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課外分析閱讀報告

時(shí)間:2022-11-08 08:52:01 調查報告 我要投稿

課外分析閱讀報告

  隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報告不再是罕見(jiàn)的東西,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的課外分析閱讀報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

課外分析閱讀報告

  課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充,對提高讀寫(xiě)能力,擴大學(xué)生知識,發(fā)展思維,培養學(xué)生閱讀興趣,陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著(zhù)重要的作用。因此,為了較為全面了解掌握xx小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現狀及特點(diǎn),加強學(xué)生課外閱讀指導,提高學(xué)生課外閱讀的有效性,更好地對課題有效研究,特對xx小學(xué)四至六年級學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查,F將分析調查情況報告如下。

  一、調查對象

  本次問(wèn)卷調查選取了xx小學(xué)四至六年級共46名學(xué)生進(jìn)行調查。

  二、調查時(shí)間

  20xx年11月18日————19日。

  三、調查問(wèn)卷內容及結果`

  內容共收錄15個(gè)不同類(lèi)型的問(wèn)題,題型及結果如下。

  1、你喜歡閱讀嗎?

 。、非常喜歡26人占56 %

 。、一般19人占41%

 。、不喜歡1人占2 %

  2、你在什么情況下閱讀課外書(shū)?

 。、主動(dòng)閱讀39人占84%

 。、老師要求4人占9 %

 。、家長(cháng)監督3人占7%

  3、你最喜歡的課外書(shū)籍是

  a 、漫畫(huà)3人占7 %

 。、童話(huà)故事7人占15%

 。、科幻故事19人占41%

 。、神話(huà)故事17人占37%

  4、你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)?

 。、一小時(shí)以上10人占21 %

 。、40分鐘14人占31%

 。、30分鐘19人占41%

 。、15分鐘3人占7%

  5、你閱讀書(shū)籍來(lái)源有哪些?

 。、購買(mǎi)34人占74%

 。、向同學(xué)借8人占17%

 。、交換4人占9%

  6、你覺(jué)得閱讀給你帶來(lái)的最大好處是什么?

 。、提高語(yǔ)文成績(jì)7人占15%

 。、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂(lè )2人占5 %

 。、豐富自己的知識26人占56%

 。、沒(méi)感覺(jué)說(shuō)不清11人占24%

  7 、你讀課外書(shū)時(shí)喜歡

  a、摘抄好詞佳句24人占52%

  b、寫(xiě)讀后感6人占14

  c、圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫(xiě)批注5人占10%

  d、隨意地看看11人占24%

  8、在閱讀時(shí),遇到不認識的字或不明白的地方你是

 。、查字典30人占65%

 。、請教他人 10人占21%

 。、不管它,跳過(guò)去 6人占14%

  9、如果你向父母提出購買(mǎi)一些課外閱讀書(shū)刊,你覺(jué)得他們會(huì )承受的價(jià)格是多少?

  a 、20元以下14人占31%

  b 、20到50元24人占52%

  c 、50到100元3人占7%

  d 、100元以上5人占10%

  10、我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書(shū)

  a 、2本13人占28%

  b 、3本7人占15%

  c 、4本12人占26%

  d 、5本或以上14人占31%

  11、在閱讀中你感覺(jué)快樂(lè )嗎?

  a 、快樂(lè )41人占90%

  b 、不快樂(lè )

  c 、說(shuō)不清5人占10%

  12、如果在學(xué)校專(zhuān)門(mén)增設一門(mén)閱讀課,你會(huì )接受嗎?

  a 、會(huì )43人占93%

  b 、不會(huì )3人占7%

  13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎?

  a 、每天都布置14人占31%

  b 、有時(shí)布置22人占48%

  c 、不布置10人占21%

  14、寫(xiě)出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字,你讀過(guò)它們媽?zhuān)?/p>

  15、在你讀過(guò)的這些作品中,哪個(gè)人物讓你難忘,請寫(xiě)出它們的名字。四

  四、調查結果分析

  本次調查共發(fā)放問(wèn)卷46份。我們對問(wèn)卷結果進(jìn)行了整理歸納,F將相關(guān)調查結果情況分析歸納如下。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生閱讀行為習慣尚需培養,選讀物類(lèi)單一。

  小學(xué)生課外閱讀行為習慣的培養,實(shí)際上是從小學(xué)四年級開(kāi)始閱讀。開(kāi)始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習貫,僅限于興趣,并且選讀物類(lèi)單一。隨著(zhù)學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此,選擇適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。從調查結果看卻不容樂(lè )觀(guān)。第1題:“喜歡閱讀”的26人,占56 %;第2題:“主動(dòng)閱讀”的39人,占85 %;第3題,讀“童話(huà)故事”的7人,占15%,“科幻故事”的19人。而讀“神話(huà)故事”的17人,占37 %,占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類(lèi)別比較單一,“科幻與神話(huà)”接近,各占一半。這對促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫(xiě)作能力的提高將會(huì )受到很大影響。說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上,還需家長(cháng)、老師和社會(huì )的正確引導。我們將調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、

  文學(xué)等,都應有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。

 。ǘ⿲W(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。

  第4題:“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)的”調查中,每天用一小時(shí)以上10人,占21%,每天40分鐘14人,占31 %。每天30分鐘19人,占41 %。每天15分鐘3人,占7 %。沒(méi)有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,說(shuō)明小學(xué)生的閱讀行為習慣還沒(méi)有形成。

 。ㄈ⿲W(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠

  從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出,大部分同學(xué)書(shū)籍來(lái)源于購買(mǎi),34人,占74 %,沒(méi)有互相交流讀書(shū)感受的習慣;閱讀所帶來(lái)的好處,雖“豐富自己知識”,26人,占56 %,“提高語(yǔ)文成績(jì)”,7人,占15 %,“打發(fā)時(shí)間”2人,5 % 。但“沒(méi)感覺(jué),說(shuō)不清”,仍有11人。說(shuō)明沒(méi)有目的性;第7題中,“摘抄好詞佳句”24人,占52 %,雖占一點(diǎn)比例,但“寫(xiě)讀書(shū)筆記”僅6人,占14 % !半S意看”11人,占24 % 。說(shuō)明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,依賴(lài)性大;第8題,遇到不明白的地方,而不去查找資料等。說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養成良好的閱讀習慣。

 。ㄋ模⿲W(xué)生對閱讀課外書(shū)籍的興趣逐步增強

  第9題調查中,家長(cháng)對課外閱讀給予了一定支持,并希望孩子通過(guò)課外閱讀對孩子有所幫助;第10題看出,學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加;第11題、12題分別是:“閱讀快樂(lè )嗎?”有41人感到快樂(lè ),占90 % 。接受開(kāi)設課外閱讀課的43人,占93 %。這說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì )對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度,學(xué)生對課外閱讀的渴望。

 。ㄎ澹┳寣W(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等

  從第14題、第15題看出,發(fā)現很多學(xué)生對文學(xué)作品知之甚少,甚至一知半解。很多同學(xué)寫(xiě)出《童話(huà)小說(shuō)》、《故事會(huì )》等。部分同學(xué)對《神話(huà)故事》很感興趣;在讀過(guò)的作品中哪些人物難忘,只少數同學(xué)寫(xiě)出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫(xiě)出

  并不熟知的青春偶像人名等。

  五、對當前小學(xué)生課外閱讀現狀的思考

  1、小學(xué)生的課外閱讀現狀應引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì )、學(xué)校應積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹(shù)立閱讀觀(guān),把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì )實(shí)踐中去。轉變觀(guān)念,改革教學(xué)方法,讓課外閱讀深入人心。

  2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間,保證足量閱讀。教師應布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰術(shù)。閱讀精品,以讀帶寫(xiě)。養成自覺(jué)讀書(shū)動(dòng)筆的習慣,讓學(xué)生自己讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、扎實(shí)讀書(shū)。

  六、今后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)

  1、開(kāi)展校園閱讀創(chuàng )建活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間,讓學(xué)生盡請讀書(shū)。

  2、強化學(xué)生閱讀方法的指導。首先,指導培養學(xué)生良好的閱讀學(xué)習習慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇,寫(xiě)讀書(shū)感受等。第二、要重視課外閱讀書(shū)籍類(lèi)別的選擇。精讀那些積極向上,促進(jìn)志向、勵志成才、增長(cháng)知識的書(shū)籍。第三、重視閱讀學(xué)習品格的培養。培養學(xué)生自主創(chuàng )新,努力上進(jìn)精神,摒棄那些低級庸俗的書(shū)籍。

  3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣,提高閱讀質(zhì)量,把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng )設不同閱讀平臺,進(jìn)行讀書(shū)筆記展評活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書(shū)朗誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文手抄報內容豐富多樣的特點(diǎn),將手抄報進(jìn)行展覽。相信,今后學(xué)生將會(huì )有更多興趣去認真閱讀作品,提高一點(diǎn)寫(xiě)作水平。讓學(xué)生閱讀更強烈,讀好書(shū)、精讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。

  總之,通過(guò)調查,我們看到:當前小學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯不足,我們應較強重視這方面引導,把課外閱讀活動(dòng)搞得更好、更全面、更有意義。

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