學(xué)生調查報告范文15篇[實(shí)用]
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編精心整理的學(xué)生調查報告范文，希望能夠幫助到大家。
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學(xué)生調查報告范文1
一、實(shí)踐目的
實(shí)踐是一項綜合性的、社會(huì )性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì )接軌的環(huán)節，是學(xué)校學(xué)習向社會(huì )工作轉型的一大模塊。搞好社會(huì )實(shí)踐工作是很關(guān)鍵的，對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì )工作階段，而實(shí)踐就像一個(gè)鏈子連著(zhù)學(xué)習和工作。實(shí)踐是學(xué)生把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去的過(guò)程，學(xué)習的目的就是運用，就是去指導工作，而實(shí)踐正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識正確運用的.工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識只有運用到實(shí)踐中去，才能體現其價(jià)值。實(shí)踐是一個(gè)鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。
通過(guò)實(shí)踐，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現其不足，然后去反饋到學(xué)習中去，會(huì )更能提升自己的能力。新聞學(xué)，它主要是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，它要求極強的動(dòng)手能力，它所接觸的對象是包羅萬(wàn)象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)踐給一個(gè)初學(xué)者提供了鍛煉的機會(huì )，實(shí)踐教會(huì )一名怎樣去觀(guān)察事物，怎樣去捕捉有價(jià)值的新聞信息，怎樣用事實(shí)說(shuō)話(huà)，怎樣才能做到新聞的及時(shí)。這些只有在實(shí)踐中才能深刻體會(huì )到什么是抓“活魚(yú)”和“搶”新聞。實(shí)踐是由課堂走向社會(huì )的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué)會(huì )習暢網(wǎng)通。
到新聞單位去實(shí)踐，主要是要鍛煉自己的新聞采訪(fǎng)和寫(xiě)作能力，掌握采訪(fǎng)的基本方法，掌握新聞及電視節目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗的、編輯學(xué)習，交流經(jīng)驗。深入現場(chǎng)去采訪(fǎng)，接近群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。深刻體會(huì )，用真情寫(xiě)出有生命力的新聞作品。
二、實(shí)踐內容
新聞學(xué)的實(shí)踐內容主要有以下幾個(gè)方面
1、實(shí)地采訪(fǎng)
只有深入到現場(chǎng)去做實(shí)際調查，才能寫(xiě)出有意義的作品，才能懂得采訪(fǎng)的基本流程，懂得什么是采訪(fǎng)？新聞采訪(fǎng)學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強，偏重于應用與操作。實(shí)地采訪(fǎng)是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。
2、訪(fǎng)后寫(xiě)作
新聞寫(xiě)作是新聞制作的第二步，是對采訪(fǎng)中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對采訪(fǎng)的進(jìn)一步補充。親自動(dòng)手采寫(xiě)一些東西，才能更好地掌握新聞寫(xiě)作的基本方法，力爭做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀(guān)眾去”，把時(shí)代精神寫(xiě)到作品中，寫(xiě)一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。
3、編輯整理
當寫(xiě)完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節，俗話(huà)說(shuō)：“文怕修改”，只有修改，才能寫(xiě)出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，可以通過(guò)素材的取舍，結構的安排和導語(yǔ)的構思各個(gè)方面提煉主題，通過(guò)綜合思維提煉主題。其次要寫(xiě)好新聞的導語(yǔ)，熟練的運用各種新聞寫(xiě)作的筆法，巧妙的運用各種新聞?wù)Z(yǔ)言。
三、實(shí)踐收獲
在短短的實(shí)踐期內，我深入到各地去采訪(fǎng)，真正的鍛煉自己的采訪(fǎng)能力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運用自如，現場(chǎng)處理靈活。在采訪(fǎng)后寫(xiě)了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫(xiě)法，尤其是消息和通訊的寫(xiě)法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫(xiě)性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物等。還有電視新聞的寫(xiě)作，廣播新聞的寫(xiě)作，涉及到了經(jīng)濟、社會(huì )等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認識到了作為一名應該具備哪些素質(zhì)？體會(huì )到了的角色，怎樣才能做到的“識”、“才”、“學(xué)”，認識到了和編輯的關(guān)系。
學(xué)生調查報告范文2
大學(xué)生是當代青年中的特殊消費群體，有著(zhù)不同其他社會(huì )消費群體 的消費行為，多數大學(xué)生是從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，才有了真正意義上的消費自主權，其消費行為對家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )都有一定的影響。把握大學(xué)生消費行為的內 容、特點(diǎn)，研究其趨勢，對指導大學(xué)生進(jìn)行理性消費，提高企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的針對性都有著(zhù)重要的意義。
一、大學(xué)生消費觀(guān)現狀
大學(xué)生的消費，主要分為基本生活消費、學(xué)習消費、休閑及娛樂(lè )消費、人際交往消費等幾個(gè)方面。
�。ㄒ唬┗旧钕M 由于學(xué)校所在的各城市經(jīng)濟發(fā)展水平不一，大學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況不一，衣、食、住、行等生活消費需要也不一樣，大學(xué)生消費在靜態(tài)上可以劃分為高、中、低三個(gè)檔次，而在動(dòng)態(tài)上呈逐年遞增趨勢。
�。ǘ⿲W(xué)習消費 學(xué)習消費主要包括學(xué)費、書(shū)雜費、考證消費和電腦消費等。大學(xué)生學(xué)費因學(xué)校所處的地域、類(lèi)別、專(zhuān)業(yè)等的不同也有所區別。
1、大學(xué)生除了購買(mǎi)基本的專(zhuān)業(yè)教材外，其學(xué)習消費主要集中在購買(mǎi)教學(xué)參考書(shū)、英語(yǔ)和計算機等級考試等書(shū)目上。
2、考證消費。近年“考證熱”在高校悄然興起，大學(xué)生參加各種英語(yǔ)等級考試、計算機等級考試、出國考試和國家公務(wù)員考試等等，名目繁多，相應的報名費、資料費、培訓費等自然不菲。不少大學(xué)生甘心對考證進(jìn)行高額投資，以增加職場(chǎng)競爭中的籌碼。
3、電腦消費。好多大學(xué)生以宿舍為單位，采取集體所有，分擔成本的方式購買(mǎi)電腦；有些經(jīng)濟條件比較寬裕的大學(xué)生自己擁有電腦。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，信息的溝 通方式也多了起來(lái)。QQ、MSN、BOLOGE因其互動(dòng)性，成為了當代大學(xué)生交流經(jīng)驗、增長(cháng)知識的新途徑。同時(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )已覆蓋了許多大學(xué)生的宿舍，在 宿舍上網(wǎng)業(yè)已成為時(shí)尚，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )消費也成為日常消費開(kāi)支的一部分。
�。ㄈ┬蓍e及娛樂(lè )消費
1、休閑消費。大學(xué)生閑暇生活中，最經(jīng)常做的事情是上網(wǎng)、自習自修、讀消遣雜志、讀文學(xué)作品、書(shū)法、音樂(lè )、繪畫(huà)等，這些活動(dòng)都具有較強的獨立性；而諸如參加課題研究，文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、聽(tīng)名師講座等需要集體參與的交往性活動(dòng)，卻較少參加。
2、娛樂(lè )消費。大學(xué)生的娛樂(lè )消費數額也相當可觀(guān)。進(jìn)迪廳，打臺球，遛旱冰，去練歌房，開(kāi)PARTY等。另外，大學(xué)生不同程度的追星熱潮影響著(zhù)他們的娛樂(lè )消費。
3、時(shí)尚信息消費。大學(xué)生中手機的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學(xué)生都購買(mǎi)了手機用于與外界聯(lián)系，還有的大學(xué)生用手機進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，如點(diǎn) 歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機是大部分大學(xué)生的首選，但手機費在逐步提高
4、旅游消費。隨著(zhù)家庭生活水平的提高和公共假期的增多，大學(xué)生熱衷于出外旅游者也不在少數。
�。ㄋ模┤穗H交往消費
1、人情消費。同學(xué)過(guò)生日、當選大學(xué)生干部、入黨，得獎學(xué)金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情，不上路。請客者檔次越高，赴宴者的隨禮也就越高。人情風(fēng)的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟負擔，也給大學(xué)生帶來(lái)了精神壓力。
2、戀愛(ài)消費。而戀愛(ài)費用的來(lái)源，有的是由家里“特別提供”的；有的是從生活費中“摳”出來(lái)的；有的是來(lái)自“勤工儉學(xué)”的；有的是來(lái)自“獎學(xué)金”的，這與大學(xué)生的社會(huì )角色有關(guān)，更與家庭對大學(xué)生戀愛(ài)的看法有關(guān)。
二、大學(xué)生的消費趨勢
�。ㄒ唬┗旧钕M向營(yíng)養型、質(zhì)量型發(fā)展
從90年代開(kāi)始，我國的消費水平逐漸由“生存型”向“享受型”發(fā)展，大學(xué)生也不例外。他們用于滿(mǎn)足基本生存需要的消費比重大大降低，而用于改善學(xué)習條件，滿(mǎn)足精神文化需求的消費開(kāi)始上升，而傳統的吃穿住用行等物質(zhì)消費或生存型消費正逐步向有營(yíng)養講質(zhì)量方面發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)習消費的比值將大幅度上升
知識經(jīng)濟時(shí)代帶來(lái)的學(xué)習觀(guān)念的變化，使廣大學(xué)生日益認識到學(xué)習不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。特別是網(wǎng)絡(luò )教育的開(kāi)展給人們提供了學(xué)習的機會(huì )，用于繼續學(xué)習的費用也將日益增大。
�。ㄈ┙】�、健身消費增加，休閑及娛樂(lè )消費呈現多樣
大學(xué)生日益重視健康消費，用于進(jìn)行體育鍛煉和購買(mǎi)保健品的支出也在逐步上升，健康消費將成為主要的消費內容；體育健身消費在校園中漸成時(shí)尚，“花錢(qián)出汗”不再被視為可笑的事，大學(xué)生對各種美容與健康產(chǎn)品的需求，已超越基本的預防疾病的需求，進(jìn)入更高層次。
休閑及娛樂(lè )消費方面，大學(xué)生群體有著(zhù)比其他年齡群體更為旺盛的需求，他們越來(lái)越不滿(mǎn)足于看電視、進(jìn)影劇院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、 刺激和有品位的活動(dòng)：迪廳、游戲機，臺球和保齡球將更為普及；蹦極、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險、探幽這類(lèi)刺激的活動(dòng)，今后會(huì )吸引眾多的青年大學(xué) 生。
�。ㄋ模┤穗H交往消費成本昂貴
在校大學(xué)生渴望理解，喜歡交友，用于請客吃飯的費用日益增多。特別是在 信息發(fā)達的今天，信息消費的最大群體是青年大學(xué)生群體。網(wǎng)民年齡分布的高分值在20歲——30間歲，手機、電腦等產(chǎn)品由商務(wù)消費轉向生活消費，大學(xué)生上網(wǎng) 率的增長(cháng)，個(gè)人電腦的暢銷(xiāo)，也使大學(xué)生的消費心理由實(shí)用至上轉向感受為本。
三、大學(xué)生消費觀(guān)念存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┤狈οM理性，自控能力不強 大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整 的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。拿手 機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還 有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費，在調查中我們了解到，一些同學(xué)為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣 縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的 欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。 而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
�。ǘ┐髮W(xué)生過(guò)分追逐時(shí)尚和名牌，存在攀比心理 大學(xué)生學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng )新，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。在消費問(wèn)題上相信自己的真實(shí) 體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的 氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。因而追逐時(shí)尚，不僅是各種不同類(lèi)型社會(huì )成員的消費特征，也同樣符合青少年的心理需求。在調查中， 一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同
學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
�。ㄈ┟つ肯M，過(guò)分展示自我 與成年消費者不同，大學(xué)生一般沒(méi)有從眾的心理特征，這一特征與追新求奇、自我表現的心理特征有關(guān)，處于這一年齡段的青年，心智、生理已經(jīng)成熟，心理上要求 獨立，但生活、經(jīng)濟上卻仍然有很大的依賴(lài)性，必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去，并能在自由支配金錢(qián)的情況下，隨行所欲地進(jìn)行消費，追求、展示自我， 如：吃講究情調，穿追求時(shí)尚和名牌；談戀愛(ài)追求情感，大量進(jìn)行物質(zhì)投入；交朋友不惜重金；網(wǎng)費、話(huà)費節節升高，追求“舒適、時(shí)尚、流行”的生活方式。當今 社會(huì )，隨著(zhù)人民生活水平日益提高，社會(huì )財富持續增長(cháng)，大學(xué)生也變得越來(lái)越有錢(qián)，也不斷受到企業(yè)的'廣泛重視。
四、引導大學(xué)生正確消費心理和行為的建議
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷增長(cháng)，大學(xué)生消費數額的增加，結構的變化，方式的多樣化也成為發(fā)展的必然趨勢。大學(xué)生年級越高，消費水平也隨之增長(cháng)時(shí)尚化、個(gè)性化， 使消費標準不斷增長(cháng)，大學(xué)生個(gè)性化消費的增多已成為趨勢與潮流。從總體上看，大學(xué)生的消費觀(guān)念正逐步向開(kāi)放化、前衛化發(fā)展，但傳統的理性消費觀(guān)念仍是主 流。絕大多數學(xué)生在消費時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢(qián)的追求。
�。ㄒ唬┏珜Т髮W(xué)生節約意識
大 學(xué)生應具備的素質(zhì)包括：對自己負責、對社會(huì )負責，具有獨立的意識與理智消費的觀(guān)念。教育學(xué)生要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節約、科學(xué)的消費意識。引導大學(xué)生在考慮 個(gè)人消費時(shí)不忘光榮傳統，科學(xué)規劃安排，是個(gè)人消費標準與家情相適應，引導大學(xué)生形成積極的心態(tài)，作一個(gè)清醒的消費者。
�。ǘ�(shù) 立大學(xué)生理財觀(guān)念 所謂財商，指的是一個(gè)人在財務(wù)方面的智力，即對錢(qián)財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會(huì )三大不可缺少的素質(zhì)。財商主要包括兩方面的內容： 其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力；其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。增強大學(xué)生獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學(xué)生在激烈競爭的社會(huì )中生 存的必備因素。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠。
五、結束語(yǔ)
我們必須關(guān)注大學(xué)生消費行為，注重大學(xué)生正確消費意識的培養，還要努力營(yíng)造節儉的高校氛圍。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征，利用校園環(huán)境影響大學(xué)生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風(fēng)，向社會(huì )輸出具有健康理性消費習慣的社會(huì )成員。
學(xué)生調查報告范文3
調查的社區：xx花園。
調查的方面：物業(yè)管理的各方面與人們的看法。
搬家到小區不久，聽(tīng)父母說(shuō)這里的物業(yè)管理不是很好，在這個(gè)寒假，我利用了一天的時(shí)間，去調查了關(guān)于小區各方面的物業(yè)管理。
物業(yè)管理包括有小區綠化，衛生情況和安全保證等等。我做了四十份調查報告，隨機找到住戶(hù)調查。在大家做出的調查里面，我看到了一個(gè)現象，就是大家對小區物業(yè)管理都不怎么滿(mǎn)意，特別是衛生環(huán)境方面。
四十份調查的.分布內如下：十五份綠化環(huán)境方面的調查，主要是問(wèn)住戶(hù)對小區綠化環(huán)境做的方面是否滿(mǎn)意，以及對小區綠化的建議。十份安全方面的調查，主要是問(wèn)住戶(hù)對小區保安的看法以及安全是否保障展開(kāi)調查。還有十五份是關(guān)于衛生情況的，是大家對衛生環(huán)境是否滿(mǎn)意與建議的。
在這些調查表當中，最清楚反應出小區的衛生情況不合格。每天也能看到，靠后苑有個(gè)垃圾房，成天不清理干凈垃圾，弄到那附近的空氣不潔凈，讓人十分反感。而在小區的小花園，小路上都能看見(jiàn)紙屑，果皮等垃圾。住戶(hù)們對這個(gè)強調了很多次卻得不到回應。每個(gè)人都希望能住在一個(gè)干凈漂亮的社區，我想這一點(diǎn)我們社區遠遠不及，責任不但在清潔工上，而且住戶(hù)也有小部分責任，若不是隨地扔垃圾，為什么會(huì )看到這種現象呢?所以，小區的衛生是靠大家來(lái)維護的，我希望日后能看到改善。
緊接著(zhù)就是安全方面。這一點(diǎn)是大家都比較平均的，有些人認為做的不是很好，但有些人說(shuō)還不錯。保安人數多，但是做不到很好的效果，還是會(huì )聽(tīng)到一些被偷東西的事情，所以保安應該更加認真以及保證住戶(hù)的安全。
最后要強調的一點(diǎn)是綠化方面。小區的綠化環(huán)境不錯，這是大家一致認可的。路旁有整齊的樹(shù)木花草，后面靠山，環(huán)境是不錯的，也值得大家學(xué)習。
小區的各個(gè)方面都比較均一，這次調查我也有很大的收獲，我很開(kāi)心能了解到小區這么多的事情也希望能為小區做些事情。
學(xué)生調查報告范文4
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
(一)、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(cháng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳�，而是避而遠之。這嚴重破壞了小區的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區范圍內，這樣的現象越來(lái)越嚴重，我們怎能眼睜睜地看著(zhù)草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實(shí)際行動(dòng)呢?
(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在草坪上，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大。人們在清潔了自身的同時(shí)，卻把所有的.污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣。
調查后的建議：
通過(guò)調查，我發(fā)現了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來(lái)增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺(jué)維護小區的衛生。多學(xué)習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見(jiàn)我們的笑臉。
相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì )變得越來(lái)越美好。讓我們以爭創(chuàng )國家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧!
通過(guò)這次調查，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
學(xué)生調查報告范文5
大學(xué)生群體作為微信的重要用戶(hù)群體，微信文化已經(jīng)對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響;如何正確認識微信對大學(xué)生的影響及正確利用微信是每個(gè)大學(xué)生、高校教師、新聞從業(yè)者值得思考的問(wèn)題;本文以臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生微信使用情況為研究對象，深入分析微信在臨滄高校學(xué)生中應用推廣情況及對大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響和負面影響，并對如何使微信在臨滄高校產(chǎn)生更高價(jià)值提出相應的思考。
一、問(wèn)卷調查
1.調查背景
作為一種新興的生態(tài)媒介，微信因其較少的流量消耗、較高的兼容性和較豐富的信息傳遞模式，受到了越來(lái)越多人群，尤其是大學(xué)生的喜愛(ài)。已贏(yíng)得巨大市場(chǎng)的微信給大學(xué)教育帶來(lái)了極為重要的挑戰。對于內陸地區，尤其邊疆城市，微信尚未達到普遍的程度，我們著(zhù)重調查滇西地區一所邊疆高校――臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生微信使用情況。
2.調查情況
二、調查結果及分析
1.臨滄市高校微信使用人群基本情況及分布比例
根據對臨滄高校學(xué)生的調查數據顯示使用微信的男生為291人，占60%，女生196人，占40%，男生微信使用者多于女生，原因與男生對新產(chǎn)品及應用軟件有較強烈的體驗欲望有關(guān)。
2.臨滄高校對微信使用群體的年級分布
3.臨滄高校學(xué)生微信使用頻率
4.臨滄高校學(xué)生訂閱微信公眾賬號的情況
微信公眾賬號具有跨平臺性、開(kāi)放性強等特點(diǎn)，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。臨滄師范高等專(zhuān)科有6%的學(xué)生已經(jīng)訂閱了不同的微信公眾賬號。調查顯示，2%的用戶(hù)是關(guān)注新聞信息，40%的用戶(hù)是為了獲取朋友圈內朋友的動(dòng)態(tài)，32%的用戶(hù)是在關(guān)注休閑娛樂(lè )信息。
.臨滄高校學(xué)生對推送消息的處理
臨滄高校學(xué)生對于推送的消息處理，其中70%的用戶(hù)會(huì )對自己關(guān)注的賬號推送的消息點(diǎn)開(kāi)查看并對感興趣的內容進(jìn)行分享，20%的用戶(hù)只會(huì )點(diǎn)擊查看;剩下%的用戶(hù)關(guān)注微信公眾賬號，但對其推送的內容缺乏關(guān)注。近一半的用戶(hù)會(huì )進(jìn)行分享，也就促進(jìn)了信息的二次乃至多次傳播，從而擴大信息的傳播面。這對于信息的`傳播性起到了至關(guān)重要的作用。近一半的人會(huì )進(jìn)行分享，無(wú)論分享到微信朋友圈或是直接發(fā)送給好友，都表明學(xué)生群體對于較好的內容更愿意分享給自己身邊的人。另外2%的群體對推送的消息不查看，這在一定程度上證明了微信訂閱好折疊后，信息的累積性，多個(gè)公眾號折疊在一起，容易對信息造成累計，信息多了也就減少了點(diǎn)開(kāi)查看的興趣。經(jīng)過(guò)調查發(fā)現用戶(hù)希望接收到的信息推送方式主要是圖文形式，這類(lèi)用戶(hù)占6%，其次分別是純文字、語(yǔ)音和圖片形式，各占16%，圖文形式的信息能夠將圖片、文字結合起來(lái)，給人更好的瀏覽效果，甚至插入視頻等更方便直接的獲取信息，語(yǔ)音、視頻、圖片這三種推送方式也可以讓用戶(hù)體驗較好的視覺(jué)效果，但對于學(xué)生群體來(lái)講，這三種方式更消耗流量，產(chǎn)生的費用較高，相比之下，圖文則更為學(xué)生群體喜歡。朋友圈是一個(gè)相對封閉的信息公開(kāi)平臺，只有好友才能看到對方發(fā)布的信息）所以如果文章內容不能迎合粉絲的興趣，很難進(jìn)行二次傳播，一般朋友圈內朋友分享的內容0%都會(huì )點(diǎn)擊查看，所以信息的多次傳播在很大程度上依靠朋友圈的分享信息。從調查中發(fā)現，除了和個(gè)人相關(guān)的生活信息以外，更有利于傳播的信息是內容豐富的圖文消息，那么，也就說(shuō)明，怎樣做好推送的圖文消息才是信息傳播的關(guān)鍵。
三、微信對臨滄高校學(xué)生的影響及對策
微信速度快且生動(dòng)形象，有強大的語(yǔ)音功能且無(wú)地域限制且資費便宜。即使是在國外，微信照�？梢允褂�，而且其便捷的傳遞性能不會(huì )隨著(zhù)地域的變化而發(fā)生變化，更重要的是，其資費也不會(huì )隨著(zhù)地域的變化而發(fā)生變化，方便與國外的親人溝通聯(lián)系。
事實(shí)上，從微博走紅開(kāi)始，傳統的通信方式就已經(jīng)有所改變，一些人開(kāi)始習慣減少發(fā)短信的數量，當需要與他人聯(lián)系時(shí)，發(fā)一條微博或者從微博上發(fā)一條私信，成為他們的新選擇。而隨著(zhù)“微信”的出現，將來(lái)人們或許會(huì )進(jìn)一步減少短信和語(yǔ)音通話(huà)的數量，遇到不太著(zhù)急的事情時(shí)，發(fā)一條語(yǔ)音信息或許是一個(gè)更加方便的選擇。
高校大學(xué)生群體是信息時(shí)代的主導者，對于新事物的出現有較強的接受能力，加之微信上手容易，操作簡(jiǎn)單。越來(lái)越多元化的功能，越發(fā)受到大學(xué)生的青睞。從前文調查結果顯示，僅有4%的大學(xué)生對微信從未了解，這表明大部分的大學(xué)生都在使用微信，并且已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習生活中的一部分。有近0%的微信使用者每天使用微信時(shí)間達到3小時(shí)以上，表明大學(xué)生的學(xué)習生活受到微信很大的影響。
不可否認微信對于提高大學(xué)生的人際交往能力、增強自主能動(dòng)性、促進(jìn)心理健康等方面會(huì )產(chǎn)生積極影響。同時(shí)也不能忽視微信的負面效應，比如，使大學(xué)生沉溺于虛擬世界導致道德意識薄弱，與現實(shí)中的道德形成反差，容易放松警惕，受騙上當等。
基于微信所帶來(lái)的正負兩方面效應，作為高校教師在提高自身素質(zhì)的同時(shí)應引導提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )信息鑒別能力、樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)念、并開(kāi)展微信公共平臺與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生的微信活動(dòng)在一種良性監督之下運行。
四、結語(yǔ)
臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校是一所年輕的地方高職高專(zhuān)院校，坐落于世界著(zhù)名的滇紅之鄉臨滄。以臨滄師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生微信使用情況為研究對象，深入分析微信在臨滄高校學(xué)生中應用推廣情況，發(fā)現該校僅有4%同學(xué)未接觸微信，0%以上同學(xué)每天使用微信3小時(shí)以上，微信對大學(xué)生產(chǎn)生了正負兩方面影響。如何使微信及微信公眾平臺在臨滄高校產(chǎn)生更高價(jià)值，是值得我們進(jìn)一步思考的。加強對使用微信大學(xué)生的正確引導，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、避免上當受騙，有利于校方與學(xué)生之間的溝通，從而形成一種良性有序的互動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng )造出邊疆高校和諧、穩定的氛圍。
學(xué)生調查報告范文6
《語(yǔ)文課程標準》提出：第一學(xué)段（1-2年級）的學(xué)生要“硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，有一定的速度�！睂�(xiě)字要有一定的速度，這是日常生活、學(xué)習的需要。但是，我卻在班級里發(fā)現了這樣的情況：每天抄得最慢的總是那幾個(gè)人，抄得最快的也是那幾個(gè)人，慢的和快的抄寫(xiě)速度竟相差兩三倍，大大影響了學(xué)習的效率與質(zhì)量。究竟原因何在？通過(guò)和老教師的交流后我了解到。
1.剛上學(xué)的孩子拿筆寫(xiě)字，沒(méi)有掌握握筆方法，寫(xiě)字的姿勢不正確。不知道寫(xiě)字是要移動(dòng)本子，而不是移動(dòng)身體。這樣寫(xiě)一會(huì )就感覺(jué)很累了——臥倒了。
2.不熟練。中國字的特點(diǎn)是方框結構，所有的漢字都是由不同的筆畫(huà)組成。孩子一般剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，都是看一筆寫(xiě)一筆，不會(huì )把一個(gè)字看完整再寫(xiě)。
3.手指協(xié)調能力差。本來(lái)想橫平豎直，結果一動(dòng)筆就歪了。
4.經(jīng)常使用橡皮。太追求完美，看著(zhù)自己寫(xiě)的字沒(méi)有書(shū)上的好看，拿起橡皮就擦。把本子上弄的不是鼻子，就是眼睛。
5.閱讀能力和理解能力差。識字量小的孩子，肯定存在閱讀困難。即使能讀下來(lái)，也無(wú)法理解題意，半天沒(méi)有反映，家長(cháng)這個(gè)時(shí)候就看見(jiàn)孩子在發(fā)呆，不知道是怎么回事。
6.孩子寫(xiě)字太慢可能是學(xué)習障礙導致孩子寫(xiě)字太慢是由于孩子可能存在“視覺(jué)——動(dòng)覺(jué)統合能力”發(fā)育遲鈍造成的。在小學(xué)，培養孩子讀、說(shuō)、寫(xiě)、算的能力是最基本的教學(xué)任務(wù)，所以，老師經(jīng)常留抄寫(xiě)的作業(yè)，目的是讓孩子通過(guò)反復地練習，熟悉課文、公式、詞語(yǔ)或漢字，一般抄寫(xiě)遍數都不會(huì )多到讓孩子承受不了的地步�？墒怯行┖⒆�，看上去聰明伶俐，可在完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)中卻會(huì )遇到難以想象的困難。他們每次進(jìn)行書(shū)寫(xiě)就感到頭疼，往往要花比別人多兩三倍的時(shí)間才能完成作業(yè)，然而所寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量不高，以前出現過(guò)的書(shū)寫(xiě)錯誤還重復出現，看上去好像做作業(yè)時(shí)根本不過(guò)腦子似的。這樣的反復書(shū)寫(xiě)練習不僅沒(méi)有達到熟悉的目的，反而變成象“上刑”一樣難受。
我適時(shí)的觀(guān)察了一段時(shí)間，發(fā)現小朋友在抄寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )有四種不同的表現：
1、有的一眼看一句話(huà)或半句話(huà)，這些同學(xué)往往是班上寫(xiě)字最快的同學(xué)；
2、有的一眼看一個(gè)詞；
3、有的一眼看一個(gè)字；
4、有的一個(gè)字看幾眼，而這些同學(xué)通常就是那些寫(xiě)得最慢的。
當然，孩子們的抄寫(xiě)習慣也不盡相同。抄寫(xiě)快的同學(xué)拿本子的速度也快，抄寫(xiě)時(shí)一鼓作氣，沒(méi)有半點(diǎn)多余動(dòng)作；反之，那些抄寫(xiě)慢的同學(xué)半天找不到本子和鉛筆，(調查報告 )人家寫(xiě)了幾行了，他還在東瞧瞧、西望望，手這里摸摸、那里摸摸，做些與抄寫(xiě)無(wú)關(guān)的.動(dòng)作。
書(shū)寫(xiě)速度慢，看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，其實(shí)不可小視。書(shū)寫(xiě)速度慢會(huì )帶來(lái)一系列的問(wèn)題：由于書(shū)寫(xiě)速度慢，原本半個(gè)小時(shí)可以完成的作業(yè)，他卻要用兩三個(gè)小時(shí)去完成，從早到晚忙于課業(yè)，負擔重，休息少，影響身心發(fā)展；由于書(shū)寫(xiě)速度慢，他沒(méi)有多余的時(shí)間游戲，沒(méi)有多余的時(shí)間交友，也沒(méi)有多余的時(shí)間看課外書(shū)，個(gè)性發(fā)展和知識面的擴展受到限制；抄寫(xiě)慢的人抄寫(xiě)時(shí)關(guān)注的是字詞怎么寫(xiě)，而不是句子的意義，不能一邊抄一邊思考，影響了思維的發(fā)展；一個(gè)字、一個(gè)詞要重復觀(guān)看才能抄下來(lái)，生字、生詞就不能變成熟字、熟詞，語(yǔ)言發(fā)展就會(huì )受到限制。
從心理教育角度來(lái)看，孩子書(shū)寫(xiě)慢的根本原因是學(xué)習能力的缺乏或落后。首先，在寫(xiě)字時(shí)，視動(dòng)統合能力——暨眼睛與手的動(dòng)作統合能力發(fā)展的水平是最重要的。由于孩子動(dòng)作很慢，手眼協(xié)調能力差，他們便不愛(ài)動(dòng)手。對他們來(lái)說(shuō)，只要不是需要動(dòng)手來(lái)完成的作業(yè)，他們就沒(méi)有什么困難。其次，寫(xiě)字慢還涉及一個(gè)視覺(jué)記憶能力。那些寫(xiě)字能力差的兒童，常常需要寫(xiě)一個(gè)字看一下書(shū)，不能同時(shí)記憶較多的字。在心理學(xué)上，這種對視覺(jué)材料的瞬間記憶能力稱(chēng)為視知覺(jué)記憶能力。許多小孩子視覺(jué)記憶能力落后，別人看一眼能記下五六個(gè)字，他卻只能記得兩三個(gè)，為了補償這種缺失，只得反復抬頭看書(shū)，當然寫(xiě)得比別人慢很多。
教師和家長(cháng)要認識到他們在能力上存在的障礙并非出于他們的主觀(guān)愿望，也不是由于不專(zhuān)心，不動(dòng)腦子的問(wèn)題，而事實(shí)是他們是需要幫助的孩子，大人要行動(dòng)起來(lái)幫助他們克服缺陷，提升學(xué)習能力
總之，書(shū)寫(xiě)速度慢，是孩子學(xué)習跟不上，成為后進(jìn)生的一個(gè)重要因素。因此，提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度，是擺在老師面前的一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
怎樣解決這個(gè)棘手問(wèn)題呢？
一、熟練掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規律
漢字的基本筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等8種。每個(gè)漢字都是由這些基本筆畫(huà)組成，因此寫(xiě)好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好漢字的基礎。在筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生體會(huì )筆畫(huà)的形狀，領(lǐng)悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領(lǐng)，從而掌握好每個(gè)基本筆畫(huà)的規范寫(xiě)法。
漢字字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。要做到：橫平豎直；間距勻稱(chēng)；主次有別。
只有熟練掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)字時(shí)才能舉一反三，觸類(lèi)旁通，不至于“想一筆，寫(xiě)一筆”，從而提高書(shū)寫(xiě)的速度
二、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣
中低年級的學(xué)生年齡小，可塑性強，培養好習慣更顯重要。作為老師，要經(jīng)常有意識地培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，如：集中注意力書(shū)寫(xiě)，看清楚再寫(xiě)，邊想邊寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)不東張西望，不做無(wú)關(guān)緊要的事等，歸結為以下4點(diǎn)：
1.正確執筆
執筆正確與否，直接影響到書(shū)寫(xiě)的速度。以往教學(xué)中，許多教師對寫(xiě)字姿勢的理解只停留在“三個(gè)一”上，對最為關(guān)鍵的執筆方法，往往是不提及的。正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關(guān)節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無(wú)名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。
2.想好再寫(xiě)
許多小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)習慣邊看邊寫(xiě)，即看一筆寫(xiě)一筆或看一個(gè)部件寫(xiě)一個(gè)部件，這樣做不但影響了字的美觀(guān)，而且大大降低了寫(xiě)字的速度。對于一年級剛入學(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始可以“邊看邊寫(xiě)”，但當他們有了一定的寫(xiě)字基礎時(shí)，一定要幫助他們養成“想好再寫(xiě)”的習慣：認真觀(guān)察筆畫(huà)的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀(guān)察仔細認真，書(shū)寫(xiě)一氣呵成”。
3.保持良好的心境
寫(xiě)字時(shí)保持良好的心境，可以有效提高寫(xiě)字速度。寫(xiě)字時(shí)，挺胸收腹，面帶笑容，心情愉快，呼吸順暢，高度專(zhuān)注。當然，安靜的環(huán)境至關(guān)重要�，F在有的老師會(huì )在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)播放一些輕音樂(lè )，其實(shí)這樣做容易讓學(xué)生分心。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，老師也不宜過(guò)多說(shuō)話(huà)，以免干擾學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4.持之以恒地練習
要想提高書(shū)寫(xiě)速度，熟練是基礎。首先要常練，這就要求在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須留給學(xué)生練寫(xiě)的時(shí)間，特別是低年級語(yǔ)文課教學(xué)，力爭每節課都留有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習寫(xiě)字，并提出適當的速度要求。其次是巧練，應該注意引導學(xué)生歸納總結字與字之間的區別和聯(lián)系，認識和掌握同一類(lèi)字的共同點(diǎn)，做到指導一個(gè)字，帶動(dòng)一類(lèi)字，在規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)字速度。
5.少催促，多表?yè)P。
孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(cháng)喜歡不停地喊，不停地催促。結果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(cháng)就更生氣！應該反過(guò)來(lái)，隨時(shí)觀(guān)察孩子在生活中的表現，及時(shí)發(fā)現孩子快的一面，強化孩子快的時(shí)候，孩子一旦速度快了，馬上表?yè)P。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃飯速度真快！”“今天作業(yè)速度比昨天快了5分鐘”�！敖裉焓帐皶�(shū)包比昨天快多了�！倍嗾液⒆涌斓臅r(shí)候表?yè)P之，孩子慢的時(shí)候，裝做看不見(jiàn)，故意淡化它，要讓孩子不斷意識到自己確實(shí)比以前快了
6.用“遞減法”矯正孩子的壞習慣。
洪金龍是四年級的學(xué)生，有個(gè)不好的習慣：寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，母親很傷腦筋。明明是快則半小時(shí)、慢則一小時(shí)的功課，他每天都能寫(xiě)3小時(shí)以上。洪金龍的姐姐是教師，暑假的時(shí)候給自豪補課，發(fā)現它的反應很快，但是不專(zhuān)心，往往寫(xiě)幾分鐘就起來(lái)東走西走，每小時(shí)至少五六次以上。就這樣，一小時(shí)的時(shí)間差不多一半用在了閑逛上面，難怪要用那么長(cháng)時(shí)間來(lái)完成功課。為此，母親想出了各種辦法，專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間陪洪金龍寫(xiě)作業(yè)，可是洪金龍每寫(xiě)幾個(gè)字必圍著(zhù)屋子溜達一圈，即使有時(shí)在母親的強壓之下不能起身，勉強埋頭寫(xiě)作業(yè)，可是只要母親一離開(kāi)房間，洪金龍立刻我行我素。再者，母親不能每天都專(zhuān)門(mén)陪讀，所以洪金龍的毛病一直沒(méi)有改進(jìn)。
洪金龍寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)長(cháng)期養成不能專(zhuān)心的習慣，要他寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要起來(lái)走動(dòng)實(shí)在不容易。兒童的不良行為，若是屬于初犯或是簡(jiǎn)單的，可以運用忽視、不直接作反應的方法來(lái)消弱。但事實(shí)上，真正初犯就被注意到的不良行為為數很少，多數是出現好多次以后才被發(fā)覺(jué)。這些長(cháng)期塑造而成的行為，父母或老師發(fā)現、求助的時(shí)候，已經(jīng)相當牢固�？墒且话慵议L(cháng)或老師往往忽略這項關(guān)鍵因素，恨不得馬上改善。因此，會(huì )把兒童所要改善的不良行為的標準訂得很高、很?chē)栏�、很硬性，嫉惡如仇，半點(diǎn)也不通融，形成雙方對立的尖銳形式。在面臨此種情境時(shí)，運用區別強化的策略非常有效。
在老師的指導下，這位媽媽改變了教育方法。在鼓勵兒子的前提下，她與兒子約法三章，如果兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每小時(shí)能把離坐次數減到三次以下，就可以看電視，否則就禁止看每晚的動(dòng)畫(huà)片。每晚的動(dòng)畫(huà)片對洪金龍非常有吸引力，這一招兒特別管用，第一星期洪金龍有三天達到標準，三個(gè)星期以后就完全做到每小時(shí)離坐三次以?xún)�。這時(shí)，媽媽表?yè)P了兒子，并鼓勵他爭取把每小時(shí)離坐次數減少到兩次或一次。堅持三個(gè)月以后，洪金龍終于改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的壞習慣。
這個(gè)案例道出了矯正壞習慣的真正奧妙！
大家不妨試想一下，如果換上性子急的父母，見(jiàn)孩子學(xué)習的時(shí)候總站起來(lái)，可能會(huì )大喝一聲：“坐下！學(xué)習要專(zhuān)心，不許走來(lái)走去！”結果會(huì )怎么樣呢？家長(cháng)若盯著(zhù)孩子，他就忍耐著(zhù)，等家長(cháng)一離開(kāi)，他就非蹦起來(lái)不可，可能會(huì )比以往次數還要多！
洪金龍的媽媽之所以成功，首先在于她運用了遞減法，來(lái)幫助兒子改正壞習慣。她不急于一刀斬斷壞習慣，因為她知道這是根本不可能的。她允許兒子每小時(shí)可以站起來(lái)三次以?xún)�，這就是調動(dòng)了兒子的自信心和自控力，使孩子內心真正愿意接受媽媽的建議。請大家注意，科學(xué)有效的教育在這里創(chuàng )造了奇跡，因為真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。
當洪金龍完成了第一階段的目標，即寫(xiě)作業(yè)每小時(shí)離座三次之內，并因此而受到媽媽的贊許，還可以坦然看動(dòng)畫(huà)片。此時(shí)，他的心里是驕傲的，是快樂(lè )的，這種成功的體驗激勵著(zhù)他繼續進(jìn)步，使他進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。
所以說(shuō)：培養好習慣用加法改正壞習慣用減法！
具體說(shuō)來(lái)，如果您想讓孩子養成好的習慣，那就通過(guò)各種方式激勵他把好的行為多多重現，因為好行為堅持的時(shí)間越久，好習慣形成的程度越牢；如果您想改正孩子的壞習慣，那就鼓勵他把壞的行為逐步減少，因為壞習慣只要逐步減少，壞習慣被改正的希望便逐漸增
當然，提高孩子書(shū)寫(xiě)速度的方法還有很多，如有意識地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)速度訓練；爭取家長(cháng)的大力支持等。不管采用什么方法，都只有一個(gè)目的：希望我們的學(xué)生能把字寫(xiě)得又快又好，相信，這也是每個(gè)家長(cháng)的心愿。
學(xué)生調查報告范文7
網(wǎng)絡(luò )對于青少年，一方面拓寬了青少年的視野，豐富了青少年的日常生活，促進(jìn)了青少年的學(xué)業(yè)學(xué)習。另一方面，過(guò)渡使用網(wǎng)絡(luò )乃至產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò )成癮卻對青少年少年的人格成長(cháng)、身體發(fā)育、心理健康、社會(huì )交往等方面產(chǎn)生明顯的負面影響。
在本次調查中如圖所示，男性對網(wǎng)絡(luò )成癮為62%，女性為38%。
男性青少年緣何比女性青少年更易于沉溺網(wǎng)絡(luò )？
男性青少年更富好奇心和冒險情神；女性更為穩健保守。因此，面對網(wǎng)絡(luò )這一新事物時(shí)，男性往往更易于被網(wǎng)上的`新鮮事物所吸引。處于青少年成長(cháng)期的男性往往思維較為活躍，自制能力較差，好動(dòng)，視為“頑皮”；女性則自控能力較好，好靜，視為“乖順”。她們往往是老師眼中的好學(xué)生，其學(xué)習動(dòng)機較高。因此“女性在學(xué)習活動(dòng)中投入大部分的時(shí)間、精力，相對而言，花費在其它活動(dòng)上的時(shí)間、精力較少�！倍行詣t相反。
對于網(wǎng)癮調查中如圖所示，小學(xué)生占總比例的19%，初中生占總比例的37%，高中生占總比例的37%，高中生占總比例的31%，大學(xué)生占總比例的13%。由此可見(jiàn)，初中生這個(gè)階段最容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )。因此，父母需要在這個(gè)階段多注意下孩子，引導孩子正確上網(wǎng)。
在本次調查中學(xué)生主要是因為自控能力差和認知事物的能力有限所以比較容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )。正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇。相對傳統媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著(zhù)試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò )。面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。
通過(guò)此次的調查我們網(wǎng)癮學(xué)生更偏重于玩網(wǎng)絡(luò )游戲，而非網(wǎng)癮學(xué)生則更偏重于借助網(wǎng)絡(luò )獲取信息。因此，正確引導青少年利用網(wǎng)絡(luò )獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮，而對于青少年玩網(wǎng)絡(luò )游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。
學(xué)生調查報告范文8
一、小學(xué)語(yǔ)文課內外閱讀的重要性
閱讀是學(xué)生基本的學(xué)習行為，注重閱讀是我國語(yǔ)文教學(xué)的傳統。在古代，無(wú)論是京師還是鄉野的私塾，在語(yǔ)文教學(xué)上都特別強調讀。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)這句流傳千古的名言，總結了古代人寶貴的治學(xué)經(jīng)驗，也包含著(zhù)我國古代語(yǔ)文教法的精髓。從孔夫子到陶行知，幾千年來(lái)我國的教育事業(yè)的耕耘者們無(wú)一不是讓學(xué)生認真閱讀范文，在這閱讀的過(guò)程中，漸漸進(jìn)入詩(shī)文所創(chuàng )造的佳境，從而受到審美教育，陶冶情操，發(fā)掘知識瑰寶，提高鑒賞與寫(xiě)作能力。
在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中明確指出，要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。并且在對課外閱讀的總量作出了具體的量化規定，明確小學(xué)階段應完成145萬(wàn)字的閱讀量。這145萬(wàn)字不僅僅是一個(gè)數量化的概念，同時(shí)還指出了小學(xué)生在閱讀過(guò)程中應具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
因此，閱讀是學(xué)生認識世界、發(fā)展思維的重要途徑。從認識論的角度來(lái)看，閱讀不但能夠溝通學(xué)生與客觀(guān)世界的聯(lián)系，擴大視野，認識豐富多彩的世界，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生對文本的理解，加深對客觀(guān)事物的認識，從而使學(xué)生的認識水平能夠逐漸得到提高;從發(fā)展思維的角度來(lái)看，閱讀能夠使學(xué)生在理解文本中的人、事、物、理的基礎上，運用自己已有的知識和經(jīng)驗，進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合、抽象、概括等思維活動(dòng)，從而使小學(xué)生的思維能力在閱讀過(guò)程中不斷地得到訓練和發(fā)展。
總之，研究小學(xué)語(yǔ)文課內外閱讀的有效銜接，把閱讀作為語(yǔ)文教育的重心，探索并完善閱讀教學(xué)體系，尤其是探索如何有效地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課內外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生得到知識的滋養，藝術(shù)的熏陶和情操的陶冶，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的全面進(jìn)步，進(jìn)一步全面提高學(xué)生的綜合素養，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。
二、小學(xué)語(yǔ)文課內外閱讀現狀的調查與分析
選取了**市**第一小學(xué)一年級一班全體學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行了的調查。發(fā)放學(xué)生調查問(wèn)卷68份，發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷68份，回收學(xué)生有效問(wèn)卷、家長(cháng)有效問(wèn)卷各68份。
問(wèn)卷包括七個(gè)維度，即閱讀量、對閱讀的態(tài)度(學(xué)生、家長(cháng))、閱讀內容選擇、閱讀方式、閱讀條件(時(shí)間、環(huán)境)、教師和家長(cháng)的影響、閱讀過(guò)程及結果的評價(jià)。為方便學(xué)生和家長(cháng)作答以及數據的整理分析，調查題目以客觀(guān)題形式為主，包括單項選擇和多項選擇。同時(shí)，調查題目按照不同維度進(jìn)行編寫(xiě)，每份問(wèn)卷共計10 題。
研究以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的要求為基準，主要從閱讀興趣、每天閱讀時(shí)間段、閱讀內容、閱讀量、閱讀的主動(dòng)性、閱讀環(huán)境等方面調查統計小學(xué)生的閱讀狀況。
圖表1.1和圖表1.2可以看出，有84%的學(xué)生認為喜歡閱讀書(shū)籍，100%的家長(cháng)認為孩子對閱讀有興趣，但也有15%的學(xué)生認為一般，有1%的學(xué)生做了否定回答，這說(shuō)明小學(xué)生仍有相當一部分學(xué)生對于閱讀的興趣不高，這也直接影響了他們的閱讀動(dòng)機、積極性和態(tài)度。
表格略
圖表2是學(xué)生對閱讀書(shū)籍時(shí)間段的統計，有52%的學(xué)生選擇在睡覺(jué)前閱讀，放學(xué)后和節假日均為19%，10%的學(xué)生選擇在課間閱讀。
表格略
關(guān)于小學(xué)生閱讀讀物選擇的調查包括兩方面：一是小學(xué)生喜歡什么類(lèi)型的書(shū);二是家長(cháng)選擇什么類(lèi)型的書(shū)。在小學(xué)生喜歡讀什么類(lèi)型書(shū)的調查中，如圖表3.1顯示，45%的學(xué)生選擇了學(xué)校讀書(shū)漂流活動(dòng)中的繪本，在家長(cháng)選擇什么類(lèi)型書(shū)的調查中，如圖表3.2顯示，48%的家長(cháng)選擇學(xué)校讀書(shū)漂流活動(dòng)中的繪本，喜歡科學(xué)常識的學(xué)生占21%，選擇百科知識的家長(cháng)占20%，喜歡童話(huà)的學(xué)生占14%，選擇童話(huà)的家長(cháng)占19%，喜歡卡通、動(dòng)漫的學(xué)生占4%，選擇動(dòng)漫的家長(cháng)占7%，喜歡經(jīng)典名著(zhù)的學(xué)生占3%，選擇經(jīng)典名著(zhù)的家長(cháng)占3%。
表格略
與此同時(shí)，對學(xué)生每天的閱讀量進(jìn)行了以字數為單位的統計，還采用以本為單位的計量對小學(xué)生閱讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行了統計，因為直接統計小學(xué)生閱讀的字數是不現實(shí)的。調查發(fā)現，學(xué)生每天的閱讀量如圖4.1所示，在200字左右的為38人，在500字左右的為23人，1000字以上的為6人;學(xué)生的閱讀書(shū)籍總量如圖4.2所示，30本以上的占66%，20xx本的占18%，1020本的占10%，10本以?xún)鹊恼?%，沒(méi)讀過(guò)一本的為0。
在對學(xué)生的閱讀主動(dòng)性的調查中，主要以學(xué)生的閱讀情況和推薦課外書(shū)的閱讀情況為主。調查顯示，79%的學(xué)生可以按照教師的要求認真完成課外閱讀相關(guān)內容，如圖表5.1;57%的家長(cháng)認為孩子可以做到主動(dòng)閱讀，如圖表5.2;有81%的學(xué)生在學(xué)習了課文以后，愿意閱讀與課文類(lèi)似的書(shū)籍，如圖表5.3;有16%的'學(xué)生認為教師推薦的課外讀物只有在引起興趣的情況下才讀，甚至2%的學(xué)生對教師推薦的課外讀物不想讀，29%的家長(cháng)認為只有在家長(cháng)監督的情況下孩子才會(huì )閱讀課外書(shū)籍，18%的學(xué)生偶爾愿意閱讀與課文類(lèi)似的書(shū)籍。
在調查中發(fā)現，絕大多數學(xué)生的父母能夠從態(tài)度和經(jīng)濟上對孩子的閱讀提供支持，但是在家里父母很少閱讀，家庭閱讀氛圍不濃。如圖表6顯示，家人在家里經(jīng)常閱讀的只有23人，占被調查總數的33.9%，從不閱讀的有7人，占被調查總數的10.3%;在對家長(cháng)的調查中，31%家長(cháng)會(huì )在孩子讀書(shū)的過(guò)程中給孩子提一些問(wèn)題，如圖表6.2所示。
通過(guò)對調查結果的分析，認為小學(xué)語(yǔ)文課內外閱讀現狀如下：
1、絕大多數一年級學(xué)生的課外書(shū)閱讀興趣濃厚。
2、絕大多數的一年級學(xué)生閱讀計劃性和選擇性較強，具有良好的閱讀習慣和相對固定的閱讀時(shí)間，主要以放學(xué)以后為主，集中在睡前時(shí)間。
3、一年級學(xué)生喜歡的書(shū)籍中，以學(xué)校安排的統一閱讀書(shū)籍為主，社會(huì )百科和科學(xué)常識占家長(cháng)和學(xué)生自選書(shū)籍的第一位，閱讀書(shū)籍也呈現出多元化的趨勢。同時(shí)，在閱讀內容方面也有一定的盲目性，內容選擇上缺乏層次性。
4、大部分一年級學(xué)生能夠堅持做到每天閱讀，并能夠保證閱讀總量，可以完成《新課標》的要求。
5、在閱讀的主動(dòng)性方面，一半以上的學(xué)生可以做到主動(dòng)閱讀，但是大部分學(xué)生的材料需要由教師推薦或布置，家長(cháng)以配合為主。
6、在小學(xué)生閱讀的家庭環(huán)境方面，絕大多數學(xué)生的父母從態(tài)度和經(jīng)濟上對孩子的閱讀提供支持，但是在家里父母很少閱讀，家庭閱讀氛圍不濃，絕大多數父母不經(jīng)常陪伴孩子閱讀，對孩子的閱讀缺乏相應的指導。
三、提高小學(xué)語(yǔ)文課內外閱讀有效銜接的策略
在調查中發(fā)現，大部分家長(cháng)認為課內外閱讀要以學(xué)校、教師主導，家長(cháng)以配合為主;有7%的家長(cháng)認為在閱讀過(guò)程中要以孩子為主;忽視了家長(cháng)在培養小學(xué)生閱讀過(guò)程中的作用，僅有7%的家長(cháng)經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，有26%的家長(cháng)做到親子共讀，如圖表10所示。
小學(xué)生的閱讀能力與學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和個(gè)人興趣等因素有關(guān)，學(xué)校、教師和家長(cháng)應該轉變教育觀(guān)念，實(shí)現學(xué)校教育、家庭、社會(huì )的三結合，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，三者相輔相成，缺一不可。
1、要高度重視一年級小學(xué)生的課內外閱讀
美國教育家吉姆特里利斯認為如果在這個(gè)時(shí)候你能引導孩子迷上讀書(shū)，那么你所影響的不光是自己孩子的未來(lái)，并且影響著(zhù)整個(gè)下一代孩子的未來(lái)。學(xué)校、教師應把課內閱讀與課外閱讀有機地結合起來(lái)，學(xué)校以繪本漂流活動(dòng)為平臺，做好生生流動(dòng)，你來(lái)我往;做到班班流動(dòng)，促進(jìn)交流;力爭師生流動(dòng)，教學(xué)相長(cháng);提倡親子流動(dòng)，共同成長(cháng);教師應從教材出發(fā)，不斷尋找課堂教學(xué)與課外閱讀的結合點(diǎn);從教材出發(fā)，滲透閱讀的方法，實(shí)現課內閱讀向課外的過(guò)渡;家長(cháng)要去除讀課外書(shū)沒(méi)多大用，考高分比較實(shí)際的思想，應積極引導孩子自主選擇閱讀內容，并加強對孩子閱讀的有效指導，切實(shí)保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，主動(dòng)建立家庭圖書(shū)館，倡導親子閱讀、書(shū)香家庭。
2、建立小學(xué)生課內外閱讀有效性的評價(jià)激勵機制
評價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節，評價(jià)實(shí)施的好，可使教師與學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息及時(shí)調整自己的思維軌跡，樹(shù)立閱讀的信心，提高閱讀的興趣。使評價(jià)過(guò)程成為一個(gè)激勵提高再激勵再提高的良性循環(huán)過(guò)程。通過(guò)評價(jià)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習與主動(dòng)探索，使學(xué)生對課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終保愉悅的情感體驗，這樣所有學(xué)生的語(yǔ)文素養都能得到較大程度的提高。我校采取小書(shū)蟲(chóng)晉級活動(dòng)，評選出小小讀書(shū)郎、書(shū)香班級、書(shū)香家庭等評價(jià)激勵機制，使評價(jià)激勵機制多角度、多元化、多樣化。在課內外閱讀的評價(jià)激勵機制中，要以學(xué)生為主體，定性與定量并舉，形成性評價(jià)與終結性評價(jià)并重，切實(shí)為學(xué)生的課內外閱讀保駕護航，讓學(xué)生真正揚起閱讀的風(fēng)帆。
學(xué)生調查報告范文9
20xx年的暑假，是大學(xué)生涯的第二個(gè)暑假。面對即將升入大學(xué)三年級的現狀，學(xué)習的緊迫感和就業(yè)的壓迫感都隨之而來(lái)。大學(xué)學(xué)習的東西是要在社會(huì )上運用的基本技能，檢驗真理的唯一標準就是實(shí)踐，而社會(huì )上現在對人才的需求不僅僅是學(xué)歷的要求，更看重的是實(shí)踐技能的運用嫻熟能力，所以，在大學(xué)中利用暑假這一段比較長(cháng)的時(shí)間從事社會(huì )實(shí)踐工作就成為一個(gè)不錯的選擇。
這個(gè)暑假是繼大學(xué)一年級的暑假進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)后的又一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間�？纪暝嚭笪以缭缇突亓思�，休息調整了幾天后就想找實(shí)習單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，但是在我的家鄉想找實(shí)習單位是一件很難的事情，而找到一個(gè)與專(zhuān)業(yè)對口的實(shí)習單位更加是難上加難。很多單位根本就不招收實(shí)習人員，要求的都是要有一兩年工作經(jīng)驗的人員。而對于電子商務(wù)這個(gè)算是新興正在發(fā)展中的專(zhuān)業(yè)，很多人都并不了解其學(xué)習內容和作業(yè)對象，而簡(jiǎn)單地以為只能進(jìn)行網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)的，所以有些單位招收的人員所需技能我們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)都學(xué)過(guò)，但那些單位在看專(zhuān)業(yè)的時(shí)候都不給機會(huì )電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
在問(wèn)了幾家單位都沒(méi)有結果之后，忽然知道有朋友剛剛找到在廣播電視局的實(shí)習機會(huì )，我就抱著(zhù)試一試的心態(tài)去詢(xún)問(wèn)了是否還招收實(shí)習人員。得到的回答是要求并不高，主要的是對工作的熱忱，對本職工作的熱愛(ài)。我本身對廣播電視等媒體的工作是很感興趣的，在學(xué)校里選修的大類(lèi)也是影視制作影視鑒賞等內容的，雖然知道這次實(shí)習主要的工作并不能參與到影視制作和廣播編導本身，但是我還是很希望能夠在廣播電視局進(jìn)行這次暑假實(shí)踐活動(dòng)的，于是，這一次的實(shí)踐內容就很順利地定下來(lái)了。
負責人帶領(lǐng)我們參觀(guān)了本市廣播電視臺的運行機構，看到我們在電視上的節目原來(lái)是經(jīng)過(guò)很多人員的管理和很多先進(jìn)的設備才能保持持續不斷順利運行的，看到我們在電視上看到的略感粗拙的每天半個(gè)小時(shí)的陽(yáng)春新聞是耗費了許多人力物力精力用心做出來(lái)的，是許多電視工作者的心血結晶。這次參觀(guān)電視制作播出等過(guò)程是使我長(cháng)了很大見(jiàn)識，更使我認識到每一件事都是某些人用了整副心思做出來(lái)的，盡管也許很渺小，盡管也許還不完善，但是這一份精神和付出的努力都是值得肯定的，需要人們用心去感受的。
由于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的原因，我對電腦比較熟悉，對一些數據庫和編程等也略知一二，所以我就負責和網(wǎng)絡(luò )信息交互和信息資料整理等工作。當然，我還不可能去觸碰廣播電視局的數據庫內部結構，但是部分數據輸入，整理等工作都分配到我的身上。由于最近廣播電視局剛開(kāi)始搞數字電視整體轉換工作，每天都有大量信息要處理，錄入和輸出，整理信息的成為一項必不可少的工作。每天晚上把白天新增的數字電視用戶(hù)的信息錄入電腦，寫(xiě)明用戶(hù)名、開(kāi)始時(shí)間、到期時(shí)間、安裝類(lèi)型等信息，對紙質(zhì)的臨時(shí)數據進(jìn)行整理錄入。
由于對很多社會(huì )事物的好奇，也想增加一些社會(huì )實(shí)踐工作，有時(shí)白天有空的時(shí)候也會(huì )出去數字電視整體轉換安裝點(diǎn)處接受附近居民的報裝信息，收費和填寫(xiě)臨時(shí)單據，這些單據是在五天內可以到廣播電視營(yíng)業(yè)廳換取可以報銷(xiāo)的正式憑據的�；旧虾芏嗑用穸己苒x躍地報名安裝，大部分時(shí)候辦公的.桌子前面都會(huì )看到很長(cháng)的人龍在排隊。天氣很熱，我們架起了大把的遮陽(yáng)傘，看到在烈日下排隊的人們，比起自己的工作的辛苦感到更多的是排隊那些人們的辛苦。中午時(shí)段是最多人報裝的時(shí)間段，很多有工作的人們都趁中午來(lái)排隊，本來(lái)中午時(shí)分是午飯時(shí)間不是工作時(shí)間，但是看到這些人那么辛苦都來(lái)支持我們的工作，我們攤位的兩個(gè)都是從事實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生就自愿把午飯時(shí)間推遲了，反正我們的晚飯時(shí)間也是比一般上班族晚一些的，即使這樣也并不會(huì )感到太餓。也許是剛在社會(huì )上從事實(shí)踐活動(dòng)吧，看到有些事總是不忍心，覺(jué)得自己做的事能給人家帶來(lái)方便的話(huà)就盡力做多一些吧。下午上班時(shí)間有些老爺爺老奶奶來(lái)報裝，他們喜歡跟我們說(shuō)話(huà)，那時(shí)候沒(méi)有什么人，老爺爺老奶奶好像也很像找個(gè)人聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，我們就聽(tīng)他們從抗戰史聊到改革開(kāi)放。沒(méi)想到在在工作中也能得到對祖國情懷的熏陶。
除了網(wǎng)絡(luò )信息的處理和電腦信息的錄入與資料整理外，對紙質(zhì)檔案的分類(lèi)整理也是我們實(shí)踐活動(dòng)的工作，實(shí)踐單位負責人讓我們盡量多接觸不同的工作。由于太長(cháng)時(shí)間沒(méi)有整理，檔案的分類(lèi)放置有一些混亂，我們需要查看每份檔案資料的分類(lèi)并一一放好。這是一項需要耐心的活兒，我們三個(gè)人做了幾個(gè)小時(shí)后終于完成了，還得到了負責人的好評。
我們還嘗試做了一下接線(xiàn)生�？头娫�(huà)打進(jìn)來(lái)的時(shí)候很緊張，擔心剛看過(guò)的條例和服務(wù)項目等記得不牢，不能很好地解答客戶(hù)的問(wèn)題，滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。還好打進(jìn)來(lái)的客戶(hù)很友善，我也就不必擔心人際溝通之類(lèi)的問(wèn)題，很順利地回答了客戶(hù)對數字電視整體轉換的收費與具體措施的問(wèn)題。
一直以為會(huì )過(guò)得很漫長(cháng)的為期三個(gè)星期的實(shí)習活動(dòng)轉眼間就結束了，雖然一早說(shuō)好是沒(méi)有現金的回報，但是在這個(gè)過(guò)程中我收到了比金錢(qián)更為重要的東西。對工作的熱忱，對社會(huì )的正確認識，慢慢學(xué)會(huì )處理工作中遇到的問(wèn)題，了解人際溝通的重要性與積極意義，更好地與人交往，還收獲到了幾位一同實(shí)習的朋友。這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)很有意義，我相信，在以后的工作生涯里，這段經(jīng)歷會(huì )成為我寶貴的經(jīng)驗與回憶。
學(xué)生調查報告范文10
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，手機這一通訊工具也越來(lái)越受人們的青睞了.手機的用途也越來(lái)越廣泛,可以上網(wǎng),發(fā)短信,通訊聯(lián)絡(luò ),照相……手機給人們帶來(lái)了樂(lè )趣和便利，于是學(xué)生也加入了手機族的行列，可用手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系�？墒怯械膶W(xué)生卻利用手機整天沉迷于游戲和上網(wǎng)對學(xué)習過(guò)多過(guò)少產(chǎn)生了影響同時(shí)學(xué)生手機的款式也多種多樣。鑒于這些問(wèn)題我們進(jìn)行調查和探究。
手機被稱(chēng)為“第四媒體”是不可缺少的通訊工具，而人類(lèi)制造手機的目的起初也只是為了通訊，然而這并不能滿(mǎn)足他們，使他們不斷更新手機，手機的樣式、品種、功能越來(lái)越多，因此，也越來(lái)越勾起人們對其的購買(mǎi)欲。
現在不少學(xué)生住校，家長(cháng)為了方便通訊，便給孩子買(mǎi)了手機。給學(xué)生買(mǎi)手機無(wú)非就是希望可以時(shí)時(shí)監督學(xué)生，給學(xué)生安一個(gè)“遙控器”，家長(cháng)希望全程監控學(xué)生，不管他什么時(shí)候、在哪里、干什么，家長(cháng)都能時(shí)時(shí)掌握。如果學(xué)生出了事情，也可以及時(shí)和家里取得聯(lián)系。手機也方便了學(xué)生之間的溝通，許多平時(shí)不好意思說(shuō)出口的話(huà)都可以通過(guò)短信來(lái)說(shuō)。
凡事都是有兩面性的，作為一種新生事物，手機也不可避免的存在它的弊端：上課時(shí)的手機鈴聲已經(jīng)成為老師們煩惱，上課期間接二連三的鈴聲響起，這是嚴重阻礙了公共秩序，老師不得不停下指責一番。于是有不少學(xué)生開(kāi)始耍小聰明，不再接電話(huà)，卻是在桌子下不停地敲打手機上的鍵盤(pán)，無(wú)聲無(wú)息地，一堂課就可以在聊天室里輕松度過(guò)，雖然沒(méi)有影響課堂，卻讓自己白白地浪費了一堂課，浪費了父母的心血，浪費了自己的光陰，只能怪自己不能體會(huì )到光明似水流去，歲月不待人呀！難道父母親嘔心瀝血就是為送孩子們上學(xué)打手機的嗎？
手機越來(lái)越時(shí)尚，這一點(diǎn)不能忽視，學(xué)生們已經(jīng)將手機當作一種身份的象征，一種富貴的標志，但這又預示了什么？中學(xué)生追潮逐流，自然不會(huì )放過(guò)手機這一象征，于是校園中掀起一波“攀此風(fēng)”，大家都在比誰(shuí)的手機好，最新款、最貴、以此來(lái)顯示自己家財萬(wàn)貫。很多老師更戲稱(chēng)：學(xué)生的手機現在比我們的都好了。更令人無(wú)奈的是中學(xué)生們?yōu)榱伺时�，為了跟上“潮流”，不停地更新手機，一天一個(gè)樣，一周全都換。甚至沒(méi)有手機的學(xué)生會(huì )成為被鄙視的對象，使其心里不平衡，吵著(zhù)鬧著(zhù)向家長(cháng)要手機。卻不知買(mǎi)手機要錢(qián)，換手機也要錢(qián)，養手機也要錢(qián)，自己為了一滿(mǎn)足一時(shí)的虛榮心，卻不斷地增加家庭的負擔。大部分中學(xué)生的手機并不只想家長(cháng)想象中簡(jiǎn)單。只是便于聯(lián)系，更多的是上網(wǎng)、游戲、聊天、短信息、而花費很高，很多家庭都難以支付，就像一筆債務(wù)。手機從一個(gè)聯(lián)絡(luò )的工具變成了一個(gè)吃錢(qián)的無(wú)底洞。
手機的'存在本身并沒(méi)有錯誤，而是使用者的使用不恰當所致。就這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了研究，我們認為一個(gè)好的學(xué)生手機應具備以下功能：鬧鐘、課程表、短信息、簡(jiǎn)單的通訊功能就可以了。至于上網(wǎng)、移動(dòng)QQ、聊天室等功能完全是不需要的。因為對于沒(méi)有經(jīng)濟能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，算是一種高消費也是一筆無(wú)謂的開(kāi)銷(xiāo)。
作為家長(cháng)和學(xué)校，在學(xué)生使用手機方面采取的態(tài)度應是引導而不是把自己的意愿強加給孩子。這方面的過(guò)多干預，往往會(huì )叫孩子對家長(cháng)和老師的行為感到反感，從而產(chǎn)生逆反心理，在心理上和精神上造成不良影響。有的孩子就因此認為父母不相信自己，甚而發(fā)展到在生活中懷疑一切。因此，對于學(xué)生使用手機，作為家長(cháng)應該采取引導的方式，教他們學(xué)會(huì )文明使用手機，上課時(shí)關(guān)閉手機，必要時(shí)才開(kāi)機與家長(cháng)或同學(xué)聯(lián)系。學(xué)校對于學(xué)生使用手機的態(tài)度是不禁止，但必須在不影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序的前提下，如果學(xué)生在上課、開(kāi)會(huì )或自習的時(shí)候使用手機，將會(huì )受到處理。學(xué)校沒(méi)有禁止學(xué)生使用手機的必要的依據，中學(xué)生也有著(zhù)自己的生活方式，使用手機是他們的權利，畢竟很多家長(cháng)也通過(guò)手機和孩子們聯(lián)系。手機為人們的生活帶來(lái)了很大方便，但目前已存在的校園手機族，必須引起人們的重視。手機雖然便于孩子和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，但學(xué)校和家庭在對中學(xué)生使用手機進(jìn)行教育和引導的同時(shí)，也應通過(guò)規章制度予以規范。
手機的使用有利有弊，關(guān)鍵在于如何正確使用，家長(cháng)正確引導學(xué)生合理使用手機才是解決當下校園手機族泛濫、高消費的途徑。
學(xué)生調查報告范文11
在現在社會(huì )，咱們逐步認識到陳述的重要性，陳述具有成文過(guò)后性的特色。一聽(tīng)到寫(xiě)陳述就延遲癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為咱們搜集的學(xué)生查詢(xún)陳述，歡迎閱覽，期望咱們能夠喜愛(ài)。
摘 要：微信是騰訊推出的一種高端的網(wǎng)絡(luò )交流東西，作為自媒體的一種新生力量發(fā)揮著(zhù)傳達前言的作用，對高校大學(xué)生的日子、學(xué)習、人際交往等發(fā)生了重要影響;查詢(xún)了臨滄師范高級專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生微信運用狀況，深入剖析微信在臨滄高校學(xué)生中運用推行狀況及對大學(xué)生發(fā)生的積極影響和負面影響，并對怎么使微信及微信大眾渠道在臨滄高校發(fā)生更高價(jià)值提出一些考慮和主張。
要害詞：微信;滇西;高校
導言
大學(xué)生集體作為微信的重要用戶(hù)集體，微信文明現已對大學(xué)生發(fā)生了深刻影響;怎么正確認識微信對大學(xué)生的影響及正確運用微信是每個(gè)大學(xué)生、高校教師、新聞從業(yè)者值得考慮的問(wèn)題;本文以臨滄師范高級專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生微信運用狀況為研討目標，深入剖析微信在臨滄高校學(xué)生中運用推行狀況及對大學(xué)生發(fā)生的積極影響和負面影響，并對怎么使微信在臨滄高校發(fā)生更高價(jià)值提出相應的考慮。
一、問(wèn)卷查詢(xún)
1.查詢(xún)布景
作為一種新式的生態(tài)前言，微信因其較少的流量耗費、較高的兼容性和較豐厚的信息傳遞方法，遭到了越來(lái)越多人群，特別是大學(xué)生的喜愛(ài)。已贏(yíng)得巨大商場(chǎng)的微信給大學(xué)教育帶來(lái)了極為重要的應戰。關(guān)于內陸區域，特別邊遠當地城市，微信沒(méi)有到達遍及的程度，咱們側重查詢(xún)滇西區域一所邊遠當地高校――臨滄師范高級專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生微信運用狀況。
2.查詢(xún)狀況
二、查詢(xún)結果及剖析
1.臨滄市高校微信運用人群基本狀況及散布份額
依據對臨滄高校學(xué)生的查詢(xún)數據顯現運用微信的男生為291人，占60%，女生196人，占40%，男生微信運用者多于女生，原因與男生對新產(chǎn)品及運用軟件有較激烈的體會(huì )愿望有關(guān)。
2.臨滄高校正微信運用集體的年級散布
3.臨滄高校學(xué)生微信運用頻率
4.臨滄高校學(xué)生訂閱微信大眾賬號的狀況
微信大眾賬號具有跨渠道性、開(kāi)放性強等特色，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。臨滄師范高級專(zhuān)科有65%的學(xué)生現已訂閱了不同的微信大眾賬號。查詢(xún)顯現，28%的用戶(hù)是重視新聞信息，40%的用戶(hù)是為了獲取朋友圈內朋友的動(dòng)態(tài)，32%的用戶(hù)是在重視休閑文娛信息。
5.臨滄高校學(xué)生對推送音訊的處理
臨滄高校學(xué)生關(guān)于推送的音訊處理，其間70%的用戶(hù)會(huì )對自己重視的賬號推送的音訊點(diǎn)開(kāi)檢查并對感愛(ài)好的內容進(jìn)行共享，20%的用戶(hù)只會(huì )點(diǎn)擊檢查;剩余8%的用戶(hù)重視微信大眾賬號，但對其推送的內容缺少重視。近一半的用戶(hù)會(huì )進(jìn)行共享，也就促進(jìn)了信息的二次乃至屢次傳達，然后擴展信息的傳達面。這關(guān)于信息的傳達性起到了至關(guān)重要的作用。近一半的人會(huì )進(jìn)行共享，不管共享到微信朋友圈或是直接發(fā)送給老友，都標明學(xué)生集體關(guān)于較好的內容更樂(lè )意共享給自己身邊的人。別的2%的集體對推送的音訊不檢查，這在必定程度上證明晰微信訂閱好折疊后，信息的累積性，多個(gè)大眾號折疊在一起，簡(jiǎn)略對信息構成累計，信息多了也就削減了點(diǎn)開(kāi)檢查的'愛(ài)好。通過(guò)查詢(xún)發(fā)現用戶(hù)期望接收到的信息推送方法主要是圖文方法，這類(lèi)用戶(hù)占68%，其次分別是純文字、語(yǔ)音和圖片方法，各占16%，圖文方法的信息能夠將圖片、文字結合起來(lái)，給人更好的閱讀作用，乃至刺進(jìn)視頻等更便利直接的獲取信息，語(yǔ)音、視頻、圖片這三種推送方法也能夠讓用戶(hù)體會(huì )較好的視覺(jué)作用，但關(guān)于學(xué)生集體來(lái)講，這三種方法更耗費流量，發(fā)生的費用較高，相比之下，圖文則更為學(xué)生集體喜愛(ài)。朋友圈是一個(gè)相對關(guān)閉的信息揭露渠道，只要老友才干看到對方發(fā)布的信息）所以假如文章內容不能投合粉絲的愛(ài)好，很難進(jìn)行二次傳達，一般朋友圈內朋友共享的內容80%都會(huì )點(diǎn)擊檢查，所以信息的屢次傳達在很大程度上依托朋友圈的共享信息。從查詢(xún)中發(fā)現，除了和個(gè)人相關(guān)的日子信息以外，更有利于傳達的信息是內容豐厚的圖文音訊，那么，也就闡明，怎樣做好推送的圖文音訊才是信息傳達的要害。
三、微信對臨滄高校學(xué)生的影響及對策
微信速度快且生動(dòng)形象，有強壯的語(yǔ)音功用且無(wú)地域約束且資費廉價(jià)。即使是在國外，微信照舊能夠運用，而且其快捷的傳遞功用不會(huì )跟著(zhù)地域的改動(dòng)而發(fā)生改動(dòng)，更重要的是，其資費也不會(huì )跟著(zhù)地域的改動(dòng)而發(fā)生改動(dòng)，便利與國外的親人交流聯(lián)絡(luò )。
事實(shí)上，從微博走紅開(kāi)端，傳統的通訊方法就現已有所改動(dòng)，一些人開(kāi)端習氣削減發(fā)短信的數量，當需要與別人聯(lián)絡(luò )時(shí)，發(fā)一條微博或許從微博上發(fā)一條私信，成為他們的新挑選。而跟著(zhù)“微信”的呈現，將來(lái)人們或許會(huì )進(jìn)一步削減短信和語(yǔ)音通話(huà)的數量，遇到不太著(zhù)急的工作時(shí)，發(fā)一條語(yǔ)音信息或許是一個(gè)愈加便利的挑選。
高校大學(xué)生集體是信息時(shí)代的主導者，關(guān)于新事物的呈現有較強的接受才能，加之微信上手簡(jiǎn)略，操作簡(jiǎn)略。越來(lái)越多元化的功用，越發(fā)遭到大學(xué)生的喜愛(ài)。從前文查詢(xún)結果顯現，僅有4%的大學(xué)生對微信從未了解，這標明大部分的大學(xué)生都在運用微信，而且現已成為大學(xué)生學(xué)習日子中的一部分。有近50%的微信運用者每天運用微信時(shí)刻到達3小時(shí)以上，標明大學(xué)生的學(xué)習日子遭到微信很大的影響。
不可否認微信關(guān)于進(jìn)步大學(xué)生的人際交往才能、增強自主能動(dòng)性、促進(jìn)心理健康等方面會(huì )發(fā)生積極影響。一起也不能忽視微信的負面效應，比方，使大學(xué)生沉溺于虛擬國際導致品德認識單薄，與實(shí)際中的品德構成反差，簡(jiǎn)略放松警覺(jué)，受騙上當等。
根據微信所帶來(lái)的正負兩方面效應，作為高校教師在進(jìn)步本身本質(zhì)的一起應引導進(jìn)步大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )信息鑒別才能、建立正確的網(wǎng)絡(luò )品德觀(guān)念、并展開(kāi)微信公共渠道與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生的微信活動(dòng)在一種良性監督之下運轉。
四、結語(yǔ)
臨滄師范高級專(zhuān)科學(xué)校是一所年青的當地高職高專(zhuān)院校，坐落于國際聞名的滇紅之鄉臨滄。以臨滄師范高級專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生微信運用狀況為研討目標，深入剖析微信在臨滄高校學(xué)生中運用推行狀況，發(fā)現該校僅有4%同學(xué)未觸摸微信，50%以上同學(xué)每天運用微信3小時(shí)以上，微信對大學(xué)生發(fā)生了正負兩方面影響。怎么使微信及微信大眾渠道在臨滄高校發(fā)生更高價(jià)值，是值得咱們進(jìn)一步考慮的。加強對運用微信大學(xué)生的正確引導，有利于學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò )價(jià)值觀(guān)、品德觀(guān)、防止上當受騙，有利于校方與學(xué)生之間的交流，然后構成一種良性有序的互動(dòng)，從而創(chuàng )造出邊遠當地高校調和、安穩的氣氛。
學(xué)生調查報告范文12
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的簡(jiǎn)介
淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺這些詞語(yǔ)如今是大學(xué)生的常用語(yǔ)，在校園里、在宿舍里，怎樣買(mǎi)到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽(tīng)到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開(kāi)展銷(xiāo)會(huì )一樣，在宿舍樓下擺開(kāi)一長(cháng)串各式各樣的郵件。但是還有許多同學(xué)不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網(wǎng)上購物的學(xué)生，他們的購物動(dòng)機、購買(mǎi)物品特點(diǎn)又是什么?男女大學(xué)生在網(wǎng)上購物有什么樣的區別?
阻礙大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類(lèi)產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買(mǎi)者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買(mǎi)產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂(lè )、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購物的主要消費動(dòng)機，男女消費動(dòng)機存在顯著(zhù)差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格。從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)一件商品自己是否滿(mǎn)意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運送滿(mǎn)意度也是影響總體滿(mǎn)意度的幾個(gè)重要方面。因此，網(wǎng)上購物對于大學(xué)生而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)述與分析。
二、調研方案與結果
(一)調研方案
1、調研目的：通過(guò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的調研，了解并尋求大學(xué)生購物的趨向以及大學(xué)生的購物標準等問(wèn)題。
2、調研方法：通過(guò)口頭詢(xún)問(wèn)，訪(fǎng)談等方式對大學(xué)生進(jìn)行調研、研究。
3、調研對象：在校大學(xué)生(包括大一至大四的學(xué)生)。
(二)調研結果
1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的各特征分析
1)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的性別特征
經(jīng)過(guò)調研，發(fā)現進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的男生略多于女生，男生運用網(wǎng)絡(luò )的頻繁程度明顯高于女生，對于一些網(wǎng)絡(luò )知識的了解程度也好于女生，這可能是導致進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的男生多于女生的原因之一。
2)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的'年齡特征
現今，大學(xué)生的年齡一般集中在18~24歲的范圍內，而18~22歲居多。經(jīng)過(guò)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的調研，我們可以看出，大三、大四的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的人數要多于大一、大二，并且網(wǎng)絡(luò )購物的次數同樣要對于低年級。因此可以看出，網(wǎng)齡對于進(jìn)行網(wǎng)上購物同樣有著(zhù)一定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時(shí)也是進(jìn)行網(wǎng)購頻繁的人群。
3)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的支付力特征
大學(xué)生的基本生活花費大都是來(lái)源于家庭的供給，因此，大學(xué)生的消費水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費基本上都是集中于400~800之間，過(guò)高或過(guò)低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費外，才會(huì )去考慮進(jìn)行一些額外的消費。
2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的原因分析
1)不嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的原因
調研顯示，沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生，其不選擇網(wǎng)絡(luò )購物的原因并不是不會(huì )，或是對網(wǎng)絡(luò )購物了解的比較少，多數原因集中于其對網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò )的安全性，擔心網(wǎng)上付款環(huán)節等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購等都是在消費者進(jìn)行的時(shí)候才能切身體會(huì )的。因此，諸多原因的存在讓很多人不愿意嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物。
2)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的原因
通過(guò)訪(fǎng)談，多數有過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)歷的人表示，他們選擇網(wǎng)絡(luò )購物的原因主要是有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品的多樣性。大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )購物多是看好了其便利的特性，網(wǎng)絡(luò )購物更方便，更能夠節約成本，同時(shí)也可以獲得更加豐富的商品信息。
3、大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇
1)獲知渠道
從調研結果來(lái)看，大學(xué)生獲知購物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過(guò)朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò )連接、電視報紙雜志廣告等。大學(xué)校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較相近，所以消費趨向也比較相像，使得大學(xué)生消費時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉、朋友的影響下，很容易出現從眾的行為。
2)選擇原因
網(wǎng)站的選擇通�？吹氖窃摼W(wǎng)站的知名度、信譽(yù)、信用等。大學(xué)生有著(zhù)較清晰的品牌意識，對知名度高，信譽(yù)好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個(gè)比較大型的網(wǎng)站，比如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)。
4、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的購買(mǎi)行為特征
1)購買(mǎi)的商品類(lèi)型或服務(wù)類(lèi)型
從調研結果來(lái)看，大學(xué)生在網(wǎng)上最常購買(mǎi)的商品和服務(wù)包括服裝鞋帽、書(shū)刊、在線(xiàn)充值、票務(wù)/教育服務(wù)等。通過(guò)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心的調研，網(wǎng)上購買(mǎi)的商品和服務(wù)主要是書(shū)刊、服裝鞋帽、數碼音像制品、化妝品及個(gè)人護理用品等。這些商品和服務(wù)體現了大學(xué)生在生活、學(xué)習和文化娛樂(lè )等各個(gè)方面的消費。書(shū)刊的質(zhì)量風(fēng)險不大，運輸方便，因此，大學(xué)生網(wǎng)上購買(mǎi)服裝的比例增多，說(shuō)明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的信任度高于普通市民。
2)購買(mǎi)頻率和購買(mǎi)金額
通過(guò)調研，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的頻率多數集中于每三個(gè)月一次，但是也有少數人每一個(gè)月會(huì )有一次網(wǎng)絡(luò )購物。而在購買(mǎi)金額方面，則有普遍集中于100~300元，購買(mǎi)的金額與上述所說(shuō)的大學(xué)生主要購買(mǎi)的商品和服務(wù)類(lèi)型相吻合。
3)價(jià)格期望
從調研結果來(lái)看，大多數的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生選擇的多是那些比商場(chǎng)價(jià)格低30%以下的商品。由此看來(lái)，對大學(xué)生而言，影響其是否進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的主要因素并不是價(jià)格。大學(xué)生的消費觀(guān)念較理性，不僅關(guān)注商品的價(jià)格和質(zhì)量，而且有著(zhù)較清晰的品牌意識，對知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。
4)付款方式
調研結果顯示，絕大多數進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。由于電子支付的狀況已得到一定的改善，大部分大學(xué)生對于網(wǎng)上支付的安全性比較放心。
5、大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )購物的評價(jià)
1)網(wǎng)上購物的擔心因素
通過(guò)對商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款安全性、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性等問(wèn)題的評價(jià)相比較，經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生對于商品質(zhì)量品質(zhì)的問(wèn)題的擔憂(yōu)率是最高的，而對于售后服務(wù)和配送的及時(shí)性問(wèn)題的評價(jià)相對比較低。而沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗的人則對于網(wǎng)絡(luò )的安全性顧慮得較多，而在有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生中已建立了基本的信任，因此，初次的網(wǎng)絡(luò )購物體驗非常重要。
2)需要改善的方面
調研結果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的及時(shí)性、安全性等問(wèn)題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問(wèn)題，表現的尤為嚴重，所購得的商品與自己想象中的反差過(guò)大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對于大學(xué)生而言是比較關(guān)注的問(wèn)題。
3)未來(lái)購買(mǎi)意愿
對于網(wǎng)絡(luò )購物，絕大多數的大學(xué)生的購買(mǎi)欲望還是比較濃厚的，除去一些不可避免的因素，網(wǎng)絡(luò )購物確實(shí)有一定的可行性，方便、商品種類(lèi)多樣、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)都是吸引大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的主要因素。
4)網(wǎng)絡(luò )購物的前景
絕大多數的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，易于被接受。
三、結論
1、大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力巨大
雖然經(jīng)濟條件約束著(zhù)大學(xué)生的消費行為，無(wú)法開(kāi)展更多的網(wǎng)絡(luò )購物活動(dòng)，但進(jìn)入社會(huì )后，他們將成為中高收入的人群，其購買(mǎi)力也將有所提高。因此，大學(xué)生的購買(mǎi)力不能僅是局限于他們目前的實(shí)際購買(mǎi)量，而應該將目光集中于其終身價(jià)值，固定的收入將提升他們的消費力，他們參與電子商務(wù)活動(dòng)的潛力是巨大的。
2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的市場(chǎng)已形成
由調研結果可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)普及，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間一般為1~5小時(shí)，多數人對于網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)性較強。而在網(wǎng)絡(luò )購物的人群中，大學(xué)生又占有一定的數量，學(xué)生之間的宣傳與交流必將促使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的人群擴大。
3、購物首選網(wǎng)站高度集中
大學(xué)生購物首選的網(wǎng)站多會(huì )集中于幾個(gè)網(wǎng)站，例如：拍賣(mài)網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、卓越網(wǎng)等。由于這幾個(gè)網(wǎng)站的知名度高、信譽(yù)度高，這就促使了大學(xué)生將購物的首選網(wǎng)站定于其中。較清晰的品牌意識是大學(xué)生在網(wǎng)站選擇方面的主要決定因素。
學(xué)生調查報告范文13
《處于青春期的中學(xué)生心理問(wèn)題現狀調查報告》行知初級中學(xué)戴文兵世界衛生組織宣言近年一再明確指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì )功能均臻良好的狀態(tài)�！币虼�，中學(xué)生健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應包括心理方面的。隨著(zhù)我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進(jìn)步，特別是隨著(zhù)應試教育向素質(zhì)教育的轉軌，中學(xué)生心理健康問(wèn)題日益引起教育各方面的關(guān)注重視、研究與探討。
1987年7月通過(guò)有關(guān)部門(mén)鑒定的“大中學(xué)生心理衛生問(wèn)題和對策研究”的課題顯示，在被調查的2961名學(xué)生中，有16。7%的學(xué)生存在著(zhù)較嚴重的心理衛生問(wèn)題，并隨年齡增長(cháng)而大幅度上升，其中初中生為13。76%。我們用自制的問(wèn)卷在本校抽取了500多名中學(xué)生進(jìn)行調查，結果表明，中學(xué)生雖有60%的學(xué)生心理健康狀況良好，30%的學(xué)生屬基本正常范圍，但也有5―10%的學(xué)生低于正常水平，特別是還有3―5%的學(xué)生存在比較嚴重的心理困擾。以上情況說(shuō)明中學(xué)生確實(shí)存在著(zhù)心理健康問(wèn)題。
中學(xué)生正值青春期時(shí)期，他們生理上急劇變化，心理動(dòng)蕩發(fā)展，學(xué)業(yè)上緊張繁重，他們所面臨的生理、心理和社會(huì )變化的壓力相當大。調查資料顯示，20％左右的學(xué)生存在程度不同、類(lèi)型各異的心理障礙：喜怒無(wú)常、缺乏自信、學(xué)習困難、考試焦慮，記憶力衰退、注意力不集中、思維缺乏學(xué)習成績(jì)不穩定、難以應付挫折、青春封鎖心理并在行為上出現打架、罵人說(shuō)謊、考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴重的出現自傷或傷人現象。中學(xué)生的心理問(wèn)題受到了人們越來(lái)越廣泛的關(guān)注，學(xué)生的心理問(wèn)題給學(xué)校與家庭教育帶來(lái)了極大困難。我們可以把以上表現歸類(lèi)為以下問(wèn)題。
（一）學(xué)習類(lèi)問(wèn)題
因學(xué)習而產(chǎn)生的心理問(wèn)題是中學(xué)生心理問(wèn)題的主要部分，其問(wèn)題有：
1。學(xué)生學(xué)習的心理壓力越來(lái)越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。
2。厭學(xué)是目前學(xué)習活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)不愿意學(xué)習，一些成績(jì)較好的同學(xué)亦出現厭學(xué)情緒。
3�？荚嚱箲]，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴重，甚至出現焦慮泛化現象。以上問(wèn)題主要是由學(xué)校教育結構、學(xué)校教育指導思想、學(xué)校教育方法的影響而形成的。學(xué)生面臨的是升學(xué)難的現象，特別是那些成績(jì)差的后進(jìn)生更是感到升學(xué)無(wú)望。一種憂(yōu)愁和恐慌感控制著(zhù)他們，這一種情況反映在學(xué)習上，就是感到學(xué)習的沉重，討厭學(xué)習，考試焦慮。
教育結構的不合理性還表現出教學(xué)內容過(guò)難，這種情況導致了一些學(xué)生由厭惡學(xué)習發(fā)展到逃避學(xué)習，脫離學(xué)校去尋求不正當刺激，從而形成一系列品行障礙。許多教育家都強調指出，過(guò)難的教材將對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不利的影響。學(xué)校教育指導思想正確與否也對學(xué)生的心理健康發(fā)生很大的影響。，一方面，使學(xué)生的心理整天處于一種智力超負荷的高度緊張狀態(tài)之中，致使學(xué)生腦神經(jīng)衰弱、失眠、記憶力減退、注意力渙散，出現一些異常的學(xué)習行為與習慣；另一方面，對分數的錯誤看法造成學(xué)生心理上的痛苦。教師的嘲諷，同學(xué)的輕視甚至家長(cháng)的埋怨和打罵，給學(xué)生的心理造成了很大的壓力。于是厭學(xué)出現了，焦慮產(chǎn)生了。另外，不當的教育方法例如教學(xué)方法不靈活，也會(huì )給學(xué)生的心理造成種種問(wèn)題。
（二）人際關(guān)系問(wèn)題也是中學(xué)生反映較多的問(wèn)題。其問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。
1。與教師的關(guān)系問(wèn)題。其主要問(wèn)題是教師對學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理等問(wèn)題。中學(xué)時(shí)期，教師仍然是學(xué)生的理想目標、公正代表，他們希望得到教師的關(guān)心理解與愛(ài)。如果教師缺乏理解、耐心與愛(ài)心，不能以熱情的態(tài)度給予指導幫助，反而橫加指責，學(xué)生則會(huì )失望。更有甚者，“教師對學(xué)生缺乏尊敬，貶低其價(jià)值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴重的創(chuàng )傷。學(xué)生，特別是高年級學(xué)生往往病態(tài)地感知這一切，這也是師生間發(fā)生沖突的原因”③。這種情況下，學(xué)生有一種壓抑感，消極情緒產(chǎn)生，師生關(guān)系日趨緊張。
2。同學(xué)間的關(guān)系問(wèn)題。中學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨感，想恢復與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。
3。與父母的關(guān)系問(wèn)題。民主型的和睦良好的家庭給中學(xué)生一個(gè)溫暖的歸屬港灣，專(zhuān)制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專(zhuān)橫性格。家庭的種種傷痕，會(huì )給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。
（三）青春期心理問(wèn)題
1。青春期閉鎖心理。其主要表現是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說(shuō)封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標志。因而閉鎖心理問(wèn)題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學(xué)生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個(gè)值得注意的征兆。
2。情緒情感激蕩、表露而又內隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的'激蕩。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內隱。一個(gè)微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們內心里激動(dòng)、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話(huà)有秘密想與別人傾吐，可無(wú)論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì )出現壓抑心理，出現焦慮與抑郁。
3。早戀。中學(xué)生一般尚未成年，我們把中學(xué)生這種未成人時(shí)的戀愛(ài)稱(chēng)為早戀。中學(xué)時(shí)代，正值青春發(fā)育期，而這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。中學(xué)生由于受認識能力和個(gè)性發(fā)展的限制，特別是在教育引導不及時(shí)不得力的情況下，使得中學(xué)生的性心理的發(fā)展表現出相對的幼稚性，所以自認為認真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛(ài)出現了，盡管這種戀愛(ài)帶有好奇和模仿成份，但卻是一個(gè)令人十分觀(guān)注的問(wèn)題。
（四）挫折適應問(wèn)題
中學(xué)生的挫折是多方面的，有學(xué)習方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀(guān)因素、社會(huì )環(huán)境因素以及個(gè)人主觀(guān)因素。面對挫折造成的困難與痛苦，中學(xué)生們的反應方式有兩類(lèi)：消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現。于是，消極的挫折適應方式也就轉化為較嚴重的、需要長(cháng)期耐心教育的心理健康問(wèn)題了。
（五）建議：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)行政措施和科研課題研究等來(lái)推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作。
�。ㄈ┘訌娦睦斫】到處熽犖榻ㄔO，在學(xué)校設立專(zhuān)兼職心理教師。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的心理健康教育要采取防御措施。一是防御，有計劃地、系統地開(kāi)展心理健康教育。二是進(jìn)行心理輔導和咨詢(xún)，三是對心理問(wèn)題傾向較嚴重的學(xué)生加強關(guān)注，做到早期發(fā)現，早期治療，早日康復。
學(xué)生調查報告范文14
實(shí)踐課題：你對xx的公共設施有什么意見(jiàn)和建議嗎?
調查范圍：隨機調查
調查時(shí)間：上午9：00到下午3：00
調查地點(diǎn)：各大超市、商場(chǎng)、居民社區等
調查人：
調查報告：
人們對大多數的公共設施采取滿(mǎn)意的態(tài)度，比如高女士對海港公園的娛樂(lè )健身的設施比較滿(mǎn)意�！安坏屛覀冨憻捔松眢w，而且健身設施的質(zhì)量過(guò)關(guān)，不會(huì )發(fā)生在運動(dòng)時(shí)因設施不完善而造成的事件�！�
但是也有一部分人對公共設施不滿(mǎn)意，一位先生認為路旁邊的公用電話(huà)應該拆除，他的理由是現在基本上每一個(gè)人都人手一部手機，甚至有的時(shí)候看到許多小孩子都有手機，公用電話(huà)在現在這種科技迅速發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)落伍了。
一位老爺爺說(shuō)他經(jīng)�？匆�(jiàn)許多公共設施被破壞，建議政府應該加大力度整治這些破壞設施的人。筆者也曾在紀念路超市旁邊的小花園里發(fā)現原本是類(lèi)似于“過(guò)橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本來(lái)應該有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè)!
我們都認為破壞公共設施是不齒的行為，可是為什么沒(méi)有人來(lái)管這件事情呢?李先生說(shuō)在公司門(mén)前的路上原本有一個(gè)公用電話(huà)亭，可是最近一段時(shí)間，公用電話(huà)竟然被人拆除了，他原以為是政府派人把它給拆除掉的，可是詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)人，都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)政府發(fā)布了這樣的公告，他才意識到有人把電話(huà)給拆除了。
在調查人群中建議加大公共設施的管理力度占近60%。有一位孕婦建議公共設施在建設時(shí)應該多多關(guān)照一下像孕婦、殘疾人等特殊人群。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設備，讓看東西有障礙的人知道現在是紅燈還是綠燈。筆者認為這個(gè)建議很好。
林爺爺和這位孕婦的意見(jiàn)和建議基本上保持相同，他說(shuō)前些天為了爭取在全國文明城市中勝出，在檢查團來(lái)臨之際，讓各個(gè)單位在門(mén)前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無(wú)障礙通道�？墒沁@些無(wú)障礙通道純粹是為了應付差事，根本不管殘疾人的實(shí)際情況。其中有些無(wú)障礙通道很陡，健康人要走上去都很困難，更不用說(shuō)坐著(zhù)輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無(wú)障礙通道，就應該建好，不管有沒(méi)有評選上全國文明城市，都應該考慮殘疾人的情況，不能只在那里擺擺樣子，給領(lǐng)導看。我想林爺爺的觀(guān)點(diǎn)代表了大多數人的觀(guān)點(diǎn)。
一位帶著(zhù)小狗出來(lái)散步的女士建議，現在很多人都養了小寵物，最好建設一些可以供小寵物活動(dòng)的公共設施。筆者認為這個(gè)建議也算可以。畢竟現在的寵物也不在少數，如果真建設了一些讓寵物活動(dòng)的公共設施的話(huà)，說(shuō)不定很多人對公共設施的滿(mǎn)意度會(huì )上升。
總結：在所有的調查人群中，對xx的公共設施滿(mǎn)意的人占大多數�？梢�(jiàn)xx的設施還是比較完善的。但是還是有不盡人意的地方。建議政府應該加大檢查xx的公共設施的破壞的力度，盡量避免公共設施再遭人損害。在無(wú)障礙通道方面，既然做了，就要做好，建議重新修整通道，保障殘疾人能夠通過(guò)。
附：
關(guān)于城市公共設施管理的調查
城市建設和管理是一個(gè)城市發(fā)展的基礎和首要任務(wù)。城市建設主要包括城市基礎設施建設、完善城市功能和提高城市品位三個(gè)方面;城市管理則是一項社會(huì )性系統工程。它包羅萬(wàn)象，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，大到人們的生存環(huán)境，小到人的衣、食、住、行。從根本上講城市建設和管理的最終目標都是要改善城市人民的生產(chǎn)生活環(huán)境。近幾年，我市加快城市建設改革步伐，強化了城市管理，城市建設和管理取得了明顯成效。云岡旅游專(zhuān)線(xiàn)改造、城市集中供熱一期工程、集貿市場(chǎng)卡設、西郊污水處理廠(chǎng)建成運營(yíng)、兩路拓寬、城市綠化、廣場(chǎng)卡設、迎賓大橋建設、古城舊街的保護修繕、小區建設和管理等都為我市增添了靚麗的一筆。我市不僅被國家評為衛生城市、優(yōu)秀旅游城市，云岡石窟還列入了世界文化遺產(chǎn)。
然而，由于歷史欠帳較多，我市作為一個(gè)較大城市，其城市建設和管理水平與自身地位很不相稱(chēng)，與多數中等城市特別是較大的市相比，建設和管理差距逐年加大。落后的城市建設和管理，影響了我市的對外形象，并制約著(zhù)我市的經(jīng)濟發(fā)展。著(zhù)眼發(fā)展，重振大同雄風(fēng)，加強城市建設和管理尤為重要。圍繞這個(gè)問(wèn)題，三月上旬，我們先后深入市規劃局、市政公用局、環(huán)保局、建委、節水辦及部分街區、集貿市場(chǎng)盔行了專(zhuān)題調研，并給市十一屆人民代表大會(huì )第五次會(huì )議提供此項專(zhuān)題調研報告，供代表審議此專(zhuān)題時(shí)參考。通過(guò)調研，我們認為，我市城市建設和管理存在的主要問(wèn)題：一是規劃滯后，標準不高。我市的總體規化是84年制定的(97年制定的至今未獲批準)，到目前分規和詳規都沒(méi)有出臺。由于規劃的龍頭作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，十多年以來(lái)，城市建設就項目論項目而對大同這樣一座歷史文化名城和工業(yè)城市在城市特點(diǎn)方面缺乏理性研究，使我市建設缺乏超前意識、形象意識和商品意識，出現了舊城不舊，新城不新，既不傳統，又不現代的現狀。二是城管體制不順，機制不活。機構改革前，我市城管體制繁鎖復雜，政府職能部門(mén)的管理，條塊縱橫交錯，政出多門(mén)，說(shuō)起來(lái)是齊抓共管，實(shí)際是關(guān)系松散，職責交叉，各自為戰，形不成整體的城管合力。三是城市基礎設施建設資金嚴重匱乏。城市建設和管理水平如何，反映的是一個(gè)城市的綜合實(shí)力。由于近幾年，我市經(jīng)濟不景氣，加之缺乏經(jīng)營(yíng)城市的觀(guān)念，政府投入到城市建設和管理上的財力有限，致使城市建設形成了瓶頸制約。四是城管部門(mén)經(jīng)�；�、規范化管理不到位，致使占道經(jīng)商，亂倒垃圾、違章建筑、破壞綠地、戶(hù)外廣告和野廣告混亂等現象長(cháng)期得不到徹底整治，嚴重損害了市容市貌。五是我市水的供需矛盾日益突出。六是執法力度不夠，缺乏必備的制約和強制性。城市建設和管理要上檔次，離不開(kāi)強有力的法律法規等制約手段作保證。但近年來(lái)，我市規劃缺乏權威性，人為因素嚴重。城市管理執法不到位的現象非常普遍。形勢逼人，不進(jìn)則退。認真研究探討我市建設和管理的問(wèn)題，已是當務(wù)之急。
1、加大城市規劃管理工作力度。嚴格貫徹執行《規劃法》，充分發(fā)揮規劃在城市建設和管理中的龍頭作用。一要搞好城市總體規劃。城市形象的塑造，關(guān)鍵是規劃。市政府要盡快制定出臺XX年-2020年我市總體規劃，在此基礎上制定好分規和詳規。對御東新區分區規劃要抓緊論證工作�？傮w規劃要吸取歷史教訓，汲取百家之長(cháng)。堅持高起點(diǎn)，高品位，使規劃思路和群體建筑風(fēng)格既體現古城風(fēng)貌，又洋溢現代氣息，能夠適應城市建設管理和發(fā)展的需要。二要嚴格執行城市規劃。在執行規劃上，必須堅持規劃一張圖，建設一盤(pán)棋，審批一支筆，管理一條龍。對違章違法建筑要不徇私情，嚴格執法，樹(shù)立規劃權威。對城市重點(diǎn)開(kāi)發(fā)建設項目要進(jìn)行合理布局，體現政府行為。特別是小區的`開(kāi)發(fā)建設要做到功能配套齊全。同時(shí)，調整好間距比例，解決好建筑物密集、遮光問(wèn)題，留出空地搞綠化�！洞笸泄懦潜Ｗo規劃》已經(jīng)頒布，在舊城區開(kāi)發(fā)改造，要強化一類(lèi)區的保護力度。城市所有大的建筑工程規劃設計和小區規劃設計都要進(jìn)行公開(kāi)招標，對所有建筑設計特別在結構和抗震性能方面進(jìn)行審查。并要克服以往停車(chē)場(chǎng)嚴重不足，住宅小區環(huán)境容量標準不高及公用設施不配套等問(wèn)題。三要加強市場(chǎng)規劃管理。集貿市場(chǎng)作為城市居民購買(mǎi)生活必需品的交易場(chǎng)所，是城市的公共設施，是城市建設和管理的重要內容。城市規劃要把集貿市場(chǎng)規劃作為整體規劃的重要組成部分。目前，我市已建成集貿市場(chǎng)10個(gè)，由于眾所周知的原因，部分建成的集貿市場(chǎng)未投入使用。馬路市場(chǎng)和違章占道經(jīng)商現象依然嚴重。解決這一問(wèn)題的根本途徑是建立完善的集貿網(wǎng)絡(luò )和強有力的市場(chǎng)管理體制。市場(chǎng)卡設和管理必須齊頭并進(jìn)，標本兼治。市場(chǎng)卡設應堅持科學(xué)論證，統一規劃，布局合理，簡(jiǎn)易便民，收費低廉的原則。對市場(chǎng)的管理，規劃、工商、市政公用局等部門(mén)要密切配合，規范管理，力爭今年一次性取締我市的馬路市場(chǎng)、增強市容市貌的良好觀(guān)瞻。
2、加大城管工作的力度。城市管理的形象，就是這個(gè)城市的形象、城市政府的形象，也是城市市民的形象。只有秩序的繁榮才是真正的繁榮，而創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美舒適的生產(chǎn)生活環(huán)境也是廣大人民群眾所渴望的。機構改革后，經(jīng)過(guò)對全市城市管理部門(mén)撤、并、收，理順了城市管理機制，重新調整和明確了部門(mén)職能，成立了市政公用局，解決了過(guò)去城管工作、機構重疊、職能交叉、責任不清、推諉扯皮等問(wèn)題，城市管理體制和機制得到了進(jìn)一步完善。今后，政府要加大城管工作的力度，提高城市管理標準，按照全國衛生城的要求，認真找差距，訂措施，強化行政主管部門(mén)的內部職能，形成城市管理快速反應機制。一要強化依法管理。認真貫徹執行城市管理法律、法規和文件，嚴格依法辦事。同時(shí)，要加強執法隊伍建設，引入競爭、獎罰、監督、制約等用人機制，切實(shí)增強城管執法人員責任感，形成嚴格執法、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以適應新時(shí)期城市管理工作的需要。二要繼續實(shí)行目標管理，抓好門(mén)前三包，層層落實(shí)責任，加強監督檢查，嚴格驗收獎罰。三要把城市管理同居委會(huì )建設與職能發(fā)揮，同社區服務(wù)、物業(yè)管理等密切結合起來(lái)。四要把小恐小巷下水、道路的修補作為主要內容。長(cháng)期以來(lái)，我市舊城區小恐小巷80%沒(méi)有下水，這一問(wèn)題應分期分批給予解決。五要對城市環(huán)境衛生實(shí)行全方位管理。重點(diǎn)對居民小區、車(chē)站飯店、工商集貿市場(chǎng)、城鄉結合部、御河兩岸、公路鐵路沿線(xiàn)、城市出入口等部位進(jìn)行督促整改。環(huán)境衛生要改革掃、保、運、掏運作機制，按照定任務(wù)、定價(jià)格、定質(zhì)量的原則，成立清掃保潔、垃圾清運、糞便清掏隊伍，達到減員增效、降低費用，提高工作質(zhì)量的目的。六要按照《中華人民共和國廣告法》和《大同市戶(hù)外廣告管理規定》加大對各類(lèi)廣告，特別是戶(hù)外廣告和野廣告的整頓。對未經(jīng)批準、擅自設立的影響市容，阻礙交通的牌匾、非法廣告和標志性設施，堅決予以取締;對字跡不清，陳舊破損的限期更換和維修;對不規范的廣告、牌匾限期改正;對牛皮癬一類(lèi)的野廣告要動(dòng)用人力進(jìn)行徹底清除，并加大治理力度。七要堅持以人為本，通過(guò)各種宣傳教育手段，著(zhù)力提高全民的城市意識。提高全民城市意識，是搞好城市管理的根本途徑，也是一項長(cháng)期的治本工作。因此，政府要制定長(cháng)期規劃，充分利用各種形式，廣泛地、不間斷地搞好宣傳教育，做到建設現代化城市與培育現代化人同步進(jìn)行。通過(guò)教育，使廣大市民自覺(jué)參與到城市管理中來(lái)，自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境，美化環(huán)境，培養遵守城市管理規范的自覺(jué)性。
3、加大城市建設力度。一要廣辟籌資渠道，突破城市建設的瓶預制約。首先要抓住國家向基礎設施建設投資的機遇，積極爭取上級重視，千方百計把我市重點(diǎn)基礎設施工程建設好。其次，要強化城市經(jīng)營(yíng)的理念，盤(pán)活城市存量資產(chǎn)，以存量換增量。特別是要強化土地一級市場(chǎng)的管理，通過(guò)市場(chǎng)競爭，有償轉讓土地和部分設施的使用權。另外，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，要由政府制定政策，招商引資，放手讓個(gè)人和社會(huì )經(jīng)濟組織去建設和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)公用設施。并利用私人或國外資金，加大公益性基礎設施的投資和建設力度。二要積極籌備，分步實(shí)施道路拓寬工程。繼去年，兩路一街拓寬改造后。為進(jìn)一步加強硬環(huán)境建設，今年市政府千方百計籌措、調度資金，將繼續對我市操場(chǎng)城街等三條大干道及沿三條道輻射的五條小恐進(jìn)行改造。僅在東、西、南、北四大街投資更新路燈的資金將達到649.5萬(wàn)元。為此，在抓好道路質(zhì)量的同時(shí)，要注重抓好街燈建設改造工作。按照街區特點(diǎn)進(jìn)行不同設計，達到招商引資、繁榮經(jīng)濟、美化城市，讓大同亮起來(lái)的效果。三要搞好綠化工程。目前，我市城市綠化面積1892公頃，綠化覆蓋率25%，公共綠地面積184公頃，人均公共綠地1.9平方米，這與國家城市綠化的標準相差甚遠。今年是我市開(kāi)展城市綠化年活動(dòng)的第二年，政府將計劃投資3000萬(wàn)元用于綠化建設，這充分說(shuō)明我市對綠化工作的高度重視。城市綠化要堅持普遍綠化與重點(diǎn)綠化、階段綠化與常年綠化相結合，提高綠化水平，擴大綠化面積。除主要干道新植、補植行道樹(shù)和綠化分車(chē)帶外，要重視對廣場(chǎng)、居民區、公園、城市出入口和名勝風(fēng)景區的綠化。針對我市實(shí)際，提倡多種適宜樹(shù)種、少種草坪的辦法，對不同路段還可搞立體式綠化，多方位增大城市綠色面積。同時(shí)，要加強管護工作，一分種栽九分管理，克服綠化工作中重栽輕管的傾向。四要搞好城市供水、節水和污水處理工作。我市是嚴重的水資源缺乏城市。近幾年，地下水位不斷下降，自來(lái)水公司產(chǎn)水量呈逐步萎縮狀態(tài)，98年產(chǎn)水量8272萬(wàn)立方米，99年為7834萬(wàn)立方米，XX年為7585萬(wàn)立方米，XX年為7515萬(wàn)立方米。加之地表水水質(zhì)不合格，在沒(méi)有開(kāi)發(fā)新水源的情況下，水的供需矛盾逐步加大。政府要按照供需平衡、持續利用的原則，合理調整供水格局，加強城市計劃用水和節約用水，采取有效措施，強化水源保護。加強中水技術(shù)應用，并擴大污水處理能力，提高污水資源化進(jìn)程。特別是要加大新水源的開(kāi)發(fā)力度和東西郊污水處理廠(chǎng)擴建及全線(xiàn)運營(yíng)工程。五要搞好垃圾處理場(chǎng)卡設。我市垃圾圍城現象非常嚴重，據統計全市日產(chǎn)生活垃圾600多噸。加之白色污染蔓延之勢也日趨加重，籌建垃圾處理廠(chǎng)工程迫在眉捷。有關(guān)部門(mén)要抓緊工程的實(shí)施，爭取使垃圾廠(chǎng)早日投入運營(yíng)。六要下大力抓好一次性拆除臨時(shí)建筑，一次性拆墻透綠工作。違章建筑是我市一大頑癥，缺少綠地是我市生態(tài)建設的一大缺憾。拆除違章建筑，拆墻透綠，任務(wù)艱巨，意義重大。據初步摸底，這項工作涉及78條街，面積達100000平方米，房屋7000至8000間。政府各部門(mén)要通力合作，搞好全方位保障，按照法定程序，確保高標準、高質(zhì)量地完成好這項任務(wù)。
探討城市建設和管理是一個(gè)大課題，它涉及的問(wèn)題還有很多。這次調研活動(dòng)時(shí)間短，涉及面寬，問(wèn)題的研究也還不夠全面、細致。但需要指出的是市政府在近兩年對城市的規劃、建設和管理工作加大了力度，增加了投入，城市面貌已經(jīng)發(fā)生了和正在發(fā)生著(zhù)可喜的變化。尤其是前不久召開(kāi)的全市經(jīng)濟工作會(huì )議，提出了把精心塑造城市形象，作為重振大同雄風(fēng)的一項重要任務(wù)來(lái)抓。我們深信，通過(guò)我們全市上下的艱苦努力，我市的城市建設和管理工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階，一個(gè)高起點(diǎn)規劃、高質(zhì)量建設、高標準管理、高品位城市風(fēng)格，整潔優(yōu)美的現代化都市大同定會(huì )展現在人們面前。
學(xué)生調查報告范文15
班級：230111姓名：許濤學(xué)號：23011110
調查目的：
了解大學(xué)生的上網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德所存在的問(wèn)題，做出能夠提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德水平的對策，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識。
調查對象：
淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數控專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生。
調查時(shí)間：
20xx年11月——20xx年12月
調查內容：
網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。網(wǎng)絡(luò )的能量是巨大的，它帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代；它既能為人們創(chuàng )造無(wú)限的財富，也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對于人類(lèi)，尤其是對于我們大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò )到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？網(wǎng)絡(luò )究竟在多大程度上改變了我們的生活方式？
一、學(xué)生網(wǎng)民的特點(diǎn)
1、隨意性大。
從上網(wǎng)原因和聊天話(huà)題兩方面都體現出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強隨
意性。10.4%的學(xué)生在高興時(shí)上網(wǎng)，8.5%的學(xué)生在心煩時(shí)上網(wǎng)，27.7%的學(xué)生在無(wú)聊時(shí)上網(wǎng)，53.4%的學(xué)生不定時(shí)上網(wǎng)；在聊天話(huà)題方面；15.7%聊個(gè)人情感，16.4%聊興趣愛(ài)好，19.3%聊生活經(jīng)歷，5.5%進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，43.1%毫無(wú)重點(diǎn)的聊。
2、網(wǎng)絡(luò )知識貧乏。
許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的學(xué)生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學(xué)生沒(méi)有使用過(guò)。使用免費電子信箱除了收發(fā)Ｅ-mail外，8%學(xué)生用于聯(lián)系工作，34%的學(xué)生用于收發(fā)電子雜志，2%的學(xué)生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務(wù)，56%的學(xué)生沒(méi)有其他用途。
3、不成熟性。
63.1%的學(xué)生曾因上網(wǎng)而耽誤過(guò)上課。學(xué)生們更注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè )、資訊、拓展生活空間的功能而非學(xué)習的功能。在談到網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的影響方面，22.4%的學(xué)生認為能從網(wǎng)絡(luò )獲取信息以促進(jìn)學(xué)習；40.7%的學(xué)生認為能拓展知識面，開(kāi)闊視野，提高思維能力；26.3%的學(xué)生認為花費太多時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè )致使成績(jì)下降；10.6%學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )中的不良信息會(huì )產(chǎn)生不良影響。對于非法和不良信息站點(diǎn)，27.1% 的學(xué)生曾誤入，31.3%的學(xué)生曾好奇進(jìn)入，17.5%的學(xué)生經(jīng)常接觸，24.1%的學(xué)生從未接觸過(guò)；這些不健康的內容，嚴重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現象。
二、學(xué)生上網(wǎng)存在的問(wèn)題
1、既費錢(qián)，又影響身體健康。
調查顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面，17.7%的學(xué)生在2小時(shí)以下，20.9%的學(xué)生為2-5小時(shí)，25.1%的學(xué)生為5-10小時(shí)，19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí)，16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上；在上網(wǎng)時(shí)段方面，23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng)，33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng)，7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算，對于學(xué)生而言，也是一筆不小的開(kāi)支。一名大一的男生還反映，自上網(wǎng)后，視力明顯下降，肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
2、上網(wǎng)環(huán)境差。
45.9%的`學(xué)生在校內上網(wǎng)，44.3%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無(wú)論是在校內，還是在網(wǎng)吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。
3、學(xué)校的教育不到位。
31.9%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )，30.2%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于書(shū)籍，26.7%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于向同學(xué)朋友請教，從學(xué)校教育（如計算機課等）獲得網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)生僅占11.2%；同時(shí)，對于學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò )知識講座，僅有17.4%的學(xué)生表示一定去，如果有時(shí)間就去的學(xué)生占57.9%，不感興趣的同學(xué)占24.7%。由此可見(jiàn)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )知識教育不到位，學(xué)生已對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò )知識失去信心。
4、沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化。
大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài)，這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開(kāi)的。調查顯示：94.6%的學(xué)生在網(wǎng)上聊過(guò)天。
對于聊天的評價(jià)，14%認為是排解現實(shí)中壓抑不滿(mǎn)的重要方式，16%認為是展現另一個(gè)自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無(wú)聊。雖然多數同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息未必真實(shí)，但由于網(wǎng)上交友可以突破現實(shí)生活空間的局限性，而且表現自我時(shí)沒(méi)有思想負擔，所以他們還是樂(lè )此不疲。5.2%的學(xué)生還有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷，對于網(wǎng)戀的原因，24%學(xué)生是為了排遣寂寞，28%的學(xué)生是為了尋求刺激，12%的學(xué)生是為了追求浪漫，36%的學(xué)生是為了趕新潮。除此之外，網(wǎng)上游戲也體現了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化，22.8%的學(xué)生認為刺激過(guò)癮，24%的學(xué)生認為可以展示自己才能，滿(mǎn)足成就感，25.3%的學(xué)生沒(méi)玩 過(guò)而無(wú)法判斷，27.9%的學(xué)生認為無(wú)聊。
三、“信息污染”嚴重
網(wǎng)絡(luò )上獲取知識的方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給大學(xué)生求知帶來(lái)極大的方便。從某種程度上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )不只是為大學(xué)生打開(kāi)了知識世界的一扇窗，而且也為他們創(chuàng )造了另一個(gè)求知的廣闊空間。但是一些不健康的網(wǎng)站總是屢禁不止，并且XX網(wǎng)站呈現出增多的趨勢，一些黃色甚至反動(dòng)的網(wǎng)站也接近著(zhù)學(xué)生。在本次調查中，有40%的學(xué)生承認接觸過(guò)不文明網(wǎng)站，這說(shuō)明“信息污染”現象還是十分嚴重的。
四、網(wǎng)絡(luò )文明不理想
在本次調查中，上網(wǎng)時(shí)受到過(guò)別人惡意攻擊的占40%，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )文明建設形勢比較嚴峻。有80%的學(xué)生認為提倡網(wǎng)絡(luò )道德文明教育是勢在必行的或是有必要的。幾乎所有的學(xué)生認為在網(wǎng)絡(luò )里要用文明語(yǔ)言是大學(xué)生必備的網(wǎng)絡(luò )道德，由此可見(jiàn)大學(xué)生仍具有一定的道德水平。
五、對調查結果的一些思考
信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò )，不管它會(huì )帶來(lái)多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著(zhù)多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的。為什么同樣是應用網(wǎng)絡(luò )，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂(lè )和消遣？這恐怕就是一個(gè)認識和對待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會(huì )帶來(lái)某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè )的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò )上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接觸社會(huì )，提高辨識和思考的能力。
網(wǎng)絡(luò )提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì )的個(gè)性化和國際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺。就在大學(xué)生為傳統教育那種求同過(guò)多，求異過(guò)少及封閉式的弊端埋沒(méi)了個(gè)性而叫苦的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )的出現無(wú)疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"。
互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示了各類(lèi)知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學(xué)習的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學(xué)生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網(wǎng)絡(luò )同時(shí)會(huì )帶來(lái)了一些不良的信息，特別對于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀(guān)念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來(lái)事物的影響。
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