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調查的報告作文

時(shí)間:2021-04-05 18:04:54 調查報告 我要投稿

【熱門(mén)】調查的報告作文6篇

  在生活、工作和學(xué)習中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的調查的報告作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】調查的報告作文6篇

調查的報告作文 篇1

  喜歡影視節目狀況的調查報告

  從一個(gè)人所喜愛(ài)的影視節目,能夠看出他的性格甚至是思想。為了更加了解班上的同學(xué),我便對同學(xué)們展開(kāi)了他們所喜愛(ài)的影視節目的調查。

  在20xx年5月24日下午,我便制成了一張調查表,我從新聞、電視劇、電影、綜藝節目、動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫、紀錄片、選秀節目七大類(lèi)向同學(xué)們展開(kāi)了調查。我懷著(zhù)好奇的情緒拿著(zhù)調查表挨個(gè)兒調查?粗(zhù)同學(xué)們埋著(zhù)頭寫(xiě)下自我的喜好,我心中的好奇又多了一截。

  過(guò)了近半節課,最后每個(gè)同學(xué)都填完了,我便開(kāi)始統計結果。調查節果顯示,喜歡新聞的0人,占總票數的0%,喜歡電視劇的11人,占總票數的18。1%;喜歡電影的22人,占總票數的36。2%;喜歡綜藝節目的8人,占總票數的13。1%;喜歡動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫的9人,占總票數的14。8%;喜歡紀錄片的7人,占總票數的11。5%;喜歡選秀節目的4人,占總票數的6。6%。

  這一結果令我驚奇,先新聞的況沒(méi)有一人,而選電視劇、電影的人之和競到達53。3%,這一結果出乎我的意料。我思考了一會(huì )兒,得出了一個(gè)結論:同學(xué)們不愛(ài)看新聞的幾個(gè)原因,第一,新聞對于我們來(lái)說(shuō)顯得過(guò)于枯燥乏味,不像電影,電視劇一樣,生動(dòng),搞笑,能吸引我們的注意,第二,大部分新聞?dòng)谖覀冇行┻b遠,而電影、電視劇更貼近我們生活;第三,我們第天的學(xué)習都很累,壓力很大,導致沒(méi)有人愿意結束學(xué)習后再去看無(wú)聊的新聞,而電影能夠讓我們娛樂(lè )消遣,緩解壓力。

  除了學(xué)習,我們也要學(xué)會(huì )關(guān)心每一天發(fā)生的事,做為一個(gè)中國人,如果連中國發(fā)生了什么大事你都不明白,還算得上中國人?算得上祖國的期望。

調查的報告作文 篇2

  白馬湖文化公園不愧為文化公園,走進(jìn)白馬湖公園的大門(mén),濃濃的文化氣息撲面而來(lái):中間是一條長(cháng)條花壇,青草為底,野花點(diǎn)綴,兩邊有排列整齊的燈柱,重要的是燈柱上有古色古香的詩(shī)文。

  再往里面走,會(huì )看到很多供游客歇腳的亭子,亭子里有長(cháng)長(cháng)的椅子。你可以坐在亭子里,看亭子外面清澈的湖水。閉眼休憩,還可以感受到從湖面上吹來(lái)的涼風(fēng),偶爾還能看到一只白鶴停在湖邊,真是十分愜意。

  當然,在我看來(lái)最妙的是,白馬湖里的公廁,特別是女廁所,她不像KTV里的廁所那么金碧輝煌,但特別素雅,樸素。一進(jìn)去就可以看到木窗外的竹子,綠油油的,讓人眼前一亮,心曠神怡。

  白馬湖最大的亮點(diǎn)就是植物多,空氣清新!在城市的中心地帶,能有這么一個(gè)好去處,真是非常難得。

  “水上音樂(lè )歌劇院”就設在白馬湖上!晚上彩燈亮起、音樂(lè )響起的時(shí)候最美,整個(gè)白馬湖都是五光十色的,動(dòng)感的橋、發(fā)光的石頭、優(yōu)美的音樂(lè ),真的很適合三兩個(gè)朋友一起,散散步、聊聊天。就算是只有一個(gè)人,有這么美的景色欣賞,也不會(huì )感到寂寞。

  過(guò)橋,在橋的另一面,有一個(gè)滑冰場(chǎng),還有一個(gè)音樂(lè )噴泉。白天有很多小孩子在水上玩玩具船,晚上則有人在動(dòng)感十足的滑冰場(chǎng)上滑冰。如果你想獨處一會(huì )兒,也可以獨自在音樂(lè )噴泉旁欣賞噴泉。

  濃郁的文化氣息,可以從公園里的建筑物上看出來(lái),可以從白馬湖布局看出來(lái)。無(wú)論從哪個(gè)角度看,白馬湖都給人一種柔和,雅致的感覺(jué),這也是我最喜歡到白馬湖的原因之一。美麗的白馬湖、幽靜的白馬湖、熱鬧的白馬湖,都如此迷人!

  但我想,白馬湖是不是可以多布置一些有遮棚的亭子,方便游客遮陽(yáng)擋雨呢?白馬湖游客比較多,所以下雨天或晴天就連露天椅子都不夠,更別說(shuō)有遮棚的休息場(chǎng)所。游客多,自然垃圾也多,我想,白馬湖是不是可以多放一些垃圾桶,并且盡量古色古香一些,在容納垃圾的同時(shí),更能顯出其文化底蘊,彰顯文化公園的魅力。

  白馬湖可以說(shuō)是常德市的門(mén)面,是目前最舒適最干凈的公園。我希望,常德能出現更多像白馬湖這樣迷人的公園!

調查的報告作文 篇3

  一、問(wèn)題的提出

  現在,我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了,生活中幾乎天天都要用網(wǎng)絡(luò )。大家都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )的出現真是幫了我們一個(gè)大忙,使生活變得方便了很多。于是,我決定對網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展做一次調查。

  二、調查方法

  1、查閱有關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的書(shū)籍和報刊,上網(wǎng)搜查有關(guān)于網(wǎng)絡(luò )來(lái)源的解答。

  2、詢(xún)問(wèn)老幾輩的家人以前沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子。

  3、用各種方法,查出關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展。

  三、調查情況和資料整理

  信息渠道

  涉及的方面

  具體內容

  書(shū)籍、報刊

  網(wǎng)絡(luò )的來(lái)源

  網(wǎng)絡(luò )的前身是阿帕網(wǎng)。是屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡(luò )。是由羅伯茨設計的。

  教科書(shū)

  以前信息傳遞方式

  跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信

  上網(wǎng)查找

  網(wǎng)絡(luò )的作用

  可以發(fā)微信、及時(shí)接受到最新新聞、發(fā)微博、發(fā)音樂(lè )郵件等

  長(cháng)輩講述

  沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子

  大家不能直接發(fā)送郵件,只能時(shí)間很慢的送信,會(huì )耽誤事情

  四、結論

  1、網(wǎng)絡(luò )的發(fā)源地一開(kāi)始是在美國,是單單屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡(luò ),并且是由羅伯茨設計的。后來(lái)網(wǎng)絡(luò )才漸漸發(fā)展到大眾使用。網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的速度很快,人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò ),也使我們的生活變得更方便。

  2、網(wǎng)絡(luò )有許許多多的用處,如發(fā)微信,及時(shí)接受最新新聞、發(fā)郵件、微博等。使我們的'生活在變方便的同時(shí)變得更加豐富多彩。

  3、以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候,信息傳遞方式很麻煩,跟著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的到來(lái),我們信息傳遞的方式變的簡(jiǎn)單、方便起來(lái)。

調查的報告作文 篇4

  時(shí)間:20xx年2月1日———2月8日

  人物:20名2—5年級小學(xué)生

  內容:關(guān)于壓歲錢(qián)的金額與用途

  春節是我國的傳統節日。也是家人、親朋團聚,歡天喜地的日子。人們走訪(fǎng)親戚,互相送禮也是不可少的。每到除夕之夜,我們將會(huì )得到長(cháng)輩給的壓歲錢(qián)。

  春節給孩子壓歲錢(qián)是我國的傳統習俗,體現了長(cháng)輩和晚輩之間的情感溝通。中小學(xué)生的“壓歲錢(qián)”使用問(wèn)題已成為各種媒體關(guān)注焦點(diǎn)問(wèn)題之一。隨著(zhù)人們生活水平不斷提高,壓歲錢(qián)也水漲船高,少則幾十,多則數百。如何用好“壓歲錢(qián)”,已成為家長(cháng)、孩子和社會(huì )共同關(guān)心的話(huà)題。那么,青少年們會(huì )用壓歲錢(qián)做一些什么呢?他們用壓歲錢(qián)用得恰當嗎?帶著(zhù)這些問(wèn)題,我利用寒假期間對我的朋友們進(jìn)行了一次壓歲錢(qián)使用情況調查。

  我在調查前精心設計了幾個(gè)問(wèn)題,分別從“收到壓歲錢(qián)的金額”、“如何分配使用壓歲錢(qián)、是否理性對待壓歲錢(qián)以及壓歲錢(qián)由誰(shuí)保管”等方面。

  我共采訪(fǎng)了20位小朋友,經(jīng)過(guò)細致研究,得到以下調查結果:

  5%的同學(xué)壓歲錢(qián)在200—300元之間和400—500元之間,10%的同學(xué)壓歲錢(qián)在600—700元之間,25%的同學(xué)壓歲錢(qián)在800—900元之間,30%的同學(xué)壓歲錢(qián)在1000—1500元之間。15%的同學(xué)壓歲錢(qián)在1500—20xx元之間。20xx元以上占10%。調查得知,由于人們生活水平的提高,孩子們的壓歲錢(qián)也比較多,其中1000~1500元之間的居多。

  20%的孩子會(huì )把壓歲錢(qián)用在購買(mǎi)學(xué)習用品上;15%的孩子會(huì )把壓歲錢(qián)用在吃、喝上;10%的孩子會(huì )把壓歲錢(qián)交給父母;30%的孩子會(huì )把壓歲錢(qián)存入銀行;25%的孩子會(huì )把壓歲錢(qián)用在其他方面。經(jīng)調查得知:在這些收到壓歲錢(qián)的孩子中,多數都能合理使用,有的上繳給父母一部分,多數由父母將壓歲錢(qián)存入銀行,當然也有的往往出手很大。

  能拿到壓歲錢(qián)當然很高興?梢杂脡簹q錢(qián)去做自己喜歡的事。不要看重壓歲錢(qián)數額的多少,他帶給我們的是節日的氛圍和親情的感動(dòng)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),壓歲錢(qián)越來(lái)越多,說(shuō)明長(cháng)輩們已經(jīng)看到了我們的成長(cháng),壓歲錢(qián)的使用更要科學(xué)、合理,養成勤儉節約的好習慣。

  針對同學(xué)們對壓歲錢(qián)合理使用的問(wèn)題,我給同學(xué)們提了以下幾個(gè)建議供參考:

 。1) 把過(guò)年期間收到的壓歲錢(qián)用來(lái)交保險費,這樣不但可以減輕家長(cháng)們的經(jīng)濟負擔,又可以培養我們的家庭責任感,在家成為一個(gè)名副其實(shí)的小主人。

 。2) 可以把壓歲錢(qián)其中的一部分用來(lái)幫助那些需要幫助的人,對他人付一份關(guān)愛(ài),從小成為一個(gè)有愛(ài)心,愛(ài)幫助別人的人。

 。3) 可以把壓歲錢(qián)的一部分用來(lái)買(mǎi)一些有益的書(shū)籍,增加課外知識的閱讀,從小養成愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的習慣。

 。4) 可以買(mǎi)一些水果或食品來(lái)孝敬長(cháng)輩。因為尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統美德。

  通過(guò)這次調查,我更深刻地認識到,壓歲錢(qián)雖然是對我們是一種獎勵和鼓勵,但我們卻不能因自己的愿望而亂揮霍壓歲錢(qián)。我們應該崇尚節儉,不隨心所欲、學(xué)會(huì )理財,不亂花錢(qián)財。把壓歲錢(qián)用在有用的地方,這樣壓歲錢(qián)才顯得更有意義。

調查的報告作文 篇5

  一、調查概況:

  調查時(shí)間:20xx年11月

  調查方式:?jiǎn)?wèn)卷調查

  調查對象:四、五年級部分學(xué)生

  調查目的:了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況,分析形成作文困難的癥結所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習作水平提供依據。

  二、調查結果及原因分析

 。ㄒ唬、調查問(wèn)卷包括五個(gè)方面:

  1、你對作文課是否有興趣及其原因。

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。

  3、對作文方法的運用情況。

  4、有無(wú)看課外書(shū)的習慣,能否從課外書(shū)中有意識的積累素材。

  5、學(xué)生是否對語(yǔ)文課有興趣,語(yǔ)文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

 。ǘ、下面就這五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:

  1、你對作文課是否有興趣及其原因。

  在36份問(wèn)卷中,有92%的學(xué)生覺(jué)得作文課是輕松愉快,豐富多彩,使人充滿(mǎn)信心的。97%的學(xué)生認為習作是一種快樂(lè )的事情,是認真完成的。83%的學(xué)生對于寫(xiě)作文覺(jué)得有激情,充滿(mǎn)創(chuàng )作的欲望,寫(xiě)完作文后44%是愉快滿(mǎn)足的,47%是完成任務(wù)后的輕松。

  喜歡作文的原因39%的學(xué)生是因為覺(jué)得作文很容易,能從中獲得成功的體驗,有47%的學(xué)生對作文非常感興趣,還有8%的學(xué)生喜歡作文時(shí)因為老師和家長(cháng)的鼓勵。

  56%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了練好作文,19.4%的學(xué)生寫(xiě)作文的目的是為了記錄自己的生活,表達自己的情感。

  同時(shí),也有3%的學(xué)生認為作文課嚴謹,樂(lè )趣少,5%的學(xué)生認為作文課平穩單調,不討厭也沒(méi)樂(lè )趣。11%的學(xué)生對作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué),無(wú)所謂,還有3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁,不想寫(xiě),作文后也沒(méi)什么感覺(jué)。還有多于2%的學(xué)生覺(jué)得作文時(shí)苦惱的事,消極應對。

  從調查看來(lái),90%以上的學(xué)生是喜歡作文課的,作文課及寫(xiě)作文過(guò)程中是愉悅輕松的,覺(jué)得寫(xiě)作文是很容易的。但是喜歡作文的原因8%是因為老師家長(cháng)的鼓勵,由此可見(jiàn),教師的評價(jià)對學(xué)生的寫(xiě)作興趣也是有很多的促進(jìn)作用,因此,我們要在以后的作文評價(jià)中多采用積極的鼓勵。但是56%的學(xué)生寫(xiě)作文是為了練好作文,并沒(méi)有把作文作為表達感情的需要。作文的實(shí)用性還未有顯現。另外,11%的學(xué)生對作文課沒(méi)什么特別的感覺(jué),甚至3%的學(xué)生覺(jué)得煩躁,是苦惱的事,不想寫(xiě),消極應對。

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些。

  覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)的學(xué)生占61%之多,只有36%的學(xué)生沒(méi)有這種感覺(jué)。31%的學(xué)生覺(jué)得缺少好詞句,36%覺(jué)得肚里有話(huà)表達不出來(lái),14%覺(jué)得作文題缺乏新意,脫離學(xué)生生活,5%覺(jué)得是其他原因。

  不喜歡作文的原因31%覺(jué)得作文很難,58%對老師出的作文題不感興趣,還有2.8%覺(jué)得老師給的分數低而不喜歡作文。

  從調查顯示出來(lái),覺(jué)得作文困難的主要原因是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)或者有話(huà)表達不出來(lái),就是寫(xiě)作中有障礙,部分學(xué)生并未做到有意識地積累好詞句,使得學(xué)生在寫(xiě)作中也未能將之很好的運用。

  3、對作文方法的運用情況。

  55.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì )把摘抄過(guò)、見(jiàn)過(guò)、學(xué)過(guò)的好詞句應用于好詞句,16.7%的學(xué)生經(jīng)常會(huì ),22%的學(xué)生會(huì )有意識的應用。8%的學(xué)生不會(huì )應用。經(jīng)常摘抄5%,偶爾摘抄75%,在老師要求下摘抄14%,從不摘抄5%。

  56%的學(xué)生有時(shí)候能在老師的提示下回憶起與某方面有關(guān)的一些經(jīng)歷,25%的學(xué)生通常能做到,19.4的學(xué)生只是偶爾能做到。

  8%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣,56%是只有老師布置才寫(xiě)日記,興趣來(lái)了就寫(xiě)的占19.4¥,經(jīng)常寫(xiě)日記的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。

  日記里記錄的58%寫(xiě)的是每天發(fā)生的新鮮事,28%記錄的是自己的心里話(huà),感受特別深的事情占33%。積累好詞句的習慣時(shí)有時(shí)無(wú)占72%,有這習慣的占14%,完全沒(méi)有占14%,善于留心觀(guān)察周?chē)挛,并記錄下?lái)的占78%,完全沒(méi)有這習慣和已經(jīng)養成這習慣的分別占11%。習作材料61%都來(lái)自平時(shí)觀(guān)察積累的真實(shí)材料,借鑒范文中的材料占33%。

  75%的學(xué)生喜歡寫(xiě)想象作文,寫(xiě)景作文占22%,記事,說(shuō)明文分別占5%,還有14%的是喜歡寫(xiě)其他類(lèi)型的作文。

  覺(jué)得自己作文寫(xiě)得最拿手的也是想象類(lèi)型,占67%,其次是說(shuō)明28%,寫(xiě)景14%,記事8%,其他7%。

  喜歡修改自己的作文69.5%,不喜歡修改自己的作文31%,相反,喜歡修改別人的作文占89%,不喜歡的19%,56%的學(xué)生喜歡別人讀自己的作文,42%的學(xué)生不喜歡。能從作文中找到錯誤100%,錯別字檢查最容易找到錯誤,句子不通順或不簡(jiǎn)練有36%能找到,標點(diǎn)28%能找到,用詞不當25%能找到,條理不清或詳略不當22%能找到。

  39%的學(xué)生覺(jué)得有充足的內容可寫(xiě),61%的學(xué)生覺(jué)得有時(shí)候有內容可寫(xiě),有時(shí)候卻沒(méi)有。

  調查顯示,作文水平低下的原因,可以總結為以下幾方面:

  1、缺少練習,單靠每?jì)越滩闹袔坠澴魑恼n上的練習,是不能寫(xiě)好作文的。

  摘抄積累不夠且不會(huì )運用。顯示,有意識的摘抄和記錄所見(jiàn)所聞并不是自覺(jué)行為,依賴(lài)于老師的要求。即使有摘抄,學(xué)生作文時(shí)也不會(huì )應用,那摘抄就僅僅是形式了。

  2、學(xué)生未完全掌握修改作文方法。對字詞,標點(diǎn),句子,篇章的錯誤不能完全發(fā)現,并準確修改。

  3、教師指導不夠,教師在課堂教學(xué)中,對于習作方法的指導顯得缺乏和單薄。

  4、有無(wú)看課外書(shū)的習慣,能否從課外書(shū)中有意識的積累素材。

  97%的學(xué)生都喜歡看課外書(shū),喜歡故事書(shū)47%,童話(huà)39%,百科知識33%,科技11%,不喜歡讀課外書(shū)2%。75%的學(xué)生有時(shí)候讀課外書(shū),25%的學(xué)生經(jīng)常讀課外書(shū)。

  從調查可以看出,絕大多數學(xué)生還是很喜歡看課外書(shū)的,喜歡的類(lèi)型也是多種多樣,但是讀書(shū)的頻率并不高,這和學(xué)校和家庭的環(huán)境有關(guān)。

  5、學(xué)生是否對語(yǔ)文課有興趣,語(yǔ)文課對學(xué)生作文水平是否有促進(jìn)作用。

  97%的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

  幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課的,這給了學(xué)生提高習作水平的基礎。

  三、解決措施

  1、創(chuàng )造條件,讓學(xué)生讀更多的書(shū)。

  調查顯示,學(xué)生有很高的讀書(shū)熱情,喜歡看書(shū),喜歡看不同類(lèi)型的書(shū),但是由于學(xué)校藏書(shū)不夠豐富,家長(cháng)不夠支持,使得學(xué)生處在一種想看書(shū)二無(wú)書(shū)看的情況。因此,教學(xué)中要創(chuàng )造條件,讓學(xué)生能更方便地從圖書(shū)室里借到書(shū),能借到更多的書(shū)。與家長(cháng)溝通,請家長(cháng)多為學(xué)生買(mǎi)書(shū)買(mǎi)好書(shū),讓學(xué)生時(shí)時(shí)有書(shū)看!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,有了大量的閱讀,學(xué)生在寫(xiě)作中就有了模仿的標準,厚積薄發(fā),才能才思泉涌。

  2、培養學(xué)生勤于積累,并指導運用。

  學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中,遇到優(yōu)美詞句,往往一帶而過(guò),讀后就可能拋諸腦后,到寫(xiě)作文時(shí)又感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō),或者有話(huà)說(shuō)不出來(lái)。因此,在教學(xué)中,我們要將學(xué)生的閱讀習慣與積累習慣聯(lián)系起來(lái),多積累,勤于積累,閱讀中看到好詞好句摘錄下來(lái),好的寫(xiě)作方法記錄下來(lái),老師再指導分類(lèi)整理和運用,這樣,學(xué)生在自己的寫(xiě)作中,從模仿到創(chuàng )造,潛移默化中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )運用。學(xué)生通過(guò)閱讀,從而可以獲得大量知識,觀(guān)察社會(huì ),了解歷史,陶冶情操,提高思想,教師應盡量為學(xué)生提供閱讀書(shū)目,指導學(xué)生閱讀,

  教師指導不夠。如果作文要學(xué)習習作方法,要指導習作,要分析例文,要實(shí)踐寫(xiě)作,要修改習作,僅僅靠每周兩節練習課是遠遠不夠的,因此,就要求教師在課堂教學(xué)中,將作文方法貫穿于課文教學(xué)中,在閱讀教材優(yōu)秀例文中,通過(guò)教學(xué),指導學(xué)生學(xué)會(huì )習作方法。達到讀中學(xué),讀后寫(xiě),從而提高作文水平。反思我們的語(yǔ)文課可能僅僅將內容局限于文本本身,局限于析詞解句和蘊含的思想感情,那么,課堂教學(xué)僅僅欣賞文本內容。語(yǔ)文教學(xué)可能失去了原本的實(shí)踐性學(xué)科方向。

  3、加強練習。

  教學(xué)中應要求學(xué)生堅持練筆,堅持寫(xiě)觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記、不命題的周記,這樣的習作形式靈活多樣,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,是一種很好的真實(shí)的習作訓練與學(xué)生的生活、思想實(shí)際相聯(lián)系的習作活動(dòng),學(xué)生為真情而寫(xiě)作,為興趣而寫(xiě)作,為應用而寫(xiě)作的的活動(dòng)。這樣,學(xué)生的習作水平也在不經(jīng)意中就鍛煉了出來(lái),漸漸有所提高。

  4、加強學(xué)生修改習作方法的指導及練習。

  好的作文都是反復推敲修改形成的,或者說(shuō),好的作文是改出來(lái)的。因此,我們不能忽視作文修改方法在學(xué)生作文能力提高上的作用。只有在修改作文中發(fā)現了問(wèn)題,學(xué)生才會(huì )在自己的習作時(shí)提醒自己不能犯同樣的錯誤。在教學(xué)中,要加強習作選材、立意,遣詞造句等方法的指導和練習,多創(chuàng )造修改練習的機會(huì ),在練習,在修改中提高學(xué)生習作水平。

調查的報告作文 篇6

  為了深入了解本市居民家庭在酒類(lèi)市場(chǎng)及餐飲類(lèi)市場(chǎng)的消費情況,特進(jìn)行此次調查。調查由本市某大學(xué)承擔,調查時(shí)間是20xx年7月至8月,調查方式為問(wèn)卷式訪(fǎng)問(wèn)調查,本次調查選取的樣本總數是20xx戶(hù)。各項調查工作結束后,該大學(xué)將調查內容予以總結,其調查報告如下:

  一、調查對象的基本情況

  (一)樣品類(lèi)屬情況。在有效樣本戶(hù)中,工人320戶(hù),占總數比例18.2%;農民130戶(hù),占總數比例7.4%;教師200戶(hù),占總數比例11.4%;機關(guān)干部190戶(hù),占總數比例10.8%;個(gè)體戶(hù)220戶(hù),占總數比例12.5%;經(jīng)理150戶(hù),占總數比例8.52%;科研人員50戶(hù),占總數比例2.84%;待業(yè)戶(hù)90戶(hù),占總數比例5.1%;醫生20戶(hù),占總數比例1.14%;其他260戶(hù),占總數比例14.77%。

  (二)家庭收入情況。本次調查結果顯示,從本市總的消費水平來(lái)看,相當一部分居民還達不到小康水平,大部分的人均收入在1000元左右,樣本中只有約2.3%的消費者收入在20xx元以上。因此,可以初步得出結論,本市總的消費水平較低,商家在定價(jià)的時(shí)候要特別慎重。

  二、專(zhuān)門(mén)調查部分

  (一)酒類(lèi)產(chǎn)品的消費情況

  1、白酒比紅酒消費量大。分析其原因,一是白酒除了顧客自己消費以外,用于送禮的較多,而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數是白酒廣告,紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場(chǎng)大于紅酒的市場(chǎng)。

  2、白酒消費多元化。

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