【必備】社會(huì )調查報告模板集合7篇
我們眼下的社會(huì ),報告的使用成為日常生活的常態(tài),多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?下面是小編精心整理的社會(huì )調查報告7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
社會(huì )調查報告 篇1
一、背景:
網(wǎng)絡(luò )——隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,已漸漸成為人們生活中的一部分。據統計,在現在的大城市中,已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦,其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%,這說(shuō)明隨著(zhù)城市居民生活水平的提高,電腦已成為家庭學(xué)習和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時(shí),網(wǎng)絡(luò )對于我們青少年的影響也是不容忽視的!
現在有許多青少年,上網(wǎng)無(wú)非就是玩游戲,聊天等娛樂(lè )性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò )。
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )極大地開(kāi)闊了青少年的視野,給青少年的學(xué)習、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè )趣。了解最新的新聞信息,時(shí)事動(dòng)態(tài),以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )空前的開(kāi)放和自由,但也會(huì )使青少年找到了精神的寄托,解脫了束縛,在網(wǎng)絡(luò )的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò )對青少年的負面影響也是有目共睹的。 有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸,為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè),這一件件的事實(shí),讓我們不得不對網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響重視!
上網(wǎng)已經(jīng)成為當今人們生活密不可分的活動(dòng),越來(lái)越多的不同層次的人喜歡上網(wǎng),然而又有越來(lái)越多不同的網(wǎng)站出現。上網(wǎng)是否影響人們的生活,網(wǎng)絡(luò )對青少
年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò )對他們的危害,并培養青少年的是非判辯能力。因此,我們出展了研究工作。
二、目的:
1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò )使用情況
2.找出網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響
3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò )的建議。
三、計劃:
通過(guò)問(wèn)卷調查、查閱資料等方式,在網(wǎng)絡(luò )對青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò )對
青少年學(xué)習方式的影響兩個(gè)方面進(jìn)行研究。最后,綜合小組討論的結果、調查的
數據提出合理的建議。
Part 2:研究過(guò)程
一、準備:
二、調查:
三、整理、分析:
Part 3:研究結論
一、 網(wǎng)絡(luò )對青少年生活方式的影響:
雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天,在我們調查中一個(gè)有趣的結果是:傳統的媒體仍然是青少年獲取時(shí)事信息的主要來(lái)源。
二、網(wǎng)絡(luò )對青少年學(xué)習方式的影響:
積極方面:
1 .使學(xué)生有尖銳的獨立性、自主性。
極具個(gè)性的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,人們并非是被動(dòng)式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò )的互動(dòng)性,將促使學(xué)生由以往的被動(dòng)的接受式的學(xué)習,向自主自動(dòng)性學(xué)習發(fā)展。另一方面,網(wǎng)絡(luò )的虛擬社群也會(huì )迫使學(xué)生試圖建立自我認同用扮演社會(huì )角色,這有助于他們在其他社會(huì )情境中確認本身的人格。
2.情緒及智力的開(kāi)放。
網(wǎng)絡(luò )的松散性與無(wú)疆域性,都將引得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上暴露自己,使他們在自已的網(wǎng)頁(yè)上或BBS中或CHAT中將自己的心中最深處的想法說(shuō)出來(lái)。 這一方面會(huì )有助于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中交流思想,發(fā)泄情緒,施展他們的智力。
3.創(chuàng )新
網(wǎng)絡(luò )世代在創(chuàng )新的環(huán)境中吐故納新,并借助網(wǎng)絡(luò )不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說(shuō),離線(xiàn)(下網(wǎng))的世界無(wú)法提供你建立自己空間的機會(huì )。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的學(xué)生對于新媒體及新科技抱開(kāi)放自然的態(tài)度,將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng )作的族群。他們輕松面對的心態(tài),使自己有更大的空間容納新事物新活動(dòng)。
4.完善現有的教學(xué)方式
在我們調查中,有一部分同學(xué)認為運用網(wǎng)絡(luò )、多媒體教學(xué)可以把枯燥難懂的知識變得生動(dòng)、形象。比如:運用多媒體制作課件、進(jìn)行授課;通過(guò)FLASH制作一些在理想狀態(tài)下才能夠很好地完成的實(shí)驗,這樣使學(xué)生可以
更直觀(guān)、更形象地觀(guān)察出實(shí)驗的效果,由此取代一味由老師口述,學(xué)生死記傳統方式。
5.使學(xué)生學(xué)習由被動(dòng)向主動(dòng)轉變,使教育中心由老師向學(xué)生轉變
新的媒體學(xué)習,讓學(xué)習的中心由傳授者轉至個(gè)人本身。更進(jìn)一步地,以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機。學(xué)習和娛樂(lè )因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中的教育,并不意味著(zhù)教師的變得無(wú)足輕重。實(shí)際上恰恰相反。老師以學(xué)習活動(dòng)協(xié)助者的身分出現,而不是指導型的傳播者,老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識,是學(xué)生的`資源的顧問(wèn)但不是學(xué)生問(wèn)題的解答者。教師將肩負起引導學(xué)生從眾多的信息中取其精華,剔其糟粕,并促進(jìn)學(xué)生的綜合內化,建立學(xué)生自己的學(xué)習構架。除此之外,作為教師也有責任引導學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害,保護學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習,著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習的能力、學(xué)習方法、社會(huì )內涵和其他會(huì )影響學(xué)習的各種因素的作用。這樣的教育方式會(huì )大規模地使用電腦軟件,讓學(xué)生能夠構建和積累自己的學(xué)習經(jīng)驗,也讓上課方式更為活潑,學(xué)生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。
消極方面:
1.過(guò)多的“其他”信息
一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑,但另一方面,過(guò)大的信息數量并不能包括足夠的“含金量”,也就是說(shuō),信息的質(zhì)量在下降,因此,我們必須花費大量時(shí)間才能找到為數不多的有用信息,時(shí)間就是生命,而這樣無(wú)休止的“網(wǎng)上漫游”無(wú)疑是在浪費著(zhù)我們寶貴的生命!記得一次,我們在網(wǎng)上搜索“上海的風(fēng)土人情”,一共搜索到5032條信息,但在這么多信息中,有幾條是關(guān)于我們要找的內容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”,沒(méi)有大量的時(shí)間和精力,又談何容易!
社會(huì )調查報告 篇2
這個(gè)寒假雖然短暫,但我過(guò)得很充實(shí)。經(jīng)村委的介紹,我有幸和村上的獨孤老人接觸,并向他們了解了一些生活情況,還帶給他們一些生活用品,最重要的是豐富了他們的精神家園。這次假期社會(huì )實(shí)踐我以“善用知識,增加社會(huì )經(jīng)驗,提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì )調查,接觸社會(huì ),了解社會(huì ),從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。
在這次實(shí)踐過(guò)程中,我獲益匪淺。我學(xué)到了在書(shū)本上學(xué)不到的知識。讓我深入生活的每個(gè)角落里,真正體會(huì )到老人們的生活的艱辛。同時(shí)也認識到農村存在的問(wèn)題。
由于老人們身體都不是很好,行動(dòng)也不怎么方便,為他們打掃,整理房間成為了我第一個(gè)工作。過(guò)程中雖然挺煩挺累的,但看到老人們可愛(ài)又可親的臉龐,我又有動(dòng)力了,而且想想做這些也挺有意思的。在整理房間的時(shí)候我發(fā)現以普遍的問(wèn)題,那就是他們的家都缺少生氣,本來(lái)房子就挺舊了,所以就更應該裝飾一些東西來(lái)使房間里充滿(mǎn)活力和朝氣。這樣老人的生活條件改善了,那么身體狀況也會(huì )有所好轉的?墒俏遗龅搅艘粋(gè)很棘手的問(wèn)題,者買(mǎi)東西的錢(qián)從哪來(lái)?于是我思考了一番之后,我準備去向村委干部商量,向他們要錢(qián)。在我娓娓道來(lái)之后我順利的拿到了錢(qián)并置辦了一些好彩頭的物品以及一些盆栽。老人東夸我們呢!最后我們在村委的幫助下為老人辦了一場(chǎng)精彩的“交談會(huì )”,大家都圍著(zhù)一圈邊吃瓜果點(diǎn)心邊暢所欲言,“會(huì )”間還有
同學(xué)自愛(ài)唱歌表演,真正讓老人感受到我們的愛(ài)。
雖然這次實(shí)踐我沒(méi)有去我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識的地方實(shí)踐,但是我用我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)幫助了許多身體不好的年邁老人,同時(shí)也增強了我的辦事能力與交往能力,同時(shí)也讓我懂得了來(lái)之不易,而且作為子女的人們應該多多想想在家的父母親們,要;丶铱纯。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里我穿街走巷,接觸了各種各樣的人和事,做著(zhù)自己計劃好的事。在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天要做什么明天做什么,但這次的實(shí)踐中不會(huì )有人告訴我這些,我必須要知道什么時(shí)候要做什么,而且要自己做,并盡自己最大的努力做到最好。同時(shí)也培養了我獨立思考的能力,也鍛煉了我的思維,讓我思想更深一層。 在與老人交談中我了解到他們的很多生活趣事,也知道了他們最需要的不是什么物質(zhì)財富,而是精神上的滿(mǎn)足。從他們身上我還學(xué)到 了挺多生活經(jīng)驗和為人處世的方法。同時(shí)我也和他們交流了我所學(xué)到的一些知識。
當然這次我學(xué)到的更重要的還是如何與他人溝通。一直以來(lái)我的口語(yǔ)交際能力東不是很好,與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )隨機應變,往往會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng),這是非常尷尬的事情。在實(shí)踐中我深刻的體會(huì )到了這一點(diǎn),所以我抓住這次機會(huì )努力與他人交談,效果真的很不一樣誒。
這次的親身體驗讓我有了深刻的感觸,這不僅僅是我的一次實(shí)踐還是一次人生經(jīng)歷 ,而且是我一生中最寶貴的財富之一。當然這次社會(huì )實(shí)踐之后,我掩卷深思,思緒萬(wàn)千。我在思考幾個(gè)問(wèn)題。嗯我覺(jué)得這些老人真的很可憐的。他們是社會(huì )上的弱勢群體,卻很少受到社
會(huì )的關(guān)心與照顧。我還經(jīng)?吹嚼先藗冏约禾羲,還要去城里為了生活而去賣(mài)東西賺錢(qián),這些我看了好是心疼和心痛。心疼的是那些老人,而為那些對這些漠不關(guān)心的人而感到心痛和可悲。最讓人難過(guò)的是政府對者些也視而不見(jiàn),以點(diǎn)都不重視這些。雖然中央有說(shuō)對老人的補貼,可是天高皇帝遠,等到了老百姓這里就是岌岌可危的一點(diǎn)點(diǎn)東西而已罷了。物質(zhì)上的資助沒(méi)有也就算了可連精神上的安慰和關(guān)心也很少。還有就是子女沒(méi)有盡到義務(wù)與責任。這種風(fēng)氣真的非常的嚴重。就讓我們一起努力吧,從身邊的小事做起。
這幾天實(shí)踐下來(lái),我也充分的認識到我的不足之處。我覺(jué)得我需要學(xué)的東西還很多,也明白了一個(gè)人的力量是多么的微不足道啊。只有大家齊心協(xié)力,團結合作,才能把事情做好。而且出門(mén)在外,朋友很重要,偶爾遇到困難的事情或者傷心難過(guò)時(shí),朋友是最好的依靠?傊視(huì )再接再厲,為自己而奮斗,對自己的人生負責。
社會(huì )調查報告 篇3
內容摘要:通過(guò)與養殖戶(hù)的接觸和面談,了解到當前本地區的養殖情況以及養殖業(yè)的平均收入水平,收入基本達到了小康水平?稍谶@一地區,更多的農民還是在從事著(zhù)種植業(yè),收入微薄,生活艱苦,走不出這個(gè)圈子。我認為,農民要發(fā)家致富,不僅是要艱苦努力,也要靠文化知識的指引,他們更需要的是高文化素質(zhì)的人帶領(lǐng)他們致富。
一、 對小莊子鄉豬養殖戶(hù)情況調查
養豬戶(hù)孫全:養殖規模14頭母豬,110只育肥豬,有六年的養殖經(jīng)驗,對本地區豬的行情比較了解,樂(lè )于幫助其他養殖戶(hù),平均年收入三萬(wàn)元左右。
養豬戶(hù)楊九賢:養殖規模150頭育肥豬,有十年的養殖經(jīng)驗,剛開(kāi)始的兩年由于飼養不得法不懂行情虧掉了六萬(wàn)多元,但一直堅持繼續養下去,現在平均年收入二萬(wàn)元。
養豬戶(hù)李迪:養殖規模種豬四頭,母豬10頭,育肥豬90頭,養殖時(shí)間不足二年,但他依靠科學(xué)學(xué)習知識,進(jìn)行科學(xué)養殖,平均年收入也達到了三萬(wàn)元。
養豬戶(hù)孫大寶:養殖規模母豬2頭,育肥豬60頭,傳統的管理方法,環(huán)境比較差,很容易豬就得上病,雖經(jīng)治能夠救活,可相對損失也比較大,平均年收入一萬(wàn)元。
養豬戶(hù)施德貴:養殖規模母豬一頭,育肥豬20頭,可是這樣有更多閑余時(shí)間,因此經(jīng)常在本地區做一些零工,平均年收入也在一萬(wàn)元左右。
以上幾種是該地區典型的養豬狀況:
第一種占全部養殖戶(hù)的15%
第二種占全部養殖戶(hù)的6%
第三種占全部養殖戶(hù)的17%
第四種占全部養殖戶(hù)的21%
第五種占全部養殖戶(hù)的41%
平均每個(gè)養殖戶(hù)收入在一萬(wàn)七千元左右,按每戶(hù)有三口人來(lái)算人均收入在5666元左右,還沒(méi)有達到小康水平。如按前四種已經(jīng)達到。
二、 從養豬戶(hù)收入差距入手進(jìn)行的分析與研究
。ㄒ唬⿵纳峡梢钥闯,那些敢冒風(fēng)險、大量投入資金、艱苦勤奮、依靠科學(xué)的農民養殖戶(hù)往往會(huì )得到更多的回報。但為什么不是大部分農民養殖戶(hù)這樣呢?因為,農村經(jīng)濟一般以小規模農民家庭經(jīng)營(yíng)為基礎,一般農民投資的高風(fēng)險、長(cháng)周期和低盈利,與資金追求盈利性、流動(dòng)性、安全性的“三性”相悖,因此,農村資金市場(chǎng)有以下特點(diǎn):
1、資金引力小。資金逐利而動(dòng),在市場(chǎng)自發(fā)作用下,農村資金市場(chǎng)實(shí)際上成為吸收農村資金流向非農產(chǎn)業(yè)、城市和大公司的通道;
2、資金市場(chǎng)價(jià)格高。資金外流和民間借貸的高風(fēng)險,使農村民間資金市場(chǎng)的利率往往高于農業(yè)乃至一般生產(chǎn)性企業(yè)的利潤率;
3、正規金融缺位,資金市場(chǎng)運作不規范。正規金融長(cháng)期被賦予保障正規經(jīng)濟資金需要的任務(wù),農村企業(yè)和個(gè)人與正規金融卻反組織化聯(lián)系。
由于農村資金市場(chǎng)有以上的特點(diǎn),農民也就不會(huì )有那么多人把自己辛辛苦苦積攢了一輩子的錢(qián)來(lái)冒這個(gè)險,因此他們的收入水平就比較低了。而成功只屬于那些靠市場(chǎng)靠拼搏靠科學(xué)的人了。
。ǘ⿵纳鲜稣{查也可以看出那些收入高的養殖戶(hù)更能跳出封建腐朽思想對他們的束縛。他們不在“守株待兔”,而是花錢(qián)走出去跑市場(chǎng),去考察學(xué)習他們因此得到了最新的市場(chǎng)行情簽下訂單為自己的銷(xiāo)路不再發(fā)愁,學(xué)習到了最新的科學(xué)技術(shù)使自己投入的成本更低;而那些只是依靠上天保佑,不去勤勞苦干,看著(zhù)人家做什么只會(huì )依葫蘆畫(huà)瓢的人將會(huì )一次次碰壁,撞得頭破血流。走出家門(mén),去看看外面的世界確實(shí)也對廣大農民來(lái)說(shuō)太難了,因為祖祖輩輩留下的基業(yè)已使他們只是坐享其成,可是現在已經(jīng)不再是過(guò)去了,在市場(chǎng)經(jīng)濟的浪潮中,只有科學(xué)文化知識才能帶領(lǐng)人們富裕起來(lái)。
。ㄈ⿵纳险{查得出單獨從事養殖業(yè)的農民平均收入已經(jīng)基本達到小康水平。從這一點(diǎn)可以看出從事養殖業(yè)可以在農村農民中更大的推廣。這也表明全國人民的生活水平提高了。傳統的種植型農業(yè)將會(huì )慢慢消失,它已經(jīng)落后了,隨之而取之的大機械農業(yè)和經(jīng)濟型農業(yè)。而養殖業(yè)毋庸置疑將是農民經(jīng)濟收入增長(cháng)的一個(gè)巨大的支柱產(chǎn)業(yè)。
三、 調查總結
過(guò)去農民的生活吃不飽穿不暖,饑寒交迫伴隨著(zhù)中國經(jīng)濟改革開(kāi)放的步子,農民的生活水平不斷提高不僅吃的飽而且吃的好,還講究起營(yíng)養搭配了;不僅穿的暖了,而且穿的更漂亮了,也穿起了西服打起了領(lǐng)帶?墒墙陙(lái),世界經(jīng)濟形勢發(fā)生了很大變化,有些甚至是劇變。在這些變動(dòng)中又出現了許多新情況和新問(wèn)題,如何讓我國農業(yè)與世界經(jīng)濟接軌,使之有利于我們的改革,這是我國在經(jīng)濟開(kāi)放過(guò)程中必須認真對待的問(wèn)題。
在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中,有的沒(méi)有用科學(xué)的方法及其他原因,造成了污染,這也是個(gè)嚴峻的問(wèn)題。因此我們應在保護和建設生態(tài)環(huán)境的前提下,構筑生態(tài)資源的轉化增殖,實(shí)現生態(tài)建設與經(jīng)濟可持續發(fā)展的互促雙贏(yíng)。
總之,只有農民富起來(lái),國家才能算是真正的富起來(lái)!疤煜屡d亡,匹夫有責”,做為大學(xué)生的我們應更努力地學(xué)習科學(xué)文化知識,武裝自己,指導并帶領(lǐng)廣大農民更加富裕。
參考文獻:
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《生態(tài)之路》 馬東泉 中共中央黨校出版社 20xx
《中國:與世界經(jīng)濟接軌》 蔣哲時(shí)、宮占奎 南開(kāi)大學(xué)出版社 1997年6月
《論全面建設小康社會(huì )》 吳松 人民出版社 20xx
社會(huì )調查報告 篇4
為了將所學(xué)的知識與實(shí)踐結合起來(lái),自己于xx年xx月xx日在所屬社區進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。本次實(shí)踐主要是了解貧困程度和提出建議。通過(guò)走訪(fǎng)各個(gè)居民,了解到有較貧困居民15戶(hù),貧困居民7戶(hù),非常貧困居民1戶(hù)。
在較貧困居民中,典型的例子如廖奶奶,廖奶奶身帶不到九歲的孫女,居住在不到七十平米的平房?jì),六十多歲的廖奶奶明白微薄的薪水不足以維持生活,靠著(zhù)給人縫補衣服獲得資金來(lái)充實(shí)生活。廖奶奶生有一男,兒子與妻子均外出打工,至今廖奶奶家庭已有部分好轉。
在貧困居民中,典型的例子如聶爺爺,聶爺爺都處一間四十平米的小平房。聶爺爺的老伴已去世多年,自己的孩子很少會(huì )見(jiàn)來(lái)看看聶爺爺,聶爺爺靠當環(huán)衛工人勉強維持生活。
在非常貧困居民中,最典型的例子就是瞿奶奶與王爺爺。瞿奶奶左手有疾,患風(fēng)濕;王爺爺雙腿患病,臥病在床,由于瞿奶奶與王爺爺均為下崗工人,沒(méi)有*********工資,靠瞿奶奶單人去拾破爛維持生活,自然過(guò)的是艱難萬(wàn)分。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),了解到各個(gè)貧困居民在生活中的不便,在此提出幾點(diǎn)建議:1、提高各貧困居民生活水平。2、改善貧困居民生活環(huán)境。3、國家加大幫助,發(fā)放保障資金。
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),也讓我感觸很大,看到那些貧困居民中有些與我同齡的還在早已懂得省吃?xún)用、勤儉節約,還懂得如何幫家人分擔一些事,而我呢,卻在家中什么事都靠父母,在外大筆花錢(qián),在內大筆報銷(xiāo),都不知道以后是怎么樣的一種人!案F人的孩子早當家”,的確是真的。這些生活在社會(huì )底層的人需要大家的幫助,國家的援助,才能振作起來(lái),不然永遠擺脫不了貧窮。讓我們伸出雙手,關(guān)愛(ài)貧困家庭,一份真誠一份情,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),讓窮人充滿(mǎn)樂(lè ),讓關(guān)愛(ài)貧窮家庭的信念永存!
社會(huì )調查報告 篇5
八年級5班
一、調查的具體目標和方法
(一)、具體目標
1、農村初中生的學(xué)習心理現狀
2、當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策
(二)、調查方法
1、問(wèn)卷調查 。學(xué)生問(wèn)卷,內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在我校初中部進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷650份,回收有效問(wèn)卷600份,接近理想的高效樣本數。
2、座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì ),四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì ),不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析,以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示,農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)、農村初中生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示,大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué),16%的初中生沒(méi)有考慮。 調查還顯示,農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為,農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,25%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,8%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多,只有2%的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且,我們在調查中還發(fā)現,90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示,86%的學(xué)
生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習需求
當前,“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題,許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性,不屬本文討論的范疇。在調查中我們發(fā)現,大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí),78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識,使之能對他們以后的工作有所幫助。 在對調查結果的整理中,我們得到了一組令教師們震驚的數據,52%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”,48%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限,希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果,也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,或者強調它的地域性特點(diǎn),但需要特別指出的是,“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同,并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
4、學(xué)習目的
調查結果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān),18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。 初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明,農村初中生大部分不愿意務(wù)農,其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng),其波動(dòng)特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%。
(二)當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示,當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比,有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
2、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現,農村初中生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎知識;準備考中專(zhuān)的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養自己的特長(cháng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
社會(huì )調查報告 篇6
這是一份來(lái)自崇左市政協(xié)調研組的調研結果報告。主要分以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述:
我市壯族歌圩文化的歷史、規模、特點(diǎn)及社會(huì )功能
1. 我市壯族歌圩文化歷史悠久、源遠流長(cháng)。
“歌圩”,是壯族群眾在特定的時(shí)間、地點(diǎn)舉行的節日性聚會(huì ),它是以對歌為主體的民俗活動(dòng)。在我市境內,有稱(chēng)“歌坡”“儂垌”“隴峒”“富坡”“旦圩” “巷單”等多種稱(chēng)呼。我市的歌圩文化歷史悠久,最早可追溯到戰國時(shí)期,在以寧明花山巖畫(huà)為代表的左江巖畫(huà)中,就以粗獷有力、樸素生動(dòng)的筆調,表現了先秦壯族人民聚會(huì )歡歌狂舞慶祝勝利的熱烈場(chǎng)面。我市壯族歌圩習俗的漢字記載最早見(jiàn)于南朝,其中,清道光年間龍州舉人黎中產(chǎn)就寫(xiě)有“歲歲歌圩四月中,聚歡白叟與黃童”的詩(shī)句。每年春秋兩季是我市壯族歌圩最盛行的時(shí)節,人們特別是年輕人穿上節日的盛裝,云集于山腳、水邊,或匯合于城廂村寨,或簇擁于指定的會(huì )場(chǎng),方圓幾十里成千上萬(wàn)的男女老少都來(lái)參加,人山人海,熱鬧非凡。隨著(zhù)歌圩文化的流傳、演變,壯族歌圩成為壯族人們相互接觸、交流思想、傳播知識、增進(jìn)友誼的娛樂(lè ) 場(chǎng)所。
2. 我市壯族歌圩數量多、規模大且分布廣。
我市是壯族聚居區,壯族人口占總人口的88.38%,是廣西壯族人口最集中、壯族人口占總人口比例最高的地級市,人稱(chēng)“中國壯都”。自古以來(lái),我市壯族人民素以善唱山歌而聞名于世,被譽(yù)為“歌的海洋”、“山歌的故鄉”。各地有各種不同形式的“歌圩”流傳,數量多、規模大且分布廣。下面是調研組了解到的我市XX年壯族歌圩情況的數據,列表如下:
從統計表看,全市共有各類(lèi)歌圩點(diǎn)349個(gè),分布在全市的57個(gè)鄉鎮254個(gè)(社區)屯,可謂壯鄉到處有歌圩。歌圩的活動(dòng)時(shí)間主要在每年1—4月份新春季節和8—10月秋收季節;顒(dòng)規模在1000人以下的占38.6%,1000—10000人的約占57%,10000人以上的約占4%。大新縣下雷霜降歌圩、天等縣向都霜降歌圩、寧明縣納利坡花炮節、龍州縣伏波誕、江州區左州金山節、壺關(guān)歌坡等均超過(guò)3萬(wàn)人。
3. 我市壯族歌圩活動(dòng)豐富、民族特色鮮明。
一是歌圩中“傳歌擇偶、繡球傳情”最具壯族文化魅力。原生態(tài)的歌圩中最熱烈、最吸引的是對唱山歌、拋繡球活動(dòng)。姑娘小伙們發(fā)揮各自的想象力開(kāi)展情歌對唱,以歌談情、挑選意中人,最后姑娘們把繡球拋向她看中的小伙子,如果他中意,便能把禮品綁在繡球上,拋還女方,五顏六色的繡球來(lái)回飛舞,這是我市歌圩中 最有詩(shī)意、最具魅力的活動(dòng)。
二是歌圩中飽含豐富情感的山歌對唱,美妙動(dòng)聽(tīng),耐人尋味。山歌調雖然是基本固定 的,但它能表現不同的思想感情。演唱方法為獨唱、重唱、領(lǐng)唱、合唱等方式,無(wú)論是支聲式、和聲式或者復調式,都豐富多彩,別具一格。其中,高亢激昂的大新高腔山歌、多情浪漫的寧明明江山歌、朗朗上口的天等西部山歌、神奇飄逸的龍州山歌等尤為動(dòng)聽(tīng),具有令人回味無(wú)窮、嘆為觀(guān)止的比喻美、比興美;一揮而就、出 口成章的流暢美;整齊嚴謹、朗朗上口的辭藻美和押韻美。很多山歌已經(jīng)成為現代的民族文化經(jīng)典作品,世代流傳,久盛不衰。
社會(huì )調查報告 篇7
中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。
作為一名第一次走向社會(huì )進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的大一學(xué)生,我真真切切地感受到了自己的不足之處。但是,我還有改進(jìn)的時(shí)間和空間。由于缺少經(jīng)驗,在服裝印花廠(chǎng)開(kāi)始工作的幾天,我總是會(huì )犯下一些不大不小的錯誤。而且,礙于放不下面子,做事總是畏手畏腳直到聽(tīng)到和我一同去進(jìn)行實(shí)習的朋友建議我,放下面子,真正從工作中學(xué)習技術(shù),提高自身與他人溝通交際能力,我才下定決心,定要從這次社會(huì )實(shí)踐中獲得經(jīng)驗和進(jìn)步。
在印花服裝廠(chǎng)工作,也不是事事順利,也會(huì )碰到一些小困難。記得那天,由于天氣的原因,我沒(méi)有準時(shí)去到工廠(chǎng),結果受到了車(chē)間主任的嚴厲批評。當時(shí),還有許多工人在周?chē)ぷ。他們中許多人都向我投來(lái)幸災樂(lè )禍的關(guān)注神情,讓我覺(jué)得相當難堪。我第一次對那份工作產(chǎn)生了抵觸情緒,工作也做得馬馬虎虎,敷衍了事;氐郊液,我認認真真地回憶了事情的前后經(jīng)過(guò)。開(kāi)始,還為車(chē)間主任批評我感到忿忿不平。后來(lái),我意識到了這可能一開(kāi)始就是我的過(guò)錯。如果,工廠(chǎng)中大部分工人都像我一樣,因為各種各樣的客觀(guān)原因就隨便遲到,這勢必會(huì )嚴重影響到工廠(chǎng)的生產(chǎn)效率!無(wú)論從企業(yè)還是職工最終自我價(jià)值方面,這種做法都是不值得贊許的。第二天,我主動(dòng)向主任道歉,并保證再不會(huì )出現因個(gè)人問(wèn)題而耽誤生產(chǎn)的現象。主任也為昨天批評口氣過(guò)重向我道歉,并鼓勵我好好努力,多從廠(chǎng)中學(xué)習有用知識。
通過(guò)這件事,我認識到了,自己不但要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)會(huì )做人,做事,與人相處。
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