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一、總體情況
(一)高離婚率下產(chǎn)生的龐大單親家庭群體。通過(guò)對全縣16個(gè)鄉鎮、學(xué)校及0-18歲單親家庭子女及家長(cháng)進(jìn)行抽樣調查和分析統計，結果顯示：我縣有單親家庭子女2840名，占我縣未成年人總數的3.12%。其中，62.4%單親家庭子女是由于父母離異而造成的，29.2%是由于喪偶，其它情況僅占 8.4 %。調查顯示：我縣有5個(gè)鄉鎮因父母離異形成單親家庭的高達90%。在0-18歲未成年人單親家庭中，子女僅7-14歲年齡階段的居多，占59.8%。
(二)單親家庭子女的性格特點(diǎn)，心理情緒。由于家庭的缺損，造成了單親家庭子女的性格缺陷，他們通常表現出孤僻、內向、任性等性格弱點(diǎn)。絕大部分生活在單親家庭里的未成年人在個(gè)性發(fā)展中，常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮。在調查的2840名單親家庭子女中，處在離異家庭的單親家庭子女，大都行為習慣差，甚至染有不少不良習氣，諸如抽煙、賭博、打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)、尋釁鬧事等等。
(三)單親家庭子女的生活狀況。由于家庭的不完整，只有少數單親家庭經(jīng)濟條件較好，多數單親家庭的生存狀況是十分艱難的，生活條件差，生活質(zhì)量跟不上需求。在調查中發(fā)現，2840名單親家庭子女中有53.9%隨父，46%隨母，由爺爺奶奶或外公外婆等扶養的占0.1%;在生活條件較差的家庭，父或母為了尋求生計，外出務(wù)工，也只能將子女交給長(cháng)輩或他人看管。
(四)單親家庭子女的監護人文化結構。調查的單親家庭中家長(cháng)是農民的居多，占整個(gè)的89.76%，是工人的占4.2%，是干部及其他的占 6.04%;同時(shí)，他們的文化層次也參差不齊，其中，小學(xué)文化占單親家庭的60.59%，中學(xué)的占34.01%，大專(zhuān)以上文化層次較高的只占其中的 5.4%。
(五)單親家庭子女的受教育情況。在學(xué)校的教育中，86.7%單親家庭的子女能夠完成九年義務(wù)教育，有13.3%單親家庭的子女不能完成九年義務(wù)教育。調查結果顯示，單親子女的學(xué)習狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。其中，學(xué)習成績(jì)特別突出的單親子女屬于個(gè)別現象，只占0.6%，成績(jì)較差的占78.3%。由于單親家庭孩子的監護人文化水平普遍低，不具備給孩子進(jìn)行家庭教育的素質(zhì)和能力，因此，生活在單親家庭中的孩子，大多數未接受到良好的家庭教育。
(六)單親家庭子女的心理需求和健康狀況。在2840名單親家庭子女中，多數孩子的健康狀況一般，有一部分孩子的健康得不到保證。在91%的孩子內心深處中最渴望有一個(gè)完美、和睦的家庭，能夠同時(shí)得到父親和母親的愛(ài)，45.6%的渴望不再受到別人的歧視，48.2%的希望得到社會(huì )的救助。
二、存在的問(wèn)題
(一)單親家庭教育功能弱化，質(zhì)量差。單親家庭的父母一人既要承擔沉重的家務(wù)，為了生活又要努力的生產(chǎn)、工作，在對孩子進(jìn)行家庭教育方面常顯得力不從心，對其子女的關(guān)心和教育不夠，造成了家庭教育功能欠缺的一個(gè)普遍現象。特別是在農村單親家庭中，多數家長(cháng)常年外出務(wù)工，孩子托付給家中的長(cháng)輩，監護人本身文化水平低，思想素質(zhì)不高，嚴重缺乏正確的家庭教育知識和方式方法，不具備對孩子進(jìn)行家教的能力，這些現象直接導致了家庭教育質(zhì)量差。
(二)單親家庭子女思想及行為習慣出現空缺。在調查的單親家庭中，子女7-14歲年齡階段的居多，占其中的 59.8%，他們正處于成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，卻無(wú)法得到完整的父愛(ài)或母愛(ài)，由于父母離異或死亡給孩子的心靈造成了巨大的創(chuàng )傷，打破了他們心理上和感情上的平衡，同時(shí)，生活在單親家庭中的孩子有45.6%在不同程度上受到過(guò)別人的歧視，48.2%的孩子生活條件較差。在這種缺少教育和關(guān)愛(ài)的環(huán)境中生活導致了他們空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮等孤僻古怪的性格以及比較極端的對人處事態(tài)度。常常表現得內向、不愿多接觸人，也不愿與人交流，自控能力較差，感情沖動(dòng)好斗，甚至做出危害自己和他人的事情。
(三)單親家庭子女學(xué)習向極端發(fā)展。在對單親家庭子女的調查中發(fā)現，他們的學(xué)習狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。一種情況是父母離異或喪偶后，把孩子作為整個(gè)家庭的精神支柱和依靠，在孩子的學(xué)習教育中傾注了大量的心血，這樣的孩子在學(xué)校里出類(lèi)拔萃，但是他們性格孤僻，很敏感，心理承受能力差，而且很自卑，缺乏愛(ài)心。另一種情況是父母雙方互相推卸責任，視子女為累贅，在這種家庭中的孩子往往是自暴自棄，有厭學(xué)情緒，在學(xué)校表現惡劣，不思進(jìn)取，任意逃學(xué)，而這種情況在單親家庭中占絕大部分。
(四)單親家庭經(jīng)濟出現危機。由于大部分單親家庭都是一個(gè)人承擔撫育和教育子女的責任與義務(wù)，除了少數家庭生活富足以外，絕大多數家庭經(jīng)濟都十分困難，難以支付高昂的教育費用，很多學(xué)生只能勉強完成九年義務(wù)教育，少數學(xué)生早早輟學(xué)，連九年義務(wù)教育都不能完成。同時(shí)，健康也不能得到保證。
三、幾點(diǎn)建議
(一) 社會(huì )責任
1、加強領(lǐng)導，進(jìn)一步關(guān)注"單親家庭子女"的成長(cháng)。各級黨政部門(mén)應從實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和貫徹落實(shí)中發(fā)8號文件的政治高度，充分認識加強 "單親家庭子女"教育、管理工作的重要性，采取強有力的措施切實(shí)解決。一是加快經(jīng)濟發(fā)展，積極給單親家庭的家長(cháng)創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )，使其就近務(wù)工，創(chuàng )造促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的環(huán)境。二是完善有關(guān)法律政策，保障孩子合法權益。三是社會(huì )各界要力所能及開(kāi)展對"單親家庭子女"的幫扶活動(dòng)。
2、強化宣傳，積極引導單親家庭子女監護人的責任意識和法律意識。由于單親家庭子女的監護人責任意識普遍淡薄，要切實(shí)改善單親家庭子女的生存、發(fā)展環(huán)境，就必須強化單親家庭子女法定監護人責任意識和法律意識。針對這一問(wèn)題各級有關(guān)部門(mén)要充分利用各種形式和機會(huì )，對單親家庭子女的監護人進(jìn)行責任意識和法律意識的教育，讓他們了解"單親家庭孩子"出現的生存危機和道德失范問(wèn)題，了解青少年教育的基本內容、教育規律和方法，明確自己監護的任務(wù)和責任。
(二)學(xué)校責任：
1、學(xué)校建立單親家庭學(xué)生檔案，用愛(ài)心撫慰創(chuàng )傷。要加強調查研究，增強教育實(shí)效。學(xué)校應對農村"單親家庭學(xué)生" 的情況進(jìn)行深入調查，全面了解他們的情況;并建立"單親家庭學(xué)生"的專(zhuān)門(mén)檔案，針對不同特點(diǎn)，分類(lèi)管理。老師應與外出打工家長(cháng)及其臨時(shí)監護人經(jīng)常保持聯(lián)系，并建立家長(cháng)記錄卡，對孩子進(jìn)行正確引導。
2、創(chuàng )造活動(dòng)環(huán)境，用鼓勵消除自卑，用友情彌補親情。單親家庭學(xué)生的思想負擔重，恥于別人知道自己家中的真實(shí)情況，更怕老師和同學(xué)知道。學(xué)校要積極創(chuàng )造活動(dòng)的環(huán)境，鼓勵單親家庭學(xué)生參加各項有益的活動(dòng) 。同時(shí)，在活動(dòng)和學(xué)習中培養他們的自信心和責任感，增進(jìn)和同學(xué)的友誼，用友情來(lái)彌補親情。
3、鼓勵他們用積極的心態(tài)面對生活。單親家庭的學(xué)生在閑暇獨處時(shí)常常感到無(wú)聊，也更多地采用消極被動(dòng)的方式打發(fā)時(shí)光。學(xué)校要對他們進(jìn)行人生觀(guān)和生活目的教育，讓他們增強自信、樹(shù)立正確理想，做到常提醒，多鼓勵，多方面啟迪。積極安排一些興趣相投的同學(xué)與他們結成學(xué)習伙伴。
(三)家庭責任：
1、強化監護意識，確保家庭教育力量。單親家庭子女的父母要重視與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài)，加強對孩子的教育管理。如果必須外出務(wù)工，要認真從孩子成長(cháng)需求的角度出發(fā)，選擇責任心強、有保護能力和精力的臨時(shí)監護人管理孩子，并應履行相應的委托手續。
2、家長(cháng)調整思想認識和心理情緒，引導孩子對家庭環(huán)境變化的正確認識。夫妻離異大多是有無(wú)法化解矛盾才發(fā)生的，離異后出現的新問(wèn)題--孩子教育成長(cháng)的問(wèn)題。面對新問(wèn)題，要敢于正視，并努力去解決。對孩子不應長(cháng)期隱瞞離異的事實(shí)，那樣反而增添一層苦惱，要正確引導孩子理解父母的離異，并與父母保持良好的關(guān)系，而不是怨恨父母，這樣才能使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
3、重視對孩子進(jìn)行家庭教育，使其用健康的心態(tài)面對生活。單親家庭的父母在關(guān)注孩子生活、學(xué)習、安全等方面的同時(shí)，要特別重視孩子的心理健康。生活在單親家庭中的孩子往往比較敏感，有些事情會(huì )使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長(cháng)要多注意孩子的言行，發(fā)現有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心、交流，并采取妥善的解決措施。要讓孩子與不在身邊的父或母，經(jīng)常團聚交流，讓孩子感受完整的愛(ài)。單親家庭的父母還應加強自身的學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，不斷增強家教能力和水平。
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