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大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告（精選9篇）
在人們素養不斷提高的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 1
大學(xué)生是新生代的力量，是未來(lái)社會(huì )的主要生力軍。大學(xué)生的道德?tīng)顩r如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì )的建設進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì )主義現代化建設能否成功，關(guān)系到能否實(shí)現中華民族的偉大復興，大學(xué)生道德屬于特定社會(huì )群體的公民道德，因此大學(xué)生的道德取向，是一個(gè)社會(huì )道德的風(fēng)向標，它的好壞可以直接反映出這個(gè)社會(huì )所存在的問(wèn)題。當代大學(xué)生的道德現狀是令人困惑的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業(yè)、經(jīng)濟、社會(huì )等方面的壓力下，大學(xué)生的道德現狀是值得思考的。
為了了解我們xx工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在校大學(xué)生的思想狀況和道德素質(zhì)，讓我們更加正確地認識自己，培養良好的行為習慣，學(xué)會(huì )做人做事，遵紀守法，自我警醒，自我評估。本人于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日的十天時(shí)間里對本校的大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，發(fā)出問(wèn)卷20份，共收回有效問(wèn)卷20份。調查對象涉及校內不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的學(xué)生，調查內容包括大學(xué)生的政治素養、社會(huì )公德素質(zhì)以及個(gè)人道德素質(zhì)等。
一、道德的含義及對大學(xué)生的重要性
1、道德的含義：道德是發(fā)展先進(jìn)文化，構成人類(lèi)文明，特別是精神文明的重要內容。我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括為：道德是一定社會(huì )、一定階級向人們提出的處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì )之間各種關(guān)系的一種特殊的行為規范。這一概念說(shuō)明，道德是以善惡為標準，調節人們之間和個(gè)人與社會(huì )之間關(guān)系的行為規范。道德總是揚善抑惡的。道德與法律不同，它是依據社會(huì )輿論、傳統文化和生活習慣來(lái)判斷一個(gè)人的品質(zhì)，主要依靠人們自覺(jué)的內心觀(guān)念來(lái)維持。
2、道德對大學(xué)生的重要性：
道德作為一種社會(huì )意識形態(tài)，是一種無(wú)形的巨大力量。中華民族是素以崇尚道德著(zhù)稱(chēng)的禮儀之邦，民族優(yōu)秀傳統道德精神是中國文化傳統的核心，也是中國道德教育深刻蘊含的精髓。
在當今這個(gè)物質(zhì)為主導的社會(huì )里，正確的道德和崇高的思想尤為重要。特別對于當今的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有良好的思想道德素質(zhì)不僅是大學(xué)生立身做人的內在需要，可以促進(jìn)大學(xué)生腳踏實(shí)地的追求學(xué)習和提高自身素質(zhì)，在社會(huì )活動(dòng)中講信用，講信譽(yù)，誠實(shí)不欺。同時(shí)，加強大學(xué)生誠信道德培養，還可以促進(jìn)學(xué)校規范自身行為，樹(shù)立誠信觀(guān)念，實(shí)現依法辦學(xué)和以德治校。甚至對整個(gè)國家和社會(huì )有不可估量的影響和意義。
二、關(guān)于政治素養、社會(huì )公德素質(zhì)以及個(gè)人道德素質(zhì)
1、政治素養：表現為大學(xué)生政治態(tài)度與理想信念，包括大學(xué)生對國家大政方針、政治局勢及經(jīng)濟形勢的認知，黨的路線(xiàn)、方針、政策的認識，歷史使命感與社會(huì )責任感的建立等。據調查結果顯示，我校大學(xué)生的政治覺(jué)悟較高，對自己的祖國有很深厚的感情，對我國公民道德素質(zhì)、大學(xué)生道德素質(zhì)以及個(gè)人道德素質(zhì)的認識比較客觀(guān)，并表示堪憂(yōu)，希望自己以后可以成為一個(gè)德智兼有的人。但仍有40%的人認為知識比思想品德更重要。
2、社會(huì )公德：體現在大學(xué)生應具有的基礎文明上，包括遵守公共秩序、明禮誠信、培養公民意識與愛(ài)情觀(guān)、婚姻觀(guān)、家庭觀(guān)等。此次調查表的前三題用三個(gè)假設性的生活場(chǎng)景題。亂扔果皮紙屑、公車(chē)上的讓座以及購物找零這幾件事在生活中是隨處可見(jiàn)的，作為一個(gè)有道德修養及思想素質(zhì)的大學(xué)生，理應是選“自己撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱”“主動(dòng)讓座”“會(huì )主動(dòng)退還”。但是據調查結果表明，有50%的人覺(jué)得“多一事不如少一事”，甚至在第2題中還有5%的人選擇“死都不讓座”，在第3題中10%的人選擇“不會(huì )主動(dòng)退還”！所以，雖然現在大學(xué)生的道德水平已經(jīng)較高了，對于奉獻及助人為樂(lè )等高尚品德已經(jīng)有了較強的認同感了，但是仍然存在著(zhù)許多問(wèn)題。要培養良好的行為習慣和思想道德素質(zhì)應從細微之處做起。
3、個(gè)人道德素質(zhì)：包括道德價(jià)值取向、道德認知、心理素質(zhì)及人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。問(wèn)卷中有一道題：您對考試時(shí)的作弊行為有何看法？據調查結果顯示，有40%的.人認為“作弊總比補考好吧”，20%的認為“為了高分可以理解”甚至“沒(méi)什么大不了，我也干過(guò)”，只有15%的人“反感，自己從來(lái)不作弊”。從這道題中就可以反映出當代大學(xué)生對于考試作弊問(wèn)題雖然都有了正確的認識，但是仍然因為各種原因作弊過(guò)或對作弊表示無(wú)奈與認同。所以，雖然大學(xué)生的心理已經(jīng)趨向成熟了，但是對事物認識的不穩定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽視。
在此次調查問(wèn)卷中，我還設置了一道主觀(guān)題——你對本次道德現狀問(wèn)卷調查有何看法？大家的回答有以下幾種：還可以；意義不大；了解現狀，利于自我認識；答案設置不是很好
通過(guò)此次調查，以及對調查結果的總結和分析使我們更深刻的認識到了，當代大學(xué)生所存在的問(wèn)題和不足，以及思想道德教育的重要性，它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題和今后的發(fā)展，還關(guān)系到國家、社會(huì )的建設。
三、大學(xué)生思想道德現狀的主客觀(guān)原因
大學(xué)生思想道德的形成與社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化密切相關(guān)。從客觀(guān)上講造成的原因有：一是社會(huì )大環(huán)境的影響，我國公民的整體素質(zhì)有欠缺，對大學(xué)生從小的道德教育產(chǎn)生影響；二是傳統的應試教育，導致學(xué)校過(guò)分注重了知識教育而忽視了德育教育；三是家長(cháng)長(cháng)期過(guò)分溺愛(ài)，使當前部分大學(xué)生依賴(lài)性強、獨立性差、承受挫折的能力和吃苦耐勞的精神欠缺；四是就業(yè)體制的不完善及觀(guān)念的落后，阻塞著(zhù)大學(xué)生的就業(yè)渠道、侵蝕著(zhù)思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。
從主觀(guān)方面分析有以下幾個(gè)因素：一是社會(huì )上流行的功利價(jià)值取向影響了大學(xué)生的實(shí)際行為，比如對于考試作弊的事，明知道是錯的，但為了成績(jì)還是會(huì )無(wú)奈的去做。二是思想觀(guān)念與實(shí)際行為的分裂；三是大學(xué)生還處在人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期，對事物認識有不穩定性、不全面性和矛盾性。
四、意見(jiàn)與建議
1、以正面教育為導向
要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，結合“八榮八恥”的重要內容，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)，培養良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人。
2、樹(shù)立正確的觀(guān)念
培養崇高的愛(ài)國主義意識和社會(huì )主義民主法制意識，遵守法紀和社會(huì )公德，通過(guò)自主的體驗來(lái)感知道德知識，通過(guò)真實(shí)的感受形成正確的道德判斷，通過(guò)深刻的理解掌握道德規范，并在實(shí)踐中培養道德能力，逐步形成良好的行為習慣。
3、遵循思想道德原則
學(xué)校開(kāi)展對大學(xué)生的思想道德教育，是教育德育工作的組成部分。為使大學(xué)生的知識教育和思德教育有機結合起來(lái)，開(kāi)展德育工作時(shí)應遵循以下原則：基礎性原則。主體性原則。實(shí)踐性原則。針對性原則。社會(huì )性原則。
4、家庭、學(xué)校、社會(huì )、自我通力合作
思想道德不是一朝一夕的事，也不是一個(gè)人、兩個(gè)人所能完成的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )密切配合，需要動(dòng)員社會(huì )各方面的力量。家庭教育對于良好品德的形成具有舉足輕重的作用，為什么有的學(xué)生勤奮刻苦懂禮貌，修養好，深得教師的喜愛(ài)，有的學(xué)生則相反，這很大程度與家庭教育有關(guān)。父母對子女的道德教育中，應作出榜樣，提出要求并嚴加管理。另外，社會(huì )這個(gè)大環(huán)境也應相應正確輿論導向，并及時(shí)樹(shù)立典范，只有這樣，思想道德教育才能事半功倍。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 2
近年來(lái)，高校錄取率不斷提高，教育普及進(jìn)一步發(fā)展。但高學(xué)歷是否就意味著(zhù)高的道德素養?德才兼備是我們每個(gè)人希望做到的，但現實(shí)中兩者并不一定是正比例相關(guān)。一些大學(xué)生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網(wǎng)絡(luò )媒體發(fā)展的狀況下，時(shí)�；钌霈F在人們眼前。作為溫州大學(xué)的大學(xué)生，我們有必要審視自我，了解環(huán)境。特作此調查。
一、調查的方法與內容
本次調查報告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息調研隊發(fā)起，主要以問(wèn)卷調查的形式展開(kāi)，調查的主要對象為溫州大學(xué)在校大學(xué)生，調查內容從道德素質(zhì)基本認識及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)反饋回來(lái)的調查表統計總結得出溫州大學(xué)在校生在道德素養方面存在的問(wèn)題。
二、調查報告的分析
本次調查發(fā)放問(wèn)卷350份，收回326份。
1.道德素質(zhì)基本認識
首先，什么是道德素質(zhì)?89.9%的受調查者認為是一種道德修養，89.7%的同學(xué)認為是一種道德情操，認為是一種文化素質(zhì)的占71.3%，還有59.7%的同學(xué)將之認可為一種心理素質(zhì)。本題既然為多選題，并且每個(gè)選項都有半數以上人選擇，可以看出道德素質(zhì)是多方面綜合性的。它既是一種內在的修養，也必會(huì )受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過(guò)一定的外化，將這種內在的抽象的素養反應在日常生活中。
在對當今大學(xué)生道德素質(zhì)水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占20.1%，67.5%的同學(xué)選擇了一般，還有12.3%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書(shū)，先做人，難道到了大學(xué)，到了更遠的社會(huì )就淡化甚至是遺忘了?
那么大學(xué)生最重要的東西是什么?
53.7%的人認為是道德修養，有德才是最基本的;24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為成績(jì)優(yōu)異最重要，還有10.1%選擇了創(chuàng )新思想。而在當今社會(huì )知識與道德素養孰輕孰重的問(wèn)題上，58.4%的人認為兩者都很重要。
而另一方面，即在道德對公民制約作用的問(wèn)題上，21.7%的人認為作用很大，而72.3%的人認為作用正在弱化，6%的人則認為完全沒(méi)有作用。這不僅需要政府學(xué)校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個(gè)社會(huì )的每一個(gè)人的自我改善。只有人人道德向上，才會(huì )使道德的公信力和約束力增強，真正起到無(wú)形之法的作用。
作為大學(xué)生，我們應該如何提升自己的道德素養?42.3%的人認為在于個(gè)人覺(jué)悟，30.7%的人認為在學(xué)校教育，還有26.4%的人認為家庭教育也必不可少。確實(shí)，道德素養既然作為一個(gè)綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。
2.自身及周?chē)巳旱赖滤仞B水平
這一方面為本次調查的重點(diǎn)。
在公交車(chē)上看到老弱病殘，78.1%的人會(huì )主動(dòng)讓座，15.4%選擇別人不讓?zhuān)乙膊蛔專(zhuān)?.3%的人會(huì )假裝沒(méi)看見(jiàn)，還有1.3%的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷中，其實(shí)經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動(dòng)為老弱病殘讓座，有些同學(xué)甚至覺(jué)得讓座麻煩，干脆一直站著(zhù)。但是還是有一些同學(xué)沒(méi)有這種謙讓的意識，覺(jué)得同樣花錢(qián)坐車(chē)，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會(huì )受到道德上的質(zhì)問(wèn)譴責。
在人行道為紅燈，但此時(shí)恰好沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)的情況下，你會(huì )怎么做?
僅有29.2%的人會(huì )堅守交通規則，等綠燈了再通行;19.4%的人表示會(huì )隨大流，別人走我就走;16.1%的同學(xué)認為能快點(diǎn)走最好，而35.3%則會(huì )視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實(shí)都是人僥幸心理的體現，以為車(chē)少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時(shí)就追悔莫及了。
對于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區服務(wù)和公益勞動(dòng)，56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會(huì )參加;33.2%的同學(xué)表示什么活動(dòng)都愿意參加，而還有10.3%的人不愿意參加此類(lèi)活動(dòng)。確實(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分相掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者，只是為了取得相應學(xué)分，不是為志愿而志愿，只是為學(xué)分而志愿。但是試想，如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應的學(xué)分獎勵，當代大學(xué)生又有多少能發(fā)自?xún)刃牟磺蠡貓笕プ鲞@一份事業(yè)?這是值得人們反思的問(wèn)題。
如果你的舍友在出門(mén)前忘了關(guān)臺燈或熱水器，導致臺燈或熱水器開(kāi)了整整一早上，你會(huì )怎么做?
80.1%的人會(huì )與其溝通，希望對方下次注意;8.6%的同學(xué)會(huì )選擇保持沉默，但是心里會(huì )就此留下疙瘩;另有11.3%的人持無(wú)所謂態(tài)度。隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個(gè)需要養成的好習慣，生活中確實(shí)會(huì )出現由于一時(shí)馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類(lèi)的事，這個(gè)時(shí)候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來(lái)養成這種習慣。
你是否介意不道德的行為?
69.8%的同學(xué)表示介意，16.1%表示不介意，另有8.8%和5.3%的人表示無(wú)所謂和習慣了。在遇到不道德的事情時(shí)，25.7%的人會(huì )堅決反對，21.2%的人選擇隨波逐流，47.1%的'人會(huì )提出自己的看法，6%的人睜一只眼閉一只眼，當做什么都沒(méi)發(fā)生。
對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風(fēng)氣是，公交車(chē)上如果有人在實(shí)施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會(huì )的悲哀所在。
三、本次調查總結
據有效統計，總體上看我校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )都有一定的認識，但是其中的問(wèn)題還是不容小視，忽視不道德因素做缺乏素養的事的人并不在少數，這其中有主觀(guān)的原因，也有客觀(guān)的原因。
通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐調查，就如何解決網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題提出三點(diǎn)建議：
一. 大學(xué)生反思自我，從自身點(diǎn)滴做起。很多大學(xué)生只注重專(zhuān)業(yè)技能的培訓，而忽視了人立于世的根本。只有先學(xué)會(huì )做人，才能做學(xué)問(wèn)，才能成就我們各自的人生道路。
二. 學(xué)校作為教授知識的場(chǎng)所，不僅要將學(xué)生培養成才，更重要的是培養學(xué)生的道德觀(guān)念，如果一個(gè)高學(xué)歷高智商的人沒(méi)有道德的約束，那么很可能給社會(huì )帶來(lái)的不是貢獻而是危害。
三. 擴展到更大的層面，便是整個(gè)社會(huì )的責任。居鮑魚(yú)之肆，久不聞其臭。如何改善這個(gè)社會(huì )大環(huán)境?說(shuō)到底還是需要從小處做起。人與社會(huì )不可分割，相互影響，相互作用。
相信通過(guò)學(xué)生道德意識的提高，學(xué)校德育工作更有效的開(kāi)展落實(shí)，國家對道德工作和諧社會(huì )的大力關(guān)注。大學(xué)生道德素質(zhì)問(wèn)題會(huì )得到進(jìn)一步的改善。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 3
為充分真實(shí)地了解當前大學(xué)生的思想道德方面的情況，進(jìn)一步提高大學(xué)生的政治思想教育工作實(shí)效提供翔實(shí)的資料與依據，我們小組通過(guò)抽樣問(wèn)卷調查的形式，抽取我院大學(xué)生作為調查對象，對大學(xué)生進(jìn)行了一次思想道德?tīng)顩r調查。調查范圍涉及我院的13個(gè)系不同年級的大學(xué)生，基本上反映了不同性別、不同年級、不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生情況。調查主要包括大學(xué)生的政治思想品德、個(gè)人誠信和遵紀守法意識、消費觀(guān)等方面的內容。
我們小組采用的調查方式是自填式問(wèn)卷，問(wèn)卷由我組成員分別到自習室、學(xué)生宿舍、餐廳分發(fā)到被調查者手中的。其中在自習室分發(fā)問(wèn)卷是隨機的，沒(méi)有選擇特定專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，而到宿舍分則根據預期調查專(zhuān)業(yè)而分發(fā)，等被調查者填完問(wèn)卷后由發(fā)卷者親自去收回。在分發(fā)問(wèn)卷過(guò)程中，大部分被調查者積極配合我們的工作并很有熱情的為我們提供寶貴的意見(jiàn)，比如說(shuō)，社工專(zhuān)業(yè)的同學(xué)對問(wèn)卷設計比較了解，就指出了我們問(wèn)卷中存在的問(wèn)題——沒(méi)有寫(xiě)出調查者是誰(shuí)。只有極少數的同學(xué)表示沒(méi)時(shí)間，拒絕做問(wèn)卷。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷280份，回收問(wèn)卷274份，回收率為97.86%。
本文就我院大學(xué)生的思想道德方面的調查反饋信息作一次綜合分析，并以此為參照提出幾點(diǎn)加強與改進(jìn)當前大學(xué)生思想政治教育的應對措施。
一、當前大學(xué)生思想道德表現的主要特點(diǎn)
1、 在政治上，對我國發(fā)展前途的看法持客觀(guān)態(tài)度并有擔憂(yōu)之心，但對時(shí)事的關(guān)注程度較低。
在問(wèn)及“你認為我們國家發(fā)展前景如何”時(shí)，有21.90%的學(xué)生認為“前途光明，充滿(mǎn)信心”，有56.20%的學(xué)生能夠客觀(guān)地分析我國當前的國情，認為“現在世界強國競爭很激烈，中國還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好，有些擔憂(yōu)�！�
在被問(wèn)及平均每周關(guān)注時(shí)事的時(shí)間大約是多少時(shí)，只有11.31%的學(xué)生回答“3-4.5小時(shí)”，而51.46%的學(xué)生平均每周關(guān)注時(shí)事的時(shí)間只有0-1.5小時(shí)之間，26.28%的學(xué)生則在1.5-3小時(shí)之間。當問(wèn)及“兩會(huì )”是指什么這一問(wèn)題時(shí)，只有47.08%的學(xué)生回答正確。
這些數據說(shuō)明了學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)心得不夠，政治意識較欠缺，但對那些學(xué)校大力宣傳的時(shí)事熱點(diǎn)則較為清楚。比如說(shuō)，在問(wèn)及“你清楚‘八榮八恥’重要思想并贊同嗎?”時(shí)，答“清楚并贊同”的占58.39%，答“清楚但不太贊同”的占12.41%，答“不清楚”的占8.39%，答“不知道”的只占1.46% ，還有6.57%的人表示沒(méi)想過(guò)。這說(shuō)明，有大約七成的學(xué)生清楚這一重要思想并且有自己的看法。
2、在遵紀守法方面，大部分同學(xué)在認知上肯定遵守校紀校規的必要性，但在實(shí)際行動(dòng)中因具體情況的.不同呈現出不同程度的遵守情況。
例如，在問(wèn)及學(xué)校刷卡規定時(shí)，有74.82%的同學(xué)認為，刷卡規定可以對確保宿舍安全起很大作用或一定作用;只有14.96%的同學(xué)認為刷卡只是個(gè)形式，起不了什么作用;還有4.74%的同學(xué)認為沒(méi)有必要遵守刷卡規定而且刷卡太麻煩。以上數據表明，大約七成的同學(xué)肯定刷卡規定的必要性，但在實(shí)際操作中，大部分同學(xué)考慮更多的是成天進(jìn)門(mén)刷卡的麻煩。因此大部分同學(xué)刷卡都是在樓管阿姨或執勤生的監督下強制完成的。只有小部分的同學(xué)能夠在不管有無(wú)監督的情況下自覺(jué)刷卡。
此外，在同學(xué)們普遍知道在教室吃東西會(huì )產(chǎn)生不良影響的情況下，只有19.71%的同學(xué)堅持不在教室吃東西。都能聽(tīng)到他在憤怒地仰天長(cháng)嘆!
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 4
為了及時(shí)了解和掌握新世紀大學(xué)生的思想現狀況及其發(fā)展趨勢，進(jìn)一步增強思想政治工作的針對性，科學(xué)性和有效性，在省委高校工委、省教育廳社政處的指導與支持下，省大學(xué)生思想狀況調研課題組采取一年一次的縱向調查的方法，對我省高校大學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行滾動(dòng)調研，以持續、系統地獲取我省大學(xué)生思想狀況的基本資料，為科學(xué)地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供決策依據和工作參考。
本次調查從2019年9月份開(kāi)始到12月份結束，采用無(wú)記名的問(wèn)卷調查和隨機訪(fǎng)談座談等形式進(jìn)行，內容包括大學(xué)生的政治態(tài)度、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、思想熱點(diǎn)、學(xué)習動(dòng)力以及影響大學(xué)生思想狀況的主要因素等方面。共發(fā)放問(wèn)卷9000份，回收有效問(wèn)卷7963份，有效回收率為88.5。調查對象包括理、工、農、醫、師、公安等不同院校的各個(gè)年級大學(xué)生，其中，男生占58.6，女生占41.4;一年級大學(xué)生占50.8,畢業(yè)班占9.4，其它年級占39.8;來(lái)自農村的占61.7，來(lái)自城鎮的占38.3;共產(chǎn)黨員占5.5，共青團員占89.3。從本次調查結果來(lái)看，當前我省大學(xué)業(yè)生思想政治狀況的主流表現健康、向上，總體態(tài)勢積極、平穩，但也存在一些值得關(guān)注的傾向性問(wèn)題。
一、當前我省大學(xué)生的總體思想狀況
1、政治態(tài)度與理想信念
當前我省大學(xué)生在政治問(wèn)題上認識端正，政治觀(guān)基本正確。他們普遍關(guān)注國內外政治、經(jīng)濟形勢，擁護、支持黨和政府的大政方針，對黨的領(lǐng)導高度信任，對中央一年來(lái)的工作給予充分肯定，對改革開(kāi)放、我國政局穩定和經(jīng)濟持續發(fā)展充滿(mǎn)信心。其政治立場(chǎng)、理想信念日趨堅定。調查表明，大學(xué)生關(guān)注國家和民族的前途和命運，愛(ài)國熱情和歷史責任感進(jìn)一步增強。2019年是我國“十五”計劃的開(kāi)局之年，黨和國家的大事較多，大學(xué)生對于國際國內重大事件給予較大的關(guān)注，主要集中在當前國際、國內熱點(diǎn)問(wèn)題以及涉及國家根本利益的重大問(wèn)題上，如世界反恐怖主義行動(dòng)、國企改革及下崗問(wèn)題的解決、反腐等。調查中，有97.1的學(xué)生認為近年來(lái)我國在改革開(kāi)放方面“成效顯著(zhù)”或“較有成效”;有83.3的學(xué)生認為近年來(lái)中央出臺的反腐舉措“成效顯著(zhù)”或“較有成效”;對于發(fā)生類(lèi)似“中美撞機事件”等重大突發(fā)事件，有65.2的學(xué)生“相信黨中央和國務(wù)院有能力處理，在行動(dòng)上與其保持一致”。
調查顯示，大學(xué)生對我國政治局勢穩定的信心度仍保持在高位上。96.2的學(xué)生認為當前我國的社會(huì )政治局勢總的來(lái)說(shuō)“非常穩定”或“比較穩定”;91.5的學(xué)生對我國“十五”期間國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展前景表示“非常樂(lè )觀(guān)”或“比較樂(lè )觀(guān)”。
值得肯定的是，當前我省大學(xué)生對于政治問(wèn)題具有較強的自我判斷能力，對于重大政治問(wèn)題的認識基本正確，政治方向和理想信念日趨堅定。調查表明，對于“社會(huì )主義終究可以戰勝資本主義”的看法，有90.7的學(xué)生表示“充滿(mǎn)信心”或“有一定信心”;對于鄧小平理論，有88.9的學(xué)生“很了解”或“比較了解”;在對待西方媒體關(guān)于中國大陸的報道和評論的態(tài)度上，有63的學(xué)生表示“信息混雜，但我有自己的鑒別能力”。對于要求加入中國共產(chǎn)黨的態(tài)度，有53.8的學(xué)生表示“信仰共產(chǎn)主義”，41.7的學(xué)生表示“為社會(huì )和他人多做貢獻”。同時(shí)，有53.7的學(xué)生認為樹(shù)立正確理想信念的主要方法和途徑是“參加政治理論學(xué)習”，表現出當代大學(xué)生日趨堅定的政治信仰。
2、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)
調查表明，當代大學(xué)生對我國社會(huì )主義、集體主義主流價(jià)值取向予以認同，其人生態(tài)度，價(jià)值判斷積極進(jìn)取，勇于競爭，有比較強烈的事業(yè)心、責任感和使命感，渴望為祖國奉獻智慧，施展才華。當被問(wèn)及人生中什么東西最重要時(shí)，有59.7的學(xué)生認為是“事業(yè)和工作”，21.3的學(xué)生認為是“理想與信念”，分別排在第一、第二位。對于“最能代表當代大學(xué)生形象”的選擇，排在前兩位的也分別是“有責任感”(47.2)和“勇于進(jìn)取”(20.4)。84.3的學(xué)生認為人生價(jià)值體現在“對社會(huì )貢獻的大小”，87.9的學(xué)生認為對待人生的態(tài)度應該是“走好人生的每一步”。對于一位青年因失戀而出家，81.9的學(xué)生的看法是“沒(méi)有擺正愛(ài)情在人生中的位置”。調查顯示，當代大學(xué)生渴望事業(yè)有成，做一個(gè)有益于人民的人。在被問(wèn)及你覺(jué)得自己應該做一個(gè)什么樣的人時(shí)，排在前兩位的選擇分別是“在事業(yè)上有成就的人”(47.4)，“對社會(huì )對他人有用的人”(22.4);有63.4的學(xué)生不同意“錢(qián)越多，人生價(jià)值越大”的看法。
調查表明，當代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)念主流積極，價(jià)值取向基本正確。64.3的學(xué)生認為一名大學(xué)生因搶救一位老農民而犧牲，“實(shí)現了崇高的人生價(jià)值”。在處理個(gè)人、集體和國家利益的關(guān)系問(wèn)題上，70.2的學(xué)生同意“個(gè)人利益要服從國家集體利益”�？梢�(jiàn)，大多數學(xué)生能正確認識個(gè)人、集體與國家三者的關(guān)系。同時(shí)，大學(xué)生在自我價(jià)值實(shí)現過(guò)程中，認為個(gè)人成長(cháng)應當與國家、社會(huì )的發(fā)展結合起來(lái)，尋求個(gè)人命運與祖國命運、民族前途相結合的趨勢日益明顯。
3、道德觀(guān)念與道德行為取向
作為文化素質(zhì)較高的青年群體，當代大學(xué)生的道德觀(guān)念基本正確，具有基本的道德評判能力，其道德判斷和行為取向趨向合理。調查顯示，大學(xué)生最崇尚的品德，排在前三位的選項分別是“團結友愛(ài)”(48.7)，“艱苦奮斗”(18.2)，“心胸坦蕩”(16.6);而最厭惡的人品，排在前三位的選擇分別是“專(zhuān)橫狂妄”(44.9)，“趨炎附勢”(37)，“弄虛作假”(9.3)。對于中華民族傳統道德的認識，有83.7的學(xué)生認為“其中良莠并存，應批判吸收”;對于“無(wú)私奉獻”問(wèn)題，73.8的學(xué)生認為“無(wú)私奉獻”是對社會(huì )每一個(gè)成員的要求，每個(gè)人都必須從自身做起;在公與私的關(guān)系上，65.8的學(xué)生堅持“大公無(wú)私”，32.4學(xué)生堅持“先公后私”;在處理個(gè)人與他人的關(guān)系中，62.8的學(xué)生贊成“我為人人，人人為我”的口號。在大學(xué)生的道德行為選擇上，也表現出積極的一面，當看到自來(lái)水在那里流淌時(shí)，89.7的學(xué)生選擇“馬上前去關(guān)上水龍頭”;在上網(wǎng)聊天時(shí)，77.8的學(xué)生會(huì )采取“以誠相待，交流思想”的談話(huà)態(tài)度;在公共場(chǎng)所發(fā)生不文明行為時(shí)，有53.8的學(xué)生會(huì )“馬上進(jìn)行制止”。
4、學(xué)習動(dòng)力與成才愿望
隨著(zhù)我國高等教育改革的不斷深入，改革的成果也正在逐漸顯現出來(lái)。大學(xué)生作為這些改革措施的直接受益者，自然地成為了高教改革的擁護者。而與改革相伴而來(lái)的競爭的加劇和就業(yè)的壓力，更進(jìn)一步激發(fā)了大學(xué)生成功、成才的愿望和學(xué)習的動(dòng)力，使大學(xué)生更加注重自身的學(xué)習和素質(zhì)的培養提高。調查表明，學(xué)生對于高教改革，特別是有利于自身發(fā)展、提升自己社會(huì )競爭力的改革高度認同。對于國家資助困難學(xué)生的諸項政策，有48.6的學(xué)生認為在學(xué)�！暗玫捷^好的落實(shí)”，31.9的學(xué)生認為“得到很好的落實(shí)”。對實(shí)行“繳費上學(xué)，自主擇業(yè)”的政策，50.2的學(xué)生認為是“高等教育改革的有力舉措”，40.7的學(xué)生認為“有利于培養學(xué)生的自立能力”。大部分同學(xué)贊同全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革。對于高校開(kāi)展素質(zhì)教育的現狀，74.3的學(xué)生認為“雖然重視，但缺乏有效措施”，19.2的學(xué)生認為“領(lǐng)導重視，措施得力”，表現出大學(xué)生對素質(zhì)教育的強烈要求。
調查顯示，身處大學(xué)校園的大學(xué)生已深知社會(huì )競爭的激烈，他們渴望通過(guò)大學(xué)的學(xué)習來(lái)豐富和完善自我，占領(lǐng)就業(yè)上的制高點(diǎn)，贏(yíng)得發(fā)展上的主動(dòng)權，因而，當前大學(xué)生學(xué)習動(dòng)力強勁，學(xué)習空氣濃厚，學(xué)風(fēng)端正。調查中，有81.1的學(xué)生感到目前最重要又比較缺乏的是“知識”。對于學(xué)習的目的，排在前三位的選擇，分別是“為了將來(lái)自己成就一番事業(yè)”(28.6)，“為了提高素質(zhì)，完善自我”(25.4)，“為更好地就業(yè)創(chuàng )造條件”(15.3)，反映出自覺(jué)成才的迫切愿望。對于學(xué)習的態(tài)度，排在前三位的選擇分別是，“充分利用現有條件而努力學(xué)習”(37)�！皩W(xué)無(wú)止境應主動(dòng)學(xué)習”(27.1)，“對什么有興趣就學(xué)什么”(18.4)。在大學(xué)學(xué)習生活中，有67.6的學(xué)生投入精力最多的是搞好專(zhuān)業(yè)學(xué)習;在和同學(xué)們一起時(shí)經(jīng)常議論的話(huà)題，排在第一位的也是“專(zhuān)業(yè)學(xué)習”(42.7)。對于自己在學(xué)習上最欠缺的選項，排在前三位的分別是：“開(kāi)放性、創(chuàng )造性的學(xué)習環(huán)境”(24.4)，“科學(xué)的學(xué)習方法”(23.5)，“廣泛多益的信息來(lái)源”(23.2)。
二、影響大學(xué)生思想狀況的主要因素
進(jìn)入新世紀，國際國內形勢正在發(fā)生著(zhù)日益劇烈的變革，這些變革正在以前所未有的深度和廣度影響和改變著(zhù)人們的思維模式，生活方式和行為模式。處在變革時(shí)代的青年大學(xué)生不可避免地受到周?chē)兏锏纳鐣?huì )諸因素的影響，其思想狀況也在隨之發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。這些變化及影響是我們進(jìn)行思想政治工作的必須予以密切關(guān)注的。因此，本次調研著(zhù)力把握了影響大學(xué)生思想狀況的主要因素，歸結起來(lái)主要有：
1、國際、國內政治環(huán)境�，F實(shí)表明，人們在社會(huì )生活的過(guò)程中，總會(huì )或多或少地參與政治活動(dòng)，接觸各種政治現象和政治問(wèn)題。特別是國內外發(fā)生的重大政治事件，都會(huì )對人們的思想產(chǎn)生影響。當代大學(xué)生精力充沛，思想活躍，興趣廣泛，具有較強的政治參與意識，他們對于國內外重大時(shí)事給予了極大的關(guān)注。特別是當前由于經(jīng)濟全球化的發(fā)展而導致的世界經(jīng)濟和政治格局的變化，以及當代新科技革命的迅猛發(fā)展帶來(lái)的社會(huì )政治經(jīng)濟生活的變化，都吸引了大學(xué)生關(guān)注的目光。調查顯示，在問(wèn)卷中關(guān)于“你最關(guān)注或了解的國際或國內的問(wèn)題”所列舉的9大選項，均有大學(xué)生給予了積極關(guān)注。其中，列在前三位的分別是“世界反恐怖主義行動(dòng)(41.6)，“上海APEC會(huì )議”(21.5),“國企改革和下崗問(wèn)題的解決”(11.6)。這一結果是與一年來(lái)國際國內的重大時(shí)事相吻合的，表明了大學(xué)生對于政治問(wèn)題的強烈關(guān)注，他們的思想隨著(zhù)時(shí)代的脈搏共同跳動(dòng)。調查中，對于當前我國的政治局勢，“十五”期間的國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展前景，反腐舉措的斗爭、以及發(fā)生“中美”撞機事件等，大學(xué)生都給予積極關(guān)注并作出自己的判斷。
2、社會(huì )環(huán)境。當前，我國的改革開(kāi)放正在進(jìn)一步向縱深發(fā)展，特別是隨著(zhù)高校管理體制改革的推進(jìn)，高校擴招以及后勤社會(huì )化的改革，都使得大學(xué)生的學(xué)習、生活環(huán)境發(fā)生著(zhù)相應的調整和改變，并對其思想狀況產(chǎn)生著(zhù)不同程度的影響。調查中，大學(xué)生對我國的改革開(kāi)放，特別是高等教育方面的上學(xué)、就業(yè)、素質(zhì)教育、特困生政策等舉措都給予了極大關(guān)注。
同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )主義的初級階段社會(huì )存在的多樣化趨勢和發(fā)展，特別是經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益的多樣化、社會(huì )生活方式的多樣化、社會(huì )組織形式的多樣化，以及就業(yè)方式和收入分配的多樣化等，必然導致人們思想觀(guān)念和意識形態(tài)的多樣化。紛至沓來(lái)的思想觀(guān)念和意識形態(tài)，正在改變著(zhù)大學(xué)生成長(cháng)的思想氛圍，從而對大學(xué)生的思想狀況產(chǎn)生著(zhù)重要的影響，調查中，對于大學(xué)生思想道德素質(zhì)影響最大的因素，排在第一位的選擇是“社會(huì )風(fēng)氣”(52.1)，表明社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生思想的重要影響與作用。
3、家庭環(huán)境。當代大學(xué)生正處在求知成長(cháng)階段，尚沒(méi)有完全擺脫家庭背景而獨立，因而對家庭的依賴(lài)性還是較強的。調查表明，大學(xué)生對于在家庭環(huán)境中對你的成長(cháng)產(chǎn)生重要影響的主要因素的選擇，排在前三位的分別是：“經(jīng)濟狀況”(63.2)，“家庭和睦情況”(31.5)，“家長(cháng)的工作情況和文化素養”(3.5)。在相關(guān)調查中，對于政治問(wèn)題等的看法，大學(xué)生也把聽(tīng)取父母的意見(jiàn)排在了第三位。
4、大眾傳媒�，F代社會(huì )是信息化的社會(huì )，電視、廣播、報刊雜志等大眾傳媒工具的發(fā)展，大大提高了信息的傳播和普及程度。特別是網(wǎng)絡(luò )等新的載體、新的媒體的出現及其在高校廣泛使用，極大地擴展著(zhù)影響大學(xué)生思想的信息來(lái)源。調查顯示，對于了解外部信息的主要途徑和方式，大學(xué)生的選擇依次是：聽(tīng)廣播(59.6)、看電視(24.3)、朋友之間交流(12.3)、報刊雜志(2.2)、形勢政策課(0.5)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )(0.2)。大學(xué)生了解黨和國家方針政策和時(shí)事的主要渠道，排在第一位的是“國內新聞媒體”(84.6);對于“三個(gè)代表”重要思想的了解渠道，也有66.6的學(xué)生是“通過(guò)各種媒體的宣傳學(xué)習”。對于業(yè)余時(shí)間(暑期及雙休日)的支配方式，排在第一位的是與朋友交往(82.3)，同時(shí)也有0.4學(xué)生選擇“網(wǎng)上聊天”。對于上網(wǎng)的目的，有65.4的學(xué)生是為了“獲取信息”。盡管從表面上看，關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的選擇數字不大，但與朋友之間的交流卻占了相當比例，其中不乏網(wǎng)民，而且交流的話(huà)題與信息來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )的不在少數。因此，網(wǎng)絡(luò )媒體信息對大學(xué)生思想的影響不容忽視。
5、學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習、生活、成才的重要環(huán)境，大學(xué)生對于高校教育教學(xué)改革、學(xué)校環(huán)境、校園文化建設以及教師的素質(zhì)、水平等十分關(guān)注。調查顯示，有16.2的學(xué)生最關(guān)注或了解的與個(gè)人關(guān)系密切的問(wèn)題是“學(xué)校改革與發(fā)展的有關(guān)工作”，在9個(gè)選項中居第三位。在政治問(wèn)題上，有72.7的學(xué)生最愿意聽(tīng)取“專(zhuān)家、學(xué)者、教師”的意見(jiàn)。對于學(xué)校目前的教育教學(xué)安排，如學(xué)校的教學(xué)工作、思想政治工作、校內治安、資助困難學(xué)生、就業(yè)指導，以及教師的'教學(xué)、科研、師德、敬業(yè)精神等諸因素均表示了較大程度的關(guān)心并給出了自己的滿(mǎn)意程度的不同選擇。
6、內在因素。青年大學(xué)生正處在個(gè)體生理、心理迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，其身心的發(fā)展變化以及自我意識的不斷增強，導致大學(xué)生更加關(guān)注自我發(fā)展，渴望實(shí)現人生價(jià)值。不同個(gè)體的身心特征也是影響大學(xué)生思想狀況的一個(gè)重要內因。
此外，大學(xué)生的同學(xué)、朋友、社交圈等的狀況也是影響大學(xué)生思想的重要因素。
三、把握主流，找準問(wèn)題，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作
通過(guò)本次調查，我們可以較好地了解和研究學(xué)生的現狀，較為全面地把握當代大學(xué)生思想政治狀況的主流，了解當代大學(xué)生思想變化的趨勢及存在的主要問(wèn)題，并在此基礎上，進(jìn)一步增強高校思想政治工作的時(shí)代感以及針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。分析當前我省大學(xué)生思想狀況健康向上的主流，其形成原因主要在于：
首先，當前我國改革開(kāi)放進(jìn)一步深化，經(jīng)濟建設持續發(fā)展，國家政治局面安定團結，黨和政府的卓有成效的工作，對大學(xué)生的思想形成了積極的影響，使他們以一種積極的心態(tài)，滿(mǎn)懷信心地看待我國的改革和現代化建設，進(jìn)而樹(shù)立起了堅定正確的政治理想信念。
其次，是我省各級黨和政府高度重視思想政治工作結出的碩果。長(cháng)期以來(lái)，我省各級黨和政府高度重視，通過(guò)各種渠道，全方位、多角度地加強青年大學(xué)生的思想政治教育工作，大力弘揚社會(huì )主導價(jià)值觀(guān)，使全社會(huì )形成一個(gè)強大的輿論氛圍，這對大學(xué)生的成長(cháng)起到了潛移默化的教育作用。
其三，教育教學(xué)工作扎實(shí)有效。多年來(lái)，黨委和教育行政部門(mén)以及各高校高度重視學(xué)生教育教學(xué)，特別是重視做好大學(xué)生思想政治教育工作，加強“兩課”教學(xué)，加強鄧小平理論特別是“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”工作，開(kāi)展各種有意義的校園文化活動(dòng)，取得了良好的效果。
與此同時(shí)，我們也要看到，世紀之初，經(jīng)濟全球化帶來(lái)的世界政治、經(jīng)濟格局的新變化;新技術(shù)革命帶來(lái)的沖擊與挑戰;社會(huì )主義初級階段社會(huì )經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益、社會(huì )生活方式、社會(huì )組織、就業(yè)方式、崗位以及收入分配的多樣化，必然導致人們思想觀(guān)念的多樣化，這就不可避免地會(huì )對高校大學(xué)生產(chǎn)生沖擊和影響，導致一些不良傾向的發(fā)生。
面對當前大學(xué)生的思想狀況及存在的主要問(wèn)題與傾向，作為高校的每一位教育工作者，必須有針對性地采取相應的教育對策，促進(jìn)他們健康成長(cháng)、早日成才，為祖國培養出一批批跨世紀的“四有”新人。
1、加強政治理論教育，進(jìn)一步引導大學(xué)生樹(shù)立堅定正確的理想信念
社會(huì )主義的大學(xué)必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學(xué)生的愛(ài)國主義教育和理想信念教育，這是高校堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向的基本保證。作為跨世紀一代大學(xué)生，如果其馬列主義基本理論，尤其是鄧小平理論的缺乏，是難以承擔接班人的重任的。因此，我們應當加大教育的力度，在教育內容上，要進(jìn)一步加強主旋律教育，對大學(xué)生進(jìn)行系統的馬列主義、“三個(gè)代表”重要思想的教育。要進(jìn)一步加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育、使大學(xué)生進(jìn)一步認識中國的國情及社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)和綱領(lǐng)，從而自覺(jué)樹(shù)立走社會(huì )主義道路的堅定信念。同時(shí)，要切實(shí)端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機和對黨的認識，做好青年大學(xué)生的入黨教育和黨員發(fā)展工作。
在教育方式方法和途徑上，要認真落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作要求，利用“兩課”的主渠道，切實(shí)加強正面教育和引導。要認真研究青年大學(xué)生的心理、思維特點(diǎn)，注重采用他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式和途徑對他們進(jìn)行教育，提高學(xué)習積極性，提高學(xué)生的政治理論水平和對黨、國家、社會(huì )主義的認識，增進(jìn)對國家大政方針的了解，促進(jìn)大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立堅定正確的政治思想和理想信念，成為合格的建設者和接班人。
2、進(jìn)一步加強大學(xué)生世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
調查表明，當前大學(xué)生一些思想觀(guān)念和價(jià)值選擇與我們社會(huì )所弘揚的價(jià)值觀(guān)念還存在一定差距。部分大學(xué)生過(guò)分以自我為中心，以個(gè)人價(jià)值為標準，把國家社會(huì )看作是實(shí)現個(gè)人價(jià)值的客觀(guān)外在條件，以利益觀(guān)點(diǎn)對待社會(huì )問(wèn)題的實(shí)用與功利傾向，都與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念格格不入，必然制約學(xué)生的健康成長(cháng)。另外，大學(xué)生在人際交往、道德觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)等方面存在的一些問(wèn)題，尤其是價(jià)值判斷正確，而實(shí)際行動(dòng)意識缺乏，采取的“敬而不從”的態(tài)度，以及人生態(tài)度上存在的一定程度的消極心態(tài)等，都需要我們進(jìn)一步弘揚社會(huì )主導價(jià)值觀(guān)。要加強實(shí)踐鍛煉，讓他們在實(shí)踐中豐富閱歷、接受考驗，要充分挖掘利用社會(huì )教育資源，利用參觀(guān)，請英模做報告等形式，校正大學(xué)生的人生坐標與人生價(jià)值取向，使大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，引導他們正確駕馭人生的航船。
3、加快教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
當前大學(xué)生更加注意素質(zhì)教育對自己成才的作用，在人文教育、專(zhuān)業(yè)技能、美育、實(shí)踐教育、教學(xué)內容方法、課程設置等方面對學(xué)校教育提出了更高的要求。學(xué)校應當及時(shí)把握這種變化和要求，進(jìn)一步端正教育思想、全面貫徹教育方針、更新教育觀(guān)念，重視實(shí)施素質(zhì)教育，加大課程設置、教學(xué)內容、教育方法等的改革力度，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。應當指出，轉變思想觀(guān)念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，校園文化建設是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。高校不僅要傳播知識，而且在育人方面也擔負著(zhù)特殊重要的責任。在教育教學(xué)管理上，要克服重教學(xué)紀律，輕內容質(zhì)量管理的傾向，防止課堂教學(xué)與大學(xué)生思想教育脫節、甚至出現在思想上給學(xué)生誤導的現象發(fā)生。要堅持把思想政治工作貫通于學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫通于教學(xué)、科研和管理各個(gè)環(huán)節，融入學(xué)校改革和發(fā)展的整體之中。
4、切實(shí)加強高校教師的思想政治工作
高校教師在高等教育改革和發(fā)展，特別是在大學(xué)生思想政治教育工作中應當起到十分關(guān)鍵的作用，他們承擔著(zhù)教書(shū)育人、培養人才的重任。然而調查中，對于高校教師，大學(xué)生認為滿(mǎn)意的分別是課堂教學(xué)水平(39)、科研學(xué)術(shù)水平(21.5)，僅有1.4的學(xué)生對教師的“教書(shū)育人”感到滿(mǎn)意，0.8的學(xué)生對教師的“師德”感到滿(mǎn)意，這兩個(gè)數字是比較低的，這與教師的歷史責任是不相符的。加強和改進(jìn)教師，特別是中青年教師的思想政治工作，是關(guān)系21世紀高校貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向的大問(wèn)題。如何進(jìn)一步加強教師思想政治工作，提高其教書(shū)育人的自覺(jué)性，特別是加強師德師風(fēng)建設，是做好大學(xué)生思想政治工作亟待探索的課題。
5、加強隊伍建設，努力提高政工干部隊伍素質(zhì)
應當承認，當前學(xué)生思想政治工作隊伍的總體狀況是好的，廣大政工干部工作認真，任勞任怨，對做好大學(xué)生思想政治工作發(fā)揮著(zhù)很大作用。但是不可否認，當前政工隊伍在數量和思想素質(zhì)等方面與形勢的發(fā)展還很不適應。因此，學(xué)校應當加強政工干部隊伍建設，切實(shí)貫徹落實(shí)專(zhuān)職思想政治工作隊伍建設的有關(guān)政策，保證必要的政工干部人員配置，同時(shí)，通過(guò)理論培訓，業(yè)務(wù)進(jìn)修，實(shí)踐鍛煉等途徑，努力提高其思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)及整體水平，要支持和鼓勵“兩課”教師、政工干部在職攻讀碩士、博士學(xué)位，同時(shí)注意幫助解決工作中的實(shí)際困難，提供良好的工作條件，這是做好大學(xué)生思想政治工作的前提和保證。
6、切實(shí)做好高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò )工作
網(wǎng)絡(luò )化作為信息技術(shù)革命的重要特征，已經(jīng)影響到社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。在高校，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展既為青年學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展帶來(lái)了機遇，又帶來(lái)了不容忽視的負面影響。從大的方面看，一方面網(wǎng)絡(luò )發(fā)展為加強和改進(jìn)高校思想政治工作提供了新的途徑，另一方面，信息網(wǎng)絡(luò )化又打破了傳統的信息壟斷，使高校思想政治工作面臨新的挑戰。因此，高校如何在信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代把握機遇，迎接挑戰，做好新世紀網(wǎng)絡(luò )時(shí)代青年大學(xué)生的思想政治工作，是一個(gè)值得重視的重要課題。
7、重視社會(huì )教育效能，共同營(yíng)造良好育人環(huán)境
培養人才是一項系統工作，學(xué)校教育是主體力量，同時(shí)需要全社會(huì )的配合與支持。大學(xué)生是社會(huì )的晴雨表，社會(huì )的發(fā)展變化對大學(xué)生的思想都會(huì )產(chǎn)生很大影響。因此，社會(huì )各界都有責任通過(guò)加強兩個(gè)文明建設，形成良好的社會(huì )育人環(huán)境。學(xué)校則應加強與社會(huì )溝通，組織學(xué)生走出校園投身社會(huì )，并在實(shí)踐中加強正面引導教育，使大學(xué)生正確認識社會(huì )，在加強對國情民情及改革開(kāi)放成就全面正確認識的基礎上，增強大學(xué)生的社會(huì )責任感和歷史使命感，并使其轉化為刻苦學(xué)習、奮發(fā)成才的動(dòng)力。重視社會(huì )教育效能，強化學(xué)校教育與社會(huì )教育的有機結合，是培養社會(huì )主義現代化事業(yè)所需人才的有效途徑。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 5
仲村鎮到村任職大學(xué)生原有成員30人，男21人，女9人，分別擔任15個(gè)行政村的書(shū)記或主任助理，中共黨員11人擔任書(shū)記助理，其余擔任主任助理，截止日前，經(jīng)村官本人申請，解除協(xié)議6人，留任24人。
一、基本狀況
大學(xué)生到村任職，受到了廣大農民朋友的熱烈歡迎。他們雖然缺乏基層工作經(jīng)驗，缺少對農村的了解，但是思想上積極上進(jìn)，工作上踏實(shí)主動(dòng)，逐步克服了重重困難，表現出了很強的綜合能力。xx年的大學(xué)生村官經(jīng)過(guò)一年的磨合，從最初的猶豫徘徊，轉向踏實(shí)工作，逐步適應了環(huán)境，至此他們已經(jīng)成功地完成了由“大學(xué)生”到基層村干部的角色轉換。至目前，通過(guò)最初的崗前培訓，以及“結對幫帶”、幫扶農戶(hù)科技致富工程等政策的落實(shí)，絕大多數大學(xué)生村官對村情基本數據、地理人文環(huán)境已基本熟悉，對農村政策，村主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展，農民增收渠道和重點(diǎn)工作思路也比較清晰。據調查，大部分大學(xué)生村干部均表示將安心在農村工作，他們認為農村成果轉化比較快，干起來(lái)比較有成就感。
二、存在問(wèn)題及原因分析
由于到村任職大學(xué)生這一群體的特殊性，在這一年的管理過(guò)程中通過(guò)與大學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，也發(fā)現了一些問(wèn)題：
第一，工作中缺乏主動(dòng)性和深入性。通過(guò)座談發(fā)現，有34%的鄉鎮領(lǐng)導干部反映大學(xué)生村官存在眼高手低的情況。部分大學(xué)生村官想干事、更想干大事，但是由于對村級班子的運行模式不了解，雖然經(jīng)過(guò)了各種培訓，但是短期內面對盤(pán)根錯節、瑣碎繁雜的農村問(wèn)題仍然無(wú)從下手，因此容易造成失落感，工作缺乏積極主動(dòng)性和深入性。二是有些村干部對大學(xué)生村官工作認識不夠到位。調查中發(fā)現，有60%的村干部認為大學(xué)生村官到村任職是鍍金，過(guò)一段時(shí)間就會(huì )離開(kāi)，不會(huì )在農村長(cháng)期工作下去。調查結果顯示，有58%的大學(xué)生村官認為，村民不把他們當作村里人，對他們不信任或有所防備，認為他們根本解決不了什么問(wèn)題，所以只是把他們當作客人，只安排一些臨時(shí)性任務(wù)或一些無(wú)關(guān)緊要的小事，影響大學(xué)生村官工作的深入開(kāi)展。
第二，自我平衡感缺失造成思想不穩定。按照嚴格的選聘程序，他們絕大多數在大學(xué)里的表現都十分優(yōu)秀，是校園里的精英群，備受關(guān)注，但來(lái)到農村，每天和農民打交道，遠離了社會(huì )的核心階層，被關(guān)注度也隨之下降，由此而產(chǎn)生的強烈的心理落差讓大學(xué)生無(wú)所適從。加之他們剛從大學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有經(jīng)歷復雜崗位的`鍛煉和艱苦生活的磨礪，缺乏獨當一面解決矛盾和駕馭局面的能力，因而一旦遇到復雜問(wèn)題往往束手無(wú)措，村里的事情根本插不上手，那些帶民致富的想法更是因為可行度低而被村民撇到了一邊。工作條件的艱苦，人際關(guān)系的復雜，精神上的孤獨，前途不定的迷茫使大學(xué)生心里產(chǎn)生了強烈的震蕩。調查顯示大學(xué)生村官一般在22-26歲之間的大專(zhuān)、本科、而聘用期一般是3年，但三年合同期滿(mǎn)后，書(shū)本知識的生疏，其中極少部分才能考上公務(wù)員或研究生，更多的大學(xué)生村官面臨重新找工作的現實(shí)，在三年后的就業(yè)擇業(yè)形勢未知情況下，大學(xué)生村官出路不明，沒(méi)有確定的未來(lái)，他們很難安下心來(lái)工作，因此，大多數村官都還是在自己三年之后何去何從而焦慮，思想的重心難免更偏向于“走出去”。
第三，與農村融合度較低，組織紀律觀(guān)念不夠強。調查顯示，28名大學(xué)生村官中，雖然大部分都來(lái)自農村，但80%以上的人根本沒(méi)有參加過(guò)農村勞動(dòng)，對農村工作基本上不了解。農村干部需要直接面對基層群眾，直接接觸各種矛盾和問(wèn)題。但缺乏真正的農村經(jīng)歷，經(jīng)驗不足、方法欠缺，往往導致事倍功半，產(chǎn)生茫然無(wú)助的感覺(jué)。此外，大學(xué)生村官都是80后，思想比較活躍，自我意識較強，組織紀律觀(guān)念較差，難以約束。在調查中發(fā)現，剛到任時(shí)，一些村官生活自理能力較差，宿舍存在臟亂差問(wèn)題；生活隨意，工作時(shí)間比較散漫；個(gè)別大學(xué)生村官在鄉鎮安排中心工作時(shí)，不服從管理安排，甚至個(gè)別村官認為，我們的工資和補貼是從中央、省市財政劃撥的，為什么要服從鄉鎮的管理，造成鄉鎮工作的被動(dòng)等等，需要鄉鎮再三解釋、嚴格管理才能保證正常工作的開(kāi)展。
三、采取對策及建議
第一，積極溝通交流，高度關(guān)注大學(xué)生村官的思想動(dòng)態(tài)。
首先，組織部門(mén)主要領(lǐng)導要親自帶頭定期不定期下鄉入村，與大學(xué)生村官面對面談心交流，引導他們調整心態(tài)、轉變角色，通過(guò)開(kāi)展交心談心活動(dòng)等形式，使大學(xué)生充分認識到在農村就業(yè)和創(chuàng )業(yè)同樣可以大有作為，堅定了干事創(chuàng )業(yè)的信心。其次，組織部門(mén)應對大學(xué)生村官生活上予以關(guān)照，設法落實(shí)大學(xué)生村官的食宿問(wèn)題，條件具備的鄉鎮要求盡可能的配備生活必需品，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。再次，要通過(guò)召開(kāi)大學(xué)生村官座談會(huì )、評選優(yōu)秀大學(xué)生村官活動(dòng)，積極宣傳工作中涌現出的大學(xué)生村官先進(jìn)典型，努力營(yíng)造爭先創(chuàng )優(yōu)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的濃厚輿論氛圍，切實(shí)增強大學(xué)生村官的崗位吸引力和輿論影響力，在全社會(huì )形成重視大學(xué)生村官成長(cháng)，培育大學(xué)生村官成才的大格局。
第二，強化思想引導，給予真情關(guān)懷。組織部門(mén)要加強對大學(xué)生村官的教育，引導他們在思想上認同自己的工作崗位，認識到農村也是實(shí)現價(jià)值的大舞臺、鍛造本領(lǐng)的新天地，只要付出辛勤努力，一樣能贏(yíng)得群眾的擁護和社會(huì )的尊重；在生活中正確看待困難，把艱苦環(huán)境的磨礪當作難得的人生經(jīng)歷，走出心理陰影。
第三，要健全激勵機制，消除“后顧之憂(yōu)”。適當提高大學(xué)生村官享受報考公務(wù)員、研究生加分并優(yōu)先錄取等優(yōu)惠條件，適當延長(cháng)在村任職的服務(wù)年限。制定鼓勵大學(xué)生村官長(cháng)期扎根農村作貢獻的優(yōu)惠政策，比如提高“村官”們的崗位津貼水平，幫助他們創(chuàng )造良好的生活和工作環(huán)境，堅持用事業(yè)留人，在項目、資金、技術(shù)上給予更多的支持，對業(yè)績(jì)突出的大學(xué)生村官委以重任等。
第四，加大培訓力度，提升能力素質(zhì)。鄉鎮黨組織要積極創(chuàng )造條件，對大學(xué)生村官開(kāi)展針對性的培訓，提升他們的能力素質(zhì)。要通過(guò)舉辦培訓班、研討會(huì )、交流會(huì )、觀(guān)摩會(huì )等多種形式，組織他們學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)形勢、學(xué)做人。安排有豐富農村工作經(jīng)驗的鎮村干部為大學(xué)生村官講授農村工作知識，特別是農村工作的方式方法和工作藝術(shù)等。邀請在農村創(chuàng )業(yè)有成的同志現身說(shuō)法以及現場(chǎng)參觀(guān)新農村建設示范點(diǎn)等，增強大學(xué)生官對農村工作的感性認識。
第五、轉變管理模式，加強自我約束。建立大學(xué)生村官自我管理體系，由主導式、灌輸式管理轉變?yōu)橐龑焦芾�。成立自我管理機構，制定相關(guān)制度，定期組織開(kāi)展活動(dòng)，引導大學(xué)生村官加強自我約束、教育和激勵，提升大學(xué)生村官的自我管理水平�？h一級大學(xué)生村官自我管理機構，為大學(xué)生村官提供服務(wù)、學(xué)習、交流平臺，暢通信息交流渠道。由自我管理組織將中央省市的精神傳達到村官中去；及時(shí)將大學(xué)生村官的情況及建議匯總上來(lái)；組織好大學(xué)生村官的服務(wù)和社會(huì )活動(dòng)。鄉鎮自我管理機構負責各鄉鎮大學(xué)生村官的日常管理、服務(wù)和交流工作。
第六，明確責任，建立考核機制。建立大學(xué)生村官任職檔案，詳細記錄每名大學(xué)生村官的學(xué)習、培訓、工作、生活、考核、獎懲等情況，加強日常監督管理。一方面明確“大學(xué)生村官”的職責、權力、義務(wù)和考核，防止“正事不干”或“無(wú)事可干”的狀況。另一方面對大學(xué)生村官提要求、下指標、壓擔子，對大學(xué)生村官工作時(shí)間、工作效果進(jìn)行考核，對工作“不上心、不安心”的給予組織處理；對先進(jìn)典型，要及時(shí)宣傳，建立“優(yōu)勝劣汰”的考核激勵機制，營(yíng)造“干與不干不一樣”、“干好干壞不一樣”的氛圍。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 6
青年大學(xué)生寄托著(zhù)國家和民族的未來(lái)，當代大學(xué)生是21世紀的開(kāi)創(chuàng )者，是國家和民族的希望，不僅要掌握豐富的科學(xué)知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養，如何加強當今大學(xué)生思想政治教育，是時(shí)代研究的主題和難題。
大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀(guān)形成的重要時(shí)期，也是良好的社會(huì )公德，行為習慣和健全人格形成的重要時(shí)期。加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是黨中央繼加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設之后，針對大學(xué)生健康成長(cháng)作出的又一項具有深遠意義的重大舉措。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和國家的未來(lái)，他們的思想道德素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運。
長(cháng)期以來(lái)，高校大學(xué)生教育被有的人認為是混學(xué)歷，只注重專(zhuān)業(yè)知識的傳授，忽視思想政治教育，無(wú)形中降低了育人的標準。再加上學(xué)制形式多樣，學(xué)生流動(dòng)性大，學(xué)校對學(xué)生的成績(jì)標準也很遷就，客觀(guān)上增加了思想政治工作的難度，思想政治工作出現了一些漏洞、盲點(diǎn)。大學(xué)生思想覺(jué)悟的高低已成為舉足輕重的話(huà)題。這樣的教育觀(guān)念已經(jīng)偏離了高等教育的目標，弱化了培養接班人的意識。
大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生的成長(cháng)成才起到至關(guān)重要的作用。我在大學(xué)學(xué)生會(huì )有兩年的工作經(jīng)驗，平時(shí)注重在大學(xué)生思想政治教育方面積累經(jīng)驗，并在2007年暑假對此問(wèn)題深入思考。我個(gè)人認為作為高等教育的主體力量的各高校應從以下方面對當代大學(xué)生進(jìn)行教育。
一、開(kāi)展校園文化論壇
開(kāi)展豐富多彩的校園文化論壇，邀請專(zhuān)家學(xué)者針對同學(xué)們關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題、學(xué)習工作問(wèn)題與在校大學(xué)生交流，傳播先進(jìn)知識和經(jīng)驗。為廣大學(xué)生提供一個(gè)全新的與學(xué)者、前輩模范及優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行思想文化交流的平臺，不僅拓寬同學(xué)們的知識面，開(kāi)闊同學(xué)們的視野，同時(shí)增強同學(xué)們對社會(huì )的認知，加深同學(xué)們對模范、榜樣的了解與體悟，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣和貢獻社會(huì )的積極性，校園文化論壇一定會(huì )在大學(xué)生思想政治教育建設中起到積極的推動(dòng)作用。開(kāi)展校園文化論壇的方式可以采取戶(hù)外訪(fǎng)談的形式。戶(hù)外訪(fǎng)談的形式現場(chǎng)的氛圍更加活躍，能夠充分有效的互動(dòng)，內容上亦選擇更廣大的同學(xué)所認可和接受的話(huà)題。
二、新生入學(xué)教育
新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)。新生剛入校，思想和認識正處在形成時(shí)期，如果能夠抓住這一時(shí)機，對新生加以正確引導，抓好新生入學(xué)教育，可為以后學(xué)生管理打下良好的基礎。為有針對性地做好新生入學(xué)教育工作，我們對大學(xué)新生現狀進(jìn)行了比較全面的調查，并就如何做好新生入學(xué)教育進(jìn)行了探討。對新生進(jìn)行入學(xué)教育主要涉及以下幾方面內容：
1、紀律觀(guān)念教育
新生一入校，就要從各個(gè)方面嚴格要求，讓學(xué)生從進(jìn)入校門(mén)的第一天起就養成自覺(jué)遵守校規校紀的良好習慣，同時(shí)也讓新生感受到學(xué)校寬松舒適的學(xué)習氛圍。以班級為單位組織新生認真學(xué)習有關(guān)校紀校規，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求，增強他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺(jué)性;
2、心理輔導
大學(xué)教育完全不同于學(xué)生熟悉的中學(xué)教育，為了幫助學(xué)生盡快適應和全面認識大學(xué)生活，在入學(xué)一周內對新生做一次心理輔導，入學(xué)一個(gè)月內對新生進(jìn)行一次心理普查，讓新生盡快適應大學(xué)生活，學(xué)會(huì )與師生和諧相處。大學(xué)新生是從全國四面八方匯集到學(xué)校的，有著(zhù)不同的日常生活習慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語(yǔ)言、思想、文化難免會(huì )發(fā)生碰撞，與此同時(shí)他們還面臨學(xué)習、生活、人際關(guān)系等諸多方面的心理壓力。因此，在入校后對全體新生作一次心理輔導和心理普查很有必要。要了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時(shí)疏導溝通，發(fā)現他們當中存在心理問(wèn)題時(shí)應及時(shí)與輔導員或心理輔導老師溝通。
3.挫折教育
有相當一部分大學(xué)生，從小學(xué)到高中都是在父母身邊長(cháng)大，事事都有父母操辦，沒(méi)遭遇過(guò)挫折，未經(jīng)歷過(guò)失敗，沒(méi)品嘗過(guò)苦澀，遠離父母進(jìn)入大學(xué)校園，一時(shí)心理承受能力還不強，遇到挫折而不知所措，甚至會(huì )做出意想不到的事情。因此，對新生進(jìn)行挫折教育很有必要。在學(xué)生管理工作中，加強學(xué)生自我教育，充分突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與制定班級活動(dòng)計劃、制定個(gè)人的學(xué)習目標及人生規劃，這樣，學(xué)生在實(shí)施的過(guò)程中更有主動(dòng)性和堅持完成的動(dòng)力，讓學(xué)生自己承擔成功的喜悅或失敗的苦澀，幫助學(xué)生正確看待成功和失敗的關(guān)系，鼓勵他們從失敗的經(jīng)歷中獲取寶貴經(jīng)驗，教育學(xué)生在困難面前不低頭、不氣餒、克服困難、積極進(jìn)取。讓他們懂得只要辛勤付出和不懈努力，最終會(huì )收獲成功的果實(shí)。
4.專(zhuān)業(yè)學(xué)習教育
新生入校后，應進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)學(xué)習教育，讓學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所了解，包括所學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的主要課程及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、該專(zhuān)業(yè)的考研就業(yè)情況、學(xué)院師資情況以及學(xué)院的學(xué)風(fēng)教風(fēng)等。學(xué)生在校期間,最重要的一項任務(wù)就是學(xué)習。通過(guò)教師專(zhuān)題報告、研究生和高年級優(yōu)秀本科生現身說(shuō)法以及座談會(huì )等形式，進(jìn)行信息和經(jīng)驗的傳遞，幫助新生明確學(xué)習的目的和定位;教育新生明確學(xué)習主體的角色轉變，使大學(xué)生變高中階段的被動(dòng)接受教育為主動(dòng)尋求教育;幫助新生注意學(xué)習方法的培養，適應大學(xué)學(xué)習特點(diǎn);幫助新生學(xué)會(huì )利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )中心各種文獻資料，學(xué)會(huì )自我解惑，充實(shí)提高自己。從而幫助學(xué)生穩定專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習。教育新生要有明確的學(xué)習目標，掌握科學(xué)的學(xué)習規律，不斷改善學(xué)習方法，端正學(xué)風(fēng)學(xué)紀。
5.集體觀(guān)念教育
進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生結識了新的朋友，開(kāi)始逐步編織起自己的人際交往網(wǎng)絡(luò )。每個(gè)大學(xué)生都有進(jìn)一步發(fā)展人際關(guān)系的需要，每個(gè)學(xué)生也都有這方面的潛能，確立健康的群體意識，建立和諧的人際關(guān)系，把自己真正融于集體之中。幫助某些適應能力差和依賴(lài)性強的新生迅速融入到新的集體生活中來(lái)，通過(guò)深入細致的工作來(lái)營(yíng)造新生溫暖的新“家”，真正形成學(xué)生班集體的凝聚力。此外，還要幫助學(xué)生正確認識和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，教育他們個(gè)人服從集體、小集體服從大集體，既要維護班級榮譽(yù)、又要維護學(xué)校榮譽(yù)，讓學(xué)生明白“團結就是力量”。在學(xué)校、學(xué)院組織開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)中培養集體意識，增強集體榮譽(yù)觀(guān)念。培養學(xué)生幫助同學(xué)、樂(lè )于助人的寶貴品德，使他們在日常學(xué)習生活中修養身心，提高個(gè)人的道德修養。同時(shí)，對新生還要加強國防教育、民族文化教育和愛(ài)國主義教育。
6.校史校風(fēng)教育
通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、專(zhuān)題講座、參觀(guān)校史展覽等形式，向新生介紹本校光榮的歷史和輝煌的歷程以及近年來(lái)學(xué)校各方面取得的成就，介紹本校的專(zhuān)業(yè)特色、發(fā)展優(yōu)勢、知名專(zhuān)家學(xué)者以及優(yōu)秀畢業(yè)生和杰出校友們在社會(huì )上作出的突出貢獻。這些都會(huì )從不同側面對新生產(chǎn)生強烈的震撼，激發(fā)他們樹(shù)立遠大目標，努力學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取。
7.生活與人格教育
新生入學(xué)教育應倡導自信、自強、友善、誠信的生活理念和健全人格。要特別重視貧困生問(wèn)題，一方面要告之國家和我校在解決貧困生學(xué)習生活問(wèn)題方面所采取的政策、措施和做法，如獎、貸、助、減免、補、勤等，以及申請條件、申請途徑和申請程序。此外，鼓勵貧困生自立自強、樂(lè )觀(guān)向上、艱苦奮斗、逆境成材，以正確的心態(tài)對待生活困難和社會(huì )各種現象，化生活困難為學(xué)習動(dòng)力，靠自己的努力創(chuàng )造輝煌的明天。
三、團、學(xué)干部培訓
探索高校團、學(xué)干部工作的新思路、新方法，根據黨的十六屆五中全會(huì )和中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意義》精神，提高高校團、學(xué)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，培養團、學(xué)干部積極進(jìn)取的人生態(tài)度和精誠協(xié)作的團隊精神，增強團、學(xué)干部解決問(wèn)題、應對挑戰的能力，針對“內涵建設”、“和諧校園”等的工作內容，各高校每年都應對團、學(xué)干部進(jìn)行寒暑假培訓。其培訓的目的在于提高團、學(xué)干部的綜合素質(zhì)、自身素質(zhì);鍛培養他們的換位思考、工作能力;鍛煉他們在時(shí)間管理方面的方法、開(kāi)會(huì )技巧以及交往禮儀和職務(wù)分析。
團、學(xué)干部是學(xué)校各項學(xué)生工作的組織者、參與者和領(lǐng)導者，必須具備堅定的政治信念、高尚的道德情操、健康的體魄和良好的.心理素質(zhì)。因此，我校要求廣大團、學(xué)干部要牢固樹(shù)立服務(wù)意識，學(xué)會(huì )抓住主要矛盾，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中總結，盡快找出工作規律，掌握工作方法。
四、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
組織大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)青年學(xué)生在實(shí)踐中接受鍛煉，提高全面素質(zhì)，自覺(jué)成長(cháng)為社會(huì )主義有用人才的重要組成部分，也是時(shí)代賦予高校共青團的一項重要使命和職能。各高校從加強學(xué)生的思想政治教育和滿(mǎn)足青年學(xué)生的成長(cháng)成才需求入手，強化社會(huì )育人、實(shí)踐育人的目標意識，努力探索和嘗試項目化、陣地化、社會(huì )化開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法。大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān);突出樹(shù)立和弘揚社會(huì )主義榮辱觀(guān)、建設社會(huì )主義新農村、增強農村基層團組織建設、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )等主題;繼續深化保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和增強共青團員意識主題教育活動(dòng)的成果。
1、繼承和創(chuàng )新并舉
所謂繼承，就是在吸取古今中外優(yōu)秀的人類(lèi)思想文化基礎上，繼承黨的思想政治工作的光榮傳統，繼承辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)和方法論。所謂創(chuàng )新，就是要積極探索，創(chuàng )造新的思維方式和工作方法，努力體現時(shí)代性，把握規律性，不斷提高成人大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和時(shí)效性。
我們要改變以往繼承缺乏深度和力度，創(chuàng )新缺乏探索和實(shí)踐的局面，正確“揚棄”，為培養造就具有崇高思想品質(zhì)和良好的道德修養，掌握豐富知識和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才而不懈努力。
2、內容和方法并重
思想政治教育工作要講政治，包括講政治信念、政治觀(guān)點(diǎn)、政治鑒別力、政治敏銳性，等等。但不是講的全面了、系統了，就是真正意義上的講政治。要聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，這才是價(jià)值所在。成人學(xué)生的思想問(wèn)題比較復雜，要以人為本，聯(lián)系實(shí)際，有針對性、個(gè)性化地開(kāi)展相應的思想教育，而不是傳統意義上的政治“灌輸”所能解決的。
在方法上，思想政治教育工作者要與社會(huì )現實(shí)和未來(lái)的需要緊密相聯(lián)，實(shí)現理論性向現實(shí)性轉變，把思想政治教育工作融入在學(xué)校教學(xué)、科研、生活的一切事務(wù)中，通過(guò)這個(gè)途徑進(jìn)行思想政治工作具有潛移默化，潤物細無(wú)聲的特點(diǎn)，因此效果會(huì )更好。思想政治教育工作是一門(mén)靠情、理、法化干戈為玉帛的藝術(shù)，管理是一種控制性的藝術(shù)，二者對立統一，不可偏廢其—。
3、教育和管理并行
高等學(xué)校最有效的途徑是說(shuō)服教育與科學(xué)管理相結合。但目前高校的最大問(wèn)題是在兩者結合上針對性不強，有效性不夠，不能擺脫經(jīng)驗主義、教條主義和個(gè)人主義的障礙。
做好新形勢下的大學(xué)生思想政治教育工作，要發(fā)揮總攬全局、協(xié)調各方的作用，調動(dòng)學(xué)校的一切積極因素，舉全校之力完成好這項工作。開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，是高校黨的各級組織、共產(chǎn)黨員和全體教職員工的共同責任。高校黨政干部、共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課教師、輔導員和班主任都要發(fā)揮思想政治教育工作主體的作用，增強政治責任感，堅持正確的政治方向，努力成為大學(xué)生健康成長(cháng)的引導者和引路人。廣大教職員工都要努力提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。要通過(guò)制度建設，形成對高校教職員工從事思想政治教育工作的激勵和約束機制。
做好大學(xué)生思想政治工作，培養合格的社會(huì )主義建設者和接班人，需要調動(dòng)全員力量。這就要貫徹黨的群眾路線(xiàn)，堅持尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會(huì )的作用，為他們發(fā)揮聰明才智搭建寬廣的平臺，使一切有利于學(xué)生思想政治教育的做法得到尊重，創(chuàng )造活動(dòng)得到支持，創(chuàng )造才能得到發(fā)揮，創(chuàng )造成果得到肯定。
做好學(xué)校的安全穩定工作，為大學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活環(huán)境，是實(shí)現大學(xué)生思想政治教育目標的重要前提。加強校園信息安全工作，防止網(wǎng)上有害信息對學(xué)生產(chǎn)生負面影響，使青年學(xué)生始終保持積極向上的精神狀態(tài)，為師生的工作、學(xué)習和生活提供安全穩定的良好環(huán)境。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 7
一、認真組織開(kāi)展返校學(xué)生思想狀況調查活動(dòng)
為充分了解同學(xué)們寒假返校后的思想以及心理狀況，3月8日校團委組織各分團委要求開(kāi)展對同學(xué)們返校后的思想動(dòng)態(tài)、心理健康狀況的摸底和了解，全面詳細的掌握了全體學(xué)生的思想狀況。
首先，召開(kāi)學(xué)生干部代表座談會(huì )。3月10日校團委組織召開(kāi)了學(xué)生干部座談會(huì )，傳達了xx年度工作要點(diǎn)和兩會(huì )政府工作報告精神，要求各團支部積極落實(shí)，并且深入切實(shí)的做好返校學(xué)生思想狀況調查工作，做好學(xué)生到校情況和學(xué)生心理狀況進(jìn)行摸底。
其次，心理委員匯報班級情況。座談會(huì )上，我們要求班級心理委員就近期學(xué)生返校后的狀況做了相應的匯報，并且及時(shí)發(fā)現解決相關(guān)心理問(wèn)題。繼續堅持做好本學(xué)期的心理危機反饋工作，積極組織班級心理活動(dòng)。心理健康中心并于3月12到3月13日兩天找部分學(xué)生干部進(jìn)行了面對面的交流，確保了學(xué)生干部隊伍的心理穩定。
再次，由校團委和心理健康中心聯(lián)合編制《假期學(xué)生返校思想動(dòng)態(tài)、心理健康調查問(wèn)卷》，共印制問(wèn)卷160份，通過(guò)對學(xué)生干部和走訪(fǎng)班級的抽樣調查，共收回有效問(wèn)卷158份，有效率為99%。其中大一學(xué)生51人，大二學(xué)生89人，大三學(xué)生17人。
與此同時(shí)，團委老師還通過(guò)查晚自習情況，下宿舍等形式展開(kāi)了深入細致的調查。
二、調查中大學(xué)生在思想動(dòng)態(tài)方面的表現
1、學(xué)生整體精神面貌良好，能夠積極投入新學(xué)期的學(xué)習和生活。寒假結束，新學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生又迎來(lái)了新一輪的學(xué)習，絕大部分同學(xué)能夠迅速從寒假的相對輕松狀態(tài)中回到校園生活狀態(tài)，無(wú)論是從精神面貌,還是學(xué)習動(dòng)態(tài)等各方面來(lái)看，都表現出較好的勢頭。
2、積極關(guān)注國家時(shí)事，關(guān)心社會(huì )發(fā)展，思想認識有明顯提高。寒假期間，50.6%的學(xué)生關(guān)注目前國內外發(fā)生的重大事件，國家的應對政策，兩會(huì )等，但缺乏自己對時(shí)政的深入思考。同學(xué)對四六級考試、專(zhuān)業(yè)資格考試和選修課也比較關(guān)注。同時(shí)，對黨的政策、路線(xiàn)、方針基本上是積極認可的態(tài)度;對于大學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等社會(huì )問(wèn)題也有一定感悟和認識，對當前的社會(huì )現象能正確認識，理性對待，心理承受力穩定。
3、關(guān)注學(xué)校改革。學(xué)校成立二級學(xué)院，有一些同學(xué)對學(xué)校的改革和學(xué)生工作的開(kāi)展提出了自己的想法和建議。各二級學(xué)院可通過(guò)召開(kāi)班會(huì )等形式，將相關(guān)情況向同學(xué)們進(jìn)行介紹，打消顧慮，加強溝通，共同努力。
4、積極投身豐富多樣的社會(huì )實(shí)踐，提升個(gè)人素質(zhì)，增強就業(yè)信心。在調查中66.5%的學(xué)生認為就業(yè)前景比較光明，59.5%的學(xué)生意識到假期實(shí)踐的重要性。同學(xué)們結合自己的實(shí)際情況，或進(jìn)入企業(yè)實(shí)習工作，或深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，廣泛聞見(jiàn)，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，學(xué)著(zhù)用自己的眼睛看世界，結合實(shí)際定位個(gè)人發(fā)展。
5、78.4%學(xué)生表示愿意參與校園文化活動(dòng)，并期待校園文化活動(dòng)有所豐富，不走形式主義，能真正調動(dòng)起同學(xué)們的積極性。其中43%的學(xué)生會(huì )主動(dòng)參與互動(dòng)，積極團結同學(xué)，但這不乏有學(xué)生干部抽樣意見(jiàn)的考慮。35.4%的學(xué)生消極參與，認為總比坐冷板凳強。另外有22.6%的學(xué)生拒絕參與大型的校園文化活動(dòng)，只愿意與班級和宿舍的同學(xué)接觸。
6、個(gè)人心理素質(zhì)和社會(huì )環(huán)境成為影響學(xué)生心理健康的重要因素。在該項調查中，43.7%的學(xué)生認為個(gè)人心理素質(zhì)是最影響學(xué)生心理健康的因素，其次是社會(huì )環(huán)境。65.2%的學(xué)生在面對挫折時(shí)會(huì )積極面對，獨立抗爭，缺乏求助意識�？梢�(jiàn)學(xué)生在自我心理調節和社會(huì )適應方面的隱憂(yōu)是我們工作的重點(diǎn)。
7、大學(xué)生的戀愛(ài)心理普遍不夠成熟。依據調查，大學(xué)生挑選戀人的第一標準依序排列分別是感覺(jué)、志趣相投和漂亮，典型的浪漫愛(ài)的特征。多數同學(xué)仍然認為大學(xué)不談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)是不完整的。
8、當代大學(xué)生道德?tīng)顩r滑坡，社會(huì )誠信缺失，我們應該繼續發(fā)揚中華民族的傳統美德。據調查我校51.9%的學(xué)生認為當代大學(xué)生出現滑坡，其中 66.5%的學(xué)生認為社會(huì )大環(huán)境中的不誠信是造成誠信缺失的主要原因，64%的同學(xué)認為應該繼承和弘揚“為人民服務(wù)”、“艱苦奮斗”等優(yōu)良美德。
9、我校學(xué)習風(fēng)氣一般，學(xué)生學(xué)習積極性不高，創(chuàng )新意識不強。43.7%的學(xué)生認為我校學(xué)風(fēng)狀況良好，希望在學(xué)校得到過(guò)硬的.專(zhuān)業(yè)知識。41.8% 的學(xué)生認為我校學(xué)風(fēng)狀況一般，希望在大學(xué)得到良好的社會(huì )活動(dòng)能力。56.3%的學(xué)生認為在學(xué)好書(shū)本知識的基礎上，可以適當進(jìn)行創(chuàng )新。在影響學(xué)生學(xué)習積極性的最重要因素的調查中，調查結果依次為老師講課枯燥，知識難學(xué)和原有基礎不好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的晚自習學(xué)習，新生已經(jīng)對上自習產(chǎn)生疲軟，德育考核對學(xué)生的制約力量開(kāi)始打“人情”折扣，學(xué)生自主學(xué)習的愿望顯著(zhù)下降。
10、校園網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)通是一把雙刃劍，需要合理的控制和引導。我們在針對宿舍24小時(shí)通網(wǎng)一事的認可度調查中發(fā)現，60%的學(xué)生認為適度利用，有助于個(gè)人成才，可見(jiàn)學(xué)生對校園宿舍通網(wǎng)報有普遍熱情和過(guò)度樂(lè )觀(guān)。但就我們對自習室上網(wǎng)和教室上網(wǎng)的情況調查發(fā)現，多數同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )聊天、斗地主、打游戲，宿舍24小時(shí)的通網(wǎng)，勢必需要合理的控制和引導。
11、學(xué)生入黨動(dòng)機端正，基層就業(yè)仍需引導。據調查86.7%的學(xué)生入黨動(dòng)機端正，信仰共產(chǎn)主義，希望為他人和社會(huì )做貢獻，更好地發(fā)揮自己的社會(huì )作用并早日成才。但針對大學(xué)生基層就業(yè)的調查中，多數的學(xué)生黨員和學(xué)生干部都存在著(zhù)擇業(yè)障礙，沒(méi)有參與的意向。
12、我校安全狀況良好，仍存在一定隱憂(yōu)。63.3%的學(xué)生認為我校安全狀況良好，但仍存在一些安全隱患，其中最為嚴重的隱患依次是飲食安全和財產(chǎn)安全。在建立和諧校園方面的調查中，不足之處還是較廣泛的，最為突出是資源的不足和學(xué)風(fēng)的不足。
三、建議和意見(jiàn)
在本次調研中，我們還針對部分學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談，學(xué)生們在對自己新學(xué)期提出新的學(xué)習要求的同時(shí)，也針對學(xué)校建設方面提出了自己的建議和意見(jiàn)，對個(gè)人發(fā)展和學(xué)校建設都有了新的期待，現將訪(fǎng)談情況整理如下。
就學(xué)習方面而言，很多同學(xué)對認為高數太難了，在怎么努力也還是過(guò)不了，補考的卷子比考試的卷子還要難，一個(gè)班將近掛一半，反正怎么學(xué)都是過(guò)不了。
希望合理處理知識學(xué)習和素質(zhì)拓展兩方面的關(guān)系，使同學(xué)們在學(xué)習文化知識的同時(shí)，豐富大學(xué)生活，強化個(gè)人素質(zhì)，能使同學(xué)們的大學(xué)生涯更具活力和色彩。不要總是搞一些形式化的活動(dòng)，總是要求干部參加，不能吸引其他普通同學(xué)。
在對自己的大學(xué)生活充滿(mǎn)期待的同時(shí)，同學(xué)們對學(xué)校的發(fā)展也提出了一些意見(jiàn)建議。調查顯示，同學(xué)們對學(xué)校的意見(jiàn)主要集中在食堂和圖書(shū)館。同學(xué)們希望食堂在平價(jià)的基礎上，更加注重食品的營(yíng)養、安全和種類(lèi)。圖書(shū)館始終是同學(xué)們最優(yōu)選擇的學(xué)習場(chǎng)所，但開(kāi)設的自習室利用率不高，考試前找教室又出現占位不用，宿舍網(wǎng)一通更沒(méi)人上自習了，圖書(shū)館更新的書(shū)目也無(wú)人問(wèn)津。
此外，同學(xué)們還提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、希望增強校內人文氛圍，有更多好形式和內容的校園文化活動(dòng)。
2、對于師生們有創(chuàng )建的想法與教學(xué)方式，同學(xué)們也希望得到學(xué)校的支持，用更加包容的心態(tài)理解同學(xué)們的想法與需求。
3、多提供與知名大家交流學(xué)習的機會(huì )，多邀請校外教授來(lái)校講座等活動(dòng)。
4、希望能夠在校內接觸更多的就業(yè)資訊。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 8
高校承擔著(zhù)人才培養重任，多年來(lái)，高校教育工作者始終在討論“培養什么人”和“怎樣培養人”的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是我們是否始終堅持正確的社會(huì )主義辦學(xué)方向�！坝藶楸�，德育為先”，做好高校思想政治教育工作，保證我們培養的人必須既要合格又要可靠，既要具有較高的綜合素質(zhì)，能夠成為社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者；又要擁有良好的思想政治素質(zhì)，能夠成為中國特色社會(huì )主義的可靠接班人，這對于確保中國特色社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的意義。
我們調研編輯部于xx年10月在全院組織了一次大學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調查，調查對象包括不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、不同年級的學(xué)生，其中男生占43.3％ ，女生占56.7％。問(wèn)卷的主要內容包括政治傾向、社會(huì )熱點(diǎn)、就業(yè)心態(tài)、學(xué)習觀(guān)念、心理狀況、道德修養、校園基礎文明等方面的43個(gè)問(wèn)題。在全院下發(fā)問(wèn)卷320份，收回有效問(wèn)卷294份，順利完成調查。
大學(xué)生思想主流積極、健康、向上。
一、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，對國家發(fā)展前景充滿(mǎn)信心。
調查反映出當前大學(xué)生思想狀況穩定，對黨和政府充滿(mǎn)信心，對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題表現出了熱切關(guān)注。調查顯示，盡管我國目前面臨著(zhù)國際、國內環(huán)境的重大挑戰，但95%的大學(xué)生對國家未來(lái)的發(fā)展方向、發(fā)展前景充滿(mǎn)信心。在經(jīng)濟危機全球化的大背景下，82.9%的學(xué)生非常關(guān)注就業(yè)與創(chuàng )業(yè)問(wèn)題，39.9%的同學(xué)關(guān)注金融危機問(wèn)題。
二、 在就業(yè)相當嚴峻的形勢下，大部分學(xué)生能夠正視就業(yè)形勢，客觀(guān)評價(jià)自身，就業(yè)心態(tài)更趨理性。
調查顯示，就業(yè)與創(chuàng )業(yè)問(wèn)題成為大學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)之首。接近6成（57.2%）的學(xué)生認為社會(huì )競爭激烈加上金融危機，就業(yè)前途未卜是大學(xué)生活中最苦惱的問(wèn)題。在普遍對就業(yè)形勢表示擔心的同時(shí)，面對嚴峻的形勢大學(xué)生呈現出不同的心態(tài)，47.6%的學(xué)生持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，認為今年的就業(yè)雖然困難，但他們相信只要能吃苦，就有立足之地；16.9%的`學(xué)生比較自信，他們認為憑借自身的素質(zhì)和能力，找到理想工作毫無(wú)問(wèn)題。同時(shí)，我們也看到12%的學(xué)生信心不足，略顯悲觀(guān)，認為多數大學(xué)生將難以就業(yè)，畢業(yè)等于失業(yè)。
當問(wèn)及“假如臨近畢業(yè)找不到合適的工作，你會(huì )怎么樣”時(shí)，40.9%的學(xué)生選擇找一些臨時(shí)的工作做，邊做邊找；40.1%的學(xué)生選擇加強職業(yè)技能訓練,提高就業(yè)競爭力。這表明面對就業(yè)困難，大部分學(xué)生沒(méi)有消極逃避，而是選擇了積極和理性應對。
除了要保持良好的心態(tài)，客觀(guān)評價(jià)和合理定位也是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。調查中，近一半（49.3%）的大學(xué)生認為當今大學(xué)生自我評價(jià)偏高，常常好高騖遠，眼高手低，14.6%的學(xué)生認為大學(xué)生自我評價(jià)過(guò)高，認為是天之?huà)勺�，處處高人一等，這兩部分學(xué)生比例合計63.9%；53%的學(xué)生已經(jīng)認識到如果不能夠客觀(guān)評價(jià)和合理定位勢必會(huì )影響大學(xué)生的順利就業(yè)，他們認為“工資要高、單位要體面、工作不要太累、上班不能太遠的一步到位觀(guān)點(diǎn)最影響大學(xué)生就業(yè)；19.5%的學(xué)生認為不看單位的發(fā)展潛力，不看自己在這個(gè)單位的發(fā)展前途，死抱住“n”千元不放的想法最不可��；19.4%的學(xué)生認為學(xué)以致用，專(zhuān)業(yè)不對口就不去的想法最貽誤時(shí)機。
大學(xué)生道德?tīng)顩r調研報告 9
一、大學(xué)生戰士思想特點(diǎn)及給消防部隊管理教育帶來(lái)的啟示
�。ㄒ唬┛紤]問(wèn)題成熟，入伍動(dòng)機明確。大學(xué)生戰士年齡普遍較大，平均約21.4歲。絕大多數入伍動(dòng)機非常明確，實(shí)現人生理想、追求報國壯志成為主流。許多同志入伍前經(jīng)過(guò)了成熟思考，把參軍入伍視為人生的一次重大轉折，把部隊當成實(shí)現自我發(fā)展和曲線(xiàn)就業(yè)的平臺。73.58%的同志表示自己參軍入伍的目標就是考學(xué)提干，4.88%的同志是迫于就業(yè)壓力或為減輕家庭經(jīng)濟負擔，還有4.07%的同志是為了退伍后方便更改大學(xué)專(zhuān)業(yè)或利用優(yōu)惠政策獲取更高學(xué)歷。有67.07%的同志表示自己是受?chē)鴳c閱兵的磅礴氣勢以及近年來(lái)軍人在抗震救災、抗洪搶險等任務(wù)中表現出的英雄精神所感染，心懷對部隊的憧憬，希望到部隊接受艱苦鍛煉、增長(cháng)人生閱歷。這些主流思想對做好部隊管理教育工作提供了有利條件。因此，充分利用新訓時(shí)機，及時(shí)因勢利導，教育大學(xué)生戰士正確處理好實(shí)現理想與當兵盡義務(wù)的關(guān)系，是做好大學(xué)生戰士思想政治教育工作的的重點(diǎn)。
�。ǘ┧枷肫毡榛钴S，時(shí)代特征鮮明。帶兵骨干普遍反映，當前大學(xué)生戰士表現出了思想活躍、觀(guān)念超前、行為前衛等鮮明特點(diǎn)，尤其熱衷于網(wǎng)絡(luò )文化和流行文化。有93.9%的同志入伍前是“網(wǎng)民”，27.64%的同志是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解消防部隊的。一部分同志對新訓隊不允許上網(wǎng)和使用手機表示不理解，有的還提出希望能在部隊過(guò)洋節、搞派對，看“快樂(lè )大本營(yíng)”、“舞林大會(huì )”等娛樂(lè )節目。很多同志建議部隊政治教育課多以多媒體、網(wǎng)絡(luò )形式進(jìn)行，實(shí)行開(kāi)放式、研討式教學(xué)。在個(gè)人感情方面，談過(guò)一次戀愛(ài)的占40.24%，談過(guò)多次戀愛(ài)的占28.46%，目前仍有固定對象的占15.45%，并在平時(shí)保持著(zhù)書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系。這些都與部隊傳統的管理教育觀(guān)點(diǎn)和模式產(chǎn)生了不小的沖突，帶來(lái)了新的課題。因此，堅持正面教育與思想疏導相結合，維護部隊思想穩定的任務(wù)很重；創(chuàng )新部隊管理教育模式，增強思想政治工作的時(shí)代感顯得十分緊迫。
�。ㄈ┧季S相對獨立，民主意識較強。大學(xué)生戰士在校園寬松、自由的環(huán)境熏陶下，思維獨立，民主意識強，希望平等對話(huà)，敢于提出意見(jiàn)和建議。他們對當前部隊人性化的管理、科學(xué)化的訓練給以積極肯定，對部隊嚴格的管理和艱苦訓練也表示認同。但也有部分同志對一些班長(cháng)骨干生硬的管理辦法提出異議，甚至要讓班長(cháng)道歉。特別是大學(xué)生戰士對個(gè)人的尊重和自由看得很重，75.2%的同志希望自己的隱私、自尊等得到保護，娛樂(lè )、學(xué)習、休息時(shí)間有保證。少數同志則對整理內務(wù)、飯前唱歌、訓練侵占休息時(shí)間等做法提出了疑問(wèn)。如何教育大學(xué)生戰士充分認清部隊不同于地方、學(xué)校的特點(diǎn)，培育軍人的思想作風(fēng)，是一項事關(guān)部隊建設發(fā)展穩定的長(cháng)期任務(wù)，必須常抓不懈，并需要在形式與內容上不斷與時(shí)俱進(jìn)。
�。ㄋ模┥铋啔v豐富，態(tài)度積極向上。有86.18%的同志參加過(guò)學(xué)校的社團組織，50.81%的同志擔任過(guò)學(xué)生干部，99.19%的同志在大學(xué)期間參加過(guò)軍訓，42.76%的同志有過(guò)勤工儉學(xué)、兼職、打工等經(jīng)歷，有一定社會(huì )閱力和獨立生活能力。同時(shí)，大學(xué)生戰士在思考問(wèn)題的方式和看待事物的角度方面更加開(kāi)放和成熟，善于接納新事物，領(lǐng)會(huì )能力、反應能力和進(jìn)取意識較強，一部分同志在軍事訓練和政治學(xué)習中還出現“吃不飽”現象。絕大多數同志愿意通過(guò)部隊的磨礪，鍛造品質(zhì)、磨練意志、成長(cháng)進(jìn)步，在部隊建功立業(yè)。但也有相當一部分同志因受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，對部隊心存疑慮。一方面，這利于增強部隊建設的活力；另一方面，對大學(xué)生戰士下隊后的部隊管理教育工作帶來(lái)許多新的挑戰。
�。ㄎ澹┡d趣愛(ài)好廣泛，能力素質(zhì)較高。在新訓工作中出現了帶兵骨干與新兵年齡、學(xué)歷、能力“倒掛”現象。有的同志信息化、寫(xiě)作、法律應用等水平甚至超過(guò)了干部。79.98%的大學(xué)生戰士有演講、寫(xiě)作、書(shū)畫(huà)、攝影、體育、歌舞、表演、曲藝、球類(lèi)等特長(cháng)和愛(ài)好，其中持有各類(lèi)等級證書(shū)的同志達59.51%。65.45%的同志表示愿意展示自己的才干。在座談中，大學(xué)生戰士往往踴躍舉手發(fā)言，大多侃侃而談、思維敏捷，少了往年新兵的羞澀與緊張局促。相當一部分同志組織協(xié)調和創(chuàng )新能力都比較強，他們配合帶兵骨干組織開(kāi)展文體活動(dòng)，給戰友講授電腦、法律等方面的知識，利用課余時(shí)間出板報，編排文藝節目，成為新訓隊的“小明星”，給低年齡、低學(xué)歷和綜合素質(zhì)一般的帶兵骨干帶來(lái)較大思想壓力。思想上的差異、能力上的“倒掛”，對各級帶兵干部的觀(guān)點(diǎn)、素質(zhì)提出了全新的要求。
二、當前消防部隊大學(xué)生戰士存在的突出思想問(wèn)題
�。ㄒ唬┍娙瞬毮�，思想壓力偏大。大學(xué)生戰士身心相對成熟，文化水平較高，部分同志在新訓中很快脫穎而出，成為學(xué)習、訓練中的佼佼者。由于部隊首次大規模征集大學(xué)生戰士入伍，社會(huì )各界和部隊給予他們的關(guān)注，也給他們帶來(lái)較重思想壓力：家鄉親人對他們寄予厚望，希望他們在部隊出人頭地；與已在地方發(fā)展的同學(xué)相比，自己更希望能有一個(gè)好的事業(yè)開(kāi)端；新訓骨干、非大學(xué)生戰士也都會(huì )以挑剔的目光審視他們。各級接二連三的調查，也使大學(xué)生戰士倍感壓力。在警內外眾多目光的關(guān)注之下，一部分同志對自己期望值過(guò)高，容易因為遭受挫折而出現消沉心理。
�。ǘ┉h(huán)境反差，存在逆反心理。個(gè)別同志還不能正確認識部隊紀律與發(fā)揚民主的辯證關(guān)系，把自主意識與部隊管理對立起來(lái)，以致產(chǎn)生逆反心理；部分同志心目中認為部隊生活應該雄壯威武、充滿(mǎn)激情，應該在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，對現實(shí)中枯燥的生活和訓練產(chǎn)生抵觸情緒；極個(gè)別同志認為自己比其他戰友、帶兵骨干學(xué)歷高、能力強，產(chǎn)生自我欣賞心態(tài)，有時(shí)出現不配合管理行為。
�。ㄈ┱J識模糊，個(gè)人顧慮較多。大學(xué)生戰士廣泛關(guān)注部隊的考學(xué)提干相關(guān)政策和下隊后的工作情況，既有考學(xué)提干的興奮心理，又有對自己將來(lái)工作的迷惘心態(tài)。26.02%的同志擔心自己年齡偏大沒(méi)有考學(xué)和提干的機會(huì )，17.07%的同志擔心自己沒(méi)有關(guān)系影響今后發(fā)展，62.6%的同志希望下連隊后分配到工作任務(wù)較輕、有充足時(shí)間學(xué)習的單位。部分同志對今后能否在部隊發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢存在疑慮。正是因為這些模糊認識，大學(xué)生戰士中不同程度地存在著(zhù)“重政治理論不如重專(zhuān)業(yè)知識”的思想偏差。少數同志對學(xué)習政治理論知識、軍事訓練主動(dòng)性不強，反而熱衷于跑關(guān)系，想方設法擠時(shí)間學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，為將來(lái)考學(xué)作準備。
三、對加強消防部隊大學(xué)生戰士管理教育工作的幾點(diǎn)建言
大批大學(xué)生戰士入伍，給公安消防部隊建設帶來(lái)新氣象的同時(shí)，也對傳統的管理教育工作帶來(lái)挑戰。各級黨委和政治機關(guān)應認真研究新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，積極引導他們在消防警營(yíng)建功立業(yè)。
�。ㄒ唬┽槍Υ髮W(xué)生戰士思想特點(diǎn)，更新帶兵觀(guān)念。大學(xué)生戰士給警營(yíng)帶來(lái)的'變化是全方位的。各級領(lǐng)導特別是基層帶兵人，必須正視變化、積極應對，更新帶兵觀(guān)念，進(jìn)一步加強學(xué)習、提高素質(zhì)，探索行之有效的大學(xué)生戰士管理教育模式。要辯證看待大學(xué)生戰士民主意識強、行為方式個(gè)性化的現象，在充分理解和尊重的基礎上，教育他們認清部隊同大學(xué)的不同，認識到民主與紀律的辨證關(guān)系，正確行使民主權利。通過(guò)領(lǐng)導信箱、工作督辦和獻計獻策等途徑，疏通民主渠道，激發(fā)大學(xué)生戰士參與部隊建設的熱情。同時(shí)，幫助他們正確認識自己的優(yōu)勢與不足，克服驕傲自滿(mǎn)心理，培養成部隊的合格人才。
�。ǘ┬Ｕ髮W(xué)生戰士認識偏差，有的放矢引導。大學(xué)生戰士的思想已趨于定型，表現為“有主見(jiàn)”、善于“獨立思考”。但在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上還有許多思想誤區。因此，必須緊緊抓住培育當代革命軍人核心價(jià)值觀(guān)這個(gè)根本任務(wù)，有針對性開(kāi)展大學(xué)生戰士的思想政治教育，引導他們將個(gè)人理想與部隊建設緊密結合起來(lái)，認清肩負的職責、找準自身的定位，磨練思想作風(fēng)。加強考學(xué)、提干等政策教育，引導他們把理想追求轉化為立足本職、建功立業(yè)的精神動(dòng)力。
�。ㄈ┌l(fā)揮大學(xué)生戰士能力素質(zhì)優(yōu)勢，搭好成長(cháng)舞臺。大學(xué)生戰士下連隊后，是他們的“第二適應期”，也是他們能力素質(zhì)得到發(fā)揮的“黃金期”。各級要正確對待大學(xué)生戰士的成才需求，主動(dòng)適應社會(huì )發(fā)展進(jìn)步，注重人文關(guān)懷，在制度、平臺、環(huán)境等方面，為他們成長(cháng)進(jìn)步創(chuàng )造條件。對符合提干條件條件大學(xué)生戰士，政治機關(guān)要提前介入，跟蹤了解他們的德才表現，及時(shí)確定重點(diǎn)培養對象，確保選拔質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)組織大學(xué)生戰士擔任學(xué)習骨干、思想骨干等形式，引導他們在部隊管理教育中發(fā)揮聰明才智；認真做好各類(lèi)人才摸底、登記工作，科學(xué)安排工作崗位，有意識地為他們組織一些展示才藝的警營(yíng)文化、比武競賽活動(dòng)，做到人盡其才、才盡其用。此外，要積極引導他們正確對待分工，在不同環(huán)境中提升自身綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模┢降葘Υ叩蛯W(xué)歷士兵，促進(jìn)優(yōu)勢互補。調查中也發(fā)現一些非大學(xué)生戰士有悲觀(guān)心態(tài)，感到自己成長(cháng)進(jìn)步空間受到擠壓，競爭更加激烈，前景渺茫。對此，各級要堅持一視同仁，不貼學(xué)歷“標簽”，不搞特殊化，努力構建和諧的內部關(guān)系。要做到優(yōu)勢互補，合理建立“三互”小組，充分發(fā)揮高低學(xué)歷士兵各自的優(yōu)勢，開(kāi)展形式多樣的“結對子”活動(dòng)，讓他們在成長(cháng)成才的道路上相互“領(lǐng)跑”；引導大學(xué)生戰士多跟學(xué)歷低、年齡小的戰友交朋友，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，主動(dòng)拉近距離，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
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