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未成年人社會(huì )調查報告（通用7篇）
當不太了解，又想弄清某一情況或事件時(shí)，務(wù)必需要展開(kāi)調查，并根據掌握到的材料，形成調查報告。那么你真的會(huì )寫(xiě)調查報告嗎？下面是小編精心整理的未成年人社會(huì )調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
未成年人社會(huì )調查報告 1
未成年人猶如早晨的太陽(yáng)，象征著(zhù)國家的未來(lái)，肩負著(zhù)家庭和社會(huì )的希望。然而，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)入轉型時(shí)期，未成年人犯罪現象呈現出日益增長(cháng)的趨勢。面對這一嚴峻的形勢，薊縣人民檢察院為此作了大量的工作，設立了未成年人刑事檢察科，妥善及時(shí)地審理好涉及未成年人的各類(lèi)案件，有力地保障和維護了未成年人的合法權益。在做好批捕、起訴、預防工作的同時(shí)，未檢科還高度重視未成年人犯罪的調研工作。目前，我們對2008年至20xx年未成年人案件進(jìn)行了調查研究、統計分析，形成了專(zhuān)題調研報告，為領(lǐng)導科學(xué)決策提供依據，為預防未成年人犯罪這一社會(huì )工程添磚加瓦。
一、薊縣未成年人犯罪的概況
本次調研選取了薊縣人民檢察院2008年至20xx年的刑事卷宗，基本能夠反映薊縣未成年人犯罪的概況。
�。ㄒ唬┪闯赡耆松孀锶藬当容^。2008年：受理審查逮捕共48人，其中批準逮捕47人，因無(wú)逮捕必要不批準逮捕1人。審查起訴共82人，提起公訴79人，建議公安機關(guān)撤案3人。2009年：受理審查逮捕共65人，全部批準逮捕。審查起訴共122人，提起公訴115人，建議公安機關(guān)撤案7人，1人犯罪情節輕微，不認為是犯罪。20xx年：受理審查逮捕共75人，其中批準逮捕63人，不批準逮捕12人（無(wú)逮捕必要10人，不構成犯罪2人）。審查起訴共135人，提起公訴130人，建議公安機關(guān)撤案3人。
�。ǘ┪闯赡攴缸锷婕白锩容^。2008年：聚眾斗毆罪24人次；盜竊罪12人次；搶劫罪12人次；故意傷害罪11
人次；尋釁滋事罪6人次；敲詐勒索2人次；破壞廣播電視設施、公用電信設施罪2人次；非法拘禁罪1人次；故意殺人罪1人次；招搖撞騙罪1人次；詐騙罪1人次；介紹賣(mài)淫罪1人次；掩飾隱瞞犯罪所得1人次。2009年：聚眾斗毆罪52人次；搶劫罪20人次；盜竊罪19人次；尋釁滋事罪7人次；故意傷害罪4人次；放火罪2人次；掩飾隱瞞犯罪所得2人次；搶奪罪1人次；敲詐勒索1人次；妨礙公務(wù)罪1人次；非法拘禁罪1人次；交通肇事罪1人次；強制猥褻、侮辱婦女罪1人次。20xx年：聚眾斗毆罪41人次；盜竊罪30人次；搶劫罪22人次；故意傷害罪11人次；尋釁滋事罪3人次；非法拘禁罪2人次；故意殺人罪2人次；妨礙公務(wù)罪2人次；強迫賣(mài)淫罪2人次；掩飾隱瞞犯罪所得2人次；敲詐勒索1人次；交通肇事罪1人次；破壞電力設備罪1人次；詐騙罪1人次；傳授犯罪方法罪1人次。
�。ㄈ┦芙逃潭缺容^。2008年：小學(xué)學(xué)歷16人，初中學(xué)歷59人，高中學(xué)歷3人，中專(zhuān)學(xué)歷4人。2009年：小學(xué)學(xué)歷19人，初中學(xué)歷76人，高中學(xué)歷12人，中專(zhuān)學(xué)歷15人。20xx年：小學(xué)學(xué)歷24人，初中學(xué)歷94人，高中學(xué)歷6人，中專(zhuān)學(xué)歷11人。
�。ㄋ模⿲W(xué)生犯罪情況比較。2008年：在校生7人。2009年：22人。20xx年：14人。
�。ㄎ澹┬詣e比較。2008年：男性78人，女性4人。2009年：男性116人，女性6人。20xx年：男性126人，女性9人。
�。┓缸锬挲g比較。2008年：16周歲以下6人，16周歲24人， 17周歲的52人。2009年：16周歲以下6人，16周歲43人， 17周歲的73人。20xx年：16周歲以下11人，16周歲55人， 17周歲的69人。最小犯罪年齡均為14周歲。
�。ㄆ撸┲匦路缸锴闆r。2008年1人；2009年9人；20xx年7人。
�。ò耍⿷�(hù)籍地比較。2008年：外地6人，本地76人。2009年：外地22人，本地100人。20xx年：外地15人，本地120人。
二、特點(diǎn)分析
�。ㄒ唬⿵姆缸镱�(lèi)型來(lái)看，未成年人犯罪集中在侵犯公民人身權利罪、侵犯財產(chǎn)罪和妨害社會(huì )管理秩序罪三種類(lèi)型犯罪之中。其中，聚眾斗毆罪、盜竊罪和搶劫罪居未成年人犯罪的前三位。另外，未成年人暴力犯罪和性犯罪日趨嚴重。受社會(huì )大環(huán)境的不良影響，未成年人犯罪動(dòng)輒使用刀具、棍棒等工具，作案手段殘忍，表現出對他人生命、健康的冷漠。
�。ǘ⿵姆缸锏慕M織形式來(lái)看，團伙犯罪和共同犯罪是未成年人犯罪的主要形式。受未成年人心里素質(zhì)和身體素質(zhì)等條件的影響，一個(gè)未成年人作案往往難以達到目的，所以他們往往糾集很多人一起來(lái)“壯膽”作案。如我院辦理的張某某等18人多起搶劫案和莫某某等13人多起盜竊案就是典型的例子。
�。ㄈ⿵奈闯赡攴缸锵右扇巳后w特征來(lái)看：
�。�1）受教育程度普遍偏低。其中，初中學(xué)歷者最多
�、�，小學(xué)學(xué)歷者次之，高中、中專(zhuān)學(xué)歷者再次；
�。�2）在校學(xué)生、女性犯罪、重新犯
�、� 大多數初中學(xué)歷者，都是未初中畢業(yè)就因種種原因輟學(xué)步入社會(huì )。
外地人犯罪、非農業(yè)戶(hù)口犯罪的數量較少。而社會(huì )人員、男性犯罪、本地人犯罪、農業(yè)戶(hù)口犯罪的數量較多。
�。�3）在校生犯罪總體呈上升趨勢。
�。ㄋ模⿵姆缸镏黧w來(lái)看，未成年人犯罪日趨向低齡化發(fā)展。由于未成年人以不正規的渠道大量攝入與其發(fā)育年齡不相稱(chēng)的信息，致使未成年人提前進(jìn)入社會(huì )，由于其心理素質(zhì)得不到相應的強化，加之不能得到正確的教育和引導，導致未成年人犯罪向低齡化發(fā)展。
�。ㄎ澹⿵男睦硖卣鱽�(lái)看，未成年人犯罪從眾心理、附隨心理特征突出，大部分犯罪都是臨時(shí)起意，一哄而上，沒(méi)有前期準備�！案鐐兞x氣”、“好面子”等不健康心理作祟，導致他們明知是犯罪而為之的現象屢屢發(fā)生。
三、未成年人犯罪的原因分析
未成年人犯罪的原因是多種多樣，錯綜復雜的。目前，理論界對未成年人犯罪原因的分析已比較全面。根據我們辦理未成年人犯罪案件工作實(shí)際，結合相關(guān)論述，筆者認為未成年人犯罪的原因包括以下方面：
�。ㄒ唬┘彝ピ�。家庭是一個(gè)人生活和成長(cháng)的首要場(chǎng)所，在未成年人社會(huì )化過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。家庭環(huán)境是影響未成年人犯罪的最主要原因。導致青少年違法犯罪的家庭環(huán)境因素主要包括以下幾個(gè)方面：
1、單親家庭的影響。未成年人犯罪案件中，有很大一部分是單親離異家庭，導致家庭成員間的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。由于單親家長(cháng)對孩子疏于管理和教育，導致未成年人放任自流，誤入歧途。
2、家庭教養方式不當。一些家長(cháng)沒(méi)有遵循未成年人生理、心理特征和成長(cháng)規律，教育方式不當，有的對子女?huà)蓪櫮鐞?ài)，有的.對孩子簡(jiǎn)單粗暴，有的對孩子不聞不問(wèn)，放任自流。
3、父母不良行為的影響。父母的言談舉止、態(tài)度等對未成年人發(fā)生著(zhù)潛移默化的影響。有的父母有賭博、酗酒、盜竊等不良行為，給子女以不良暗示。由于孩子自身認知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會(huì )上各種不良因素的誘導和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。
�。ǘ⿲W(xué)校原因。除家庭外，學(xué)校是未成年人接受教育的最主要場(chǎng)所，學(xué)校對青少年的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。良好的學(xué)校教育可以彌補家庭教育的不足，使未成年人能夠分辨善惡是非，是預防未成年犯罪的有力因素。學(xué)生違法犯罪情況比較嚴重，原因有如下幾個(gè)方面:
學(xué)校片面追求升學(xué)率，教育方法存在嚴重問(wèn)題。 盡管我國早已提倡素質(zhì)教育，但現在很多學(xué)校仍然存在著(zhù)嚴重的片面追求升學(xué)率的現象。一個(gè)地方教育工作的好壞，一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導的政績(jì)如何，一個(gè)教師的水平怎么樣，都要由“升學(xué)率”來(lái)衡量，來(lái)體現。學(xué)校有快、慢班之分，學(xué)習好的學(xué)生往往受到青睞，學(xué)習差的學(xué)生則受到歧視和排擠，結果是差距越拉越大。差學(xué)生便會(huì )破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，甚至有的學(xué)校為了自己的升學(xué)率不受影響而將差生勸退，致使大量未初中畢業(yè)的學(xué)生過(guò)早的流向社會(huì )，成為犯罪分子拉攏的對象，從而走向犯罪的道路。從薊縣人民檢察院辦理未成年人犯罪案件實(shí)踐來(lái)看，未成年人犯罪中初中及以下學(xué)歷者占絕大多數就是很好的印證。
未成年人社會(huì )調查報告 2
未成年人犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，也是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門(mén)的一個(gè)難題，也是維護社會(huì )穩定，搞好社會(huì )治安綜合治理，為經(jīng)濟、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境的需要解決的重要課題之一。近年來(lái)，雖然國家和社會(huì )為減少和預防未成年人犯罪出臺了一些法律、政策，然而，未成年犯罪卻呈上升趨勢，而且逐步出現手段成人化、年齡低齡化、團伙化、高智商化、暴力化等新特點(diǎn)，已成為危害社會(huì )治安的一個(gè)亟待解決的社會(huì )問(wèn)題。
一、未成年人犯罪現狀
�。ㄒ唬� 未成年人犯罪呈上升態(tài)勢 河南省某縣2005-2008年未成年人因違法而被判有期徒刑或拘役、管制的共有183起，具體情況如下表：
由此可以看出：
1、該縣暴力犯罪比例高，多表現為搶劫、盜竊、搶奪、尋釁滋事、故意傷害犯罪等。在大量的未成年人犯罪案件中，作案動(dòng)機和目的十分單純。多數違法犯罪的青少年自身素質(zhì)低，法制觀(guān)念薄弱，不能清楚地辨別是非。2008年15歲花季少女劉某某，不堪忍受同學(xué)張某長(cháng)期的欺壓、侮辱，與一幫朋友一起將張某打成重傷，等待她的將是三年有期徒刑。
2、年齡主要集中在16-18周歲之間，農村未成年和城市閑散青少年犯罪比例高，約占總數的88％。2007年破獲的一個(gè)盜竊摩托車(chē)團伙案，該團伙犯罪成員4男2女均為十七八歲的未成年人，他們輟學(xué)離家出走，在娛樂(lè )場(chǎng)所相遇成為戀人、知己，他們模仿著(zhù)電影里的情人非法同居。16輛各種型號的摩托車(chē)成了他們的戰利品和情人節禮物。
3、團伙性犯罪明顯。由于青少年心理承受能力和身體條件尚處在較薄弱時(shí)期，如果以個(gè)人的力量來(lái)達到犯罪目的，未免膽怯，因而往往形成一些較為穩定的犯罪組織。
4、盲目性、偶發(fā)性和沖動(dòng)性是該縣未成年人犯罪的主要特征。
二、 未成年人犯罪的原因分析
從犯罪原因上分析，未成年人犯罪主要包括未成年人自身原因、家庭原因、學(xué)校原因、社會(huì )原因。下面，我們從四個(gè)方面作具體的分析。
�。ㄒ唬┪闯赡耆俗陨淼脑�。
心理發(fā)育不成熟是未成年人犯罪的根本原因。未成年人正處于生理和心理發(fā)育階段，對外界事物充滿(mǎn)了好奇，極易受到外界不良因素的引誘，從而形成錯誤的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在缺乏良性誘導的情況下，就會(huì )在好奇心的驅使下隨心所欲，進(jìn)而走上違法犯罪的道路。
由于未成年人的生理、心理都處在生長(cháng)發(fā)育階段，辨認和自控能力差，容易被誘惑走上犯罪道路，有可寬恕的一面；可塑性大，容易接受教育和改造，有可寬大的一面。下面，結合未成年人特點(diǎn)及成因，我們通過(guò)對刑罰功能，來(lái)探討一下我國刑法對未成年人刑罰的適用。
�。ǘ┘彝ピ�。
不良的家庭環(huán)境是導致未成年人犯罪的外因。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、家庭的不幸
父母的死亡、離異、再婚、繼父母的歧視等等缺乏家庭溫暖的情況，使得未成年人的心靈從小受到創(chuàng )傷，產(chǎn)生自卑心理，性格孤僻、古怪，只要誘因出現，就極易步入歧途，走上犯罪道路。
2、父母的教育方式不當
一些家長(cháng)對孩子過(guò)分期望，給孩子施加各種壓力，而不考慮他們的承受能力，或以打罵體罰等方式進(jìn)行管教，致使未成年人產(chǎn)生逆反心理，從而走上邪路。
3、父母對孩子過(guò)分寵溺，或者放任不管
4、父母不端行為的影響
常言道：父母是孩子最好的老師。父母的一言一行都會(huì )對未成年人產(chǎn)生潛移默化的影響。有的父母自身就素質(zhì)不高，好逸惡勞，追求享受，直接影響未成年人的健康成長(cháng)。
�。ㄈ⿲W(xué)校原因。
學(xué)校的教育失衡是未成年人犯罪的溫床。我國教育體制改革，由應試教育逐漸向素質(zhì)教育轉變。但是傳統的應試教育觀(guān)念已根深蒂固，還長(cháng)期存在于部分學(xué)校、教師的傳統理念中。傳統的教育觀(guān)念使一些學(xué)校領(lǐng)導重視的是生源、榮譽(yù)，老師拼命地抓成績(jì)，片面追求升學(xué)率，忽視了對理想、道德、法制的教育或者法制教育流于形式，出現了“教書(shū)不育人”的.狀況；有的學(xué)校責任心不強，對校規校紀抓得不嚴，對于學(xué)習成績(jì)較差的未成年學(xué)生，無(wú)人過(guò)問(wèn)，使他們無(wú)故逃學(xué)。一旦流入社會(huì )，結伙成群，互相傳染不良習性，加之學(xué)校沒(méi)有及時(shí)發(fā)現與制止，久之，使他們膽大妄為，蔑視校規，從而走向犯罪。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )原因。
社會(huì )環(huán)境的影響是滋生未成年人犯罪的土壤。改革開(kāi)放以來(lái)，中國社會(huì )的發(fā)展日趨繁榮穩定，激烈的社會(huì )競爭，一方面使社會(huì )更加向前發(fā)展，一方面也使得社會(huì )更加凸顯其殘酷冷漠的一面。相對單純的未成年人面對復雜的社會(huì )環(huán)境，由于身心發(fā)展的不完善，無(wú)法很好的適應。同時(shí)不良的社會(huì )環(huán)境，特別是吸引青少年的娛樂(lè )場(chǎng)所，不良的文化環(huán)境對未成年人犯罪起到催化劑的作用。暴力、色情等內容的游戲卡、網(wǎng)卡、書(shū)刊雜志、影視作品在各種影視廳、網(wǎng)吧、電子游戲室等娛樂(lè )場(chǎng)所到處都有。未成年人長(cháng)期沉迷于這些場(chǎng)所，自然產(chǎn)生模仿心理從而走向犯罪。如我院在審理一起未成年人聚眾斗毆案件時(shí)，在問(wèn)及他們?yōu)槭裁匆蛘�，幾人竟易口同聲說(shuō)蠱惑仔片看得太多了。三是網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑。近年來(lái)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )游戲在給人帶來(lái)樂(lè )趣的同時(shí)，也嚴重影響了未成年人的健康成長(cháng)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )游戲是導致未成年人犯罪最重要的社會(huì )原因。因為網(wǎng)絡(luò )游戲的誘惑力，不少未成年人經(jīng)不住誘惑，沉迷于網(wǎng)吧、游戲室，尤其是在校學(xué)生在那里結識社會(huì )上不三不四的人，有的因為爭機子打仗，有的因為沒(méi)有資金消費而走上違法犯罪的道路。據統計，我院審理的69起少年犯罪案件中，有40余起與網(wǎng)吧、娛樂(lè )場(chǎng)所有關(guān)，占總數的60%，這不能不引起我們的高度重視。
三、 預防未成年人犯罪的對策與建議
�。�1)幫助未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān) 人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是導致未成年犯罪本質(zhì)原因，很多未成年人都是以自多為中心，個(gè)人利益高于一切，為了個(gè)人的利益什么錯都敢犯，什么法都敢犯，走向極端。
(2) 提高家長(cháng)素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育。家庭教育是預防未成年人違法犯罪工作的“基礎工程”，要采取多種措施充分發(fā)揮家庭對未成年人教育的基礎作用。家長(cháng)要以自己良好品行做好示范，加強對法律常識、德育知識和管教常識的學(xué)習，不斷增強監護人應具備的育人素質(zhì)，樹(shù)立正確的成才觀(guān)、人才觀(guān)，為未成年人成長(cháng)發(fā)展提供一個(gè)溫馨文明的家庭環(huán)境，從關(guān)愛(ài)、參與、激勵、引導、監督和矯正
等方面入手，搞好對未成年人的家庭教育。要切實(shí)擔負起教育和撫養義務(wù)，教育方法不能走極端，要循循善誘，及時(shí)引導和釋疑，教會(huì )子女正確思考和面對人生。
(3) 彌補學(xué)校的教育方面存在漏洞 有的學(xué)校教育知識結構存在缺陷，很多學(xué)校多年來(lái)實(shí)行的是應試教育，片面追求升學(xué)率，忽視了德育，一些教師本身素質(zhì)不高，教育方法不當對學(xué)生不能一視同人，甚至出現打罵體罰的現象，一切學(xué)校政治教育內容僵化，形式單調，針對性不強，手段落后，政治教育和法制教育不到位。
(4) 強化社會(huì )教育，進(jìn)一步優(yōu)化未成年人的成長(cháng)環(huán)境。有關(guān)部門(mén)要密切配合，認真組織指導家庭教育，幫助家長(cháng)特別是年輕家長(cháng)提高素質(zhì)和家教水平，推行健康理智、文明向上的教育方式。學(xué)校要積極發(fā)揮密切聯(lián)系未成年人與家庭關(guān)系的紐帶作用，通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、家教講座、家訪(fǎng)等形式，為完善未成年人教育、預防未成年人違法犯罪提供信息控制基礎。同時(shí)加強社區文化建設，因地制宜建立青少年活動(dòng)場(chǎng)所，積極開(kāi)展“青少年維權崗”活動(dòng)和各種健康有益的文體活動(dòng)，培養青少年良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)青少年身心全面、健康、和諧發(fā)展。
未成年人社會(huì )調查報告 3
近年來(lái)，未成年人犯罪率不斷上升，如何防止未成年人違法犯罪，成為困擾家庭、學(xué)校和社會(huì )的難題，遏制未成年人犯罪對于建設和諧社會(huì )有著(zhù)重要意義。
一、未成年犯罪統計
我國未成年人犯罪率不斷上升，據有關(guān)部門(mén)統計，平均每年上升13%左右，增長(cháng)率超過(guò)了我國GDP的增長(cháng)率。上海市第一中級人民法院向記者透露了一項得關(guān)注的數據：2008年上海未成年人犯罪人數與1998年相比，增長(cháng)217.01%。這數 據折射出我國整體青少年犯罪率增長(cháng)趨勢。
“未成年人犯罪需要得到重視�！边|寧省政法委副書(shū)記唐俊杰舉出了一些具體的數字。 上個(gè)世紀90年代，遼寧省判處的青少年罪犯占同期罪犯總數的41.4%%。其中未成年罪犯（14—18周歲）占青少年罪犯總數的14%%。進(jìn)入本世紀，遼寧省青少年犯罪狀況雖然整體呈下降趨勢，但未成年人犯罪率逐年攀升。從全省法院判處的未成年罪犯看，2001—2004年分別為1487、1510、1792、1806人，年平均增長(cháng)率為7.15%%。調查表明，遼寧省近3年來(lái)，青少年犯罪類(lèi)型發(fā)生了重要變化，殺人、傷害、綁架、搶劫等暴力案件突出，涉案達9039人，占全部青少年犯罪總數的46%%。 青少年犯罪的偶發(fā)性突出，初次犯罪的占全部青少年罪犯的94%%左右。他們事先并沒(méi)有特定的目標及作案動(dòng)機，往往因為一種單純的欲望產(chǎn)生犯罪的念頭，并立即實(shí)施。這又與他們受教育程度有很大的關(guān)系。大學(xué)生犯罪只占到0.29%%，小學(xué)學(xué)歷占到了19%%，初高中則占到了78%%。青少年好講哥們義氣，一件小事就會(huì )產(chǎn)生激情而導致犯罪。在違法行為中，擾亂公共秩序、結伙斗毆、尋釁滋事和毆打他人占全部青少年違法的47.6%，形成了“激情”犯罪的深厚土壤。
二、未成年犯罪原因
未成年人違法犯罪越來(lái)越呈現出暴力型、團伙化、低齡化趨勢，其中，閑散未成年人、離異家庭未成年人違法犯罪率，失學(xué)和輟學(xué)未成年犯罪率，農村留守未成年人、流動(dòng)未成年人違法犯罪率持續走高。網(wǎng)絡(luò )犯罪也成為近幾年青少年犯罪的高發(fā)區。
1、未成年犯罪與未成年自身身心發(fā)展特征有關(guān)
未成年身心都處在成長(cháng)階段，接受能力強，但認識能力和理解能力差，內心很脆弱，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都處在確立階段，就像春天的樹(shù)苗需要照顧和呵護，在復雜的社會(huì )環(huán)境下很容易受到侵害。其次未成年人遇事不夠冷靜，稍有矛盾，一個(gè)不夠友善的眼神，一句無(wú)傷大雅話(huà)語(yǔ)，一次無(wú)關(guān)緊要的身體碰撞，都可能在情緒失控下，引發(fā)事端，或雙方大打出手，或一方吃虧邀人再打架，引發(fā)傷害案件發(fā)生。未成年人自控力較差，情緒沖動(dòng)之下很容易爆發(fā)激情犯罪，經(jīng)常出手時(shí)不計后果。
2、未成年人犯罪與網(wǎng)絡(luò )有很大關(guān)系。
未成年人網(wǎng)絡(luò )犯罪，主要有以下幾個(gè)類(lèi)型：
第一，網(wǎng)絡(luò )游戲內容渲染，青少年盲目模仿。網(wǎng)絡(luò )游戲的內容多是帶色情、搏殺、武斗等暴力情節，使一些癡迷于游戲的青少年大受影響，甚至紛紛仿效。
第二，過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，不計后果。一些癡迷于網(wǎng)吧的青少年，由于沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，無(wú)經(jīng)濟能力支付游戲費用，但又抵擋不住游戲誘惑，很容易產(chǎn)生違法犯罪念頭，為達目的鋌而走險。
第三，在網(wǎng)吧內物色作案對象，在外實(shí)施搶劫。一些長(cháng)期“泡”在網(wǎng)吧的青少年，比較熟悉網(wǎng)吧的環(huán)境和出入人員的情況，于是選擇網(wǎng)吧為作案點(diǎn)，將出入網(wǎng)吧的人員作為實(shí)施犯罪的對象。
2、失學(xué)和輟學(xué)導致未成年犯罪。
失學(xué)和輟學(xué)導致未成年犯罪的主要原因有：
第一，失學(xué)和輟學(xué)未成年脫離學(xué)校的監護，失去接受良好的教育機會(huì )，文化素質(zhì)低。除一部分人中專(zhuān)在讀外，其他均為初中或初中以下文化程度，且均為無(wú)業(yè)人員。14歲至18歲的未成年人本應在學(xué)校接受系統教育，但一些人卻因種種原因過(guò)早脫離學(xué)校進(jìn)入社會(huì )，他們還沒(méi)有建立起成熟的世界觀(guān)、人生觀(guān)，沒(méi)有一個(gè)明確的是非標準，缺乏理性，僅憑自己感情意氣行事，小小少年就流入社會(huì )極易走上違法犯罪道路。認識和思想水平局限，這部分未成年身心都處在成長(cháng)階段，接受新事物容易先入為主，很容易受到社會(huì )不良風(fēng)的影響，走上違法犯罪的道路。
第二，失學(xué)和輟學(xué)的兒童大部分因為家庭條件不好，很難和其他人享受同樣的生活水平，心里產(chǎn)生不平衡，導致報復和仇視心理，加之缺乏父母的引導和教育，自由散漫，我行我素，缺乏與同齡認的接觸。找不到正確的人生方向，很容易誤入歧途。第三，失學(xué)和輟學(xué)未成年既沒(méi)有工作也沒(méi)有學(xué)習壓力，容易沉迷網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源他們也很容易走上犯罪道路。
三、未成年犯罪的特點(diǎn)和規律
深刻認識未成年犯罪活動(dòng)的特點(diǎn)，并努力探索和掌握未成年犯罪活動(dòng)的規律，是有效的預防和控制未成年犯罪的先決條件。犯罪規律和犯罪特點(diǎn)是有區別的，前者反映的是某事物一定時(shí)期或階段表現出的某種特殊現象，后者反映的是某事物在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)常出現的有規則的現象，前者反映的內容具有較大的偶然性和不穩定性，以及自身認識的主觀(guān)性，而后者反映的內容具有一定的普遍性和客觀(guān)性。弄清這種區別有助于我們深刻認識未成年犯罪的不同現象，以便制定有效的對策。
通過(guò)分析比較，我認為當今未成年犯罪活動(dòng)的主要特點(diǎn)是：
1、未成年犯罪率呈逐年增長(cháng)的趨勢。
具體表現在：
一是未成年犯罪在絕對數上有大幅度增長(cháng)，未成年犯罪數量近幾年增長(cháng)驚人。
二是未成年犯罪在犯罪的總數比重上逐年增長(cháng)，未成年犯罪占犯罪總數的21.5%。
2、農村未成年犯罪突出，據省統計收押的農村未成年犯罪人數占收押總人數的57.5%。
3、未成年犯罪趨向低齡化。研究表明，我國未成年犯罪的年齡集中在16歲，且有逐年降低的趨勢，有些地方13歲的未成年犯罪數量也在增加。
4、未成年女性犯罪的比重也在增大。據某市統計2009年的女性未成年犯罪率比2008年的女性未成年犯罪率增長(cháng)1.5倍。
通過(guò)認真分析，我認為當前未成年犯罪活動(dòng)的規律是：
1、以侵犯財產(chǎn)為主要目標。根據調查，侵犯財產(chǎn)罪占整個(gè)未成年犯罪的50%以上�？梢哉f(shuō)在所有未成年犯罪類(lèi)型中，侵犯財產(chǎn)罪是數量最多的一種。這是由未成年經(jīng)濟上的非獨立性決定的，即主觀(guān)上有強烈的或畸形的物質(zhì)欲望和需要，客觀(guān)上又沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源，故只有通過(guò)犯罪這種不正當的途徑來(lái)獲取。
2、以性發(fā)泄為重要需要。一方面未成年在性生理上日趨早熟（主要是受生理規律和社會(huì )周?chē)h(huán)境的影響和刺激）；另一方面未成年在性心理上又不成熟，尤其表現在識別事物、正確對待和控制自己行為方面顯示出的極度弱化。這種矛盾和失衡造成了未成年人對自己的'性欲望、性需求不能控制，而以放縱和發(fā)泄為基本行為特征，由此侵害他人的性權力，造成性犯罪。
3、以結伙為基本形式。未成年是人的一生中急劇變化的時(shí)期，尤其在心理和情緒上具有較大的特殊性和不穩定性，如易沖動(dòng)、愛(ài)虛榮，反抗意識增強等。加之該時(shí)期既愛(ài)多交朋友，又缺乏一定的認識能力和辨別是非的能力，故易上當受騙，甚至交壞朋友。由于未成年人小力單，不敢一人獨自作案，而幾個(gè)人湊到一起卻往往表現出極大地沖撞和膽大妄為，所以他們常常選擇結伙犯罪。
4、既是受害者又是害人者。未成年犯一開(kāi)始往往以受害開(kāi)始，有些未成年女犯開(kāi)始是被男性玩棄，很值得同情。由于不懂得運用法律武器，她們往往從實(shí)行報復開(kāi)始，逐步發(fā)展成玩弄異性的壞人，甚至挑逗男性爭風(fēng)吃醋、相互械斗和殘殺，或被迫他人做大案，以滿(mǎn)足自己較高的物質(zhì)享受和欲望，變成了害人者。
四、未成年犯罪的危害程度
1、讓家庭受傷。
多少父母為此流干眼淚，未成年人犯罪案件中，不論是受害者還是害人者，其家庭都遭受到毀滅性的打擊。
2、讓孩子受傷。
多少孩子為此葬送前途，多年來(lái)一直關(guān)注并研究未成年人犯罪問(wèn)題的運城某中學(xué)退休教師張富學(xué)說(shuō)，其實(shí)未成年人犯罪案件中，受傷害最深的往往是“娃娃”本身。就拿在校好學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦受到壞學(xué)生的拉攏而參與犯罪，如果判了刑，他們會(huì )失去學(xué)習的機會(huì )；即使不判刑，他們也會(huì )產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的念頭，就很難再安心學(xué)習，無(wú)論是自尊心還是自信心，都會(huì )受到極大的傷害。他們中十有八個(gè)會(huì )從以前的好學(xué)生和陽(yáng)光少年變成“問(wèn)題孩子”。有時(shí)候，小時(shí)候的這一次犯罪經(jīng)歷會(huì )影響甚至葬送他們的一生。在校差等生犯罪后，絕大多數不會(huì )再回學(xué)校上學(xué)，有的就淪落為“問(wèn)題少年”，有的甚至會(huì )繼續犯罪。轟學(xué)的“問(wèn)題少年”就更不用說(shuō)了，那么小就在社會(huì )上混，受到的不良侵蝕會(huì )更多，一旦走上犯罪道路，可能一輩子都很難再做一個(gè)堂堂正正的、對社會(huì )有用的人。這些人成年后，再次犯罪的幾率很高�？梢哉f(shuō)，不論未成年人實(shí)施了怎樣的犯罪，也不論他們犯罪前是什么類(lèi)型的孩子，一旦犯罪，在給他人和社會(huì )造成了巨大危害的同時(shí)，也葬送了自己的美好前途。雖然他們是害人者，但同時(shí)他們也是受害者。
3、讓社會(huì )受傷。
多少安定和諧被破壞未成年人往往對犯罪的后果，危害性估計不足甚至毫無(wú)認知，為達到犯罪目的而不顧一切，尤其是財產(chǎn)型犯罪中，經(jīng)常使用非常低劣、破壞性極強的手段，給人民群眾的生產(chǎn)生活造成極大的危害，甚至危及公共安全。
五、預防措施
根據以上案發(fā)特點(diǎn)，為進(jìn)一步預防和減少未成年人犯罪，維護社會(huì )穩定，促進(jìn)社會(huì )和諧，現就我市未成年人犯罪預防及保護
�。ㄒ唬┤鐣�(huì )共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(cháng)構建良好的社會(huì )環(huán)境。首先，各職能部門(mén)要在地方黨委和政府的領(lǐng)導下，協(xié)調合作，各負其責，依法嚴懲賣(mài)淫、賭博等犯罪活動(dòng)，加大對營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè )場(chǎng)所、電子游藝廳、錄像廳等社會(huì )文化場(chǎng)所的監督和管理，堅決查禁傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信活動(dòng)的出版物，鏟除毒害未成年人身心健康文化，創(chuàng )造有利于未成年人健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。其次，地方政府要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極開(kāi)展主題鮮明的教育活動(dòng)，綜治辦、民政、團委、婦聯(lián)等部門(mén)要充分發(fā)揮作用，采取未成年人喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，對他們進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育、法制教育、行為規范教育和文化知識等教育，切實(shí)加強未成年人思想道德建設。再次，街道、居委會(huì )、村委會(huì )應負起責任，成立幫教小組，想方設法切實(shí)解決未成年人的再就學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，尤其是對那些無(wú)人管的未成年人，真心關(guān)心他們的生活，注意他們的思想變化，及時(shí)施教，預防各種不良行為的發(fā)生，防止走上犯罪道路。第四，各政法部門(mén)，一方面要重點(diǎn)打擊教唆未成年人犯罪和向未成年人傳授犯罪手法以及嚴重危害未成年人人身、財產(chǎn)安全的犯罪活動(dòng)；另一方面，要做好保護性的預防工作。在辦案的各個(gè)環(huán)節，積極實(shí)行感化教育，認真執行不公開(kāi)審理未成年人案件、與成年人分押、分教、分管等規定，堅持教育、感化、挽救的方針和教育為主、懲罰為輔的原則，注意做好社區矯治工作，維護未成年人的合法權益，為未成年人提供一個(gè)良好的悔過(guò)自新的環(huán)境。
�。ǘ┕珯z法機關(guān)要加強協(xié)調配合，對在處理未成年人犯罪上統一認識，嚴格依照相關(guān)政策，統一對未成年人犯罪案件處理的司法尺度，為教育、感化、挽救未成年人罪犯創(chuàng )造良好的執法環(huán)境。建議公安機關(guān)加強巡查力度加強對繁華地區及網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所的監管和法制宣傳，加強對違法允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧行為的查處。
�。ㄈ┘訌姽芾�，重視素質(zhì)教育，為未成年人提供良好的學(xué)習環(huán)境。隨著(zhù)《九年義務(wù)教育法》的深入實(shí)施，違法犯罪的未成年人，大多數是剛走出校門(mén)不久或正在學(xué)校讀書(shū)，與學(xué)校的教育和管理有著(zhù)緊密的聯(lián)系。當前，學(xué)校應把重點(diǎn)解決學(xué)校管理不完善，重"應試教育"，輕素質(zhì)教育，片面地追求升學(xué)率，教師素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題作為預防未成年人違法犯罪的重要途徑，加強管理，全面推行素質(zhì)教育。第一，抓好學(xué)生的思想品質(zhì)教育。要改變教學(xué)模式，不僅注重教書(shū)還要注重育人，除了傳受科學(xué)文化知識外，還要進(jìn)行系統思想道德教育，愛(ài)國主義、集體主義、世界觀(guān)和人生觀(guān)的教育，使智育和德育并重，幫助學(xué)生樹(shù)立堅定的理想信念。第二，切實(shí)加強法制教育。教育部門(mén)和政法部門(mén)要加強聯(lián)系，加強協(xié)作，根據社會(huì )現狀和學(xué)生的思想實(shí)際，結合法律工作實(shí)踐，有針對性地大力加強學(xué)生法制教育，增強學(xué)生的法制意識。第三，著(zhù)力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。要加強對教師上課時(shí)間以外的管理，加大教學(xué)技能培訓力度，對教師的教學(xué)質(zhì)量考核不僅要體現在升學(xué)率方面，還要體現在學(xué)生犯罪率、中、小學(xué)生中途輟學(xué)率上，增強教師預防未成年人違法犯罪的責任感。另外，還要組織力量加強對校園環(huán)境的綜合整治，遏制校園的不良習氣，樹(shù)正氣、壓邪氣，大膽管理。
未成年人社會(huì )調查報告 4
一、調查范圍、對象及方法
調查采取分專(zhuān)題、定學(xué)校，以問(wèn)卷隨機抽樣調查形式為主，隨機訪(fǎng)談、座談會(huì )、網(wǎng)上調查等形式為輔的調查方法。振興區屬小學(xué)23所，本次調查選擇了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所小學(xué)，占小學(xué)總數的21.7%。圍繞調查主題，設計了師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)負擔、校園文化、社會(huì )實(shí)踐課等5個(gè)專(zhuān)題，發(fā)放問(wèn)卷2 893份，其中，學(xué)生問(wèn)卷2 793份，教師問(wèn)卷100份。各專(zhuān)題都相應進(jìn)行了隨訪(fǎng)活動(dòng)，對生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)減負、校園文化等專(zhuān)題進(jìn)行調查，組織召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )人士和教師座談會(huì )3次，開(kāi)展網(wǎng)上調查1次，調查工作歷時(shí)3個(gè)月時(shí)間。
二、調查結果及情況分析
1、師生關(guān)系的現狀及產(chǎn)生原因
我們共發(fā)放了200份學(xué)生問(wèn)卷和30份教師問(wèn)卷，對當前師生狀況滿(mǎn)意的學(xué)生數185人，占問(wèn)卷總數的92.5%，教師數25人，占問(wèn)卷總數的83.3%;認為不滿(mǎn)意的學(xué)生數2人，占問(wèn)卷總數的1%;認為一般的教師5人，占問(wèn)卷總數的16.7%。大家對當前的師生關(guān)系狀況總體是滿(mǎn)意的，認為師生關(guān)系存在的問(wèn)題主要是教學(xué)負擔超載、心理壓力過(guò)重、感情交流困難以及教師的教育、教學(xué)的管理方式和方法欠當。老師和“問(wèn)題學(xué)生”之間的心理距離有待縮短，70.2%的學(xué)生喜歡“朋友式的老師”，而老師認為“教師犯錯誤時(shí)也應當說(shuō)聲對不起”的只有43.5%。不少學(xué)生認為老師有明顯喜歡和偏袒成績(jì)好學(xué)生的情況。學(xué)生在回答“老師對待優(yōu)生差生一視同仁嗎”問(wèn)題時(shí)，選擇一視同仁的占問(wèn)卷總數的.61%。
師生關(guān)系存在的問(wèn)題，主要有4個(gè)方面的原因：一是教師出于職業(yè)上的考慮，對用功的學(xué)生和能夠按要求去做的學(xué)生比較喜歡和偏愛(ài)，使得另一部分學(xué)生的向師性心理得不到滿(mǎn)足。二是教師和學(xué)生以“一”對“多”的關(guān)系，增加了老師全面了解學(xué)生的難度，進(jìn)而影響因材施教方法的實(shí)施，一些學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒。三是小學(xué)生的不成熟性決定了有的學(xué)生容易違紀，容易對老師產(chǎn)生誤解，難以約束自己的行為。四是學(xué)校、家庭和社會(huì )配合得不好。
2、生生關(guān)系的現狀及班集體對學(xué)生關(guān)系的影響
問(wèn)卷調查發(fā)出300份，隨機訪(fǎng)談學(xué)生10多位，同時(shí)做了網(wǎng)上調查。學(xué)生與班集體關(guān)系融洽的占78.5%，與同桌關(guān)系融洽的占91%，與異性同學(xué)關(guān)系融洽的占26%�；卮稹坝靡粋�(gè)詞或一句話(huà)形容你與全班同學(xué)的關(guān)系”，大部分同學(xué)選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型與交往關(guān)系能力方面，各種類(lèi)型學(xué)生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質(zhì)的學(xué)生最高，占被調查者的2/5。班集體對同學(xué)的交往影響方面，班集體較好、較團結的，學(xué)生關(guān)系一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體松散、較差的，學(xué)生情緒相對低落，交友的積極性也不高。
對“好學(xué)生”的理解，學(xué)生和老師存在著(zhù)差距。老師從管理者角度出發(fā)，認為“好學(xué)生”應該聽(tīng)話(huà)，遵從師訓，成績(jì)優(yōu)秀。受學(xué)生們歡迎的“好同學(xué)”有兩類(lèi)，一類(lèi)是成績(jì)拔尖，性格隨和，與人為善的同學(xué)。一類(lèi)是學(xué)習成績(jì)平平，但聰明、好動(dòng)、風(fēng)趣、樂(lè )于助人，在班里有一定號召力的學(xué)生。調查表明：現在的孩子比較重視與同齡朋友的交往，對家長(cháng)和老師的依賴(lài)性逐漸降低，遇到問(wèn)題首先愿意與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對象。
3、學(xué)生課業(yè)負擔情況和原因
調查發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷882份，教師問(wèn)卷57份，召開(kāi)座談會(huì )1次，訪(fǎng)談教師、學(xué)生、家長(cháng)10多人。大家對現在小學(xué)生課業(yè)負擔超重問(wèn)題基本形成共識：一是學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)，少數教師采取提前到校、推遲放學(xué)的方法延長(cháng)學(xué)生的在校時(shí)間;二是學(xué)生課業(yè)減負的家庭壓力太重，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)后，還要做家長(cháng)購買(mǎi)的課外補充習題書(shū)，或參加補習班、興趣班、特長(cháng)班、提高班等，學(xué)生身心疲憊不堪;三是教輔資料泛濫成災，小學(xué)生書(shū)包過(guò)重仍然是一個(gè)突出問(wèn)題;四是部分教師教育觀(guān)念、教學(xué)能力不適應課改壓力，習慣“填鴨式”教學(xué)方法，缺少“教育智慧”。
學(xué)生課業(yè)負擔超重的原因是多方面的：一是社會(huì )上對考試狀元和考名牌大學(xué)的宣傳此起彼伏，升學(xué)競爭愈演愈烈。二是家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢(qián)為子女找家教、買(mǎi)資料、上培訓班，學(xué)生負擔沉重。三是社會(huì )和家長(cháng)仍以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校，使得學(xué)校在減負等問(wèn)題上態(tài)度曖昧，不敢邁開(kāi)步子。四是學(xué)生承擔著(zhù)太多的壓力。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，使素質(zhì)教育、因材施教成為空中樓閣。
4、校園文化建設的現狀和問(wèn)題
調查范圍定為五、六年級學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷211份，對教師作隨機采訪(fǎng)。97%的學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境建設是滿(mǎn)意的，但也提出希望學(xué)校環(huán)境建設更富兒童情調的建議，40.7%的學(xué)生在問(wèn)卷中要求學(xué)校在環(huán)境建設方面“增加我們自己的作品”。根據問(wèn)卷、座談和隨訪(fǎng)結果，大家普遍認為校園建設存在以下問(wèn)題：一是制度文化建設尚待完善。二是鼓號隊、秧歌隊、體育隊、管樂(lè )隊、文學(xué)社等校園社團學(xué)生多為被迫參加，學(xué)生喜歡的興趣小組活動(dòng)項目少，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要。三是活動(dòng)開(kāi)展、文化建設全員性不夠，活動(dòng)僅限于在少數學(xué)生中開(kāi)展，校園文化建設缺乏資金，學(xué)校捉襟見(jiàn)肘。
5、小學(xué)生對參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的要求
調查共發(fā)放問(wèn)卷1 200份，針對不同年齡、不同性格小學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的認識和心理狀態(tài)設計問(wèn)題。據統計，92%的學(xué)生喜歡參加學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。其中32%的學(xué)生喜歡參加游戲式的實(shí)踐活動(dòng)，35%的學(xué)生喜歡參加服務(wù)類(lèi)活動(dòng)，30%的學(xué)生喜歡參加文娛類(lèi)、讀書(shū)類(lèi)的社會(huì )活動(dòng)。高年級有56%的學(xué)生、低年級有48%的學(xué)生認為參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能豐富課余生活。32%的學(xué)生認為參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，可以了解社會(huì )，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(cháng)見(jiàn)識，培養自己發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。還有12%的同學(xué)認為參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓自己變得更有自信。
關(guān)于深入組織小學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，調查認為：一是活動(dòng)內容的選擇，要有利于充分激發(fā)學(xué)生的積極性;二是活動(dòng)形式上要充分考慮符合學(xué)生的年齡和生理特征;三是活動(dòng)組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，老師要盡力指導。
三、工作建議
1、大力開(kāi)展素質(zhì)教育的宣傳工作。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟、國力競爭日趨激烈，必須努力提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng )新能力，把人口負擔轉化為巨大的人力資源優(yōu)勢。開(kāi)展素質(zhì)教育不只是學(xué)校的事，更是全民的事，是全社會(huì )的責任。要用科學(xué)發(fā)展的人才觀(guān)統領(lǐng)素質(zhì)教育，形成強大的宣傳聲勢，取得實(shí)效。
2、大力加強教師隊伍建設。教師是學(xué)生成長(cháng)的引導者，是學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，“師愛(ài)”是學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展不可缺少的“陽(yáng)光雨露”。學(xué)校要取消大班制，加強教師隊伍的建設，保證老師有足夠的精力照顧到每一個(gè)學(xué)生。
3、大力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人機制，為青少年健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，把素質(zhì)教育貫穿幼兒教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各個(gè)階段。
4、進(jìn)一步加大教育經(jīng)費的投入。政府和有關(guān)部門(mén)要把校園文化建設和組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費列入教育經(jīng)費計劃，使學(xué)校有資金進(jìn)行校園文化建設和開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
未成年人社會(huì )調查報告 5
為了更深入了解新北區未成年人安全和身心健康狀況，推動(dòng)未成年人法律保護進(jìn)程，于20xx年12月12日至20xx年1月11日，在常州市政府和常州高新區門(mén)戶(hù)網(wǎng)站在線(xiàn)調查一欄中，以調查問(wèn)卷形式針對未成年人家長(cháng)開(kāi)展了未成年人身心健康和法律保護情況調查，共有192人參與了在線(xiàn)調查�，F將有關(guān)情況報告如下：
一、調查基本情況
1.未成年人家長(cháng)對法律的態(tài)度：認為很重要的175人，占比91.1%，認為重要的16人，占比8.3%，僅1人認為不重要，占比0.6%。
2.未成年人家長(cháng)對法律知識的需求：很需要的160人，占比83.3%，只需與自己專(zhuān)業(yè)和將來(lái)發(fā)展方向有關(guān)的31人，占比16.1%，僅1人基本不需要，占比0.6%。
3.未成年人家長(cháng)是通過(guò)什么途徑來(lái)了解法律的：通過(guò)電視廣播的80人，占比41.7%，通過(guò)雜志報紙的28人，占比14.6%，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的60人，占比31.3%，通過(guò)教學(xué)的21人，占比10.9%，通過(guò)其他途徑的3人，占比1.5%。
4.未成年人家長(cháng)學(xué)習法律喜歡的方式：自己閱讀法律書(shū)籍的36人，占比18.8%，看電視或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的74人，占比38.5%，聽(tīng)老師講課的18人，占比9.4%，參與互動(dòng)寓教于樂(lè )的60人，占比31.3%。
5.上學(xué)后孩子最大的挫折：成績(jì)不理想的55人，占比28.6%，經(jīng)濟困難的24人，占比12.5%，家庭變故的8人，占比4.2%，其他的100人，占比52.1%。
6.孩子業(yè)余時(shí)間主要做些什么：閱讀課外書(shū)籍的22人，占比11.5%，體育運動(dòng)的21人，占比10.9%，幫家里干活的9人，占比4.7%。娛樂(lè )玩耍的135人，占比70.3%。
7.孩子是否會(huì )感受到老師或同學(xué)的歧視：常常感到的沒(méi)有，有時(shí)感到的34人，占比17.7%，沒(méi)有感到的158人，占比82.3%。
8.未成年人家長(cháng)最不喜歡老師的哪一種做法：找家長(cháng)的35人，占比18.2%，當眾批評的80人，占比41.7%，罰站的40人，占比20.8%，其他的30人，占比15.6%。
9.未成年人家長(cháng)是否知道孩子有哪些權利義務(wù)：知道，根據權利義務(wù)來(lái)做事的133人，占比69.3%，只是知道不犯法的55人，占比28.6%，不知道，做人靠良心，那些無(wú)所謂的4人，占比2.1%。
10.未成年人家長(cháng)認為我國法律對未成年人犯罪規定的起刑點(diǎn)和量刑幅度怎樣：畸輕的0人，偏輕的46人，占比21.7%，適當的'142人，占比73.9%，偏重的0人，畸重的4人，占比2.2%。
11.未成年人家長(cháng)認為導致未成年人違法犯罪影響最大的三大因素是：社會(huì )風(fēng)氣不好的42人，占比21.9%，獨生子女的特殊性的20人，占比10.4%，家庭貧困影響的22人，占比11.5%，家庭管教偏差的23人，占比12.0%，應試教育壓力的19人，占比9.9%，好逸惡勞.貪圖享樂(lè )的12人，占比6.3%，結交不良朋友.網(wǎng)絡(luò )電視等媒體上有害信息的影響的47人，占比24.5%。
12.未成年人家長(cháng)認為目前保障未成年犯罪人合法權益的各項制度的貫徹落實(shí)情況怎樣：認為好的60人，占比31.3%，認為較好的75人，占比39.1%，認為一般的36人，占比18.6%，認為較差的18人，占比9.4%，認為很差的0人。
13.在與孩子溝通中是否發(fā)現孩子有法律方面的問(wèn)題需要解決：認為是的125人，占比65.1%，認為否的67人，占比34.9%。
14.當合法權益受到侵害時(shí)：積極尋求法律保護的170人，占比88.5%，自認倒霉的22人，占比11.5%。會(huì )采取過(guò)激的暴力行為的0人。
15.通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題的效果：認為好的65人，占比33.9%，認為較好的45人，占比23.4%，認為一般的50人，占比26.1%，認為差的3人，占比1.6%，不清楚的8人，占比4.5%。
二、調查結果分析
總體來(lái)說(shuō)，絕大多數的未成年人家長(cháng)都認為法律重要，也很有需求。人們主要通過(guò)電視.廣播.網(wǎng)絡(luò )等途徑來(lái)了解法律，更喜歡通過(guò)看電視.網(wǎng)絡(luò ).參與互動(dòng)寓教于樂(lè )的方式來(lái)學(xué)習法律。
上學(xué)后，孩子遇到的主要挫折是成績(jì)不理想，業(yè)余時(shí)間主要娛樂(lè )玩耍，部分孩子選擇閱讀課外書(shū)籍.體育運動(dòng)和幫家里干活�；緵](méi)有受到老師或同學(xué)的歧視。家長(cháng)和孩子最不喜歡的老師的做法依次為當中批評.罰站.找家長(cháng)。
大部分人都知道孩子有哪些權利義務(wù)，大部分人在與孩子溝通中發(fā)現孩子有法律方面的問(wèn)題需要解決。當合法權益受到侵犯時(shí)，絕大部分會(huì )積極尋求法律保護，但仍有部分人認為通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題的效果一般。
在導致未成年人犯法犯罪的因素中，影響最大的三項因素分別是社會(huì )風(fēng)氣不好.家庭管教偏差和結交不良朋友.網(wǎng)絡(luò )電視等媒體上有害信息的影響。大部分人認為目前我國法律對未成年人犯罪規定的起刑點(diǎn)和量刑幅度適當，部分人認為偏輕。目前保障未成年犯罪人合法權益的各項制度貫徹落實(shí)情況一般較好，還不能令人滿(mǎn)意。
三、對策和意見(jiàn)
1.落實(shí)家庭教育基礎作用。要廣泛開(kāi)辦"家長(cháng)學(xué)校"，對家長(cháng)進(jìn)行系統的文化理論知識.青少年心理學(xué).生理學(xué).教育學(xué)知識以及有關(guān)法律.法規知識的教育;進(jìn)一步提高廣大家長(cháng)的思想素質(zhì).文化修養與道德水平，增強父母作為監護人的責任感，使家長(cháng)掌握教育規律.強化父母在家庭中的職能，督促他們更加關(guān)心.愛(ài)護并嚴格要求自己的子女，為未成年人保護和預防減少未成年人犯罪打下堅實(shí)的基礎。
2.奠定學(xué)校對未成年人法律教育的主導地位。要切實(shí)加強教師隊伍建設，加大教師隊伍的培訓管理力度，使之在法制.道德與業(yè)務(wù)等諸方面不斷提高。努力培養學(xué)生法律意識。設置法制副校長(cháng)，并有專(zhuān)職的法制課教師，根據學(xué)生的年齡.生理.心理特點(diǎn)和認識水平，通過(guò)寓教于樂(lè )的方式開(kāi)展經(jīng)常性的法制教育課程，同時(shí)，應積極開(kāi)展校外法制教育活動(dòng)。如開(kāi)辦法制教育講座和案例分析，組織法律知識搶答賽，舉辦"少年模擬法庭"等多種具體.形象.生動(dòng)的活動(dòng)。
3.營(yíng)造未成年人健康成長(cháng)的良好社會(huì )氛圍。要大力開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，加大未成年人活動(dòng)場(chǎng)所建設，更好發(fā)揮潛移默化的教育熏陶作用。繼續開(kāi)展"掃黃"."打非"等斗爭，努力凈化文化市場(chǎng)環(huán)境。努力健全社區社會(huì )工作者和志愿者網(wǎng)絡(luò )，有的放矢地做好思想道德教育和法律保護。
未成年人社會(huì )調查報告 6
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：
全國中小學(xué)
調查內容：
關(guān)于未成年人對互聯(lián)網(wǎng)接觸情況的調查
作為主要上網(wǎng)人群之一的未成年人群體，在顯示出對網(wǎng)絡(luò )、社交媒體高度依賴(lài)的同時(shí)，也表現出自身對互聯(lián)網(wǎng)極大的促進(jìn)建設作用。如何使網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”在未成年人的成長(cháng)中發(fā)揮積極作用，值得全社會(huì )思考隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，未成年群體逐漸成為主要上網(wǎng)人群之一。
“未成年人觸網(wǎng)比例高達96.8%，近八成未成年人曾使用移動(dòng)終端上網(wǎng)，高于全國整體網(wǎng)民�！边@是近日由中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的《第六次未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況調查報告(2012)》顯示的數據。從中國1994年接入國際互聯(lián)網(wǎng)至今，已接近20年。未成年作為一個(gè)特殊的網(wǎng)民群體，它的成長(cháng)與發(fā)展值得我們共同關(guān)注。
社交工具的首批使用者和推廣者
“調查發(fā)現，未成年人上網(wǎng)行為集中表現為三點(diǎn)：從互聯(lián)網(wǎng)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)轉移，使用微博、微信追星逐潮特征明顯，上網(wǎng)內容與成年人較為接近�！敝袊傧汝犑聵I(yè)發(fā)展中心新媒體中心副主任、課題組負責人季琳介紹。
調查顯示，第一次觸網(wǎng)年齡在10歲以前(含10歲)的占到61.8%，17.5%的未成年人在6歲之前，即在上小學(xué)之前就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )，而10歲以后才開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )的比例只有26.9%。未成年人接觸互聯(lián)網(wǎng)的年齡進(jìn)一步提前。
未成年人上網(wǎng)整體仍以?shī)蕵?lè )和休閑為主。聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲、聊天、看視頻等是上網(wǎng)時(shí)最主要做的事情。但上網(wǎng)查資料的學(xué)生比例也有顯著(zhù)提升，2012年達到41.2%。
網(wǎng)絡(luò )的交互性加快了未成年人社會(huì )化的進(jìn)程。
調查中，僅有10%的未成年人“不清楚或沒(méi)有使用過(guò)”網(wǎng)絡(luò )社交平臺，其中最常使用的社交平臺分別為QQ聊天(67.3%)、QQ空間(39.3%)以及騰訊微博(15.5%)。微博、微信等新媒體開(kāi)始活躍于未成年人的社交圈，調查中已有61.6%的未成年人使用微博，高于整體網(wǎng)民。未成年人逐漸成為網(wǎng)絡(luò )社交新途徑、新平臺、新工具的第一批使用者和推廣者。
中國青少年研究中心副主任孫云曉分析：“熱衷于社交平臺的行為表明未成年人進(jìn)入了群體社會(huì )化階段，同伴的影響開(kāi)始超過(guò)父母的影響。如今青少年參與社交平臺的重要原因，就是尋找與同伴的共同話(huà)題，獲得同齡人的認可。我們需要理解，這種線(xiàn)上的社交行為是一種時(shí)代性表現�！�
在網(wǎng)上創(chuàng )造內容，而不僅僅是消費
作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透成為未成年人生活中重要的一部分�；ヂ�(lián)網(wǎng)絕不是“魔鬼”，如何恰當地利用互聯(lián)網(wǎng)去了解未成年人也是學(xué)校與家長(cháng)應該上的重要一課。
孫云曉認為，家長(cháng)對孩子們上網(wǎng)擔心是可以理解的，但是未成年人上網(wǎng)實(shí)際的效果是利大于弊。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，今天的青少年不會(huì )如此自信，思想也不會(huì )如此豐富，個(gè)性也不會(huì )增強。最好的方法是父母與孩子一起上網(wǎng)，共同參與網(wǎng)絡(luò )。
北京市海淀區亮甲店小學(xué)率先參與網(wǎng)絡(luò )大潮，以新媒體的方式關(guān)愛(ài)孩子。20xx年，亮甲店小學(xué)在新浪微博上注冊“亮愛(ài)社團”，以創(chuàng )辦網(wǎng)絡(luò )愛(ài)國公益社團的方式走進(jìn)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )生活，鼓勵孩子們傳播愛(ài)國主義新風(fēng)尚。在“亮愛(ài)社團”的微博中，不僅有《弟子規》、《三字經(jīng)》等傳統文化，還有討論最美女教師先進(jìn)事跡和神九航天員的新鮮話(huà)題。不僅傳播了知識文化，也給予了孩子們鍛煉網(wǎng)上實(shí)踐能力的機會(huì )。
在網(wǎng)絡(luò )為未成年人拓寬社交渠道的同時(shí)，未成年人網(wǎng)民群體也對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了自身的作用。
美國皮尤公司的一項調查發(fā)現，越來(lái)越多的青少年選擇在網(wǎng)上創(chuàng )造內容，而不僅僅是消費。皮尤公司曾詢(xún)問(wèn)調查對象是否參加過(guò)具有“網(wǎng)絡(luò )內容創(chuàng )造標志”的活動(dòng)：你是否在某個(gè)網(wǎng)頁(yè)工作?你是否為別人的網(wǎng)頁(yè)做過(guò)貢獻?你是否在網(wǎng)上分享原創(chuàng )的藝術(shù)作品、相片、
與此同時(shí)，一種前輩向后輩學(xué)習的“后育文化”正悄然興起，這也將會(huì )取代之前單純由后輩從前輩處獲取知識的“前育文化”。調查顯示，有超過(guò)半數(52.8%)的孩子認為父母的上網(wǎng)技術(shù)比自己差;27%的孩子自信父母技術(shù)絕對比自己差。
孫云曉認為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)了一個(gè)重要的變化，那就是動(dòng)搖了成年人的權威地位�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，父母與子女相互學(xué)習的狀態(tài)將表現得更為突出。
未成年人專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站需推廣
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及眾多新應用，特別是微博微信的廣泛應用，使未成年人的時(shí)間以及知識構成都呈現“碎片化”的趨勢，值得引起關(guān)注。如何健康上網(wǎng)、自我保護，成為未成年人權益保護的`重要一環(huán)。
季琳建議，網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商、學(xué)校與家長(cháng)都應肩負起健康上網(wǎng)的責任�！耙苿�(dòng)終端比電腦更具有隱蔽性，在此情況下更需要家長(cháng)給予孩子更多的上網(wǎng)指導。網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商應增強社會(huì )責任感。學(xué)校也應及時(shí)開(kāi)展新媒體素養課程教育�！�
“提高媒介素養有兩點(diǎn)必不可少，青少年需要豐富多彩的生活以及成功的體驗。這種正能量使青少年自信，知道自己要追求的是什么，青少年也不容易形成網(wǎng)癮。青少年對媒介產(chǎn)生客觀(guān)的認識也必不可少，他們需要理解網(wǎng)上的生活不等同于現實(shí)的生活，媒介的報道內容跟現實(shí)生活有差別，從而做出理性的判斷�！睂O云曉說(shuō)。
調查顯示，76.3%的未成年人曾遭遇網(wǎng)絡(luò )不良信息。不良信息依然是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的一顆“毒瘤”。近幾年來(lái)，盡管互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境日益得到改善，但是不良信息仍然存在于廣告、視頻和游戲當中。
季琳對記者介紹了這樣一個(gè)案例：一個(gè)xx歲的小女孩喜歡看動(dòng)漫，趁父母出去買(mǎi)菜的空隙，從網(wǎng)上下載了《魔法少女小圓》，自己在家用電腦看，沒(méi)有想到開(kāi)頭是動(dòng)漫，后面竟然出現了色情畫(huà)面。小女孩驚呆了!因為受到了刺激，這名小女孩需要進(jìn)行心理輔導。
對此，孫云曉說(shuō)：“凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，需要有更多的機構來(lái)做青少年網(wǎng)絡(luò )監測，分辨出優(yōu)良與惡劣網(wǎng)絡(luò )內容的出處。然后再綜合結果向公眾發(fā)布，使公眾知道哪些網(wǎng)站對少年兒童成長(cháng)有利，哪些網(wǎng)站存在不良內容，從而可以給予青少年上網(wǎng)的指導�！�
面對紛雜的信息，未成年人身心發(fā)展不成熟，鑒別力低，易受不良信息的影響和遭遇傷害。專(zhuān)家指出，在未成年人上網(wǎng)內容與成年人幾乎無(wú)區別、國家尚未實(shí)行內容分級政策的情況下，更應大力推廣未成年人專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站。
未成年人社會(huì )調查報告 7
加強社會(huì )主義思想道德建設，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容和中心環(huán)節，是和諧社會(huì )主義人際關(guān)系、改善社會(huì )風(fēng)尚、提升人民道德素質(zhì)、維護社會(huì )穩定的重要保證。加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，是培育中國特色社會(huì )主義合格建設者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。
一、社區未成年人思想道德教育存在的問(wèn)題
首先，從整個(gè)社會(huì )大環(huán)境來(lái)看：由于社會(huì )轉型的高速度和不穩定因素的存在，許多傳統觀(guān)念和道德規范受到無(wú)情的沖擊，西方的不正確的價(jià)值觀(guān)念卻時(shí)刻影響價(jià)值觀(guān)尚未定型的未成年人，導致部分未成年人出現才大志疏、盲目自信、過(guò)分關(guān)注個(gè)人利益和私欲，缺乏自我約束，道德觀(guān)念淡薄的現象。而中國優(yōu)秀的道德文化：誠實(shí)守信、勤勞善良、樂(lè )于助人、團結友善等正在慢慢消失。周?chē)涣嫉纳鐣?huì )文化吸引著(zhù)充滿(mǎn)好奇心、自控力差的未成年人。
其次，從學(xué)校來(lái)看：道德教育被肢解為空洞的說(shuō)教。學(xué)校的德育工作缺乏與家庭、社會(huì )的密切配合，特別是農村學(xué)校，學(xué)校教育成了學(xué)生德育的全部。更嚴重的是現在的學(xué)校只注重成績(jì)和升學(xué)率，而忽視了道德教育。當然，這與教育體制也有很大關(guān)系。雖然我國已大力推行素質(zhì)教育，可許多學(xué)校仍以應試教育作為本校的教育體制，這是影響道德教育地位的重要因素，也可以說(shuō)是根本因素。
最后,從家庭角度來(lái)分析：家是未成年人的'啟蒙學(xué)校，而家長(cháng)則是未成年人的啟蒙老師。家長(cháng)的一言一行都會(huì )成為孩子模仿的對象。不良的家風(fēng)，不和諧的家庭環(huán)境都會(huì )對孩子的成長(cháng)與教育產(chǎn)生不好影響。當下，許多家長(cháng)抱著(zhù)萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高的思想，重智育，輕德育，盲目地對孩子進(jìn)行智力教育，忽視了優(yōu)秀道德文化教育。甚至于對獨生子女的一味嬌慣，寵溺，這對道德教育產(chǎn)生了一定的阻礙，導致了許多問(wèn)題。家長(cháng)只有樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，才有利于孩子的健康成長(cháng)。
二、未成年人道德問(wèn)題存在的原因分析
1、大眾傳媒。大眾傳煤主要包括廣播、電影、電視、報刊等。例如，有的電影、電視作品為追求所謂的票房?jì)r(jià)格，用許多思想內容極不健康的作品吸引觀(guān)眾，宣傳暴力、兇殺、色情等;有些所謂的紀實(shí)篇，把犯罪分子的作案手段細加描述;有的報刊不僅表現在非法出版物的增多，而且許多所謂的正規出版物也在合法的幌子下宣傳一些不健康的內容。未成年人判斷是非的能力較差，但具有極強的模仿心理和模仿力，在好奇心的驅使下，最容易做出違反道德規范要求的事情。
2、不良社會(huì )風(fēng)氣。社會(huì )現象形形色色、紛繁復雜，不僅存在真善美，也存在假丑惡，特別在當今社會(huì )轉型時(shí)期，許多新的游戲規則沒(méi)有建立和完善，各種不良的社會(huì )風(fēng)氣不斷出現。例如，有些人通過(guò)不正當手段在短期內可以暴富，有些人可以通過(guò)不正當途徑升官發(fā)財等。這些社會(huì )上的不良現象，會(huì )給未成年人學(xué)生的道德、心靈造成污染。
3、網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )給工作、生活和社會(huì )交往帶來(lái)了極大的便利，促進(jìn)了社會(huì )道德的開(kāi)放性、多元性，但也給道德教育帶來(lái)了許多負面影響。例如，電腦黑客及病毒制造等不道德行為不斷產(chǎn)生;合理的個(gè)人隱私受到了空前的挑戰，改變了人們傳統的交往方式和情感方式;西方發(fā)達國家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將自己的意識形態(tài)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、倫理道德等觀(guān)念四處傳播。未成年人學(xué)生是極易受網(wǎng)絡(luò )影響的群體，如不正確加以引導、處理，會(huì )給未成年人的道德行為帶來(lái)偏差。
三、社區未成年人思想道德教育的對策
作為居住和成長(cháng)的場(chǎng)所,社區在未成年人成長(cháng)過(guò)程中的影響力日益彰顯。中小學(xué)生一年中近一半的時(shí)間在社區中度過(guò)，社區正在成為未成年人生活的主要空間,是未成年人實(shí)現社會(huì )化過(guò)程的重要場(chǎng)所,是未成年人集中活動(dòng)的重要區域。未成年人的積極參與是實(shí)現社區長(cháng)遠發(fā)展的重要基礎，以社區為依托,推進(jìn)社區未成年人思想工作,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)社區未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的重要舉措。
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