有關(guān)學(xué)生調查報告范文集合
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的有關(guān)學(xué)生調查報告范文集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)學(xué)生調查報告范文集合1
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的“危機”�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：XXXX小學(xué)三年級教室
3、調查人：XXx
4、調查對象：本班學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
1.5月22日上午，我來(lái)到三年級教室內，準備調查三年級的學(xué)生進(jìn)行調查，我事先準備好的調查問(wèn)卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問(wèn)卷調查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的'應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我一節課的努力了解到20位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛生環(huán)保，通過(guò)調查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
有關(guān)學(xué)生調查報告范文集合2
內容提要
開(kāi)展小學(xué)生的體質(zhì)狀況的調查研究，是事關(guān)提高民族素質(zhì)和培養新世紀人才的一項具有戰略意義的基礎工作。如何提高學(xué)生的體質(zhì)是教育部門(mén)和學(xué)校及廣大體育衛生工作者所面臨的緊迫任務(wù)。學(xué)生體質(zhì)的變化情況，能從一個(gè)側面較客觀(guān)地反映體育衛生工作的效果。同時(shí)也能找出體育衛生工作存在的問(wèn)題，以適應學(xué)生身心的健康發(fā)展，符合素質(zhì)教育的總格局。
本次調查，我將通過(guò)問(wèn)卷與訪(fǎng)談的方式來(lái)了解我校小學(xué)生在發(fā)育、體形、身高、體重、視力以及體育成績(jì)等身體素質(zhì)情況，并掌握了解我校體鍛活動(dòng)開(kāi)展的情況，對青浦區藍天民辦小學(xué)小學(xué)生體質(zhì)狀況的詳細觀(guān)察分析，全面了解他們的體質(zhì)狀況和特點(diǎn)，掌握學(xué)生在校求學(xué)期間體質(zhì)變化趨勢和自然增長(cháng)規律，旨在總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，分析原因，研究對策，為我校的體育衛生工作等提供參考依據。
前言
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，增強我校小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)少兒的身心健康與和諧發(fā)展是我校小學(xué)體育教學(xué)的主要任務(wù)。同時(shí)也是提高我校學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素之一。目前，我校少兒身體素質(zhì)調研工作中，存在著(zhù)不足之處，其中形態(tài)、功能和身體素質(zhì)研究相比，心理和社會(huì )適應能力一直是小學(xué)生身體素質(zhì)較弱環(huán)節，通過(guò)對我校少兒體檢數據分析，從中可以看出一些存在的問(wèn)題，為了全面了解、動(dòng)態(tài)觀(guān)察我校少兒的生長(cháng)發(fā)育與身體素質(zhì)狀況，現將近年來(lái)我校少兒體檢結果情況進(jìn)行分析研究。目的是進(jìn)一步改善和提高我校少兒身體素質(zhì)水平以及生長(cháng)發(fā)育規律的探究，為學(xué)校、社會(huì )、家庭提供信息和參考依據，以便對我校少兒健康發(fā)展在管理、決策上的支持。為此，我將通過(guò)對民主民辦小學(xué)小學(xué)生體質(zhì)狀況的詳細觀(guān)察分析，全面了解他們的體質(zhì)狀況和特點(diǎn)，掌握學(xué)生在校求學(xué)期間體質(zhì)變化趨勢和自然增長(cháng)規律，旨在總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，分析原因，研究對策，為我校的體育衛生工作等提供參考依據。
一、研究對象與方法
(一)研究對象：
學(xué)生：9月份在校的青浦區民主民辦學(xué)校的小學(xué)生，共5個(gè)年級20個(gè)班，總計1052名學(xué)生。
教師：3名體育老師、一名衛生老師和20位班主任。
(二)研究方法
文獻法：查閱了與本課題有關(guān)的小學(xué)生體質(zhì)狀況研究的論文等方面的資料。
問(wèn)卷法：對全校5個(gè)年級20個(gè)班，總計1052名學(xué)生做調查問(wèn)卷。
訪(fǎng)談法：對24名教職員工進(jìn)行面談訪(fǎng)問(wèn)，來(lái)了解我校學(xué)生體育鍛煉現狀。
(三)調查內容通過(guò)問(wèn)卷法了解民主民辦小學(xué)學(xué)生的視力、營(yíng)養、體重等身體素質(zhì)狀況和運動(dòng)素質(zhì)狀況、體鍛開(kāi)展情況，以及學(xué)生的需求，通過(guò)對教師的訪(fǎng)談了解我校體育鍛煉活動(dòng)開(kāi)展的現狀，分析我校的優(yōu)勢以及弊端。
二、研究結果與分析
這次調查研究，獲得了全校的小學(xué)生體質(zhì)狀況的基礎資料，為教育、體育、衛生工作的開(kāi)展、研究提供了代表性的數據資料。調查結果表明，我校小學(xué)生較全市學(xué)生平均身體素質(zhì)水平略差，但較之全市平均水平任有明顯上升。
(一)、我校少兒視力、發(fā)育、體形、營(yíng)養及體能現狀
一到五年級學(xué)生視力狀況比較：當今社會(huì )學(xué)生的視力問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越呈現低齡化趨勢，學(xué)生小小年級便已戴上了厚厚的眼鏡，雖然我校的近視率較全市任屬于中等水平，但近視情況也不容樂(lè )觀(guān)。
我校少兒視力狀況：(表一)
如表1在一年級中視力在5.0及以上的學(xué)生有115名 全年級的55%，二年級有96名占全年級的44%，三年級有93名占全年級的45%，四年級有102名占全年級的47%而在五年級中僅有95名占全年級的46%，由此可見(jiàn)優(yōu)秀視力比例從一至五年級呈明顯的反比下降趨勢。由此可見(jiàn)一、二年級的視力變化并不大，而在學(xué)習進(jìn)入深入化的四五年級，面臨升學(xué)壓力以及，學(xué)習壓力增大，學(xué)生的視力情況有明顯的惡化，可見(jiàn)學(xué)校應當尤為重視學(xué)生在用眼衛生方面的教育，尤其是四五年級的學(xué)生，指導
學(xué)生正確用眼。防止視力過(guò)早退化，對于學(xué)生在求學(xué)以及人生路上有著(zhù)非常重要的意義。
根據4月來(lái)徐涇鎮疾控中心對我校小學(xué)生體檢結果數據調查統計如下：
我校少兒體形狀況：(表二)
我校少兒營(yíng)養狀況：(表三)
我校少兒身高、體重狀況：(表四) 超重、肥胖兒童分別為120和155人，占調查對象的11.4%和14.7%。男生超重和肥胖率分別為12.7%和14.2%，女生分別為7.8%和8.2%。男生超重率和肥胖率均高于女生.正常體形的少年可能有較高的自我體形評分，即他們認為自己已經(jīng)超重，從而采取不良的節食行為。說(shuō)明調查對象能夠較為合理地認識自我的體形。大部分調查對象認為自己的體形在社會(huì )文化可接受的范圍之內，但有2.4%和6.6%的兒童分別選擇特別瘦和特別胖的體形作為自己的體形現狀。
我校少兒體能狀況：(表五)
我校體育工作開(kāi)展的情況較建校初已經(jīng)有了長(cháng)足的進(jìn)步，但任存在不少問(wèn)題，我校體育課課時(shí)數較其他學(xué)校安排較多每周安排了3課時(shí)體育課，同時(shí)每天一次的課間操和眼保健操開(kāi)展的較好，但課外體育活動(dòng)形缺乏具體的管理和開(kāi)展。
但是同時(shí)校的專(zhuān)職體育教師配備率與公辦學(xué)校相比任然處于比較缺乏的狀態(tài)，師資量不足以滿(mǎn)足體育教學(xué)、教研工作的需要，但學(xué)歷較高，業(yè)務(wù)素質(zhì)水平較高，只是工作量偏重，不利于體育教學(xué)、教研工作的開(kāi)展。我校的'體鍛設施也比較缺乏，學(xué)生在課余之際無(wú)處鍛煉，也是當務(wù)之急，我校操場(chǎng)面積小，無(wú)正規的籃球場(chǎng)與羽毛球場(chǎng)，也沒(méi)有室內體育場(chǎng)館，這是必須要進(jìn)行改善的首要任務(wù)，以目前的設施條件，無(wú)法組織大型的戶(hù)外體鍛活動(dòng)，從而滿(mǎn)足學(xué)生體育鍛煉的需要，提高我校學(xué)生身體素質(zhì)的難點(diǎn)工作。
三、存在的問(wèn)題
根據上述健康監測結果表明：我校小學(xué)低、中、高年級學(xué)生的發(fā)育、體形呈現正偏態(tài)分布，肥胖、超重比例較高，并隨年級年齡的升高和增大，比例成上升趨勢。視力低下率也較高。但我校少兒的身高與體重均高于全國同年齡的平均值，在體能上卻屬中等;由此分析原因有如下幾種：
1、我校少兒肥胖、超重比例呈現上升趨勢，一方面是遺傳因素，但更重要的一方面與一些不良的飲食習慣、生活方式有直接關(guān)系，因近幾年來(lái)我校經(jīng)濟發(fā)展，大眾生活方式也不斷改變，高能量、高脂飲食，而蔬菜、水果的攝入則較少，尤其是上班族父母，晚上一餐往往是較豐盛的，這偏離了正常的飲食水準，也造成了能量消耗減少，使多余的能量以脂肪形式貯存于體內，導致肥胖的發(fā)生;而另一種營(yíng)養不良現象，并不是家庭經(jīng)濟困難，而是子女偏食而引起的，飲食不多樣化，而是子女喜歡吃什么就充分滿(mǎn)足其要求，長(cháng)久以往形成偏食，從而導致少兒輕度營(yíng)養不良的出現。
2、我校少兒的體形與身體素質(zhì)狀況見(jiàn)表二、四、五，從中可看出勻稱(chēng)形占多數，身高也高出全國平均值，原因是大部分學(xué)生都是來(lái)自農村，下一代的體形較好，也容易出現優(yōu)秀運動(dòng)苗子。但由于當前社會(huì )、家庭還是偏重于子女的學(xué)習成績(jì)，不太重視子女的體能訓練時(shí)間安排，尤其是周末很少有家長(cháng)帶子女去健身，所以我校少兒的體能屬中等水平。
3、由于徐涇鎮多年來(lái)創(chuàng )全國衛生城縣活動(dòng)，學(xué)校對學(xué)生健康教育工作抓得很好，縣區學(xué)校尤其重視，所以小學(xué)生對健康知識點(diǎn)掌握較好，但家長(cháng)這里卻不盡人意，有許多健康知識盲點(diǎn)，因此也給子女帶來(lái)常見(jiàn)病的預防問(wèn)題，所以小學(xué)生的沙眼 齒發(fā)病率明顯高于中學(xué)生，喜愛(ài)含糖食品也高于中學(xué)生。
4、體育教師，每周上課節數平均達18節，有的還兼任其工作，尤其小學(xué)專(zhuān)職體育教師比例太少，以往每個(gè)年級只有二節課，隨著(zhù)所有年級體育課時(shí)的增加，體育師資會(huì )出現嚴重不足。同時(shí)體育教師老年化，小學(xué)的體育老師很少是體育專(zhuān)業(yè)出生的，大多數都是由班主任、數學(xué)教師、語(yǔ)文教師等代課。他們缺乏專(zhuān)業(yè)的體育知識，提高體育教師隊伍整體素質(zhì)，已成為中小學(xué)學(xué)校體育工作的緊迫任務(wù)。
四、建議與思考
(一)造成小學(xué)生身體素質(zhì)現狀的原因：
1、學(xué)校體育場(chǎng)地器材的不足或使用不當也是造成學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因之一，我校運動(dòng)場(chǎng)地面積與學(xué)生人數比重嚴重失調，體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材明顯不足，沒(méi)有足球場(chǎng)，只有一個(gè)個(gè)籃球場(chǎng)，尤其是實(shí)施新課程以來(lái)，部分體育器材(如體操類(lèi))使用率不高，學(xué)生運動(dòng)集中在跑步、籃球、乒乓球、羽毛球等，尤顯得學(xué)校體育場(chǎng)地器材的匱乏，學(xué)校安排4個(gè)班同時(shí)上體育課，運動(dòng)大多集中在以上幾項，學(xué)校球場(chǎng)和乒乓球臺等數量已顯得捉襟見(jiàn)肘，如遇雷雨天氣學(xué)生根本無(wú)法鍛煉，只能呆在教室，教育部提倡的運動(dòng)由于受制于場(chǎng)地和器材的不足根本沒(méi)能好好開(kāi)展。
2、家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越是造成小學(xué)生體能素質(zhì)下降的原因之一，現在的小學(xué)生90%以上的家庭都擁有汽車(chē)和摩托車(chē)，學(xué)生從往年走路上學(xué)的習慣轉換成坐車(chē)上學(xué)。表面上看節省了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間，但是卻減少了學(xué)生鍛煉身體的寶貴時(shí)間。同時(shí)條件的優(yōu)越豐富了人們的餐桌，但膳食的不均衡引發(fā)了身體健康狀況的失衡，造成了肥胖等現象。
3、“父母溺愛(ài)”也是影響學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的原因之：現在的小學(xué)生絕大多數是獨身子女家庭出生，許多家長(cháng)非常溺愛(ài)自己的子女。如碰到天氣炎熱時(shí)，甚至叫自己的孩子不要上體育課。開(kāi)學(xué)時(shí)我們體育科組為了防止體育課出現危害事件，委托班主任調查因身體原因不能上體育課的學(xué)生人數，從上報人數看多數是低、中年級的學(xué)生，理由是頭痛、皮膚不能曬太陽(yáng)等一些小問(wèn)題而要求不上體育課。問(wèn)自己想上嗎?回答“想上”，只是父母不讓上。所以每當低年級上體育課時(shí)每節課請假的人很多。
(二)改進(jìn)措施的方法：
1、依法加強領(lǐng)導，落實(shí)《全國學(xué)生常見(jiàn)病防治方案》、《學(xué)習衛生工作條例》，加強健康教育，增強保健意識，培養良好的個(gè)人衛生習慣，建議每月鎮電視臺要根據季節安排好老、中、青、少兒健康教育知識點(diǎn)。指導好大家提高自我保健水平。另外中、小學(xué)校繼續抓好健教工作，真心做到“時(shí)間、教材、教案、考核”四落實(shí)。
2、各學(xué)校要確保學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)每天一小時(shí)，落實(shí)國家學(xué)校陽(yáng)光體育有關(guān)要求，各學(xué)校每校一個(gè)體育特色，開(kāi)展能便于場(chǎng)地、器材不受限制的體育活動(dòng)，如跳繩、踢毽諸如此類(lèi)的項目，多搞小型體育競賽，激發(fā)學(xué)生的體育興趣興趣，養成和達到終身體育鍛煉的目的。
3、社區要加強對家長(cháng)的健教指導宣傳工作，教會(huì )家長(cháng)如何去合理安排一周的營(yíng)養科學(xué)搭配，尤其是少兒健康成長(cháng)的食譜，從而減少少兒超重人靈敏。
4、在體育課堂教學(xué)中，培養學(xué)生對體育的興趣、愛(ài)好，并養成體育鍛煉的習慣，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學(xué)效果，培養學(xué)生終身體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著(zhù)重要的意義。教學(xué)中，首先要掌握好課堂節奏，調動(dòng)課堂氣氛。如果只重視動(dòng)作技術(shù)的準備，忽視教學(xué)藝術(shù)的研究，只注意自己 "教授"，而忽視學(xué)生 "接受"，是很難調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性的。因此，要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中，精心設計教案，教法更新穎多變。
只有當學(xué)生對體育運動(dòng)感興趣后，才會(huì )發(fā)現自己的不足之處，才會(huì )在教師的指導下自覺(jué)地去鍛煉身體，彌補自己的缺陷。早操、課間操時(shí)間較短，內容單一，學(xué)生缺乏興趣。也許有人認為達不到應有的鍛煉效果，然而，這正是培養學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，發(fā)展耐力素質(zhì)最直接，最有效的途徑之一。在小學(xué)階段，通過(guò)學(xué)校體育活動(dòng)使學(xué)生在文化學(xué)習的同時(shí)，在身體形態(tài)、身體素質(zhì)上都得到應有的發(fā)展和提高，作為體育教師應該把此項工作放在應有的高度給予重視。體質(zhì)健康教育在本質(zhì)上應該是一種養成教育。養成教育是一種長(cháng)期的、廣泛的、潛移默化的綜合性教育，而家庭在養成教育方面具有獨特的優(yōu)勢。這就需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的有效引導，為廣大青少年帶來(lái)充滿(mǎn)健康陽(yáng)光的未來(lái)。
有關(guān)學(xué)生調查報告范文集合3
我于XXXX年9月10日至12月20日，對全鄉中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究對農村初中生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前農村初中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
一、調查的具體目標和方法
(一) 具體目標
�。�.農村初中生的學(xué)習心理現狀
�。�.當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
�。�.當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
�。�.問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在全鄉中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷361份，回收有效卷357 份，接近理想的高校樣本數。
�。�.座談會(huì )及個(gè)案調查
整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農村初中生的學(xué)習心理現狀分析
�。�.教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。７４％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，１０％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，１６％的初中生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中６５％的學(xué)生認為高中中專(zhuān) 畢業(yè)生掙錢(qián)多，２５％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，８％的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有２％的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。
�。�.學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，６７％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，２４％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，９％的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，９０％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，８６％的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有５７％的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3.學(xué)習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬XX討論的范疇 。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，９２％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有５２％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，７８％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，５２％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，４８％的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。
�。�.學(xué)習目的
調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，５５％的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，１８％的學(xué)生選擇就業(yè)，２７％的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占３７％。
初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為６９％，初二為５８％，初三為７２％。
(二)當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
�。�.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是，我們在教師座談和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷�，F象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的.教育價(jià)值觀(guān)。
�。�.學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現，農村初中生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識；準備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
�。�.學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，７３％的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農村非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有６７％的學(xué)生卻表示不準備在農村務(wù)農。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，４０％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中４８％的學(xué)生沒(méi)準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專(zhuān)，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎性作用。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，３３％的學(xué)生將準備在農村務(wù)農，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認真，平時(shí)也很少接觸農業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，３７％準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
三、對調查結果的思考
(一)當前農村初中生的學(xué)習心理狀況成因分析
當前農村初中生的學(xué)習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
�。�.市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀(guān)角度看，農村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，９８％的學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有８２％的學(xué)生對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀(guān)角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農村初中生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農村，且幼稚地想及早結束學(xué)業(yè)而外出打工。
�。�.國家高等教育改革的影響
隨著(zhù)高等教育的改革，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機會(huì )，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負面影響也很大。調查結果表明，２６％的學(xué)生認為家庭難以負擔未來(lái)讀大學(xué)的高額費用而放棄考大學(xué)的愿望；５２％的學(xué)生認為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習的興趣，失去了學(xué)習的積極性。
�。�.農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(cháng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎性意義。
�。�.家庭教育的影響
當前，農村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長(cháng)后，發(fā)現很多家長(cháng)對學(xué)生的要求較低，且大多數側重于紀律方面，而對學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(cháng)越來(lái)越少，從而在學(xué)習上對學(xué)生形成了一種內家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
�。�.學(xué)校教育的影響
在農村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農村初中越來(lái)越重視特長(cháng)教育和培養學(xué)生的個(gè)性�？墒�，由于資金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習的縱向多層次和橫向多目標需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。
�。�.教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的制約和負面影響越來(lái)越大。
(二)形成健康的學(xué)習心理的對策
影響學(xué)生學(xué)習心理的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應改革開(kāi)放新形勢的要求，實(shí)現由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌，應積極地幫助農村初中生形成健康的學(xué)習心理。
�。�.增加投入，創(chuàng )造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當前，農村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì )進(jìn)步的快節奏，初步了解了滲透于社會(huì )生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習中，他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備、實(shí)驗場(chǎng)所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
�。�.幫助學(xué)生準確地了解和把握未來(lái)
由于主客觀(guān)方面的原因，農村初中生對國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專(zhuān)題報告的形式，向他們介紹國家市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來(lái)的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內容、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。
進(jìn)行職業(yè)指導，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農 的特點(diǎn)、現狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習期間確定自己的學(xué)習目標，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
開(kāi)設心理輔導課程，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習能力、考試心理、學(xué)習適應性等內容的輔導是當務(wù)之急。
�。�.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農村初中生成長(cháng)為適應農村經(jīng)濟發(fā)展要求的復合型人才
�。保梗福赌�，原國家教委等四部委聯(lián)合召開(kāi)的全國職業(yè)教育工作會(huì )議明確提出，農村教育“應該從辦學(xué)為了升學(xué)轉到以為本地區物質(zhì)和精神文明建設服務(wù)為主，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來(lái)”。我們可以嘗試在農村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓或“３＋１”制的培訓。但我們應該引以為鑒的是：傳統的也是落后的農村職業(yè)高中教育，當前步入了關(guān)、停、并、轉的惡劣境況。那么，在農村初中實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。
�。�.緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標準，主動(dòng)適應學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標準，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習。
�。�.改善教師待遇，改革教育系統的人事制度，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問(wèn)題
發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習方法簡(jiǎn)單和學(xué)習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的，他們往往得不到應有的工資，沒(méi)有興趣，也沒(méi)有機會(huì )更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農村初中教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問(wèn)題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續教育和進(jìn)行終身學(xué)習的經(jīng)濟保障；二是改革教育系統的人事制度，保證教師考核的公開(kāi)性、公正性、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境；三是提高繼續教育和終身學(xué)習的質(zhì)量，改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。
有關(guān)學(xué)生調查報告范文集合4
近年來(lái)，高等教育已呈大眾化趨勢，大學(xué)生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化，關(guān)于大學(xué)生校園生活的調查報告。為了了解我校目前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現狀，便于加強思想政治教育和對學(xué)生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學(xué)生的消費現狀、學(xué)生戀愛(ài)現狀、學(xué)生在校時(shí)間的分配和學(xué)生現有校園文化生活等四個(gè)項目。問(wèn)卷采取無(wú)記名的方法，調查結果比較真實(shí)地反映了當前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問(wèn)題，為我們今后如何針對這些存在的問(wèn)題和學(xué)生對校園業(yè)余生活的需求，進(jìn)行校園文化建設和對學(xué)生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
一、普遍問(wèn)題
�。ㄒ唬⿷賽�(ài)方面
根據調查顯示，我校學(xué)生的戀愛(ài)現象較為普遍，在學(xué)校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見(jiàn)，從回收的調查問(wèn)卷中顯示大學(xué)生對戀愛(ài)的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學(xué)生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學(xué)習成績(jì)、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說(shuō)明當代的大學(xué)生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學(xué)的戀愛(ài)目的是正確的，但也有一部分人存在著(zhù)某種問(wèn)題，特別是男生，有個(gè)別同學(xué)戀愛(ài)是為了追風(fēng)，也有絕少數是為了金錢(qián)，而女生中這種思想基本沒(méi)有。從對戀愛(ài)與學(xué)習的問(wèn)題上看，超過(guò)半數的同學(xué)能夠把更多的時(shí)間放在學(xué)習上，能較為妥善地處理時(shí)間上的分配；從對戀愛(ài)中兩人所談?wù)摰脑?huà)題和對戀愛(ài)的結果來(lái)看，大部分人對將來(lái)不抱多大希望（占63.78%），所以在平時(shí)交談中也很少涉及到將來(lái)兩人的打算，調查報告《關(guān)于大學(xué)生校園生活的調查報告》。
�。ǘ┬@文化現狀方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿(mǎn)足同學(xué)的需求，有88%的同學(xué)認為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學(xué)校通過(guò)多種途徑在豐富同學(xué)的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學(xué)生社團，以社團活動(dòng)帶動(dòng)校園文化，而調查結果表明，有73%的同學(xué)認為參加學(xué)校社團和學(xué)校的一些活動(dòng)，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動(dòng)不夠實(shí)力，涉及面不廣，活動(dòng)質(zhì)量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動(dòng)而搞活動(dòng)。
�。ㄈ┰谛r(shí)間分配方面
貧乏的校園文化導致學(xué)生對課余時(shí)間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學(xué)生當中課余時(shí)間中沒(méi)有參加社團活動(dòng)的占51%，這表明有一半的同學(xué)沒(méi)有參加到學(xué)校組織的各項活動(dòng)中去。而在課余同學(xué)花在學(xué)習、看書(shū)上的時(shí)間也很少，其中一天花在學(xué)習上的時(shí)間少于1小時(shí)的占了24%，而花在上網(wǎng)和其他娛樂(lè )項目上的時(shí)間遠遠超過(guò)花在學(xué)習和看書(shū)上的時(shí)間。
二、問(wèn)題與思考
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生消費結果趨向多元化，有些同學(xué)片面追求高消費、貪圖享受、趕時(shí)髦，有的同學(xué)經(jīng)常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉經(jīng)常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話(huà)費、上網(wǎng)費、娛樂(lè )費。根據調查和日常的觀(guān)察，在一些同學(xué)中還存在著(zhù)盲目攀比、擺闊追風(fēng)，有的同學(xué)認為自己沒(méi)有更多的錢(qián)買(mǎi)時(shí)尚的'服裝而缺乏自信心，覺(jué)得低人一等。還有一個(gè)問(wèn)題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學(xué)想過(guò)自己勤工儉學(xué)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)為自己創(chuàng )收，或是有部分同學(xué)想到過(guò)但并沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)中去。
�。ǘ⿲W(xué)業(yè)與戀愛(ài)都深深地吸引著(zhù)當代的大學(xué)生，他們也想在人生的坐標上尋找著(zhù)兩者的結合點(diǎn)，大部分學(xué)生都有美好的愿望，既想學(xué)業(yè)有成，又想戀愛(ài)成功，一樣都不想放棄。但實(shí)際上往往事與愿違，一談起戀愛(ài)來(lái)，就把學(xué)業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現波折的時(shí)候，更是心猿意馬。同時(shí)在他們失戀的時(shí)候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時(shí)產(chǎn)生了失望心理和報復心理，以至于產(chǎn)生一些過(guò)激的行為。
�。ㄈ┈F有的校園文化氛圍，不能滿(mǎn)足同學(xué)的日常需要，這也是校園的學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的場(chǎng)所不能滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展所造成的。在學(xué)校里學(xué)生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書(shū)館、閱覽室，大部分還是選擇去網(wǎng)吧，學(xué)校周?chē)囊恍⿰蕵?lè )場(chǎng)所也比較低檔，這些因素導致學(xué)生感覺(jué)業(yè)余生活單調、乏味。
有關(guān)學(xué)生調查報告范文集合5
一、調查背景
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，飲食生活已經(jīng)漸漸融入我們的日常的世界，每天我們在吃的問(wèn)題上難免會(huì )有更多的考慮，吃好還是吃多已經(jīng)不再讓我們煩惱。因為大學(xué)生活中大學(xué)生更多的宅在宿舍或者家里而盛行的外賣(mài)反而成為一種隨處可見(jiàn)的現象，對于外賣(mài)到底給我們大學(xué)生帶來(lái)了怎么樣的變化和影響，我們做了一系列的調查。調查對于大學(xué)生訂外賣(mài)的情況進(jìn)行觀(guān)察，得出的結論可以用來(lái)說(shuō)明大學(xué)生在外賣(mài)行業(yè)興起后有哪些變化，這種變化是否對于我們有意義或者有害。
二、調查過(guò)程、情況
1、調查目的：針對大家選擇外賣(mài)的動(dòng)機及影響他們再次購買(mǎi)的因素進(jìn)行調查
2、調查時(shí)間：2.16年11月28日至12月06日
3、調查方式：通過(guò)騰訊問(wèn)卷，做一份網(wǎng)上調查。
4、調差群體：在校全體大學(xué)生
5 、調查基本情況：
(1)、調查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調查
(2)、共回收有效問(wèn)卷數量：48份(男生22份，女生26份) 6、分工情況：
�、� 問(wèn)卷設計： ② 問(wèn)卷發(fā)放和結果統計： ③ 結果分析和報告：
三、調查結果分析：
通過(guò)對大學(xué)生訂外賣(mài)的情況的`調查，我們得出以下結論
�、� 大學(xué)生已經(jīng)接受并習慣了外賣(mài)服務(wù)，并且大部分人在大學(xué)校園內有經(jīng)常性的訂購外賣(mài)。
�、� 大學(xué)生在訂購外賣(mài)的考慮中，更多的是對食品衛生和外賣(mài)的方便快捷的考慮，而更少的對環(huán)境衛生做出回應。
�、� 在訂購外賣(mài)的原因中，由于時(shí)間抽不開(kāi)身去餐廳吃飯的學(xué)生占大多數，外賣(mài)的方便快捷更好地適應了大學(xué)生們宅在宿舍的情況。
四、 調查結果本質(zhì)分析
1、 調查結果與社會(huì )現象：
大學(xué)生在外賣(mài)服務(wù)的影響下，更多的選擇了方便快捷的外賣(mài)服務(wù)，這體現了當代大學(xué)生更習慣于簡(jiǎn)易方便的生活而不注重生活的品質(zhì)，個(gè)人小世界的觀(guān)念已經(jīng)深入人心。這更加反映了當代大學(xué)生選擇快節奏的生活帶來(lái)的方便快捷的飲食習慣，傳統的健康的飲食習慣在大學(xué)校園已經(jīng)岌岌可危，大學(xué)生們寧愿選擇快捷而不健康的食品也不愿意將寶貴的時(shí)間浪費在室外。
2、 解決辦法：
首先，無(wú)論是學(xué)校還是我們學(xué)生自己都應該樹(shù)立起健康的生活觀(guān)念。學(xué)校一方面通過(guò)活動(dòng)和宣傳等倡導學(xué)生養成健康的生活習慣，另一方面通過(guò)對外界不良商業(yè)店鋪的控制減少學(xué)生收到的影響以減少外賣(mài)盛行影響環(huán)境的現象。 再者，我們同學(xué)通過(guò)自己的組織，大力建議對健康生活的追求和實(shí)踐，讓健康和綠色的觀(guān)念深入人心。改善食堂環(huán)境，建設綠色校園，當每一個(gè)大學(xué)生都養成健康優(yōu)質(zhì)的生活習慣時(shí)，外賣(mài)也許也是改善我們生活的一筆。
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一、調查目的：
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的經(jīng)濟消費群體，消費觀(guān)念的塑造和培養直接影響我們的世界觀(guān)，因此對我們產(chǎn)生重要得影響。關(guān)注大學(xué)生的消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為影響，在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的重要課題。關(guān)注其消費狀況，有助于培養和提高大學(xué)生的消費觀(guān)念，使大學(xué)生健康成長(cháng)。
二、調查對象：
湘南學(xué)院各個(gè)年級的在校大學(xué)生。
三、調查內容：
1、 在校大學(xué)生的基本生活消費：生活費用、衣著(zhù)費用、化妝品及護膚品費用、日常用品費用、零食費用、其他消費。
2、 在校大學(xué)生的學(xué)習消費：購買(mǎi)書(shū)籍的費用、參加課外培訓費用、文具用品的消費、其它消費。
3、 在校大學(xué)生休閑娛樂(lè )消費：參加課余活動(dòng)費用、運動(dòng)健身費用、娛樂(lè )費用、其它消費。
4、 在校大學(xué)生的人情消費：生日聚會(huì )費用、同學(xué)老鄉聚會(huì )費用、男女朋友間的`情侶消費、受人恩惠答謝他人所用費用、其它費用。
5、 在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費：通訊費、網(wǎng)費、其它費用。
6、 其它方面的消費。
四、調查方式及方法：
采取隨機抽樣的調查方法，以全院學(xué)生為總體，在一、二、三年級中按2:2:1比例分層抽樣，用樣本調查推斷總體，具體情況如下：
性別：男25人 女25人
大一：20人 大二：20人 大三：10人
五、調查數據統計與分析
1、在校大學(xué)生一個(gè)月生活費用在150—300元之間居多，大一學(xué)生占了80%，大二學(xué)生占了10%，大三學(xué)生占了50%。由此可見(jiàn)，我們學(xué)院的大學(xué)生在伙食方面的消費還算合理，在化妝品、衣服、日常用品消費方面，消費額在0—60元大約在80%，對此也比較合理。
2、在校大學(xué)生學(xué)習消費方面：購買(mǎi)書(shū)籍費用在20元以?xún)燃s占66%，而50元以上僅有15%，購買(mǎi)學(xué)習用品平均每月費用在5—10元的占70%左右，5元以?xún)然?0元以上所占比例相當，而對于參加課外培訓的費用各不等。作為一名大學(xué)生，學(xué)習就是其天職。大學(xué)生在學(xué)習方面的消費還應該提高一點(diǎn)，讓自己充實(shí)起來(lái)，很多在校大學(xué)生放映自己很迷茫、很無(wú)聊，其實(shí)書(shū)記便是最好的朋友。
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