【精選】學(xué)生調查報告范文八篇
在人們素養不斷提高的今天，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的學(xué)生調查報告8篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
寒假里的一天，我坐在電腦前，快速地瀏覽著(zhù)網(wǎng)頁(yè)上的信息。突然，“當今的網(wǎng)絡(luò )帶給少年兒童的危害甚大”這幾個(gè)大字映入我的眼簾。于是我想：當今的網(wǎng)絡(luò )到底對我們的危害有多大呢？少年兒童對網(wǎng)絡(luò )的'看法又如何呢？不如我來(lái)做個(gè)調查吧！說(shuō)干就干，我設計好了調查表，里面的問(wèn)題涉及到了上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內容等等。接著(zhù)，我拿上調查表和筆，去調查了！
本次調查的地點(diǎn)是在新華書(shū)店，調查的對象是2~6年級的小學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的奮斗，調查結果出來(lái)了。在這次調查中，我一共調查了11名女生，9名男生。根據統計顯示：作業(yè)量相對較少的低年級同學(xué)竟然比作業(yè)多的高年級同學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間少！有一位5年級的同學(xué)每天上網(wǎng)的時(shí)間竟然要達到4小時(shí)以上！而且他上網(wǎng)就是玩游戲，我可真替他擔憂(yōu)呀！在這次調查中，大部分同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間都在1~2小時(shí)或更少，但上網(wǎng)的內容還是以玩游戲居多，寫(xiě)博客的最少。在這次調查的20人當中，家長(cháng)們都挺支持自己的孩子上網(wǎng)的。令人欣慰的是，大部分同學(xué)都把時(shí)間掌握得很好，都知道自己上網(wǎng)該干些什么，玩多少時(shí)間。同學(xué)們都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )是很完美的，不需要改進(jìn)。
但是，我在這兒要提醒大家，網(wǎng)絡(luò )上有一些不適合我們的東西，可千萬(wàn)不要去看哦！我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習慣。只有這樣，網(wǎng)絡(luò )才會(huì )成為你今后的好幫手！
學(xué)生調查報告 篇2
原因
冬天來(lái)臨，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期，電力緊張就時(shí)不時(shí)會(huì )停停電，有什么辦法可以緩減用電緊張呢？于是，我對家庭用電情況進(jìn)行了調查，想了解家庭用電浪費情況。
調查
我在小區內走訪(fǎng)了大部分家庭，調查了每月用電的度數和每家的人數、每月用電的費用，統計了每家節能燈、家電的總量，常用與不常用家電數量，夏天和冬天空調使用情況，并仔細詢(xún)問(wèn)了家人的生活習慣。
調查結果顯示，小區內住戶(hù)都有節約用電的`意識，部分家庭也有些節約用電的好辦法，但是很多家庭的節約用電卻找不到具體辦法。
在調查家庭內，以下家庭具有代表性：
高爺爺家每月用電約191度，4人，每月付電費115元，有18盞燈，都為節能燈，其他家電共計13臺，人均用電約48度；
羅叔叔家每月用電約85度，4人，每月付電費51元，有9盞燈，都為節能燈，其他家電共計11臺，人均用電約21度；
蔣爺爺家每月用電約105度，2人，每月付電費63元，有17盞燈，里面13盞節能燈，其他家電共計7臺，人均用電約52度；
唐爺爺家每月用電約130度，5人，每月付電費78元，有20盞燈，都為節能燈，其他家電共計12臺，人均用電約26度。
分析
爺爺奶奶輩源于生活節儉，能省就省，有節約用電的意識，但沒(méi)有認識到節約用電的重要性，僅僅是為了少花幾個(gè)錢(qián)。
叔叔阿姨輩能理解節約用電的重要性，明白電是重要能源，但卻找不到節約用電的好辦法。
冬夏的用電明顯高于春秋二季，主要是冬夏耗電電器如空調、取暖器、電熱毯使用較多。
上述具有代表性的家庭中也突出了節約用電行為上的巨大差異：
1、高爺爺家安的照明燈全是節能燈，并且有些電燈不常用。浪費電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺電視從早到晚一起開(kāi)著(zhù)，插頭長(cháng)期在插座上。家里有兩臺冰箱，都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。
2、羅叔叔家用電較少，家人喜歡集體活動(dòng)，一起看電視；家電用后都把插頭從插座上取下來(lái)。
結論
小區居民都認為應該節約用電，但沒(méi)有真正意識到節約用電的重要性；很多家庭都有節約用電的一些好辦法，但卻沒(méi)有被推廣和廣泛運用；現行電價(jià)執行分時(shí)段計價(jià)，不能真正促進(jìn)大家節約用電；小區內家庭使用的家電耗電差別很大，低能耗家電使用率較低。
家庭用電浪費情況嚴重，主要原因有：
1、 電燈未全部使用節能燈，人走燈未滅。
2、 節能家電使用率不高，家電用后不取插頭。
3、 電視從早到晚不論有無(wú)人看都開(kāi)著(zhù)，而且聲音很大。
4、 夏天和冬天空調整晚開(kāi)著(zhù)。
5、 高熱食物直接進(jìn)冰箱。
建議
根據上述分析和得出的結論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：
1、通過(guò)報紙、雜志、公益廣告等方式或途徑，宣傳節約用電，培養節約用電的意識。
2、從自己做起，從身邊做起，在中小學(xué)開(kāi)展人人爭當節約用電宣傳員和監督員。
3、針對家庭用電浪費的主要行為，制作節約用電小辦法傳單，組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各生活小區，教會(huì )大家節約用電的具體辦法，養成節約用電的好習慣。
4、執行階梯電價(jià)政策，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵，如免費使用2度電。
5、家庭購買(mǎi)低能耗家電則給予補貼，高能耗家電則無(wú)補貼。
學(xué)生調查報告 篇3
摘要：大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是改進(jìn)和加強大學(xué)生思想政治教育的重要載體，但由于我國志愿服務(wù)活動(dòng)起步晚、經(jīng)驗不足等因素的影響，志愿服務(wù)在實(shí)踐過(guò)程中出現了一系列的問(wèn)題�；趯︸v保高校志愿服務(wù)現狀的調查，分析了當前志愿服務(wù)所面臨的困難與問(wèn)題，并在此基礎上提出建立健全科學(xué)高效的志愿服務(wù)宣傳機制，建立健全持續穩定的志愿服務(wù)組織管理機制，建立健全公正合理的志愿服務(wù)激勵保障機制，實(shí)行社工專(zhuān)業(yè)與大學(xué)生志愿服務(wù)的有機聯(lián)合等大學(xué)生志愿服務(wù)長(cháng)效機制的構建思路。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;志愿服務(wù);長(cháng)效機制
一、問(wèn)卷調查說(shuō)明
(一)調查目的
大學(xué)生群體因其自身的特殊優(yōu)勢，成為我國志愿服務(wù)活動(dòng)的重要組成部分。受我國志愿服務(wù)活動(dòng)起步較晚、經(jīng)驗不足等因素的影響，大學(xué)生在開(kāi)展志愿服務(wù)的過(guò)程中出現了許多問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在嚴重制約著(zhù)我國志愿服務(wù)活動(dòng)的有序開(kāi)展。這次調查旨在了解當前駐保高校大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展狀況，準確把握大學(xué)生志愿服務(wù)的現狀及存在的問(wèn)題，為大學(xué)生志愿服務(wù)機制的完善提供研究依據。
(二)調查對象基本情況
調查對象涉及了保定市六所本專(zhuān)科高等院校的大學(xué)生。調查對象中，男性大學(xué)生占34.73%，女性大學(xué)生占65.27%;43.92%為文科、11.07%為理科和42.29%為工科大學(xué)生;大學(xué)一年級的學(xué)生占33.15%，二年級的占36.43%，三年級的占27.87%，四年級的占2.55%。
(三)調查方式及內容
此次調查采取問(wèn)卷調查和個(gè)案深度訪(fǎng)談的研究方法，其中個(gè)案訪(fǎng)談大學(xué)生志愿者20名，發(fā)放問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷765份，有效率為95.6%。并且，問(wèn)卷內容涉及大學(xué)生個(gè)人基本情況、大學(xué)生志愿服務(wù)的動(dòng)機、大學(xué)生志愿服務(wù)的類(lèi)型及意義等多方面板塊的具體信息。
二、調查結果分析
(一)志愿服務(wù)的宣傳與開(kāi)展情況
志愿服務(wù)的宣傳與開(kāi)展情況主要包括大學(xué)生是否關(guān)注大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)、是否參加過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)、目前大學(xué)生中志愿精神的普及程度和志愿服務(wù)信息獲取渠道等。調查結果顯示，46.5%的大學(xué)生表示“比較關(guān)注”或“非常關(guān)注”大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng);將近六成的大學(xué)生表示參加過(guò)(包括“偶爾參加”和“經(jīng)常參加”)志愿服務(wù)活動(dòng);從志愿精神普及度來(lái)看，僅有2.2%的大學(xué)生認為當前志愿精神有很高的普及度，17.4%的大學(xué)生認為當前志愿精神的普及度較高;超過(guò)七成的大學(xué)生從學(xué)校團委、學(xué)校志愿服務(wù)社團等處獲得志愿服務(wù)信息，五成的大學(xué)生從朋友、同學(xué)處獲得志愿服務(wù)信息，僅有14.1%的大學(xué)生從社會(huì )志愿服務(wù)機構獲得志愿服務(wù)信息。具體見(jiàn)表1。
(二)志愿服務(wù)的組織與管理現狀
調查發(fā)現，分別有45.7%、49.7%、63.9%的大學(xué)生認為當前志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中出現了宣傳太少、活動(dòng)單一、形式主義嚴重問(wèn)題;認為當前大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中管理機制、監督評估機制、科學(xué)組織與培訓機制、保障機制不完善的大學(xué)生分別占37.2%、27.0%、42.81%、27.0%;此外，將近四成的大學(xué)生認為志愿者隊伍缺乏穩定性和持續性。
(三)志愿服務(wù)的需求和評估
調查發(fā)現，大學(xué)生參加志愿服務(wù)的初衷比較分散，主要是幫助他人、奉獻社會(huì )、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)、實(shí)現人生價(jià)值，有18.6%的大學(xué)生參加志愿服務(wù)的初衷是單純地對志愿服務(wù)感興趣。從大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)后的感受來(lái)看，超過(guò)六成的大學(xué)生認為參加志愿服務(wù)有助于他們實(shí)現人生價(jià)值和充實(shí)人生，57.1%的大學(xué)生認為提高了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，僅有2.0%的大學(xué)生認為沒(méi)有任何收獲。
(四)推動(dòng)志愿服務(wù)改善的主體
明確推動(dòng)志愿服務(wù)改善的主體對志愿服務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步起到事半功倍的效果。調查發(fā)現，分別有48.7%、77.5%、42.9%的.大學(xué)生認為學(xué)校、政府和非政府組織是推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)改善的主體。
三、大學(xué)生志愿服務(wù)長(cháng)效機制建構思路
大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是改進(jìn)和加強大學(xué)生思想政治教育的重要載體，它不僅有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而且還在全社會(huì )弘揚了志愿精神，促進(jìn)了社會(huì )的和諧和文明進(jìn)步。但綜合以上分析，我們不難發(fā)現，大學(xué)生志愿服務(wù)還存在以下幾點(diǎn)不足之處：其一，志愿服務(wù)組織管理不健全;其二，志愿服務(wù)的規范性和深入性不夠;其三，志愿服務(wù)激勵和保障措施不夠完善。高校的志愿服務(wù)工作是推動(dòng)全社會(huì )志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的先鋒力量，因此建立大學(xué)生志愿服務(wù)長(cháng)效機制對實(shí)現高校育人目標、完善志愿服務(wù)體系及促進(jìn)社會(huì )文明進(jìn)步具有舉足輕重的作用[1]�；谝陨险J知，本研究提出以下建議。
第一，建立健全科學(xué)高效的志愿服務(wù)宣傳機制。高校在志愿精神志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展中起著(zhù)重要的基礎作用，在宣傳中應把弘揚志愿精神、普及志愿服務(wù)理念放在十分重要的位置，幫助大學(xué)生樹(shù)立“志愿者既是奉獻者又是受益者”等的觀(guān)念，同時(shí)在宣傳中要注重志愿精神教育中的“體驗”功能，將志愿教育寓于豐富多彩的志愿者活動(dòng)中[2]。如設置志愿服務(wù)專(zhuān)門(mén)課程，將其納入教學(xué)計劃并實(shí)行學(xué)分制管理，以公選課、社會(huì )實(shí)踐課程甚至必修課等形式對大學(xué)生授課，加深大學(xué)生對志愿服務(wù)的了解，提高大學(xué)生對志愿服務(wù)的認識;開(kāi)展志愿服務(wù)專(zhuān)題講座，宣傳志愿服務(wù)先進(jìn)典型，進(jìn)行志愿服務(wù)創(chuàng )意征文、文藝演出等比賽，積極傳播志愿服務(wù)理念，提高大學(xué)生的參與熱情。
第二，建立健全持續穩定的志愿服務(wù)組織管理機制。大學(xué)生志愿服務(wù)長(cháng)效機制的規范化、深入化發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期漸進(jìn)的過(guò)程，因此要加強組織管理機制建設來(lái)為志愿服務(wù)的發(fā)展提供助力。其一，要完善志愿者的招募注冊制度，對志愿者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的崗前培訓，提高其職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)技能水平;其二，建立志愿服務(wù)監督評估機制，通過(guò)服務(wù)對象的反饋和隨機抽查等形式進(jìn)行監督，運用科學(xué)的評估方法對志愿者的成績(jì)進(jìn)行評估;其三，建立公正合理的獎懲機制，根據評估結果，進(jìn)行相應的獎勵和懲罰;其四，建立完善的志愿者退出機制，志愿者在退出前，應與其他志愿者做好手頭交接工作，確保志愿服務(wù)活動(dòng)的可持續進(jìn)行。
第三，建立健全公正合理的志愿服務(wù)激勵保障機制。高�？梢酝ㄟ^(guò)統計大學(xué)生的服務(wù)時(shí)間、提供正式的志愿服務(wù)參與證明等，在大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)測評、獎學(xué)金申請等時(shí)，給予適當的加分，可以提高大學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情和積極性。此外，還要加強對志愿服務(wù)的立法，將經(jīng)費、權益、制度、組織、教育和培訓等納入法律中去，保障志愿者及相關(guān)主體的合法權利及利益。
第四，實(shí)行社工專(zhuān)業(yè)與大學(xué)生志愿服務(wù)的有機聯(lián)合。社會(huì )工作是專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作者和專(zhuān)業(yè)機構以利他主義和助人自助為基本理念，以科學(xué)的知識為基礎，以專(zhuān)門(mén)的方法和技巧為手段，調動(dòng)和運用社會(huì )資源、幫助案主解決困難、提供及增進(jìn)其福利為追求，以實(shí)現社會(huì )公平與正義及社會(huì )和諧發(fā)展為目標的助人活動(dòng)[3]。社會(huì )工作的理念、知識和手法有助于促進(jìn)志愿服務(wù)領(lǐng)域內社會(huì )資源的整合和利用，有助于解決志愿者在志愿服務(wù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，更有助于建構大學(xué)生志愿服務(wù)長(cháng)效機制以促進(jìn)志愿服務(wù)的長(cháng)期穩定發(fā)展。
學(xué)生調查報告 篇4
俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)是人們進(jìn)步的階梯，書(shū)是有著(zhù)豐富知識的海洋。小學(xué)生都愛(ài)看書(shū)，但他們都愛(ài)看些什么樣的書(shū)呢？課外書(shū)幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習中起了什么樣的作用呢？
我通過(guò)這幾期同學(xué)們業(yè)余看書(shū)的情況的觀(guān)察，最后做了一個(gè)大概的總結：
我們班上的喜歡看童話(huà)和漫畫(huà)類(lèi)圖書(shū)的學(xué)生占大多數，而看科普知識類(lèi)和歷史類(lèi)的人數較少。
從同學(xué)們的每次閱讀時(shí)間來(lái)看，有部分同學(xué)，十分喜愛(ài)看書(shū)，平均每天都看一小時(shí)以上的書(shū)，但有些同學(xué)，對書(shū)是并不感興趣。
從同學(xué)們的看書(shū)感受來(lái)看，同學(xué)們都認為看書(shū)能取得快樂(lè )，能從中學(xué)到許許多多的知識，就是沒(méi)有足夠的時(shí)間去看，大部分的`時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè)，讓我們有足夠的時(shí)間在知識的海洋里盡情地遨游，讓我們在書(shū)中找到快樂(lè )，找到屬于我們自己的知識。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，我號召大家：每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)看書(shū)，這樣，就能多學(xué)到一些知識！
學(xué)生調查報告 篇5
前言
眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，只有眼睛才可以讓我們看到五彩的世界。但現在我們許多人都患上了近視，早早地戴上了厚厚的鏡片。近視給他們帶來(lái)了不少的困擾，那么究竟是因為什么原因才讓他們患上近視？近視又給他們帶來(lái)了什么后果？如何預防和矯正近視眼呢？我們三位同學(xué)就我們班的近視情況開(kāi)展了調查。
一、調查對象與方法。
�。ㄒ唬┱{查對象：
11月18日至11月22日，我們三位同學(xué)組成調查小組，對我們班的近視情況進(jìn)行了一次調查。
�。ǘ┱{查方法：
我們對我們班的近視患者進(jìn)行了一次采訪(fǎng)，問(wèn)題主要有，近視度數？家庭成員是否有近視？近視造成了哪些不方便？家里平均每天看電視或上網(wǎng)多少時(shí)間？近視后有否請醫生進(jìn)行視力糾正？并對全班眼保健操情況和學(xué)習姿勢進(jìn)行了一次檢查。以較客觀(guān)的方式收集到一定數量真實(shí)可靠的原始數據。
二、調查結果與分析。
�。�1） 長(cháng)期讀寫(xiě)姿勢不正確，喜歡躺在床上看書(shū)，或看書(shū)寫(xiě)字距離太近。
�。�2） 有的每天看電視，打游戲，玩電腦，平均每天時(shí)間超過(guò)2.5小時(shí) ，用眼時(shí)間太長(cháng)，造成眼睛疲勞。
�。�3） 沒(méi)有堅持做眼保健操，或眼保健操姿勢不正確，不認真。通過(guò)對全班的眼保健操檢查來(lái)看，姿勢正確及認真的競只有15人，達全班人數的29%左右。
�。ㄈ┙曆鄣暮蠊�
通過(guò)對近視眼同學(xué)的采訪(fǎng)，同學(xué)們紛紛表示患了近視眼后，生活有許多不便這處，總結后有以下幾點(diǎn)。
�。�1） 上體育課或課間活動(dòng)時(shí)特別不方便，特別害怕眼鏡掉下來(lái)后，找眼鏡麻煩。
�。�2） 平時(shí)生活時(shí)，在睡覺(jué)，洗臉的時(shí)候，經(jīng)常要把眼鏡摘下，戴上，超麻煩。
�。�3） 眼睛時(shí)常有不舒服的現象，經(jīng)常要用手揉眼睛。
�。ㄋ模⿵纳厦娴恼{查結果來(lái)看，近視已經(jīng)成為一種普遍現象。而近視是可以預防
的，近視主要由于用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)，學(xué)習姿勢不正確，沒(méi)有正確的體育鍛煉以級用眼不衛生所造成的。而近視也的的.確確給同學(xué)們生活和學(xué)習帶來(lái)了不便之處。
三、解決方法：
�。�1） 用眼時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，每隔45-60分鐘要休息10分鐘左右，休息時(shí)多看看窗外綠色植物，使眼球能得到充分休息。
�。�2） 在讀寫(xiě)時(shí)，光線(xiàn)要適中。
�。�3） 近距離用眼姿勢要正確，桌椅高低比例要合適，寫(xiě)字時(shí)要記住三個(gè)一，手離筆尖一寸，眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，不要躺在床上，和車(chē)上看書(shū)。
�。�4） 看電視，玩游戲，上網(wǎng)時(shí)間不要太長(cháng)，上網(wǎng)時(shí)眼睛距離電腦屏幕不應少于60厘米，看電視時(shí)，眼睛離電視應在2米以外。
�。�5） 每天堅持體育鍛煉，并認真正確做好眼保健操。
�。�6） 每天保持有充足的睡眠。
�。�7） 患上近視后，應立即請醫生，配上合適的眼鏡和矯正方法，努力使自己的眼睛恢復健康。
�。�8） 建議在學(xué)校和班級積極開(kāi)展宣傳近視的危害和有效防治辦法的活動(dòng)。
四、感想“
通過(guò)這次調查，我認識到近視的煩惱已牢牢地纏上我們，為了我們的眼睛變得更加明亮。我們應該糾正自己的不良習慣，達到良好的用眼習慣。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊男撵`窗戶(hù)變得更加美麗，一起行動(dòng)起來(lái)吧。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查概況
20xx年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面：一是教學(xué)工作的實(shí)習，二是班主任工作的實(shí)習。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間就中職學(xué)生學(xué)習態(tài)度的養成情況進(jìn)行了一次深入的調查，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，除了專(zhuān)門(mén)訪(fǎng)談，課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。通過(guò)調查研究，我對職校生的學(xué)習態(tài)度有了初步的了解，為培養中職學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，最終幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想提供了客觀(guān)依據。
二、調查的方法和內容
此次調查的方法主要采用訪(fǎng)談法，包括以集體提問(wèn)的方式座談和個(gè)別深入訪(fǎng)談；其次是觀(guān)察法，通過(guò)巡班和下晚自習來(lái)觀(guān)察學(xué)生的上課情況和生活習慣。訪(fǎng)談內容如下：
1、從入學(xué)到畢業(yè)，對學(xué)習的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規律？
2、學(xué)生畢業(yè)后是否愿意選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作？自愿選擇的同學(xué)占了多大比重？不愿意選擇本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的同學(xué)是什么原因？
3、您有什么好的養成良好學(xué)習態(tài)度的方法嗎？請舉例說(shuō)明。
三、訪(fǎng)談對象與訪(fǎng)談時(shí)間
20xx級汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談；
20xx級服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談；
20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪(fǎng)談；
20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪(fǎng)談；
20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪(fǎng)談；
四、調查結果
通過(guò)分析老師和學(xué)生的訪(fǎng)談結果表明，中職學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度的養成與其是否明確學(xué)習目標有很大的關(guān)聯(lián)性。
�。ㄒ唬┲新殞W(xué)生的學(xué)習態(tài)度現狀分析
1、中職生學(xué)習的特點(diǎn)
目前，我國中職學(xué)生中很多都是初中成績(jì)不好或紀律性較差的學(xué)生，缺乏良好的行為習慣，所以很多學(xué)生的學(xué)習基礎比較差，學(xué)習惰性強，缺乏學(xué)習興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動(dòng)大，自我管理能力弱，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
2、學(xué)習態(tài)度的轉變
調查結果表明，剛入學(xué)時(shí)80%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，學(xué)習比較積極，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)很感興趣；20%的學(xué)生態(tài)度是無(wú)所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學(xué)習態(tài)度開(kāi)始有新的轉變，60％的學(xué)生從“不知道干什么”，“進(jìn)來(lái)再說(shuō)”，“混日子”到現在基本明確了學(xué)習目的，懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù)，懂得了社會(huì )的競爭性；25%的學(xué)生因為盲目，缺乏職業(yè)定位，所以不想學(xué)，聽(tīng)不進(jìn)去，現在只愛(ài)上實(shí)操課；10%的學(xué)生基本沒(méi)有改變原來(lái)的不良學(xué)習習慣或者有時(shí)表現好有時(shí)表現壞，有較強的`變化不定性；5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度，后因為整天做勞動(dòng)和對班主任的管理方式不滿(mǎn)，導致最后對老師、學(xué)校失去信心，甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且，我們在調查中還發(fā)現，90％的中職學(xué)生都討厭文化課，學(xué)生不喜歡文化課的原因，一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān)；二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)，四是與中職學(xué)生的學(xué)習心理有關(guān)，認為只有實(shí)操課才有用。
3、學(xué)習目的
調查結果表明，由于中職學(xué)生流失率極大，所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生，因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標，不愿意從事本專(zhuān)業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來(lái)所在的企業(yè)有關(guān)，最突出的如企業(yè)工資待遇問(wèn)題，認為工資不是很理想；二是工作強度大，認為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅持不了就放棄了；三是家庭問(wèn)題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵，勸其做別的。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生養成良好學(xué)習態(tài)度的方法
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、以專(zhuān)業(yè)為主，以專(zhuān)業(yè)促學(xué)習。一年級學(xué)生要利用其對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，最大限度的調動(dòng)他們的學(xué)習積極性；二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)技能，但學(xué)習激情卻有所減退，所以要灌輸其該專(zhuān)業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力。例如，告訴學(xué)生上課如上班，用4S店的企業(yè)規章制度約束學(xué)生養成良好的學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度。
2、班主任要用細心、耐心和愛(ài)心多鼓勵學(xué)生，盡心盡責引導學(xué)生，信任學(xué)生，用建議性的方式批評學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生有較大的變化，具體做法有：充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況，有助于對學(xué)生進(jìn)行針對性引導；跟學(xué)生分析自己專(zhuān)業(yè)的社會(huì )發(fā)展前景，把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系，強調如何學(xué)習技術(shù)，讓學(xué)生懂得學(xué)習目的，明確學(xué)習目標；把理論學(xué)習與實(shí)踐有機結合，讓學(xué)生有學(xué)習的樂(lè )趣；采取競賽式、定量式的教學(xué)方法，讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習任務(wù)并獲得成就感；采取激勵式教學(xué)模式，多給學(xué)生肯定，用鼓勵代替批評，讓學(xué)生感到自己學(xué)習到東西了，愿意主動(dòng)去學(xué)習，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；善于發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并且給學(xué)生提供展示的機會(huì )，以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立自尊心和自信心；老師要勤輔導，及時(shí)查漏補缺；多開(kāi)展適合學(xué)生自身的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活；多開(kāi)展富有職業(yè)特色的班級活動(dòng)，為學(xué)生以后順利適應職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學(xué)生的人際交往問(wèn)題；注重培養學(xué)生的挫折教育；尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性，對待性格頑固的學(xué)生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對性和實(shí)效性；多花一些功夫教會(huì )學(xué)生做人，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何尊重人；老師以身作則，認真對待每件事，用自己的人格、言行來(lái)引導學(xué)生養成一種認真處事的習慣；教會(huì )學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調試自己的心態(tài)；盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨立性管理活動(dòng)，活動(dòng)結束后點(diǎn)評得失；用身邊成功學(xué)習的案例鼓勵學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校時(shí)，學(xué)習努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強，樂(lè )于求知，不甘失敗，有無(wú)私奉獻精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬(wàn)資產(chǎn)；另外一個(gè)學(xué)生很調皮，于是到社會(huì )去混了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現在社會(huì )上真的不好混，后又回到學(xué)校認真學(xué)習，在老師的悉心指導下，認真學(xué)習技術(shù)，畢業(yè)后到汽車(chē)修理廠(chǎng)任總監，而且還與女朋友同廠(chǎng)工作，事業(yè)愛(ài)情雙豐收。
通過(guò)此次調查，我了解到要轉變中職學(xué)生散漫的學(xué)習態(tài)度是一個(gè)曲折、反復、艱苦的過(guò)程，需要老師時(shí)刻保持激情，將對學(xué)生的愛(ài)護與情感全部投入到教學(xué)中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當好示范者的角色，把最好的一面展示給學(xué)生，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，才能博得學(xué)生的尊重、信賴(lài)、敬佩和服從，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習的興趣和熱情，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率。
當然，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)幫助中職學(xué)生養成良好的學(xué)習態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動(dòng)加強與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系，對學(xué)生在課堂出現的問(wèn)題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決，提高教育的有效性；其次，要加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現，加強家校聯(lián)通，共同教育學(xué)生；最后，要密切關(guān)注社會(huì )對學(xué)生的影響，及時(shí)消除社會(huì )對學(xué)生的不良影響。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
學(xué)生調查報告 篇7
隨著(zhù)時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展，當代大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)千奇百態(tài)，在高校越來(lái)越多的大學(xué)生越來(lái)越早地走到愛(ài)情的邊緣，走進(jìn)愛(ài)情世界里的也大有人在。
筆者于xx年12月對jy大學(xué)的學(xué)生做了愛(ài)情觀(guān)的問(wèn)卷調查和網(wǎng)絡(luò )調查。在對jy大學(xué)各系、各年級學(xué)生關(guān)于愛(ài)情觀(guān)的抽樣調查中顯示：當今的大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)已發(fā)生了很大的變化。談戀愛(ài)這在大學(xué)校園已不是希奇的事了，大學(xué)生有自己的戀愛(ài)觀(guān)，約91%的學(xué)生認為大學(xué)生戀愛(ài)是正常的。其中89。5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛(ài)，68。5%的女生認為大學(xué)生戀愛(ài)可有可無(wú)，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認為大學(xué)的愛(ài)情是理想的，浪漫的。
在談到愛(ài)情的標準時(shí)，占71。5%的學(xué)生認為愛(ài)情應以感情為基礎，70%的男生認為愛(ài)情應是隨緣的，而只占6。5%的女生相信隨緣，但相信以金錢(qián)，外貌等為基礎的愛(ài)情占了一部分，主要表現為女生占11%。盡管多數人認為大學(xué)生談戀愛(ài)很正常，但對愛(ài)情的信任度上占70%的學(xué)生認為大學(xué)生的
愛(ài)情可信度不高，畢業(yè)意味著(zhù)分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學(xué)的.愛(ài)情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認為大學(xué)生戀愛(ài)可以發(fā)展為婚姻。
綜上，通過(guò)對jy大學(xué)生的抽樣調查表明：愛(ài)情表征著(zhù)兩個(gè)相愛(ài)的人連成的心，神圣不可侵犯，體現為大學(xué)生對愛(ài)情的認識較理想化，希望找到理想中的愛(ài)情，而現實(shí)的殘酷又給愛(ài)情加了矛盾的枷鎖，絕大多數的大學(xué)生不能很好地處理愛(ài)情與現實(shí)的諸般關(guān)系。同時(shí)，大學(xué)生對大學(xué)期間戀愛(ài)的認識又是片面的。
一、大學(xué)生的愛(ài)情代表著(zhù)浪漫、理想化，但又無(wú)法擺脫現實(shí)的羈絆及殘酷
從jy大學(xué)網(wǎng)上調查搜集的資料看：既有對現實(shí)的美好愛(ài)情的憧憬，如“愛(ài)情是神圣的、堅貞的”、“愛(ài)情如鉆石恒久遠，一顆永流傳！”、“愛(ài)，簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約！我們的愛(ài)是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛(ài)是輕輕的來(lái)，而又輕輕的走！沒(méi)有線(xiàn)，沒(méi)有頭，一切都是那么的簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約！”又有對現實(shí)
殘酷的無(wú)奈，如“難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖不過(guò)，柔情蜜意，亂揮刀劍無(wú)結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過(guò)。無(wú)情刀，永不知錯，無(wú)緣份，只嘆奈何，面對死，不會(huì )驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯�！庇钟袑�(ài)情的無(wú)奈，如“愛(ài)情如流沙”，“愛(ài)是什么？相愛(ài)，不就是兩個(gè)人你愛(ài)我，我愛(ài)你，還有我現在想的是現在相愛(ài)，以后會(huì )怎么樣呢？會(huì )結婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當代大學(xué)生的戀愛(ài)充滿(mǎn)著(zhù)浪漫與高尚，又逃不脫現實(shí)的殘酷。無(wú)怪乎，有人說(shuō)：“大學(xué)不談戀愛(ài)，大學(xué)生活是不完整的�！倍F實(shí)的愛(ài)情從來(lái)就沒(méi)有“世外桃園般的愛(ài)情”。
二、大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)既讓人充滿(mǎn)向往，又很脆弱
大學(xué)生朝氣蓬勃，有理想，有上進(jìn)心，而對永恒的話(huà)題──愛(ài)情，既向往，又缺乏理智。在調查中占41。5%的女生認為大學(xué)談戀愛(ài)是一時(shí)的好奇，經(jīng)歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無(wú)硝煙彌漫的戰場(chǎng)的拼搏，進(jìn)入了象牙塔，青少年壓抑久的心終于得到了釋放，豐富多彩的大學(xué)生活，已經(jīng)改變了高中的那種只有讀書(shū)為高考的觀(guān)念已不復存在了，思想放松了，再由于處于青春騷動(dòng)期的大學(xué)生終于找到了釋放情感的方式－－談戀愛(ài)。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對愛(ài)情有了現實(shí)的變化。在調查中，占13％的男生認為大學(xué)戀愛(ài)的一個(gè)目地是為了生理的需要，占20%的男生認為大學(xué)生戀愛(ài)同居是自然而然的事情，而58%的學(xué)生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞；而約9%的文科類(lèi)的女生認為同居無(wú)所謂，感情已達某種程度的時(shí)候，那也無(wú)可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關(guān)。約占60％的學(xué)生則認為愛(ài)情應該專(zhuān)一，忠于彼此，這成了主導思想，看來(lái)當代的大學(xué)生還是受傳統文化的熏陶，思想道德觀(guān)趨于良性化發(fā)展。一部分的女生認為如果可以找到更好的，會(huì )考慮換男朋友，追求更加完美的愛(ài)情，體現了對愛(ài)情的理想化，缺乏理性，談戀愛(ài)只是憑著(zhù)自己的感性認識，缺乏成熟的分析。這樣一來(lái)，在一定程度上導致了大學(xué)生愛(ài)情信任度的下降。占70%的學(xué)生認為大學(xué)生談戀愛(ài)可信度不高，但不會(huì )完全、堅決地反對戀愛(ài)，因為對消費者的大學(xué)生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上責任與義務(wù)，大學(xué)時(shí)代談戀愛(ài)也無(wú)可厚非；對愛(ài)情的認識，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有比較成熟的表現，在被調查的大三、大四的學(xué)生中，占60％的人主張戀愛(ài)應結合社會(huì )現實(shí)，家庭實(shí)際，經(jīng)濟能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。
三、大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)又是不協(xié)調的
在調查中表明：占30%的學(xué)生認為找男（女）朋友必須有“為共同理想奮斗的決心”，其中藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生占了10％，而占60%的理科類(lèi)男生認為女朋友必須是純潔堅貞的，占20%的文科類(lèi)的女生希望找個(gè)“在無(wú)聊時(shí)可以談?wù)勑牡陌閭H”……這些結果顯示：男、女學(xué)生對愛(ài)情伴侶的取向有著(zhù)很大的不同，而文、理科又有明顯的差別。追究原因，可能是各自的文化知識層面、接受教育程度、道德觀(guān)念、對現實(shí)的了解認識和對未來(lái)的計劃等不同有關(guān)。
學(xué)生調查報告 篇8
20xx年有畢業(yè)生727萬(wàn)，被稱(chēng)作史上更難就業(yè)季，20xx年即將畢業(yè)的大學(xué)生如何面對當前的就業(yè)壓力呢？很多人感覺(jué)很迷茫，那接下來(lái)，陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng)就經(jīng)濟形勢和相關(guān)政策分析一下，希望對面臨畢業(yè)的大學(xué)生有一定的幫助。
一、中國經(jīng)濟走勢
1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:
第一種影響：受到歐美經(jīng)濟放緩影響。
第二種影響：中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點(diǎn)。
第三種影響：人口紅利率的下降。
第四種影響：多年來(lái)結構性矛盾的充分暴露。
2.中國今明兩年經(jīng)濟增長(cháng)預期 亞洲開(kāi)發(fā)銀行(ADB)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟展望報告，中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%，據有關(guān)統計數據，中國GDP增長(cháng)估計7.5%，保8難以持續。
3.中國的經(jīng)濟增長(cháng)的動(dòng)力源分析 近年中國的經(jīng)濟增長(cháng)的動(dòng)力來(lái)源于消費、投資和出口（俗稱(chēng)“三駕馬車(chē)”）。
A、20xx年，消費對經(jīng)濟的拉動(dòng)為38.6%，投資對經(jīng)濟的拉動(dòng)為37.7%，出口對經(jīng)濟的拉動(dòng)為23.7%。
B、20xx年，消費對經(jīng)濟的拉動(dòng)為37.3%，投資對經(jīng)濟的拉動(dòng)為54.8%，出口對經(jīng)濟的拉動(dòng)為7.9%。
二、歐美主權債務(wù)危機對我國經(jīng)濟的影響
首先，受歐美經(jīng)濟低迷影響，世界經(jīng)濟復蘇的步伐將放緩。其次，內外環(huán)境的變化，使得20xx年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。
現階段，中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構，不再以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來(lái)中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件。
三、世界經(jīng)濟低迷對我國就業(yè)的影響
中國受歐美經(jīng)濟持續低迷、國內經(jīng)濟轉型的影響，20xx年預計我國經(jīng)濟增長(cháng)速度繼續回落，出口增長(cháng)乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。 據有關(guān)統計，中國GDP每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì )減少就業(yè)崗位100-200萬(wàn)人。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì )有30萬(wàn)至50萬(wàn)人失業(yè)。
四．近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢
�。�、“十二五”期間的就業(yè)形勢
人社部部長(cháng)尹蔚民依然用了“嚴峻”二字�！耙环矫�，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變�！�
�。�、近兩年我國大學(xué)生的就業(yè)狀況 20xx年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。 從學(xué)歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專(zhuān)初次就業(yè)率最低。從專(zhuān)業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院�？�，重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高，普通本科和獨立學(xué)院就業(yè)率較低。 值得關(guān)注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。
�。�、當前大學(xué)生就業(yè)的心理 一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線(xiàn)城市和基層就業(yè)。多數高校畢業(yè)生仍然希望在機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟發(fā)達地區和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區、城鄉基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
�。�、大學(xué)生扎堆大城市
一是我國區域之間經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡，且短時(shí)間之內難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會(huì )也越多，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙�，F行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶(hù)籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶(hù)籍為基礎的管理方式與社會(huì )勞動(dòng)力資源的統籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會(huì )不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區之間、企業(yè)與機關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通，進(jìn)一步加劇了結構性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規范，對畢業(yè)生吸引力有限；基層教育、醫療、農技等部門(mén)急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。
5、大學(xué)生就業(yè)難的原因
一、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大。
二、專(zhuān)門(mén)人才素質(zhì)未達標，造成崗位難得其人。
三、人才供求信息不暢，造成職位浪費。
四、結構失衡是就業(yè)難的主要因素
A、時(shí)間結構 大學(xué)畢業(yè)生供給增長(cháng)的`速度遠高于經(jīng)濟增長(cháng)。
B、區域結構 由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區間與城鄉間差異，經(jīng)濟欠發(fā)達地區特別是西部地區很難對大學(xué)生形成有效需求，而且在較長(cháng)的時(shí)期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。
綜上情況所述，陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng)給20xx年大學(xué)生畢業(yè)生提出以下建議：
1、關(guān)于職業(yè)生涯規劃：
現在職業(yè)規劃當中，很多時(shí)候會(huì )對學(xué)生有一種誤導，就是給學(xué)生們過(guò)早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn)，比如根據你的個(gè)性、特征等來(lái)評定你就適合做什么，過(guò)早的給學(xué)生定了一個(gè)框框，告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他，這就對學(xué)生造成了束縛。其實(shí)我們的學(xué)生不明白，人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價(jià)值取向，它是隨著(zhù)外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習，自己的體會(huì )，是在不斷調整的。
2.轉變觀(guān)念是實(shí)現順利就業(yè)的關(guān)鍵：
大學(xué)生應該根據自己的個(gè)性、能力、作出個(gè)性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統的“集中”的區域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。 改變“短期求職”為“較長(cháng)期求職”在選擇工作時(shí)，大學(xué)生不能太理想化，一個(gè)人可能要經(jīng)過(guò)3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。
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