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大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式看法的調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式看法的調查報告，希望能夠幫助到大家。
21世紀是一個(gè)高度信息化的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一個(gè)開(kāi)放的概念,是指學(xué)生根據自己的基礎和興趣,以網(wǎng)絡(luò )作為學(xué)習環(huán)境,積極主動(dòng)的進(jìn)行理論和實(shí)踐學(xué)習,逐步完善自己的知識體系。隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)成為當前大學(xué)生學(xué)習的主要形式之一。本研究旨在了解目前大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )的基本情況,有針對性的開(kāi)展思想政治教育工作,從而引導大學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習,提高學(xué)習效率。
調查方法
本次調查以西南石油大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院20xx級全體學(xué)生為對象。發(fā)放問(wèn)卷共300份,回收289份,回收率為96.3%。其中有效問(wèn)卷282份,問(wèn)卷有效率為97.6%。本次問(wèn)卷主要圍繞大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )的基本情況、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的情況、大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的技能情況、教師在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中的作用等方面,共設置15道題目。
問(wèn)卷分析
(一)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )的基本情況
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )的基本情況,主要包括學(xué)生是否擁有自己的電腦、是否開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )服務(wù)、獲取學(xué)習資源的途徑、上網(wǎng)的地點(diǎn)、時(shí)間、目的等。在被調查的282名學(xué)生中,擁有個(gè)人電腦的有65人,占23%。已經(jīng)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的有29人,占擁有個(gè)人電腦人數的44.6%,占被調查人數的10.3%。由此可見(jiàn),擁有個(gè)人電腦以及開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的學(xué)生并不多。學(xué)生獲取學(xué)習資源的途徑(多選)見(jiàn)表1。
從表1的數據可以看出,網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生獲取學(xué)習資源的重要途徑。學(xué)生上網(wǎng)的地點(diǎn)主要分布情況是:寢室17%,學(xué)校機房或者電子閱覽室55.7%,網(wǎng)吧56.7%。學(xué)生平均每天上網(wǎng)的時(shí)間情況見(jiàn)表2。
從表2的數據可以看出,上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生課余生活的主要內容之一。學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有以下幾個(gè)方面:休閑解悶(70.9%)、學(xué)習(35.5%)、對外聯(lián)系(64.6%)、看新聞、了解時(shí)政(29.1%)。由此可見(jiàn),學(xué)生上網(wǎng)的目的呈現多樣性,休閑解悶、對外聯(lián)系是其主要目的。
(二)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的情況
對于“您是否閱覽相關(guān)學(xué)習網(wǎng)站”這一問(wèn)題,有21.3%的學(xué)生表示“經(jīng)常閱覽”,有75.5%的學(xué)生表示“偶爾閱覽”,有3.2%的同學(xué)表示“從不閱覽”。說(shuō)明大部分學(xué)生一般不去閱覽有關(guān)學(xué)習的網(wǎng)站。在“網(wǎng)絡(luò )對您的學(xué)習是否有幫助”的調查中,87.2%的同學(xué)選擇“有”,說(shuō)明絕大多數學(xué)生已經(jīng)意識到網(wǎng)絡(luò )所具有的學(xué)習功能。學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )資源的評價(jià),72.1%的學(xué)生認為“非常豐富”,19.5%的學(xué)生認為“一般”,8.4%的學(xué)生認為“不豐富”。對于“您周邊有沒(méi)有同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò )而影響學(xué)習”,48.9%的學(xué)生認為“有”,28%的生認為“很少”,23.1%的生認為“基本沒(méi)有”,說(shuō)明學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )的利用需要加以正確引導。
(三)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的技能情況
學(xué)生日常使用的網(wǎng)絡(luò )工具,主要有以下幾種:QQ(100%)、移動(dòng)飛信(34%)、電子郵件(77.3%)。進(jìn)一步說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )是學(xué)生生活中的主要內容和不可缺少的工具。日常生活鐘,學(xué)生對于計算機的使用情況,主要有:Word(81.3%)、Excell(30.5%)、ppt(25.6%)。學(xué)生主要通過(guò)以下途徑提高計算機網(wǎng)絡(luò )能力:60.3%的學(xué)生通過(guò)“學(xué)校開(kāi)設的計算機課程”,39.7%的學(xué)生通過(guò)“自學(xué)”。這說(shuō)明學(xué)校開(kāi)設的計算機課程對于提高學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )利用能力起到了很大的作用。
(四)教師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中的作用
學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的過(guò)程中,32%的學(xué)生非常希望任課老師能提供與該課程有關(guān)的學(xué)習網(wǎng)站,48%的學(xué)生希望任課老師能提供與該課程有關(guān)的學(xué)習網(wǎng)站,20%的學(xué)生認為課老師是否提供與該課程有關(guān)的學(xué)習網(wǎng)站對他們來(lái)說(shuō)無(wú)所謂�？梢钥闯�,大多數學(xué)生還是希望老師提供與該課程有關(guān)的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源。那么在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,教師向學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源的情況如何呢?調查顯示:38%的學(xué)生表示教師提供過(guò),48.6%的學(xué)生表示教師偶爾提供。說(shuō)明教師在引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習方面還需要加強。當被問(wèn)到“如果教師提供網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源,您是否會(huì )利用”的問(wèn)題時(shí),31.6%的學(xué)生表示“肯定會(huì )認真去閱覽”,66%的學(xué)生表示“可能會(huì )去閱覽”,2.4%的學(xué)生表示“不會(huì )去閱覽”。如何引導大多數學(xué)生積極主動(dòng)去閱覽所提供的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源?如何提高網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果?這些問(wèn)題都值得我們去認真思考。
幾點(diǎn)建議
從上面的調查分析我們可以看出,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還沒(méi)有真正成為當前大學(xué)生有效的學(xué)習方式,多數學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò )作為娛樂(lè )和通訊工具,學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的技能也有待提高,任課教師在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的過(guò)程中還沒(méi)有發(fā)揮其積極的作用�；诖�,筆者提出幾點(diǎn)建議。
(一)引導學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò )
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )生活越來(lái)越豐富多彩。網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)積極影響的同時(shí),也伴隨著(zhù)負面效應。近年來(lái),由于沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲而不能自拔,對學(xué)習失去興趣,最后導致學(xué)分太少,未達到學(xué)校學(xué)籍管理的要求而退學(xué)的學(xué)生比比皆是。因此,我們要教育學(xué)生明辨是非,為其所用,將網(wǎng)絡(luò )作為一種學(xué)習的工具和有效方式,而不是被其所用,被網(wǎng)絡(luò )所俘虜。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習將會(huì )改變傳統的學(xué)習形式,在未來(lái)的知識經(jīng)濟社會(huì )中,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習能力是人們生存、求知、做事、溝通的必備素質(zhì),是人們終身學(xué)習的重要途徑。
(二)構建師生校園網(wǎng)絡(luò )交流平臺
學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站要融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體,為師生交流,為學(xué)生學(xué)習、生活、就業(yè)等提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。如何使校園網(wǎng)真正成為學(xué)生關(guān)注、喜愛(ài)的重要媒體,關(guān)鍵在于能否符合大學(xué)生興趣和愛(ài)好,能否滿(mǎn)足大學(xué)生成長(cháng)成才的根本需要。我們可以通過(guò)在網(wǎng)上開(kāi)設反映學(xué)生的學(xué)習生活和課余文化生活的欄目,形成積極、健康的網(wǎng)上校園文化氛圍,并及時(shí)解決學(xué)生關(guān)心的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題,寓教育管理于服務(wù)之中。
(三)加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方法的指導
大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這一新的學(xué)習方式還缺乏認識,任課教師不僅要幫助學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性,還應加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方法的指導。比如向學(xué)生提供相關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)址,與課堂教學(xué)有機結合,有意識地引導學(xué)生開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò )的研究性學(xué)習,形成課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習良性互動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生步入信息技術(shù)的殿堂,讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習感受其魅力。
總之,網(wǎng)絡(luò )就像是一把雙刃劍,為學(xué)生的學(xué)習、生活帶來(lái)便利的同時(shí),也為自控能力較弱的學(xué)生提高了放縱自己的空間。相信通過(guò)學(xué)校、學(xué)生的共同努力,有針對性的開(kāi)展教育引導,一定會(huì )走出暫時(shí)的迷茫,走向美好的明天。
大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式看法的調查報告2篇
調查時(shí)間20xx年2月15日~2月25日
調查方式：網(wǎng)上抽樣調查、摘集資料數據統計
調查結果
1.95．1%分大學(xué)生喜歡上網(wǎng)。而且75%的大學(xué)生有自己的電腦。
2.大學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�、糯髮W(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等。其中他們平均會(huì )發(fā)掉60%的時(shí)間用于查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，瀏覽新聞。而他們真正用于學(xué)習的時(shí)間平均只占40%。
�、疲�97．5%的大學(xué)生認為自己的學(xué)習離不開(kāi)電腦和網(wǎng)絡(luò )。不管是擴展知識還是為完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。值得一提的是有75%的同學(xué)承認自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過(guò)。
(3).作為當代的大學(xué)生，關(guān)注時(shí)事是非常重要的。據調查85.2%的大學(xué)生都非常關(guān)注國內外的時(shí)政要事。他們普遍比較關(guān)注網(wǎng)上比較熱門(mén)的帖子。
4.大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
89.6%的大學(xué)生每天都會(huì )上網(wǎng)，其中68.9%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間會(huì )超過(guò)4小時(shí)。20%的學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間超過(guò)來(lái)兩小時(shí)。調查中，值得一提的一個(gè)現象是，75%的大學(xué)生有自己的電腦的同學(xué)的用于上網(wǎng)的課余時(shí)間占75.4%。從科學(xué)與健康方面考慮，這一個(gè)數據值得我們大學(xué)生好好深思一下。
5.大學(xué)生上網(wǎng)的途徑
80%大學(xué)生在宿舍或者家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6.97.6%的大學(xué)生支持者上網(wǎng)，反對者只是極少數。90%支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
7.網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的利與弊
�、趴梢蚤_(kāi)闊視野，擴大知識面。87.2%的大學(xué)生認為在大學(xué)四年的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò )是他們擴展知識的有效和有用的途徑，之中80%的學(xué)生認為發(fā)揮其開(kāi)闊視野，擴大知識面作用需要靠大學(xué)生自己控制上網(wǎng)娛樂(lè )時(shí)間。12.8%的大學(xué)生認為上網(wǎng)對擴展知識作用不大。原因主要是覺(jué)得大學(xué)生的自控力還是比較差，電腦用于娛樂(lè )的時(shí)間太長(cháng)；其中80.9%的學(xué)生認為大學(xué)生擴展知識最有效的途徑是大量的閱讀書(shū)報。
�、埔蛱鼐W(wǎng)信息量大，信息交流速度快，大學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給大學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利。76.54%的學(xué)生認為自己有自覺(jué)過(guò)濾網(wǎng)絡(luò )信息的能力，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )不良對大學(xué)生的的影響還是比較大的。
�、�78.2%的受調查者認為，由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，大學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議，以及思想情況。但是也有15%的人認為網(wǎng)絡(luò )太過(guò)虛幻，以至于現在的大學(xué)生對現實(shí)社會(huì )的認識與理解有一些偏差。
�、�67.1%可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，找到合適的學(xué)習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。但是在調查中，75%的同學(xué)承認自己為完成老師布置的的作業(yè)，他們直接copy過(guò)，這又說(shuō)明了？電腦與網(wǎng)絡(luò )最終的目的是為了提高大學(xué)生的綜合能力。若只是照搬網(wǎng)絡(luò )信息，也就沒(méi)什么能力提高這一說(shuō)了！
8.結語(yǔ)：當今，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)與大學(xué)生的生活與學(xué)習息息相關(guān)，密不可分。但在較為自由的環(huán)境下，大學(xué)生如何更好的在使用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候趨利避害，還得靠大學(xué)生有一個(gè)正確的判斷，自覺(jué)的控制約束自己的行為。
大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式看法的調查報告3篇
調查顯示，大學(xué)生上網(wǎng)聊天、學(xué)習多于看視頻、玩游戲；大部分學(xué)生學(xué)習上遇到困難時(shí)，更多的是找同學(xué)商量及上網(wǎng)求助，同時(shí)，大部分學(xué)生認為上網(wǎng)對自己的學(xué)習沒(méi)有太大影響，自己未因上網(wǎng)而逃課或改變日常生活規律。只要處理好網(wǎng)絡(luò )與生活、學(xué)習的關(guān)系，就可不沉迷于網(wǎng)絡(luò )。
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。然而，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，雖然促進(jìn)了大學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展，但也對大學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生了不少負面影響。為此，我們開(kāi)展了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )與大學(xué)生”調查。一方面，希望通過(guò)了解網(wǎng)絡(luò )給大學(xué)生帶來(lái)的影響，為學(xué)校管理、家長(cháng)教育和大學(xué)生本人決策提供意見(jiàn)與參考。另一方面，希望通過(guò)研究，引導大學(xué)生正確地認識和利用網(wǎng)絡(luò )，最大限度地消除網(wǎng)絡(luò )所帶來(lái)的負面影響。
一、結果及討論
本次調查共發(fā)放問(wèn)卷60份，收回60份。其中，男性38人，占63.3%；女性22人，占36.7%。以下是本次調查的統計結果：
1．上網(wǎng)地點(diǎn)、時(shí)長(cháng)、費用及目的
�。�1）上網(wǎng)地點(diǎn)。受訪(fǎng)者中，41.7%的同學(xué)選擇在寢室上網(wǎng)，而外出上網(wǎng)的學(xué)生占58.3%，可見(jiàn)，外出上網(wǎng)的仍占多數。其中，選擇寢室上網(wǎng)者一般都有自己的電腦。統計數據亦顯示，被調查學(xué)生中，36.7%學(xué)生擁有自己的電腦。而去網(wǎng)吧或機房上網(wǎng)的同學(xué)，有的因個(gè)人無(wú)電腦，有的則因學(xué)校晚上要熄燈停電之故。
�。�2）上網(wǎng)時(shí)長(cháng)。被調查者平均每天上網(wǎng)時(shí)間在1小時(shí)以?xún)鹊挠?8人，占總數46.7%；上網(wǎng)時(shí)間在1～3小時(shí)的為25人，占總數41.7%；而上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以上的為7人，占總數11.7%。統計結果顯示，有電腦的學(xué)生用于上網(wǎng)的時(shí)間普遍多于沒(méi)有電腦的學(xué)生。
�。�3）上網(wǎng)費用。調查顯示，絕大多數學(xué)生上網(wǎng)費用不超過(guò)月生活費支出的10%。但仍需對此引起重視，因為有高達25%學(xué)生的上網(wǎng)費用超過(guò)月生活費支出的10%。大學(xué)生上網(wǎng)費用支出越多，就意味著(zhù)他們花費飲食、衣著(zhù)等日常生活方面開(kāi)支的必然減少。這些必備支出的減少，將會(huì )嚴重地影響學(xué)生身體健康。
�。�4）上網(wǎng)目的。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強和影響范圍廣等特點(diǎn)。因此，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的虛擬空間里開(kāi)拓著(zhù)自己的另一片天地。在接受調查大學(xué)生中，41.7%學(xué)生上網(wǎng)聊天、學(xué)習，38.3%學(xué)生上網(wǎng)看視頻，31.7%學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，還有8.3%學(xué)生上網(wǎng)做其他事情。
2.網(wǎng)絡(luò )與大學(xué)學(xué)習
�。�1）上網(wǎng)與上課。大學(xué)生上網(wǎng)對課堂出勤具有一定的影響，有31.7%人偶爾會(huì )因上網(wǎng)而逃課。尤其值得關(guān)注的是，有5%人會(huì )經(jīng)常因為上網(wǎng)而逃課。通過(guò)與上網(wǎng)時(shí)間的對比分析可以發(fā)現，平均上網(wǎng)時(shí)間與逃課次數成正相關(guān)關(guān)系，平均每天上網(wǎng)在5小時(shí)以上的有3人，經(jīng)常逃課的也有3人。這就是說(shuō)，隨著(zhù)上網(wǎng)娛樂(lè )時(shí)間的增加，逃課次數也在增加。
�。�2）上網(wǎng)與學(xué)習。統計顯示，被調查者使用網(wǎng)絡(luò )的首要目的是“查閱課外知識”，有33人，占55%，大學(xué)生們普遍使用網(wǎng)絡(luò )來(lái)開(kāi)闊自己的視野，擴寬自己的知識面。上網(wǎng)的第二個(gè)主要目是“寫(xiě)作業(yè)”，有11人，占18.3%。這些數據與被調查者的專(zhuān)業(yè)是相關(guān)聯(lián)的，如藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的很多作業(yè)都必須借助網(wǎng)絡(luò )等來(lái)完成。
�。�3）上網(wǎng)與成績(jì)。一般認為，上網(wǎng)娛樂(lè )會(huì )對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生消極影響。此觀(guān)點(diǎn)多大程度上正確呢？上網(wǎng)到底會(huì )對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生什么影響？統計結果顯示，選擇“無(wú)影響”的31人，占51.7%；選擇“有所提高”的15人，占25%；選擇“有所下降”的12人，占20%；而認為“明顯提高”和“明顯下降”各占1.7%。
�。�4）上網(wǎng)的作用。調查顯示，有55.0%的人會(huì )通過(guò)上網(wǎng)求助來(lái)解決學(xué)習中的困難，表明網(wǎng)絡(luò )使用對學(xué)習有著(zhù)積極影響。而61.7%認為網(wǎng)絡(luò )既是學(xué)習的好幫手，又是娛樂(lè )消遣的工具，這表明，大多數的人能夠意識到網(wǎng)絡(luò )在學(xué)習上的兩面性，看到網(wǎng)絡(luò )有利也有弊。
3.網(wǎng)絡(luò )與大學(xué)生活
�。�1）網(wǎng)絡(luò )與日�；顒�(dòng)。網(wǎng)絡(luò )已成為學(xué)習生活的一部分，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)性越來(lái)越大。他們往往是希望在現實(shí)中無(wú)法達到或無(wú)法實(shí)現的東西在網(wǎng)絡(luò )上實(shí)現，把網(wǎng)絡(luò )當成了一種精神寄托。調查發(fā)現，上網(wǎng)對日�；顒�(dòng)的影響是比較大的，有75%的人會(huì )因上網(wǎng)而放棄日�；顒�(dòng)，11.7%的人經(jīng)常因上網(wǎng)而放棄，這個(gè)數據正好與平均每天上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以上所得出的數據相吻合。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )與生活規律。上網(wǎng)除了對學(xué)生參加日�；顒�(dòng)產(chǎn)生影響，也會(huì )改變學(xué)生日常生活規律。調查顯示，能肯定地確信網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有改變自己日常生活規律的人，僅有45%。這意味著(zhù)，有超半數的人，日常生活規律或多或少的受到了網(wǎng)絡(luò )的影響。
上述統計信息表明，網(wǎng)絡(luò )介入生活，已從多方面影響并改變了大學(xué)生的生活方式。一是生活場(chǎng)所的改變。網(wǎng)絡(luò )出現以前，大學(xué)生的生活空間是一個(gè)固定的圓圈――寢室、教室、圖書(shū)館和食堂；而今，圓圈里的圖書(shū)館為電子閱覽室所取代。二是閑暇時(shí)間利用的變化。無(wú)論是在網(wǎng)吧還是學(xué)校電子閱覽室，每到周末生意異�；鸨�，大多學(xué)生原來(lái)用在圖書(shū)館的閑暇時(shí)間現都被用在網(wǎng)吧和電子閱覽室了。三是食宿時(shí)間和質(zhì)量的變化。由于網(wǎng)絡(luò )的獨特魅力，很多大學(xué)生禁不住誘惑，經(jīng)常出去通宵，尤其是周末，在通宵過(guò)程中，他們大多靠吃泡面喝礦泉水維持一夜的活動(dòng)。這樣一來(lái)，不僅影響了大學(xué)生學(xué)業(yè)，也危害了學(xué)生健康。
二、對策及建議
1.學(xué)校方面
�。�1）完善校園網(wǎng)絡(luò )系統。高�？稍谛ｋ娮泳W(wǎng)絡(luò )上發(fā)布一些較權威、有益于學(xué)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )資源，也可多開(kāi)設一些相關(guān)趣味網(wǎng)絡(luò )教育課程，同時(shí)，舉辦相關(guān)網(wǎng)絡(luò )知識競賽，引導大學(xué)生正確認識和使用網(wǎng)絡(luò )。
�。�2）開(kāi)展新生心理干預。大學(xué)生活與高中有很大差別，很多學(xué)生考上大學(xué)后便失去目標。因此，高校應加強新生的心理輔導,引導新生盡快調適自己，適應大學(xué)生活，以免因空虛無(wú)聊而陷入網(wǎng)絡(luò )不可自拔。
�。�3）加強學(xué)生管理工作。高等學(xué)校應加強教學(xué)管理特別是學(xué)生管理工作，減少大學(xué)生在校外租房、夜不歸宿的現象。這樣可有效減少大學(xué)生沉溺于校外網(wǎng)吧的機會(huì )。
2.教師方面
�。�1）正確引導。教師應引導學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)，如教師可向學(xué)生推薦權威的教學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)下載學(xué)習資料、寫(xiě)博客、在論壇里發(fā)表見(jiàn)解等。還可向學(xué)生推薦有益于學(xué)習生活的其他網(wǎng)絡(luò )資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源認識社會(huì )、了解社會(huì )，進(jìn)而適應未來(lái)的社會(huì )。
�。�2）嚴格要求。對于課程作業(yè)，教師應嚴格要求，不能縱容直接提交從網(wǎng)上“蕩”下來(lái)的文章作為作業(yè)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在對所學(xué)知識深入理解后再利用網(wǎng)絡(luò )資料。網(wǎng)絡(luò )資料僅是一種學(xué)習參考，大學(xué)生應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )占有資料，進(jìn)而整理資料，形成自己的主見(jiàn)與觀(guān)點(diǎn)。
3.學(xué)生方面
�。�1）正確認識網(wǎng)絡(luò )。大學(xué)生應認清電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )只是人類(lèi)創(chuàng )造和使用的一種“工具”，應自我約束，控制上網(wǎng)時(shí)間，做網(wǎng)絡(luò )生活的“主人”而非“奴仆”。時(shí)刻保持上網(wǎng)行為活動(dòng)的科學(xué)性和警惕性，做到有節制地使用網(wǎng)絡(luò )資源。
(2)合理使用網(wǎng)絡(luò )。大學(xué)生應多把時(shí)間放在學(xué)習上，即使上網(wǎng)也應合理利用網(wǎng)絡(luò )，多做有益于自身的事，用網(wǎng)絡(luò )充實(shí)自己的生活。同時(shí)，也應意識到人際關(guān)系對自身的重要性，不要因上網(wǎng)而放棄日�；顒�(dòng)。要堅持在上課和學(xué)習時(shí)間決不去上網(wǎng)，不超過(guò)自己事先規定的時(shí)間上網(wǎng)。
�。�3）養成良好習慣。20xx年，團中央、教育部等單位聯(lián)合發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，提出“五要五不”。大學(xué)生應自覺(jué)遵守“網(wǎng)絡(luò )文明公約”，不斷提升自身素質(zhì)，形成良好的上網(wǎng)習慣，堅決抵制網(wǎng)絡(luò )的各種不良誘惑和影響。調查顯示，大學(xué)生上網(wǎng)聊天、學(xué)習多于看視頻、玩游戲；大部分學(xué)生學(xué)習上遇到困難時(shí)，更多的是找同學(xué)商量及上網(wǎng)求助，同時(shí)，大部分學(xué)生認為上網(wǎng)對自己的學(xué)習沒(méi)有太大影響，自己未因上網(wǎng)而逃課或改變日常生活規律。只要處理好網(wǎng)絡(luò )與生活、學(xué)習的關(guān)系，就可不沉迷于網(wǎng)絡(luò )。
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