茅到自己專(zhuān)業(yè)的倒數幾名,由原來(lái)乖乖仔乖乖女到如今迷戀網(wǎng)游,日夜顛倒的“國寶”,這些案例都是老生常談了,每個(gè)人在上大學(xué)之前都發(fā)誓自己不會(huì )成為“學(xué)渣”,可是在許多主客觀(guān)因素的影響之下,平時(shí)不努力,考試之前過(guò)一個(gè)星期的高三生活,還大言不慚地宣稱(chēng)是突擊學(xué)習,這樣的人比比皆是。要知道,明日復明日,明日何其多,如果人人都如此“學(xué)習”,大學(xué)生又能指望自己能從大學(xué)生活中得到什么呢?而中學(xué)時(shí)代社團活動(dòng)較少甚至可以說(shuō)根本沒(méi)有,課余時(shí)間沒(méi)安排到也是可以理解的。中學(xué)課程任務(wù)重,沒(méi)有兼職時(shí)間,而大學(xué)課余時(shí)間更多,學(xué)校也鼓勵學(xué)生們參加社會(huì )實(shí)踐,獲取社會(huì )經(jīng)驗,為日后踏入社會(huì )做準備,同時(shí)也可以減輕父母經(jīng)濟負擔,不過(guò),大學(xué)生應該以學(xué)習為重,不能因小失大,要好好衡量輕重。

  3.課余時(shí)間的作用

  從分析數據來(lái)看,大學(xué)生在課余時(shí)間里收獲了許多,82.29%的人增長(cháng)了見(jiàn)識。其次有78.13%的人提高了個(gè)人實(shí)踐能力,脫離了純理論學(xué)習,我們轉而投身于學(xué)習實(shí)用性更強的實(shí)踐操作,畢竟我們對了十幾年書(shū),被灌輸了太多理論性知識,可是說(shuō)到“動(dòng)起手來(lái)”,沒(méi)一個(gè)敢夸自己能面面俱到,不慌不忙。作為大學(xué)必修課之一的人際關(guān)系,我們同樣也需要修煉,很多大學(xué)生就是利用課余時(shí)間參加社團活動(dòng)或其他實(shí)踐活動(dòng)才認識了那么多朋友,既拓寬了社交面,又能增加個(gè)人魅力,何樂(lè )而不為呢?不過(guò)也有很多人注重身心健康,會(huì )趁現在空余時(shí)間較多,約上三五知己,或踏春郊游,或攀高一覽眾山小,或去外省窮游....拓寬了自己視野,領(lǐng)略大自然無(wú)限風(fēng)光,這樣有助于塑造個(gè)人堅韌品質(zhì),形成更好的世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。兼職帶來(lái)的直接收益就是有一定的經(jīng)濟收入,23.96%的大學(xué)生在課余時(shí)間賺取了收入?墒潜M管收獲頗豐,調查者還不滿(mǎn)意。數據顯示,有67.71%的大學(xué)生對課余時(shí)間現狀安排是不滿(mǎn)意的,只有32.29%的人覺(jué)得滿(mǎn)意,為什么會(huì )出現這種情況呢?我們列了幾個(gè)可能會(huì )阻礙我們科學(xué)有效地安排課余時(shí)間的因素出來(lái)以供學(xué)生選擇。

  4.阻礙科學(xué)安排課余時(shí)間的因素

  由圖可知,認為是自身惰性制約科學(xué)安排課余時(shí)間的人占了39%,告別高中緊張的學(xué)習生活,沒(méi)有了老師的鞭策,平時(shí)作業(yè)又少,再加上課余時(shí)間大大增加,一旦意志力不強,很容易放松對自己的要求,得過(guò)且過(guò),連教科書(shū)都很少翻,何談閱讀課外書(shū)。31%的人認為是周邊環(huán)境影響的,也許自己本意是堅持嚴格作息時(shí)間,學(xué)習和娛樂(lè )都作了細致的時(shí)間計劃,但很多時(shí)候因為舍友晚睡,自己也被迫晚睡,作息時(shí)間也不能按計劃進(jìn)行。而學(xué)習時(shí)周?chē)瑢W(xué)有的開(kāi)了電腦,有的拿著(zhù)手機“煲電話(huà)粥”,有的說(shuō)笑打鬧,除非有很高的專(zhuān)注度,不然一定不能集中手頭學(xué)習資料。17%的人覺(jué)得是社團活動(dòng)太過(guò)豐富,簡(jiǎn)直喧賓奪主了?赡軐W(xué)生會(huì )干事要集中開(kāi)例會(huì ),之后還要寫(xiě)策劃書(shū),為擺攤等活動(dòng)布置場(chǎng)地,模特隊話(huà)劇社又要訓練、玩游戲、結交朋友,課余時(shí)間自然被侵占得七七八八,剩下的精力也不足以應付學(xué)習了。只有13%的同學(xué)是覺(jué)得本專(zhuān)業(yè)的課安排太多了,當然也有可能是一些報了二專(zhuān)的同學(xué),工作日的早上、晚上,連星期六都要上課,一個(gè)星期有六天都像個(gè)陀螺似的轉個(gè)不停,能不忙嗎?課余時(shí)間少之又少,當然談不上科學(xué)安排了。

  5.提高課余時(shí)間利用效率的方法及建議

 。1)我命由我不由天,自律才是對人生負責的表現

  人生是自己的,對于別人,你也許只是一個(gè)陌生影子,但對于你自己,你就是整個(gè)世界。如果連你都不在意自己的人生,不為自己的人生負責,整日以別人的頹廢作為自己偷懶的藉口,以后步入社會(huì )又有什么資格吐槽大學(xué)生工作難找呢?如果真的沒(méi)有毅力,覺(jué)得把持不住自己,大可以去圖書(shū)館,自修室,相信那里的“學(xué)霸”會(huì )給你樹(shù)立一個(gè)好榜樣。外部因素只是其次,要靠自律過(guò)完四年的大學(xué)生活。

 。2)時(shí)間是海綿里的水,只有制定科學(xué)合理的計劃才能真正控制時(shí)間

  有一個(gè)明確的目標,再?lài)@此目標制定合理的計劃,不過(guò)最重要的還是執行力,計劃制定得天花亂墜,但支持一兩天就松懈掉,那還倒不如不計劃。

 。3)高效率是大學(xué)生必備的技能之一

  目前無(wú)論是社團還是學(xué)生會(huì ),低效率情況都是普遍的。往往開(kāi)了一晚上的會(huì ),還討論不出所以然。跑題跑過(guò)十萬(wàn)八千里,未交代清楚要求就要求寫(xiě)策劃案。期限之前經(jīng)常推倒重來(lái),可時(shí)間已不容許,最后都是趕鴨子上岸,活動(dòng)辦得不慍不火也就算成功了。無(wú)用功是低效率的老朋友,做事之前了解規則要求,絕對比你瞎做一通后再回頭看要節省時(shí)間。其次,做篩選,給手頭上的事情編個(gè)輕重緩急,先挑最急最難的事入手。萬(wàn)事開(kāi)頭難,但只有在開(kāi)頭你才有足夠的精力去應付難纏狀況。最后,遠離手機,集中注意力,想必你會(huì )體驗到時(shí)間原來(lái)可以夠用的感覺(jué)。

 。4)在社團活動(dòng)與學(xué)習之間做出正確的選擇

  面試時(shí)大多數學(xué)生會(huì )被問(wèn)及過(guò)這樣的問(wèn)題:如果你的學(xué)習和社團活動(dòng)時(shí)間有沖突,你會(huì )優(yōu)先選擇那一邊?完美回答不外乎是:我會(huì )合理分配實(shí)踐和精力,在盡量不影響學(xué)習的前提下,努力配合社團活動(dòng),兼顧兩邊工作。但事實(shí)上,有多少人能真正做到兼顧兩頭呢?在我看來(lái),社團活動(dòng)固然重要,它可以鍛煉我們的實(shí)踐操作能力,交際能力,還能開(kāi)拓視野,拓寬我們的交際圈,作用不可謂不大。大學(xué)生仍然是學(xué)生,雖然不可因噎廢食,說(shuō)社團活動(dòng)影響學(xué)習我們就啥也不參加了,但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習,如果你的社團活動(dòng)讓你一個(gè)月都看不完一本書(shū),那么實(shí)在很有必要停下你急匆匆的腳步,好好思索自己真的要這種一天到晚忙個(gè)不停,到頭來(lái)卻不知道自己在忙什么大學(xué)的生活嗎?

  明日復明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。同學(xué)們,課余時(shí)間不是流沙瓶里的沙粒,流完了還能倒過(guò)來(lái)再流。我們要好好審視自己過(guò)去的課余時(shí)間究竟安排得合不合理,如果不滿(mǎn)意現狀,就要下功夫去改,說(shuō)總比做容易,成績(jì)不是說(shuō)出來(lái)的。不能嘴上使勁吐槽,轉過(guò)身依然我行我素。

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