訓練調查報告

　　在日常生活和工作中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告包含標題、正文、結尾等。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家收集的訓練調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

訓練調查報告1

　　調查目的：

　　習作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要手段。而語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的小練筆作業(yè)訓練卻能在習作教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，通過(guò)借鑒、訓練能有效提高學(xué)生的習作能力。

　　為了了解我校高年級學(xué)生的習作現狀，分析學(xué)生習作水平，了解課堂小練筆作業(yè)訓練的情況，從而使課題研究有方向、有目的、有針對性，進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué)，找準方法，提高學(xué)生習作水平。特精心設計問(wèn)卷，開(kāi)展本次調查。

　　調查對象：

　　我校五（1）、六（1）學(xué)生。

　　調查內容：

　　小學(xué)高年級語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有關(guān)小練筆作業(yè)訓練的情況，學(xué)生對小練筆作業(yè)訓練的興趣，學(xué)生現在的習作水平等。

　　調查方式：

　　用問(wèn)卷星開(kāi)展問(wèn)卷調查

　　調查時(shí)間：

　　20xx年1月13日

　　調查分析

　　本次通過(guò)問(wèn)卷星對五（1）、六（1）學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，有效答卷共88份。通過(guò)調查分析， 97%的學(xué)生對小練筆訓練感興趣，其中17%的學(xué)生有興趣但寫(xiě)不好。有3個(gè)學(xué)生沒(méi)有興趣，不想寫(xiě)。78%的學(xué)生認為小練筆對于提高自己的寫(xiě)作水平有很大幫助，只有2個(gè)學(xué)生認為沒(méi)有幫助。通過(guò)結果分析學(xué)生還是很喜歡小練筆訓練的。認為它對于自己的習作水平的提高是有幫助的。那么開(kāi)展小練筆訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是可行的研究。

　　98%的學(xué)生非常希望提高自己的寫(xiě)作水平，調查中只有2人無(wú)所謂。學(xué)生的寫(xiě)作現狀是只有26%的學(xué)生能享受寫(xiě)作的快樂(lè )，10%的學(xué)生有很大困難，不會(huì )作文。61%的學(xué)生有困難，寫(xiě)不好，內容不具體，語(yǔ)言不生動(dòng)。作文平均字數達到高年級作文水平的有78%，一部分學(xué)生作文字數不夠，通過(guò)分析可見(jiàn)學(xué)生寫(xiě)作水平普遍不高，亟待提高，他們也非常希望提高自己的寫(xiě)作水平，有寫(xiě)作的積極性。關(guān)鍵是找到提高寫(xiě)作水平行之有效的方法。

　　在小練筆訓練中存在的'主要問(wèn)題是在課文中學(xué)的寫(xiě)作方法不會(huì )在小練筆訓練中應用。34%的學(xué)生沒(méi)有做讀書(shū)筆記，積累好詞佳句的習慣。42%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣。只有34%的學(xué)生堅持每天讀課外書(shū)。通過(guò)分析大部分學(xué)生沒(méi)有好的閱讀、寫(xiě)作習慣。不重視閱讀積累和習作訓練。

　　通過(guò)本次調查的結果比較，閱讀教學(xué)中的小練筆訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是學(xué)生感興趣的方法，現在學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍不高，亟待提高，學(xué)生好的閱讀習慣，寫(xiě)作習慣亟待養成。教師在課堂閱讀教學(xué)中進(jìn)行小練筆訓練，要加大方法指導。讓小練筆落在實(shí)處，起到練筆的作用，從而提高學(xué)生的習作水平。

訓練調查報告2

　　教學(xué)目標

　　1 ． 讓學(xué)生學(xué)會(huì )規章制度與調查報告的寫(xiě)作格式與要求

　　2 ． 學(xué)生寫(xiě)作訓練

　　重點(diǎn) ：目標 2

　　難點(diǎn) ：目標 2

　　教學(xué)過(guò)程 :

　　一． 情境創(chuàng )設 , 導入課題

　　同學(xué)們，我校有沒(méi)有規章制度呢？（有）那么你會(huì )寫(xiě)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)習規章制度的寫(xiě)法。

　　二． 訓練步驟 ：（ 27 ）

　　1 ． 首先讓學(xué)生比較規章制度與調查報告的定義（ 5 ）

　　規：在一定范圍內制度的，對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。

　　調：對某一項工作、事情、方面的問(wèn)題、經(jīng)驗進(jìn)行深入細致的調查后寫(xiě)的.報告。

　　2 ． 比較規章制度與調查報告的特點(diǎn)：（ 10 ）

　�。� 1 ）效用的規范性

　　規章 （ 2 ）制定的嚴肅性

　　制度 （ 3 ）內容的周密性

　�。� 4 ）表達的明晰性

　　調查 （ 1 ）對針性是調查報告的靈魂

　　報告 （ 2 ）尊重客觀(guān)實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話(huà)是調查報告的重要原則。

　�。� 3 ）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調查報告的關(guān)鍵。

　　三． 寫(xiě)作指導 ：（ 15 ）

　　1 ． 根據學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規范》的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　2 ． 擬寫(xiě)一篇班級文明公約。

　　3 ． 根據學(xué)校搞的調查報告，擬寫(xiě)一份調查報告

　　四． 寫(xiě)作訓練

　　1 ． 第一二小組寫(xiě)一篇《 99中專(zhuān)班的規章制度》采用條文式，第三、四小組寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)習英語(yǔ)數學(xué)方面的調查報告，然后各組抽一學(xué)生的習作互相交流、取長(cháng)補短。

　　五． 小結 （ 1 ）

　　六． 作業(yè)布置 （ 1 ）：寫(xiě)一篇總結典型經(jīng)驗的調查報告

訓練調查報告3

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )規章制度與調查報告的寫(xiě)作格式與要求

　　2、學(xué)生寫(xiě)作訓練

　　重點(diǎn)：目標2

　　難點(diǎn)：目標2

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、情境創(chuàng )設,導入課題

　　同學(xué)們，我校有沒(méi)有規章制度呢？（有）那么你會(huì )寫(xiě)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)習規章制度的寫(xiě)法。

　　二、訓練步驟：

　　1、首先讓學(xué)生比較規章制度與調查報告的定義

　　規：在一定范圍內制度的，對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。

　　調：對某一項工作、事情、方面的問(wèn)題、經(jīng)驗進(jìn)行深入細致的調查后寫(xiě)的報告。

　　2、比較規章制度與調查報告的特點(diǎn)：

　�。�1）效用的.規范性

　　規章（2）制定的嚴肅性

　　制度（3）內容的周密性

　�。�4）表達的明晰性

　　調查（1）對針性是調查報告的靈魂

　　報告（2）尊重客觀(guān)實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話(huà)是調查報告的重要原則。

　�。�3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調查報告的關(guān)鍵。

　　三、寫(xiě)作指導：

　　1、根據學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規范》的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　2、擬寫(xiě)一篇班級文明公約。

　　3、根據學(xué)校搞的調查報告，擬寫(xiě)一份調查報告

　　四、寫(xiě)作訓練

　　1．第一二小組寫(xiě)一篇《99中專(zhuān)班的規章制度》采用條文式，第三、四小組寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)習英語(yǔ)數學(xué)方面的調查報告，然后各組抽一學(xué)生的習作互相交流、取長(cháng)補短。

　　五、小結

　　六、作業(yè)布置：

　　寫(xiě)一篇總結典型經(jīng)驗的調查報告

訓練調查報告4

　　一.本次調查活動(dòng)的基本情況。

　　調查的目的：

　　1.了解各農村小學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際訓練課程的現狀，發(fā)現其中存在的問(wèn)題和不足。

　　2.了解農村小學(xué)語(yǔ)文教師上口語(yǔ)交際課的態(tài)度以及他們的常用方法.措施。

　　3.了解農村小學(xué)生對口語(yǔ)交際課的興趣和他們對教師授課方法的建議。

　　4.通過(guò)以上幾點(diǎn)的綜合，為自己的研究活動(dòng)提供豐富翔實(shí)的資料，找準研究的方向和重點(diǎn)。

　　調查的時(shí)間：20xx年6月至8月。

　　調查的地點(diǎn)：XX縣龍坪鄉。

　　調查的范圍：龍坪鄉龍坪民族小學(xué)及周邊幾所小學(xué)。

　　調查的對象：部分小學(xué)語(yǔ)文教師及一至六年級部分學(xué)生。

　　調查的方式：觀(guān)摩.采訪(fǎng)。

　　二.調查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題。

　　通過(guò)近兩個(gè)月的調查摸底，我發(fā)現農村小學(xué)的口語(yǔ)交際訓練課程存在著(zhù)很大的問(wèn)題，現狀令人擔憂(yōu)，其主要問(wèn)題重點(diǎn)表現在以下幾個(gè)方面：

　　1.受時(shí)間和條件地限制。有很多教師表示：自己不是不想上好口語(yǔ)交際課，只是沒(méi)有那么多的時(shí)間和教學(xué)輔助用具。的確，要上好一次口語(yǔ)交際課，必須提前做好充分的準備，要用較多的時(shí)間來(lái)收集資料和進(jìn)行練習。而農村小學(xué)普遍課程較緊，條件落后，讓教師們有心卻無(wú)力。

　　2.部分教師對口語(yǔ)交際課重視程度不夠。有一些教師甚至認為：反正考試的時(shí)候只進(jìn)行筆試，又沒(méi)有哪位監考教師會(huì )一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行口頭測試�？谡Z(yǔ)交際課費時(shí)費力，何必討那個(gè)苦吃。所以，他們上課時(shí)，只把口語(yǔ)交際的題目和要求簡(jiǎn)單提一提就完了，有的.干脆置之不理。

　　3.學(xué)生對口語(yǔ)交際課興趣淡薄，課堂氣氛冷清。由于部分教師的口語(yǔ)交際課上得過(guò)于簡(jiǎn)單，導致學(xué)生對此課程逐漸失去興趣，覺(jué)得這門(mén)課是可有可無(wú)的，上課時(shí)不愿主動(dòng)積極參加，同時(shí)也不作任何準備，整堂課干巴巴的，沒(méi)有一點(diǎn)激情。

　　4.學(xué)生的口語(yǔ)表達能力低下。有很多學(xué)生上課時(shí)都不愿意說(shuō)話(huà)或者表達時(shí)東拉西扯，不能很好地表述出自己的意思。

　　三.綜述。

　　口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)一樣，都是人們交際中不可缺少的語(yǔ)言形式。都應當加以嚴格訓練，但是，長(cháng)期以來(lái)，由于歷史的和認識上的原因，也由于擔負口語(yǔ)訓練任務(wù)的語(yǔ)文教學(xué)受到傳統的教育思想和教學(xué)方法的影響，人們普遍重視書(shū)面語(yǔ)的研究和訓練，而忽視口語(yǔ)的研究和訓練，這是極不正常的。我們必須充分認識口語(yǔ)訓練的意義，從而加強口語(yǔ)交際的研究和訓練。

訓練調查報告5

　　一、問(wèn)題提出

　　我校自三年級起開(kāi)設英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現投入的時(shí)間精力很大，但收效甚微，不僅學(xué)生在歷次的測驗中表現都都不太理想，而且學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都存在問(wèn)題。

　　為深入了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的習慣養成，從而有針對性地開(kāi)展教學(xué)研究，總結出我校學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)不良學(xué)習習慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習方法;然后結合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實(shí)際情況制定出適合大多數學(xué)生的學(xué)習習慣;提高學(xué)生英語(yǔ)水平。筆者就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣做了如下調查與分析。

　　二、調查對象及操作

　　《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習習慣養成研究》這一課題方案確立以后，筆者于xx年x月15日在我校三四年級一班學(xué)生中隨機抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查、筆者主要從調查對象的英語(yǔ)學(xué)習習慣入手，分別圍繞英語(yǔ)學(xué)習的目的、態(tài)度和方法等方面設計20題，采取 單(多)選 的方式。為了確保此次調查最大程度上客觀(guān)地反映實(shí)際情況，我要求學(xué)生以無(wú)記名的方式上交調查表。問(wèn)卷共發(fā)放50份，回收50份，有效卷50份。

　　三、調查結果分析

　　調查問(wèn)卷中，設計英語(yǔ)學(xué)習興趣和目的的有3個(gè)題。結果顯示98%學(xué)生都對英語(yǔ)感興趣，90%的學(xué)生對英語(yǔ)有強烈的喜好。這一結果與平時(shí)觀(guān)察的結果相符。在 影響學(xué)習興趣的'因素 調查中，教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習的主要因素。 學(xué)習英語(yǔ)的目的性 調查中，50%學(xué)生學(xué)習動(dòng)力是個(gè)人興趣愛(ài)好，30%是考學(xué)需要，18%是社會(huì )就業(yè)需要，還有2%是因為家長(cháng)老師的要求。學(xué)習需要是學(xué)習動(dòng)機產(chǎn)生的基礎，因而48%的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣將會(huì )長(cháng)久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的喜惡學(xué)習英語(yǔ)，目的性不強，學(xué)習的勁頭很容易波動(dòng)，需要教師加強課堂教學(xué)的吸引力度，否則，到高年級學(xué)習時(shí)，他們很容易因為不喜歡或者學(xué)習難度加大而放棄英語(yǔ)的學(xué)習，這是我們不愿看到和接受的。

　　關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的習題有15個(gè)，從綜合比例來(lái)看，大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習習慣 朗讀和書(shū)寫(xiě)：能在認真書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)、上課時(shí)摘抄筆記、獨立完成作業(yè)、課后及時(shí)復習、能大聲朗讀英語(yǔ)課文并模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以及主動(dòng)提問(wèn)。

　　低年級組的英語(yǔ)重點(diǎn)在于說(shuō)和聽(tīng)，85%的學(xué)生都只是偶爾 聽(tīng)磁帶20分鐘 、 和同學(xué)用英語(yǔ)對話(huà) ;有時(shí) 預習課文 、 進(jìn)行課外英文閱讀

　　從這些數據上不難看出學(xué)生有著(zhù)比較認真的復習態(tài)度，卻缺少大量的聽(tīng)說(shuō)練習，這對學(xué)生升入高年級的英語(yǔ)學(xué)習會(huì )產(chǎn)生很大的影響。

　　調查的最后一題是關(guān)于學(xué)習方式和環(huán)境的，學(xué)生對老師教學(xué)內容和方式的渴望在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有。其中65%的學(xué)生渴望在真實(shí)的生活情境中運用英語(yǔ)，希望老師平時(shí)能注重口語(yǔ)實(shí)踐，使英語(yǔ)融入自己的交際應用中。

　　四、小結與反思

　　以上調查結果表明，低年級學(xué)生總體上對英語(yǔ)學(xué)習持有積極的情感態(tài)度;而從各項非智力因素分析，學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展明顯滯后，學(xué)習習慣需要有序培養。為此，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們課題組成員將要幫助學(xué)生全面培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學(xué)習動(dòng)機，以使他們樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習自信心;采取強化訓練手段和規范要求使學(xué)生掌握一系列學(xué)習策略，應用到學(xué)習習慣中，使之內化，學(xué)生形成自覺(jué)性、堅定性、自制力、有恒心等學(xué)習品質(zhì);讓學(xué)生自主、合作互動(dòng)型學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習形成積極態(tài)度，繼而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)。

　　閱讀拓展：

　　關(guān)于小學(xué)生近視原因的調查報告

　　我從小開(kāi)始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)�，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調查。

　　調查

　　1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

　　2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的。

　　3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng)，小學(xué)生患近視的原因。

　　分析

　　我在調查中發(fā)現，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學(xué)生為55、22%，高中生為70、34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

　　結論

　　1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。

　　2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線(xiàn)與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重

　　3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶(hù)外活動(dòng)少，導致用眼過(guò)度，加重近視。

　　4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。

　　5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

　　建議

　　為有效預防近（司法局觀(guān)《將改革進(jìn)行到底》有感_《將改革進(jìn)行到底》觀(guān)后感）視等眼�。�

　　1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，堅持做眼保健操。

　　3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、要定期到眼科醫院做檢查，及時(shí)發(fā)現眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

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