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小學(xué)古詩(shī)文誦讀情況的調查報告
我們眼下的社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)古詩(shī)文誦讀情況的調查報告，歡迎大家分享。
主席在報告中指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過(guò)程……”這段精辟的論斷，為弘揚和培育民族精神指明了方向。傳統文化是我們中華民族的靈魂與根本，對學(xué)生情感的感染、人格的熏陶、習慣的養成、文化的積淀等具有重要的作用。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀是現今語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán)。鑒于此，在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)是一項非常重要而又非常迫切的任務(wù)。針對本次“小學(xué)古詩(shī)文誦讀策略的研究”這一課題的展開(kāi)，我們設計本次問(wèn)卷調查，以期能全面、準確、具體地了解與掌握我校學(xué)生生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的現狀，為本課題提供原始的第一手資料。
一、整體思路
�。ㄒ唬┰O計目的
此次問(wèn)卷調查目的：了解我校學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文習慣的一般狀況，包括誦讀興趣、誦讀原因、誦讀時(shí)間、誦讀范圍、誦讀方式、誦讀效果以及誦讀環(huán)境幾個(gè)方面。為“小學(xué)古詩(shī)文誦讀策略的研究”課題研究提供第一手材料，同時(shí)也為當前的古詩(shī)文教學(xué)提供可資借鑒的資料，減少語(yǔ)文閱讀教學(xué)的盲目性、低效性，切實(shí)提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。
�。ǘ┰O計依據
問(wèn)題的設計，一是小學(xué)古詩(shī)文誦讀研究的方向與目的；二是根據新課程標準對閱讀教學(xué)的基本要求。
�。ㄈ┰O計內容
針對目前小學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文情況，設計了11個(gè)題目。依序涉及誦讀興趣調查、誦讀原因（目的）調查、誦讀時(shí)間調查、誦讀范圍調查、誦讀方式調查、誦讀效果調查、誦讀環(huán)境調查幾大方面。
二、基本做法
�。ㄒ唬﹩�(wèn)卷形式
本次問(wèn)卷調查采用集中性不記名式調查。
�。ǘ﹩�(wèn)卷結構
問(wèn)卷包括問(wèn)卷標題、樣本資料、調查說(shuō)明、調查題目四個(gè)部分。
1.問(wèn)卷標題
小學(xué)古詩(shī)文誦讀情況的調查問(wèn)卷
2.樣本資料
隨機選取我校一百八十名學(xué)生，包括各個(gè)年級。
3.調查說(shuō)明
在調查問(wèn)卷發(fā)放時(shí)以親切、商量、平等的姿態(tài)，簡(jiǎn)要地說(shuō)明確調查的主題，說(shuō)明調查的要求，同時(shí)在卷頭印制答題說(shuō)明。
4.調查題目
每道客觀(guān)選擇題，一般按由高到低的層次順序設置了四個(gè)選項或三個(gè)選項。包括一道多選題，目的是盡量使調查結果科學(xué)化、準確化。
�。ㄈ┱{查取樣
本次問(wèn)卷調查的樣本，是我校一至六年級隨機選取的一百八十名學(xué)生。需要說(shuō)明的是，盡管我們是讓學(xué)生在規定的時(shí)間內統一答卷，并隨堂收卷，但學(xué)生在答卷時(shí)，一些題目出現了無(wú)效答案或出現無(wú)效答卷，以致每個(gè)題目的答題總人次數不盡相同。所以，去除2份無(wú)效答卷，在算百分比的時(shí)候，以178人為基數進(jìn)行計算。
三、問(wèn)卷分析
�。ㄒ唬┕旁�(shī)文誦讀興趣分析
(1).你喜歡欣賞、閱讀古詩(shī)文嗎?
選項
喜歡
不喜歡
一般
很討厭
人數
43
36
86
13
百分比
24.16％
20.22％
48.31％
7.30％
(2).你喜歡背誦古詩(shī)文嗎？
選項
喜歡
不喜歡
一般
很討厭
人數
33
50
77
18
百分比
18.54％
28.09％
43.26％
10.11％
(3).你是否主動(dòng)背誦古詩(shī)文？
選項
主動(dòng)背誦
老師要求背誦
不太認真背誦
不愿意背誦
人數
24
117
20
17
百分比
13.48％
65.73％
11.24％
9.55％
(4).你對誦讀課本以外的古詩(shī)文的態(tài)度是?
選項
很有興趣
興趣一般
偶爾感興趣
不想去讀
人數
46
46
66
20
百分比
25.84％
25.84％
37.08％
11.24％
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