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社會(huì )調查報告

時(shí)間:2020-08-10 12:05:04 調查報告 我要投稿

【實(shí)用】社會(huì )調查報告三篇

  隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升,報告的用途越來(lái)越大,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢?以下是小編收集整理的社會(huì )調查報告3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】社會(huì )調查報告三篇

社會(huì )調查報告 篇1

  假期來(lái)了,我還能像以前一樣來(lái)?yè)]霍自己的時(shí)間嗎?一片葉子屬于一個(gè)季節,年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā),我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)校園里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?走出校園,踏上社會(huì ),我們能否不辜負他人的期望,為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。

  在注重素質(zhì)教育的今天,學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)成才的重要舉措,作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑,一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì )。同時(shí),實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。多年來(lái),社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

  實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運用到客觀(guān)實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習,從學(xué)習中實(shí)踐。

  而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,又加入了世貿,國內外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí),也有了更多的挑戰,前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。

  在現今社會(huì ),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話(huà)題。招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)有經(jīng)驗者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會(huì )的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì ),能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我來(lái)到了無(wú)錫市鴻運磚瓦機械廠(chǎng),開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐。

  其實(shí),上次的社會(huì )實(shí)踐我也是在這一家廠(chǎng)中工作。上一次,我的工作是電腦資料輸入,每天都要在電腦前坐滿(mǎn)6個(gè)小時(shí),輸入一些廠(chǎng)里的相關(guān)資料,這些資料很瑣碎,也有很多關(guān)于數字的部分,所以我需要十二萬(wàn)分的小心,深怕少輸入一個(gè)零或者一個(gè)小數點(diǎn),影響到其他。這份工作雖然簡(jiǎn)單,但是需要耐心和耐力。我坐在椅子上,小心翼翼地比對著(zhù)資料,神經(jīng)緊張,致使每天結束工作后就腰酸背疼。一開(kāi)始,我神經(jīng)緊張,但后來(lái)一些同事阿姨告訴我說(shuō),不用這樣,只要小心一點(diǎn)就好了,廠(chǎng)里還有負責核對資料的人員,最后結果一定是對的。于是,我稍稍安心了一些,但是還是不愿我負責的資料出現太多的紕漏,所以依舊仔細地工作,而我也鍛煉出了非比尋常的坐功,擁有了比以前好的耐心與毅力。

社會(huì )調查報告 篇2

  未成年人犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn),也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門(mén)的一個(gè)難題,也是維護社會(huì )穩定,搞好社會(huì )治安綜合治理,為經(jīng)濟、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境的需要解決的重要課題之一。近年來(lái),雖然國家和社會(huì )為減少和預防未成年人犯罪出臺了一些法律、政策,然而,未成年犯罪卻呈上升趨勢,而且逐步出現手段成人化、年齡低齡化、團伙化、高智商化、暴力化等新特點(diǎn),已成為危害社會(huì )治安的一個(gè)亟待解決的社會(huì )問(wèn)題。

  一、未成年人犯罪現狀

 。ㄒ唬 未成年人犯罪呈上升態(tài)勢 河南省某縣20xx-2008年未成年人因違法而被判有期徒刑或拘役、管制的共有183起,具體情況如下表:

  由此可以看出:1、該縣暴力犯罪比例高,多表現為搶劫、盜竊、搶奪、尋釁滋事、故意傷害犯罪等。在大量的未成年人犯罪案件中,作案動(dòng)機和目的十分單純。多數違法犯罪的青少年自身素質(zhì)低,法制觀(guān)念薄弱,不能清楚地辨別是非。20xx年15歲花季少女劉某某,不堪忍受同學(xué)張某長(cháng)期的欺壓、侮辱,與一幫朋友一起將張某打成重傷,等待她的將是三年有期徒刑。

  2、年齡主要集中在16-18周歲之間,農村未成年和城市閑散青少年犯罪比例高,約占總數的88%。20xx年破獲的一個(gè)盜竊摩托車(chē)團伙案,該團伙犯罪成員4男2女均為十七八歲的未成年人,他們輟學(xué)離家出走,在娛樂(lè )場(chǎng)所相遇成為戀人、知己,他們模仿著(zhù)電影里的情人非法同居。16輛各種型號的摩托車(chē)成了他們的戰利品和情人節禮物。

  3、團伙性犯罪明顯。由于青少年心理承受能力和身體條件尚處在較薄弱時(shí)期,如果以個(gè)人的力量來(lái)達到犯罪目的,未免膽怯,因而往往形成一些較為穩定的犯罪組織。

  4、盲目性、偶發(fā)性和沖動(dòng)性是該縣未成年人犯罪的主要特征。

  二、 未成年人犯罪的原因分析

  從犯罪原因上分析,未成年人犯罪主要包括未成年人自身原因、家庭原因、學(xué)校原因、社會(huì )原因。下面,我們從四個(gè)方面作具體的分析。

 。ㄒ唬┪闯赡耆俗陨淼脑。

  心理發(fā)育不成熟是未成年人犯罪的根本原因。未成年人正處于生理和心理發(fā)育階段,對外界事物充滿(mǎn)了好奇,極易受到外界不良因素的引誘,從而形成錯誤的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在缺乏良性誘導的情況下,就會(huì )在好奇心的驅使下隨心所欲,進(jìn)而走上違法犯罪的道路。

  由于未成年人的生理、心理都處在生長(cháng)發(fā)育階段,辨認和自控能力差,容易被誘惑走上犯罪道路,有可寬恕的一面;可塑性大,容易接受教育和改造,有可寬大的一面。下面,結合未成年人特點(diǎn)及成因,我們通過(guò)對刑罰功能,來(lái)探討一下我國刑法對未成年人刑罰的適用。

 。ǘ┘彝ピ。

  不良的家庭環(huán)境是導致未成年人犯罪的外因。主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1.家庭的不幸

  父母的死亡、離異、再婚、繼父母的歧視等等缺乏家庭溫暖的情況,使得未成年人的心靈從小受到創(chuàng )傷,產(chǎn)生自卑心理,性格孤僻、古怪,只要誘因出現,就極易步入歧途,走上犯罪道路。

  2.父母的教育方式不當

  一些家長(cháng)對孩子過(guò)分期望,給孩子施加各種壓力,而不考慮他們的承受能力,或以打罵體罰等方式進(jìn)行管教,致使未成年人產(chǎn)生逆反心理,從而走上邪路。

  3.父母對孩子過(guò)分寵溺,或者放任不管

  4.父母不端行為的影響

  常言道:父母是孩子最好的老師。父母的一言一行都會(huì )對未成年人產(chǎn)生潛移默化的影響。有的父母自身就素質(zhì)不高,好逸惡勞,追求享受,直接影響未成年人的健康成長(cháng)。

 。ㄈ⿲W(xué)校原因。

  學(xué)校的教育失衡是未成年人犯罪的溫床。我國教育體制改革,由應試教育逐漸向素質(zhì)教育轉變。但是傳統的應試教育觀(guān)念已根深蒂固,還長(cháng)期存在于部分學(xué)校、教師的傳統理念中。傳統的教育觀(guān)念使一些學(xué)校領(lǐng)導重視的是生源、榮譽(yù),老師拼命地抓成績(jì),片面追求升學(xué)率,忽視了對理想、道德、法制的教育或者法制教育流于形式,出現了“教書(shū)不育人”的狀況;有的學(xué)校責任心不強,對校規校紀抓得不嚴,對于學(xué)習成績(jì)較差的未成年學(xué)生,無(wú)人過(guò)問(wèn),使他們無(wú)故逃學(xué)。一旦流入社會(huì ),結伙成群,互相傳染不良習性,加之學(xué)校沒(méi)有及時(shí)發(fā)現與制止,久之,使他們膽大妄為,蔑視校規,從而走向犯罪。

 。ㄋ模┥鐣(huì )原因。

  社會(huì )環(huán)境的影響是滋生未成年人犯罪的土壤。改革開(kāi)放以來(lái),中國社會(huì )的發(fā)展日趨繁榮穩定,激烈的社會(huì )競爭,一方面使社會(huì )更加向前發(fā)展,一方面也使得社會(huì )更加凸顯其殘酷冷漠的一面。相對單純的未成年人面對復雜的社會(huì )環(huán)境,由于身心發(fā)展的不完善,無(wú)法很好的適應。同時(shí)不良的社會(huì )環(huán)境,特別是吸引青少年的娛樂(lè )場(chǎng)所,不良的文化環(huán)境對未成年人犯罪起到催化劑的作用。暴力、色情等內容的游戲卡、網(wǎng)卡、書(shū)刊雜志、影視作品在各種影視廳、網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂(lè )場(chǎng)所到處都有。未成年人長(cháng)期沉迷于這些場(chǎng)所,自然產(chǎn)生模仿心理從而走向犯罪。。如我院在審理一起未成年人聚眾斗毆案件時(shí),在問(wèn)及他們?yōu)槭裁匆蛘,幾人竟易口同聲說(shuō)蠱惑仔片看得太多了。三是網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑。近年來(lái),隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )游戲在給人帶來(lái)樂(lè )趣的同時(shí),也嚴重影響了未成年人的健康成長(cháng),可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )游戲是導致未成年人犯罪最重要的社會(huì )原因。因為網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑力,不少未成年人經(jīng)不住誘惑,沉迷于網(wǎng)吧、游戲室,尤其是在校學(xué)生在那里結識社會(huì )上不三不四的人,有的因為爭機子打仗,有的因為沒(méi)有資金消費而走上違法犯罪的道路。據統計,我院審理的69起少年犯罪案件中,有40余起與網(wǎng)吧、娛樂(lè )場(chǎng)所有關(guān),占總數的60%,這不能不引起我們的高度重視。

  三、 預防未成年人犯罪的對策與建議

 。1)幫助未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān) 人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是導致未成年犯罪本質(zhì)原因,很多未成年人都是以自多為中心,個(gè)人利益高于一切,為了個(gè)人的利益什么錯都敢犯,什么法都敢犯,走向極端。

  (2) 提高家長(cháng)素質(zhì),改進(jìn)家庭教育。家庭教育是預防未成年人違法犯罪工作的“基礎工程”,要采取多種措施充分發(fā)揮家庭對未成年人教育的基礎作用。家長(cháng)要以自己良好品行做好示范,加強對法律常識、德育知識和管教常識的學(xué)習,不斷增強監護人應具備的育人素質(zhì),樹(shù)立正確的成才觀(guān)、人才觀(guān),為未成年人成長(cháng)發(fā)展提供一個(gè)溫馨文明的家庭環(huán)境,從關(guān)愛(ài)、參與、激勵、引導、監督和矯正

  等方面入手,搞好對未成年人的家庭教育。要切實(shí)擔負起教育和撫養義務(wù),教育方法不能走極端,要循循善誘,及時(shí)引導和釋疑,教會(huì )子女正確思考和面對人生。

  (3) 彌補學(xué)校的教育方面存在漏洞 有的學(xué)校教育知識結構存在缺陷,很多學(xué)校多年來(lái)實(shí)行的是應試教育,片面追求升學(xué)率,忽視了德育,一些教師本身素質(zhì)不高,教育方法不當對學(xué)生不能一視同人,甚至出現打罵體罰的現象,一切學(xué)校政治教育內容僵化,形式單調,針對性不強,手段落后,政治教育和法制教育不到位。

  (4) 強化社會(huì )教育,進(jìn)一步優(yōu)化未成年人的成長(cháng)環(huán)境。有關(guān)部門(mén)要密切配合,認真組織指導家庭教育,幫助家長(cháng)特別是年輕家長(cháng)提高素質(zhì)和家教水平,推行健康理智、文明向上的教育方式。學(xué)校要積極發(fā)揮密切聯(lián)系未成年人與家庭關(guān)系的紐帶作用,通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、家教講座、家訪(fǎng)等形式,為完善未成年人教育、預防未成年人違法犯罪提供信息控制基礎。同時(shí)加強社區文化建設,因地制宜建立青少年活動(dòng)場(chǎng)所,積極開(kāi)展“青少年維權崗”活動(dòng)和各種健康有益的文體活動(dòng),培養青少年良好的心理素質(zhì),促進(jìn)青少年身心全面、健康、和諧發(fā)展。

社會(huì )調查報告 篇3

  今年暑假,經(jīng)朋友的介紹,我到了從化的一家私人家教中心,“桌越優(yōu)培訓中心”,進(jìn)行了一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,期間我初步嘗到了當一民人民教師的滋味,積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗,也鍛煉了自己的口頭交流、表達能力和交際能力。這是一次很有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),它不但充實(shí)了我的暑假生活,更讓我成長(cháng)了不少,讓我學(xué)會(huì )如何成熟地做人處事,如何有力地擔當起為人師表的責任!

  在教學(xué)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了理論聯(lián)系實(shí)際,根據學(xué)生實(shí)際情況靈活地教育學(xué)生。因為“桌越優(yōu)”采用的是“小班教學(xué)”或“一對一輔導”的方式,我第一次教的學(xué)生是一對姐妹,Kiki和皖儀,姐姐Kiki要升初二,妹妹皖儀才讀五年級。模仿自己以前中學(xué)老師的教學(xué)辦法,我一開(kāi)始就拿起初二的英語(yǔ)課本教Kiki讀第一單元的單詞,課文,而皖儀則只教她些六年級的基本詞匯和句子。這樣教了幾天,問(wèn)題卻迭出不窮,Kiki怎么教都發(fā)不好音,單詞老記不住,更不用說(shuō)讀好課文了,如此慢而了無(wú)成效的教學(xué)讓我急得像熱鍋上的螞蟻,束手無(wú)策。而皖儀那邊卻剛好相反,那些六年級的詞匯,句子,課文我教讀一兩遍,她就會(huì )了,發(fā)音還挺不錯,相應的練習她又做得全對,有好一會(huì )我被她的快進(jìn)度弄糊涂了,一時(shí)竟不知從何著(zhù)手找資料教她。完全無(wú)計可施,我只好去請教其他的資深英語(yǔ)老師,一位楊老師告訴我:教學(xué)生應該先了解學(xué)生的知識基礎情況,再從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)靈活找方法教他們,不能全都一棍子打死,生搬硬套,比如他現在教的小學(xué)兩兄弟,因為模仿能力和記憶力比較強,他用李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)教法教他們,讓他們讀音純正,脫口而出流利的基本英語(yǔ)句子。我頓時(shí)如夢(mèng)初醒,恍然大悟,“一切從實(shí)際出發(fā)”不正是馬克思主義的基本原理嗎?我應該把理論和實(shí)踐相結合,才能辦好事情!第一次覺(jué)得原來(lái)教學(xué)生也有那么多的學(xué)問(wèn)和技巧的。經(jīng)過(guò)好一番認真詳細的了解,我發(fā)現皖儀的英語(yǔ)基礎比她姐姐的還強,而Kiki的英語(yǔ)只有小學(xué)四年級的水平。于是我轉變了教學(xué)方法,我開(kāi)始教Kiki最基本的英語(yǔ)音標和基礎語(yǔ)法。為了克服她中文思維造句的毛病,我對她進(jìn)行了幾天反反復復的簡(jiǎn)單句型翻譯訓練,終于讓她搞懂了英語(yǔ)句子的主謂賓的放置和搭配原則,造出了正確地道的句子。而對皖儀,我則提高了教學(xué)難度,因為她英語(yǔ)悟性高,學(xué)英語(yǔ)興趣濃,主動(dòng)性強,我教給她如何看字典記單詞的方法,如何自學(xué)資料書(shū)上的大量課外詞匯、句型以擴大知識面的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的正確引導,皖儀學(xué)英語(yǔ)的興趣更濃了,進(jìn)步超快,她甚至自學(xué)起初一的課文來(lái)。一個(gè)月下來(lái)看到她們兩姐妹的進(jìn)步,我覺(jué)得挺欣慰的,這些日子里我晚上備課,白天頂著(zhù)酷熱教學(xué)的辛苦努力終于沒(méi)有白費,我也第一次嘗到了對癥下藥的甜果,體會(huì )到了為人師表的快樂(lè )!

  在教學(xué)過(guò)程中,我還學(xué)會(huì )了如何控制自己的情緒,以和藹、耐心、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度教導學(xué)生,愉快地和學(xué)生相處,并學(xué)會(huì )用一些有創(chuàng )意而靈活有趣的方法教導學(xué)生以激發(fā)起他們學(xué)習的最大熱情。記得教學(xué)生管茂良時(shí),我犯了極大的錯誤。因為他老教不會(huì ),我盛怒之下就罵了他“你記憶力只有幾秒“這樣的氣話(huà),結果茂良生氣了,他走到一邊沉著(zhù)臉使勁地背他的單詞,一改常態(tài)的嚴肅沉默。我知道我做錯事了,我走過(guò)去要和他談心,可他拒絕了我,連同我的道歉一并拒絕,我感到了從所未有的挫敗感,我不知道教學(xué)生會(huì )遇到這么多棘手的問(wèn)題。我跟其他老師埋怨說(shuō)或許我不適合教學(xué)生,他們勸導我教學(xué)生要注意學(xué)生的情緒和心理變化,他們的.自尊心很強的了,要多鼓勵和表?yè)P他們。此事之后,我吸取了教訓,盡量溫柔微笑地對待我的學(xué)生,把他們都當我的好朋友,因此學(xué)生們都很喜歡我,跟我教時(shí)學(xué)得特起勁,就連茂良也跟我特親近乎。教學(xué)過(guò)程中,我漸漸發(fā)現我的學(xué)生英語(yǔ)基礎差和學(xué)習進(jìn)步慢的的主要原因是他們不喜歡要死記硬背的英語(yǔ),而教他們的老師多用死背單詞,死讀句子這樣填鴨式的老方法教他們使得他們對英語(yǔ)躲避不及。發(fā)現問(wèn)題后,我覺(jué)得要提高學(xué)生他們的英語(yǔ)成績(jì),當務(wù)之急是要想辦法讓他們喜歡英語(yǔ)。因此課后我經(jīng)常給他們講一些英語(yǔ)國家的歷史趣事和文化習俗,并找一些有趣的英語(yǔ)短片如“獅子王”等給他們看,慢慢引導他們看電影學(xué)英語(yǔ)的興趣,我還鼓勵他們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子互相交流,一周給他們排兩三次的英語(yǔ)話(huà)劇,例如“愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境”和“三只小豬”這樣的短劇。這樣輕松有趣的英語(yǔ)學(xué)習訓練維持兩周后,我的學(xué)生對英語(yǔ)的態(tài)度明顯改變了,他們由害怕變得慢慢喜歡上了英語(yǔ),當他們用不太熟練的英語(yǔ)告訴我他們晚上在家的床上也練說(shuō)英語(yǔ),現在發(fā)現英語(yǔ)原來(lái)是那么的神奇有趣時(shí),我心里樂(lè )開(kāi)了花。我欣慰的是縱然時(shí)間有限,我不能傳授給他們很多的英語(yǔ)知識吧,但我最起碼賦予了他們學(xué)英語(yǔ)的極大的熱情,而那才是對初學(xué)英語(yǔ)者彌足珍貴的!

  在教學(xué)過(guò)程中,我還學(xué)會(huì )了觀(guān)察學(xué)生的情緒變化,運用學(xué)到的心理知識幫助和開(kāi)導有學(xué)習上的的學(xué)生。其他老師都反應學(xué)生管茂良是教得最久,進(jìn)步最慢,最難教的學(xué)生,他們都拿他毫無(wú)辦法。在教茂良的過(guò)程中,我發(fā)現茂良其實(shí)是挺聰明的一個(gè)男孩子,初一英語(yǔ)課本的有些單詞他默讀幾遍就能基本記好了,他最大的毛病是常會(huì )跌進(jìn)心急氣傲和沮喪自卑的心理低谷。記得我給他講英語(yǔ)語(yǔ)法練習時(shí),我怕他不懂就每一題講得比較詳細,可他卻一直在抱怨我講得慢,看到他心急如火,像有只兔子在胸口亂躥,根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)什么的樣子,我只得生氣地停下來(lái),又想好好開(kāi)導他,可他又聽(tīng)不進(jìn),真的是騎虎難下,我還是第一次碰到如此心急難教的學(xué)生!事后,我絞盡腦汁去解決茂良的心急問(wèn)題。我特別找了一個(gè)下午和茂良私聊,我給他講“欲速則不達”的那個(gè)寓言故事,詳細講解其中的利害關(guān)系,盡量讓他明白心急辦不好事的道理。接下來(lái)我特意找一些既費時(shí)又需要耐心的功課給他做,如叫他翻譯簡(jiǎn)單的基本句型,精讀閱讀題等。他開(kāi)始很不情愿,在我的強烈要求和督促下只好硬著(zhù)頭皮去做。雖然如此,我發(fā)現茂良的脾性還是有所改善,起碼兩周后,他能平心靜氣地坐下來(lái)聽(tīng)我評講習題了,這對他學(xué)英語(yǔ)有極大的好處!那茂良容易沮喪自卑的心理又該如何克服呢?他連聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí),錯一兩個(gè)就完全失去信心,臉上立馬烏云密布,垂頭喪氣,接下來(lái)會(huì )的單詞也聽(tīng)得一塌糊涂,大有一蹶不進(jìn)之勢,任憑我在一旁使勁夸他,想重振他的士氣也無(wú)補于事。實(shí)在無(wú)計可施,我只好找一些最簡(jiǎn)單的單詞給他記,給些簡(jiǎn)單的練習他做,慢慢他仿佛忽然醒悟自己其實(shí)資質(zhì)不錯嘛,老師的布置任務(wù)完成得不錯,自信心才又回來(lái)了一點(diǎn)。以后的上課我都盡量地不去貶他打擊他,有機會(huì )就夸他記憶力好,進(jìn)步快,時(shí)時(shí)鼓勵他學(xué)新的知識。課間休息時(shí)我給他講一些我自己因為缺乏信心而失敗的親身經(jīng)歷,他經(jīng)常疑惑地看著(zhù)我似乎不敢相信他的當大學(xué)生的老師也會(huì )這樣,但他慢慢接受了我的觀(guān)點(diǎn):遇事往好方面想,樂(lè )觀(guān)對待生活和學(xué)習。這樣三周后遇到不懂得習題和記不住的單詞時(shí),茂良很少出現情緒崩潰的危機了,他變得坦然了許多,整個(gè)人精神爽朗了不少,學(xué)習也大有起色,這讓我心里別提有多高興了,其他老師也佩服初來(lái)乍到的我能取得這樣好的成績(jì)!

  一個(gè)月的暑假社會(huì )實(shí)踐眨眼過(guò)去了,離開(kāi)我親愛(ài)的學(xué)生和共事的老師們,我真的很舍不得,是他們給了我這么好的一個(gè)學(xué)習的平臺,讓我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)知識和經(jīng)驗,讓我在這個(gè)暑假獲得了那么好的社會(huì )經(jīng)驗,真正成熟長(cháng)大了。如果說(shuō)人生的每一段有意義的經(jīng)歷都會(huì )化為沃土,促進(jìn)夢(mèng)想之樹(shù)的開(kāi)花結果,那么從化的這短短的一站足以讓久未逢甘露的我看到了人生的無(wú)盡的希望,清晰了自己人生的奮斗目標。我以后不一定會(huì )做老師,但我所學(xué)到的好老師應有的精神品質(zhì)卻會(huì )使我受益終生,我相信接下來(lái)我的人生之路會(huì )走得更好!

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